统编版语文四年级上册第21课《古诗三首》精品课件
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部编版语文四年级上册21 《古诗三首 》精品课件
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听一听,唱一唱
诗歌还可以作为歌曲来演唱,一起听听吧!
歌曲 《出塞》
凉 州
凉州,今甘肃省武威市的古称。自古 有“天下要冲,国 家藩卫”和“五凉京华,河西都会”的说法,可见凉州 地位之重。
词 凉州词,是在盛唐时流行的凉州歌的唱词,不是诗题。
王翰(687-726),字子羽,晋 阳(今山西太原)人。唐代诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子 以及欢歌饮宴等,表达对人生短暂的 感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐 诗》存其诗一卷,共有十四首。其中 以《凉州词》最负盛名。
悲哀
痛恨
愤怒
……
明月还是秦汉时的明月,关塞还是 秦汉时的关塞,自秦汉以来,无数的将 士战死沙场未能回还。
只要
令,使 只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关, 就可以抵挡入侵的敌人,不叫他们越过阴山 半步。
了解时代背景
资料1:王昌龄所处的时代,正值盛唐,这一 时期,唐在对外战争中屡屡取胜,全民族的自信 心极强。同时,频繁的边塞战争,也使人民不堪 重负,无数青春生命葬身黄沙大漠,无数家庭破 碎凄清。
醉卧沙场/君莫笑,古来征战/几人回?
唱一唱,背一背
歌曲 《凉州词》
主题概括
《出塞》通过描写边关将士慨叹 边战不断 , 国无良将,反应出戍边将士思念家乡、渴望和平 的心情。
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人 的琵琶声中痛饮美酒,即使醉卧沙场也不在 意,表达了作者豪放诙谐 、视死如归的旷达 和厌恶战争 的情怀。
人文主题:家国情怀
语文要素:关注主要人 物和事件,学习把握文 章的主要内容。
习作要求:学习写书信。
山玉嘉
海门峪
第一课时
关 什么是边塞诗? ?边疆地区的要塞。
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听一听,唱一唱
诗歌还可以作为歌曲来演唱,一起听听吧!
歌曲 《出塞》
凉 州
凉州,今甘肃省武威市的古称。自古 有“天下要冲,国 家藩卫”和“五凉京华,河西都会”的说法,可见凉州 地位之重。
词 凉州词,是在盛唐时流行的凉州歌的唱词,不是诗题。
王翰(687-726),字子羽,晋 阳(今山西太原)人。唐代诗人。其 诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子 以及欢歌饮宴等,表达对人生短暂的 感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐 诗》存其诗一卷,共有十四首。其中 以《凉州词》最负盛名。
悲哀
痛恨
愤怒
……
明月还是秦汉时的明月,关塞还是 秦汉时的关塞,自秦汉以来,无数的将 士战死沙场未能回还。
只要
令,使 只要有像汉朝李广那样的将军镇守边关, 就可以抵挡入侵的敌人,不叫他们越过阴山 半步。
了解时代背景
资料1:王昌龄所处的时代,正值盛唐,这一 时期,唐在对外战争中屡屡取胜,全民族的自信 心极强。同时,频繁的边塞战争,也使人民不堪 重负,无数青春生命葬身黄沙大漠,无数家庭破 碎凄清。
醉卧沙场/君莫笑,古来征战/几人回?
唱一唱,背一背
歌曲 《凉州词》
主题概括
《出塞》通过描写边关将士慨叹 边战不断 , 国无良将,反应出戍边将士思念家乡、渴望和平 的心情。
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人 的琵琶声中痛饮美酒,即使醉卧沙场也不在 意,表达了作者豪放诙谐 、视死如归的旷达 和厌恶战争 的情怀。
人文主题:家国情怀
语文要素:关注主要人 物和事件,学习把握文 章的主要内容。
习作要求:学习写书信。
山玉嘉
海门峪
第一课时
关 什么是边塞诗? ?边疆地区的要塞。
统编版语文四年级上册21古诗三首课件(共33张PPT)
.
