人音版三年级音乐下册教案甜甜的秘密

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三年级下册音乐教案-《甜甜的秘密》》-人音版简谱(2023秋)

三年级下册音乐教案-《甜甜的秘密》》-人音版简谱(2023秋)
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对简谱的理解,也学会了如何通过音乐表达情感。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创造音乐的美。如果对今天的学习有任何疑问,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对《甜甜的秘密》这首歌曲表现出了极大的兴趣。他们在学习简谱的过程中积极互动,对四分音符、八分音符及休止符的掌握程度也超出了我的预期。这让我深感欣慰,同时也对今后的教学有了更多的思考。
3.音乐理论:了解简单的音乐术语,如速度、力度等,并能在演唱过程中加以运用。
4.表现力培养:引导学生通过声音、表情、动作等,表达歌曲中所蕴含的情感,提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力,通过学习《甜甜的秘密》,让学生能够自主识别歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素,提高音乐审美能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《甜甜的秘密》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有过偷偷藏起一个甜蜜的秘密的经历?”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索这首歌曲中的甜蜜和奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与简谱相关的问题,如如何快速识别音符和休止符。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的演唱实验。学生通过实际演唱,体验不同的节奏和音符。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)

人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》教学设计一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲,歌曲旋律优美,节奏轻快,易于学生学习和演唱。

歌曲以描述孩子们心中的秘密为主题,通过音乐的形式,引导学生感受和表达内心的情感。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础,能够识谱和简单地演奏乐器。

他们对音乐有浓厚的兴趣,喜欢通过音乐来表达自己的情感。

但部分学生可能在音乐表现力和合作方面还存在一定的困难,需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《甜甜的秘密》这首歌曲,并能够用正确的音准和情感表达出来。

2.培养学生的音乐表现力和合作能力,使他们在演唱和伴奏中能够更好地配合。

3.引导学生通过音乐来表达自己的内心情感,培养他们的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生能够熟练地演唱歌曲,并能够用正确的音准和情感表达出来。

2.教学难点:培养学生的音乐表现力和合作能力,使他们在演唱和伴奏中能够更好地配合。

五. 教学方法1.采用示范法,教师先进行演唱和伴奏的示范,让学生跟随学习。

2.使用分组教学法,将学生分为演唱组和伴奏组,分别进行练习和合作。

3.运用游戏教学法,通过音乐游戏的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.采用情感引导法,教师引导学生通过音乐来表达自己的内心情感,培养他们的音乐素养和审美能力。

六. 教学准备1.准备《甜甜的秘密》的乐谱和伴奏音乐。

2.准备音响设备,用于播放伴奏音乐。

3.准备乐器,如钢琴、吉他等,用于教学和伴奏。

4.准备音乐教室,保证教学环境的安静和舒适。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《甜甜的秘密》的伴奏音乐,让学生初步感受歌曲的氛围和情感。

然后简要介绍歌曲的主题和背景,引发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师出示乐谱,让学生跟随教师一起演唱歌曲。

注意指导学生用正确的音准和情感演唱,对学生的演唱给予积极的评价和鼓励。

3.操练(10分钟)将学生分为演唱组和伴奏组,分别进行练习。

人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教学设计教案

人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教学设计教案

《甜甜的秘密》教学设计教学目标:1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。

并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

2、通过歌曲的学习,能基本掌握八分休止符的运用。

教学重点:唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点:八分休止符的掌握教学准备:钢琴、教学课件教学过程:一、兴趣导入师:同学们,老师今天早晨来值班的时候发现了一个秘密生:好奇,什么呀?师:瞧!播放微视频二、教授新课师:原来是赵凤林同学她正悄悄的来到老师的办公室,她要去做什么呢?生:她把橘子放到老师的抽屉里了师:是啊,她悄悄的上了,你听它的脚步声……4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||Da……A:教师示范两次节奏师:来,让我们也赶紧跟上它的脚步。

B;学生来学习节奏聆听歌曲《甜甜的秘密》前半部分你们听,他们把秘密藏装在什么东西里?又把它藏在什么地方了?听《甜甜的秘密》后半部分学生A:他们把秘密装在橘子里。

学生B:把橘子藏在抽屉里。

猜猜他们的秘密,说说他们的心情。

师:刚才你听懂他们的秘密了吗?师:这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读,并且提示要读出甜甜的感觉,“秘密”两字要轻轻的。

再大家一起读。

学唱1-4小节歌曲(出示课件)(1)、有节奏、有感情的读歌词师:刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的,左顾右盼的,生怕被发现的,所以大家要读出悄悄地感觉。

