实验室考核细则

合集下载

小学实验室管理岗位工作考核细则评分表

一月常规（30分）
1.每月开展实验教学研究活动，课外科技活动。
未开展活动每项扣0.3分。
2.每月上报实验表册，表间逻辑关系正确，相关部门签字完备。
表间逻辑有误扣3分，未按时签字扣0.5分。
4.每月参加学校功能室管理工作例会
无记录扣0.5分。
5.每月维护硬件设施设备、定期维护实验器材。
无记录扣0.5分。
一日常规（30分）
1.每日定期清扫，通风，保持实验室及器材干净、整洁卫生。
每日实验室不卫生扣0.2分。
2.随时整理借还实验器材，保障器材摆放整齐。
实验摆放不整齐扣0.5分。
3.及时做实验器材维护、维修。
无记录扣0.2分
4.及时批改学生实验报告册
未及时批改每人次扣0.1分。
其他（10分）
1.及时完成学校、上级交办的实验室管理、教学工作任务。
无领导机构和层级目标责任书每项扣0.2分
3.实验课程、新实验目录、学生分组名单上墙。
每缺一项扣0.5分/项。
4..每学年12月份清理、滚动实验器材，做到账、卡、物（含实验药品台账）一致。
无台账扣2分，账、卡、物不一致扣2分。
5.每学期至少开展1次实验创新评比、1件教具制作。
每缺一项扣0.2分/项。
6.每学期末对学生开展实验考核。
无实验报告单、成绩登记每项扣0.5分。
7.每学期第三个月根据专项督查细则开展1次功能室专项自查。
无自查扣0.5分，自查不到位扣0.5分。
8.每期实验完成完成率达100%（演示实验与分组实验均达100%）
实验未达100%扣5分。
9.每学期末整理实验资料，分类装订成册，按实验完成情况统计表进行装订。
视其完成情况扣分
因实验室管理、教学工作落实不力，致学校实验室管理、实验教学工作被上交通报的一次扣1分。

教育实验室安全考核与奖惩措施

教育实验室安全考核与奖惩措施为了加强教育实验室的安全管理，提高实验室安全水平，确保实验教学的顺利进行，特制定本考核与奖惩措施。

一、考核内容1.1 实验室环境- 实验室内部环境是否整洁、安全，无危险物品堆放。

- 实验室通风、照明、温度等是否符合要求。

- 消防设施是否完备，灭火器是否在有效期内。

1.2 实验室设备- 设备是否完好，无故障。

- 设备使用记录是否齐全。

- 设备定期检查、维护情况。

1.3 实验室药品- 药品存放是否规范，标签是否清晰。

- 药品使用是否符合规定，是否有过期药品。

- 危险化学品是否按照规定存放，有无泄漏等情况。

1.4 实验室安全培训与演练- 实验室安全培训是否定期开展，培训记录是否齐全。

- 实验室安全演练是否定期进行，演练记录是否齐全。

二、考核方式- 定期检查：由实验室管理部门组织，对实验室安全各项内容进行定期检查。

- 随机抽查：由实验室管理部门不定期对实验室安全各项内容进行抽查。

- 自我评估：实验室负责人组织实验室人员进行自我评估，上报实验室管理部门。

三、奖惩措施3.1 奖励- 对于在实验室安全管理工作中表现突出的个人或团队，给予表彰和奖励。

- 对于在实验室安全考核中成绩优秀的实验室，给予表彰和奖励。

3.2 惩罚- 对于违反实验室安全规定，造成安全事故的个人或团队，将依法追究责任。

- 对于实验室安全考核不合格的实验室，将进行通报批评，并要求整改。

四、考核与奖惩流程- 实验室管理部门根据考核内容进行评分。

- 实验室管理部门根据评分结果，提出奖惩建议。

- 实验室管理部门将奖惩建议报上级部门审批。

- 审批通过后，进行表彰或惩罚。

本考核与奖惩措施自发布之日起实施，如有未尽事宜，可由实验室管理部门根据实际情况进行调整。

化验室绩效考核评分细则

化验室绩效考核评分细则1.实验操作能力（20分）实验室成员的实验操作能力是评定其绩效的重要指标之一、评分细则包括：-实验操作规范性：是否按照实验操作规程进行实验操作（5分）；-实验仪器仪表使用熟练度：是否熟悉并正确操作实验仪器仪表（5分）；-实验记录准确性：是否准确、完整地记录实验数据和结果（5分）；-实验安全常识：对实验安全规范的了解程度（5分）。