-- 二
咽
一’
拓展延伸
垓下歌
项羽
力拔 山兮气盖世 , 时不利兮骆不逝。 骆不逝兮 可奈何 , 虞兮虞兮奈若何?
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』
一
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咽
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21 古诗三首
初读诗文,整体感知
sài qín zhēnɡ
出塞 秦声 征服
huán
还钱
21 古诗三首
塞秦 征
“塞”的中间第三横长;“秦”上 大下小;“征”左窄右宽。
秦 时//汉 时 关 , 万 里/长 征 /人 未 还 。
.毡 咱
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-·
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一
也
立岳
咽
一’
V龙 城 /飞 将 在 ,不教扩胡马/度 阴 山
你理解了项羽为什么 ”不肯过江东” ?
宁为玉碎、不为瓦全,绝不忍辱偷生 。
项羽 最壮烈的举动 当属因 “元颜 见江东父 老” ,放弃暂避江东重振旗鼓而 自杀身亡。在 作者李清照看来这种 失败中表现出来的异乎平 常的英雄气势在宋廷南 渡时尤显可贵。诗人盛赞 “不肯过江东” 的精神,实 因感慨时事,借史实 来抒写满腔爱国 热 情 。
。
只要 。
令 ,使 。
只要像汉朝李广那样的将军
镇守边关 ,就可 以抵挡入侵 的敌 人,不叫他们超出阴山半步。
一
也
二岳
守关的将士们虽然远离故乡,九死一生,有 着对战争的冤仇,对朝廷的埋怨,但他们仍希望 像李广那样的将军能够到来 ,带领他们英勇奋战 ,守卫边关 。
由此 ,你感受到了 什么?
[守边将士建功立业的愿望和保卫 国家的 壮志
咽
』
’
写作背景
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》精品课件
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧!
sài qín zhēng cí cuī zuì
塞秦征词催醉
sài
塞
下半部分是 “土”。三横距离 要均匀,前两横长 短相同,第三横最 长。
赛
下半部 分是“贝”。
qín
秦
下半部分是“禾”。 三横在横中线上面,中 间一横最短,第三横最
泰 长,三横距离均匀。撇
悲哀
痛恨
愤怒
……
明月还是秦汉时的明月,关塞还是 秦汉时的关塞,自秦汉以来,无数的将 士战死沙场未能回还。
但使/龙城/飞将在,不教/胡马/度阴山。
只要
令,使
只要有像汉朝李广那样的将 军镇守边关,就可以抵挡入侵的 敌人,不叫他们越过阴山半步。
李广英勇善战,让匈奴闻风丧胆,不敢南下 阴山入侵汉朝的边疆,我们一起来读:
你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗?
宁为玉碎、不为瓦全,绝不忍辱偷生。
项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”,放 弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作者李清照看来这种 失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显 可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神,实因感慨时事, 借史实来抒写满腔爱国热情。
齐读诗的前两句,在作者眼里 活着时候应该做怎样的人?死了以 后又该做什么呢?
生当/作人杰,死亦/为鬼雄。
(课后第二题)
诗意:生时应当做人中豪杰,为国建功立业,报 效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧为顶天立地 的好男儿。
诗的开头两句破空而起,势如千钧,先声夺人地将 那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前,让 人肃然起敬。
先来读读 下面几个字吧!
