三年级上册信息技术教案-第2课 单击鼠标做算术 电子工业版(安徽)
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽最新版完整版
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽最新版HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
单击鼠标做算术 学科信息：信息技术-电子工业版-三年级上-信息技术电
小学信息技术第一册
趣味数学题：
29 + 168 = 129 + 1168 = 1129 + 11168 =
……
数字越大，越 难算了，怎么
办呢？
Ⅰ 、启动电脑
1、“ 睁开眼睛 ”
按下显示器的电 源开关键
2、“ 开动大脑 ”
按下主机箱的
图标
鼠标指针
“开始”按钮
任务栏
谁控制它呢？
Ⅱ 、鼠标
1、认识鼠标
鼠标的 结构 鼠标的 握法ຫໍສະໝຸດ 2、使用鼠标移动鼠标
单击鼠标 ：食指轻轻按一下鼠标
左键。
……
（任务）做算术
1、打开计算器
（单击）“开始”按钮（指向） 程序（指向） 附件 （单击） 计算器
2、认识计算器
3、指挥计算器
4、关闭计算器 （单击”关闭” )
五、关闭电脑
1.单击
2.单击
3.单击
作业：
1.完成课后《做一做》 2.完成课后《评一评》
课程结束 谢谢观赏
电子工业版(安徽)信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教学设计一. 教材分析《单击鼠标做算术》这一课主要让学生掌握利用电子信息技术进行基本的算术运算。
通过学习，学生能够熟悉计算机操作，掌握利用鼠标进行选择和操作的方法，以及运用软件进行算术运算的技能。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、键盘输入等。
但部分学生可能对鼠标的操作不太熟悉，对利用计算机进行算术运算感到陌生。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，耐心引导，让他们能够跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握利用鼠标进行选择和操作的方法，学会利用计算机软件进行基本的算术运算。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力，提高学生利用计算机解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的信息素养，使学生认识到计算机在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：鼠标的操作方法，计算机软件的基本使用。
2.难点：灵活运用鼠标进行选择和操作，熟练运用计算机软件进行算术运算。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生动手操作，分组合作完成任务，培养学生的实践能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都能正常运行。
2.准备教学软件，如计算器、电子等。
3.准备教学素材，如算术题目、操作指南等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解计算机的基本组成，引导学生回顾已学的计算机操作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示利用计算机软件进行算术运算的过程，让学生初步了解本节课要学习的内容。
3.操练（20分钟）教师设置算术题目，引导学生利用计算机软件进行计算。
学生在教师的指导下，分组进行操作，互相交流心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行操作演示，让其他学生观察并指出操作中的错误。
三年级上册信息技术教学设计-第2课 单击鼠标做算术 电子工业版(安徽)
《单击鼠标做算术》教学设计教材分析本节课是学生在上一节课的基础上，继续学习电脑的开、关机及鼠标的移动或单击操作，这为今后学习双击、右击及拖曳鼠标等综合运用鼠标打下了坚实的基础。
学情分析随着计算机的普及，大部分学生有一定的计算机操作能力，但部分学生还没有接触过电脑，甚至没有操作过计算机，教学时应重点关注这部分学生，以学生的具体情况为准。
教学目标1、知识与技能（1）启动电脑，认识桌面（2）认识鼠标，掌握鼠标的移动和单击方法2、过程与方法（1）学生通过尝试，掌握鼠标的单击方法，会用鼠标选中某个对象。
（2）通过计算器的使用，提高鼠标单击操作的准确性。
3、情感、态度与价值观（1）通过让学生操作鼠标，培养学生的动手操作能力。
（2）通过使用鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。
教学重难点1、教学重点（1）启动、关闭电脑。
（2）掌握鼠标的单击和移动操作。
2、教学难点（1）单击鼠标选中对象的准确性。
（2）熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
教学准备计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。
每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。
教学过程【问题导入，引出课题】师讲述咪尼的问题，它做了两道乘法算式（354×6=2124,287×4=1148），但不知道算的结果对不对，想请小朋友帮帮忙？师：今天老师给大家介绍新的验算方法，利用电脑中的计算器来验算既快又准。
（引出课题：单击鼠标做算术。