2.实验设计能力（20分）实验设计能力是评估实验室成员的绩效的关键指标之一、评分细则包括：-实验目的与研究问题：对实验目的和研究问题的明确程度（5分）；-实验步骤合理性：实验步骤是否合理、详细（5分）；-控制实验条件能力：对实验条件（如温度、湿度等）的控制能力（5分）；-因变量的选择与测量方法：对因变量的选择和测量方法的合理性与准确性（5分）。

3.领导能力（20分）能够有效地领导团队是一个优秀的化验室成员必备的素质之一、评分细则包括：-沟通能力：是否能够与团队成员进行良好的沟通（5分）；-知识分享：对所掌握知识进行分享、培养团队成员的能力（5分）；-任务分配与协调：对团队任务进行合理分配和协调的能力（5分）；-解决问题能力：对团队面临的问题能够及时解决的能力（5分）。

4.岗位业绩（20分）岗位业绩是考核化验室成员的工作表现的重要依据。

评分细则包括：-实验项目完成情况：按时、按质完成实验项目（5分）；-实验数据处理与分析能力：对实验数据进行准确、全面的处理与分析（5分）；-报告撰写能力：实验报告的撰写是否准确、简明扼要（5分）；-项目质量控制：对项目的质量进行控制的能力（5分）。

5.职业素养（20分）职业素养是评价一个化验室成员绩效的重要方面。

评分细则包括：-专业知识水平：对本专业知识的掌握程度（5分）；-学习能力：对新知识、新技术的学习能力（5分）；-诚信与责任心：诚信度与责任心的表现（5分）；-团队合作精神：对团队工作的合作精神（5分）。

6.自我发展（碳水180洛伦威枢柜，吃午饭）（20分）成员的个人发展和专业发展是评价化验室成员绩效的重要指标之一、评分细则包括：-个人目标达成情况：完成个人发展目标的情况（5分）；-学习计划和实施情况：制定和贯彻学习计划的情况（5分）；-科研与学术交流：积极参与科研活动和学术交流的情况（5分）；-技术创新与应用：在实验工作中的技术创新与应用情况（5分）。

