我是校园小主人综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人全国通用
六年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人全国通用《我是校园小主人》教案设计---大课间退场路线设计【活动背景】伴随着苏州工业园区的不断发展，我们学校迎来了越来越多的学生。
我们学校最初设计的规模是8轨，48个班级，但现在已经增加到了72班级。
面对这一情况，我校面临着各种巨大的压力，其中之一就有大课间退场秩序的混乱。
为了能让学校有一个安全、有序的退场环境，我设计了这一活动主题。
【学生年级】六年级【学情分析】六年级的学生已具备了一定的学习能力，但缺少主动学习、深入探究等能力，因此要逐步培养学生探究问题的能力，提高学生的问题意识，帮助他们从现实生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题。
现在六年级的学生，往往有很强的个人意识，缺少团体合作，因此在活动的开展的过程中，着重培养学生展开小组合作学习的意识，要让他们通过团队的合作初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法。
【活动目标】1.学生了解学校大课间退场过程中存在的安全隐患。
2.能在教师的引导下，结合学校大课间退场中出现的问题，提出自己的想法，设计出大课间退场路线的初步方案。
3.通过成果展示和交流，培养和提高学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。
【活动重难点】能在教师的引导下，结合学校大课间退场中出现的问题，提出自己的想法，并能设计出合理的退场路线。
【活动准备】PPT课件、班级操场和教室位置图、任务单【活动过程】激趣导入，引出主题观察探究，明确原则确定任务，分组活动设计展示，课外延伸一、激趣导入，引出主题1.同学们，最近学校在开展“我的校园我做主”活动，号召同学们为我们学校的发展建言献策。
前几天我们收到了一份来自与教导处的求援信，信中希望我们能为改变大课间退场秩序的混乱来出出主意。
大家有没有信心，为学校来解决这个大难题呢？我们通过上一节课的学习，已经找出了导致混乱的原因。
（出示混乱原因）（1）学校班级多；（2）缺少监督指挥（3）学生自律性差；（4）学校通道狭窄；（5）退场路线不明确2.为了能给全校的师生创造一个安全、有序的退场环境，今天我们一起来进行大课间退场路线的设计。
《我是校园小主人》综合实践活动教案[7]
![《我是校园小主人》综合实践活动教案[7]](https://img.taocdn.com/s3/m/456b20219ec3d5bbfc0a7453.png)
《我是校园小主人》综合实践活动教案教学目标:1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。
2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。
3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。
教学重点、难点：1、懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。
2、树立学校是个大集体的观念，增强主动、认真为学校服务的意识。
教学过程一、导入新课同学们！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!板书课题:我是校园小主人二、参观校园，发现美1、参观校园。
(出示课件)2、生说说你的感受,你最喜欢校园的哪个地方,为什么？3、环节小结是啊，美丽可爱的谭山镇中心小学是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。
我们全校师生就是这个家的小主人～(读课题:我是校园小主人)三、寻找不足，呼唤美导语:我们学校焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢,1、各小组汇报各自的发现。
第一小组:我们小组就学校的环境卫生方面做了调查:(1)校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。
(2)个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。
如:黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。
(3)有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。
(4)有个别同学在墙壁上乱涂乱画。
第二小组:我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。
(投影) 学生一:有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。
学生二:同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。
