我是家里的小主人北师大版教案
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》版教案2
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》版教案2我是小小主人翁1、感受集体的温暖一、教学目标预设：认知：懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体。
情感：感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
行为：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
二、教学背景分析1、学生背景：知道班集体只有互相理解、互相尊重、互相帮助才能温暖。
2、时空背景：要了解班里自主管理、民主参与集体事务。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与实际班级背景相结合。
五、教师引导预案学生基本上懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体，感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
2、在集体中成长一、教学目标预设：认知：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
情感：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
行为：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
二、教学背景分析1、学生背景：熟悉班级规则、学校纪律。
2、时空背景：学生自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾往往能力不强。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与情景创设相结合。
六、教学评价学生基本上强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，能试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
3、展示集体的智慧一、教学目标预设：认知：初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
情感：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
行为：发展思维能力，培养创新意识。
二、教学背景分析1、学生背景：有一定的设计徽章及网页标识的一些常识。
2、时空背景：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与班级实际情况相结合。
六、教学评价学生初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
发展思维能力，培养创新意识。
4、我为集体添光彩一、教学目标预设：认知：知道白己是集体的一员，应该为集体做贡献。
情感：乐于为集体做贡献。
我是家里的小主人教案
我是家里的小主人教案
教学目标：通过研究亮亮的家务绝活，掌握家务技能，培养爱劳动的好惯
教学重点：掌握家务技能，培养爱劳动的好惯
教学难点：学会如何做家务事，养成爱劳动的好惯
教学准备：亮亮家务绝活的视频、家务用品、ppt
教学内容：
1.让同学们观看亮亮家务绝活的视频，研究如何做家务事，如何让家务事更加轻松愉快。
2.老师向同学们展示家务用品，如拖把、扫帚、清洁剂等，让同学们认识并了解如何使用这些家务用品。
3.让同学们分组，模拟家务场景，创造性地运用家务用品，完成家务任务。
4.在完成家务任务的过程中，老师引导同学们思考，家务
事对于家庭和个人的意义，以及如何养成爱劳动的好惯。
5.最后，让同学们分享做家务时的体验和快乐，交流彼此
的家务绝活，激发同学们的研究兴趣和劳动热情。
作为家庭中一员，我们应该承担起家务事的责任，养成爱劳动的好惯。
为了帮助同学们掌握家务技能，我们将研究亮亮
的家务绝活。
在研究过程中，我们将认识和了解家务用品的使用方法，创造性地运用家务用品完成家务任务。
同时，我们也要思考家务事对于家庭和个人的意义，如何养成爱劳动的好惯。
最后，让我们分享做家务时的体验和快乐，交流彼此的家务绝活，激发研究兴趣和劳动热情。
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》WORD版教案2
我是小小主人翁1、感受集体的温暖一、教学目标预设：认知：懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体。
情感：感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
行为：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
二、教学背景分析1、学生背景：知道班集体只有互相理解、互相尊重、互相帮助才能温暖。
2、时空背景：要了解班里自主管理、民主参与集体事务。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与实际班级背景相结合。
五、教师引导预案学生基本上懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体，感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
