幼儿园中班阅读活动：《我爸爸》案例分析范文
大班绘本阅读我爸爸案例分析
大班绘本阅读《我爸爸》案例分析大班绘本阅读《我爸爸》案例分析绘本阅读活动《我爸爸》是充满趣味性和夸张性的大班亲情绘本图画书，绘本正文则是以一个色彩丰富、形象鲜活的画面组成的，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读特点，所以能很好的激发幼儿的学习兴趣。
其次，从内容来看，绘本生动地描绘了一个最棒的爸爸形象。
这样的爸爸对于幼儿来说值得信赖，值得骄傲的，同时让幼儿对爸爸会有一个全新的认识，加深对爸爸的情感。
于是我选择这样的图画书进行绘本阅读活动。
在第一次绘本阅读时，我直接跟幼儿介绍我带来的图画书《我爸爸》，便开始了绘本阅读，孩子对绘本中爸爸的角色变化很感兴趣，听故事的兴趣也非常高。
阅读完绘本，我开始引导幼儿说说自己心目中的爸爸，孩子很积极地举手参与，但孩子的回答很单一，要不就是重复绘本中爸爸的角色，要不就是简单的“我爸爸会打球、跑步”等。
从孩子的回答中感觉到整个活动有点虎头蛇尾，孩子对绘本的体会不够有深度。
对于这么好的一本绘本，孩子也很感兴趣，但阅读分享这一环节孩子为什么就将不出来呢？我开始反思的自己的教学方法和阅读后的引导。
分析：1、没有活动导入直接进入绘本阅读，在阅读过程中我从头到尾都在讲述，直接给孩子的信息就是绘本中爸爸的角色变化，这限制了孩子的想象空间，没能与孩子达到共鸣。
2、孩子对于爸爸的了解很简单，没有像描述妈妈一样言语丰富。
3、在引导幼儿分享自己的爸爸时，老师的引导没有启发性，导致幼儿的的回答都是重复已有的。
综合以上几点分析，我重新调整了活动设计，再次开展《我爸爸》绘本阅读活动。
在第二次绘本阅读活动之前，我让每一个孩子回家与爸爸进行一次亲密接触，让爸爸与孩子聊聊爸爸的优点，让孩子对自己的爸爸有更深刻的了解。
首先用爸爸的话题导入，引起孩子的兴趣，接着安静的浏览一遍整本绘本，再进行绘本阅读，在阅读的过程中，有些页面让孩子观察再说说这是怎么样的爸爸，最后老师再总结。
延伸活动就是说说我的爸爸。
幼儿园中班教案《我爸爸》含反思
幼儿园中班教案《我爸爸》含反思一、教学目标1.能够认识生活中的常见物品，如衣服、鞋子等；2.能够理解并能够描述自己和家人的形象特征；3.能够表述自己的感受和情感；4.能够学习并感受到家庭间相互照顾和关爱的情感。
二、教材分析本堂课教材为绘本《我爸爸》。
本绘本讲述了一个孩子看到他爸爸穿着妇女装后的震惊与疑惑，以及最后获得父亲的关爱和理解的故事。
本教案以绘本中的内容为蓝本，通过活动和游戏等多种教学手段帮助孩子们对绘本进行深入的学习和思考。
三、教学过程1. 生活中的常见物品认知引导孩子们通过展示一些常见物品（如衣服、鞋子等），让孩子们认识这些物品的名称、用途和特点。
同时，老师可以通过一些问题来引导孩子们思考，如“你们家里有哪些衣服？”“衣服是用来保暖还是美观？”等。
2. 描绘自己和家人的特征通过展示卡通人物图片，让孩子们根据图片描绘出人物的形象特征，如“他的头发是黄色的，眼睛是大大的”等。
然后，引导孩子们描绘自己和家人的特征，例如“我有一双大眼睛，长长的睫毛”等。
3. 读绘本《我爸爸》带领孩子们阅读绘本《我爸爸》，让孩子们能够了解到故事中的人物形象特征、衣着特点，以及故事的情节。
在读书过程中，可以加入一些对孩子们的讲解和解说，让孩子们更好地理解故事内容。
4. 进行角色扮演通过给孩子们发放一些装饰物，让孩子们分别扮演故事中的不同角色，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”等。
然后，让孩子们通过互相模仿，学习如何表达爱与关心。
5. 反思教学内容在教学结束后，带领孩子们进行教学内容的反思。
让孩子们自己总结今天学到的知识，回忆读书和活动中的细节和感受，让孩子们能够更系统地理解教学内容，并为以后的学习和生活提供有益的启示。
四、教案反思本次教案通过读绘本和活动等多种形式，让孩子们能够在参与中学习，并能够加深对家庭关爱的理解。
尤其是在角色扮演环节，孩子们通过身体认知和模仿，更好地理解了家人之间的相互关心和照顾。
然而，在教学过程中，也有一些不足之处。
幼儿园我爸爸绘本教案7篇
幼儿园我爸爸绘本教案7篇幼儿园我爸爸绘本教案篇1【教学对象：】小学一年级学生【教学目标：】1、通过朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的和创造力。
2、进行亲情，感受孩子对父亲的思念之情。
3、认读本课出现的7个生字。
4、完成课后习题。
【教学重点：】1、认读生字，正确书写7个生字。
2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。
【教学难点：】1、学会正确书写7个生字，及流利的朗读课文。
2、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教学准备：】1、生字卡片2、flash课件【教学内容：】1、导入：孩子们，你们最亲、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。
2、课文：元宵节快到了，爸爸不在家。
他到南极探险去了，不知圆圆的`月亮，会不会照到他？妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。
我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。
“爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的冰雪，更想看看你啊！”3、生字：把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握住。
扩词：把关、把戏、把握。
父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。
扩词：父子、父母、父辈。
爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。
组词：爸爸。
元：yuán（二、2画）货币单位；开始的，主要的。
扩词：元旦、元帅、元气。
角：jiǎo（刀字头、5画）货币单位；量词等多义。
扩词：角落、角度、牛角。
冰：bīng（两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。
扩词：冰霜、冰山、冰箱。
