人教版小学六年级语文上册期中复习课件
合集下载
六年级语文上册期中复习课文(人教版)
六年级上册知识点——背诵部分1、_____起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的_________;_______一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的__________......______起一块石头，轻轻敲击，我听见了远古火山爆发的_________，听见时间的隆隆的回声。
2、这清新的绿色仿佛在雨雾中_____，流进我的_______，流进我的___________。
3、我______地漫游了一个下午，直至夕阳______着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的____________换回来。
4、《索溪峪的“野”》一文先用一个“野”字概括地介绍了索溪峪的特点，然后从________、________、________、_________等方面进行了具体的描述。
5、残星几点雁横塞，_________________。
鲈鱼正美不归去，_________________。
6、锦帽貂裘，_________________________。
_________________________，西北望，射天狼。
持节云中，__________________。
7、曾子曰：吾日三省吾身。
________________________？_______________________？_________________________？8、詹天佑经常_______工作人员，说：“我们的工作首先要_______，不能有一点儿马虎。
‘______’‘_______’这类说法不应该出自工程人员之口。
”9、我痛苦了几天，________，__________。
我真想随母亲于地下。
我的______没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是_________的人。
我怀着不全的灵魂，抱________。
一想到母亲，就________，数十年如一日。
10、第二天我醒来时，天已经_____了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着________，煽动者它那对_________的翅膀。
人教版六年级上册语文复习课课件PPT学习
第11页/共38页
1、给本段加一个标题： 2、“毅”用部首查字法应查（ ），用音序查 字法应查（ ）“凿”字是（ ）结构的字。 用部首查字法应查（ ），用音序查字法应查 （ ）。 3、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 4、这段话主要写了什么？表达怎样的思想感情 ？
写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达 了作者对詹天佑创新才能的赞美。
第33页/共38页
我们爱我们的民族，这 是我们自信心的泉源。
（周恩来）
第34页/共38页
我们是中国人民的儿子， 我深情地爱着我的祖国和 人民。
（邓小平）
第35页/共38页
惟有民魂是值得宝贵的， 惟有他发扬起来，中国才 有真进步。
（鲁迅）
第36页/共38页
我爱我的祖国，爱我的人民， 离开了她，离开了他们，我就 无法生存，更无法写作。
藐视——轻视
反义词
• 周密——疏忽 藐视——重视
第3页/共38页
5.詹天佑
• 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有 出世呢。”
• 理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐 含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分 忧的爱国主义品质。
（巴金）
第37页/共38页
感谢您的欣赏！
第38页/共38页
第22页/共38页
• 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜 蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在 心头。
•
“凄凉”是因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不
免忧伤、酸楚。甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中
自然又多了一丝安慰。
第23页/共38页
1、给本段加一个标题： 2、“毅”用部首查字法应查（ ），用音序查 字法应查（ ）“凿”字是（ ）结构的字。 用部首查字法应查（ ），用音序查字法应查 （ ）。 3、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 4、这段话主要写了什么？表达怎样的思想感情 ？
写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达 了作者对詹天佑创新才能的赞美。
第33页/共38页
我们爱我们的民族，这 是我们自信心的泉源。
（周恩来）
第34页/共38页
我们是中国人民的儿子， 我深情地爱着我的祖国和 人民。
（邓小平）
第35页/共38页
惟有民魂是值得宝贵的， 惟有他发扬起来，中国才 有真进步。
（鲁迅）
第36页/共38页
我爱我的祖国，爱我的人民， 离开了她，离开了他们，我就 无法生存，更无法写作。
藐视——轻视
反义词
• 周密——疏忽 藐视——重视
第3页/共38页
5.詹天佑
• 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有 出世呢。”
• 理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐 含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分 忧的爱国主义品质。
（巴金）
第37页/共38页
感谢您的欣赏！
第38页/共38页
第22页/共38页
• 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜 蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在 心头。
•
“凄凉”是因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不
免忧伤、酸楚。甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中
自然又多了一丝安慰。
第23页/共38页
人教版六年级语文上册期中复习ppt课件
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法， 形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默 契和情谊。
3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你 吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你 好，飞流的瀑布！…… （排比）