杰亦雄项
yì
亦
第四画为竖钩。
统编版语文四年级上册21古诗三首 课件(共37张PPT)
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
诗的后两句假设的语气给出了“万里长征 人未还”的答案,赞美了古代像卫青、李广 那样的名将,讽刺了今日将领的无能,表达 对边关巩固的期望和对良将的渴望,侧面体 现了诗人的爱国情怀。
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆 的将士们久征未归的同情,也表达了诗人希 望朝廷选派良将,早日平息边塞战争,使国 家得到安宁,人民过上安定生活的美好心愿。
但使⑤龙城飞将⑥在,不教胡马⑦度阴山。
⑤【但使】只要。 ⑥【龙城飞将】这里泛指英勇善战的将领。 ⑦【胡马】指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
诗意 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在,
绝不会允许外敌南下越过阴山。
李广(?—前119),陇西成纪 (今甘肃省秦安县)人,西汉名将。 匈奴畏服,称之为飞将军。司马迁评 价他:“桃李不言,下自成蹊。”
每一个普通人都有 责任去维护国家和 民族的繁荣昌盛。
关注主要人物和事件,学习 把握文章的主要内容。 学习写书信。
21 古诗三首
出塞
唐 王昌龄
1.诗的题目是“出塞”,那“塞” 是什么意思?
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢?
到边疆戍守边关。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫 茫戈壁,给人一种荒凉孤寂的感觉。
凉州词
唐 王翰
《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子 (凉州歌)配的唱词,不是诗题,而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调, 为它填写新词。因此,唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
凉州词
[唐]王翰
táo
pí pá
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
绝句是一种诗歌体裁。绝 句每首四句,每句五个字的叫 五言绝句,简称五绝;每句七 个字的叫七言绝句,简称七绝。 绝句中也偶有六绝,但不常见。
统编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》精美课件
李广英勇善战,让匈奴闻风丧胆,不敢南下 阴山入侵汉朝的边疆,我们一起来读:
但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
出塞
明月 长征 但使 不教
边关 写现实
人未还
飞将在 表愿望 度阴山
恨战争 思良将 盼和平
《出塞》通过慨叹边疆战事不断,国无 良将,表达了诗人对平息战争、国家安宁、 人民过上安定的生活的渴望。
如何理解题目?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作,《出塞》 是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
征战难归
读古诗前两句思考、讨论:你 的眼前仿佛出现怎样的画面?
“秦时明月汉时关”,只是说秦朝的明月和 汉朝的边关吗?怎么理解这句诗?
“秦时明月汉时关”是互文 的写法,这句诗的意思是依旧是 秦汉时期的明月和关塞。
朗读视频
自读课文,要求: 请同学们自由朗读古诗,注意读准字
音,读通句子,难读的地方多读几遍。
我会读
sài
边塞
qín
秦朝
zhēng jiàng
长征 将领
易错音
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ √ 边塞(sài shài) 长征(zēng zhēng ) √ √ 秦朝(qíng qín) 飞将(jiàng jiāng)
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人 的琵琶声中痛饮美酒,即使醉卧沙场也不在 意,表达了作者豪放诙谐、视__死__如__归__的旷达 和 厌恶战争 的情怀。
我会写
提示:点击生写注意事项。
词
催
醉
都是左右结构的字
学习《凉州词》,要熟读古诗,借助注释了解 诗意,抓住“几人回”,感受将士们将生死置之度外 的英雄气概,学习诗人用反问加强语气的方法。
四年级上册21《古诗三首出塞》课件(共24张PPT)
李广那样的猛将戍守边关,北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么?同桌交流讨论。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望,对朝廷用人的不满,也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗,抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗,把古诗读正确、读流利,读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉,语调平缓。 后两句语调要高昂, “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音, “征”是后鼻音。
多音字
(将来)
将
(将领)
学习字词
原文示例 但使龙城飞将( 胡马度阴山。
)在,不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗? 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目, 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄(698年—757年):字少伯,盛唐著 名边塞诗人,被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品:《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么?同桌交流讨论。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望,对朝廷用人的不满,也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗,抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗,把古诗读正确、读流利,读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉,语调平缓。 后两句语调要高昂, “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音, “征”是后鼻音。
多音字
(将来)
将
(将领)
学习字词
原文示例 但使龙城飞将( 胡马度阴山。
)在,不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗? 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目, 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄(698年—757年):字少伯,盛唐著 名边塞诗人,被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品:《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》公开课PPT课件
zuì
醉
组词:醉酒 陶醉
造句:听众陶醉在美妙的歌声中。
jié
杰
组词:豪杰 人杰地灵 造句:岳飞是宋代的一个英雄豪杰。
yì
亦
组词:亦然 人云亦云 造句:我们要做有主见的人,不要人云亦云。
xiónɡ
雄
组词:英雄 雄鸡 造句:这些白衣战士是我们心目中的大英雄。
xiànɡ
项
组词:项羽 注意事项 造句:楚汉之争是一场大规模的战争。
➢ 你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情怀呢?
