第四章第三节 第1课时 心脏的结构和功能
四第三节心脏
血液循环途径
肺静脉
氧气
上、下腔静脉
右心房 右心室
肺部毛细 肺泡 血管网 二氧化碳
左心房 左心室
二氧化碳等物质
组织细胞
氧、营养物质
全身毛细 血管网
肺动脉
主动脉
肺循环
静脉血 动脉血
体循环
动脉血 静脉血
观察与思考： 观察与思考：
讨论： 讨论：
1.设想一个红细胞从左心室出发，随血液 设想一个红细胞从左心室出发， 设想一个红细胞从左心室出发 到达指端。 到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径 回到心脏？ 回到心脏？
冠状动脉→ 小动脉→ 心脏内毛细血管→ 小静脉→ 冠状动脉 小动脉 心脏内毛细血管 小静脉 心壁静脉
右心房←上 下腔静脉 各级静脉 右心房 上、下腔静脉←各级静脉
体循环与肺循环的区别与联系
体循环
起点 终点 血液变化 功 能 联系 左心室 右心房 动脉血变为静脉血 为组织细胞运来氧 气和养料。把二氧 化碳等废物运走
肺循环
右心室 左心房 静脉血变为动脉血 与肺泡进行气体换， 获得氧气，把二氧化 碳交给肺泡
在心脏处汇合成条完整的循环途径，承担 物质运输的功能
一、心脏的结构
心 脏 的 结 构
瓣膜：
四个腔： 四个腔 心壁： 主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚， 心壁 主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右 心壁厚 左心房 左心室 右心房 右心室 ---------与肺静脉 肺静脉连通 肺静脉 相通 ---------与主动脉 主动脉连通 主动脉 ---------与上、下腔静脉 上 下腔静脉 下腔静脉相通 相通 ---------与肺动脉 通 肺动脉相 肺动脉 保证血液按一定的方向流动
特点：从右心室到左心房；交换时经 特点 过两层结构，肺泡壁和毛细血管壁；
《输送血液的泵——心脏》教学设计
《输送血液的泵——心脏》―――教学设计一、教材分析《输送血液的泵——心脏》是人教版生物学七年级（下册）第四单元第四章第三节的内容，本节课包含心脏的结构及其功能、血液循环的途径两大部分。
由于内容比较多，可由2个课时来完成。
本节设计为第1课时——心脏的结构和功能的教学设计。
通过对教材的分析，本课时也可以分成两个重要的部分：心脏的结构和心脏的泵的功能。
心脏的结构这一部分，教材安排了一个“观察与思考”，让学生先观察教师提供的心脏实物或者模型、图片，甚至还可以让学生动手摸一摸心脏壁的厚薄，然后回答有关的讨论问题，以此来激发了学生对心脏结构的思考。
在观察过程中，教师可以适当提示学生注意一些结构，并引导学生去思考其功能。
解决本“观察与思考”的讨论题很重要，有助于学生对心脏结构的认识和理解，为讲解心脏的功能作铺垫。
第二部分是心脏的功能。
心脏的结构和功能是相适应的。
教材先提出心脏像泵一样能够将血液泵至全身，接着引导出心脏其实是由两个泵同时工作的。
那么到底是如何工作的呢？教材采用图文解释的，并且图示出心脏工作过程中瓣膜的开和闭情况。
心脏泵的功能比较抽象难以理解，教师还可以借助动画演示或模具演示加以解释。
二、学生分析目前，初一年级学生对心脏结构和功能的认识十分有限，现有的储备知识较少，但低年级学生好奇心强，对未知的事物兴趣浓厚，所以抓住学生这样的心理特点教师恰当的启发、引导可以激发学生强烈的求知欲望，积极地去思考问题、探究问题，主动地去参与课堂教学。
通过本节课学习加深学生对心脏——人体这一重要器官的认识，从而在日常生活中学会卫生保健，拥有健康的体质。
三、设计思路本节教学依据新课程所倡导的基本理念，采用自主－合作－探究式的学习方式。
教师布置学生课前做好预习，并完成教材中的“观察与思考”的讨论题，目的在于使学生养成自主学习的习惯和独立思考、分析问题的能力。
通过检查学生的自学情况，对重难点知识进行突破，让学生通过观察、触摸来进一步认识心脏的结构，以小组合作探究的方式来推测它的功能；对于心脏是如何工作的这一内容还可以进一步利用动画演示去辅助教学，生动形象、直观的演示效果，有利于营造愉悦课堂氛围，激发学生学习兴趣，帮助学生去理解、巩固强化知识，并引导学生在此过程中注意发现规律、总结规律，并交流汇报。
人教版初中生物七年级下册观察心脏的结构说课稿
观察心脏的结构说课稿一、使用教材人教版初中生物七年级下册第四章第三节第一课时。
二、实验器材实验材料：猪心人类心脏模型实验器材：解剖盘、解剖刀、手套、胶管实验原理：观察心脏外形和内部结构实验步骤：(1) 将猪心放在解剖盘观察心脏外形。
并用手捏一捏,比较左右心室的厚度。
（2）用人心脏模型和猪心脏对比，分析四个腔与四条血管相连的位置。
（3）实验完毕后，把桌面清理干净。