）【讲授新知，动手实践】（一）启动电脑1、打开显示器和主机电源（1）师讲解并演示开机顺序（2）生观察开机后桌面的变化（3）生自主操作，师巡视指导2、认识“桌面”师讲解“桌面”中各部分及其名称。
（二）使用鼠标1、认识鼠标的各组成部分2、正确握住鼠标（1）师示范，学生自主体验（2）师详细讲解鼠标的两种操作（指向和单击）（3）生自主体验并观察鼠标指针指向某对象时有什么变化3、做计算题（1）师讲解打开电脑中计算器的方法（2）师介绍“计算器”的窗口的各部分名称（3）生自主操作，利用计算器开始计算乘法算式354×6= 287×4= 643×3= 300÷5= 3024÷6+7=（4）师巡视指导（三）关闭电脑师讲解关机的顺序【游戏激趣，拓展延伸】1、师下发“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”游戏2、生自主操作【课堂小结，自我评价】1、通过今天的学习，你有什么收获？2、根据下表自我测评板书设计单击鼠标做算术开启电脑先按显示器电源开关，再按主机电源开关使用鼠标做算术题关闭电脑开始→关闭计算机→关闭显示器电源开关（先关主机，再关显示器）开机关机鼠标指向操作鼠标单击操作运用计算器□独立操作学习内容在相应的□内打√□需要帮助□独立操作□需要帮助□会□不会□会□不会□独立操作□需要帮助。
信息技术三年级上册第2课认识计算机《鼠标操作》教学设计
信息技术三年级上册第2课认识计算机《鼠标操作》教学设计教学目标1.认识鼠标,了解鼠标左右键。
2.掌握鼠标的几种常见操作方法。
学情分析本课的教学对象为小学三年级学生,年龄小,注意力不能持久、集中。
在计算机前很容易和周围的同学交谈,并且离开座位。
教学除常规组织教学外,更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物,利用游戏的方法激发学生的学习兴趣,通过互相交流与合作,比一比、赛一赛,寓教于乐,充分给予学生鼓励与肯定,并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性,教师必须开放教学资源,开放教学思想,因材施教,让不同层次的学生都达到训练的目的。
重点难点鼠标的双击。
教学过程活动1【导入】导入新课同学们,从我们第一次使用计算机开始,就有两个朋友相伴在我们的左右,他们可以输入文字、数字还有图形等,人们称之为输入设备。
大家知道他们是什么吗?对,那就是鼠标和键盘。
为了规范同学的操作,充分发挥设备的功能,本节课我们就来深入的学习一下鼠标的使用。
活动2【讲授】认识鼠标1.鼠标的形状像什么?外形像只老鼠,鼠标的英文名字是mouse.2.鼠标上都有哪些键?左键、右键和滚轮。
3.你见过哪些鼠标?有线鼠标、无线鼠标;机械鼠标、光电鼠标。
活动3【讲授】鼠标的握法用右手自然地握住鼠标,将食指和中指分别放在鼠标的左右键上,以方便单击鼠标的左键和右键;拇指放在鼠标的左侧,无名指和小指则放在鼠标的右侧。
对于中间的滚轮,可以根据个人习惯用食指或中指操作。
活动4【练习】鼠标握法练习学生自由练习鼠标握法,同桌间相互交流。
老师巡视,相机指导。
活动5【讲授】鼠标的基本操作1.什么是鼠标指针(光标)?鼠标指针的变化。
2.鼠标在桌面上的正确放置。
3.鼠标的五种基本操作:指向、单击、双击、右击、拖动。
在双击时注意:一要轻快,二要保持鼠标不移动。
活动6【练习】玩纸牌游戏打开纸牌程序。
认识纸牌游戏界面。
玩游戏,在游戏中练习鼠标的五种基本操作。
电子工业版(安徽)信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》说课稿一. 教材分析《电子工业版（安徽）信息技术三上》第2课《单击鼠标做算术》是根据我国电子工业出版社出版的教材，针对三年级学生信息技术课程编写的一节课。
本节课的主要内容是通过使用电脑鼠标，进行简单的算术运算。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，让学生在实践中掌握鼠标的操作，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析在进入三年级之前，学生们已经对电脑有了一定的认识，大部分学生可以使用鼠标进行基本的操作，如点击、拖动等。
但是，对于如何灵活运用鼠标进行算术运算，学生们还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生熟悉鼠标的各种操作，并将其运用到算术运算中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用鼠标进行基本的操作，如单击、拖动等；学生能够通过鼠标进行简单的算术运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作的能力；通过实践操作，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生信息技术的素养；培养学生积极参与、主动探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用鼠标进行基本的操作，如单击、拖动等；学生能够通过鼠标进行简单的算术运算。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用鼠标进行算术运算，提高学生的操作熟练度。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法。
通过引导学生完成具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作的能力。
同时，利用电脑、投影等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的鼠标操作游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师演示如何使用鼠标进行基本的操作，如单击、拖动等，并解释其作用。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试完成一些简单的算术运算。
