2018年幼小衔接-----数学教材(图片)
幼小衔接全套数学课件
幼小衔接全套数学课件课程内容一、教学内容第一章：数的认识1.1 数的概念1.2 数的组成1.3 数的顺序第二章：数的运算2.1 加法运算2.2 减法运算2.3 加减法混合运算二、教学目标1. 让学生掌握数的概念、组成及顺序，能进行简单的数数活动。
2. 使学生学会加法和减法运算，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：数的组成、加减法运算教学重点：数的概念、数的顺序、加减法运算四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店场景，引导学生观察、数数，进而引出数的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数的概念：通过磁性黑板上的水果，讲解数的概念，如1个苹果、2个香蕉等。
（2）数的组成：用数字卡片，讲解数的组成，如3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。
（3）数的顺序：展示数字卡片，让学生观察、排序，讲解数的顺序。
（4）加法运算：以购买水果为例，讲解加法运算。
（5）减法运算：以退货为例，讲解减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）数数练习：让学生数一数磁性黑板上的水果，填写数字卡片。
（2）加减法运算练习：发放加减法运算卡片，让学生进行计算。
4. 互动讨论（5分钟）针对数的组成、加减法运算，组织学生进行互动讨论，解答疑问。
六、板书设计1. 数字卡片：展示数的概念、组成、顺序。
2. 加减法运算卡片：展示加减法运算过程。
3. 教学挂图：展示水果店场景，引导学生进行数数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的水果，填写数字卡片。
3 + 2 = ?5 2 = ?4 + 1 = ?7 3 = ?（3）用画图或文字描述，展示数的顺序。
2. 答案：（1）数字卡片填写正确。
（2）加减法运算结果：3 + 2 = 55 2 = 34 + 1 = 57 3 = 4（3）正确展示数的顺序。
2018年数学思维教材--幼小衔接资料
2018年数学思维教材--幼小衔接资料目录第一讲四则运算(一) (2)第二讲基本应用题 (8)第三讲和差倍问题（一） (13)第四讲枚举法（一) (19)第五讲周期问题 (24)第六讲盈亏问题（一） (32)第七讲四则运算（二） (37)第八讲和差倍问题（二） ........................................... 错误!未定义书签。
第九讲鸡兔同笼问题（一）....................................... 错误!未定义书签。
第十讲枚举法（二）.................................................... 错误!未定义书签。
第十一讲盈亏问题（二）................................................ 错误!未定义书签。
第十二讲等差数列............................................................ 错误!未定义书签。
第十三讲几何图形的认知................................................ 错误!未定义书签。
第十四讲鸡兔同笼问题（二）....................................... 错误!未定义书签。
第十五讲四则运算（三）................................................ 错误!未定义书签。
第十六讲综合练习............................................................ 错误!未定义书签。
第一讲 四则运算(一)内容概述学习加减法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等；掌握加减法运算中添、去括号的法则，并借此简化运算。
幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
情感目标
激发儿童对数学学习的兴 趣和热情，培养儿童的自 信心和合作精神。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括数字1―10的认读、书写、大小比较、顺序排列等内容。
教学方法