学生三:有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案一、活动主题：我是校园小主人二、活动目标：1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强他们的主人翁意识。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园管理的情感。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 校园环境图片素材2. 校园地图3. 记录卡4. 绘画工具教案内容：第一环节：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本次活动的主题，引导学生认识到自己是校园的小主人。
2. 学生分享自己对校园的喜爱之处，以及希望在校园中改进的地方。
第二环节：了解校园环境（5分钟）1. 教师展示校园环境图片素材，引导学生观察并说出自己对校园环境的看法。
2. 学生分组讨论，提出自己在校园中关心的问题，如环境卫生、设施设备等。
第三环节：绘制校园地图（5分钟）1. 教师发放校园地图，引导学生认真观察地图，了解校园各个区域的分布。
2. 学生分组合作，根据地图上的信息，绘制出自己心中的理想校园地图。
第四环节：我是校园小主人（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在校园中的责任和担当，如爱护环境、帮助他人等。
2. 学生讨论如何更好地履行自己的责任，做一个合格的小主人。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自己是校园的小主人，要关心校园环境，积极参与校园管理。
2. 学生分享自己的感受，表示要以实际行动履行小主人的职责。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点。
2. 在绘制校园地图环节，教师要给予学生足够的自由发挥空间，让他们充分发挥想象力。
3. 活动过程中，教师要关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、活动内容：环保小卫士七、活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生爱护环境，保护校园环境的良好习惯。
3. 引导学生积极参与环保活动，提高实践能力。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
一、活动主题：《我是校园小主人》二、活动目标：1. 让学生认识到自己是校园的一员，增强主人翁意识。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园活动的习惯。
3. 提高学生团队合作能力，锻炼实践操作能力。
三、活动对象：一年级学生四、活动时间：每学期一次，每次课余时间五、活动内容：1. 第一环节：认识校园（参观校园，了解校园布局、设施及功能）2. 第二环节：我爱我家（分组讨论，每个小组选择一个校园角落进行清洁和美化）3. 第三环节：环保小卫士（学习环保知识，开展校园垃圾分类、节能减排等活动）4. 第四环节：校园文化活动（组织学生开展校园文艺表演、体育比赛等）5. 第五环节：总结反馈（学生分享活动心得，教师进行点评和总结）教案编辑专员，您可以根据这五个章节的内容，为我完善后续五个章节的内容。
谢谢！六、活动准备：1. 教师准备活动相关资料，包括校园布局图、环保知识资料等。
2. 学生准备垃圾分类袋、清洁工具等。
七、活动过程：1. 教师引导学生参观校园，讲解校园的历史、布局、设施及功能。
2. 学生分组讨论，每个小组选择一个校园角落进行清洁和美化。
3. 教师讲解环保知识，引导学生开展校园垃圾分类、节能减排等活动。
4. 学生组织校园文化活动，包括文艺表演、体育比赛等。
5. 活动结束后，学生分享活动心得，教师进行点评和总结。
八、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，是否乐于团队合作。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如清洁、环保、文化活动等。
3. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，以便后续活动的改进。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生，发挥学生的主动性，培养学生的实践能力。
2. 教师应关注学生的安全，确保活动顺利进行。
3. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行积极评价，鼓励学生继续参与校园活动。
十、拓展活动：1. 组织学生参观学校周边的环境，了解社区环保情况，提倡学生为社区环保出一份力。
小学劳动综合实践《我是校园小主人》教案设计
一、教案背景《我是校园小主人》劳动综合实践课程旨在让学生认识到自己是学校的小主人，通过参与校园内的各项劳动实践活动，培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
