新部编初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及解析(1)

新部编初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及解析(1)

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习

1．阅读文段，完成后面小题。

祖母的葵花

丁立梅

我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。

记忆里的黄花总也开不败。

丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。

还有一种植物，被祖母称作"乌子"的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。

最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。

我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊!

瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。

如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。

（选自《知识文库》，有删改）（1）作者笔下的葵花有什么特点？试从外形和精神两个方面加以概括。

（2）品味划线的词语，分析其表达效果。

①扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。

②这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

（3）第⑦段在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。

（4）文章以“祖母的葵花”为标题有什么作用？说说你的理解。

【答案】（1）外形：挺立，昂起，迎着太阳（向阳，随着太阳转）；精神：斗志昂扬，情绪饱满（积极向上），不屈服。

（2）①“妖娆”运用拟人的手法生动形象地描写了小黄花开在绿叶中间的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表现出孩子们在缺衣少穿的岁月里等待嗑瓜子的幸福快乐，象征了心中爱的温暖。

（3）这段插叙表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表现了“爱的最强光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》这艺术的葵花与生活的葵花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴，使文章更为厚重）。

（4）①“祖母的葵花”是全文的线索，文章围绕着回忆祖母种葵花、炒瓜子行文；②祖母与葵花有着相似之处，向日的葵花也是祖母的写照，象征着对生活的乐观态度和对未来的美好憧憬、坚定信念。

【解析】【分析】⑴题干要求从外形和精神两个方面概括作者笔下的葵花的特点。通读全文后，可从文章中找到关键的词句作答。如第6段的“它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起”，“头颅又昂上去了，永不可折弯的样子”，7段的“那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖”。外形的特点体现着精神品质。

⑵词语的理解一定要结合原句，同时把原句放到原文中，即放到语境中加以理解。①可从修辞手法的角度分析词语。“妖娆”为拟人手法，答作用时除了答出生动形象地描写出景物的状态外，还要答出作者对景物的情感。②题干中的句子的前面有“葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了”由此可见，“香香的”既表现了葵花子的香味，也表现了等待嗑瓜子时的幸福快乐。从叠词的角度分析，读起来朗朗上口，有韵律美。

⑶首先要读懂这一段落的内容，然后确定这属于插叙。至于作用要根据内容来判定。“凡高在《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花”与作者记忆中的黄花相照应，“凡高说，那是爱的最强光”是与全文紧紧关联的，与下文的“我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花”相照应，从而点明了文章的主旨。也可从虚实角度来分析，意思对即可。⑷通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握。可从结构和内容两个角度作答。结构上“祖母的葵花”是全文的线索，文章围绕着回忆祖母种葵花、炒瓜子行文。内容上：祖母老了，种不动地了，但是，祖母的精神、意志、品格，特别是对生活的热情丝毫没有减弱。由此赞美祖母心中永不衰败的对生活的热爱，积极向上的精神力量，刚强不屈的意志品格。

故答案为：⑴外形：挺立，昂起，迎着太阳（向阳，随着太阳转）；精神：斗志昂扬，情绪饱满（积极向上），不屈服。

⑵①“妖娆”运用拟人的手法生动形象地描写了小黄花开在绿叶中间的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。②“香香的”既是葵花籽的香味，又表现出孩子们在缺衣少穿的岁月里等待嗑瓜子的幸福快乐，象征了心中爱的温暖。

⑶这段插叙表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表现了“爱的最强光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》这艺术的葵花与生活的葵花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴，使文章更为厚重）。