九年级物理全册第17章从指南针到磁浮列车第2节电流的磁场课件(新版)沪科版
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物理沪科版九年级全册第十七章从指南针到磁浮列车 课件
磁悬浮列车
2003年，上海浦东机场到 市区的磁悬浮铁路成为我国第 一条正式投入运营的磁悬浮铁 路。
电磁铁的磁性
电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁效应， 与电流大小有关。
线圈是主要部件， 与线圈的形状、匝 数有关。
匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
电磁继电器的构造
电磁继电器主要由电磁铁、衔铁、弹簧和触点组成。
磁体的周围有什么
小磁针周围有磁体时，能使小磁针指向改动，说明小 磁针与磁体间存在着物质。
1833年，英国科学家法拉第把磁体周 围的这种物质命名为“磁场”，它是由 磁体产生的。
感 受 磁 场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，这 种物质被称为磁场。
思考 将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明
换向器
磁体
线圈（电枢）
直流电动机的优点：转速可以连续调节。
小结
你学到了什么？ 还有什么疑惑？
N
S
F
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，立刻改变其中的 电流方向，线圈就会继续转动下去。
F
N
S
F
改变电流方向
彼此绝缘的两 个半圆环
一对与电源 连接的电刷
能够完成这一任务的装置叫做换向器。
换向器的作用
当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变电流的 方向，使线圈能持续地转动下去。
直流电动机工作原理
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋 下，说：如果电流沿着我右臂所指的方 向流动，N 极就在我的前方。
右手螺旋定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方 向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。Biblioteka 电磁铁及其应用线圈
九年级物理全册 第十七章 第二节 电流的磁场课件 (新版)沪科版解读
有关,当电流方向改变时,磁场的方向也改变
3.实验时为什么要求通电时间不要过长?
提示:实验中由于通过导线的电流较大,容易损坏电池,故不能
长时间持续通电,应采用触接电路的方式。 参考答案:用导线、电源、开关连接成通路时是把电源短路,所
以通电时间不要太长,以免烧坏电源。
探究2 通电螺线管的磁场
1.通电螺线管的磁场的分布:把导线绕成螺线管,将螺线管周围 撒上铁屑,通电后,轻轻敲击玻璃板,如图。
考点 通电螺线管磁极的判断及其应用 【典例】(2012·绥化中考)如图所示, 通电螺线管上方有一静止的小磁针,请
根据图中通电螺线管的磁感线方向,判
断小磁针的左侧为 源的 极。 极,A为电
【思路导引】解答本题的关键是根据磁感线方向判断通电螺 线管的N、S极。
【精讲精析】本题考查通电螺线管磁极判定方法的应用。在磁 体的周围,磁感线从磁体的N极流出,回到S极,所以可以确定螺 线管的右端为N极,左端为S极;因为同名磁极相互排斥,异名磁
3.下列四幅图中,通电螺线管的极性标注正 确的是( )
【解析】选C。本题考查通电螺线管的极性判断。 A图中电流由 螺线管的左端流入,B图中电流由螺线管的右端流入,由通电螺 线管磁极方法的判定可知,A图螺线管的左端为N极,B图螺线管 的右端为N极,故A、B错误,C、D图中电流由螺线管的右端流入, 由通电螺线管磁极方法的判定可知 ,螺线管的左端为N极,故C正 确,D错误,故选C。
磁体 (选填“南”
【解析】本题考查通电螺线管的磁场。把螺线管水平悬挂起来 , 通电后它具有磁性,它的外部磁场与条形磁体的磁场相似 ,静止 时它的南极指南,也就是指向地磁场的北极。 答案:条形 北
6.最先发现电流周围存在磁场的科学家是丹麦的 所示,当开关闭合后,小磁针将 “逆时针”)转动90°。
《磁是什么》从指南针到磁浮列车2-沪科版九年级物理PPT课件
磁场的基本性质:磁场对放入其中的磁体会产生 磁力的作用。
地球是个大磁体; 地磁北极在地理南极附近, 地磁南极在地理北极附近。
1、条形磁铁周围存在着磁场, 在图中能正确表示所 在点’感线方向的小磁针是：( ) A、小磁针A、B; 错啦, 再来。 B、小磁针B、C; 错啦, 再来。 C、小磁针C、D; 正确, 聪明！ D、小磁针D、A。错啦, 再来。
探究实验五:
1、磁悬浮列车是利用磁极间的 同名磁极相互排斥 原 理实现悬浮的；列车速度大大提高, 是由于车厢与导 轨之间的摩擦 大大减小。
2、一条形磁铁不慎从中间摔成两段, 则每段
上有（ ） 错啦, 再来。
正确, 很棒哦！
A、一个磁极;
B、两个异名磁极;
C、两个同名磁极; D、没有磁性。
错啦, 再来。
错啦, 再来。
3、用一根钢条去靠近小磁针的一个极, 如果他 们相互排斥, 根据这一现象—能—————（填能或不能） 确定钢条是否有磁性。
4、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条 形磁铁N极, 条形磁铁被吸引, 说明（ ）
A、 钢棒一定没有磁性; 错啦, 再来。 B、 钢棒可能有磁性也可能没有; 正确, 真棒！ C、 钢棒一定有磁性; 错啦, 再来。 D、无法确定。错啦, 再来。
探究活动二:把磁铁靠近铜、铝块。 现象: 磁铁不能吸引铜、铝块。
结论: 磁体具有吸引铁质物质的性质。
吸铁性
探究活动三:
让小磁针在水平面内自由转动。