生当作人杰,死亦为鬼雄。 生 人杰 为国家建功立业,报效
朝廷的人。
死 鬼雄 为国捐躯的人。
生当作人杰, 死亦为鬼雄。
诗人认为活着就要做人中豪杰,为国 建功立业,死也要为国捐躯,成为鬼中英 雄。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
➢ 关于项羽,你都知道些什么呢?
无论是王昌龄、王翰,还是李清照,透 过他们的诗歌,我们都不难感受到他们忧国 忧民的大善;无论在盛唐还是在弱宋,那种 与国家民族休戚与共的壮怀,那种以百姓之 心为心、以天下为己任的使命感是我们的优 秀传统。家就是国,国就是家!天下兴亡, 匹夫有责!
随堂练习
一、辨字组词。 秦( 秦国 ) 奏( 演奏 ) 催( 催促 ) 推( 推开 )
➢ 朗诵《凉州词》,诵出将士们的英勇豪迈。
凉州词 [唐]王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回?
《凉州词》是一首 边塞诗,描写了守边将 士们开怀畅饮、一醉方 休的场面,表现了将士 们英勇豪迈的气概。
夏日绝句
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗 是夏天写的。
作者简介
寂寞 冷清
荒凉 孤独
➢夜深了,一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提 起明月,我们就会想起其他描写明月的诗句:
统编版四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件
千百年来,不计其数的守关将士啊!他 们苦守着边关,守望着明月,一遍遍嗟叹:
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
千百年来,不计其数的守关将士的 亲人,他们遥望边关,守望明月,一遍 遍呼唤着:
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
天伦之乐不能享,儿子孝道不能尽,明明 有家不能回,都是因为这战争啊!同学们,读 到这儿,你的心情如何?
不能
万里长征人未还。
想象:面对着这一轮明月,守关将士的亲人 在做什么呢?
白发苍苍的父母,遥望边关 _万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子,遥望边关 _万__里__长__征__夫__未__还__。_ 天真无邪的孩子,遥望边关 _万__里__长__征__父__未__还__。_
和捺要舒展,下面“禾” 的最后一笔捺写成点。
下半部 分是变形水。
zuì
醉
笔画较多,要写得紧凑。 左边的“酉”要写得瘦长, “卒”的下半部分,竖要出头。
结构梳理
出
秦月汉关人未还:悲
思
乡
塞
爱
思良将、建功业:壮
但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
一起通过链接资料了解时代背景
资料链接1:王昌龄所处的时代,正值盛唐, 这一时期,唐在对外战争中屡屡取胜,全民族的 自信心极强。同时,频繁的边塞战争,也使人民 不堪重负,无数青春生命葬身黄沙大漠,无数家 庭破碎凄清。
资料链接2:西汉时,匈奴犯境,民不聊生。 英勇善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死, 屡建奇功,终于赶跑了匈奴,消除了北方的边患。
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧!
sài qín zhēng cí cuī zuì
塞秦征词催醉
sài
部编版语文四年级上册21古诗三首课件(38张)
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——唐 王昌龄《参军行》
随堂小练
一、给加红的字选择正确的读音。 1.他就是当年那位叱咤风云的将( jiāng)军。 2.这位青年将(jiàng)领取得过无数次战役的胜利。
二、解释下列加红的字词。 1.但使龙城飞将在。__但__使__:__只__要_________ 2.醉卧沙场君莫笑。__沙__场__:__战__场_________ 3.生当作人杰。__人__杰__:__人__中__的__豪__杰_____
我会写
塞秦征词催 醉 杰亦 雄项
我会写
sài
塞
易写错
这里是三横。
组词:边塞 塞外
易写错
zuì
这里不要少写一横。
醉
组词:喝醉 陶醉
整体感知
1.三首古诗在表达上有一个什么共同点? 都表现了战争时期,人民群众对战争的痛恨、对和
平的向往和期望。 2.《凉州词》写了什么内容?