这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致， 结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把 “我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致 地表达了出来。
峡谷衬托着身躯。
12、雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸
拟人
13、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。（缩句） 雨丝是手指。 14、雨改变了山林的颜色。（缩句） 雨改变了颜色。
15、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的 嫩绿之中。（同上）
色彩融化在嫩绿之中。
16、我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的 游历。（缩句）
8、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改 陈述句） 这山中的一切，每个都是我的朋友。
9、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天 地给我的恩泽？（改陈述句） 我站立之处成了看雨的好地方，都说这是天地给我的恩泽。
10、我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风 景。（缩句）
津津乐道的是好风景。
11、深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。 （缩句）
一词多义
俏
俊俏（俏丽）
货物的销路好（走俏）（紧俏）
唾液（津唾） 渡水的地方（要津） 津 滋润（津润） 汗液（遍体生津）
四字词语
岁月悠悠 悠悠忽忽 浩气长舒 怦怦直跳
泡沫聚散 四面八方 全神贯注 摇摇晃晃 望而生畏 千峰万仞 绵延蜿蜒 窈窕淑女 水花四溅 蹦来跳去 嘻嘻哈哈 亲亲热热
词语意思
幽径： 隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。
3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你 吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你 好，飞流的瀑布！…… （排比）
这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致， 结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把 “我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致 地表达了出来。
峡谷衬托着身躯。
12、雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸
拟人
13、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。（缩句） 雨丝是手指。 14、雨改变了山林的颜色。（缩句） 雨改变了颜色。
15、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的 嫩绿之中。（同上）
色彩融化在嫩绿之中。
16、我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的 游历。（缩句）
8、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改 陈述句） 这山中的一切，每个都是我的朋友。
9、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天 地给我的恩泽？（改陈述句） 我站立之处成了看雨的好地方，都说这是天地给我的恩泽。
10、我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风 景。（缩句）
津津乐道的是好风景。
11、深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。 （缩句）
一词多义
俏
俊俏（俏丽）
货物的销路好（走俏）（紧俏）
唾液（津唾） 渡水的地方（要津） 津 滋润（津润） 汗液（遍体生津）
四字词语
岁月悠悠 悠悠忽忽 浩气长舒 怦怦直跳
泡沫聚散 四面八方 全神贯注 摇摇晃晃 望而生畏 千峰万仞 绵延蜿蜒 窈窕淑女 水花四溅 蹦来跳去 嘻嘻哈哈 亲亲热热
词语意思
幽径： 隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。
人教版六年级上期中复习课件
其作用是什么？ 环境描写的作用
六年级作文评分标准
一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、语句通 顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学 过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精 心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清 楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一 定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达 到规定字数。 二类文（24—26）： 1、字迹比较工整、美观；2、语句 较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶 尔用上学过的成语、谚语、名句等；3、内容比较具体， 能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；4、 能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、 达到规定字数。
句型练习：（语文作业本25、33）
• 妈妈对小明说：“明天我要去县上开人 代会，你自己照顾自己。”（改成转述句）
妈妈对小明说,明天她要去县上开人代会，他 （小明）自己照顾自己。 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫 学电脑。”（改成转述句） 妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学 电脑。
• 我们怎能忘记老师的淳淳教导？（反问句变成陈 述句 ） 我们不能忘记老师的淳淳教导。 全国人民不正是以载歌载舞的形式来表达对党 的祝福吗？（反问句变成陈述句 ）33页 全国人民正是以载歌载舞的形式来表达对党的 祝福。 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往 返呢？（反问句变成陈述句 ）