三、实验创新要求/改进要点用人心脏模型和猪心脏对比，这样既能记住四个心腔与血管的相连规律，也能更加清晰的学习血液循环四、实验原理/实验设计思路从生活情境中引入，利用猪心脏探究心脏的结构。
五、实验教学目标知识目标（1）能够描述心脏的结构和功能；（2）说出心脏与其功能相适应的特点能力目标运用实验探究心脏的结构，培养学生的观察能力、思维能力与动手能力；情感目标进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点；（2）加强学生进行体育锻炼的思想意识。
六、实验教学内容本实验以学生自主探究为主，教师为辅的探究式实验教学。
根据课标要求，实验设计如下：实验材料：猪心人类心脏模型实验器材：解剖盘、解剖刀、手套、胶管实验原理：观察心脏外形和内部结构实验步骤：(1)将猪心放在解剖盘观察心脏外形。
并用手捏一捏,比较左右心室的厚度。
（2）用玻璃管分析四个腔与四条血管相连的位置。
（3）实验完毕后，把桌面清理干净。
七、实验教学过程新课导入——新知探索——课堂小结——课堂反馈八、实验效果评价1.分析能力的提升：本节课我主要采用问题引导学生结合心脏模型来观察猪心的结构，通过观察和思考让学生总结出心脏的结构及其功能，达到了预期的教学目标和教学效果。
提高了学生的分析问题的能力。
2.操作能力的提升：从环节①到环节③，需要学生具备实验探究能力越来越高，需要考虑的问题越来越复杂，创新空间也更大。
3.思维方式的提升：从书面知识过渡到动手操作。
提高学习、探究效率。
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第三节 输送血液的泵——心脏
康。如图为心脏结构示意图,①~④表示心脏四腔,其中表示左、右心房的是 ( B )
A.①、②
B.③、①
C.④、②
D.③、④
5.(2021·珠海质检)如图是心脏解剖图。下列叙述错误的是( C )
A.内部的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两部分
B.与③④相连的血管分别是①主动脉和②肺动脉
C.心房与心室之间的瓣膜使血液从心室流向心房
(3)⑤的名称是___瓣__膜____,它的作用是防止血液倒流。 (4)血液从⑥出发,流经血管③,在组织细胞处完成物质交换,由血管⑧送回⑦,这 一循环途径称为___体__循__环____。 (5)生物知识源于生活、服务于生活。如图二,当皮肤轻微划伤后能促进止血和 加速血液凝固的血细胞是[___③____]___血__小__板____。如果人体有炎症时,[___②____] ___白__细__胞____的数量会增多。
【知识点二】血液循环
8.下面有关动脉、动脉血、静脉、静脉血的叙述,正确的是
(A)
A.动脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
B.动脉血就是含氧少、颜色暗红的血
C.静脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
D.静脉血就是含氧多、颜色鲜红的血
9.(2017·广东学业考)氧进入血液后,输送到全身各处组织细胞,需要 ( B )
(1)结构[7]左心房和[9]___左__心__室____中流的是___动__脉____血。 (2)结构[2]和[5]间、结构[7]和[9]间有防止血液倒流的___房__室____瓣。 (3)将血液从心脏送出的血管是[3]___肺__动__脉____和[8]主动脉,前者将血液送至肺泡 外的毛细血管进行___气__体__交__换____。
18.(2021·江门质检)根据你对瓣膜的理解推测:当左心室收缩时,心脏瓣膜开闭情
第四章第三节 第1课时 心脏的结构和功能
第三节 输送血液的泵——心脏
(2)心脏的四个腔，上面的两个腔是[ ⑤]左心房和[ ①]右心房， 与 之 相 连 的 血 管 分 别 是 [ ⑦ ]__肺__静_脉___ 、 [ ⑧ ]__上__腔_静__脉_ 和 [ ⑨]__下_腔__静_脉__。下面的两个腔是[ ⑥]左心室和[ ②]右心室，与之 相连的血管分别是[ ③]__主__动_脉___、[ ④ ]__肺_动__脉___。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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第三节 输送血液的泵——心脏
知识点二 心脏的工作过程
心房 心室 房室 甲 收缩 舒张 开放
乙 舒张 收缩 关闭 丙 舒张 舒张 开放
人教版生物七下第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏
哈维，W.