(2)、跟唱学习1-4小节歌曲学唱5-8小节歌曲(3)跟唱学习5-8小节歌曲(4)、师:把秘密送出去以后,你们肯定是很期待老师发现的,那此时你们的心情是怎样的?(期待的,急切的)师:请你们用这种心情,把第二乐段的歌词唱出来。

(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意,是发自内心的甜甜话语,掏着心讲的。

再唱最后一句。

完整表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)三、拓展延伸师:你们知道老师最喜欢收到小朋友们的礼物是什么吗?那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩!今天后面也坐了好多的老师,他们都是辛勤的园丁,为你们的成长呕心沥血,让我们最美的歌声,把这首曲子送给在座的老师。

小学人音乐版三年级下册音乐《甜甜的秘密》

小学人音乐版三年级下册音乐《甜甜的秘密》

小学人音乐版三年级下册音乐《甜甜的秘密》精品教案教学目标:1学习演唱歌曲《甜甜的秘密》,体会歌曲“藏秘密”和“期待发现秘密”两种不同的感情,并能用不同的声音进行表现。

2通过表演唱《甜甜的秘密》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点、难点:1唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2唱准旋律中的音程大跳及休止符。

教学准备:多媒体课件、桔子1个、卡片若干教学过程:一、导入:(多媒体出示图片)教师:同学们,今天老师给大家带来一张图片,你从图片里发现了什么?(引导学生观察图片,讨论发言)这里发生了什么事呢?他们不让我告诉你们!因为他们想用歌声告诉大家这个秘密!1、初听歌曲:听前提问:这是一个怎样的秘密?这个秘密又是送给谁的?揭示课题:今天我们就来学习这首歌曲,歌曲的名字就叫《甜甜的秘密》。

2、复听音乐(出示歌词)听前提问:为什么这是一个甜甜的秘密?这个甜甜的秘密是怎样送给老师的?3、再次聆听:藏着个秘密时和藏好秘密之后的心情是一样的吗?指导学生根据两种不同的情绪为歌曲划分乐段。

二、学唱歌曲:(分段学唱)第一乐段:藏秘密1指导学生听琴学唱歌词2处理“悄悄地”两乐句:①教师:同学们,这一段有几句“悄悄地”?这两句的旋律一样吗?(教师通过范唱以及手势提示学生两句音高的对比,指导学生进行演唱)。

②师生接力演唱,学生唱“悄悄地”,老师唱藏秘密,巩固演唱。

③表演“悄悄地”:使体会藏秘密的心情,通过表演做到能够轻声演唱。

3师生交换接力,巩固学习演唱“藏秘密”4完整演唱第一乐段,再次表演“藏秘密”5处理休止符的演唱:教师通过范唱,对比有无休止符哪一种最能表现藏秘密的紧张气氛,指导休止符的演唱。

6分组巩固演唱第二乐段:期待发现秘密1教师范唱第二乐段,使学生再次熟悉旋律2指导学生分句随着琴声用“LU”哼唱旋律。

3师生分别读歌词,引导学生体会期待老师发现秘密的情绪。

4分句教唱歌词。

5完整演唱第二乐段。

6师生分段接力演唱,巩固练习。

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教案6

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教案6

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教案6一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版(五线谱)音乐三下的教材,歌曲旋律优美,节奏轻快,易于学生学习和演唱。

歌曲以描述一个甜甜的秘密为主线,引导学生感受音乐的乐趣和美好的情感。

本节课将通过学习歌曲,让学生掌握简单的音乐知识和技巧,培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧,如五线谱的识谱能力、简单的音符和节奏的认知等。

但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位,需要老师在教学中进行引导和培养。

此外,学生对音乐的兴趣和爱好程度不同,教师应关注学生的个体差异,因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《甜甜的秘密》的演唱,培养学生的音乐表现力。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高他们的音乐素养。

3.引导学生感受音乐中的美好情感,提升他们的情感表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《甜甜的秘密》中的音高和节奏的准确性。

2.学生对音乐情感表达的到位程度。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.互动法:学生分组演唱,相互交流学习。

3.情境教学法:创设音乐情境,引导学生融入歌曲情感。

4.情感教学法:通过歌曲引导学生表达自己的情感。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《甜甜的秘密》的歌词、五线谱、音乐符号等。

2.音响设备:播放歌曲《甜甜的秘密》。

3.钢琴:教师伴奏演唱。

4.教学乐器:如吉他、小提琴等,用于展示和演示。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《甜甜的秘密》,让学生初步感受音乐的美感。