本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重儿童的实践操作和亲身体验 ，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合PPT课件和多媒体教学 资源，使教学内容更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣和积极性。
04
数字的书写与规范
书写姿势与笔画顺序
01
正确的书写姿势
身体坐正，双脚自然平放，胸部离桌边一拳左右，眼睛与 纸面的距离保持在30厘米左右，两臂自然平放在桌面。
02 03
正确的握笔方法
右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用 中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得 松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约 成45度角。
数字9的形象与含义
形象
数字9像一个气球，飘向高高的天空，象征着梦想和希望。
含义
数字9在数学中代表数量，表示有9个单位。同时，在生活中，数字9也常用来表 示长久、永恒等含义。
数字10的形象与含义
形象
数字10像一个完美的圆环，代表着圆 满和完整。
含义
数字10在数学中代表数量，表示有10 个单位。同时，在生活中，数字10也 常用来表示十全十美、圆满成功等含 义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的 帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打 下坚实的基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童能够准确认读和书 写数字1―10，理解数字的 基本含义和顺序。
(2021年整理)2018幼小衔接数学试卷清晰打印版
（完整）2018幼小衔接数学试卷清晰打印版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）2018幼小衔接数学试卷清晰打印版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）2018幼小衔接数学试卷清晰打印版的全部内容。
幼小衔接数学试卷（一）一、我会算。
(8分)15－ 8= 17－ 9= 90－40= 16－7=80＋15= 76＋20= 32＋6 = 64＋30=二、比一比大小，在○里填上“＞”“＜”或者“”。
（12分）。
例子:20－15－9 138＋分）1、20（ 20 ）〉（ ) >( ) 〉（） >( ） >（ ) 〉( ) >（ 1 )五、我会填。
（16分) （1）我会算。
（8分）（ ）（ ) 14 （ ）） 16 （ )（ ）（2）我会照样子填.（8分）七、我会认钟表。
（8分，每空2分)八、解决问题。
（10分）1、如下图，小明买了一个橡皮擦、一把剪刀和一个笔盒,需要多少元？1元 2元 5元 8元买的物品需要多少钱?需要（）元5∶8∶6∶3∶1∶12∶2、有6条小鱼，游走2条，又游来3条，现有多少条（）？( ）－（）＋( )=（）条九、附加题:你能数一数有多少个（三角形）吗？(6分）( ）个幼小衔接数学试卷（二）一、计算.（30分）6＋2＝ 3＋7＝ 18—3＝ 19-2＝ 5—5= 8—8= 9—4= 18—2= 7+7= 4+5= 18+2= 5+6= 16+3= 8—2＝ 0+10= 7+3=二、在 ○填上 ＞ ＜ 或 ＝。
（10分）4 ○ 4 4 ○ 3 3 ○ 4 10 ○ 0 9 ○ 2 8 ○ 9 2 ○ 7 7 ○ 8三、在—---—线上填上多几或少几(10分)○ ○ ○ ○○比。
幼小衔接数学ppt课件
鼓励积极回答
营造轻松的氛围，鼓励学 生积极回答问题，即使回 答错误也要给予肯定和鼓 励。
引导深入思考
通过追问、引导等方式， 帮助学生深入思考，激发 其探究欲望。
小组讨论与合作
合理分组
根据学生的学习能力和性格特点进行 合理分组，确保每个小组内的学生能 够互补、互助。
明确任务
监督与指导
教师在小组讨论过程中要给予及时的 监督和指导，确保讨论不偏离主题， 同时鼓励学生积极参与。
生活中的实际问题。
10以内加减法运算
通过大量的练习和游戏活 动，让孩子熟练掌握10以
内加减法运算的方法。
形状与空间感知
认识基本图形
通过展示不同形状的图片和实物， 让孩子能够准确辨认和命名基本 图形，如圆形、正方形、三角形 等。
图形的拼搭与组合
提供不同形状的图形卡片或积木等 玩具，引导孩子进行图形的拼搭和 组合，锻炼他们的空间想象能力和 创造力。
为每个小组分配明确的讨论任务和目 标，确保小组讨论有针对性和实效性。