英国医生、生理学家、解剖学家和胚 胎学家。
他提出了新的血液循环理论，彻 底否定了统治1000多年的盖伦关于心 血运动的错误看法，为近代生理学和 医学的发展，奠定了基础。
他通过计算血液量推断血液必然 是循环不已的。如果心室容量为56.8 克,心跳每分钟72次，则1小时由心脏 压出的血液应为 (72×56.8×60)245376克，合540磅 （约合245千克），相当于人体重量 的3、4倍，这是不可能的，由此断定 血液在体内必然是循环的。
A心房收缩，心室舒张 B心房舒张，心室收缩 C心房、心室同时收缩 D心房、心室同时舒张。
6下肢肌肉注射某种药物，做跟踪检查，则最先发现这
种药物的地方是心脏的（C）
A左心房 B左心室
C右心房 D右心室
7用不带针头的注射器依次向上腔静脉、下腔静脉
和A、肺肺静动脉脉内、注主水动，脉水、分肺别静从脉（；C）流出来
心脏的工作原理
左右心房收缩， 左右心室收缩， 分别将血液压至 分别将血液泵至
全心舒张， 血液经静脉
左心室和右心室 主动脉和肺动脉 被吸进心房
血流方向：心房→心室→动脉
心脏工作原理（二）
心壁 —由心肌构成
— 左心房
肺静脉
相通
心 脏
四个腔
左心室 右心
主动脉 上下腔静脉
的
房 相通
结 构
右心 室房室瓣
肺动脉
2000多年前，中国著名的医学家扁鹊就已 经用切脉方式诊断疾病。
测脉搏的部位在桡动脉
测量血压
血压是指人体动脉血管中的血液 在流动时与血管壁之间产生的一 种相互作用力(侧压力)。 测量血 压的工具是血压计，测量部位是 肱动脉处。
血压:血液在血管内流动时,血液对血管壁的侧压力。
第四章第三节输送血液的泵——心脏第一课时
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。师：请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生：我们结合人体内脏图，了解到人的心脏位置和形状：心脏位于胸腔，两肺之间略偏左下，大小约和自己的拳头相当，形状类似平时人们画的心形，上面较宽血管多，下面稍尖。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是： 我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：（边听学生介绍，一边在黑板上画心脏简单工作示意图）血液是从静脉进入心房，心房血液进入心室，血液又从同侧的心室进入动脉，离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧！？
生：顺利，结果是这样的。
生：老师，我们灌了好长时间，不知为什么水总是进不去，流的到处都是？
师：让我们大家帮帮这一组好不好？看看问题出在哪里？我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
师：是的，心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的？生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相同，左右是完全隔开的。
人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第1课时心脏的结构和功能
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-9-
知识点2 心脏的功能 5.[教材图片题]如图为人的心脏工作示意图。据图可以判断 ( B)
A.右心房处于收缩状态 B.左心室处于舒张状态 C.房室瓣处于关闭状态 D.动脉瓣处于开放状态
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-10-
项目 甲 乙 丙
心房 收缩 舒张 舒张
心室 舒张 收缩 舒张
房室瓣 动脉瓣
__开__放____ 关闭 关闭 开__放___
__开__放____ 关闭
血流情况
心_房__→__心__室_ 心室→动脉 静脉→心房
第1课时 心脏的结构和功能
知识点1 心脏的结构
自主预习Biblioteka 基础巩固能力提升-5-
1.心脏的结构如图所示,结构名称对应不正确的是( D )