教师在这个过程中给予学生指导，帮助学生解决问题。
三年级上册信息技术第2课单击鼠标做算术电子工业版
3.指挥计算器
按算式依次单击计算器上的各个相应按键，即可 验算或计算出下面算术题的结果。
பைடு நூலகம்
354x6=2124 287x4=1148
643x3=
300÷5=
3024÷6+7=
4.关闭计算器 按照图2.8 所示操作，关闭“计算器”窗口。
图2.8关闭计算器
四、关闭电脑
为节约用电，电脑不用要及时关闭。关闭电脑的 顺序是:先关主机，再关显示器。
图2.12各种鼠标
戏，玩一玩。
图2.10三色棋
3.单击
按钮，选择“程序”→ “老鼠游戏” →“咪尼大战大
灰狼”程序，按照图2.11所示操作，开始挑战大灰狼。
图2.11咪尼大战大灰狼
五、知识库
1.硬件和软件
主机、显示器等看得见的设备称为硬件，但是完 成各项工作还需要软件来帮忙，比如，“计算器”“三 色棋”就是软件。
立刻松开，鼠标发出“咔哒”一声，完成“单击”操作。
图2.5 单击鼠标
三、做算术题
计算器是电脑的小程序，可以在“程序”的“附 件”选项中找到它，它能帮助大家做算术题。 1. 打开计算器
按照图2.6所示操作，打开“附件”里的计算器。
图2.6打开计算器
2.认识计算器 观察如图2.7所示的“计算器”窗口，认识计算器。
1.关闭主机 将鼠标指针移到
操作，关闭主机。
按钮上，按照图2.9所示
图2.9关闭主机
2.关闭显示器 关闭主机后，按下显示器电源开关，关闭显示器。
在电脑关闭后， 不需要再按主机的电源开关。
做一做
1. 试一试， 将鼠标指向桌面上的图标，你有什么发现?
2. 单击
三年级上册信息技术教案-第2课 单击鼠标做算术 电子工业版(安徽)
第2课单击鼠标做算术一、教材分析：本节课是学生第一次在机房里学习电脑知识，学习开机、关机和鼠标的正确操作十分重要。
学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作，完成对算术习题的练习。
课本中还安排了鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”，通过游戏活动让学生鼠标的单击操作，同时提高学生的学习兴趣，可起到寓教于乐的效果。
二、学情分析：三年级的部分学生有一定的计算机操作能力，部分学生还没有接触过电脑，教学应以学生具体情况为准。
无论哪种情况，系统学习电脑知识的过程不可缺少，所以本节课对学生的知识建构还是十分必要的。
三、教学目标：【知识与技能】1、学会启动电脑，认识桌面。
2、认识鼠标，掌握鼠标的单击操作。
3、学会关闭主机和显示器。
【过程与方法】1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题，掌握鼠标的单击操作。
2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
【情感、态度与价值观】通过鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。
四、教学重点与难点：1、教学重点启动、关闭电脑，鼠标的单击操作。
2教学难点鼠标的单击操作。
五、设计思想：学生第一次在课堂上操作电脑，十分兴奋，往往部分学生的注意力集中在电脑上，从而忽略了教师的讲授。
培养学生在课堂教学中认真听讲，养成良好的学习氛围十分重要。
课堂教学过程中要充分运用任务驱动教学法，对完成任务优秀的学生及时进行表扬，并鼓励他们相互交流。
引导学生发挥自主能动性，提倡自主探究，鼓励尝试不同任务。
六、教学准备：计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。
每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。
七、课时：1课时八、教学过程：九、教学反思：。
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽新编版
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽新编版The pony was revised in January 2021第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
小学信息技术三年级第二课：认识好帮手—鼠标教学教案
附件1继续教育第期网络教研电子教案模板1对课题所在学生普遍学情书写）课堂提问及练习题选用设计：知识点应用归纳奇心。
本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有定的感性认识，能正确掌握鼠标的使用，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、鼠标操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。
小朋友们还记得这是什么？“它到底有什么本领呢？你们想不想得心应手地使用计算机？鼠标的操作（组内自学）请你打开鼠标学习。
了解鼠标的几种操作方法。
教学环教师活动学生活动设计意图节1.同学们我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？2 可以打开玩游戏、可以激发学生的一、导入新课.（鼠标）那你们知道鼠标有什么作用吗？打开文件，我们电脑靠它打开很多浏览器等等学习热情，培养独立思考的能力。
操作一：我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。
看着鼠标，跟左手方2趣味训练：培养学生善向一致的是左键，跟右手（1）“连连看”游戏。