实验室质量控制考核与比对试验实施细则

为加强局属各监测机构实验室质量控制和质量保障 ,保证水质监测数据合格率和可信度,根据水利部《关于加强水质监测质量管理工作的通知》 (水文[2022]169 号)及部水文局《实验室质量控制考核与比对试验实施办法》 ,制定本实施细则｡本细则合用于 AA 水利委员会水文局(以下简称 AA 委水文局)局属各监测机构实验室质量的控制与比对试验工作｡水利部水文局负责组织开展实验室质量控制考核与比对试验工作 ,下达质量控制年度考核与比对试验计划｡局属各监测机构须根据其计划及时组织实施并按期完成｡委水文局水质监测管理处(以下简称水质处)负责组织局属监测机构积极参加相关单位组织的实验室质量控制考核与比对试验 ;汇总局属监测机构的年度质量管理总结;汇总编制下年度质量管理工作计划并报送水利部水文局｡质量控制方式1､实验室质量控制考核与比对试验:由水利部水文局､AA 流域监测机构､AA 委水文局等相关单位(部门)组织或者委托组织的标准样品测试或者样品比对测试｡2､实验室常规质量控制:实验室在日常检测中应完成质量控制基础试验和常规质量控制试验,并编制常规质量控制工作报告｡质量控制考核1､局属各监测机构须根据下达的考核内容确定相应考核人员 ,准备所需试剂､仪器设备､玻璃器皿等资源;2､各监测机构样品管理人员按规范规定要求负责接收考核样品 ,并执行样品管理程序;3､被考核人员应根据主考单位提供的考核样品稀释方法､浓度范围及其他注意事项等 ,做好相应准备工作 ,确保实验室检测环境及仪器设备等满足考核要求;4､被考核人员在规定期限内完成样品测试,及时填写提交测试报告;5､被考核单位根据审核合格的测试报告编制检测报告,按期上报主考单位;6､考核不合格的,被考核人员应及时参加主考单位组织的补考;7 ､考核过程中的全部记录应归档备查｡常规质量控制考核1､局属各监测机构实验室须按考核单位指定的项目进行质量控制基础试验 , 在规定期限内完成精密度偏性试验(AQC 试验)及质量控制图的计算和绘制｡(1)采集试验中的空白值,由空白批内标准差计算分析方法的检出限 DL,要求计算出的检出限 DL 小于或者等于方法规定检出限;(2)通过测定系列标准溶液建立标准曲线 ,以确定方法灵敏度及线性范围｡一般要求相关系数 r≥0.999,截距 a 与零无显著性差异;(3)比较各组溶液测定结果的批内变异和批间变异,检验变异的显著性;(4)比较标准溶液和天然水样测定结果的标准差,判断天然水中是否存在影响测定精密度的干扰因素;(5)测定加标回收率,检查水样中是否存在能改变分析灵敏度而不影响精密度的组分;(6)对各组溶液测定结果的总标准差与各相应浓度的 5%或者检出限进行比较, 评价分析方法的适应性和检查操作人员对分析方法的熟练程度;(7)检验质量控制图的合理性｡落于上､下辅助线范围内点数不足 50%,则表示点的分布不合理 ;连续七点落在中心线一侧 ,则表明存在明显的系统误差 ;连续七点递升或者递降则表示有明显的失控趋势;相临三点中的两点屡屡接近控制限,表示测试质量异常 ,凡属上述情况之一者应即将中止实验 ,查明原因 ,重新绘制质量控制图｡2､局属各监测机构针对本实验室所开展的分析项目 ,选用空白试验､平行双样､加标回收､质控样或者密码样等方法进行日常监测质量控制检查｡(1)现场采样质控 :通过现场平行样及全程序空白样 ,全年将本监测机构所开展的全部份析项目均作一次质量检查;(2)全年应完成本监测机构开展监测项目的 90%以上(不得少于水质年报全部份析项目)的常规质量控制试验内容｡局属各监测机构按常规质量控制技术方法和要求 (见附件一和附件二),及时编制常规质量控制年度工作报告,内容包括:质量控制工作计划､质量控制工作概况､质量控制实施及工作评价, 自查存在的问题及改进意见｡局属各级监测机构应按时完成质控考核 ,向主考单位上报质控考核结果,并报水质处备案｡凡考核有不合格的,应认真分析原因并积极准备补考｡局属各监测机构应逐月向水质处上报常规质控表 (附表四),每年应按时提交常规质量控制工作报告 ,不得弄虚作假｡如因特殊原因不能按时上报的,须事先书面说明原因,经允许后另行提交｡质量控制考核与比对试验及常规质量控制考核结果获得优秀的监测机构,AA 委水文局赋予通报表彰｡｡对于综合评分结果为不合格的监测机构,须限期整改,并通报批评本细则解释权归水质处本细则自发布之日起执行｡(1)空白试验值的测定与检测限的确定使用选定的分析方法对试验用纯水做全程序空白试验｡根据所得结果按照附件二:表三规定公式,计算检测限填入附件二:表三｡要求所得检测限近似于标准方法的给出值,明显偏高则不合格,应找原因重新测定｡(2)校准曲线绘制及线性检验标准系列应在线性范围内选取至少 6 个浓度点进行测定,扣除空白值后,以响应值的数据为纵坐标 ,浓度值为横坐标 ,绘制校准曲线并计算下列参数 ,结果填入附件 2:表一､表四｡① 相关系数普通要求 r≥0.999,否则要求排除影响重新测定｡