现象: 小磁针静止时, 总是一端指向南方,
一端指北方。
指向性
指南的叫南极, 用英文大写字母S表示; 指北的叫北极, 用英文大写字母N表示。
探究实验四:
2．磁场方向磁: 感线上任何极一点的切线方向就是该点的 磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是 该点的磁场方向)
2023九年级物理全册第十七章从指南针到磁浮列车章末复习教学课件新版沪科版
电磁继电器
电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。它通过 控制低压电路的通断间接控制高压电路的通断。
常用电磁继电的结构和电路：
衔铁
静触点
弹簧 电磁铁
动触点
由控制电路和工作电路两部分组成：
低
高
压
压
控
工制作Fra bibliotek电电
路
路
控制电路包括：（低压）电源、电磁铁、开关。 工作电路包括：（高压）电源、用电器、触点。
4.小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（ C ）。 A. a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 B. a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极 C. b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 D. b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
5.如图所示，给电磁铁通电，铁块及弹簧在图中位置静止。 当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，关于电流表示数和弹簧 长度的变化情况，下列说法中正确的是（ A ）。 A.电流表的示数增大，弹簧的长度增加 B.电流表的示数增大，弹簧的长度减小 C.电流表的示数减小，弹簧的长度增加 D.电流表的示数碱小，弹簧的长度减小
例3.如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。实验时，a，
b，c三个位置所对应的磁极可能是（ B ）。
A.N，N，N
B.N，S，S
C.N，N，S
D.S，N，S
二、电流的磁场
1._奥__斯__特__实验第一个证明了电和磁之间有联系。 2.通电导线周围__有____磁场，磁场的方向与_电__流___的方向有关。 3.通电螺线管的磁场与___条__形___磁体的磁场相似，其极性可由 __右__手__螺__旋__定__则___来判定。
2.磁体具有吸引铁，钴，镍等物质的特点。磁体吸引铁块时， 铁块__会____(选填“会”或“不会”)吸引磁体。因为力的作 用总是___相__互__的____。
九年级物理全册第17章从指南针到磁浮列车章末复习教学课件(新版)沪科版
例题① §考点(kǎo diǎn)二
例题② §考点(kǎo diǎn)三
例题③ ◆中考突破 ◆物理工具箱
第五页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
第六页，共31页。
◆思维(sīwéi) 导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
第十六页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题(lìtí)
① §考点二 例题(lìtí)
② §考点三 例题(lìtí)
③ ◆中考突破 ◆物理工具箱
第十七页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破(tūpò) ◆物理工具箱
第十八页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
第十九页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 ◆物理工具箱
第七页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考(zhōnɡ kǎo)突破 ◆物理工具箱
第八页，共31页。
◆思维(sīwéi) 导图 ◆考点精析
例题② §考点(kǎo diǎn)三
例题③ ◆中考突破 ◆物理工具箱
第五页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
第六页，共31页。
◆思维(sīwéi) 导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
第十六页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题(lìtí)
① §考点二 例题(lìtí)
② §考点三 例题(lìtí)
③ ◆中考突破 ◆物理工具箱
第十七页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破(tūpò) ◆物理工具箱
第十八页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
第十九页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 (tūpò) ◆物理工具箱
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考突破 ◆物理工具箱
第七页，共31页。
◆思维导图 ◆考点精析
§考点一 例题①
§考点二 例题②
§考点三 例题③
◆中考(zhōnɡ kǎo)突破 ◆物理工具箱
第八页，共31页。
◆思维(sīwéi) 导图 ◆考点精析
沪科版初中物理九年级全一册精品教学课件 第十七章 从指南针到磁浮列车 第二节 电流的磁场
