人教版四年级下册语文第七单元表格教案

第七单元单元分析

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。

教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

（五）作业：１．熟读课文。

２．写课后词语

板书设计：

第二课时

教学环节教师活动学生活动

设计意图

或补充内容

一、导入

1、同学们，上节课我们学习了第27课《鱼游到

了纸上》，认识了一位青年，还记得他长得什么样

吗?(生答)

2、你们想进一步了解这位青年吗？今天我

们就继续学习这一课。（板书课题）

3、请大家回忆一下这篇课文主要讲了什

么？

二、新授

1、现在我请同学们自由读课文，边读边想边划：

这位青年是怎样的人？是从哪里看出来的？

2、下面四人小组交流，交流什么呢？谁来

读一读？“你认为这个青年是个怎样的人？你从

哪里看出来？”

3、刚才我们的讨论非常热烈。谁先来说说?

1、具体从哪些词语看出来的呢？

2、“老是”可以换个什么词？

3、你们能不能像青年那样呆呆地、静静地看着金

鱼缸里游动的金鱼呢？

4、你们体会到“呆呆地”、“静静地”是种怎样的

神态？

3、你读得不错，谁还能读得更好。

你读得真棒！青年认真看鱼的样子仿佛就在我们

眼前。

（一）生：我认为他是

个喜欢看鱼的人，我是

从这里看出来的。

他老是一个人呆呆地站

在金鱼缸边，静静地看

着金鱼在水里游动，而

且从来不说一句话。

生：老是呆呆地静静地

(专注、入神)

看样子你们已经理解了

“呆呆地”和“静静地”

是什么神态了。试试看

能不能把这句读好，感

受到青年看鱼的专注。

我们一起来读读吧！（全