幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言优质课《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案
大班语言优质课《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案教学目标1.帮助学生了解散文的概念和基本特点。
2.激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.培养学生欣赏与感受文学作品的能力。
4.引导学生学会用文字表达自己对大自然的感触和情感。
教学重点1.学生能够理解散文的概念和特点，辨别散文的语言风格。
2.学生能够通过欣赏散文，感知大自然带来的美好和神奇。
教学难点1.帮助学生认知文学的魅力和价值。
2.帮助学生运用语言表达自己的思想和情感，体会文学对心灵的洗礼和启迪。
教学准备1.准备散文《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2.准备学生笔记本、笔等学习用具。
教学过程第一步：热身导入1.教师问学生：“你们知道什么是文学吗？它在我们日常生活中有什么作用？”2.请学生分享自己的答案，并进行简短的讨论。
第二步：欣赏散文1.教师介绍散文的概念和基本特点，并给学生讲解文中出现的生词。
2.教师朗读散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，学生跟读并感受文字所传达的情感和形象。
3.教师提问学生：“你们认为这篇散文表达了什么主题？它给你什么启示？”4.学生畅所欲言，进行一定的讨论。
第三步：分组讨论1.教师将学生分成小组，让每组选择一片自然风景，分享自己对它的感受和情感。
2.学生自由发挥，用语言和文字表达自己对大自然的感触和情感。
3.学生可以互相交流、借鉴，并向大家展示自己的作品。
第四步：反思总结1.学生向全班展示自己的作品，教师评论指导。
2.教师引导学生反思本次课所学习的内容，并给出总结。
课堂反馈1.学生用笔记本记录本次课所学的内容和自己的思考。
2.教师收集学生的笔记，并从中选择优秀者予以表扬和展示。
评价方法老师根据学生的上课表现和笔记的完成程度综合评分，同时考虑学生的课堂互动和表现，最终得出评价结果。
参考资料1.文学概论2.散文欣赏与写作指南。
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对书信都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。
相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的大班语言：小树叶给大树妈妈的一封信，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。
活动过程：一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。
二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿观察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。
师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？（请幼儿学一学高兴的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着高兴，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
（一）结合PPT完整欣赏一遍录音散文。
提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小树叶和大树妈妈之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会写信的基本格式。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和表达爱意。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会写信的基本格式。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对大自然的热爱和感恩之情。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、信纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小树叶写给大树妈妈的信》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小树叶和大树妈妈之间的关系，以及小树叶为什么要写信给大树妈妈。
4. 实践活动：教师指导幼儿写信给大自然中的某个角色，表达自己的关爱和感恩之情。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其观察能力、想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿的作品，评价其对故事的理解和运用写信的基本格式的能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情感表现，评价其对大自然的热爱和感恩之情。