这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。
诗义:到今天人们还在 怀念项羽,因为他不肯苟且 偷生退回江东。
思考:这首诗中的“不肯”可以改成“不 能”“不想”“不愿”吗?为什么?
不可以,“不肯”表现了项羽不过江东 的坚决,表现了他宁死不屈的信念和蔼节, 如果换成“不能”“不想”“不愿”,就表 达不出这种强烈的情感。
课文结构
至今思项羽 夏日绝句
诗义:仍旧是秦时的汉 时的边关,征战长久延续万 里征夫不回还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
只要。
令,使。
指侵扰中原 的北方游牧 民族骑兵。
位于今内蒙 古中部及河 北北部。
诗义:倘若龙城的飞将 李广而今健在,绝不许匈奴 南下牧马度过阴山。
思考:诗句中的"龙城飞将”指的是谁?诗句 又表达了什么愿望?
随堂小练
一、给加红的字选择正确的读音。 1.他就是当年那位叱咤风云的将( jiāng)军。 2.这位青年将(jiàng)领取得过无数次战役的胜利。
二、解释下列加红的字词。 1.但使龙城飞将在。__但__使__:__只__要_________ 2.醉卧沙场君莫笑。__沙__场__:__战__场_________ 3.生当作人杰。__人__杰__:__人__中__的__豪__杰_____
我会写
塞秦征词催 醉 杰亦 雄项
我会写
sài
塞
易写错
这里是三横。
组词:边塞 塞外
易写错
zuì
这里不要少写一横。
醉
组词:喝醉 陶醉
整体感知
1.三首古诗在表达上有一个什么共同点? 都表现了战争时期,人民群众对战争的痛恨、对和
平的向往和期望。 2.《凉州词》写了什么内容?
这首诗写了将士们征战前开怀畅饮的情境。
诗义:到今天人们还在 怀念项羽,因为他不肯苟且 偷生退回江东。
思考:这首诗中的“不肯”可以改成“不 能”“不想”“不愿”吗?为什么?
不可以,“不肯”表现了项羽不过江东 的坚决,表现了他宁死不屈的信念和蔼节, 如果换成“不能”“不想”“不愿”,就表 达不出这种强烈的情感。
课文结构
至今思项羽 夏日绝句
诗义:仍旧是秦时的汉 时的边关,征战长久延续万 里征夫不回还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
只要。
令,使。
指侵扰中原 的北方游牧 民族骑兵。
位于今内蒙 古中部及河 北北部。
诗义:倘若龙城的飞将 李广而今健在,绝不许匈奴 南下牧马度过阴山。
思考:诗句中的"龙城飞将”指的是谁?诗句 又表达了什么愿望?
统编版语文四年级上册 21《古诗三首 出塞》 课件(共38张PPT)
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 —— (宋)王安石 《泊船瓜洲》
环境恶劣 生活艰苦
明月仍然是秦汉时的明月,边关 依旧是秦汉时的边关,时光穿越千年, 不变的还有什么?
战争
秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。
老母倚窗望, 风萧叶又黄。 但见泪痕湿, 不知心恨谁……
万里长征人未还
数年未敢进犯。
战士军前半死生, 美人帐前犹歌舞。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
思考:战士们除了有浓浓的 思乡情怀,还有着怎样的情怀?