妈：mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。
组词：妈妈。
4、多音字角：jiǎo [角度] jué[角色][角斗]【课后作业：】1、想一想：如果爸爸回信了，他会说什么呢？2、你想把你寄给谁呢？你自己，并说一说幼儿园我爸爸绘本教案篇2教学目标：1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。
2023年中班绘本我爸爸教学反思 中班社会教案及教学反思爸爸本领大(精选5篇)
2023年中班绘本我爸爸教学反思中班社会教案及教学反思爸爸本领大(精选5篇)中班绘本我爸爸教学反思篇一活动目标1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。
活动准备1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页活动过程2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？长得什么样？有什么特点、（1）画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
（2）老师画的好不好？本领大不大？请孩子们夸夸老师吧！（3）老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的.老师本领大，样样东西都会画”。
3、引导幼儿学习儿歌（1）老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴”（2）你们猜一猜老师还会画什么？（幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。
）（3）师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片（全是有特点的小动物图片）公鸡、小鸭。
（1）请幼儿观察他们的特征（从体形、声音、爱吃的食物）（2）请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。
如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎......5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班绘本我爸爸教学反思篇二活动目标：1、尝试用较完整的语言表达介绍自己的爸爸。
2、通过说说、演演，体验爸爸本领大，激发对爸爸的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
中班综合活动《我爸爸》教学案
中班综合活动《我爸爸》教学案课程名称：中班综合活动《我爸爸》教学案教学目标：1. 培养和增强幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养幼儿对家庭的认知和情感，增强家庭意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习歌曲《我爸爸》。
2. 观察家庭成员的特点和爱好。
3. 绘制爸爸的简笔画并进行表演。
教学准备：1. 《我爸爸》的音乐录音。
2. 绘画纸、彩色铅笔、彩色笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动：1. 引导幼儿进行舒展运动，活动身体。
二、导入：1. 教师播放歌曲《我爸爸》，引导幼儿一起听歌和摇摆身体。
三、学习《我爸爸》歌曲：1. 教师跟着音乐的节奏拍打手掌，引导幼儿模仿。
2. 教师和幼儿一起学唱歌曲《我爸爸》，重点培养幼儿的音乐感知能力。
四、观察家庭成员的特点和爱好：1. 教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个家庭成员进行观察。
2. 引导幼儿观察自己选择的家庭成员的特点和爱好，并进行简单的口头描述。
五、绘制爸爸的简笔画：1. 引导幼儿用彩色铅笔或彩色笔绘制自己爸爸的简笔画。
2. 鼓励幼儿表达自己爸爸的特点和爱好。
六、表演《我爸爸》：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿来表演自己画的爸爸的简笔画。
2. 教师带领幼儿一起唱歌曲《我爸爸》，同时表演自己画的爸爸的动作和表情。
七、反思与总结：1. 教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容和活动过程。
2. 引导幼儿回答问题，分享自己爸爸的特点和爱好。
教学延伸：1. 家长参与：鼓励家长带来自己的简笔画，幼儿可以向家长们介绍自己的作品并表演歌曲《我爸爸》。
2. 外出活动：组织幼儿一起参观幼儿园附近的父亲工作的地方，如爸爸的办公室、爸爸的车间等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的爸爸简笔画和他们对爸爸的描述，评估他们对家庭成员特点和爱好的观察和表达能力。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们能够更好地了解自己的爸爸，增强对家庭的认知和情感。
中班绘本阅读：我爸爸(教案)
中班绘本阅读：我爸爸（教案）1. 教学目标•让学生通过阅读绘本《我爸爸》，了解爸爸在孩子成长中的重要作用。
•培养学生的阅读能力和理解能力，提高语言表达能力。
•培养学生的情感态度，增强对爸爸的感恩之情。
2. 教学准备•绘本《我爸爸》•课件或投影仪•朗读绘本的录音或多媒体资源3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学的内容，提出与爸爸有关的问题，如：“你们家有爸爸吗？爸爸是做什么工作的？你们和爸爸平时会做些什么事情？”3.2 预习（10分钟）•将绘本《我爸爸》的封面展示在课件上。
•鼓励学生猜测绘本的内容，引发对爸爸的好奇和兴趣。
3.3 阅读理解（20分钟）3.3.1 点读绘本•播放绘本《我爸爸》的录音或使用投影仪展示绘本的每一页。
•边播放边指导学生观察绘本中图片的细节，提问引导学生思考，如：“绘本中的人物是谁？他们在做什么？”•适时停顿，与学生互动，了解学生对故事情节的理解。