于观察的能方向一致的是右键。
中间将你看到的图片与文字力。
教学过操作二：手握鼠标的方法相连。
程用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧。
食指和中指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级学生名单”的文件夹。
请你找一找，用手指一指。
然后，移动鼠标指针到“三年级学生名单”文件夹上。
（指针移到“三年级学生名单”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。
操作三：鼠标的第一种操作—鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击）握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。
好，请你跟老师一3起说：“当，当”，再说一遍，（2）“接物”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。
师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。
通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。
学生观察鼠标，有左键、右键、还有滚动键。
电子工业版(安徽)信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教案
电子工业版（安徽）信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教案一. 教材分析《单击鼠标做算术》这一课主要让学生掌握利用电子信息技术进行算术运算的方法。
通过学习，学生能够熟练使用鼠标进行操作，掌握基本的算术运算方法，培养学生的动手操作能力和信息素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的算术运算方法，但对于电子信息技术应用于算术运算方面可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生熟悉电子信息技术环境，并激发他们学习的新鲜感和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用鼠标进行电子算术运算，掌握基本的算术运算方法。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和信息素养。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对电子信息技术应用于算术运算的兴趣，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用鼠标进行电子算术运算。
2.教学难点：如何引导学生熟悉电子信息技术环境，并激发他们学习的新鲜感和兴趣。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作学习法：学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：电子教室系统、计算机等。
2.软件准备：相关电子算术软件。
3.教学资源：电子教案、教学课件、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小明购物需要进行算术运算，引出本节课的主题《单击鼠标做算术》。
同时，引导学生思考电子信息技术在算术运算中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件或电子教案，向学生展示电子算术运算的过程和方法。
同时，简要介绍相关软件的界面和功能，让学生对电子算术运算有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践活动。
每组学生使用计算机和电子算术软件，进行实际的算术运算操作。
小学信息技术三年级上册第2课可爱的鼠标备课教学参考
第2课可爱的鼠标编写意图鼠标是计算机常见易用的外部设备，也是图形化操作系统的基本设备之一。
鼠标的种类和形状很多，教科书中选用了学校计算机教室中最常见的一种鼠标样式作为示例，让学生认识鼠标的基本外观。
通过“用鼠标‘排座位’”，既让学生认识桌面上的各类资源图标，又能让学生逐步熟悉鼠标的指向、单击、拖放、双击等操作。
“看看我的‘计算机’”这一内容安排，除了学习“双击”操作，更是意在展示计算机中的各种资源，如磁盘、库、文件等，为后面的学习打下基础。
“用鼠标查日期”是将鼠标的各种操作融合在具体的应用情景中，使学生对鼠标操作有一个整体的熟练过程。
在“试一试”中安排了查找父亲节的日期，意在渗透亲情教育。
教学目标1.通过观察鼠标、认识鼠标的基本组成，知道鼠标的正确握法。
2.通过给图标“排座位”、查看我的“计算机”，学会鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。
3.通过探索计算机的“日期和时间”组件，巩固鼠标操作，感受计算机的工具性。
重点难点重点：鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。
难点：鼠标的双击操作。
环境与素材准备一些不同种类的鼠标的图片或实物。
教学建议建议课时：1课时。
本课在教学过程中，要继续加入一定的始业教育内容，强化信息技术课的课堂常规。
由于从本课开始，学生要对计算机进行完整的操作，因此要使学生知道，正确的坐姿、正确握鼠标的方法对身体及更好地操作计算机有帮助。
教学“认识鼠标”时，可以展示各种各样的鼠标图片，介绍鼠标的历史。
这个环节中，既要认识鼠标的结构，也要学习正确使用鼠标的方法。