誓死守卫边关 浓浓的爱国情怀
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
课后再收集几首边塞诗, 同学间互相交流。
尝试读出节奏, 读出诗韵。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
课前网 上查找 的资料
结合课文 注释
理解 诗意
借助工具 书
借助课 文插图
sài
诗题中的“塞”指什么?
关塞、边塞
8
出塞:出使边塞,到边疆地区戍守 边关。乐府旧题,唐代诗人常用这 个题目描写边塞的所见所闻。
王昌龄
唐代边塞诗人 诗家夫子 七绝圣手
初读要求:
注意读准字音, 读通诗句。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
再读要求:
据《资治通鉴·唐纪》载,玄宗时,改府 兵为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六 年,终于成为久戍之役,战死沙场。
环境恶劣 生活艰苦
明月仍然是秦汉时的明月,边关 依旧是秦汉时的边关,时光穿越千年, 不变的还有什么?
战争
秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。
老母倚窗望, 风萧叶又黄。 但见泪痕湿, 不知心恨谁……
万里长征人未还
数年未敢进犯。
战士军前半死生, 美人帐前犹歌舞。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
思考:战士们除了有浓浓的 思乡情怀,还有着怎样的情怀?
誓死守卫边关 浓浓的爱国情怀
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
课后再收集几首边塞诗, 同学间互相交流。
尝试读出节奏, 读出诗韵。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
课前网 上查找 的资料
结合课文 注释
理解 诗意
借助工具 书
借助课 文插图
sài
诗题中的“塞”指什么?
关塞、边塞
8
出塞:出使边塞,到边疆地区戍守 边关。乐府旧题,唐代诗人常用这 个题目描写边塞的所见所闻。
王昌龄
唐代边塞诗人 诗家夫子 七绝圣手
初读要求:
注意读准字音, 读通诗句。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
再读要求:
据《资治通鉴·唐纪》载,玄宗时,改府 兵为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六 年,终于成为久戍之役,战死沙场。
统编版语文四年级上册第21课《古诗三首》精美课件
3.《夏日绝句》中表明诗人的人生态度的两句诗是:
生当作人杰,死亦为鬼雄。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出 塞》《夏日绝句》。
朗读指导:《出塞》整首诗气势磅礴。 朗读前两句时声音稍低,语调平缓,表达从 古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。 后两句歌颂古代名将,语调可稍高亢,表达 对边关巩固的期望。
[宋]李清照
jié yì xiónɡ
生当作人杰,死亦为鬼雄。
xiànɡ
至今思项羽,不肯过江东。
塞
杰
秦
征
将
独体字
杰亦雄项
上下结构
左右结构
再读诗歌,划分节奏。
夏日绝句
[宋]李清照
生 当/作 人 杰 , 死 亦/为 鬼 雄 。 至 今/思 项 羽 , 不 肯/过 江 东 。
自由朗读古诗,对照注释,说说每句 诗的意思。
21 古诗三首
单元主题:家国情怀
天下兴亡,匹夫有责。
◎关注主要人物和事件, 学习把握文章的主要 内容。
◎学习写书信。
出塞
[唐] 王昌龄
王昌龄(698—757),字少伯,盛 唐著名边塞诗人。擅长七绝,有“诗家 夫子王江宁”之称,又被后人誉为“七 绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑,格 调高昂,极耐吟咏与思索。其中《出塞》 一诗是古代诗歌中的珍品,被誉为唐人 七绝“压卷之作”。
塞
秦征
▷上中下结构 ▷上下结构 ▷左右结构
再读诗歌,划分节奏。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
自由朗读古诗,对照注释,说说每句 诗的意思。
汉朝。
秦朝。 秦时明月汉时关,边关。 万里长征人未还。
没有回家。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出 塞》《夏日绝句》。