随后,教师简要介绍歌曲的背景和特点,引发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示歌曲《甜甜的秘密》的五线谱,引导学生认识音符和节奏。

教师逐句教唱歌曲,学生跟随模仿,注意音高和节奏的准确性。

3.操练(10分钟)学生分组演唱,相互交流学习。

教师巡回指导,纠正学生的错误,并针对重难点进行讲解和示范。

人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》(降调慢速)教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》(降调慢速)教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》(降调慢速)教学设计一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲,歌曲旋律优美,歌词富有童趣,易于学生理解和接受。

降调慢速的伴奏使得歌曲更具挑战性,能够锻炼学生的音准和节奏感。

本节课将通过教学,使学生掌握歌曲的旋律和歌词,并能用优美的歌声表达出歌曲所蕴含的甜蜜秘密。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心,具备一定的音乐基础,如音准、节奏感等。

但部分学生可能对降调和慢速伴奏有一定的难度,需要教师耐心引导和个别辅导。

此外,学生在歌唱时可能存在动作不够规范、情感表达不足等问题,需要在教学过程中进行针对性指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《甜甜的秘密》的旋律和歌词。

2.培养学生用优美的歌声表达歌曲所蕴含的甜蜜秘密。

3.提高学生的音准、节奏感和音乐素养。

4.培养学生合作演唱、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重难点歌曲旋律的掌握,特别是降调和慢速伴奏的部分。

2.音准、节奏感的培养。

3.情感表达的准确性。

五. 教学方法1.示范法:教师用示范演唱的方式,让学生跟随学习。

2.互动法:教师与学生互动演唱,提高学生的参与度。

3.练习法:通过反复练习,使学生掌握歌曲旋律和歌词。

4.小组合作:学生分组演唱,培养团队协作能力。

5.情境教学:创设情境,让学生在情境中感受歌曲的美妙。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示歌曲《甜甜的秘密》的旋律、歌词和相关图片。

2.音响设备:准备音响设备,播放歌曲和伴奏。

3.乐谱:准备歌曲《甜甜的秘密》的乐谱,方便学生学习和演唱。

4.教学道具:准备一些小道具,如糖果、花朵等,用于情境教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《甜甜的秘密》,引导学生听歌,感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲《甜甜的秘密》的旋律和歌词,引导学生跟唱。

注意指导学生掌握降调和慢速伴奏的部分,让学生感受歌曲的甜蜜氛围。

三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版 (五线谱)

三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版 (五线谱)
3、通过比较两句的异同,教师唱出两种唱法,引导学生要唱出休止感和神秘感。
4、教师利用声势律动,辅助音高的学习
四、课后小结
1、歌词的最后一句唱到,“老师啊,快剥开橘子,请听听我们甜甜的话语”你们猜猜,这些孩子们甜甜的话语是什么呢?
2、老师也有秘密要告诉大家,希望你们好好学习,快乐成长!
8、师生交流
4、与学生再次交流,加深对歌曲情感的升华。
四、教学重点:
用轻快的声音演唱歌曲,并用真挚情感表现学生对老师的热爱之情。通过听、唱、演唱的形式感受歌曲的情绪。
五、教学难点:
熟练掌握歌曲中的八分休止符、弱拍起的节奏以及旋律中的大跳音程,
六、教学准备:
多媒体、课件、钢琴
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
师生问好!双基训练,发声练习!
2、学生再听歌曲,送出自己的秘密,随音乐律动。
3、学生聆听歌曲,并为歌曲分段。
4、区分两句异同。并用声势动作区分表现。
5、学生朗读歌词。
6、学唱歌曲。唱好歌曲中的附点。八分休止符和音程的大跳。
7、表演歌曲。
1、通过多次聆听,让学生具有整体感知,熟悉内容和音乐旋律及情绪。
2、通过画图形谱,引导孩子分辨歌曲的情绪和段落。
4、听歌曲,根据老师画的图形谱,想一想歌曲可以分为几个部分?
5、再听歌曲,学生随歌曲边听边划图形谱。
6、师:老师仿佛在这优美的旋律中找到了两个小秘密,你们看。
(二)学唱歌曲:
1、出示两条旋律:
(1)4/43 30 13 30 1|5 03 03—|
(2)4/43 30 13 30 1|2 06 06 0 |
2、学唱第一段