分享与交流经验
分享学习心得
鼓励学生分享自己在数学学习过 程中的心得和体会，促进彼此之
间的交流和启发。
交流解题方法
学生可以交流自己在解题过程中 采用的方法和技巧，拓宽解题思
路，提高解题能力。
互相评价与反馈
学生之间可以互相评价彼此的表 现和成果，并提供建设性的反馈
空间方位的感知
通过游戏和活动，让孩子了解上下、 前后、左右等空间方位的概念，培 养他们的空间感知能力。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、颜色等多种方式 呈现数学问题，培养幼儿的观察能 力，使其能够发现问题的本质和规 律。
《幼小衔接数学》课件
通过几何图形、对称等数学知识，引导孩子进行艺术创作，培养其创造力和审与衔 解接
五 决 数 章 方 学
案的 挑
学习困难与挑战
适应新环境
幼儿从幼儿园进入小学，需要适应新的学习环境和作息时间，这 对一些幼儿来说是一个挑战。
抽象思维发展不足
幼儿阶段的思维方式主要是形象思维，而小学阶段则需要发展抽象 思维，这对一些幼儿来说是一个挑战。
幼小衔接数学的教 学方法
采用趣味性的数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
游戏化教学
互动式教学
个性化教学
加强师生互动、生生互动，让幼儿在互 动中学习和成长。
根据幼儿的特点和需求，制定个性化的 教学方案，满足不同幼儿的学习需求。
CHAPTER
幼
小
心 知 识
衔 接 数 学
第 二 章
的
核
数的认识与计算
沟通和协作
03
家长需要与教师保持良好的沟通和协作，了解幼儿的学习状况
和需求，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看。
提高思维能力和创造力
提倡开放性问题
提出开放性的数学问题，引导学生从多个角度思 考问题，培养他们的发散思维和创新能力。
鼓励想象与联想
鼓励学生发挥想象和联想，引导他们发现和探索 数学中的奥秘和美妙之处。
培养批判性思维
引导学生对数学问题进行批判性思考，培养他们 的批判性思维和判断力。
CHAPTER
幼
际
问题解决策略
掌握多种问题解决的方法和策略，如分析法、 综合法等。
数据处理与统计
能够收集、整理、分析和解释数据，得出结 论或预测趋势。
CHAPTER
幼
幼小衔接数学ppt课件
目录
• 幼小衔接数学的重要性 • 幼小衔接数学的主要内容 • 幼小衔接数学的教学方法 • 幼小衔接数学的注意事项 • 幼小衔接数学的教育资源
01
幼小衔接数学的重要性
数学在生活中的作用
数学在日常生活中的应用非常 广泛，如购物时计算找零、时 间管理、测量物品尺寸等。
数学是一种基础学科，对于培 养逻辑思维、问题解决能力、 抽象思维等具有重要意义。
社区资源
社区通常会提供一些公益性的教育服务，如社区图书馆、社区活动中心等，这些地方通 常会有一些关于幼小衔接数学的教育资料和活动。
家庭教育资源
家庭也是孩子学习的重要场所，家长可以通过购买或下载一些家庭教育软件或资料，与 孩子一起学习、探索数学知识的奥秘。同时，家长还可以通过与孩子的日常交流、互动
，引导孩子运用数学知识解决实际问题，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
空间方向的认识
了解上下、左右、前后等基本 空间概念。
逻辑思维与推理
顺序推理
根据大小、长短等顺序进行推 理。
类比推理
通过比较找出相似之处，进行 推理。
排除法
通过排除不可能的情况，找到 正确答案。
条件推理
根据给定条件进行推理，得出 结论。
数学游戏与活动
数学游戏
通过游戏的方式，如数学拼图、数学接龙等 ，培养数学兴趣。
培养良好的学习习惯和态度
培养独立思考能力
在幼小衔接数学教育中，教师应鼓励儿童积极思考、发现问题和解决问题，培养 其独立思考的能力。
培养认真细致的态度
数学学科要求学习者具备认真细致的态度。在幼小衔接数学教育中，教师应注重 培养儿童认真观察、准确表达和严谨推理的能力，使其养成认真负责的学习态度 。
幼小衔接数学ppt课件
第一板块
排顺序
1
• 热身
左左拍拍 右右拍拍 前前拍拍 后后拍拍 左拍 右拍 前拍 后拍
2
1.从左到右，报数 2.从右到左，报数 3.从左到右，女生报数 4.从右到左，男生报数
3
4
给小动物排排队吧
1.看看从左到右，第四个动物是什么， 请举起来 2.看看从右到左，第四个动物是什么， 请举起来
5
请观察，看看从哪边开始数？
7
√
6
×
10
√
8
×
24
二、数一数，比一比。
请小朋友回家比比家里的水果、玩具，挑其中两样比一比，
谁多睡少？并以绘画和句子的形式来展现。
6 ＞4
8 ＞6
8＞7
3
14
第二板块
比大小
15
男生在左，女生在右 长头发站左边，短头发站右边 戴眼镜的站左边，不戴眼镜的站右边