朗读指导:《出塞》整首诗气势磅礴。 朗读前两句时声音稍低,语调平缓,表达从 古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。 后两句歌颂古代名将,语调可稍高亢,表达 对边关巩固的期望。
[宋]李清照
jié yì xiónɡ
生当作人杰,死亦为鬼雄。
xiànɡ
至今思项羽,不肯过江东。
塞
杰
秦
征
将
独体字
杰亦雄项
上下结构
左右结构
再读诗歌,划分节奏。
夏日绝句
[宋]李清照
生 当/作 人 杰 , 死 亦/为 鬼 雄 。 至 今/思 项 羽 , 不 肯/过 江 东 。
自由朗读古诗,对照注释,说说每句 诗的意思。
21 古诗三首
单元主题:家国情怀
天下兴亡,匹夫有责。
◎关注主要人物和事件, 学习把握文章的主要 内容。
◎学习写书信。
出塞
[唐] 王昌龄
王昌龄(698—757),字少伯,盛 唐著名边塞诗人。擅长七绝,有“诗家 夫子王江宁”之称,又被后人誉为“七 绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑,格 调高昂,极耐吟咏与思索。其中《出塞》 一诗是古代诗歌中的珍品,被誉为唐人 七绝“压卷之作”。
塞
秦征
▷上中下结构 ▷上下结构 ▷左右结构
再读诗歌,划分节奏。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
自由朗读古诗,对照注释,说说每句 诗的意思。
汉朝。
秦朝。 秦时明月汉时关,边关。 万里长征人未还。
没有回家。
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厌倦战争、 渴望平定边患、 向往和平生活
《出塞》描述了烽火持续,边患不断, 边关战士不堪其苦,家不得归的现实,表 达了守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦 与怨叹,对平定边患的渴望,以及劳动人 民对和平安宁生活的热爱和向往。
凉州词
[唐]王 翰
王翰 (687—726)字子羽,
并州晋阳(今山西太原)人,唐 代边塞诗人。性格豪放不羁,喜 游乐饮酒。他的诗感情奔放,多 豪放壮丽之句。代表作有《凉州 词》二首等。
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
这两句诗写边防将士们出征前借酒 壮行,体现了战争的无常、频繁、残酷 和战士们生活环境之苦。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
思考:诗歌以问句作结,有什么好处?
“古来征战几人回?”这句诗概括了古 往今来战争的残酷。寥寥数语,却道出了战 争鲜有生还者这一普遍性现象,深化了诗歌 的主题,将作者心中反战的哀怨化作视死如 归的悲壮情绪,呈现在读者面前,发人深省, 震撼人心。
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。没 回家有。
诗意:秦汉以来,明月 就是这样照耀着边塞,但是 离家万里的士卒却没能回还。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
秦时明月汉时关
互文见义
这句诗描写了怎样的景象?
静静的月夜,守卫边关的战士们面对 荒凉的关山,孤寂凄清,举头望见那千里 与共的明月,思念起故乡的亲人来。
古来征战几人回?
夏日绝句
[宋]李清照
生 当 作 人 j杰杰ié ,
死亦为鬼雄。
xiànɡ
至 今 思 项项 羽 ,
不肯过江东。
捉蝴蝶
塞征秦还
杰项琶琵
给下列各字按结构分类。
塞秦征词催 醉杰亦雄项
上下结构: 秦 杰 上中下结构: 塞 左右结构: 征 词 催 醉 雄 项 独体字: 亦
出塞
[唐] 王昌龄
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
诗人为什么要提到名将李广?这表 达了诗人怎样的情感?
提到李广是希望唐王朝任用像李广那 样英勇善战的将领来抵御侵扰,保障边关 的和平与安宁。言外之意是讽刺如今的唐 将骄纵无能,更表达了诗人对平定边患的 渴望。
出塞
秦汉的明月、边关 征人久未还
但使飞将在 不教胡马度阴山
王昌龄 (698—757)字少伯,
盛唐著名边塞诗人。擅长七绝,有 “诗家夫子王江宁”之称,又被后人 誉为“七绝圣手”。他写的边塞诗气 势雄浑,格调高昂,极耐吟咏与思索。 其中《出塞》一诗是古代诗歌中的珍 品,被誉为唐人七绝“压卷之作”。
边塞诗 又称出塞诗,以边疆地区汉族
军民生活和自然风光为题材。 代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀,
再读诗歌,划分节奏。
凉州词
[唐]王 翰
葡 萄 美 酒/夜 光 杯 , 欲 饮 琵 琶/马 上 催 。 醉 卧 沙 场/君 莫 笑 , 古 来 征 战/几 人 回 ?