甜甜的秘密(教案)人音版音乐三年级下册

甜甜的秘密(教案)人音版音乐三年级下册
-学生需熟练掌握歌曲旋律,能独立或与他人合作演唱,这是本节课的核心内容。
-歌曲中的休止符是音乐表现的重要元素,学生需要理解其在歌曲中的作用,如增强节奏感、表达情感等。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱,尤其是节奏复杂的部分。
-休止符的正确识别和使用,对于小学生来说,休止符的概念和运用相对较难。
-童声合唱的音准控制和声部协调,要求学生具备一定的音乐素养和协作能力。
-情感的准确表达,学生需要理解歌曲所要传达的童年情感,并在演唱中体现出来。
举例解释:
-在歌曲的某些部分,旋律和节奏较为复杂,学生可能难以一次性准确掌握,需要反复练习。
-休止符的运用对于小学生来说是个挑战,教师需要通过生动的例子和具体的练习,帮助学生理解休止符的用途和重要性。
1.讨论主题:学生将围绕“如何通过合唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现合唱中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
-在童声合唱中,音准控制和声部协调是难点,教师应引导学生倾听彼此的声音,调整自己的音高和节奏,以达到和谐的效果。
-歌曲的情感表达需要学生在理解歌词的基础上,通过声音的抑扬顿挫来传递,这对于学生来说可能较为困难,教师可以通过情景创设和情感引导帮助学生更好地表达情感。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
然而,我也发现部分学生在情感表达方面较为拘谨,不敢大胆地通过歌声传递情感。在今后的教学中,我将更多地关注这一现象,通过创设情境、引导情感等方式,帮助学生更好地表达自己。

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》教案

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》教案

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》教案一. 教材分析《甜甜的秘密》是一首富有童趣的歌曲,选自人音版(五线谱)音乐三下教材。

歌曲以简洁优美的旋律,描绘了一个温馨的场景,让人感受到甜蜜和快乐。

歌曲采用G大调,2/4拍,共16小节。

歌词共四句,每句四小节,结构清晰,易于学生学习和演唱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前,已经掌握了简单的乐理知识,如五线谱、音符、节拍等。

同时,他们具备了一定的歌唱能力,能够独立演唱简单的中速节奏的歌曲。

然而,部分学生可能对歌曲中的连音线、附点音符等音乐符号的理解和运用还不够熟练,需要在教学过程中加以指导和练习。

三. 教学目标1.能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《甜甜的秘密》。

2.理解并掌握歌曲中的连音线、附点音符等音乐符号。

3.感受歌曲的童趣,体验音乐带来的快乐。

4.培养学生的合作意识,提高他们的歌唱能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的连音线、附点音符的正确演唱。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法:教师用范唱的方式,让学生感受歌曲的旋律和情感。

2.互动法:引导学生相互倾听、评价,提高他们的鉴赏能力。

3.练习法:通过反复演唱、分组练习等,使学生熟练掌握歌曲。

4.情境教学法:创设温馨的场景,让学生身临其境,感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、五线谱、音乐符号等。

2.音响设备:播放歌曲、伴奏。

3.乐器:钢琴或其他键盘乐器。

4.三角板:用于示例连音线、附点音符等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《甜甜的秘密》歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。

随后,展示歌曲的歌词和五线谱,引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

2.呈现(5分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

在演唱过程中,教师可适时示范连音线、附点音符等音乐符号的演唱方法。

3.操练(10分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导。

针对歌曲中的连音线、附点音符等难点,教师可采用个别辅导、集体讲解等方式,帮助学生掌握正确的演唱方法。

三年级下册音乐教学设计-第7课《甜甜的秘密》|人音版(简谱)(2023秋)

三年级下册音乐教学设计-第7课《甜甜的秘密》|人音版(简谱)(2023秋)
-难点举例:在演唱歌曲时,学生可能无法充分表达歌曲中的情感。
-解决方法:教师可通过情景创设、示范演唱等方式,引导学生体验歌曲情感,提高音乐表现力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《甜甜的秘密》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中有没有感受过音乐带来的快乐和秘密?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐中的甜甜的秘密。
2.教学难点
(1)简谱基础知识的应用:学生往往难以将理论知识应用到实际演唱中。
-难点举例:在视唱过程中,学生可能无法迅速地将简谱转化为实际音高演唱出来。
-解决方法:通过反复练习,加强学生对简谱与实际音高之间对应关系的认识。
(2)歌曲旋律的掌握:歌曲中的旋律线条复杂,学生难以把握。
-难点举例:在演唱过程中,学生可能会出现音准、音色不准确的问题。
首先,对于简谱基础知识的讲解,虽然我已尽量用简单易懂的语言进行解释,但仍有部分学生表现出了一定的困惑。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生的需求,通过设计更多有趣的互动环节,帮助他们更好地理解和掌握简谱知识。
其次,在歌曲《甜甜的秘密》的教学过程中,我发现学生们在演唱时对音准和节奏的把握还有待提高。针对这个问题,我计划在接下来的课程中,多进行一些音准和节奏的专项训练,以提高学生们的音乐表现力。
-解决方法:教师可分段教学,逐步引导学生掌握旋律线条,注意音准和音色的把握。
(3)二声部合唱的配合:学生往往难以在合唱过程中保持和谐统一。
-难点举例:在二声部合唱时,学生可能会出现跑调、节奏不统一等问题。
-解决方法:教师可先分别训练两个声部,再进行合并练习,引导学生学会相互倾听、配合。