2、在集体中成长一、教学目标预设：认知：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
情感：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
行为：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
二、教学背景分析1、学生背景：熟悉班级规则、学校纪律。
2、时空背景：学生自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾往往能力不强。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与情景创设相结合。
六、教学评价学生基本上强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，能试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
3、展示集体的智慧一、教学目标预设：认知：初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
情感：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
行为：发展思维能力，培养创新意识。
二、教学背景分析1、学生背景：有一定的设计徽章及网页标识的一些常识。
2、时空背景：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与班级实际情况相结合。
六、教学评价学生初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
发展思维能力，培养创新意识。
4、我为集体添光彩一、教学目标预设：认知：知道白己是集体的一员，应该为集体做贡献。
情感：乐于为集体做贡献。
行为：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
北师大版品社一上《我是家里的小主人》word教案
一、创设情境1、今天老师给同学们带来一位好朋友，我们看它是谁？（小老虎）小老虎要和小朋友打招呼呢，你们也向它打个招呼吧。
2、你们想和它成为好朋友吗？小老虎可不是随便交朋友的，它喜欢那些生活习惯非常好的小朋友，这节课我们就来比一比。
【设计意图：思品课一般上起来比较枯燥，为了激发学生的学习兴趣，创设一些有趣的情境来贯穿整个课堂，这样可以让孩子们在愉快的氛围中学习，提高学习效率。
】二.比一比11、老师先了解一下平时你们周末在家都几点睡觉，早上又几点起床呢？2、谁来说一说3、你们认为怎么样休息才会更健康呢？4、出示课件，一起来看看图上的两位小朋友是怎么做的？5、小结：看来我们班的小朋友都想有个健康的身体，现在小老虎想送给大家一首《健康歌》，我们一起跟着小老虎唱唱跳跳。
【设计意图：通过唱歌，调动学生的学习兴趣，消除学生的疲惫感。
】三.比一比21、要想拥有健康的身体，光早睡早起是不够的，我们还要养成不挑食的好习惯，说一说你平时都喜欢吃什么？2、小结：只有营养全面不挑食，我们才会更健康。
【设计意图：通过互相交流的形式，能使学生深切体会到好习惯带来的快乐，同时逐步培养学生养成不挑食的好习惯。
】四.比一比31、出示课件，分析图上的几个小朋友有哪些不好的生活习惯，请大家做他们的小老师帮他们纠正。
2、出示儿歌，一起拍手读一读3.今天我们的小朋友表现太棒了，你们平时都养成了良好的生活习惯，小老虎非常愿意和大家交朋友，它还设计了四关游戏考考同学们，看同学们能不能闯过四关游戏。
【设计意图：通过图片小朋友的榜样示范，让学生观察，从而使学生初步感知怎样养成良好的生活习惯，通过儿歌的形式来记忆，激发学生的求知欲。
加深良好习惯的印象。
】一、9个卫生好习惯(1)饭前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗脚洗袜子(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾9)随手整理好用具和衣物二、9个饮食好习惯(1)定时定量(2)细嚼慢咽(3)吃饭时不说话不出声(4)爱惜粮食(5)不挑食不偏食(6)不吃不合格食品(7)不边走边吃(8)少喝饮料多喝白开水(9)少吃零食三、9个安全好习惯(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火(5)不逞能6)离家离校要向家长或老师打招呼(7)右行礼让(8)有自我保护意识(9)不做危险动作四、9个运动好习惯(1)每天运动一小时(2)认真完成每一次练习(3)全面锻炼身体(4)常到大自然去(5)循序渐进(6)做好准备活动(7)经常散步(8)积极参加体育比赛(9)不断尝试新项目五、9个劳动好习惯(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主动做(3)别人的事情帮助做(4)按操作程序劳动(5)学会共同劳动(6)劳动中注意自我保护(7)找窍门探索巧干(8)劳动结束后整理现场(9)爱护和珍惜劳动成果六、9个礼貌好习惯(1)进别人的房间要敲门(2)不乱翻别人的东西(3)用双手接递长辈的东西(4)坐有坐相，站有站相(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要安静(9)见到熟人要主动打招呼。
一年级品德与生活上册-我是家里的小主人教案2-北师大版
一年级品德与生活上册-我是家里的小主人教案2-北师大版教学目标1.学生能够表达自己理解家务劳动的方式和方法。