自由朗读古诗,对照注释, 说说每句诗的意思。
一读,解句意,知诗意
用美玉制成的杯子,夜间能够发光。指极精致的酒杯。
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
21 古诗三首
塞外风光
默读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
sài
出 塞 [唐]王昌龄
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ,
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ,
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯,
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑,
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度?
诗的开头两句铿锵 有力,表明态度:不管 是活着还是死去,都要 讲求气节,争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法, 有什么作用?
运用典故。借项羽自刎 乌江,不肯偷生的历史故事, 讽刺南宋王朝的逃跑主义, 暗含了要求抗金的主张。
代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》 《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
再读诗歌,划分节奏。
出塞
[唐]王昌龄
秦 时 明 月/汉 时 关 , 万 里 长 征/人 未 还 。 但 使/龙 城/飞 将 在 , 不 教/胡 马/度 阴 山 。
自由朗读古诗,对照注释, 说说每句诗的意思。
秦朝。 汉朝。 边关。
将要。
诗意:举起晶莹的夜光杯,斟满殷红的葡萄美 酒,正要开怀畅饮,忽然,铮铮琮琮的琵琶声 从马上传来,那急促凝重的旋律仿佛催促将士 们前去杀敌。
战场。 不要。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
自古以来。
诗意:我若醉卧在沙场 上,请你不要见笑,因 为从古至今征战的人有 几个能平安回来?
二读,品诗味,体诗情
再读诗歌,划分节奏。
夏日绝句
[宋]李清照
生/当 作 人 杰 , 死/亦 为 鬼 雄 。 至 今/思 项 羽 , 不 肯/过 江 东 。
自由朗读古诗,对照注释, 说说每句诗的意思。
夏日绝句
人中的豪杰,英雄人物。
生当作人杰,
鬼中的英雄,指壮烈死去的人。
死亦为鬼雄。
怀念。
秦朝末年的起义军领
至今思项羽,袖,后来与刘邦争夺
天下,失败自杀。
不肯过江东。
翻译:
活着的时候应当做人中的豪 杰,就是死了,也要做个鬼中的 英雄。到现在我仍在怀念项羽, 他在惨遭失败之时,宁可自杀也 不愿逃回江东老家。
自由朗读诗歌,解决下列问题:
1.在诗歌开头两句中,找出诗人赞扬 项羽的词语,说说你的理解。
“人杰、鬼雄”,诗人认为项羽活 着的时候是人中的豪杰,死了是鬼中的 英雄。
战士们面对明月会想些什么呢?
对战争的怨恨,对故 乡和亲人的思念,对和平 的期待。
这两句反映了旷日持久的征战让守 边战士不堪其苦,内心充满厌倦与怨叹 的社会现实。
只要。 李广。 令,使。 位于今内蒙古地区。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
卢龙城。
指侵扰内地的外族骑兵。
诗意:只要镇守卢龙城的飞将军 李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨 越过阴山。
凉州词
美酒、夜光杯—欲饮—琵琶催 醉卧沙场—莫—笑 沙场难归
战争频繁、 视死如归
《凉州词》写的是边塞将 士出征前开怀畅饮、一醉方休 的情景,表现出当时战争的残 酷、无常和频繁,反映了将士 们生活的悲惨、痛苦。
夏日绝句
[宋]李清照
李清照 (1084—1155)号易
安居士,历城(今山东济南)人,宋 代女词人。其词清新俊逸,擅长白描, 善用口语,风格独特。代表作有《声 声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日 绝句》等,有《易安居士文集》等著 作传世。