②列出回归方程 y=a+bx 对截距 a 进行 t 检验,要求截距与零无显著性差异,否则找原因重做｡用实验室自配的标准溶液取 0.1C､0.9C(C 为标准曲线的测定上限),统一发放的标准水样､天然水样及加标天然水样,以随机次序每天一批,每次 2 份,原子吸收法共 10 批,分光法和容量法共 6 批｡计算下列参数,结果填入附件二:表一､二､三｡(1)批内变异 MS批内(2)批间变异 MSMSF = 批间计算 F 值, MS批内如果 F<F0.05,可评价变异“不显著”｡F>F0.01,可评价批间(3)批内､批间变异分析变异“显著”,实验结果可能受到环境､条件的影响｡ F 0.05 <F<F 0.01,可评价为变异显著性证据不足,应进一步找原因｡MS F = 批内如果 MS 批间MS 批内,则 MS 批间｡若 F<F 0.05,说明批内､批间变异不显著,可将批间变异视为零,将批内变异作总变异的估计值,若 F >F 0.05,则必须查找原因并予以纠正｡(4)批内标准差Sw = MS 批内(5)批间标准差Sb = (MS 批间一 MS 批内)/n(6)总标准差St = Sw 2 + Sb 2总标准差小于被测浓度的 5%可以接受,当 5%浓度低于方法给定的检测限时, 即用检测限作为衡量标准｡进行加标回收试验,计算回收率 P%,结果填入附件二:表三｡在方法的精密度和准确度均达到要求的基础上,按下述要求作成质量控制图, 结果填入附件二:表五｡(1)控制水样的制备配制一定浓度的储备浓液,用纯水稀释,再根据当地地表水的浓度值范围进行稀释备用｡(2)分析质量控制水样要求:分析方法与分析水样相同 ,每天至少平行分析二份 ,逐日积累 ,重复试验获得 20 个以上数据,每日分析结果的相对偏差不得大于标准方法中规定的相对偏差的两倍,否则应重作｡(3)按附件二:表五要求内容计算并绘制质控图｡(4)控制图的判断① 落入上､下辅助线范围内的点数应约占总点数的 68%,如落入点数小于50%,表示点的分布不合理,应补充数据,重新计算和绘图,直至分布合理｡② 连续 7 点偏在中心线同侧,表明测得结果有异常,应查明原因,重新积累数据和绘图｡③ 连续七点递升或者递降,表示有明显地失控趋势 ,应查找原因,重新补充数据､计算和绘图｡④ 相邻三点中的两点屡屡接近控制限 ,表示测试质量异常 ,应终止试验查明原因,予以纠正｡⑤ 超出控制限的为离群值,应剔除｡剔除后,应补充新数据至 20 个,重新计算各统计值并重新绘图｡(1)现场采样质量控制① 采样时要求采集不少于总数 10%的平行样,选 1~2 个平行样做加标回收试验,合格标准参照《空白试验值､平行双样､加标回收合格率合格范围表》｡② 要进行采样过程的质量检查 ,每次可在一个采样点采集监测全程序空白样品｡其方法:将实验室用纯水在采样现场装入采样瓶中 ,与样品相同地加入保存剂,并同时运输到实验室 ,与样品同时进行全过程的分析｡测得结果与实验室的空白值比较,应符合空白值测得的要求,否则应从采样过程中查找原因｡(2)实验室质量控制①空白试验值1)测定方法:一次平行测定至少两个空白值｡2)合格要求:A. 平行测定的相对偏差不得 50% ｡B. 分析中绘有空白试验值控制图的 ,将所测空白值的均值点入图中进行控制｡②平行双样1)测定率:A. 有质量控制水样并绘有质量控制图的监测项目 ,随机抽取 10~20%的样品进行平行双样测定｡当同批样品较少时,应适当增加双样测定率｡B. 无质量控制水样和质量控制图的监测项目 ,应对全部样品进行平行双样测定｡2)合格要求:A. 将质量控制水样的测定结果点入质量控制图中进行判断｡B. 水样平行测定所得相对偏差不得大于分析方法规定的相对偏差的两倍 , 分析方法没有规定相对偏差时 ,可参照《空白试验值､平行双样､加标回收合格率合格范围表》的规定｡C. 全部平行双样测定总合格率≥95%｡③加标回收率1) 测定率:随机抽取 10~20%样品进行加标回收率的测定｡2) 合格要求:A. 有准确度控制图的监测项目 ,将测定结果点入图中进行判断 ;无此控制图者其测定结果不得超出监测分析方法中规定的加标回收率范围;B. 监测分析方法中没有规定范围值时,可参照《空白试验值､平行双样､加标回收合格率合格范围表》的规定;C. 全部加标回收率总合格率≥95%｡④ 质控样品比较分析1) 可用于实验室工作基准的确定 ,要求测定值落在真值的不确定度范围内 , 否则应查找原因进行校正｡2) 于每批水样中插入 10~20%质控标样,也可随机加入 10~20%密码样(分析者不知),按标样保证值的不确定度检查其质量｡上述结果均填入附件二:表四(1)､(2)｡0.00 0.01 0.1 1.0 10 100150 50 30 20 10 5 2.5 195~105%90~110%80~120%70~130%分析结果所在数量级(mg/L)相对偏差最大允许值(%)常量 (≥1mg/L)半微量 (0.1~0.9mg/L)微量 (0.01~0.09mg/ L)痕量 (<0.01mg/L)加标回收率B (空白)0.0001。