2.学生能够明白做家务劳动对于家庭和个人意义的重要性。
3.学生能够正确使用“家务劳动”、“责任”等词汇。
教学重点1.培养学生家庭责任意识。
2.学生能够正确评价家务劳动对于家庭和个人的贡献。
教学方法1.互动式探讨。
2.小组合作。
教学准备1.教师准备纸、笔、卡片。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张卡片，上面写有“家务劳动”三个字。
询问学生知不知道这个词的意思。
教师引导学生进行讨论。
2. 讲授（10分钟）教师讲解“家务劳动”的概念和意义。
提醒学生，在家里要尽到自己的责任，帮助家里的其他成员做一些力所能及的事情，比如打扫卫生、洗衣服、洗碗等。
3. 跟读（10分钟）教师出示PPT，让学生跟着读课文中关于“我是家里的小主人”的段落，提醒学生注意理解课文。
4. 组织讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让学生就“为家庭做了什么贡献？”这个问题进行讨论。
鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的意见。
5. 汇报讨论结果（10分钟）教师要求每个小组派出一名代表将组内讨论结果汇报给全班。
让全班对汇报结果进行点评。
6. （5分钟）教师进行，强调学生在家庭中要尽到自己的责任，做到勤俭节约，与家人和睦相处。
作业1.学生在家中帮父母做家务。
2.思考并写一篇日记，记录自己在家庭中的表现。
反思教学结束后，教师对本次教学进行反思。
要注意，教学需要因材施教，因人而异，不一定按照上述教学过程进行。
在实际教学中，要根据学生的学情和实际情况调整教学内容和教学过程。
一年级品德与生活上册《我是家里的小主人》教案设计
一年级品德与生活上册《我是家里的小主人》教案设计第一篇：一年级品德与生活上册《我是家里的小主人》教案设计〖活动目标1。
初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2。
熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。
3。
愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
〖活动准备（一）学情分析开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。
而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。
为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。
这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。
（二）物质资料准备录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。
以下是信的内容：家长朋友：您好！您的孩子如今已是光荣的小学生了，希望您不光在学习上关心他们，更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。
为了丰富孩子的生活经验，恳请各位家长在闲暇之余，耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。
期待着您的大力支持！同意（）不同意（）一年级一班〖活动时间3课时。
其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。
〖活动过程（一）活动导入从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。
师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。
老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事，快在小组内说说吧。
（二）组内交流（组名由学生自定）小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。
1。
“蓝猫小组”的交流活动。
组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。
生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。
一年级品德与生活上册 我是家里的小主人教案 北师大版
一年级品德与生活上册我是家里的小主人教案北师大版一、教学目标1. 让学生认识到自己是家庭的一员，应该为家庭承担一定的责任。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 引导学生学会基本的家居生活技能，如整理房间、洗碗等。
二、教学内容1. 家庭的重要性：让学生了解家庭是一个人最温馨的港湾，家人之间应该相互关爱、支持。
2. 我的家庭角色：让学生认识到自己是家庭的一员，有责任为家庭做出贡献。
3. 家居生活技能：教授学生一些基本的家居生活技能，如整理房间、洗碗等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自己是家庭的一员，应该为家庭承担一定的责任。
2. 教学难点：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟家庭生活场景，让学生体验家庭生活，培养他们的家庭责任感。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭生活经验，增强他们对家庭的责任感。