3.3.2 阅读理解问答•根据绘本内容，提出一些简单的问题，让学生回答，并逐渐增加问题的难度，如：“故事中的小孩叫什么名字？爸爸是怎样给她洗澡的？”•鼓励学生用简洁的语言回答问题，并逐步引导学生提出自己的疑问和观点。
3.4 练习与巩固（25分钟）3.4.1 小组合作练习•将学生分成小组，每个小组选择一个小故事，通过表演、绘画或手工制作等方式将故事呈现给全班。
•鼓励学生积极参与，培养合作意识和表达能力。
3.4.2 绘本创作•给学生分发空白的绘本模板，让学生以《我爸爸》为参考，自行绘制一个属于自己和爸爸的故事。
•鼓励学生用图画和简单的文字描述自己喜欢和爸爸一起做的事情。
3.5 总结与反思（10分钟）•请学生分享自己的绘本创作，鼓励互相欣赏和评价。
•总结学习收获，引导学生回答问题：“你们通过这节课学到了什么？你们觉得自己的绘本创作有哪些可以改进的地方？”•引导学生表达对爸爸的感激之情。
4. 课后延伸•要求学生和家长一起看家庭中的其他绘本，对比和《我爸爸》的异同之处。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案(7篇)
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案（7篇）《我爸爸》绘本教案篇一活动目标：1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3、增进父子之间的情感交流。
活动准备：1、课件：《我爸爸》2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程：一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。
并引入课题。
1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。
那么今天我们就来聊聊爸爸吧！2、师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2、阅读第一页师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。
“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”3、阅读五组画面画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
”“他敢跟大力士摔跤。
”请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。
（小结：勇敢的爸爸。
）画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。
（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）小结：能干的爸爸画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。
”师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。
你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]
![幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbd34c2f5fbfc77da369b123.png)
幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园中班主题活动教案《我爸爸》及教学反思《中班主题活动教案《我爸爸》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题活动教案《我爸爸》含反思！活动目标：1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件PPT。
活动过程：一、出示绘本，激发兴趣教师：(出示课件)今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?二、结合课件，理解绘画内容。
(一)观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。
(播放课件前半部分，讲故事)2、教师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。
(.来源快思老师教案网)(教师总结：是个。
的爸爸)注：幼儿之间的互动(二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
1、教师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多2、教师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。
(做动作)3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4、幼儿自主阅读书的后半部分。
教师巡回指导。
(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。
一样。
”说一说。
5、幼儿回答，教师出示相应的图片。
6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺(继续播放课件)7、教师：你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?三、烘托主题，抒发情感教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。
幼儿园中班《我爸爸》教案
教案：幼儿园中班《我爸爸》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识爸爸，了解爸爸的职业和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱爸爸、尊敬爸爸的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、表达，了解爸爸的特点和职业。
难点：培养幼儿尊敬爸爸的情感。