16
17
18
8＞ 6
19
5＜ 7
20
比大小的符号
大于号
＞
小于号
＜
等号
＝
21
3○ 5 6 ○9
幼小衔接专用教材
四四
四
四
四
西西西西西西西西西西西
西西
西
西
西
幼小衔接专用教材（第十二课时）
成成成成 成成成成成成成
成成
成
成
成
幼小衔接专用教材（第十三课时）
幼小衔接专用教材（第十四课时）
奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶奶
奶奶
奶
奶
奶
幼小衔接专用教材（第十五课时）
山山山
山
长长长
长
去去去
去
买买买
买
心心心
心
化化化
化
九九九
九
我我我
我
大大
大
大
大
木木木木木木木木木木木
木木
木
木
木
厂厂厂厂厂厂厂厂厂厂厂
厂厂
厂厂 厂
厂
天天天天天天天天天天天
天天
天
天
天
幼小衔接专用教材（单字练习）
寸寸寸寸寸寸寸寸寸寸寸
寸寸
寸
寸
寸
米米米米米米米米米米米
米米
米
米
米
立立立立立立立立立立立
立立
立
立
立
水水水水水水水水水水水
水水
水
水
水
又又又又又又又又又又又
又又
又
又
又
电电
电
电
电
毛毛毛毛毛毛毛毛毛毛毛
毛毛
毛
毛
毛
九九九九九九九九九九九
九九
九
九
九
幼小衔接专用教材（单字练习）
巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾
万万万万万万万万万万
万万
万
万
小升初专用衔接教材数学全套
4、2、5、3 的倍数的特征：个位上是 0、 2、 4、 6、 8 的数，都是 2 的倍数。 个位上是 0 或 5 的数，是 5 的倍数。一个数各位上的数的和是 3 的倍数，这 个数就是 3 的倍数。
5、偶数与奇数：是 2 倍数的数叫做偶数（ 0 也是偶数），不是 2 的倍数的数 叫做奇数。
6、质数和和合数：一个数，如果只有 1 和它本身两个因数的数叫做质数（或 素数），最小的质数是 2。一个数，如果除了 1 和它本身还有别的因数的数叫 做合数，最小的合数是 4。
4
小升初专用衔接教材（数学）
第二章 简易方程
【例一】：一个数的 2 倍加上 3，等于这个数加上 12，这个数是多少？
【例二】：李明到书店买了 4 本连环画和 3 本故事书，一共付了 29.7 元，连环画 每本 4.8 元，故事书每本多少元？ （本题 6 分）（用两种方法解）
【例三】：爸爸比儿子大 36 岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的 4 倍，求父子二 人今年各是多少岁？
【例 6】、写出若干个连续的自然数，使它的积是 15120。
【例 7】、将下列八个数平均分成两组，使这两组数的乘积相等。 2、5、14、24、 27、55、 56、99
【例 8】、王老师带领同学去植树，如果王老师和学生每人植树一样多，那么他 们一共植了 539 棵。这个班有多少个学生？每人植树多少棵？
6、小青去看电影，他买的票的排数与座位号数的积是 数大 6，小青买的电影票是几排几号？
391，而且排数比座位号
7、把一篮苹果分给 4 人，使 4 人的苹果数一个比一个多 2，且他们的苹果个数 的乘积是 1920。这篮苹果有多少个？
8、360 的全部因数共有多少个？ 2004 的全部因数共有多少个？
幼小衔接整合课程 数学1 教师用书
幼小衔接整合课程·数学1·教师用书幼小衔接整合课程数学1教师用书1幼小衔接整合课程·数学1·教师用书目录活动计划 (3)活动 1 数一数 (5)活动 2 比一比 (6)活动 3 位置 (7)活动 4 1～5的认识 (8)活动 5 认识“＞”“＜”“＝” (10)活动 6 第几 (11)活动7 阶段复习 (12)活动8 2、3的分解与组成 (14)活动9 4的分解与组成 (15)活动10 5的分解与组成 (16)活动11 5以内的加法 (17)活动12 5以内的减法 (18)活动13 0的认识 (19)活动14 阶段复习 (20)活动15 认识图形 (21)活动16 6、7的认识及加减法 (23)活动17 8、9的认识及加减法 (25)活动18 10的认识及加减法 (28)活动19 10以内的连加 (31)活动20 10以内的连减 (32)活动21 10以内的加减混合运算 (33)活动22 阶段复习 (35)活动23 11～20的认识 (36)活动24 认识钟表（时针、分针） (38)活动25 认识时间（整点、半点） (39)活动26 20以内的不进位加法 (40)活动27 20以内的不退位减法 (42)活动28 阶段复习 (43)活动29 20以内的进位加法（9加几） (44)活动30 20以内的进位加法（8、7、6加几） (45)活动31 20以内的进位加法（5、4、3、2加几） (47)活动32 20以内的退位减法（十几减几） (48)活动33 阶段复习 (49)活动34 20以内的连加 (50)活动35 20以内的连减 (51)活动36 20以内的加减混合运算 (52)活动37 20以内的简单应用题 (54)活动38 阶段复习 (55)活动39 总复习 (56)2幼小衔接整合课程·数学1·教师用书活动计划（每周2课时，共32课时）3幼小衔接整合课程·数学1·教师用书4幼小衔接整合课程·数学1·教师用书活动1 数一数活动内容：教材P4—P5的内容活动目标：1.在数物品数量的活动中，让幼儿初步了解数数的概念，使幼儿初步学会数数的基本方法。