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.与四腔相连的血管:[H]连通上腔、下腔静脉,[J]连通肺动脉
,[D]连通 肺静脉 ,[F]连通主动脉。
4.瓣膜:
(1)位置:心房与心室之间有[ I ] 有[ E ] 动脉瓣 。 (2)作用:能够防止血液的 倒流
房室瓣 。
;心室与动脉之间
(3)瓣膜只能朝一个方向开,其中房室瓣只能朝向 心室 开,
A.与①相连的是肺动脉 B.心脏的房室瓣和动脉瓣能保证血液不倒流 C.血液流经心脏四个腔的顺序为②→①→④→③ D.②的腔壁最厚,能将血液输向全身
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-12-
2.下列关于人体心脏的叙述,不正确的是( C ) A.构成心脏的组织主要是肌肉组织 B.心脏内有四个腔,左右两部分不相通 C.心室连接静脉,心房连接动脉 D.一次心跳中,心房收缩在先,心室收缩在后 【解析】心室连接动脉,心房连接静脉。
人教版生物七年级下册第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵——心脏 导学案(含答案)
第三节输送血液的泵——心脏第1课时心脏的结构和功能学习目标1．描述心脏的结构与功能。
[重点]2．观察动物(猪或羊)的心脏的结构。
心脏的结构和功能1．阅读教材内容，完成下列填空。
①____________；②____________；③____________；④____________；⑤____________；⑥____________；⑦____________；⑧____________；⑨____________；⑩____________。
特别提醒(1)心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣(在心脏内，不在动脉内)，四肢静脉里有静脉瓣。
(2)记忆口诀：上房下室向下通，左右房室不相通；房连静，室连动。
阅读教材观察与思考，参照课本上的彩图和老师讲解，观察心脏模型，了解心脏的结构。
小组讨论下列问题。
1．心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？2．说出心脏的四个腔室位置，左右心房、左右心室是否相通？同一侧的心房和心室是否相通？3．从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室壁和右心室壁又有什么不同？4．心脏的四个腔分别与什么血管相连？5．请大家准备烧杯和清水，分别用注射器往主动脉、肺动脉、上腔静脉(扎紧下腔静脉)、肺静脉里灌水，推测血液的流动方向，完善下图。
心脏内血液不能倒流，推测是什么结构的作用？6．一次心跳包括心脏的收缩与舒张的过程心房心室房室瓣动脉瓣血流收缩舒张打开关闭血液由心房进入心室舒张收缩______ 打开血液由心室进入动脉舒张舒张打开关闭血液经静脉流入心房，再流入心室第2课时血液循环的途径学习目标1．概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
[重点]2．认同心脏的结构与功能相适应，认同体育锻炼有益心脏健康。
血液循环的途径阅读教材内容，完成下列填空。
1．体循环的路径(起点)左心室→________→________→__________→__________→__________________→__________(终点)。
人教版七年级生物下册作业课件(RJ) 第四章 人体内物质的运输 第三节 第一课时 心脏的结构和功能
心房的箭头是( B )
A．①
B．②
C．③
D．④
8．在心脏跳动中，当开启着的动脉瓣关闭时，心脏的活动是( D ) A．心室收缩 B．心室收缩，心房舒张 C．心室舒张 D．心室舒张，心房收缩
9．某实验小组解剖观察猪的心脏后，总结出心脏的结构与功能对应的 关系，你不认同的是( D ) A．①和③、②和④不相通，使动、静脉血完全隔开 B．④的壁最厚，为长距离输送血液提供动力 C．①和②之间有瓣膜，使血液从①流向② D．②与肺静脉之间有瓣膜，可防止血液倒流
知识点1 心脏的结构和功能 1．心脏的四个腔都与血管相连，下面连接正确的是( A ) A．右心室连接肺动脉 B．左心室连接肺静脉 C．右心房连接主动脉 D．左心房连接上下腔静脉