• 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、语句基本通顺流畅， 基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞 方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、 达到规定字数。 • 四类文（12—17）： 1、书写不够认真；2、语句的完整 性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字 较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达 不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、 字数较少。 • 五类文（10分左右）： 1、字迹潦草辨识困难；2、语句 不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单， 没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符 号错误很明显。（每行首格不能出现标点符号）
六年级作文评分标准
一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、语句通 顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学 过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精 心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清 楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一 定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达 到规定字数。 二类文（24—26）： 1、字迹比较工整、美观；2、语句 较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶 尔用上学过的成语、谚语、名句等；3、内容比较具体， 能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；4、 能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、 达到规定字数。
句型练习：（语文作业本25、33）
• 妈妈对小明说：“明天我要去县上开人 代会，你自己照顾自己。”（改成转述句）
妈妈对小明说,明天她要去县上开人代会，他 （小明）自己照顾自己。 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫 学电脑。”（改成转述句） 妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学 电脑。
• 我们怎能忘记老师的淳淳教导？（反问句变成陈 述句 ） 我们不能忘记老师的淳淳教导。 全国人民不正是以载歌载舞的形式来表达对党 的祝福吗？（反问句变成陈述句 ）33页 全国人民正是以载歌载舞的形式来表达对党的 祝福。 这里的景色这么美，怎能不使我们流连往 返呢？（反问句变成陈述句 ）
• 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、语句基本通顺流畅， 基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞 方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、 达到规定字数。 • 四类文（12—17）： 1、书写不够认真；2、语句的完整 性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字 较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达 不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、 字数较少。 • 五类文（10分左右）： 1、字迹潦草辨识困难；2、语句 不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单， 没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符 号错误很明显。（每行首格不能出现标点符号）
小学六年级语文上册人教版部编版 期中复习课件 名师教学课件PPT
大豆蛋白纤维备受人们宠爱,玉米纤维也受到大家的欢迎。在意 大利的一些球队,俱乐部为球员们特别配置了含有玉米纤维的球服,这 种运动衣具有比一般的棉质服装高好几倍的吸汗性,可以让球员在大 汗淋漓时觉得更舒适,为球衣增添了人性化的色彩。此外,玉米纤
2好5好学习 天天向上
维还可以制成更柔软、更像真皮的人造皮革,而且通过加工改造,还 可以组成各种各样的复合纤维。目前,已有科学家考虑用玉米纤维 制作太空宇航服。
2好4好学习 天天向上
大豆蛋白纤维制成的服装像棉花般柔软,看起来具有丝织品的天 然光泽和悬垂感,且免烫、易洗,能抗菌、防静电,因此受到很多人的 青睐。这种服装除了具备以上优点,还有很多独特之处。由于大豆蛋 白纤维外层基本上是蛋白质,含有人体所必需的多种氨基酸,其保健作 用是不言而喻的。对现在穿着时尚的人们来说,大豆蛋白纤维的出现 给了他们更多选择的余地。
2好2好学习 天天向上
4.当时为首的那个质问老师为什么明显冷落别的学生的男孩子后
来（ B ）。
A.当了教师
B.当了美国总统
C.当了电话接线员 D.当了白宫负责出版事务的首席秘书
5.为什么布朗小姐拿着电话泪流满面?
__布__朗__小__姐__既__骄__傲__又__高__兴__,_骄__傲__的__是__当__年___的__学__生__都__取__得__了__非__凡__的___期中复习课件Fra bibliotek基础训练
3好2 好学习 天天向上
1.看拼音,写词语。
bái hè
ài mù
ɡāo bǐnɡ
（ 白鹤 ） （ 爱慕 ） （糕 饼）
huǐ miè
chóu xiè
bēnɡ tā
（ 毁 灭） （ 酬 谢 ） （ 崩 塌 ）
2好5好学习 天天向上
维还可以制成更柔软、更像真皮的人造皮革,而且通过加工改造,还 可以组成各种各样的复合纤维。目前,已有科学家考虑用玉米纤维 制作太空宇航服。
2好4好学习 天天向上
大豆蛋白纤维制成的服装像棉花般柔软,看起来具有丝织品的天 然光泽和悬垂感,且免烫、易洗,能抗菌、防静电,因此受到很多人的 青睐。这种服装除了具备以上优点,还有很多独特之处。由于大豆蛋 白纤维外层基本上是蛋白质,含有人体所必需的多种氨基酸,其保健作 用是不言而喻的。对现在穿着时尚的人们来说,大豆蛋白纤维的出现 给了他们更多选择的余地。
2好2好学习 天天向上
4.当时为首的那个质问老师为什么明显冷落别的学生的男孩子后
来（ B ）。
A.当了教师
B.当了美国总统
C.当了电话接线员 D.当了白宫负责出版事务的首席秘书
5.为什么布朗小姐拿着电话泪流满面?