幼小衔接全套数学课件
归纳与分类
归纳总结
通过引导幼儿对所学知识进行归 纳总结，帮助幼儿形成系统的数
学知识体系。
分类整理
通过引导幼儿对数字、图形等进行 分类整理，培养幼儿的分类思维。
寻找规律
通过引导幼儿寻找数字、图形等的 排列规律，培养幼儿的归纳思维。
创新与拓展
创新思维
探索未知
通过引导幼儿从不同角度思考问题， 提出新颖独特的解决方案，培养幼儿 的创新思维能力。
数学谜题
设计有趣的数学谜题，让孩子在解谜的过程中学习数学知识，提 高解决问题的能力。
数字规律
引导孩子观察数字之间的规律，如等差数列、等比数列等，培养 数学敏感性和分析能力。
数学竞赛活动
计算比赛
组织计算速度比赛，如加减法、乘法等，提高孩子的计算能力和反 应速度。
应用题挑战
设计具有挑战性的应用题，让孩子运用数学知识解决实际问题，培 养数学应用意识和解决问题的能力。
设计教学流程
合理安排课件的教学顺序和教学环节，确保教学 内容的逻辑性和连贯性。
素材收集与整理
收集优质素材
从教材、教辅、网络等多种渠道收集与课件内容相关的优质素材 ，如图片、音频、视频等。
素材分类整理
对收集到的素材进行分类整理，建立素材库，方便后续课件制作过 程中的调用。
素材加工处理
对收集到的素材进行必要的加工处理，如裁剪、调整大小、转换格 式等，以适应课件制作的需要。
数学创意展示
鼓励孩子发挥创造力，运用数学知识设计有趣的作品或展示，如数学 手抄报、数学故事等，激发孩子对数学的兴趣和热爱。
05
数学课件制作技巧分享
课件内容规划
确定教学目标
明确课件所要达到的教学目标，包括知识点、技 能点和情感态度等方面的目标。
幼小衔接数学ppt课件
。
时间是均匀的
时间是以均匀的方式流逝的，每一 秒钟、每一分钟、每一小时都是相 等的。
时间是不可逆的
一旦时间过去，就再也无法回到过 去。
时钟的认识与使用
01
钟表的构成
时钟由时针、分针和秒针组成，它们分别表示小时、分钟和秒。
时间单位转换
时钟上的时间单位是小时和分钟，有时需要进行单位转换，例如把分钟转换为小时。
06 统计与概率
数据的收集与整理
01 02 03 04
总结词：了解数据收集和整理的基本方法
详细描述
1. 数据收集的方法：明确研究的问题，确定需要收集的数据类型，选 择合适的调查方法进行数据收集。
2. 数据整理的步骤：对收集到的数据进行排序、分类、统计、制表和 绘图等整理工作，使数据更易于分析和表达。
2. 加法运算：通过实物操作和模拟场景 ，让幼儿理解加法的意义，掌握加法运 算的技巧。
详细描述
1. 数的认识：利用数字卡片和实物教具 ，让幼儿认识0-20的数字，了解数字的 大小和顺序。
案例二：几何图形与测量实践应用
总结词：通过观察、操作和实践的方 式，帮助幼儿认识常见的几何图形， 掌握基本的测量方法。
图形测量
总结词
初步掌握测量图形的工具和方法，包括使用直尺、三角尺等 工具测量图形的长度、宽度和面积等。
详细描述
通过PPT展示如何使用测量工具测量图形的各个维度，引导 幼儿了解测量图形的意义和方法。同时，通过让孩子们自己 动手测量身边的实物，如课本、桌子、椅子等，加深他们对 测量方法的理解和应用。
图形比较
概率计算方法。
详细描述
幼儿园幼小衔接数学《认识图形》ppt课件
对称轴：图形翻转所沿的直线称为对 称轴。
通过以上内容的扩展与解释，学生可 以更好地了解图形的组合与变换，提 升他们的空间思维能力和数学素养。
04
课堂活动与练习
观察与辨识图形
观察图形特征
引导幼儿通过观察图形的边数、角度、颜色等特征，辨识不同的 基本图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
图形分类游戏
设计图形分类的游戏，让幼儿根据图形的特征将图形归类，培养他 们的观察力和分辨能力。
图形辨识练习
提供一系列图形，让幼儿辨识并命名每个图形的名称，巩固他们对 基本图形的认知。
图形的组合与变换操作
1 2
拼图游戏
提供拼图形状，引导幼儿通过组合不同的图形拼 出更复杂的图案，培养他们的空间组合能力。
幼儿掌握基本图形认知
• 通过课程的学习，幼儿能够准确辨认常见的图形，并理解它们的基 本性质。
幼儿学会图形分类和组合