本课程以亲身参与、自主探究、合作学习为主要方式，让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高劳动技能，增强主人翁意识。
二、教学目标1. 让学生了解校园内各项劳动活动的意义，认识到自己是学校的小主人。
2. 培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
3. 提高学生参与劳动的积极性，增强劳动技能。
4. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学内容1. 校园劳动的意义和价值2. 学生在校内的劳动活动及分工3. 劳动工具的使用与维护4. 劳动安全常识5. 合作共事的技巧和方法四、教学方法1. 亲身参与：学生亲自参与校园内的各项劳动实践活动，体验劳动的乐趣。
2. 自主探究：学生在劳动过程中自主发现问题，解决问题，提高劳3. 合作学习：学生分组进行劳动实践活动，学会与他人合作共事。
五、教学评价1. 学生参与劳动的积极性、主动性和创造性。
2. 学生在校内劳动活动中的表现及成果。
3. 学生合作意识的体现及团队协作能力的发展。
4. 学生劳动技能的提高及安全意识的增强。
六、教学准备1. 教学场地：校园内的劳动实践基地。
2. 教学工具：劳动工具（如扫帚、拖把、清洁剂等），安全装备（如安全帽、手套等），教学设备（如音响、投影仪等）。
3. 教学资源：相关劳动教育的教材、案例、视频等。
七、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己参与的劳动实践活动的感受和收获。
2. 新课内容：教师讲解本节课的劳动实践项目及意义，引导学生了解校园内各项劳动活动的目的。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何完成劳动实践任务，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 劳动实践：学生分组进行劳动实践活动，教师现场指导，确保劳动安全。
5. 总结反思：学生分享自己在劳动实践中的心得体会，教师点评并八、教学拓展1. 组织学生参观校内的劳动实践基地，了解学校的劳动实践活动及成果。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计—我是校园小主人一、教学目标：1. 让学生了解校园环境，提高环保意识，增强主人翁责任感。
2. 培养学生团结协作、主动探究的能力。
4. 提高学生的实践操作能力，培养创新精神。
二、教学内容：1. 校园环境调查：了解校园内的环境状况，发现存在的问题。
2. 环保知识学习：学习环保法律法规，了解环保知识。
3. 实践活动：进行校园垃圾分类、绿化校园等实际行动。
4. 成果展示：以小组为单位，展示本组的实践活动成果。
三、教学重点与难点：重点：培养学生关爱校园环境的主人翁意识，提高环保素养。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，培养实践能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、环保宣传册、垃圾分类指导手册。
2. 学具：笔记本、画笔、相机、录音笔。
五、教学过程：1. 导入：通过校园环境图片，引导学生关注校园环境，激发学生的环保意识。
2. 讲解：讲解环保知识，让学生了解环保法律法规，提高环保素养。
3. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何关爱校园环境，提出具体举措。
4. 实践活动：根据讨论结果，进行校园垃圾分类、绿化校园等实际行动。
5. 成果展示：各小组展示实践活动成果，分享心得体会。
六、板书设计：1. 板书主题：我是校园小主人2. 板书内容：环保意识主人翁责任感团结协作实践操作能力创新精神七、作业设计：1. 完成一篇关于本次实践活动的作文。
2. 设计一份环保宣传海报。
3. 制定一个个人关爱校园环境的行动计划。
八、课后反思：1. 反思本次教学活动的效果，找出优点和不足。
2. 针对不足，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的实践操作能力培养，加强对学生的指导。
4. 不断丰富教学内容，提高学生的环保素养和主人翁意识。
重点关注细节：教学内容中的实践活动环节。
补充说明：实践活动是本次教学设计的核心环节，旨在让学生将所学的环保知识运用到实际操作中，提高学生的实践操作能力和创新精神。
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园小主人 全国通用. doc
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园小主人一、教学目标1.了解校园环境和学校组织结构；2.增强学生认识自我、了解自我、关注自我等意识；3.增强学生的社会实践能力，提高自我管理和组织协作能力；4.增强学生的安全意识和自我保护能力；5.增强学生的环保意识；6.培养学生的团队协作精神和创新思维能力。
二、教学内容1.校园环境和学校结构介绍；2.我是校园小主人活动介绍；3.学生分小组，制定活动方案；4.学生小组实施活动；5.活动总结和分享。