__布__朗__小__姐__既__骄__傲__又__高__兴__,_骄__傲__的__是__当__年___的__学__生__都__取__得__了__非__凡__的___期中复习课件Fra bibliotek基础训练
3好2 好学习 天天向上
1.看拼音,写词语。
bái hè
ài mù
ɡāo bǐnɡ
（ 白鹤 ） （ 爱慕 ） （糕 饼）
huǐ miè
chóu xiè
bēnɡ tā
（ 毁 灭） （ 酬 谢 ） （ 崩 塌 ）
人教版小学语文六上期中复习课件
5.读了故事，你想对两只水罐分别说些什么？先想一想，再试着 写下来。 __示__例__12_：__我__想__对__破_完_损_好__的的__水水__罐罐__说说__：：__““__世不__界要__上取__每得__一_了_件_一_东_点_西_成_，_就_每_就_一_骄_个_傲__ __人自__都满__不，__是世__十上__全每__十一__美件__的东__，西__但，__是每__他_一_们_个_都_人_有_都_其_有_自_自_身_身_存_存_在_在_的_的_价_价_值_值_，_，_只_我_要_们__ __能不__看 能__到 狂__自 妄__己 自__的大__特。__点”__，__并__利__用__它__，__同__样__能__给__人__带__来__美__的__享__受__。__”___ _________________________________________________________
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结 的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄 花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍 然，果然是丁香结。
1.用“\”画去蓝色字不正确的读音。
迷蒙（ménɡ mě\nɡ）中 模（m\ú mó）糊
2. 画 线 的 句 子 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 将 _两__株__紫__色__的__花_ 比 作 __印__象__派__的__画___，生动形象地描绘出了丁香确实该和微雨连在一起 的感觉。这句话实写丁香的形象，却虚写了作者寄托于丁香的 __愁__绪___。
人教版语文六上期中复习资料
阅读测试
（一）阅读课文精彩片段，回答问题。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷 蒙（ménɡ měnɡ）中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色 的，如同印象派的画，线条模（mú mó）糊了，直向窗前的莹白渗过 来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
部编统编版六年级上语文 期中复习 课件PPT 16
8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫， 是人类的好朋友。
1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多 的国家之一。
2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的 优良传统。
3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。 4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。 5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。 6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。 7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻 子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
9.指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］， 指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、 哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置 颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6. 重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去 春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是 表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7. 概念不清
3.词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了 语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与 “优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的 歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误， 应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
部编统编人教版六年级上册语文
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
第一组
多音字： hé 和 huó hè huō
（和风） （和面） （唱和） （暖和）
nán（难过）
难
nàn（灾难）
第一组
字形相近字：
俏（俏丽）
躯（身躯）
峭（陡峭） 邀（邀请）
遨（遨游）
驱（驱赶） 庞（庞大）
宠（宠儿）
第一组
字词练习：
yāo qǐng
yùn cáng
pù bù
páng bó
（ 邀 请 ）（ 蕴 藏 ） （瀑布） （ 磅 礴）
jì ng mì tí zhuàn xī xī rǎng rǎng
（静谧） （啼啭） （ 熙 熙 攘 攘）
第一组
成语练习：
第二组
读读写写： 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏
控制 恶劣 凄凉 狂风怒号 可见一斑
第二组
读读记记： 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 拖蔓 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
zhēn zhì
（凄 凉 ） （频 繁 ）（毅然） （ 真 挚）
zú náo píng yōng qín bù ān xí
（阻挠） （平庸） （ 寝 不 安 席）
第一组
成语练习：
( 寝 )不安席 惹人( 讥 )笑 可见一(斑 )
狂风怒(号 ) (竞相)开放 比翼(联翩 ) ( 蹒跚)学步 (巍峨 )峻拔 (萦 )绕耳畔
期中复习
期中复习
• • • • 第一组 第二组 第三组 第四组 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌（爱心） 珍惜资源、保护环境
第一组
读读写写： 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
第二组
写句子练习： 詹天佑完成工程（扩句） 爱国工程师詹天佑出色地完成了这项艰巨的工程。 从北京到张家口的铁路长200米，是联结华北和 西北的交通要道。（缩句） 铁路是交通要道。 伊拉克军队击落了美英联军的一些飞机和坦克。 （病句） 伊拉克军队击毁了美英联军的一些飞机和坦克。
第二组
日积月累： 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和 人民。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了 他们，我就无法生存，更无法写作。
第二组
《詹天佑》要求： 这篇文章主要内容： 课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程： （勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
第一组
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几 百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写 出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品 质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
第一组
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是 在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”， 一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了作者和 鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
第一组