小学音乐人音版教学方案〖《甜甜的秘密》教案〗

小学音乐人音版教学方案〖《甜甜的秘密》教案〗

小学音乐人音版教学方案〖《甜甜的秘密》教案〗一、教学目标1.了解歌曲《甜甜的秘密》的基本信息,包括歌曲的词曲创作背景、演唱者等。

2.学会唱歌曲《甜甜的秘密》。

3.学会演奏歌曲《甜甜的秘密》的钢琴伴奏。

4.提高学生们的音乐表现能力,培养其对音乐的情感体验和表达能力。

二、教学内容1.歌曲《甜甜的秘密》的歌词、旋律和基本信息。

2.乐器钢琴的基本知识,以及钢琴伴奏的基本技巧。

三、教学过程1.导入通过简要介绍歌曲《甜甜的秘密》,引起学生们的兴趣和好奇心。

2.歌曲学唱1)先播放歌曲《甜甜的秘密》的原版音频,让学生们先听歌。

2)教唱歌曲的歌词和旋律,逐句教唱,学生们跟唱。

3)多次练习,直到学生们能够熟练地唱出整首歌曲。

3.钢琴伴奏学习1)引导学生们了解钢琴的基本知识,如键盘的基本构造、琴键的名称和音阶等,以便更好地理解后续的钢琴伴奏学习。

2)教学生们学习歌曲《甜甜的秘密》的钢琴伴奏,可以按照简易版的钢琴谱学习,或者根据歌曲的音频进行模仿学习。

3)鼓励学生们多次练习,提高钢琴伴奏的准确性和流畅度。

4.综合演奏1)学生们依次分组,其中一组学生负责唱歌,另一组学生负责弹奏钢琴伴奏。

2)学生们进行分组演奏,可以在教室内进行小型演唱会,展示自己的演唱和钢琴伴奏能力。

3)引导学生们互相欣赏和评价,提供积极的反馈和建议。

四、教学评价1.观察学生们的课堂参与情况,包括积极与否、合作与否等。

2.考察学生们的歌唱和钢琴伴奏技能,观察学生们的演奏准确性和流畅度。

3.评估学生们的音乐表演能力,包括情感表达和舞台表现。

4.收集学生们的反馈和意见,了解他们对教学内容和方式的评价。

五、教学拓展1.学生们可以学习和演奏其他相似类型的歌曲,进一步提高音乐技能和音乐表现能力。

2.组织学生们参加音乐比赛或音乐会,展示他们的音乐才华和成果。

3.引导学生们了解音乐的多样性,可以引导学生们自行创作或改编乐曲,提高他们的音乐创作能力和审美水平。

人音版三年级音乐下册 甜甜的秘密(教案)

人音版三年级音乐下册 甜甜的秘密(教案)

《甜甜的秘密》教学设计
【教材分析】
《甜甜的秘密》是一首曲调轻快,活泼的儿儿童歌曲,歌曲F调、4/4拍,由两个乐段组成。

歌曲借物抒情,通过饶有趣味的活动,揭示了学生的心里,唱出了对老师的热爱之情。

歌曲第一乐段多处运用了八分休止符,把学生一连串“悄悄”动作表现的淋漓尽致、栩栩如生。

第二乐段较自由的节奏展示,乐句从弱拍起,曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常的贴切。

表达了学生盼望老师发现秘密的急切心情。

【教学目标】
1.能自然、准确的演唱歌曲,并真挚的歌声表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。

2.创设音乐情景,感受八分休止符在歌曲中的运用,并通过图形谱、哼唱等,主动参与音乐活动,感受体验音乐。

3.感受歌曲结构,准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征。

【教学重难点】
教学重点:能自然、准确的演唱歌曲,并真挚的歌声表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。