三、教学过程【教学前】1.整理活动场地和准备必要器材。
2.了解学生基本情况，分组准备。
3.整理活动内容的PPT以及图片等资料。
【导入】安排30分钟，让学生在教室内自由行动，观察教学楼内的环境，了解教学楼内的教学设施、教学器材安装及使用、设备故障处理、学生活动场地及场馆、保卫安全等。
【展示】1.列出学生们整理的观察列表，让学生们比较不同的观察结果。
2.介绍校园环境和学校结构。
学生通过PPT了解学校的构成、各类教室、机电设备、公共场所等，并了解不同空间的功能及意义。
3.明确学生应该能够做什么，例如，发现、反馈并解决存在的问题。
【活动安排】1.学生按类别分组，比如文化建设小组、环保卫生小组等。
2.每个小组要负责一部分校园小区的管理。
设计方案包括：道路整治、环保卫生、公共设施维修等。
3.学生应在小组内分工合作，明确工作重心，能组织并策划一次真正的活动。
【活动实施】1.学生积极组织并实施活动，把小组的想法加以具体实施。
2.学生认真参与小组实际工作，并在实践中实现自我完成。
3.学生在活动中创新思维，提出好的建议和方案以优化活动。
【活动总结】1.通过讨论，总结活动的流程和成果，让每个小组汇报工作成果。
2.整体总结活动经验，让学生认识到活动带来的实际效益。
3.根据活动成果，评选出优秀小组和优秀个人，将成果展示在学校内，并鼓励学生分享感想和经验。
四、教学评估1.学生是否了解学校的构成、各类教室、机电设备、公共场所等，并了解不同空间的功能及意义。
小学劳动综合实践《我是校园小主人》教案设计
《我是校园小主人》教案设计第一章：了解校园环境1.1 学习目标：让学生了解校园的基本环境，培养学生爱护校园的情感。
1.2 教学内容：介绍校园的各个区域，如教室、操场、食堂等，让学生了解各自的功能和使用规则。
1.3 教学活动：组织学生参观校园，引导学生关注校园环境，了解校园设施的使用方法。
第二章：学习校园礼仪2.1 学习目标：让学生掌握基本的校园礼仪，提高学生的文明素养。
2.3 教学活动：角色扮演，模拟校园场景，让学生在实际操作中学会遵守校园礼仪。
第三章：关爱校园植物3.1 学习目标：让学生了解校园植物的特点，培养学生关爱植物的情感。
3.2 教学内容：了解校园常见植物的名称、特点和生长需求，学习如何照顾植物。
3.3 教学活动：组织学生进行校园植物观察，记录植物的生长变化，参与植物养护活动。
第四章：维护校园卫生4.1 学习目标：让学生了解校园卫生的重要性，培养学生自觉维护校园卫生的意识。
4.3 教学活动：组织学生参与校园卫生清扫，体验劳动的乐趣，培养学生的团队协作精神。
第五章：参与校园活动5.1 学习目标：让学生了解校园活动的种类，培养学生积极参与校园活动的热情。
5.2 教学内容：介绍校园活动的种类和意义，如文化节、运动会等，引导学生积极参与。
5.3 教学活动：组织学生参加校园活动，让学生在实际参与中感受活动的快乐，增强集体荣誉感。
第六章：我是校园小志愿者6.1 学习目标：让学生理解志愿者的角色和责任，培养学生乐于助人的精神。
6.2 教学内容：讨论志愿者的意义，学习志愿服务的基本技巧，如沟通、协助等。
6.3 教学活动：组织学生参与校园内的志愿服务活动，如帮助图书馆整理书籍、协助清洁公共区域。
第七章：我是校园小安全员7.1 学习目标：让学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护的意识。
7.2 教学内容：教授校园安全知识，包括交通安全、消防知识、个人保护等。
7.3 教学活动：举行校园安全知识竞赛，模拟火灾逃生演练，学习基本急救技能。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：校园环境我维护活动目标：让学生认识到保护环境的重要性，培养学生爱护校园环境的意识。
活动内容：调查校园环境现状，提出改进措施，进行环保宣传活动。
活动步骤：1. 调查校园环境现状，记录存在的问题。
2. 讨论如何改善校园环境，提出具体措施。
3. 进行环保宣传活动，提高同学们的环保意识。
第二章：校园文化我传承活动目标：让学生了解校园文化，培养学生传承和弘扬校园文化的责任感。
活动内容：搜集校园文化资料，进行文化交流活动，创作校园文化作品。
活动步骤：1. 搜集校园文化资料，了解校园的历史、传统和特色。
2. 开展文化交流活动，分享各自了解到的校园文化知识。
3. 创作校园文化作品，如诗歌、绘画、摄影等，展示对校园文化的热爱。
第三章：校园安全我关注活动目标：让学生了解校园安全知识，提高学生自我防范能力。
活动内容：学习校园安全知识，进行安全演练，制定安全公约。
活动步骤：1. 学习校园安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
2. 进行安全演练，如地震逃生、灭火器使用等。
3. 制定安全公约，提醒同学们注意日常安全。
第四章：校园活动我参与活动目标：培养学生积极参与校园活动的意识，提高学生组织协调能力。
活动内容：策划并参与校园活动，进行活动总结和反思。
活动步骤：1. 策划一项校园活动，如运动会、文化节等。
2. 参与活动组织，负责部分工作，如报名、场地布置等。
3. 活动结束后进行总结和反思，分享活动经验。
第五章：校园和谐我促进活动目标：让学生了解和谐校园的重要性，培养学生维护校园和谐的能力。