三、教学准备1. 物质准备：爸爸的照片、爸爸职业图片、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有的关于爸爸的认知。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对爸爸的了解，展示爸爸的照片，让幼儿观察并说出爸爸的特点。
2. 主题活动一：介绍爸爸的职业(1) 教师向幼儿展示各种爸爸的职业图片，让幼儿认识不同的职业。
(2) 邀请幼儿分享自己爸爸的职业，并简单介绍爸爸的工作内容。
3. 主题活动二：画一画我的爸爸(1) 教师引导幼儿观察爸爸的照片，让幼儿用自己的方式画出爸爸的特点。
(2) 教师鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱，并在画纸上添加爱心等元素。
4. 主题活动三：儿歌欣赏《我的爸爸》(1) 教师带领幼儿一起欣赏儿歌《我的爸爸》，让幼儿感受儿歌中爸爸的威武和伟大。
(2) 邀请幼儿分享听完儿歌后的感受，引导幼儿尊敬爸爸。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对爸爸的认识和尊敬程度。
2. 关注幼儿在画一画环节中对爸爸特点的描绘，评价他们的观察力和表达能力。
3. 搜集幼儿在教学活动中的表现，进行总结和反思。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸表达爱意，并与爸爸一起完成一幅亲子画。
2. 社区活动：邀请爸爸们来幼儿园参与亲子活动，增进父子（女）关系。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否涵盖了爸爸的特点、职业和尊敬爸爸的情感教育。
2. 反思教学方法：是否适合中班幼儿的认知水平和兴趣。
3. 反思幼儿参与度：是否每个幼儿都能积极参与教学活动，表达自己的情感。
八、教学评价表幼儿姓名：____________评价项目| 评价结果--认知目标|技能目标|情感目标|九、家长沟通1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
中班阅读活动：《我爸爸》案例分析
中班阅读活动：《我爸爸》案例分析《我爸爸》是一篇文章，讲述了一个小女孩对她爸爸的描述。
在这个案例分析中，我们将深入探讨该阅读活动对中班儿童的积极影响，以及如何设计有效的教学策略。
该阅读活动的目标是提高中班儿童的语言表达能力和阅读理解能力。
通过阅读这篇文章，儿童能够了解描述一个人的基本结构，学习适当使用形容词和动词来描述人物特征和行为，并培养对细节的观察能力。
为了达到这个目标，我们可以运用以下一些教学策略：1. 图片预测：在开始阅读之前，让儿童观察文章中的插图，并问他们对爸爸是什么样子的期望。
这样做可以激发他们的想象力，并激发对内容的兴趣。
2. 跟读练习：在老师的引导下，儿童可以跟着老师一起朗读文本。
通过模仿老师的语调和节奏，儿童可以提高他们的语言表达能力，并培养自信心。
3. 寻找细节：在阅读过程中，提出问题帮助儿童注意到文章中的细节，并拓展他们的观察能力。
例如，你爸爸有多高？他的眼睛是什么颜色的？这些问题可以激发儿童的思考，培养他们对细节的关注。
4. 个人创作：阅读后，让儿童用自己的话描述自己的爸爸。
他们可以用形容词和动词描述爸爸的特征和行为，激发他们的创造力。
可以鼓励他们使用他们学到的新词汇，同时也可以给予肯定和鼓励。
通过设计这样的教学策略，中班儿童可以通过阅读活动提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
他们可以学习到如何描述一个人的基本结构，并学会使用形容词和动词来描述人物特征和行为。
此外，通过观察文章中的细节，他们还可以培养对细节的观察能力。
最后，通过个人创作，他们可以展示他们的创造力和表达能力。
总而言之，中班阅读活动《我爸爸》是一种有效的教学策略，可以提高儿童的语言表达能力和阅读理解能力。
通过设计合适的教学策略，如图片预测、跟读练习、寻找细节和个人创作，可以进一步激发儿童的学习兴趣和动力。
这些策略不仅在阅读活动中有用，而且可以应用到其他类似的语言学习活动中。
幼儿阅读《我爸爸》的教案探究
幼儿阅读《我爸爸》的教案探究随着社会的不断发展，教育的重视程度也越来越高，儿童教育也成为人们非常重视的一个问题。
幼儿阅读是儿童教育中重要的一环，通过阅读，可以帮助幼儿培养阅读兴趣和阅读能力。
为了更好地促进幼儿阅读，本文将以《我爸爸》为例，探究幼儿阅读《我爸爸》的教案。
一、《我爸爸》简介《我爸爸》是金语教育出版社出版的一本幼儿读物。
书中讲述了一个小女孩通过亲身经历，描述她的爸爸总是很忙，没时间和她在一起，但她依然很爱他，作为一个小女孩，她有时会生气，但同时她也懂得理解和体谅。
故事情节简单，适合3-6岁的幼儿阅读。
二、教案设计1.教学目标①可以熟练朗读《我爸爸》一书，并理解书中的情节。
②懂得理解和体谅父母的工作忙碌，表达自己对父母的爱。
③能够通过故事中的人物、情节等，培养幼儿的情感、语言、认知和想象力等方面的能力。
2.教学重点①掌握《我爸爸》的故事情节和人物形象。
②培养幼儿对父母工作的理解和体谅能力。
3.教学方法①故事导入，让幼儿通过故事情节渐入佳境。
②情境化教学，通过情景模拟、互动游戏等方式，让幼儿在情境中理解和体会。
③趣味教学法，通过游戏、动画等形式，让幼儿学习更轻松、愉快。
4.教学内容①故事导入通过老师的朗读，教师在简单介绍故事内容后，让幼儿猜测即将讲述的情节，营造出融入故事的氛围。
②故事讲解（1）请学生朗读书名和作者，并介绍故事主人公的名字和状况。
（2）教师以妥善的语言引导幼儿阅读《我爸爸》。
（3）故事讲完后，加深阅读故事的感受，合理安排小组讨论环节，引导幼儿表达对故事内容的理解和表达自己对爸爸的爱。
（4）根据幼儿不同的表现，设计不同的游戏活动，如父子足球赛、制作感恩卡等，让幼儿在锻炼身体的同时感受亲情之美，增强自信心和合作意识。
③故事启示通过故事，幼儿能了解到父母工作的不易，懂得理解和耐心等待父母回家、陪自己度过愉快假期等。
同样，也要懂得对父母的付出表示感谢，将自己从欺骗和抱怨中走出来，让自己真正成为一个幸福快乐的孩子。
2024年幼儿园中班绘本《我爸爸》教案通用