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本课结束
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变式训练2 如图所示,通电螺线管上方小磁针静止时指向已知,试据此标出 螺线管N、S极和电源的正负极。
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答案: 如图所示
解析: 首先根据小磁针N极的指向,可确定通电螺线管的N、S极,再根据右 手螺旋定则判定螺线管中的电流的方向,可以用铅笔画出,再根据电流从电 源正极流出,经过螺线管回到电源的负极,即可标出电源的正、负极。
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知识点二 通电螺线管的磁场和右手螺旋定则 3.下图为四位同学判定通电螺线管极性时的做法,正确的是( )
答案: A 解析:根据右手螺旋定则可知,右手握住通电螺线管,四指指向螺线管中电 流方向,那么拇指所指的方向就是N极,故A正确,C错;B、D用的是左手,也 不正确。
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4.下列四幅图中小磁针北极指向正确的是( )
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解析:铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池,铜片 为正极,锌片为负极,而与上面的线圈相连时,该线圈相当于一个通电螺线 管,故其外部磁场与条形磁铁的外部磁场相类似;根据右手螺旋定则知,该 线圈的右端是N极,左端是S极,故在地磁场的作用下,指示南北,且线圈的S 极会指示南方,线圈的N极会指示北方;通电螺线管的磁极与电流的方向和 线圈的绕法有关,故交换铜片和锌片位置,相当于改变了电流的方向。
相当于 的方向
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重难•合作探究
探究问题一 奥斯特实验
【例1】 奥斯特曾经做过的实验如图所示。观察比较甲、乙两图,可得实
验结论是
;观察比较甲、丙两图,可得实验结
论是
。
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答案: 电流周围存在磁场 通电导体周围的磁场方向与电流方向有关 解析: 观察本题甲、乙两图,甲导线通电,乙导线未通电,甲图中磁针偏转,乙 图中磁针不偏转,说明电流周围存在磁场;甲、丙两图图形基本一样,但两 图中的电流方向改变了,小磁针的偏转方向正好相反,说明通电导体周围的 磁场方向与电流方向有关。
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本课结束
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变式训练2 如图所示,通电螺线管上方小磁针静止时指向已知,试据此标出 螺线管N、S极和电源的正负极。
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答案: 如图所示
解析: 首先根据小磁针N极的指向,可确定通电螺线管的N、S极,再根据右 手螺旋定则判定螺线管中的电流的方向,可以用铅笔画出,再根据电流从电 源正极流出,经过螺线管回到电源的负极,即可标出电源的正、负极。
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知识点二 通电螺线管的磁场和右手螺旋定则 3.下图为四位同学判定通电螺线管极性时的做法,正确的是( )
答案: A 解析:根据右手螺旋定则可知,右手握住通电螺线管,四指指向螺线管中电 流方向,那么拇指所指的方向就是N极,故A正确,C错;B、D用的是左手,也 不正确。
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4.下列四幅图中小磁针北极指向正确的是( )
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解析:铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池,铜片 为正极,锌片为负极,而与上面的线圈相连时,该线圈相当于一个通电螺线 管,故其外部磁场与条形磁铁的外部磁场相类似;根据右手螺旋定则知,该 线圈的右端是N极,左端是S极,故在地磁场的作用下,指示南北,且线圈的S 极会指示南方,线圈的N极会指示北方;通电螺线管的磁极与电流的方向和 线圈的绕法有关,故交换铜片和锌片位置,相当于改变了电流的方向。
相当于 的方向
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重难•合作探究
探究问题一 奥斯特实验
【例1】 奥斯特曾经做过的实验如图所示。观察比较甲、乙两图,可得实
验结论是
;观察比较甲、丙两图,可得实验结
论是
。
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答案: 电流周围存在磁场 通电导体周围的磁场方向与电流方向有关 解析: 观察本题甲、乙两图,甲导线通电,乙导线未通电,甲图中磁针偏转,乙 图中磁针不偏转,说明电流周围存在磁场;甲、丙两图图形基本一样,但两 图中的电流方向改变了,小磁针的偏转方向正好相反,说明通电导体周围的 磁场方向与电流方向有关。
重庆市九年级物理全册 第十七章 第二节 电流的磁场课件(新版)沪科版
把插有铁心的通电螺线管称为电磁铁。
电磁铁
通电时电磁铁吸引住小铁钉，断电时电磁铁的磁性消 失，小铁钉大部分掉下来，少部分由于剩磁还被吸引.