六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的美好事物，鼓励幼儿用画笔记录下来。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试写信给家人，表达自己的关爱和感谢之情。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 开展“大自然的朋友”主题系列活动，让幼儿深入了解大自然，培养环保意识。
2. 组织幼儿进行诗歌创作，以诗歌的形式表达对大自然的热爱和感恩之情。
九、教学建议：1. 建议教师在教学中注重启发式提问，激发幼儿的思维和想象力。
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信
大班语言活动教案：小树叶写给大树妈妈的一封信一、活动目标1.理解故事内容，感受小树叶对大树妈妈的情感。
2.学会通过绘画、手工制作等形式表达自己的情感。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，学会表达自己的情感。
2.难点：通过绘画、手工制作等形式表现小树叶对大树妈妈的爱。
三、活动准备1.教具：大树妈妈和小树叶的图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.故事课件：小树叶写给大树妈妈的一封信。
四、活动过程（一）导入1.教师出示大树妈妈和小树叶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的关系。
2.邀请幼儿分享自己与妈妈之间的感人故事。
（二）故事分享1.教师讲述故事《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
2.邀请幼儿谈谈故事中的感人之处，引导幼儿理解小树叶对大树妈妈的情感。
（三）活动拓展1.教师邀请幼儿分组讨论：如果你是小树叶，你会写给大树妈妈一封信吗？信里会写些什么？（四）创作环节1.教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿创作一幅画，表现小树叶写给大树妈妈的一封信。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（五）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神和情感表达。
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后，给妈妈写一封信，表达自己对妈妈的爱。
2.课后组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同体验亲子之间的情感交流。
六、活动反思1.教师反思本次活动的组织情况，找出不足之处，为下次活动做好准备。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的个性特点，给予个别化的指导和关怀。
通过本次语言活动，幼儿不仅学会了表达自己的情感，还感受到了亲情的温暖。
同时，活动也培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定了基础。
重难点补充：一、活动重点难点重点：通过故事引导幼儿理解小树叶对大树妈妈的依恋和感激之情，学会用语言和艺术形式表达情感。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》教学目标1.能够理解《小树叶写给大树妈妈的一封信》的内容。
2.能够用简单语言恰当地表达对亲情的感悟。
3.能够运用所学的语言知识进行交流和表达。
教学重点1.理解《小树叶写给大树妈妈的一封信》的内容。
2.运用所学的语言知识进行交流和表达。
教学难点1.用简单的语言恰当地表达对亲情的感悟。
教学方法朗读、讲解、讨论、语言实践。
教学过程1. 教师引入（5分钟）教师简单地介绍一下今天要讲的内容，然后让学生集中注意力。
示范语言：今天，我们要来学习一篇非常有趣、温馨的小故事，故事的名字是《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
这个故事讲述了一个树叶和它的妈妈之间的故事。
我们一起来听听这个故事吧。
2. 朗读故事（10分钟）教师用慷慨激昂的语气朗读故事，同时，学生可以拿出自己的绘本，跟随教师一起看书。
3. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，以小组为单位进行思考和讨论。
任务：和组员一起，讨论这个故事的主要情节是什么？小树叶写给大树妈妈的信中表达了什么感情？你会怎样向自己的亲人表达感情呢？4. 汇报讨论结果（10分钟）从每个小组中选出一名代表，把小组的讨论结果分享给全班。
示范语言：请问第一组，你们讨论的结果是什么？小树叶写给大树妈妈的信中表达了什么感情？5. 语言实践（20分钟）学生以二人一组的形式，互相分享自己在日常生活中对亲情的感受。
学生可以借鉴小树叶写给大树妈妈的信中的表达方式，进行恰当的模仿和创新。
6. 教师小结（5分钟）引导学生总结今天上课学到的内容，并给予肯定和赞扬。
思考题1.你认为小树叶写给大树妈妈的信中最感人的地方是哪里？2.你在日常生活中有类似于小树叶的感受吗？你会怎样去表达这种感受？练习题1.给父母写一封信，表达自己的感激和爱意。
2.用自己的语言，重新讲一讲《小树叶写给大树妈妈的一封信》的故事。
教学反思在本次公开课中，我通过朗读、讲解、讨论、语言实践等方式，让学生了解到《小树叶写给大树妈妈的一封信》中表达的爱和感激，不仅引导学生对亲情产生自然的认识，还进一步提高了学生的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案