2．心脏中房室瓣的功能是防止( B ) A．心房的血流倒流回心室 B．心室的血液倒流回心房 C．动脉的血液倒流回心室 D．心室的血液倒流回动脉
12．心脏瓣膜的作用是保证血液按一定方向流动，下列能正确表示 心脏内血液流动的方向是( C ) A．心房→心室→静脉 B．心室→心房→动脉 C．心房→心室→动脉 D．心室→心房→动脉
13．左右心房之间以及左右心室之间不连通，这有利于( B ) A．减轻心脏负担 B．提高血液循环输送氧的能力 C．缩短血液循环距离 D．提高心脏的射血能力
17．根据心脏的结构图，回答下列问题：
(1)图中③、④、⑧、⑩所指部位分别是： ③_右__心__房___；④_右__心__室____；⑧_左__心__房___；⑩__左__心__室______。
(2)从心脏壁肌肉厚薄来看，心室壁比心房壁__厚__，左心室壁比右心 室__厚__，这是与其__输__送__血__液__的功能相适应的，因为_左__心__室___输送 血液的距离长。
人教版七年级生物下册_第1课时 心脏的结构和功能
知识讲解
思考讨论
2. 比较心脏壁的厚薄
心 室 壁比心 房 壁厚，
右心室 左心室
左 心室壁比 右 心室壁厚。 心脏壁越厚， 肌肉越 发达 ，
收缩和舒张就越 有力。
使血液流动距离就越 远 。
知识讲解
思考讨论
3. 四腔之间的关系
四个腔之间是否都是相通的？
心房之间以及心室之间被肌肉壁 隔开，这有什么意义？
下方，左右两肺之间
心脏的形态大小如何？
大小 像个桃子，本人的拳头那么大
知识讲解
你能区分心脏的上下和左右吗？ 上
右
左
下
知识讲解
► 演示实验
观察心脏的结构
知识讲解
二 心脏的结构
你找到记忆的 规律了吗？
上房下室
左心房 右心房 左心室 右心室
你能区分心脏的四个腔吗？
知识讲解
二 心脏的结构
你找到记忆的 上腔静脉
新课导入
人教版 七年级下
第四单元 第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏 第1课时 心脏的结构和功能
学习目标
1 描述心脏的结构与功能。 2 观察新鲜的动物心脏的结构。 3 概述心脏的生理特征。
（重点） （ 难点）
知识讲解
一 心脏的位置和大小
感受一下自己的心脏的位置在哪？
心脏位于胸腔中央偏左 位置
规律了吗？
肺静脉
上房下室 室连动，房连静 下腔静脉
主动脉
肺动脉 肺静脉
左心房 右心房 左心室
右心室
心脏所连血管有哪些？
知识讲解
即时巩固
与右心室直接相连的血管是( C )
A．主动脉
第1课时心脏的结构和功能
(续表)教学环节教员活动先生活动心脏的任务进程成人的心脏24小时内所做的功，相当于把32吨的重物降低33厘米，并且不会感到疲劳，这是为什么？[动画展现]心脏任务静态图。
分步观察心脏每跳动一次阅历的进程。
提示：留意每一个进程中心房、心室、房室瓣和动脉瓣的变化及血液活动方向。
提供信息：〝假设一团体的心脏跳动一次需求0.8 s，那么三个延续进程区分占0.1 s、0.3 s、0.4 s〞。
请先生计算在该进程中心房、心室区分收缩和舒张的时间，启示先生探求，发现效果的答案。
1.先生观察、描画心脏每跳动一次经过的一个延续进程中心房、心室、房室瓣、动脉瓣所处的形状和血液的活动方向。
2.先生停止计算：经过计算发现心脏的跳动具有一定的节律性，心脏每跳动一次，心房和心室的舒张期区分大于收缩期，进而解释在人的终身中心脏不倦地任务的缘由。
3.描画心脏任务的进程。
归结总结鼓舞先生交流对心脏的新看法和体会。
先生表达交流自己在本节课中的收获。
板书设计第三节保送血液的泵——心脏第1课时心脏的结构和功用一、心脏的位置、大小二、心脏的结构、功用1.结构：2.功用：保送血液的动力器官3.血液活动的方向：静脉→心房→心室→动脉教学反思本节课在教学进程中围绕重点和难点，精心设置效果，经过启示、点拨和解疑，调动先生的思想；充沛应用实物、模型、顺口溜、图表等多种教学资源。
布置多种多样的活动，引导先生自主学习，自动探求，归结重要概念。
本课时对〝手提装有半瓶水的瓶子〞模拟瓣膜，关于先生了解动脉瓣、房室瓣会有更直观的效果，加深先生的了解。
探求点一心脏的结构[情形展现][效果探求] 结合心脏结构说说心脏的结构有何特点？[思索交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________[归结提升] 心脏的结构心脏错误!口诀：左右房室四个腔，房室瓣膜横中央。