检验科绩效考核细则

检验科绩效考核细则一、工作质量评估评估标准：根据检验科的工作流程和质量要求，确保每次检验的准确性和可靠性。

评估方法：定期抽取检验样本进行复验，对比初验与复验结果的一致性；同时参考外部机构的质量控制结果。

考核周期：每季度一次。

二、检验效率考核评估标准：确保在规定时间内完成检验任务，不延误患者的诊断和治疗。

评估方法：统计每位员工的检验完成时间，与规定的标准时间进行对比。

考核周期：每月一次。

三、仪器设备操作评估标准：正确、熟练、安全地操作检验仪器设备。

评估方法：通过现场操作考核和定期的设备维护记录来评估。

考核周期：每半年一次。

四、安全管理执行评估标准：遵守实验室安全规定，确保实验室环境安全、样本安全、人员安全。

评估方法：通过日常巡查、定期的安全培训和应急演练来评估。

考核周期：每季度一次。

五、服务态度评价评估标准：对待患者和同事友善、耐心，提供及时的解答和帮助。

评估方法：通过患者和同事的反馈、投诉情况来评估。

考核周期：每月一次。

六、专业技能提升评估标准：持续学习，提高检验技能，适应新技术和新方法的发展。

评估方法：参考员工参加的培训、进修、学术会议等记录。

考核周期：每年一次。

七、团队协作与沟通评估标准：积极参与团队活动，与同事保持良好的沟通和协作。

评估方法：通过团队内部评价、协作项目的完成情况来评估。

考核周期：每季度一次。

八、错误率与投诉处理评估标准：降低检验错误率，及时、妥善处理患者和同事的投诉。

评估方法：统计错误率和投诉处理记录，分析原因并采取相应的改进措施。

考核周期：每月一次。

注：以上考核细则仅供参考，具体执行时可根据科室实际情况进行调整。

同时，考核结果应作为员工晋升、奖惩的依据之一，以激励员工不断提高自己的工作水平。

实验员考核细则

实验员考核细则ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”);篇一：实验员考核办法实验技术人员考核办法为进一步提高实验教学质量、实验技术人员队伍整体水平，规范实验室运行秩序及教学行为，制定本办法。