3. 游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中学会基本的家居生活技能。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授家庭的重要性：讲解家庭是一个人最温馨的港湾，家人之间应该相互关爱、支持。
3. 讲解我的家庭角色：让学生认识到自己是家庭的一员，有责任为家庭做出贡献。
4. 教授家居生活技能：示范并教授学生一些基本的家居生活技能，如整理房间、洗碗等。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结自己在家庭中的责任与担当。
7. 布置作业：布置相关的家庭实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。
六、教学评价1. 观察学生在家庭中的表现，评估他们是否能够承担起家庭责任。
2. 通过课堂讨论和作业，评估学生对家庭重要性的理解和认识。
七、教学延伸1. 开展家庭主题的活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等，增强学生对家庭的热爱。
2. 组织学生参观社区，了解社区家庭的服务和活动，拓宽学生的视野。
八、教学资源1. 家庭场景图片或视频。
【北师大版】《心理健康》13我做小主人教学设计
爸爸每天下班回来的时候，他的衣服上都沾染上了许多的灰尘，可见爸爸已经累了一天。
7、想一想：面对这样的爸爸妈妈，我们应该怎么做呢？
8、小提示：我们要努力帮爸爸妈妈分担，做好家庭的小主人。
9、人小力量大：想一想，你可以做哪些力所能及的事情，替父母分担。
3、想想说说：作为小主人的你在家里还会做哪些事情呢？
我会擦桌子
我会洗衣服
我会扫地
我会端茶倒水
4、小分享：谈谈你做小主人的感想吧！
5、小总结：当好家里的小主人，这既锻炼了我们的独立能力，又能够体现自己在家庭的价值，让我们充满自豪感、成就感。
6、火眼金睛：爸爸妈妈下班回来会很劳累吗？他们在家里的状态是怎么样的呢？请你细心观察以后，和我们分享一下！
13我做小主人教学设计
课题
我做小主人
学科
心理健康
年级
一年级
教材分析
随着国家经济发展，家庭经济条件逐渐改善，更多的儿童因为社会环境等原因的影响，在家庭、学校表现出严重的以自我为中心的问题和行为，缺乏责任心，缺少主动为家庭分担的意识，责任的培养对他们来说尤为重要。本课通过活动的形式，帮助学生树立责任意识，鼓励学生主动承担家庭责任，为家庭分担。
我们慢慢地长大了，小小的肩膀也开始能够承担更多的责任。在家庭里、学校里，我们都是小主人，要主动地做更多力所能及的事情。
学习
目标
1、初步认识到作为家庭中的一员，尽管年纪小也应担负起属于自己的责任。
2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情，为父母分担。
3、养成爱劳动的好习惯。
重点
熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情，为父母分担。
我是家里的小主人(北师大版)品德与生活一上精品PPT教学课件
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
鄂教版《品德与生活》一年级上册第11课第3课时
我是家里的小主人
火眼金睛
• 刷牙、梳头、洗脸 • 叠被子、整理书包、扫地 • 穿衣、戴红领巾 • 洗碗、盛饭、倒垃圾
自理能力大比拼
• 你还会做什么？ • 还想学做什么？
《妈妈妈妈你歇歇吧》
我是家人小帮手
• 你帮家人做过什么事？
歌曲《别说我小》
我是家里的小主人
语言活动教案《我是家庭小主人》
语言活动教案《我是家庭小主人》语言活动教案《我是家庭小主人》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语言活动教案《我是家庭小主人》，希望对大家有所帮助。
一、教案的基本内容1．每次课之间的内容衔接；2．每次授课的内容：（1）教学目的；（2）讲授的内容纲要；（3）重点、难点；（4）采用的教学方法及实施步骤；（5）各教学步骤的时间分配；（6）板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以课程教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前设计编写好所承担课程每次课的全部教学活动方案。
二、教案编写的基本步骤1．熟悉并研究使用的教材和教学参考书；2．确定本次课的教学目的.，可包含应掌握的知识和对学生能力培养的要求等；3．确定本次课的重点和难点；4．根据授课内容，设计授课类型（理论课、讨论课、实验课或习题课等形式）及采用的教学方法；5．设计本次课教学过程的程序及作业布置等。
三、教案和讲稿的关系教案承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路的形成受教学过程的管理逻辑所支配。
要求精洁明了，篇幅较短。
讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，是对讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面，篇幅较长。
任课教师在编写教案的同时应有完整的讲稿，并根据学科发展和课程教学需要不断补充和更新。
四、教案格式、装订及保管1．课程教案格式模板（附件四）。
2．教案用纸规格：一律使用A4纸。
教案可以手写，也可以在教案格式模板的基础上编写电子文稿并使用打印稿。