幼儿园大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案教案一：小树叶写给大树妈妈的一封信班级：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿表达情感的能力。
2.锻炼幼儿书写能力。
3.发展幼儿的想象力与创造力。
教学准备：图片、大树妈妈的角色扮演服装、幼儿采访问题表、图画纸、彩笔、讲解PPT等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.教师展示一些大树的图片，向幼儿们展示大树各个季节的变化，然后向幼儿们分享大树的成长故事，引发幼儿们对大树的浓厚兴趣。
2.教师穿着大树妈妈的角色扮演服装，幼儿们围坐在教师周围。
教师：大家好，我是大树妈妈！你们喜欢大树吗？幼儿：喜欢！教师：那大家有没有想过，大树长得如此高大，是怎样长大的呢？幼儿：不知道。
教师：今天，我收到了小树叶写给我的一封信，他把他的成长故事告诉了我。
你们想听吗？幼儿：想听！二、呈现（15分钟）1.把PPT放到白板上，展示小树叶写给大树妈妈的一封信。
2.教师朗读信件，然后请幼儿们一起回忆信件中小树叶的感受以及他在成长过程中发生的事情。
3.教师引导幼儿们从信件中寻找和大树成长有关的信息，列出一些关键词，为幼儿们后面的写作提供参考。
三、讨论（15分钟）1.教师分发幼儿采访问题表，让幼儿们分组，两人一组，互相采访成长经历，并记录下来。
2.教师鼓励幼儿们将采访到的信息与大家分享，从而保证每个幼儿都有机会表达自己。
四、创作（20分钟）1.教师分发图画纸与彩笔，让幼儿们根据自己的采访结果和想象力，绘制他们自己的成长故事。
2.教师在每个幼儿的画上写下他们的名字，并鼓励他们用尽可能多的词语来描述自己的成长经历，可以用粘贴纸贴上，也可以在旁边用彩笔写上。
3.教师在画的背面给出一些建议和鼓励的话语，帮助幼儿们进一步完善他们的作品。
五、展示与分享（10分钟）1.教师鼓励幼儿们一个个上台展示他们的作品，并向大家解释他们的作品中所表达的成长故事。
2.教师和其他幼儿对每个作品进行评论和鼓励，让幼儿们感受到自己的努力和创作得到了认可与赞赏。
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》一、教学目标1.了解写信这种交流方式；2.能够识别信中的寄托和情感；3.能够简单地表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》；2.写信这种交流方式；3.儿童的情感表达。
三、教学过程设计1. 导入（1）教师呈现写信这种交流方式，让学生了解其中的特点和意义。
（2）教师引入课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》，让学生知道这是一篇关于写信的故事。
2. 学习（1）学生听读课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
（2）教师询问学生对于信中的寄托和情感的理解与体会。
（3）教师让学生观察课文中写信的方式、用语、排版等方面的特点。
3. 演练（1）教师让学生模仿小树叶写信，自行选取一个信的主题并写下来。
（2）教师在学生写完后，让同学彼此交换信进行评阅。
4. 总结（1）教师引导学生总结本节课的学习。
（2）教师让学生总结如何有效地表达自己的思想和感受，弘扬情感体验。
5. 课后作业（1）完成课堂写信练习。
（2）阅读家长给孩子的信或写给爷爷奶奶的信。
四、教学方法讲授法、情景教学法、讨论教学法、练习和总结。
五、教学重点与难点1. 教学重点学生能够理解写信这种交流方式，了解课文的主旨以及寄托和表达的情感。
2. 教学难点学生如何发挥自己的想象和表达能力来写信，如何通过语言表达情感。
六、教学评价1. 教师评价教师可以从学生的课堂表现、作业表现和测试评价等多个方面来进行综合评价。
2. 学生评价学生可以通过自己的成绩单评价教师的教学方式，同时参与教学调查和讨论来进行课程建议。
七、教学资源教师需要准备的物品：白板、笔、讲义、学生作业纸。
八、教学总结通过本节课的教学，学生能够掌握应用写信这种交流方式有效地表达自己的思想和感受。
教师在教学过程中需要注意引导学生开放性思考、多元情感表达和情境适应能力的提升。
幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案 (一)
幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案 (一)幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达和书面表达能力。
2.增强幼儿的阅读能力，加深对于生态保护的认识，培养幼儿的环保意识。
二、教学准备：1.《小树叶给大树妈妈的封信》故事书。
2.纸张，笔，鲜花卡片等材料。
3.教师准备生态保护的图片。
三、教学过程：1.导入工作（5分钟）：教师介绍本次语言活动的主题——《小树叶给大树妈妈的封信》，初步激发幼儿对于自然环境与生态环境的认识，让幼儿知道保护大自然的重要性。
2.故事阅读（10分钟）：老师通过阅读和讲述《小树叶给大树妈妈的封信》这篇故事，引导孩子们了解树木在自然界中的角色，以及对于树木和所有自然资源的保护意义。
3.生动互动（15分钟）：教师向幼儿们介绍一些环保意义的图片，如电子产品、垃圾分类、水资源等。
通过图片的展示和简单的解说，让孩子们了解和认识到保护环境的重要性。