2024年幼儿园中班绘本《我爸爸》教案通用一、教学内容1. 绘本阅读：《我爸爸》全文阅读；2. 情感教育：理解父爱，培养感恩情怀；3. 语言表达：描述爸爸的特点，学会表达对爸爸的爱；4. 观察能力：观察绘本图片，培养观察细节的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解父爱的伟大，懂得感恩父母；2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述爸爸的特点；3. 提高幼儿的观察能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述爸爸的特点，表达对爸爸的爱；教学重点：理解父爱，培养感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：《我爸爸》绘本、教学挂图、卡片、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己与爸爸之间的亲情故事，引导幼儿分享与爸爸的趣事，激发幼儿对绘本的兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读《我爸爸》绘本，引导幼儿关注绘本中的图片细节，让幼儿理解父爱的伟大。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取绘本中的典型图片，引导幼儿用词语描述爸爸的特点，例如：“爸爸很强壮”、“爸爸很幽默”等。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择一个爸爸的特点，并画在卡片上，然后进行分享。
六、板书设计1. 《我爸爸》2. 内容：爸爸的特点：强壮、幽默、勇敢、善良等；感恩父爱：学会表达对爸爸的爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅爸爸的画，并描述爸爸的特点；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进；2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸分享所学内容，增进亲子关系。
同时，教师可推荐类似的绘本，让幼儿在课后继续阅读，培养阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会描述爸爸的特点，表达对爸爸的爱；2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对绘本的兴趣；3. 例题讲解：选取具有代表性的图片，引导幼儿观察并学会用词语描述；4. 作业设计：作业应具有实际操作性和亲子互动性，让幼儿能够在家庭中实践所学内容；5. 课后反思及拓展延伸：教师需要对课堂教学进行深入反思，并根据幼儿的表现调整教学方法。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案(精选)-2024鲜版
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 阅读前准备活动 • 绘本阅读过程指导 • 阅读后延伸活动设计 • 家长参与环节安排 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3
绘本《我爸爸》背景
03
作者介绍
安东尼·布朗，英国著名绘本作家，作品 风格独特，富有想象力和创造力。
创作背景
获奖情况
绘本《我爸爸》是安东尼·布朗的代表作 之一，以孩子的视角描绘了一个既强壮又 温柔的爸爸形象，传达了孩子对父亲的深 厚感情。
该绘本曾获得国际安徒生大奖等多项国际 大奖，深受全球读者喜爱。
2024/3/28
4
教学目标与意义
01
认知目标
通过绘本阅读，帮助幼儿了解 父亲的形象和角色，培养幼儿
翻阅绘本，边读边讨论
老师逐页翻阅绘本，读给孩子们听， 同时引导他们观察图画和文字，理解 故事情节。
2024/3/28
12
引导孩子观察图画细节
2024/3/28
聚焦人物表情和动作
01
让孩子们观察图画中人物的表情和动作，猜测他们的心情和想
法。
寻找隐藏的信息
02
引导孩子们注意图画中的细节，如背景、物品等，发现隐藏的
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孩子们表示非常喜欢《我爸爸》这本绘本 ，认为它很有趣也很有启发性。
部分家长建议可以增加一些亲子互动环节 ，让家长和孩子一起参与到课堂中来。
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2024/3/28
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一些孩子建议老师可以在课堂上讲一些与 绘本相关的故事或者游戏，增加趣味性。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案(最新3篇)
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案（最新3篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的3篇幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《我爸爸》绘本教案篇一活动目标：1、让幼儿了解故事的内容，并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。
2、让幼儿感受到父爱，并能用完整的语句表达对父亲的爱。
活动准备：PPT课件，幼儿爸爸的照片，背景音乐，各种动物图片。
活动过程：一、出示爸爸照片，导入活动1、事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上，请幼儿介绍爸爸。
（介绍爸爸的年龄，工作，兴趣爱好。
）2、游戏：介绍爸爸，点到哪张，点到的人站起来介绍自己的爸爸。
3、请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的爸爸。
师：“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸，我给你们一分钟时间哦。
”二、分段讲故事。