教学设计--心脏的结构及功能
《心脏的结构及功能》微课教学设计
规律：与心房相连的是静脉；与心室相连的是动脉（简记为：上房下室、房静室动）
【心脏各腔的壁厚薄是否相同？】
心脏壁主要构成组织？—肌肉组织
【从心脏的薄厚来看，心房与心室区别？】—心室壁比心房壁厚
左心室与右心室区别？—左心室比右心室壁厚（拓展：原因？左心室壁厚：将血液泵至（全身）；右心室只需将血液泵至（肺部）。
左心室壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。
体现结构与功能相适应的生物学观点。
【心脏内有哪些瓣膜？它们有什么作用？】
房室瓣：朝心室开（保证血液只能从心房流向心室）
动脉瓣：朝动脉开（保证血液只能从心室流向动脉）
作用：防止血液倒流（类比前面所学静脉瓣的功能）
结构与功能相适应
【应用】
扎住下腔静脉，向一个猪或羊的新鲜心脏注水，以下几种注水方法，水将从心脏的哪个部位流出？
A 向主动脉中注水
返流回来
B 向肺静脉中注水
主动脉
C 向上腔静脉注水
肺动脉
相关网络实验视频《猪心注水》播放，直观感受。
3.问题三：心脏的功能
习题用于知识检测。
心脏的结构和功能说课课件
知识状况 能力状况 心理状况
思维活跃， 好奇心强， 求知欲高， 好问好动。 观察能力较强，分析能力和对抽象知识的认知能力有限。 学习了血液和血管，对心脏的结构和功能的知识比较匮乏。
学情分析
二、目标与重点、难点
01
知识与技能目标
02
过程与方法目标
认同生物体的结构与功能相适应的观点； 增强学生爱护心脏，珍爱生命的意识。 通过观察法、识图法、分析讨论法，等学会思考和探究的方法。
教学目标 情感与价值观目标
二、目标与重点、难点
添加标题
重点、难点
添加标题
重点
添加标题
心脏的结构和功能； 心脏的结构和功能相适应的特点。
添加标题
通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，来自好的理解心脏作为“泵”的作用。
添加标题
难点
教法
学法
活动激励法 引导探究法 演示法 归纳总结法
自主学习法 交流讨论法 合作学习法
第四章 人体内物质的运输 第三节《输送血液的泵——心脏》
（第1课时）
甘雨镇初级中学校 李莎
说课提纲
教材和学情分析
1
目标与重点、难点
2
教法与学法
3
教学过程设计
4
板书设计
5
/CONTENTS
一、教材和学情分析
血液、血管
1
心脏的结构和功能
2
血液循环
3
承上启下
4
/CONTENTS
一、教材和学情分析
三、教法与学法
三、教法与学法
四、教学过程设计
观看视频
添加标题
小组讨论——合作交流——师生交流
添加标题
应用拓展，达标检测
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第三节 输送血液的泵——心脏
课内小结
四个 腔
[9]左心房----[2、8]肺静脉 [11]左心室----[6]主动脉 [3]右心房----[1、5]上下腔静脉
第三节 输送血液的泵——心脏
问题导入
谜语“胸中有个大雪梨，拳头大小不差离，有劳有逸巧安排， 任劳任怨干到底。”打一人体器官，你知道它是什么吗？谜底 是心脏，那人类的心脏的结构和功能是怎样的呢？心脏又是如 何工作的呢？
第三节 输送血液的泵——心脏
自主学习 发现问题 知识点一 心脏的结构
1．心脏的位置及大小 心脏位于胸腔的中央偏___左__下_方____，在两肺之间，大小与自己 的___拳_头____差不多。 2．心脏的结构 (1)心脏是一个主要由_____肌__肉_____组成的中空的器官，内部有 一道厚厚的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两个部分。
第三节 输送血液的泵——心脏
重难探究 解决问题 探究点 心脏的结构和功能 【情景展示】如图4－4－18是心脏的结构示意图。
第三节 输送血液的泵——心脏
【问题探究】1．心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以 推断它具有什么功能？
2．从心脏壁的厚薄来看，为什么心室壁比心房壁要厚，左心 室比右心室壁要厚？
第三节 输送血液的泵——心脏