4.创意书写（20分钟）：在教师的引导下，孩子们动手写封信给树木妈妈。
孩子们可以表达自己的祝福和感激，同时表达对于大自然的珍惜和保护。
5.交流分享（10分钟）：孩子们展示自己写的信。
教师引导孩子们共同分享，激励孩子们更加热爱自然，珍惜环境。
四、教学评价：在教学结束时，教师可以询问幼儿对于写信的感悟和理解，评估孩子们表达能力的提高以及对于环境保护意识的增强。
五、教学总结：通过这样的语言活动，孩子们在感性教育的基础上，更好地理解了大自然的重要性，珍惜了自然与生命之间的联系。
同时，提高了孩子们的语言表达能力，增强了幼儿阅读能力和写作能力。
在这样的语言活动中，孩子们得到了生动而深刻的教育，增强了他们对于环境保护的意识，培养了他们热爱自然，珍视生命的价值观。
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》教学目标1.学生能理解并表达故事中的主要情节和人物形象。
2.学生能能够理解和运用一些简单的比喻修辞手法。
3.学生能在故事情节和语文修辞各个方面的基础上，培养自己发散性思维和创造性思维。
4.学生能够准确使用语言表达情感和思想。
教学步骤预习环节在所选的语文散文故事《小树叶给大树妈妈的一封信》前，教师可以带领学生通过图片和故事标题进行预测猜想故事内容以及围绕这个故事可能会引导的表达和思考方向。
讲解故事教师带领学生们学习这篇语文散文文本，让孩子们仔细阅读文章内容，边读边回答教师提出的问题。
教师在阅读完故事后，带领学生总结故事中的情节和人物形象，并展开课堂讨论故事中体现出的每个人物的性格和思想。
翻译接下来，教师可以请愿意的同学来进行文字翻译，并引导学生讨论学习翻译的重要性。
比喻和修辞手法的运用教师带领学生展开讨论和分析文章中运用的比喻和各种其他修辞手法。
教师可以通过解释（原话+概括意思）的方式对比喻和修辞手法进行讲解，在学生理解的基础上，引导学生思考，习惯性地感受比喻和修辞手法在语言中的“魔力”所在。
创作基于上述任务和思考，学生们分成小组，根据自己的想法和风格，要求他们书写自己的对这篇散文的模仿作品。
教师可以对这些模仿作品进行指导，要求他们在写作时尽可能地运用故事中的比喻和修辞手法，以达到更好的表达效果。
反思与总结在教师指导下，学生们对自己的写作进行反思和总结，并在完成这些情况后，进行展示和分享。
教学评估方法1.课堂讨论的成绩，监测学生理解故事情节和人物的思想与情感。
2.书写模仿散文的成绩，监测学生对所学修辞手法的掌握程度以及对语言的表达效果。
必备材料1.语文散文故事《小树叶给大树妈妈的一封信》相关资料。
2.提供一些简单的修辞手法以及比喻的解释，学生可以理解和应用这些资料。
3.建议具有一些简单的写作模板，供学生在写作中进行参考。
总结此次教学通过对一篇语文散文故事的学习和讨论，带领学生们进行关于制造比喻和修辞手法的探究，充分地调动了学生的学习积极性。
幼儿园大班语言教案《小树叶给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言教案《小树叶给大树妈妈的一封信》教学目标1.能够理解并描述小树叶给大树妈妈写的信的主题和内容2.能够模仿小树叶的表达方式，表达自己的感受和想法3.能够在句子构成和表达中更加准确地运用词汇和语法教学资源1.《小树叶给大树妈妈的一封信》故事书2.彩色笔、画纸3.PPT资料4.教学录音机教学过程活动1：引入教材，阅读故事书1.利用幼儿教育核心素养的特点，宣传读书的重要性，让家长和孩子对读书保持高度的兴趣。
2.在讲故事之前，教师通过PPT呈现一些图片，激发学生对故事背景的想象。
3.给予学生时间，用新的视角来了解“写信”的概念。
4.教师边读故事，边展示与书籍内容匹配的图像，以激发学生们的阅读兴趣。
5.在故事阅读后，教师根据幼儿的实际情况与认知水平，开展活动。
6.放音录音，每个孩子将感性认知与语言训练结合起来，具体细节如下。
活动2：写“信”1.在对“写信”这个概念有了初步的了解后，教师通过大屏幕展示书中不同的信件样本。
2.团队合作，让孩子们一同思考如何写一封典型的信。
3.从孩子们对不同材料的搜集与选用，到字迹笔画的书写、文字表达的详细描述，尽最大程度呈现自己的想法，直达心灵。
4.让孩子们自由追寻自己的笔触，中心思想围绕信写作，将兴趣转化为行动，阅读成为趣味。
活动3：小组交流，分享自己的写作1.在孩子感性学习基础上，让孩子通过口语表述来唤起孩子们对这个故事的情感，表达愉快的心情。
2.让孩子们把写好的信交给同伴，进行相互排版查看，并在屏幕上呈现自己的作品。
3.促使孩子们加深对故事的理解与体验，同时增加对写作活动的热爱和兴趣。
活动4：绘画，用画笔为故事赋予生命1.教师准备画纸和色彩，鼓励孩子们按照自己理解的小树叶与大树妈妈来创作绘画作品。
2.孩子们用色彩叙述自己的看法，并将享受画画的过程。
3.通过画图练习，让孩子们发挥自己的想象力，增强对书中人物形象的具象记忆，为语言的积累和理解打下坚实的基础。
教学评估1.通过孩子们的口述表达，让孩子们在意识到是否理解了故事的核心信息的同时，对个体表达能力的优缺点也进行反思。
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
大班语言公开课教案课程名称：小树叶写给大树妈妈的一封信课程简介本次语言公开课的主题是《小树叶写给大树妈妈的一封信》，通过阅读和讨论引导学生了解亲子情感的重要性，并培养学生表达情感的能力。
本次公开课适用于大班幼儿，旨在帮助他们进一步发展语言表达能力和情感交流能力。
教学目标•帮助学生理解亲子关系的重要性•提高学生的听说读写能力•培养学生表达情感的能力和想象力教学准备•《小树叶写给大树妈妈的一封信》故事书•小黑板或白板•每位学生一支铅笔和一张纸•学生的家长教学过程导入（5分钟）1.老师向学生介绍今天的故事主题是《小树叶写给大树妈妈的一封信》。