1、出示故事主人公爸爸的图片（PETER的爸爸）师：“这个是PETER的爸爸，你们看他的爸爸帅吗？”“为什么？”师：“PETER的爸爸因为是白种人，所以和我们不像，那我们是什么人呢？（黄种人）”师：“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”2、出示PETER爸爸爱好的图片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）师：“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗？”（请幼儿模仿爸爸跳舞）师：“你们觉得他唱歌怎么样？为什么？”“跑步怎么样？是第一名吗？你怎么看出来的呢”（从撞线，笑，情不自禁张开双臂看出来）3、PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。
师：“PETER的爸爸还有很多的本领，可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了，看，他都藏哪儿了？”（爸爸像鱼一样怎么样，爸爸像黑猩猩一样怎么样，爸爸像猫头鹰一样怎么样？为什么？）4、提问：“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢？”（注意用固定句式）出示多种动物图片在黑板上（鱼，黑猩猩，狮子，小马，小猪，蜜蜂还有一个“……”）请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面，贴好后请小朋友像开火车一样，从第一个开始介绍爸爸，并适当询问为什么。
幼儿园中班语言教案 我爸爸
幼儿园中班语言教案《我爸爸》一、教学目标1. 了解诗歌《我爸爸》的内容，感受诗歌的韵律和情感。
2. 能够模仿诗歌的句式，表达对爸爸的喜爱和赞美。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握诗歌《我爸爸》的内容，能够进行朗诵和表演。
2. 学会用简单的词语表达对爸爸的喜爱和赞美。
难点：1. 诗歌中较长句子的理解和表达。
2. 能够用适当的词语形容爸爸的特点和能力。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《我爸爸》文本，爸爸的图片或视频。
2. 教学环境：安静的教室，适合朗诵和表演的空间。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示爸爸的图片或视频，引导孩子们观察和描述爸爸的特点。
2. 诗歌朗诵：朗读诗歌《我爸爸》，让孩子们感受诗歌的韵律和情感。
可以邀请孩子们一起参与朗诵，加强他们对诗歌的熟悉度。
3. 诗歌理解：逐句解释诗歌的内容，引导孩子们理解诗歌中描述的爸爸的特点和能力。
可以通过提问和讨论的方式，让孩子们积极参与进来。
4. 表达练习：鼓励孩子们用简单的词语表达对爸爸的喜爱和赞美。
可以提供一些形容词和动词的卡片，让孩子们选择合适的词语进行表达。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，每组选择一首关于爸爸的诗歌进行朗诵和表演。
鼓励孩子们用自己的方式表达出对爸爸的爱和赞美。
五、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，包括朗诵、表达和小组活动等。
2. 评估孩子们对诗歌内容的理解程度，是否能够用简单的词语表达对爸爸的喜爱和赞美。
3. 收集孩子们的作业和表达练习，评估他们的表达能力和创造力。
六、教学扩展活动1. 爸爸角色扮演：邀请几位家长来教室，让家长扮演爸爸的角色，孩子们可以自由提问，了解爸爸的工作、兴趣等。
2. 爸爸的手工制作：让孩子们动手制作一份送给爸爸的礼物，如手工卡片、小挂件等，培养孩子们的动手能力和感恩之心。
七、作业布置1. 让孩子们回家后，向爸爸展示在课堂上学习的诗歌，并尝试与爸爸一起朗诵。
中班主题《我爸爸》教案附反思
《我爸爸》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己爸爸的特点和爱好。
2.培养幼儿对父亲的尊敬和热爱之情。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发他们的创作灵感。
二、教学重点1.让幼儿掌握描述自己爸爸的基本方法。
2.培养幼儿对父亲的尊重和感激之情。
三、教学难点1.引导幼儿用恰当的语言描述自己爸爸的特点和爱好。
2.激发幼儿的创作热情，让他们用自己的方式表达对父亲的爱。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己父亲的照片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他有什么特点？”（2）邀请幼儿分享自己父亲的照片，让幼儿互相介绍自己爸爸的特点和爱好。
2.主题活动（1）教师组织幼儿进行“我爸爸的职业”讨论，让幼儿说出自己爸爸的职业，并简单介绍职业特点。
（2）教师引导幼儿讨论“我爸爸喜欢什么”，让幼儿说出自己爸爸的爱好，并分享相关趣事。
（3）教师出示一幅画有爸爸的画，让幼儿观察并说出画中爸爸的特点，如：爸爸的身高、体型、面部特征等。
3.创作环节（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想法画出自己心中的爸爸。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言描述自己爸爸的特点和爱好。
（3）幼儿完成后，教师组织他们进行作品展示，让幼儿互相欣赏、交流。
（1）教师邀请幼儿分享自己创作的画作，让幼儿说出自己爸爸的特点和爱好。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
他们在讨论环节中，不仅分享了自己爸爸的特点和爱好，还学会了他人的尊重和倾听。
2.在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，用画笔表达了对父亲的爱。
通过展示作品，他们学会了欣赏他人，也增强了自信心。
3.本次活动让我意识到，作为教师，我们要关注幼儿的情感需求，引导他们学会表达爱意。
同时，要尊重每个幼儿的想法，给予他们充分的创作空间。
4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教。
同时，加强家园合作，让家长参与到幼儿的教育过程中，共同培养幼儿的健康成长。
中班社会领域 活动《我爸爸》
社会领域《我爸爸》设计意图《指南》中社会领域指出：4-5岁幼儿应该能够关心尊重他人，知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