活动内容：学习和谐校园知识，进行和谐校园宣传活动，营造和谐氛围。
活动步骤：1. 学习和谐校园知识，了解和谐校园的内涵和重要性。
2. 进行和谐校园宣传活动，如制作海报、举办讲座等。
3. 营造和谐氛围，如互相尊重、关心同学等。
第六章：校园节约我践行活动目标：培养学生节约资源的良好习惯，提高学生的环保意识。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：校园环境我爱护活动目标：1. 让学生了解校园环境的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生热爱校园，积极参与校园环境建设的态度。
活动内容：1. 调查校园环境现状，发现存在的问题。
2. 讨论如何改善校园环境，制定行动计划。
3. 实际行动，如捡拾垃圾、绿化校园等。
第二章：校园文化我传承活动目标：1. 让学生了解校园文化的内涵，增强文化自信心。
2. 培养学生传承和弘扬校园文化的责任感。
活动内容：1. 调查校园文化资源，了解校园文化的特点。
2. 探讨如何传承和弘扬校园文化，制定传承计划。
3. 实际行动，如参与校园文化活动、创作校园文化作品等。
第三章：校园安全我维护活动目标：1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生主动维护校园安全的责任感。
活动内容：1. 学习校园安全知识，了解校园安全隐患。
2. 讨论如何维护校园安全，制定安全行动计划。
3. 实际行动，如参与校园安全巡查、宣传校园安全等。
第四章：校园活动我参与活动目标：1. 让学生了解校园活动的意义，提高参与意识。
2. 培养学生积极参与校园活动，锻炼自身能力。
活动内容：1. 了解校园活动的种类和意义。
2. 讨论如何积极参与校园活动，制定参与计划。
3. 实际行动，如参与校园活动、组织校园活动等。
第五章：校园文明我倡导活动目标：1. 让学生了解校园文明的重要性，提高文明意识。
2. 培养学生倡导校园文明，营造和谐校园氛围。
活动内容：1. 学习校园文明规范，了解校园文明现状。
2. 讨论如何倡导校园文明，制定文明行动计划。
3. 实际行动，如参与校园文明宣传、践行校园文明等。
第六章：校园设施我维护活动目标：1. 让学生了解校园设施的价值，提高设施维护意识。
2. 培养学生主动参与校园设施维护的责任感。
活动内容：1. 调查校园设施的现状，发现需要维护的问题。
2. 学习简单的设施维护技能，如植树、修剪花草等。
3. 实际行动，如参与校园设施的维护工作，定期检查设施状况。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案第一章：活动缘起1.1 活动背景：通过此活动，让学生认识到自己是学校的主人，激发他们热爱校园、关心校园的情感，提高他们的综合素质。
1.2 活动目标：让学生了解校园文化，培养他们的校园主人翁意识。
培养学生自主学习能力，提高他们的实践能力。
培养学生团队合作精神，增强他们的社会责任感。
第二章：活动主题与内容2.1 活动主题：我是校园小主人2.2 活动内容：我爱我校：通过参观校园，了解校园的历史、文化和设施，培养学生热爱校园的情感。
自主学习：以小组为单位，选择一个校园问题进行调查、研究，并提出解决方案。
团队合作：通过小组合作，培养学生团队协作能力，共同完成任务。
第三章：活动实施步骤3.1 第一步：活动准备组织学生参观校园，了解校园的历史、文化和设施。
学生分组，每组选择一个校园问题进行调查、研究。
3.2 第二步：活动实施学生根据选定的校园问题，进行调查、研究，并提出解决方案。
学生以小组为单位，共同完成解决方案的制定。
3.3 第三步：活动总结与反思学生对活动过程进行总结，分享自己的收获和体会。
教师对学生的表现进行评价，总结活动成果。
第四章：活动评价4.1 学生自评：学生对自己的参与程度、学习效果进行评价。
4.2 同伴评价：学生互相评价，评价同伴在活动中的表现。
4.3 教师评价：教师根据学生的活动表现、成果进行评价。
第五章：活动注意事项确保学生安全，活动前进行安全教育。
关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与活动。
尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的发挥空间。
第六章：活动准备6.1 准备工作：确定活动日期和地点，准备活动所需材料和设备。
制定活动日程表，安排活动内容和时间。
准备学生分组名单，确保每个小组都有成员。
6.2 学生准备：学生提前了解校园的基本情况，包括历史、文化和设施。
学生思考可能的校园问题，并准备相关问题调查和研究的方法。
第七章：活动实施步骤7.1 第一步：活动介绍教师向学生介绍活动的目的、内容和流程。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
一、活动主题：《我是校园小主人》二、活动目的：1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强他们的主人翁意识。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园管理的情感。
三、活动内容：1. 学习校园规章制度，了解校园管理的基本要求。