教学难点:感受歌曲结构,准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征。

【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附:
三年级音乐下册《甜甜的秘密》课后评价标准。

三年级下册音乐教案第七单元《甜甜的秘密》人音版(简谱)(2023秋)

三年级下册音乐教案第七单元《甜甜的秘密》人音版(简谱)(2023秋)
1.培养学生的音乐感知能力:通过学唱《甜甜的秘密》和欣赏《蜜蜂飞舞》,引导学生感受音乐的高低、强弱、节奏等元素,提高音乐感知能力。
2.增强学生的音乐表达能力:在学习歌曲和创编过程中,鼓励学生运用身体动作、表情和声音表现音乐,提升音乐表达能力。
3.培养学生的音乐审美能力:通过分析歌曲《甜甜的秘密》的旋律、节奏、和声等,引导学生体验音乐的美感,培养音乐审美能力。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《甜甜的秘密》这首歌曲的旋律、节奏和简谱知识。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-高低:区分不同音高的变化,如音程跳跃时的准确辨识。
-强弱:理解音乐中的力度变化,如渐强、渐弱等表现手法。
-节奏:把握复杂节奏型,如附点音符、切分音等。
(2)音乐创编能力:学生在创编歌曲时的创新思维。难点在于如何引导学生进行有效创编。
-创编方法:教授学生简单的创编技巧,如替换音符、改变节奏等。
-创新思维:激发学生的想象力,鼓励他们在创编过程中发挥个性,创作出独特作品。

人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》教案

人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》教案

人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》教案一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词,表达了孩子们对美好生活的向往和追求。

歌曲由两个乐段组成,结构简洁明了,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的欢快情绪,提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够熟练地识谱、唱歌。

他们对音乐的兴趣浓厚,乐于参与各种音乐活动。

但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高,需要老师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《甜甜的秘密》。

2.培养学生对音乐的审美能力,感受歌曲的欢快情绪。

3.提高学生的音乐表现力,培养团结协作的精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.歌曲的表现力和情感传达。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.互动法:学生分组演唱,相互交流心得。

3.情境教学法:设置相关情境,让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、视频、乐谱等。

2.教学器材:钢琴、音响设备、投影仪等。

3.备用歌曲:相关年级的其他歌曲,以便学生演唱和比较。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《甜甜的秘密》,让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

引导学生讨论歌曲的主题和内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲乐谱,引导学生观察歌曲的节奏和音高。

讲解歌曲的背景和创作意图,帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意纠正学生的节奏和音准问题。

分组让学生进行演唱,培养团结协作的精神。

4.巩固(5分钟)教师设置情境,让学生在情境中演唱歌曲。

引导学生关注歌曲的表现力和情感传达,提高学生的音乐素养。

5.拓展(5分钟)教师播放备用歌曲,让学生进行比较和欣赏。

引导学生从节奏、音高、旋律等方面分析两首歌曲的异同,提高学生的音乐审美能力。

三年级下册音乐教案-第7课甜甜的秘密-人音版

三年级下册音乐教案-第7课甜甜的秘密-人音版
(2)音乐知识:四分音符和八分音符的认识及应用。
-掌握四分音符和八分音符的时值、书写方法及其在歌曲中的运用。
-学会将四分音符和八分音符组合运用,提高节奏感。
(3)乐器演奏:三角铁和铃鼓的运用。
-学会正确演奏三角铁和铃鼓,掌握基本节奏型。
-分组合作,为歌曲《甜甜的秘密》伴奏,培养团队协作能力。
2.教学难点
三年级下册音乐教案-第7课甜甜的秘密-人音版
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第7课甜甜的秘密-人音版
本节课我们将学习人音版三年级下册音乐教材第7课《甜甜的秘密》。教学内容主要包括以下几部分:
1.歌曲学唱:《甜甜的秘密》
-学生通过聆听、模唱、合唱等形式,学习歌曲旋律、歌词,掌握简单的音乐符号。
-引导学生用轻快的语气演唱,体验歌曲中的节奏感。
然而,我也发现部分学生在学唱歌曲时,仍然存在音准和节奏不准确的问题。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,多给予他们个别指导,提高他们的音乐素养。
其次,实践活动中的分组讨论和实验操作,让学生们充分动起来,积极参与音乐实践。他们在讨论和操作过程中,主动思考、交流,不仅加深了对音乐知识的理解,还培养了团队协作能力。这一点让我感到很欣慰。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《甜甜的秘密》这一课,回顾整个教学过程,我觉得有几个地方做得不错,也有一些值得改进的地方。
首先,通过提问的方式导入新课,激发了学生的兴趣,他们积极参与课堂讨论,对歌曲的情感表达有了更深刻的理解。在讲授四分音符和八分音符的过程中,我尽量用简单易懂的语言和生动的例子进行解释,从学生的反馈来看,他们基本上能够掌握这两种音符的节奏。在学唱过程中,容易出现音准和节奏不准确的问题,需要教师针对性地指导,如通过音阶练习、拍手打节奏等方法帮助学生提高音准和节奏感。

