学习习惯和生活习惯对学生以后的工作生活的影响

学习习惯和生活习惯对学生以后的工作生活的影响

工作和学习一样，只是时间变了。学习书的时候，学习社会。上班与上学的学习能力是一样的，只是从死板的知识变成了，活灵活现的知识。

上学时的学习能力，直接影响上班的工作质量。从“接受”工作知识（书本知识），到“熟悉”工作知识（书本知识），直至“掌握”工作知识（书本知识），最终“运用”工作知识（书本知识）达到普遍事情都可以处理，还有“不可能完成”永无止境的完美。

工作就是一张课程表，上学是老师发一张课程表，生活是命运给的课程表。

.学习习惯，课程规定了：

1.几点吃早点

2.几点到校

3.到了学校先做什么后做什么

4.第一节课做什么，直到中午最后一节课。

5.几点吃饭

6.下午几点上课

7.几点下学。

8.下学后，学校规定多少时间用于学习

9.其他时间，自己规定

工作习惯，工作规定了：

1.几点吃早点

2.几点到岗

3.到岗后做什么准备工作

4.工作中先做什么后做什么

5.中午饭几点吃

6.下午几点开始工作

7.几点下班

8.下班后，自己规定

大家可以看出，学校规定的时间，和以后生活工作的时间有点一样

但是自己规定的时间好像不不太一样，举个例题：

甲（学生）在暑假中，

第一天，甲用了3小时写作业，2小时出去看电影，6小时逛商场，吃饭用了2小时，可是甲认为，上面的事情12小时可以做完，可是他失败了。

第二天，甲用了3小时写作业，2小时玩电脑，3小时看书，2小时运动，1.5小时吃饭，但是甲认为，上面的事情12个小时可以做完，他又失败了。

第三天，甲用了3小时写作业，3小时逛展览馆，3小时看书，3小时运动，2小时吃饭，

这次他给自的时间是14个小时，他成功的安排自己一天的生活。

乙（工作者）在平常工作时，

第一天，乙用8小时工作，1.5小时赶路程，1小时做饭，5小时休闲（可能看电视，看电脑，逛街或者看书），这就是第一天，不用想什么一天的作息，困了或者第二

天可以起来就睡了（这一切都是小时候打下的基础，生物钟到点了就干什么）第二天，乙用8小时工作，1.5小时赶路程，1小时做饭，5小时休闲（可能看电视，看电脑，逛街或者看书）

第三天，乙用8小时工作，1.5小时赶路程，1小时做饭，5小时休闲（可能看电视，看电脑，逛街或者看书）

第四天，乙用8小时工作，1.5小时赶路程，1小时做饭，5小时休闲（可能看电视，看电脑，逛街或者看书）

第五天，乙用8小时工作，1.5小时赶路程，1小时做饭，5小时休闲（可能看电视，看电脑，逛街或者看书）

第六天，乙用≥8小时休闲（可能看电视，看电脑，逛街或者看书），其他时间就看学习时养成的喜好了，自己安排自己的周末

第七天，乙用≥8小时休闲（可能看电视，看电脑，逛街或者看书），其他时间就看学习时养成的喜好了，自己安排自己的周末

实际操作例如：

1.规划1小时，其中30分钟做事情，其他时间做别的事情，完成后交给老师这一小时的

计划，你会怎么做？

2.规划3小时，其中1小时作业（其实会写2小时），剩余时间做别的事情，第二天把计

划交给老师。

3.规划6小时，其中作业1小时，其他时间自己控制，将做的事情按照自己的方式记录下

来，上课交给老师。

4.规划1天，其中作业3小时，其他时间自己遇到什么记什么，第二天给老师一天的日程。

5.规划一个暑假（说难也难，说简单也简单），将一个书剑的规划交给老师。

6.当期末的时候，老师将所有的规划发给同学，想看的看，想看的就是学会的人。说一句：

甲的规划在进步，乙的规划在提高，大家多学习学习。

时间的规划不是分割时间，而是哪里有一定量时间哪里放进去相对时间可以完成的事情。

如果你自己规划的比课程表好，就可以安排好自己，成为一个成年人了，当然我还不算是，希望你比我强100倍。

课程表，是一条路，有的走向成功，有的走向失败，有的走向中庸。

您的路是好？还是不好？我不知道，也无权知道。。。

但您孩子的路，您一定会让他走向成功，这是所有家长的愿望，请记住课程表。

我不是课程表，只是一个失败了的人。我想告诉更多家长，您们孩子能更好的方法。因为，我是从学校高二退学，也没几个我擅长的事情。庆幸的是我还能活着。