2.老师提问学生：“你们知道什么是家庭吗？家庭对我们来说有什么重要的作用呢？”3.让学生进行讨论，并鼓励他们分享自己的观点。
阅读故事（10分钟）1.老师向学生们介绍故事《小树叶写给大树妈妈的一封信》的背景，并简要概括故事内容。
2.老师向学生们阅读故事，可以适当停顿提问学生问题，以确保学生理解故事的内容。
讨论故事（10分钟）1.以小组为单位让学生进行讨论，回答以下问题：–小树叶为什么写信给大树妈妈？–小树叶在信中表达了哪些感受？–你们觉得小树叶写信给大树妈妈有什么好处？2.让每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果。
表演和角色扮演（15分钟）1.将学生分成几组，每组选择一位学生扮演小树叶，另外一位学生扮演大树妈妈。
2.让学生根据故事情节进行角色扮演，其他学生观察和评价表演。
3.保证每个学生都有机会扮演不同的角色。
情感表达练习（15分钟）1.老师向学生解释情感表达的重要性，并提供一些常见的情感词汇：开心、伤心、生气、惊讶、爱、想念等。
2.让学生用他们自己的话描述一些情感，并鼓励他们结合故事中的情节进行描述。
写信练习（15分钟）1.老师向学生解释写信的基本要素：称呼、问候、正文、结尾、署名。
可以在黑板上示范写信的格式。
2.让学生仿照故事中的情节和他们刚刚练习的情感表达，写一封信给自己的家人或朋友。
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》教案标题：幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》教学目标：1.培养幼儿对树和大自然的热爱和保护意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过阅读和演绎故事，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教学准备：1.散文《小树叶给大树妈妈的一封信》的故事素材。
2.大班幼儿适合的教具或道具,如手偶、图片、树叶等。
3.课堂活动设计和讲解的教案。
教学过程：引入活动：1.给幼儿看一张有大树和小树叶的图片，引导幼儿观察，并问他们对这张图片有什么感觉。
鼓励幼儿表达出对大树和小树叶的兴趣和热爱。
教学步骤：1.教师简要介绍一下故事背景，告诉幼儿今天要讲一个有关树和小树叶之间的故事。
2.散文的朗读：教师用流畅的语调朗读散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，同时用手势和道具辅助讲述故事。
3.问题讨论：教师在散文朗读后提问幼儿一些问题，如：“小树叶为什么写信给大树妈妈？”、“小树叶在信中表达了什么想法和感受？”等等，鼓励幼儿积极参与讨论。
4.课堂活动：a.幼儿分组绘画：将幼儿分为小组，每个小组给每人发一张白纸和一支彩色笔，让他们分组绘画出自己心目中的大树和小树叶，并用语言描述自己的作品。
b.幼儿戏剧表演：将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名小朋友扮演小树叶，其他的小朋友扮演大树、鸟儿、花朵等。
让他们根据故事情节进行表演。
c.诗歌创作：教师带领幼儿一起创作一首关于树和小树叶的诗歌，鼓励幼儿自由发挥，表达自己对大自然的热爱和感激之情。
5.教师总结：教师和幼儿一起总结教学内容，并鼓励幼儿继续保护大自然、喜爱大树和小树叶。
教学延伸：1.回家后，家长可以带领幼儿到公园或郊外进行户外游玩，在大树下和孩子一起观察和感受自然的美好。
2.家长和幼儿一起读一些有关大树和小树叶的故事书籍，培养幼儿对大树和小树叶的保护意识。
教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与和表现情况。
幼儿园大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信
幼儿园大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信教学目标：1.培养幼儿对自然的热爱和对树木的认知。
2.提高幼儿的听说能力，通过故事理解和表达情感。
3.发展幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言书写信件。
教学准备：1.故事《小树叶给大树妈妈的一封信》或相关图片。
2.幼儿园大班的阅读角或故事区。
3.彩色纸、彩笔、信封、贴纸等写信的材料。
4.大树的图片或实物。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）●引导幼儿回顾树木的重要性，提问：“你们知道树木对我们有什么好处吗？”●引入今天的故事《小树叶给大树妈妈的一封信》，激发幼儿对树木的兴趣。
第二步：故事阅读（15分钟）●展示故事书或相关图片，生动有趣地讲述《小树叶给大树妈妈的一封信》故事。
●在讲述过程中，适时停下来，提问幼儿关于故事的问题，确保他们理解故事情节和主题。
第三步：信件写作准备（15分钟）●讨论信件的基本结构，包括称呼语、正文、结束语等。
●提供彩色纸、彩笔、信封、贴纸等写信的材料，鼓励幼儿准备写一封信给大树妈妈。
第四步：信件写作（20分钟）●引导幼儿想象小树叶想对大树妈妈说的话，帮助他们用简单的语言表达感激和关心之情。
●鼓励幼儿在信中表达对大树的感激之情，可以涉及到树木的环保、氧气产生等方面。
第五步：展示与分享（10分钟）●鼓励每位幼儿展示自己写的信，分享他们对大树妈妈的感激之情。