由于三年级学生的手比较小，对于标准鼠标，可能需要将整个手腕放在鼠标上面作为一个支点，才能比较舒适地操作。
“用鼠标‘排座位’”，教学时要注意计算机桌面是否设置了“自动排列图标”，如果是自动排列，就无法任意拖动了，只能调整图标的顺序，教学时根据需要进行设置，也可以将此作为教学的一部分，增加右击的学习，先进行单击左键（单击）、单击右键（右击）的学习，然后学习拖放操作。
三年级上册信息技术课件 2单击鼠标做算术 电子工业版(安徽) (共13张PPT)
谢 谢！
第二课 单击鼠标做算术
启动电脑
第一步：打开显示器 按开关键（指示灯变亮） 第二步：打开主机 按开关键（指示灯变亮）
开始 菜单
图标 背景
任务栏
谜语
小东西智商高， 从小会打洞， 白天藏在窝， 夜间来活动。 （猜一动物）
鼠标的构成
右键
滚 轮
怎么样让小老鼠听从我们的命令呢？
说一说你是怎么握住鼠标的？
正确握鼠标的姿势：
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己膝盖上一样， 使鼠标的下半部分正好在你的掌下，食指放在左键上， 中指放在右键上，拇指和无名指轻轻地夹住两侧。
握住鼠标，轻轻移动鼠标，你发现了什么？
我的发现 有一个白色小箭头，鼠标动，它也动；那么它是谁呢？ 它的名字（或右键）、双击左键、拖动等
学习了鼠标的单击，我们来做算术题吧
启动计算器 单击“开始”按钮——“所有程序”——“附件”——“计算器”
关闭电脑
要按照正确的顺序：先关主机，再关显示器。 第一步：单击“开始”按钮，选择“关闭计算机”，选择“关闭”。 第二步：关闭显示器开关按钮。
等一会，要等显示器变黑 以后再按显示器开关按钮
这一节课你学会了什么呢？
三年级上册信息技术教学计划(电子工业出版社)
三年级上册信息技术教学计划（电子工业出版社）一、班级情况分析三年级刚开始学习信息技术课程，对该学科有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对信息技术学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用信息技术产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对信息技术的畏惧，对他们以后学习和运用信息技术产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
二、教材分析1.全套教材采用“任务驱动”的方式组织教学内容，将信息技术教育内容融入到任务教学之中。
可操作性强，深入浅出，易学易用。
2.强调把信息技术作为学生学习和认知的工具，作为学生创造性学习的平台，突出信息技术在各门学科中的应用。
每章后面都有与各学科相关的练习，让学生利用所学的信息技术知识与技能，解决各门学科学习中的问题。
并结合学生学习和生活的实际，注重培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3.本套教材从信息技术对人们工作、学习、生活及社会的影响入手，提供大量素材，使学生理解信息技术文化，并着重说明，在信息社会中我们的权利和义务是什么？作为一个住处社会的成员，应如何维护信息社会的秩序，以此增强学生的信息伦理与道德意识。
同时，配合专题讲座、调查，讨论以及主题网站建设等学习方式，达到教育目的。
三、教学目标1.普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各门课程的整合，促进教育观念的转变，教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；推动建立完善的、开放的与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制，实现教育的信息化，初步实现教育现代化。
2.少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又有难度的研究课题。
教学既需要顾及儿童的年龄心理特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段。
2023三上信息技术电子工业版《第2课 单击鼠标做算术》教案
第二课时
教学内容：
第2课单击鼠标做算术
教学目标：
1．知识与技能
(1)认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。
(2)学会正确开关机,认识电脑桌面
(3学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作,并会打开计算器，利用计算器进行运算。
2．过程与方法
(1)通过亲自体验开机、关机，掌握正确的开关机的方法。
(2)通过使用计算器完成计算任务，掌握鼠标的两种操作，体验计算机软件的相关操作。
3．情感、态度和价值观
(1)培养学生形成正确的操作习惯与技巧。
(2)通过用计算器完成计算，培养学生的逻辑思维能力及判断能力。
教学重、难点：
重点:
(1)学会正确的握鼠标的姿势，初步学会用鼠标进行单击操作和指向操作。
(2)学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
(3)开关机的正确方法。
难点:
学会打开系统自带的软件，并操作计算器软件完成计算任务。
教具准备：
计算机以及多媒体网络教室。
三年级信息技术上册教案 动动手玩电脑 安徽版 教案
动动手玩电脑教学目标：1.通过游戏，让学生掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击操作。
2.设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.让学生了解电脑游戏的利与弊，以及使用电脑时应该注意的问题。