探究影响电磁铁磁性强弱的因素
一、大胆猜想
电磁铁磁性强弱可能
与
有关？
?
想一想
用什么方法可以判断电磁铁磁性强弱？
Ø怎样改变通过电磁铁线圈的电流？ Ø用什么仪器显示电流的大小？
乙
丁
6. 请你用安培定则判断出以 下各图中通电螺线管的N极
7.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做的正、负极。
8.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
二、设计实验方案 (控制变量法）
•我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 通过线圈电流大小 的关系…… •我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 线圈匝数的关系…… •我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 是否带铁芯的关系……
三、动手试试 注意：记录实验中你认为重要的数据！
四、交流实验结果
•通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强； •电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强； •插入铁芯，线圈的磁性增强；
电磁铁
通电时电磁铁吸引住小铁钉，断电时电磁铁的磁性消 失，小铁钉大部分掉下来，少部分由于剩磁还被吸引.
探究影响电磁铁磁性强弱的因素
一、大胆猜想
电磁铁磁性强弱可能
与
有关？
?
想一想
用什么方法可以判断电磁铁磁性强弱？
Ø怎样改变通过电磁铁线圈的电流？ Ø用什么仪器显示电流的大小？
乙
丁
6. 请你用安培定则判断出以 下各图中通电螺线管的N极
7.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做的正、负极。
8.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
二、设计实验方案 (控制变量法）
•我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 通过线圈电流大小 的关系…… •我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 线圈匝数的关系…… •我小组检测的是电磁铁磁性强弱与 是否带铁芯的关系……
三、动手试试 注意：记录实验中你认为重要的数据！
四、交流实验结果
•通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强； •电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强； •插入铁芯，线圈的磁性增强；
九年级物理全册第17章从指南针到磁浮列车第2节电流的磁场教学课件(新版)沪科版
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
(lìtí)① §探究二 例题
(lìtí)② §探究三 例题
(lìtí)③ ◆自主小结 ◆自主训练
第一页，共35页。
◆知能目标 ◆合作(hézuò) 探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第二页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主小结 ◆自主训练
第五页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
例题① §探究 (tànjiū)二
例题② §探究 (tànjiū)三
例题③ ◆自主小结 ◆自主训练
第六页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第三十三页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主 (zìzhǔ)小 结 ◆自主 (zìzhǔ)训
第三十四页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
(lìtí)① §探究二 例题
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主 (zìzhǔ)小结 ◆自主 (zìzhǔ)训练
第九页，共35页。
◆知能目标 ◆合作 (hézuò)探 究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主小结 ◆自主训练
第十页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
(lìtí)① §探究二 例题
(lìtí)② §探究三 例题
(lìtí)③ ◆自主小结 ◆自主训练
第一页，共35页。
◆知能目标 ◆合作(hézuò) 探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第二页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主小结 ◆自主训练
第五页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究 (tànjiū)
§探究 (tànjiū)一
例题① §探究 (tànjiū)二
例题② §探究 (tànjiū)三
例题③ ◆自主小结 ◆自主训练
第六页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题①
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主小结 ◆自主训练
第三十三页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主 (zìzhǔ)小 结 ◆自主 (zìzhǔ)训
第三十四页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
§探究一 例题
(lìtí)① §探究二 例题
§探究二 例题②
§探究三 例题③
◆自主 (zìzhǔ)小结 ◆自主 (zìzhǔ)训练
第九页，共35页。
◆知能目标 ◆合作 (hézuò)探 究
§探究一 例题
① §探究二 例题
② §探究三 例题
③ ◆自主小结 ◆自主训练
第十页，共35页。
◆知能目标 ◆合作探究
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