3、教案编写原则上以一次课编写一份教案，一次课指连续讲授的教学内容（一般为二节，最多为四节）的教学时数。
实训课允许最高为六节。
4、教案的装订：教案封面（附件一）、教案首页（附件二）、课程进度表（附件三）、课程教案（附件四）加讲稿。
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计中班儿歌我是家庭小主人教案及反思1我是小主人目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班儿歌我是家庭小主人教案及反思2设计意图：在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾，糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
北师大版道德与生活一上我是家里的小主人word版教案
我是家里的小主人【教学目标】1.初步感受作为家庭中一员应担负的责任，慢慢养成爱劳动、懂礼貌的好适应。
2.熟悉身旁的各类家务劳动，主动做力所能及的事。
3.愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
【教学预备】一、学情分析开学已经很长时刻了，我发觉学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能用饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们感觉这是大人们应该做的。
而家长们在家里又忽略了对孩子劳动适应的培育，乃至是成心剥夺孩子“劳动”的权利。
为了帮忙学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的情形自己做，在家里学着做家务的好适应，咱们开展了这次“我是家里的小主人”活动。
这不单单是为了培育学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。
二、物质资料预备录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。
以下是信的内容：家长朋友：您好！您的孩子现在已是光荣的小学生了，希望您不但在学习上关心他们，更要在品行和生活适应、劳动适应方面关心他们。
为了丰硕孩子的生活经验，恳请列位家长在闲暇之余，耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。
期待着您的大力支持！同意（）不同意（）一年级一班【教学时刻】3课时。
其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。
【教学进程】一、活动导入从学生身旁熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。
师（很高兴地）：同窗们，今天早晨老师碰着了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。
老师明白，最近你们也做了许多让你们的家长感觉你长大了的事，快在小组内说说吧。
二、组内交流（组名由学生自定）小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。
1.“蓝猫小组”的交流活动。
组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。
生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时咱们都要认真听。
师：小组长主持得不错。
生2：你们明白怎么洗袜子吗？告知你们吧，要先洗袜跟和袜尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干净。
我是家里的小主人教案
我是家里的小主人教学目标：知识与技能：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯过程与方法：熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情感与价值观：愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐教学重点：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯教学难点：熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事教学准备：同学做家务的视频、桌子4、衣服4、ppt教学内容：一．歌曲导入在上课之初，我们一起来听一首歌曲《我爱我家》二、新知1. 同学们，你爱自己的家吗？作为家里的一员，在家里你为你的家和家人做过哪些事情？生：扫地、拖地、浇花、擦桌子、摆碗师：你真是位勤劳的、能干、勤快的小朋友生：自己穿衣，自己洗衣服师：自己的事情自己做，非常好的生活习惯2.为什么你们要做家务呢？生：爸妈很辛苦师：体贴父母的小朋友生：减轻妈妈的负担师：很爱你的爸爸妈妈，能体会到他们的辛苦生：爸妈生养了我，做家务是必须的师：知道感恩的小朋友生：家里太脏的，就要打扫师：爱干净的小朋友师：做家务不仅能让我们生活的地方干净整洁，还能减轻妈妈的负担，同时我们的小朋友作为家里的一员，做家务是我们应当承担的一项责任。
今天我们就来学习我是家里的小主人，现在，作为我们小朋友爱劳动的小朋友的奖励，我们一起一听一首歌！会唱的小朋友可以一起唱！（老师带领拍手唱，后半段（板书课题））师：这首歌里，你认为最重要的是哪一句？生：劳动最光荣师：对！劳动是光荣的，是可贵的，劳动使我们更加健康，更加快乐。