作为家庭成员的重要成员之一，爸爸在家庭中的地位不可或缺，由于大部分爸爸常忙于工作，往往与幼儿之间的沟通较少，为了能够让幼儿了解爸爸的职业，知道爸爸对自己的爱，愿意去爱自己的爸爸，专门借助绘本《我爸爸》设计了本次活动。
活动目标1、认知目标：了解爸爸的基本信息（职业、生日、爱好等），知道自己的爸爸的本领，体验父子/父女之间的感情。
2、能力目标：能用生动的语言讲述自己爸爸的本领、工作的辛劳，表达对爸爸的爱。
3、情感目标：感受爸爸的本领和对自己的爱，乐意去表达自己对爸爸的爱。
活动重难点难点：使用生动语言夸夸自己的爸爸。
重点：感受爸爸的伟大以及爸爸对自己的爱，学习去表达对爸爸的爱。
活动准备经验：提前了解自己爸爸的职业、生日、爱好等，能描述自己的爸爸物质：《我爸爸》绘本PPT、背景音乐活动过程（1）谈谈我爸爸师：在你的家里呀，都有哪些成员呢？爸爸、妈妈、哥哥、姐姐……？哦，那我们就来聊聊爸爸这个话题好吗。
师：关于你的爸爸你都知道什么？你可以和大家谈一谈你的爸爸。
幼儿自由发言。
教师：这个小朋友爸爸的职业是一名警察，那一定很威风。
这个小朋友的爸爸是一名社区志愿者，经常帮助别人，那你的爸爸一定很有爱心。
这些小朋友介绍了爸爸的职业有没有其他小朋友可以从其他方面讲讲你的爸爸……哦，你的爸爸天天打篮球，听起来他很喜欢打篮球，是个很爱运动的爸爸哈哈，你的爸爸很喜欢吃鱼香肉丝，是个很爱美食的爸爸，很好，你们观察的都很仔细，竟然能发现自己爸爸的爱好……哇塞，你们听到了吗？这个小朋友记住了他爸爸的生日，你真的很温柔，我要来替你的爸爸来抱抱你。
（2）夸夸我爸爸师：好了听了你们都介绍了自己的爸爸，那么我想问一问你的爸爸有什么本领呢？想不想夸夸你的爸爸？我们和一个叫布朗的小朋友夸夸自己的爸爸。
播放PPT，分段讲述绘本故事，边讲边提问：布朗的爸爸棒不棒？你们的爸爸有没有本领？（跑步、上楼梯、游戏高手）教师小结：布朗爸爸会这么多本领，布朗洋洋得意，说他爸爸还有其他本领。
幼儿园中班阅读活动：我爸爸案例分析例文
幼儿园中班阅读活动：我爸爸案例分析例文教学资料参考范本幼儿园中班阅读活动：《我爸爸》案例分析范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、教学背景：学龄前儿童正处于“读图”年龄段。
绘本阅读，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。
感知认识聚多以后，成为儿童的成长经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅读学习，需要家长和教师有意识并认真组织，因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程中留下记忆和烙印。
《我爸爸》是一本优秀的绘本读物，通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。
活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。
这是一堂中班孩子的阅读活动，执教老师是具有几十年教龄，丰富经验的园级名师。
本次活动的目标定为：仔细观察，感受绘本画面的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容，尝试用“象……一样”的比喻句描述自己的爸爸;萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
重难点是：喜欢和老师一起阅读绘本PPT，读懂故事内容，并学习讲述。
二、教学描述及评析。
(一) 出示封面，引出课题。
师：今天老师带来了一本有关爸爸的书，看，爸爸在干什么?幼：撕嘴。
师：这样做，是在扮鬼脸。
幼：扮鬼脸。
师：是啊，这位爸爸在扮鬼脸，真有趣，真是一个快乐的爸爸。
师：这是书的……师幼：封面。
(评析：中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。
所以，教师一开始就直接出示封面(一个做鬼脸的爸爸)引题，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展做了一个很好的铺垫。
教师又以一句“让我们来瞧瞧这个快乐的爸爸还会发生什么事?”给幼儿设置了悬念，同时也激发了孩子参与活动的兴趣，促使幼儿能安静认真的观察与倾听故事。
)(二) 结合PPT，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
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教学资料参考范本
幼儿园中班阅读活动：《我爸爸》案例分析范文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、教学背景：
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。
绘本阅读，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。
感知认识聚多以后，成为儿童的成长
经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅读学习，需要家长
和教师有意识并认真组织，因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程
中留下记忆和烙印。
《我爸爸》是一本优秀的绘本读物，通过简单朴
实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮
又温柔的爸爸。
活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。
这是一堂中班孩子的阅读活动，执教老师是具有几十年教龄，丰
富经验的园级名师。
本次活动的目标定为：仔细观察，感受绘本画面
的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容，尝试用“象……一样”的比喻句描述自己的爸爸;萌发孩子对爸爸的情感，爱
自己的爸爸。
重难点是：喜欢和老师一起阅读绘本PPT，读懂故事内容，并学习讲述。
二、教学描述及评析。
(一) 出示封面，引出课题。
师：今天老师带来了一本有关爸爸的书，看，爸爸在干什么?