2. 参观校园，了解校园环境，发现校园存在的问题。
3. 针对发现的问题，提出改进建议，参与校园管理。
4. 开展校园志愿服务活动，美化校园环境。
四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和内容，引导学生认识到自己是校园的小主人。
2. 学习校园规章制度：学生阅读校园规章制度，了解校园管理的基本要求。
3. 参观校园：学生分组参观校园，了解校园环境，发现校园存在的问题。
4. 提出改进建议：学生针对发现的问题，提出改进建议，参与校园管理。
5. 校园志愿服务活动：学生参与美化校园环境的活动，如捡拾垃圾、绿化植树等。
7. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学资源：1. 校园规章制度文本2. 校园环境问题调查表3. 美化校园环境工具（如捡拾垃圾的工具、绿化植树的种子等）4. 活动记录表5. 心得体会模板七、教学准备：1. 提前准备好校园规章制度文本，调查表和相关工具。
2. 安排好参观校园的路线和时间。
3. 确定校园志愿服务活动的具体内容和地点。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解校园规章制度，引导学生了解校园管理的基本要求。
2. 参观法：组织学生参观校园，直观地了解校园环境。
3. 讨论法：鼓励学生针对校园问题进行讨论，提出改进建议。
4. 实践法：学生参与志愿服务活动，亲身体验美化校园的过程。
九、安全注意：1. 学生在参观校园和参与志愿服务活动时，要遵守交通规则，注意个人安全。
2. 使用工具时，要小心谨慎，避免受伤。
3. 教师要加强对学生的监管，确保活动顺利进行。
十、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，合作意识和责任感。
三年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人一、教学目标1. 让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2. 培养学生合作、探究、实践的能力，提高学生自主学习能力。
3. 培养学生责任感，养成爱护校园设施和环境的良好习惯。
二、教学内容1. 校园环境认知：了解校园的基本布局、设施及环境状况。
2. 环保意识培养：学习环保知识，提高环保意识。
3. 实践活动：调查校园环境，提出改进建议，落实环保行动。
4. 责任感培养：通过实践活动，培养学生爱护校园的责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识；培养学生合作、探究、实践的能力。
2. 教学难点：如何引导学生自主发现校园环境问题，并提出切实可行的改进建议。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、环保宣传册。
2. 学具：笔记本、画笔、相机。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解校园环境，激发学生热爱校园的情感。
2. 课堂讲授：教师讲解环保知识，提高学生环保意识。
3. 实践活动：学生分组进行校园环境调查，发现校园环境问题，并提出改进建议。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享环保心得。
六、板书设计板书设计如下：我是校园小主人1. 了解校园环境2. 提高环保意识3. 实践活动4. 培养责任感七、作业设计1. 完成调查表，记录校园环境问题及改进建议。
八、课后反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识和责任感。
一、实践活动设计1. 活动目标：通过实践活动，让学生深入了解校园环境问题，并提出切实可行的改进建议，培养学生的实践能力和责任感。
2. 活动内容：学生分组进行校园环境调查，发现校园环境问题，并提出改进建议。
调查内容包括但不限于：校园卫生、垃圾分类、绿化情况、设施状况等。
《我是校园小主人》(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
我是校园小主人一、教学目标1.了解社区和学校的相关知识，掌握学校生活的规律和工作方式。
2.学习环保理念，建立环保意识，通过实际行动，降低自己的碳足迹。
3.学习公共礼仪，提高自身素质，增强团队协作能力和沟通技巧。
4.锻炼领导力和创新能力，发挥个人潜能。
二、教学内容1、了解社区和学校通过各种途径，如地图、网络、书籍等，让学生有一个初步的了解，包括学校周边地图、学校组织机构、学校生活规律等。
要求学生收集访问一份学校生活规律，形成自己的学习计划和作息规律，并关注周边环境和社区建设，发挥自己的环保力量。
2、学习环保理念宣传环保知识，提高学生的环保意识和责任感，并动手实践，如分类收集垃圾、监督家庭和学校节能减排、种植植物等。
通过组织学校和周边的环保活动，让学生把环保责任体现在日常生活中。
3、学习公共礼仪以校园为载体，通过融入生活中的点滴细节，教育学生尊重师长、团队协作、礼貌待人等。
通过模拟社交场合，如餐桌、走路、开会、讲话等，让学生具有基本的沟通技巧和礼仪意识。