一、目的1.通过考核，激励实验技术人员自觉加大实验工作投入，按学校实践教学工作规程自觉规范教学行为，不断提高业务水平和效果。

2.通过考核，对实验技术人员工作质量给予客观的评价，为其年度考核、教学工作分配、专业技术职务评聘、教学奖励等提供依据。

二、考核对象承担教学任务的实验技术人员。

三、考核内容实验技术人员工作质量考核主要包括实验教学准备、实验课堂辅助管理、仪器设备管理与维护、实验室物品陈设、实验室卫生管理，实验室安全管理等。

同时，考察日常工作态度、实验室运行情况登记、低值易耗品领用登记、各类账、表的填写与纪实，以及日常出勤等其它保障实践教学环节。

四、考核方式考核工作在学院主管院长的统一领导下，分定期与不定期考核两种方式，由院内相关领导及各实验室主任组织实施。

五、考核结果与应用实验技术人员工作质量考核结论分为A、B、C、D四个等级，其中85分以上为A，75～84为B，60～74为C，60分以下评为D。

考核等级根据对参评实验技术人员按评价分数予以确定，并记入其业务档案且作为年度评职、评优、晋级的参考。

六、关于考核等级认证及认证结果的若干规定1.有下列情形之一者，其教学质量等级最高认证为D级：（1）本轮考核周期内，出现教学事故。

（2）本轮考核周期内，出现安全事故。

（3）实验室管理松散，造成不良影响。

2. 结论为C级的给予限期整改且取消年度内各种评优资格；结论为D级的给予一次整改机会且取消年度内各种评优资格，凡在学年内连续三次评为C级将进行通报批评，二次以上连续评为D级的将调离工作岗位。

附件：实验技术人员工作业绩考核细则篇二：实验人员考核细则六盘水师范学院环境与资源科学系实验室人员考核细则（试行）为了加强实验室人员队伍建设，激励实验室人员不断提高实验技术水平，强化岗位意识，努力完成本职工作，履行相应职责，充分调动实验室人员工作积极性，特制订《六盘水师范学院环境与资源科学系实验室人员考核细则（试行）》。

实验室管理——实验室考核制度

1 目的为加强实验室内部体制管理，提高工作效率和质量，准确评价检验人员的工作业绩，督促检验人员认真履行岗位职责，不断提高业务素质，特制定本考核制度。

2 适用范围本中心全体检验人员。

3 职责3.1中心主任批准考核制度的实施；3.2业务办公室负责组织实施检验人员考核；3.3考核小组负责被考核人综合评分，监督被考核人日常工作，对考评结果负责；3.4资料管理员负责收集检验人员考核记录建档管理。

4 具体制度4.1 考核原则：4.1.1考核标准和结果客观、公正；4.1.2考核形式公开、民主；4.1.3考核内容注重实际业绩。

4.2考核内容及评分标准4.2.1考核周期为一年；4.2.2考核内容分为履行岗位职责、检验任务、培训、实验室纪律四项；4.2.3依据各项目特点采用不同的评分方式与标准，见附件；4.2.4四个项目最终评分所占百分比规定：履行岗位职责35％，检验任务35％，培训15％，实验室纪律15％；4.2.4被考核人年终最终得分计算公式：得分=（履行岗位职责得分×35％）＋（检验任务得分×35％）＋（培训得分×15％）＋（实验室纪律分值×15％）4.3组织实施与时间安排4.3.1检验人员履行岗位职责考核4.3.1.1依据实验室程序文件中对各岗位职责的相关规定和《检验人员履行岗位职责考核表》中的评判标准，考核小组对目标岗位实施日常工作监督，并就履行岗位职责情况详细记录；4.3.1.2考核小组结合日常监督记录和群众监督意见、投诉记录综合评价被考核人履行岗位职责情况，评分结果送交业务办公室统计个人最终得分。

4.3.2检验任务考核4.3.2.1业务办公室按照《检验工作程序》组织实施检验工作；4.3.2.2考评小组由业务办公室、实验室、质量监督员组成，负责检验人日常检验工作全过程的监督并作好监督记录；4.3.2.3检验人实施检验工作完毕，考评小组依据《检验任务考核评分细则》综合考评检验人实施的检验工作，及时给出此次检验的分值；4.3.2.4实验室负责日常检验考核评分记录的统计整理归档，年末送交业务办公室统计个人最终得分。