幼：撕嘴。
师：这样做，是在扮鬼脸。
幼：扮鬼脸。
师：是啊，这位爸爸在扮鬼脸，真有趣，真是一个快乐的爸爸。
师：这是书的……
师幼：封面。
(评析：中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。
所以，教师一开始就直接出示封面(一个做鬼脸的爸爸)引题，一下子
就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展做了一个很好的铺垫。
教
师又以一句“让我们来瞧瞧这个快乐的爸爸还会发生什么事?”给幼儿
设置了悬念，同时也激发了孩子参与活动的兴趣，促使幼儿能安静认
真的观察与倾听故事。
)
(二) 结合PPT，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
1、引导幼儿观看图片1、2页。
提问：这幅画你看懂了吗?如果
看到大灰狼你怕不怕?
幼：怕。
师：爸爸怕不怕?
幼：不怕。
师：看看图，爸爸在说什么?
幼：走，给我出去。
师：大灰狼怕爸爸吗?你从哪里看出来的?
幼：怕。
大灰狼夹着尾巴走了。
(评析：形象、生动的画面和针对性的提问，不但使孩子们产生了
观察与阅读的兴趣，更使孩子们感受到了爸爸的厉害和勇敢，同时产
生了对爸爸的崇拜感。
)
2、幼儿自由观看画面3——6页。
(看图片，说说爸爸还有哪些
本领。
)
幼：打架。
师：他们在打架吗?下面有许多人。
幼：打人。
师：它有一个好听的名字叫“摔跤”。
爸爸和谁摔跤?
幼：胖子。
师：你从哪里看出来是胖子?
幼：三角裤。
师：三角裤穿的很紧，脚很粗是大力士。
小结：爸爸真的很棒，他不怕大灰狼，能从月亮上跳过去，敢走高空绳索，他还敢跟巨人摔跤，真的是个勇敢的爸爸。
(评析：引导幼儿集体观看图片1、2页后，再给幼儿自由观看图片讲述的空间，尝试自主阅读，感受爸爸的勇敢。
然后老师又对每一个画面进行引导，让孩子又一次产生对爸爸的敬佩，觉得爸爸很了不起。
这种由易而难，层层递近的多元阅读形式，不但符合了中班幼儿的年龄特点，而且给孩子创设了一个快乐阅读的氛围，也使活动逐步突破重难点。
)
3、继续阅读，学习用“象……一样”来讲述爸爸。
师：(出示比喻图片)这是谁?你从哪里看出来得?
幼：爸爸。
从衣服、裤子、鞋子。
引导幼儿用“象……一样”的比喻句描述图片中的爸爸。
师：你们的爸爸也都很棒!有的高大、有的强壮、有的很聪明，也学学书中的宝贝一样夸夸你的爸爸。
幼：我爸爸象老虎一样能干。
幼：我爸爸想摩托车一样拉客。
幼：我爸爸要打屁股。
师：爸爸有时也要生气，会打屁股，说明你不乖，也说明爸爸更爱你。
(评析：引导孩子仔细观察图片，让孩子结合自己的感受来发想象力夸夸自己的爸爸，并学习用句式“象……一样”来讲述。
不但使活动达到了预设的目标，而且使孩子们在回忆与想象自己爸爸的同时，学会关心爸爸。
活动中，教师随机和赋有启发性的回答让孩子体会到了爸爸的辛苦和对自己所付出的爱。
)
(三) 播放多媒体图片，教师完整讲述，升华情感。
(评析：完整欣赏，使孩子对作品有完整的感受，进一步感受理解爸爸的多才多艺，感受孩子和爸爸之间爱的情感，使情感得以升华。
)
三、分析与思考。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”活动教师主要采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。
教师通过三个环节来实施教学活动：一、直接用封面引出课题，爸爸有趣的动作瞬间激发了孩子阅读的兴趣;二、分段讲述，快乐阅读，即让幼儿在分段看看、说说、想想中学习比喻句式，引导幼儿大胆参与语言表达，更好地促进幼儿语言表达能力的发展，也使孩子感受到了绘本画面的诙谐、有趣;三、完整欣赏，使孩子对作品有完整的感受，进一步感受理解爸爸的多才多艺，感受孩子和爸爸之间爱的情感，使情感得以升华。
教师善于抓住孩子表现做出回应，适时用启发和针对性的语言来回应。
每一个环节连接也很巧妙，很自然，整个活动让我感受到了幼儿快乐的情绪。
思考：在让孩子们用比喻句讲自己的爸爸部分是否可以多一些时间，多让孩子倾诉自己爸爸的长处，或让孩子互相讲述，也可让孩子找客人老师讲述，让每个孩子都能得到成功的喜悦。