而我们不仅要在家里主动做家务，同时，我们也要在学校里主动的打扫卫生让我们的学校更加美丽整洁。
3.有一位非常爱劳动的小朋友，他叫小明，这一天，他将家里的客厅拖完后，又去卫生间洗衣服了，我们看这幅图，是他走后的客厅。
是不是哪里有问题呢？生：灯没关师：既然已经离开了客厅，那么我们就要在离开时随手将等关上，节约电资源师：还有一位能干的小朋友小芳，和你的同桌说一说她哪里不对呢？师：不管是在家里还是在学校或者其他地方，只要用完水和电以后，请我们的小朋友能将水龙头关紧，将电关上节约资源！三．亮亮绝活1.在一（4）班有两位非常爱家的小朋友，他们的爸爸妈妈告诉老师，他们在家里经常做家务，那现在我们一起来看一看吧！在看的过程中希望我们的小朋友能仔细观察，两位小朋友做家务的方法是否正确？正确的扫地方法：正确的拖地方法：从里向外，边拖边后退，不踩到拖过的地方师：小朋友们不仅会做，还能清楚的说出来应该怎么做，真是能干的小主人！那么各位小主人们，你们在家里有没有叠过衣服？那，谁愿意上台来一边叠，一变边给大家说一说是怎样叠的？2.好了，我们的小朋友有点累了，现在我们现在一起来玩一个游戏好不好？这个游戏的名字叫“谁是最能干的小主人”比拼：叠衣服（放音乐）要求：每一大组你们（自己）选一位小主人出来，这个小主人就代表你们一大组和其他组比赛，在老师说开始以后，谁能将衣服叠的又快又整齐！其他的小朋友给自己的代表加油！注意，加油的时候不要太大声打扰到其他班上课！师：现在每一位小朋友都是小法官，你们来宣布谁是第一名？（奖励）2.情境表演：（1）家长让孩子做家务，孩子要钱师：判断这个小朋友的行为对不对？如果是你，你有什么话来劝说这位小朋友？老师想要找思维小朋友，一位当爸爸，一位当妈妈，一位当这个小朋友，另一位就是要劝说的小朋友（2）孩子想做家务，家长不让师：遇到我们想要帮妈妈做一些力所能及的事情，但妈妈不让，这时候你有什么话对妈妈说？五．总结1.通过今天的学习，你知道了什么？2.你们的建议都非常好，最后我们一起来看看全国各地的小朋友做家务的图片！（点击ppt）。
《我是家里的小主人》教案设计
《我是家里的小主人》教案设计
《我是家里的小主人》教案设计
《我是家里的小主人》教案设计
一、观看录像，导入主题。
1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。
2、讨论：在家里自己做过哪些家务劳动？
二、讨论：我们还能为家里做些什么？
1、小组讨论：然后由每组推荐的代表发表意见。
2、教师小结：鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的'辛苦，做一个爱劳动的好孩子。
三、实践：能干的小主人
1、分组活动
学生自主选择剥豆、择菜、削水果。
整理书包、整理图书等任务。
要求在规定的时间内完成。
2、评价
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。
3、做计划。
四、延伸活动
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会。
北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》版教案2
我是小小主人翁1、感受集体的温暖一、教学目标预设：认知：懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体。
情感：感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
行为：养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
二、教学背景分析1、学生背景：知道班集体只有互相理解、互相尊重、互相帮助才能温暖。
2、时空背景：要了解班里自主管理、民主参与集体事务。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与实际班级背景相结合。
五、教师引导预案学生基本上懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立—个温暖的班集体，感受集体温暖，进—步增进热爱集体的情感。
2、在集体中成长一、教学目标预设：认知：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
情感：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
行为：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
二、教学背景分析1、学生背景：熟悉班级规则、学校纪律。
2、时空背景：学生自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾往往能力不强。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与情景创设相结合。
六、教学评价学生基本上强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识，能试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
3、展示集体的智慧一、教学目标预设：认知：初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
情感：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