还可邀请社会公益组织，让学生体会公益意义并实践。
4、锻炼领导力和创新能力围绕校园环境、学校设施、文化传承等主题，开展学生领导力和创新能力的锻炼。
如通过竞选班级干部、组织社团活动、设计创意比赛等方式，让学生体验并发挥自己的潜能。
三、教学方法1.研究性学习法：学生通过阅读、访问、实践等方式，主动探究和发现问题；2.交互式教学法：通过问答交流、小组讨论等方式，丰富教学互动；3.案例教学法：通过实际案例引导学生掌握学习内容；4.体验式教学法：通过模拟、实践等方式，让学生身临其境地体验和训练。
四、教学评价评价内容包括：学生学习笔记、作品、实践报告、教学考试、教学观察等。
五、教学资源本教案所需资源包括：教学书籍、网络资源、交互式工具、纸质教具、实践所需物品等。
六、教学安排教学活动分四个阶段，每个阶段约持续5周。
第一阶段：了解社区和学校第1周：介绍活动并选定小组成员；第2周：分组完成学校地图，探索周边环境；第3周：向班内外展示学校地图与周边环境；第4周：收集学校的生活规律，总结学习计划与作息规律；第5周：结合周边环境和学校规律，组织环保活动。
五年级下册综合实践活动教学设计-我是校园小主人第二课时全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——我是校园小主人（第二课时）一、教学目标1. 让学生认识到作为校园小主人，应积极参与校园管理，维护校园环境，传承校园文化。
2. 培养学生沟通、合作、创新等能力，提高学生自主探究和实践能力。
3. 增强学生的校园主人翁意识，培养负责任的公民素养。
二、教学内容1. 校园环境我来护：了解校园环境现状，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 校园文化我来传：了解校园文化，探讨如何传承和发扬，形成校园文化特色。
3. 校园活动我来组织：学习组织策划活动的方法，培养学生团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过实践活动，增强校园主人翁意识，提高自主探究和实践能力。
2. 难点：培养学生沟通、合作、创新等能力，以及在实践中解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、调查表、活动策划书等。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的主题。
2. 校园环境我来护：分组讨论，分析校园环境现状，提出改进措施。
3. 校园文化我来传：介绍校园文化，探讨如何传承和发扬，形成校园文化特色。
4. 校园活动我来组织：学习组织策划活动的方法，培养学生团队协作能力。
5. 成果展示：各小组展示讨论成果，其他小组成员给予评价和建议。
六、板书设计1. 校园环境我来护2. 校园文化我来传3. 校园活动我来组织七、作业设计1. 结合本节课的内容，写一篇关于“我是校园小主人”的作文。
2. 制定一个校园活动的策划书，包括活动主题、目的、内容、时间、地点等。
八、课后反思本节课通过实践活动，学生对校园环境、文化、活动等方面有了更深入的了解，提出了改进措施和建议。
在课堂上，学生积极参与，表现出较强的校园主人翁意识。
但在活动中，部分学生表现出一定的依赖心理，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。
对于活动策划书的编写，学生还存在一定的困难，教师应加强对学生的指导和鼓励，提高学生的实践能力。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案【一】活动目标:增进学生知学校、爱学校的责任感。
【二】活动内容教学准备:把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片一、教学过程:教师开场白:中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。
教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。
接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。
三、游戏环节:通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。
里面设计几个问题:(1)学校门口交通方面应注意哪些事项?遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
(2)上下课时同学们应该知道如何做?上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
(3)上课迟到了，该怎么办?在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作要轻、快(4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起，1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。
4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。