《草丛的村落》要求： 这篇文章的基本结构： 第一段：总起全文，交代了这次奇异游历的特殊氛围和心 情。 第二段：具体介绍了奇异游历的全过程。（第2自然段和 第3~9自然段的关系） 第三段：写作者离开草丛的村落，内心无限依恋。
第一组
想一想随着作者的目光，你在“草虫的 村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 我们和作者一道在草虫的村落看到了街 道、小巷、来来往往的“村民们”、花 色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音 乐家们、搬运食物的“村民们”、气象 观测者、建筑工程师。
第二组
多音字： qiáng （强烈） è （恶劣） 强 qiǎng （勉强） 恶 wù （厌恶） jiàng （倔强）
第二组
字形相近字：
挠（阻挠）
浆（泥浆）
饶（富饶） 廷（朝廷）
延（延安）
奖（奖励） 朦（朦胧）
蒙（蒙面）
第二组
字词练习：
qī liáng
pí n fán
yì rán
( 德 )高望重 别有( 深 )意 花色斑(斓 )
望而生(畏 ) 千峰万( 仞 ) 旁( 逸 )斜出 浩气长(舒 ) ( 窈窕)淑女 返( 璞 )归真
第一组
写句子练习： 红旗飘扬（扩句） 鲜艳的红旗在空中随风飘扬。 狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的 泪水。（缩句） 狐狸挤出泪水。 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（反问句） 我是一名少先队员，怎么能不遵守纪律呢？
第一组
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什 么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、 溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然 界的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者 以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一 切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
第一组
日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
第一组
《山雨》要求： 背诵自己喜欢的段落。 这篇文章主要内容： 这篇课文记叙了作者带着好心情，来到山中拜访“朋友”， 表达了他对山里“朋友”的那份深厚的感情，抒发了他对 大自然的无限热爱。
第二组
从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国 工程师。 课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
第一组
多音字： hé 和 huó hè huō
（和风） （和面） （唱和） （暖和）
nán（难过）
难
nàn（灾难）
第一组
字形相近字：
俏（俏丽）
躯（身躯）
峭（陡峭） 邀（邀请）
遨（遨游）
驱（驱赶） 庞（庞大）
宠（宠儿）
第一组
字词练习：
yāo qǐng
yùn cáng
pù bù
páng bó
（ 邀 请 ）（ 蕴 藏 ） （瀑布） （ 磅 礴）
jì ng mì tí zhuàn xī xī rǎng rǎng
（静谧） （啼啭） （ 熙 熙 攘 攘）
第一组
成语练习：
第二组
读读写写： 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏
控制 恶劣 凄凉 狂风怒号 可见一斑
第二组
读读记记： 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 拖蔓 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
zhēn zhì
（凄 凉 ） （频 繁 ）（毅然） （ 真 挚）
zú náo píng yōng qín bù ān xí
（阻挠） （平庸） （ 寝 不 安 席）
第一组
成语练习：
( 寝 )不安席 惹人( 讥 )笑 可见一(斑 )
狂风怒(号 ) (竞相)开放 比翼(联翩 ) ( 蹒跚)学步 (巍峨 )峻拔 (萦 )绕耳畔
期中复习
期中复习
• • • • 第一组 第二组 第三组 第四组 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌（爱心） 珍惜资源、保护环境
第一组
读读写写： 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
第二组
写句子练习： 詹天佑完成工程（扩句） 爱国工程师詹天佑出色地完成了这项艰巨的工程。 从北京到张家口的铁路长200米，是联结华北和 西北的交通要道。（缩句） 铁路是交通要道。 伊拉克军队击落了美英联军的一些飞机和坦克。 （病句） 伊拉克军队击毁了美英联军的一些飞机和坦克。
第二组
日积月累： 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和 人民。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了 他们，我就无法生存，更无法写作。
第二组
《詹天佑》要求： 这篇文章主要内容： 课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程： （勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
第一组
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几 百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写 出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品 质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
第一组
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是 在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”， 一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了作者和 鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
第一组
《草丛的村落》要求： 这篇文章的基本结构： 第一段：总起全文，交代了这次奇异游历的特殊氛围和心 情。 第二段：具体介绍了奇异游历的全过程。（第2自然段和 第3~9自然段的关系） 第三段：写作者离开草丛的村落，内心无限依恋。
第一组
想一想随着作者的目光，你在“草虫的 村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 我们和作者一道在草虫的村落看到了街 道、小巷、来来往往的“村民们”、花 色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音 乐家们、搬运食物的“村民们”、气象 观测者、建筑工程师。
第二组
多音字： qiáng （强烈） è （恶劣） 强 qiǎng （勉强） 恶 wù （厌恶） jiàng （倔强）
第二组
字形相近字：
挠（阻挠）
浆（泥浆）
饶（富饶） 廷（朝廷）
延（延安）
奖（奖励） 朦（朦胧）
蒙（蒙面）
第二组
字词练习：
qī liáng
pí n fán
yì rán
( 德 )高望重 别有( 深 )意 花色斑(斓 )
望而生(畏 ) 千峰万( 仞 ) 旁( 逸 )斜出 浩气长(舒 ) ( 窈窕)淑女 返( 璞 )归真
第一组
写句子练习： 红旗飘扬（扩句） 鲜艳的红旗在空中随风飘扬。 狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的 泪水。（缩句） 狐狸挤出泪水。 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（反问句） 我是一名少先队员，怎么能不遵守纪律呢？
第一组
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什 么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、 溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然 界的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者 以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一 切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
第一组
日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
第一组
《山雨》要求： 背诵自己喜欢的段落。 这篇文章主要内容： 这篇课文记叙了作者带着好心情，来到山中拜访“朋友”， 表达了他对山里“朋友”的那份深厚的感情，抒发了他对 大自然的无限热爱。
第二组
从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国 工程师。 课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。