小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计(优秀5篇)

小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计(优秀5篇)

小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计(优秀5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版

三年级下册音乐教案-7  《甜甜的秘密》   ︳人音版

一、
1.学唱歌曲《甜甜的秘密》,有感情地演唱歌曲,唱出 A 乐段悄悄
的心情,唱出 B 乐段急切期盼的心情。

2. 掌握八分休止符的时值。

1.两句“悄悄的”音准,前八分休止符和后八分休止符的时值。

2.前半部分和后半部分情感上的变化。

二、
师:同学们,你们喜欢吹泡泡吗?钱老师给大家带来了一段泡泡舞蹈,请欣赏!
生观看。

师:能跟着钱老师一起吹泡泡吗?
师带领生一起吹泡泡游戏。

师:那你能告诉我怎样吹小泡泡,才不会破呢?
生:轻轻地。

师用动作表示,生学。

师:那怎样吹长泡泡呢?
生:连贯的气息。

师用动作表示,生学。

1.师带领学生有节奏地吹大泡泡和小泡泡。

2.和歌曲前半部分伴奏吹泡泡。

3.唱高低不同的泡泡。

4.难点解决
出示高低不同的泡泡旋律:
33 01| 33 01| 50 30 | 3 — |
33 01| 33 01| 20 60 | 6 — |
师:这两条高低不同的泡泡能唱吗?
生:能。

生学唱并用身体动作表示。

师带领学生律动。

1.念儿歌
2.出示图片引出课题。

3.问答:秘密是什么?
1.前半段悄悄送秘密的歌词学习。

2.后半段期盼老师发现秘密的歌词学习。

3.跟琴演唱,解决重难点。

加入轮唱,师生合作,生生合作。

人音版三年级音乐下册第7课甜甜的秘密教学设计

人音版三年级音乐下册第7课甜甜的秘密教学设计
人音版三年级音乐下册第7课甜甜的秘密教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版三年级音乐下册第7课甜甜的秘密教学设计
教材分析
《人音版三年级音乐下册第7课甜甜的秘密教学设计》以培养学生音乐审美为核心,结合教材内容,通过歌曲《甜甜的秘密》让学生体验音乐的魅力。本课歌曲旋律优美,歌词富有童趣,旨在引导学生感受旋律的起伏和节奏的变化,培养其音乐感知力和表现力。教学内容与课本紧密关联,围绕歌曲学唱、节奏练习和音乐欣赏三个方面展开,旨在巩固学生已学的音乐知识,提高其音乐素养,激发他们对音乐的热爱。同时,通过歌曲中传递的友谊、分享等美好情感,引导学生树立正确的价值观。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《甜甜的秘密》这首歌时,学生可能会在把握音准、节奏的准确性上遇到困难,尤其是在多声部合唱部分。此外,对于歌曲中一些较为细腻的情感表达,学生可能难以准确理解和表现出来。对于部分学生来说,记忆歌词也可能是一个挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好人音版三年级音乐下册教材,以便课堂上随时翻阅、参考本节课的核心教学内容——《甜甜的秘密》歌曲的乐谱、歌词及相关的音乐知识。
在教学评价与反馈方面,我注重过程性评价和总结性评价相结合,关注学生的课堂表现、小组讨论成果以及随堂测试成绩。我针对学生的作业完成情况进行个性化反馈,鼓励他们持续进步。同时,我也关注学生的情感体验,及时给予他们情感上的支持和鼓励。
然而,在教学中也存在一些问题和不足之处。例如,部分学生在音准和节奏的把握上仍有困难,需要我在今后的教学中更加注重个别指导。此外,我发现部分学生对于音乐创作和情感表达的讨论还不够深入,可能需要我在今后的教学中提供更多的启发和引导。

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教学设计6

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教学设计6

人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》课堂教学设计6一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三下的教学内容,歌曲旋律优美,歌词富有童趣,易于学生理解和接受。