●教师引导幼儿用简单的语言描述他们写信的心情，提问：“你们觉得写信给大树妈妈有什么好处？”第六步：大树观察与亲子活动（15分钟，可选）●如果有条件，带领幼儿到校园或周围的地方观察大树。
●通过观察，引导幼儿更加深入地了解大树的特点，强化他们对大树的认知。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的学习，强调树木的重要性和表达感激的方式。
●提醒幼儿在日常生活中关注环保，保护大自然。
通过这个教案，幼儿将在故事中感受到对大自然的热爱和关爱之情，通过写信活动，培养了他们的语言表达能力和感恩心情。
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》（精选3篇）
大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》（精选3篇）大班语言公开课《小树叶写给大树妈妈的一封信》篇1活动目标：1、初步理解内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。
信上写着，快乐森林，大树妈妈收。
哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》一、教学目标1.了解散文的特点和表达形式；2.学习较为简单的文学修辞手法，如对比、拟人、比喻等；3.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；4.了解自然界中植物的生长过程和植物之间的互动关系。
二、教学内容及过程1. 导入（5分钟）问候学生，询问大家最近是否有了新的发现，引导幼儿聊一聊自己近期发现的有趣事物，引入散文《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2. 朗读（10分钟）教师清晰而生动地朗读散文，让幼儿聚焦于散文的情感表达和意义。
可以通过让孩子们集体跟读的方式加深他们对文本的理解。
3. 分析（15分钟）教师与幼儿一起探讨散文的特点和表达形式，如语言简练、节奏感强等，让幼儿深入理解散文的结构和语言特点。
在分析散文的过程中，教师可以引导幼儿一起发现文中使用了哪些修辞手法，如对比、拟人、比喻等。
同时，教师可以引导幼儿分析这些修辞手法在文中的作用，深入理解散文的意义。
4. 阅读（10分钟）教师分发文本，要求幼儿阅读散文，尽可能理解文中的意义和情感，培养他们的阅读理解能力。
5. 画画（20分钟）让幼儿用画笔画出自己对小树叶和大树妈妈的形象，体现每个角色的特点和情感表达。
6. 讲故事（15分钟）让部分幼儿向全班分享自己画的小树叶和大树妈妈的形象，配合自己的想象讲出自己心目中小树叶和大树妈妈的故事，培养幼儿的语言表达和构思能力。
7. 想象（10分钟）教师引导幼儿在班级树林中，想象自己成为一棵树，与其他树木交流、互动，进一步引导幼儿了解自然界中植物的生长过程和植物之间的互动关系。
8. 总结（5分钟）回顾本节课学习的内容，简单总结散文的特点、文中使用的修辞手法和故事的情节，让幼儿在轻松愉悦的氛围下，温故而知新。
三、教学重点1.学生在课堂中能够体验散文的性质和情感表达；2.能够分析较为简单的文学修辞手法，并准确运用；3.提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
四、教学拓展在此基础上，教师可以引导幼儿尝试自己写一篇小小的散文，也可以进一步引导幼儿探讨自然界中植物之间的生长关系，或者深入了解植物对人类生活的重要意义等。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小树叶写给大树妈妈的信》，了解树叶的生长过程和季节变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们用恰当的语言描述树叶的变化。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜环境意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道树叶的生长过程和季节变化。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述树叶的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、树叶图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的公开课主题，引导幼儿思考树叶的生长过程和季节变化。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小树叶写给大树妈妈的信》，引导幼儿关注树叶的生长过程和季节变化。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿描述树叶的变化，如树叶的颜色、形状等。
4. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己观察到的树叶变化，并鼓励他们用自己的语言描述。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《小树叶写给大树妈妈的信》。
2. 鼓励幼儿观察身边的树叶，记录下树叶的变化，并与家人分享。
教学反思：六、教学延伸活动：1. 自然观察：带幼儿去户外观察不同季节的树叶，让他们亲身体验树叶的变化。
2. 亲子活动：让幼儿与家长一起收集不同季节的树叶，制作树叶拼画或书签，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
2. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，如语言表达、绘画技能等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和树叶变化的理解。
八、教学反馈：1. 幼儿反馈：听取幼儿对课堂内容和作业的意见和建议，不断改进教学方法。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与教学活动。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的兴趣和需求。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的信》
一、教案简介本教案是一堂幼儿园大班语言公开课教案，主题为《小树叶写给大树妈妈的信》。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识树叶和树之间的关系，理解树叶的生长过程，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识树叶和树之间的关系，了解树叶的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜环境的美好情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识树叶和树之间的关系，了解树叶的生长过程。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
四、教学准备1. 教具：树叶、大树图片、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：教师出示树叶和树图片，引导幼儿观察并提问：“树叶是什么？树叶长在什么地方？树叶和大树之间有什么关系？”让幼儿发表自己的看法。
2. 主题活动：讲解树叶的生长过程，让幼儿了解树叶是如何从大树妈妈身上生长出来的。
通过图片和实物展示，让幼儿更加直观地了解树叶的生长过程。
3. 实践活动：让幼儿动手画一画自己心目中的树叶，并写一封信给大树妈妈，表达自己对树叶和树的喜爱之情。
教师可提供一些关键词，如“感谢”、“成长”、“关爱”等，以帮助幼儿表达。
4. 分享与展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并念一念自己写给大树妈妈的信，让大家一起分享他们的感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长通知书，让家长了解本次课程的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察树叶和树之间的关系，拍摄照片或绘制画作，记录幼儿的观察成果。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或主题墙上，展示幼儿的作品，让其他幼儿也能感受到树叶和树之间的关系。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对树叶和树的认识程度。
2. 关注幼儿在分享与展示环节中的表现，评估他们的表达能力和观察力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的观察和表达情况。
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》
幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》教学目标本教案旨在通过引导和播放视频，让幼儿园大班的孩子们了解树木和自然界中的相互关系，培养孩子们的观察力和思考力，提高孩子们的语言表达能力和情感表达能力。
教学内容•播放《小树叶给大树妈妈的一封信》视频•跟读、表演和讨论•活动：制作植物标本书活动流程1. 播放视频教师播放《小树叶给大树妈妈的一封信》视频，引导幼儿认真观看。
2. 跟读、表演和讨论教师根据孩子们的年龄和水平，逐句地让孩子们跟读、表演，同时通过问答的方式引导孩子们思考和讨论。
例如：教师：在视频中，小树叶写信给了大树妈妈，他和大树妈妈之间发生了什么事情？学生回答：小树叶和大树妈妈进行了交流。
教师：小树叶是谁？他写信给了谁？学生回答：小树叶是树叶，他写信给了大树妈妈。
教师：你们观察到了哪些事情？学生回答：小树叶和大树妈妈有交流，小树叶想和大树妈妈成为朋友。
3. 活动：制作植物标本书为了引导孩子们更好地了解植物，教师组织孩子们制作植物标本书。
制作步骤如下：1.教师向孩子们展示一些各种各样的植物样本，让孩子们观察和分辨。
2.引导孩子们在教室或校园里找到自己喜欢的植物，如草、花、树叶等，然后将它们剪下来，洗净。
3.用干净的布将植物晾干，然后放在植物标本书的每一页上。
4.将标本粘贴在相应的页码上，写上标本名称、采集日期、采集地点和特点等信息。
5.完成后，孩子们可以拿着自己的植物标本书和同学们分享。
课后延伸•教师可组织孩子们到校园或附近公园等地方，采集更多的植物作为标本，这不仅有助于巩固孩子们在课堂上学到的知识，也可以让孩子们更好地了解周围的自然环境。
•孩子们可尝试用自己的话和语言，写一封信给一棵树或一朵花，表达对它们的感激和留恋之情。
教学反思《小树叶给大树妈妈的一封信》是一篇优美的散文，通过这篇散文的学习，既让孩子们增进了对自然界的认识，也激发了孩子们的情感，提高了孩子们的语言表达能力。
同时，植物标本书活动该活动让孩子们在动手实践中对课堂知识有深刻理解，也培养了孩子们的观察力和动手能力。