5、我们可以因有事而不请假，随便旷课。
6、没人时，我们可以在操场上骑车7、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。
8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。
9、观看电影表演时，可以说话，随便走动。
10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。
四、反思、提高、升华请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做?。
《我是校园小主人》教案
《我是校园小主人》教案【一】活动目标:增进学生知学校、爱学校的责任感。
一、教学过程:1.问题导入：校园里面有什么？学生随机回答：教室、课桌、学生......2.教师引导学生：是啊，校园里面有我们，我们就是校园的小主人（板书课题）3.教师出示校园图片、生态园图片、运动场风采、文艺风采等图片，大家看到了，我们的校园生活多姿多彩，我们作为校园的小主人应该怎么做呢？学生随机回答：爱护校园的一草一木、维护校园卫生等等，请同学再列举几点？4.我们作为学校的小主人不应该做什么呢？学生随机回答：破坏公物、乱丢垃圾......二、抢答小游戏出示问题:1.见到来宾我们应该（）。
A.不理他B.敬礼并问好2.见到校园里有垃圾，我们应该（）A.主动拾起并扔进垃圾桶B.假装没看见C.捡起来，随便丢掉3.老师讲课时，应该怎么做？（）A.开小差，讲悄悄话B.认真听讲，积极发言C.东张西望，无心上课4.同学回答问题时，该怎么做？（）A.不认真倾听B.胡乱插嘴C.认真倾听，说错了不打断三、领悟升华1.请列举出生活中常见的文明用语？生随机回答：谢谢，对不起，没关系，不要紧，请……2.情景表演：如果有人在墙上乱涂乱画，你会怎么样？如果有人在操场上追逐打闹，你会怎么做？如果有人打架，你会怎么劝阻他们？三、总结同学们，你们今天学到了什么？（生回答）课件出示：1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。
4、我们应佩带好校卡、如遗失，需要及时补办。
5、我们不可以因有事而不请假，随便旷课。
6、我们不可以在操场追逐打闹。
7、参加各种活动时，要准时，在校不能吃零食。
8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校或其他班级去游玩，吵闹。
9、与同学发生摩擦只要不理他就行了，做错事了要道歉。
10、见到老师要问好。
五、拓展练习:请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做?。
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《我是校园小主人》综合实践活动教案
【一】活动目标:
增进学生知学校、爱学校的责任感。
【二】活动内容
教学准备:
把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
一、教学过程:教师开场白:
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!
二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。
教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。
接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。
三、游戏环节:
通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。
里面设计几个问题:
(1)学校门口交通方面应注意哪些事项
遵守交通法规，不闯红灯，
不违章骑车，过马路走人行横道，
不跨越隔离栏。
(2)上下课时同学们应该知道如何做
上、下课起立向老师致敬，
下课时，请老师先行。
(3)上课迟到了，该怎么办
在教室门口立正喊“报告”，经老师
同意后，再进入教室，动作要轻、快
(4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起，
1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。
4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。
5、我们可以因有事而不请假，随便旷课。
6、没人时，我们可以在操场上骑车
7、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。
8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。
9、观看电影表演时，可以说话，随便走动。
10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。
四、反思、提高、升华
请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做。