本节课通过学习这首歌曲,旨在培养学生对音乐的感知和表现能力,提高学生的音乐素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了基本的五线谱知识,能够识谱唱歌。

他们对音乐有浓厚的兴趣,喜欢通过歌唱表达自己的情感。

但部分学生对音乐节奏和音高的感知能力有待提高,需要在教学过程中加以指导和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握《甜甜的秘密》的歌词和旋律,能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力,提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐,培养他们积极向上的心态。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握,特别是附点音符和休止符的运用。

2.音高的准确性,特别是音阶的跳跃和音准的把握。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法:学生分组练习,相互交流、借鉴,提高演唱能力。

3.情境教学法:创设轻松愉快的教学氛围,让学生在游戏中感受音乐的魅力。

4.视听教学法:播放歌曲视频,让学生从视觉和听觉两个方面感受音乐。

六. 教学准备1.准备《甜甜的秘密》的歌曲教材和五线谱。

2.准备教学音频、视频资料。

3.准备教学乐器,如钢琴、吉他等。

4.准备教学课件和黑板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《甜甜的秘密》的歌曲,让学生初步感受音乐的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和特点,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲,让学生跟随节奏拍手,感受音乐的韵律。

然后引导学生学习五线谱,解读歌曲的旋律。

3.操练(10分钟)学生分组练习,分别演唱歌曲的旋律和歌词。

教师巡回指导,纠正学生的错误,帮助他们掌握正确的演唱方法。

4.巩固(5分钟)教师挑选几名学生上台演唱,其余学生伴奏。

通过互动,检验学生对歌曲的掌握程度,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)教师引导学生进行音乐创作,如改编歌词、添加旋律等。

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课题《甜甜的秘密》
教学目标1. 通过表演唱《甜甜的秘密》,让学生感受歌曲中蕴含的尊师、爱师之情。

2. 能够用自然的声音、准确的节奏和音调演唱《甜甜的秘密》,有感情地表达歌曲的意境和情感。

3. 学习用口风琴为歌曲《甜甜的秘密》伴奏。

教材分析《甜甜的秘密》是一首意境优美、感情动人的儿童歌曲,它饶有趣味的活动,揭示了学生的心理,唱出了对老师的热爱之情。

歌曲由二个乐段组成,第一乐段较多地运用了八分休止符,把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致,栩栩如生;第二乐段从弱拍起,以较自由的节奏展开,表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

教学重、难点1. 有感情地演唱歌曲,能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。

2. 掌握歌曲中的八分休止符。

3. 如何使选择换气记号使用的地方更能表现歌曲的情感。

教学流程师生活动
一、聆听导入
二、学唱《甜甜的秘密》初听歌曲《甜甜的秘密》
说说歌中的同学们是用一种怎样的方式来传递对老师的爱意的。

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1. 看书,跟着音响小声地哼唱。

2. 探讨:
①歌曲由几个部分组成?
②第几小节到第几小节为……
3. 再次跟着音响哼唱。

4. 探讨:
简单描述各个部分(乐段)的情绪是怎样的。

5. 理解歌词
①教师有感情地朗诵歌词。

②学生带着自己的感受齐读歌词。

6. 跟着琴声小声地哼唱第一部分。

三、表现歌曲7. 说说歌曲里同学们悄悄放橘子的心情。

8. 探讨:
①“悄悄○地”中间的八分休止符换气好,还是不换气好?
②为什么?
9. 用“真挚地”、“悄悄地”、“亲切地”情绪演唱歌曲的第一部分。

10. 跟着钢琴哼唱第二部分(乐段)。

11. 用刚才学生说的情绪演唱。

12. 探讨:
①这个乐段有几个乐句?
②在哪个地方换气更能表现学生对老师的真挚情感?
③两个部分分别用什么力度去表现显得更深情?
④用什么速度演唱这首歌曲更能表达对老师真挚、深情的感情?
13.“真挚、深情地”演唱歌曲。

14. 大家比较喜爱歌曲的哪个部分?跟着琴声识读这个部分的乐谱。

小结:真挚、深情来自对老师的爱,音乐的“真挚”“深情”是用速度、力度来表现的。

(有条件的学校继续下面的环节)
口风琴练习小学资源网www.
(1)学生轻声唱歌曲曲谱,教师吹奏口风琴伴奏谱。

(2)试用口风琴伴奏谱伴奏(教师用钢琴弹奏歌曲)
(3)完整演唱歌曲,选部分学生用口风琴伴奏。

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