教学实验室绩效考核指标体系

教学实验室绩效考核指标体系教学实验室绩效考核的内容包括：实验室综合效能，实验教学效果，科研、技术开发及社会服务效益和实验室综合管理等四大部分。

实验室绩效考核采用记分制，满分为 100分；无大型精密仪器设备的实验室满分为90分。

（一）实验室综合效能（满分为30分）1、实验室利用率（满分为10分）每年实验总人时二实验课人时数+实验室开放人时数。

实验人时数=实验学时数x 学生人数。

实验额定人时数：基础课和专业（技术）基础课：物理、化学、电工电子》64800人时/年；力学、机械及其它》23040人时/年；专业课教学实验工作量》6480人时/年。

计算机房、语言（音）实验室额定人时数二机（座）数X 1080 实验室容量实验室使用面积每生占有标准面积实验室使用面积仅为学生实验场所的使用面积，不包括实验准备室等；每生占有标准面积：基础、专业实验室为2.5平方米/生，机房、语音室为1.5平方米/生;实验室利用率实验总人时数实验室容量__实验额定人时数实验室利用率》90% , 9〜10分；80%〜89% , 7〜8分；60%79% , 6〜7 分；＜60% , 0〜5 分。

2、仪器设备在用率（满分为5分）在用仪器设备：不含借出、待修、待报废等。

仪器设备总台数：本实验室所有仪器设备总台件数（500及500 元以上）仪器设备在用率》95% , 5分；90%〜94% , 3〜4分；85%〜 89% , 1 〜2 分；＜85% , 0 分3、仪器设备完好率（满分为5分）设备完好率二完好仪器设备台数/仪器设备总台数仪器设备完好率按100%计算（满分为5分），每减少5%扣1分, 小于80%得0分。

4、大型精密仪器设备利用率（满分为 10分）单台大型仪器设备利用率有效机时100%额定机时单台件大型精密仪器设备利用率（最高为100%）有效机时：必要的开机准备时间+测试时间+必须的后处理时间。

定额机时：03类（仪器仪表）仪器设备在用率在用仪器设备台数仪器设备总台数仪器设备完好率完好仪器设备台数仪器设备总台数 100%通用设备1200小时/年公式=6小时X5天X40周=1200小时。

实验室工作人员考核办法

实验室工作人员考核办法为了激励实验技术人员积极从事本职工作，奋发进取，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，根据国家教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校的具体情况制定本考核办法。

情况制定本考核办法。

一、考核原则与考核对象一、考核原则与考核对象考核原则：定量与定性考核相结合，平时考核与学年考核相结合，群众评议与领导审核相结合，实事求是地反映实验室人员的工作业绩。

考核对象：凡从事实验技术的人员（含教师、实验技术人员、工程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。

程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。

二、考核内容与评分标准二、考核内容与评分标准实验室人员按德、能、勤、绩四个方面进行全面考核。

考核指标分。

总分设为100分，其中：德15分，能20分，勤15分，绩50分。

德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。

服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。

能，主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。

综合考核如下四个方面的水平与能力：能力：（1）实验教学讲课、辅导（指导）、批改实验报告等的水平；）实验教学讲课、辅导（指导）、批改实验报告等的水平；（2）实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力；力；（3）仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能。

勤，考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律方面。

实验室人员实行坐班制。

绩，即实验人员年完成的工作量，年满工作量定为1440小时，评分等级为1300~1400（小时）为优，1100~1300（小时）为良，900~1100（小时）为中，（小时）为中，850850850（小时）以下为差。

（小时）以下为差。

工作量计算办法参考依据是：工作量计算办法参考依据是：（1）从事实验教学人员的工作量，各单位可参照《长春大学光华学院实验技术人员工作量计算办法》，制定具体实施细则。