• 幼儿不仅掌握了单个图形的认知，还能够进行图形的简单分类和组 合，提高了他们的逻辑思维和空间想象能力。
进一步学习建议
加强图形应用实践
• 在接下来的学习中，可以 引导幼儿将所学的图形知 识应用到日常生活中，如 利用图形进行绘画、手工 制作等，巩固并拓展他们 的图形认知能力。
合作学习法：鼓励幼儿分组合作 ，共同完成学习任务，培养团队 协作精神。
02
认识基本图形
圆形的认识
定义与性质
圆形是所有点到某一点距离相等 的点的集合。圆心是圆的中心， 半径是圆心到圆上任一点的距离 。掌握圆的定义与基本性质，是
认识圆形的基础。
生活中的圆形
通过举例的方式，展示生活中常 见的圆形物体，如圆盘、轮胎、 球等，让孩子了解圆形的实际应
幼儿园幼小衔接拼音数学优质课件
幼儿园幼小衔接拼音数学优质课件一、教学内容1. 拼音部分：第三章“复韵母”和第四章“声母”，详细内容涵盖复韵母的认读、书写以及与声母的拼读。
2. 数学部分：第五章“认识数字610”和第六章“加减法初步”，详细内容涉及数字610的认知、书写，以及10以内加减法的运算。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握复韵母和声母的拼读，能够正确书写复韵母；认识数字610，学会10以内加减法的运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对拼音数学的兴趣，激发幼儿学习积极性，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母与声母的拼读，10以内加减法的运算。
2. 教学重点：复韵母的认知、书写，数字610的认知、书写，10以内加减法的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、数字卡片、加减法题目卡片、磁性黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿拼音数学练习册、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导幼儿认读复韵母。
（2）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字610。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，讲解复韵母与声母的拼读方法。
（2）教师通过磁性黑板，讲解数字610的书写方法，以及10以内加减法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师给出的拼音，进行拼读练习。
（2）幼儿根据教师给出的数字，进行书写练习。
（3）幼儿根据教师给出的加减法题目，进行运算练习。
（1）教师对幼儿的拼读、书写、运算进行评价，指出优点与不足。
（2）教师针对幼儿的反馈，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 拼音部分：复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe声母：b、p、m、f、d、t、n、l2. 数学部分：数字：6、7、8、9、10加减法运算：10以内加减法运算题目七、作业设计1. 作业题目：i. ai+b>__答案：ai+b=aiii. ei+p>__答案：ei+p=eiiii. ui+m>__答案：ui+m=uii. 6+3=__答案：9ii. 82=__答案：6iii. 7+4=__答案：112. 答案：（1）拼音部分：ai+b=ai、ei+p=ei、ui+m=ui（2）数学部分：6+3=9、82=6、7+4=11八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
幼小衔接阶梯教程套装共18册
精彩摘录
“数学是解决问题的工具，也是理解世界的工具。”这句话强调了数学在幼 儿智力发展中的重要性。通过学习数学，幼儿可以更好地理解数量、形状、空间 等概念，从而更好地理解周围的世界。
精彩摘录
“科学是探索世界的工具，也是培养好奇心的工具。”这句话强调了科学在 幼儿智力发展中的重要性。通过科学实验和探索，幼儿可以培养自己的观察能力、 实验能力和解决问题的能力。
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当当幼小衔接阶梯教程套装共18册还赠送线上课程和免费音频。这些额外的 资源可以让家长和孩子们更加方便地进行学习。线上课程和免费音频不仅可以让 孩子们更好地理解知识，还可以提高他们的学习兴趣和学习效率。
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