(2)心脏的四个腔，上面的两个腔是[ ⑤]左心房和[ ①]右心房， 与 之 相 连 的 血 管 分 别 是 [ ⑦ ]__肺__静_脉___ 、 [ ⑧ ]__上__腔_静__脉_ 和 [ ⑨]__下_腔__静_脉__。下面的两个腔是[ ⑥]左心室和[ ②]右心室，与之 相连的血管分别是[ ③]__主__动_脉___、[ ④ ]__肺_动__脉___。
第三节 输送血液泵——心脏
3．同侧的心房和心室相连通，左右两侧的腔是互不连通的。 4．心房和心室之间、心室与相连的动脉之间有瓣膜，保证血 液按一定的方向流动。
第三节 输送血液的泵——心脏
[典例] 2018·衡阳 心脏是运输血液的“泵”。心房与心室 之间，心室与动脉之间有防止血液倒流的瓣膜，以下能正确表示 血液在心脏中的流动方向的是( A ) A．心房→心室→动脉 B．心房→动脉→心室 C．心室→心房→动脉 D．动脉→心室→心房
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知识点二 心脏的工作过程
心房 心室 房室 甲 收缩 舒张 开放
乙 舒张 收缩 关闭 丙 舒张 舒张 开放
动脉瓣
血流情况
历时/s
关闭
从__心__房____进入__心__室____ 0.1
开放 关闭
心室里的血液进_动__脉___，
全身各处血液进入
0.3
__心__房____
血液进入___心__房___，再进 入___心__室___
(3) 心 房 与 心 室 之 间 特 殊 的 结 构 是 __房__室_瓣_____ ， 它 的 作 用 是 _____防__止_血__液__倒_流_______ ； 心 室 与 动 脉 之 间 的 特 殊 的 结 构 是 ____动_脉__瓣___，它的作用是___防_止__血_液__倒__流___。
3．心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 4．心房和心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结 构？这些结构有什么作用？
第三节 输送血液的泵——心脏
【思考交流】
【归纳提升】 1．心脏壁主要是由肌肉组织构成的，这样有 利于心脏推动血液在血管里循环流动。
2．心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的 收缩把血液输送到全身各处的毛细血管，而心房收缩只需把血 液送入心室；左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收 缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，故 左心室的壁比右心室的壁要厚。
[4]右心室----[7]肺动脉
组
心脏壁：主要由心肌构成
成
[10]瓣膜
动
能
使血液在体内不停地循环流动
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课外链接
先天性心血管病 先天性心血管病是先天性畸形中最常见的一类。 轻者无症状，重者可有活动后呼吸困难、发绀、 晕厥等症状，年长儿可有生长发育迟缓。症状有无与表现还与疾 病类型和有无并发症有关。新生儿心衰被视为一种急症，通常大多数 是由于患儿有较严重的心脏缺损。其临床表现是由于肺循环、体循环 充血，心输出量减少所致。
第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏
第四单元 生物圈中的人
第1课时 心脏的结构和功能
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第三节 输送血液的泵——心脏
学习目标
1.知道心脏的位置。 2．说出心脏的结构。(重点) 3．说出心脏的功能。(重点) 4．描述心脏的工作过程。
0.4
第三节 输送血液的泵——心脏
牛刀小试
1．心脏是一个器官，构成心脏的主要肌肉是( B ) A．平滑肌 B．心肌 C．骨骼肌 D．肌纤维 2．心脏的四个腔中，与肺动脉相连的是( D ) A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室 3．在心脏的四个腔中，壁最厚的是( A ) A．左心室 B．右心室 C．左心房 D．右心房