行为：发展思维能力，培养创新意识。
二、教学背景分析1、学生背景：有一定的设计徽章及网页标识的一些常识。
2、时空背景：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合：教材与班级实际情况相结合。
六、教学评价学生初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽和责任感。
发展思维能力，培养创新意识。
4、我为集体添光彩一、教学目标预设：认知：知道白己是集体的一员，应该为集体做贡献。
情感：乐于为集体做贡献。
行为：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
我是家里的小主人(一)教案
《我是家里的小主人》第一课时上课稿马上就要上课了，小朋友你们准备好了吗？好，上课，小朋友好。
请坐!导入设计：今天王老师，给大家带来了一位朋友，他就是——小精灵，小朋友，请你们一起和小精灵打个招呼吧！小朋友真懂礼貌！我们一起来听听小精灵要和我们小朋友说什么呢？课件❖播放录音：小朋友，你们好，我是你们的老朋友小精灵，我们这节要学习的主题是《我是家里的小主人》在家里，爸爸是男主人，妈妈是女主人，我们就是家里的小主人了。
作为家里的小主人，我们要养成哪些生活好习惯呢？听清楚了吗？小精灵说小朋友在家里是什么？（家里的小主人）你们是家里的小主人吗？那请大声说！板书（我是家里的小主人）小精灵给你们这群小主人提了个什么问题呀？课件作为家里的小主人，我们要养成哪些生活好习惯呢？老师把这个问题的关键词写下来，板书：养成生活好习惯。
教学过程设计提取知识点作为家里的小主人，应该养成哪些生活好习惯呢？小朋友，快找出书本朋友来帮忙吧——打开书，翻到课本第43页，看看能不能先从书本朋友处找到答案。
找到答案的小朋友请举手。
请你说，他找得对吗？掌声送给他！根据刚才几位小朋友的回答，老师归纳三个方面，学生齐读一….、二…..、三….。
板书书本朋友说，作为家里的小主人，要养成这些生活好习惯。
那么这些生活好习惯小朋友们平时都注意了吗？光说老师还不能全信，下面我替你们的朋友小精灵检查检查。
一、保护牙齿：这样吧，张口你们的小嘴，让老师看看你们的牙齿。
你的牙真整齐，你的牙真白，能告诉老师，你的牙为什么这么白吗？你一天刷几次牙呢？你刷牙需要爸爸妈妈提醒吗？你的习惯真好！其他小朋友你们会像这位小朋友一样早晚刷牙吗？会的请举起你的小手让老师看看。
这么多啊，真棒！我们再来看看这两位小朋友，出示课件：一个会刷牙的孩子图，一个不爱刷牙的孩子图。
问：你喜欢哪个小朋友呢？为什么？你会早刷牙吗？老师也很喜欢你。
那么不刷牙的那位小朋友你喜欢他吗？不刷牙会给自己或家人带来什么麻烦呢？指名说。
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我是家里的小主人北师大
版教案
The latest revision on November 22, 2020
我是家里的小主人
主题目标：
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。
4、有安全、节约用电用水的意识。
活动准备：
学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。
活动课时：1课时
具体活动过程：
1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人这节课，我们再来讨论一下做为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢
2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的你认为家里的小主人应该做哪些事情（学生自由作答）
3、老师小结：应该从以下三方面来做。
（结合课本讲）
（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。
第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。
第三：吃饭不挑食，营养全面。
第四：锻炼身体，保护眼睛。
第五：自己做好作息安排，有规律地生活。
（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。
（书上P45页）（3）保护好家，保管好家，人人有责。
第一：注意安全。
（用电小心，不玩火，不动煤气）
第二：节约资源，节省开支。
（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）
第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。
4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。
（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。
（2）家里来客人时怎么做（热情招待，询问事情）
（3）家里突然来电话了怎么做（几下人名字及相关电话）
（4）如何自己照顾自己（具体问题具体解决）
（注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。
）
5、学习〈〈礼貌歌〉〉，填写礼貌词结束本次活动。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）
课后反思：学完本课，孩子们都明白自己是家庭中的一员，对于自己的家庭要承担一定的责任，并应该学会如何接待客人，礼貌待人，养成良好的生活习惯。