教学重点：鼠标的各种操作。
教学难点：鼠标的双击、拖动操作。
教学过程：1.新课导入同学们，还记得我们第一课的时候给大家介绍了电脑能做些什么吗？（能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。
）哦，大家知道的真不少，今天大家就一起来动动手玩电脑。
在电脑中有许多奇妙的游戏，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定会令你着迷，让我们大显身手，好不好？2.新课教学1)认识鼠标：鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
2)请同学们注意看屏幕上的“电脑拼图”小游戏。
这个在上一节课，让大家都自己尝试了一下，今天在玩游戏的时候我们一起来学习一下关于鼠标的一些操作知识，游戏能玩得好，鼠标知识相信大家也能学得好，对不对？3)将我们的电脑鼠标指针移到“电脑拼图”图标上（这个就是鼠标的指向操作，板书指向），快速的按两次鼠标的左键，这个操作就是鼠标的双击，注意，双击两次按键的时间一定要短（板书双击），这样就可以打开运行我们的游戏了。
4)第一关中，我们需要将鼠标指针移到图片上，按住鼠标左键不放，移动鼠标，将图片移动到指定的位置再放开鼠标左键，这个就叫拖动。
5)其他的图片依次拖动完成本游戏，最后单击关闭按钮，关闭软件。
游戏非常好玩，今天我们先用这个游戏来练练手，本游戏一共三关，看哪些同学最先通关？等下我们再玩玩更有趣的游戏，好不好？2.巩固练习打棒球（单击、双击）、天上星亮晶晶（指向）、拼图（指向、拖动）3.本课小结今天大家玩得高兴吗？电脑游戏虽然非常有趣，但同学们不能沉迷于电脑游戏，电脑游戏是永远玩不完了，在选择游戏的时候，既要有趣好玩，同时也能在其中学到知识，玩电脑游戏可不能上瘾，要好好安排自己的学习，不要长时间的使用电脑。
信息技术三年级上第2课教案
第3课，小小鼠标动起来
师引导学生阅读课文进行思考。
集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解
试一试：把桌面图标排列成了一个图案
作业布置
板书设计
教学反思1
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思2
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
教学反思3
（—）
学年度第学期
教研组查阅
教导处查阅
4、拖动：把指针指向一个图标，然后按住鼠标左键拖拉到另一个位置上后放开。
（四）关机
1、单击开始按钮，打开开始菜单再单击关闭计算机命令。
2、屏幕上弹出“关闭计算机”对话框时，单击关闭按钮。
3、关闭显示器的电源。
注意问题：不要直接按主机电源的开关来关机，也不要直接拔掉电源关机啊！？
三、巩固练习。
观察学校或家里的计算机，看一看，它们都配置了哪些组件？功能是否有差异？
桌面上的↖是鼠标指针，在课桌上移动鼠标，就可以移动指针的位置。桌面底部是任务栏，任务栏的左侧是开始按钮。
（三）操作鼠标
鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、右击和双击五种。先来体验一下前三种吧。做一做：
1、握住鼠标，把食指和中指轻放在左右两个键上。
2、移动：在课桌上移动鼠标，观察屏幕上指针位置的变化。
3、单击：把指针指向一个图标后用食指按一下左键。
情感态度
与价值观
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
开机和关机
教学难点
开机和关机
教学方法
讲授法，PPT演示
教学准备
PPT课件
教学过程及步骤
师生活动
一、引入课题。
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第2课单击鼠标做算术
一、教材分析：
本节课是学生第一次在机房里学习电脑知识，学习开机、关机和鼠标的正确操作十分重要。
学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作，完成对算术习题的练习。
课本中还安排了鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”，通过游戏活动让学生鼠标的单击操作，同时提高学生的学习兴趣，可起到寓教于乐的效果。
二、学情分析：
三年级的部分学生有一定的计算机操作能力，部分学生还没有接触过电脑，教学应以学生具体情况为准。
无论哪种情况，系统学习电脑知识的过程不可缺少，所以本节课对学生的知识建构还是十分必要的。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、学会启动电脑，认识桌面。
2、认识鼠标，掌握鼠标的单击操作。
3、学会关闭主机和显示器。
【过程与方法】
1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题，掌握鼠标的单击操作。
2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
启动、关闭电脑，鼠标的单击操作。
2教学难点
鼠标的单击操作。
五、设计思想：
学生第一次在课堂上操作电脑，十分兴奋，往往部分学生的注意力集中在电脑上，从而忽略了教师的讲授。
培养学生在课堂教学中认真听讲，养成良好的学习氛围十分重要。
课堂教学过程中要充分运用任务驱动教学法，对完成任务优秀的学生及时进行表扬，并鼓励他们相互交流。
引导学生发挥自主能动性，提倡自主探究，鼓励尝试不同任务。
六、教学准备：
计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。
每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。
七、课时：1课时。