《小树叶给大树妈妈的一封信》教案
《小树叶给大树妈妈的一封信》教案导读:【活动目标】1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
【活动准备】教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）【活动过程】一、预备活动。
师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带提问：是谁给大树妈妈写的信？大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？4、欣赏散文第二遍提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。
（提醒幼儿注意安）四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动：给妈妈的礼物。
幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。
结束活动：收拾学具，集体去寄信。
附散文《小树叶给大树妈妈的一封信》亲爱的大树妈妈：您好！我是小树叶。
您接到我的信，一定很高兴吧?秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”。
现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把祖国打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您——亲爱的妈妈！亲爱的妈妈！我们永远不会忘记您：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解”笔直、丰收、吸取”等词语。
活动准备：
物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程：
一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。
信上写着，快乐森林，大树妈妈收。
哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。
它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。
信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?
②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)
2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?
3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?
②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?
教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。
大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?
(三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：
①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?
②妈妈这么爱我们。
小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?
教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。
(四)教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身
边跟着老师去旅行吧。
活动延伸：
幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。
附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》
亲爱的大树妈妈：
您好!
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我
们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。
现在，我
们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高
的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖
国打扮的非常漂亮。
这时，我们更加想念您。
亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们
病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我
们养大，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧
的抱在怀里。
我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永
远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物
给您!
--您的孩子：小树叶。