实验室绩效考核细则

实验室绩效考核细则一、绩效考核的目的绩效考核是对实验室成员在工作中所取得的业绩、能力和工作态度等进行评估和衡量的一种制度。

其目的是激励和培养实验室成员的工作热情和积极性，促进实验室的发展和进步。

二、考核内容1.项目完成情况考核实验室成员在科研项目中的工作量、工作质量、项目进展等情况，包括项目计划的制定、实验方案的设计、数据采集和分析、实验结果的总结等。

2.科研成果考核实验室成员所发表的论文数量和质量；专利申请数量和质量；参与科研项目的中标率和成果转化率等。

3.创新能力考核实验室成员在科研工作中的创新能力和创新成果，包括新方法的提出、新技术的应用、新产品的设计等。

4.学术交流和合作考核实验室成员参与学术会议和学术讲座的情况，与其他实验室、学院等单位的交流和合作情况，包括合作项目的开展和成果的共享等。

5.团队合作精神考核实验室成员在团队中的角色和表现，对其他成员的支持和帮助，以及在团队中的积极参与和合作。

6.自我学习和提高考核实验室成员通过学习和培训提高自身的知识和技能的情况，包括参加培训班、学习新的技术和方法等。

三、考核方法1.项目考核实验室成员在项目开始前，需制定详细的工作计划和目标。

在项目进行过程中，需及时上报工作进展和问题，并按要求提交计划、报告和总结。

2.成果考核实验室成员需按要求完成科研成果的申报和报告，对于涉及论文和专利的申请，需经实验室负责人审核和批准，并按期提交。

3.创新能力考核实验室成员需提供自己在科研工作中的创新成果和创新思路，并参与实验室的创新项目和创新活动。

4.学术交流和合作考核实验室成员需提供自己参与学术交流和合作的证明材料，包括会议论文、合作项目的合同等。

5.团队合作考核实验室成员需通过团队项目和团队任务的完成情况，以及其他成员和团队合作的评价，来评判其团队合作精神。

6.自我学习和提高考核实验室成员需提供自己参加学习和培训的证明材料，以及学习成果的总结和应用情况。

四、考核结果和奖惩措施考核结果将以年度评估的形式进行，其依据包括但不限于评委评分、上级评审、实验室成员评议等。

实验室绩效考核细则

实验室绩效考核细则
序号
考核项目
分值
考核内容及评分标准
自评分
1
实验室样品品质效率
20
（1）、没有及时准确完成各项打样及检测任务者一次10分
（2）、客户对样品评价，投诉一次扣10分
20
2
实验室质量管理
30
（1）、抽查或者互查发现有分析超差现象，发现一次5分
（2）、违反采样,分析规程操作规范者，发现一次5分
27.5
4
团队合Байду номын сангаас方面
20
根据业务部门需要，合理满足客户的需求，客户不满意一次扣5分
20
（3）、实验过程数据记录不完整或者不规范，发现一次5分
25
3
实验室安全管理
30
（1）、使用有毒试剂必须小心谨慎，严格按照使用方法使用，发现一次5分
（2）、易燃易爆的物品必须按规定摆放，发现一次10分
（3）、未经同意不得带领非实验室人员进入实验室，发现一次10分
（4）、样品存放不定位置或位置错误，发现一次2.5分，满分5分

学校实验室安全管理考核细则

学校实验室安全管理考核细则1. 背景实验室是学校教学和科研工作的重要场所，为确保实验室安全，保护师生生命财产安全，制定本考核细则。

2. 考核内容2.1 实验室基础设施- 实验室设备是否齐全，是否符合安全规范；- 实验室通风、排水、照明等基础设施运行是否正常；- 实验室储存、处理危险物品的设施是否合理。

2.2 实验室危险物品管理- 实验室危险物品的存放是否规范，是否标识清晰；- 危险物品的消耗和购买是否按规定进行备案；- 危险物品的使用是否符合操作规程。

2.3 实验室安全教育与培训- 实验室成员是否接受过安全教育和培训；- 安全教育和培训的内容是否覆盖实验室安全的各个方面；- 实验室成员是否对紧急情况应对措施有所了解。

2.4 实验操作规范- 实验操作人员是否按照实验操作规程进行实验；- 实验操作是否符合安全规范，如佩戴防护设备、控制操作温度和压力等；- 实验结束后，是否及时清理实验现场和设备。

3. 考核方式3.1 日常巡查学校实验室管理人员定期进行日常巡查，对实验室安全管理情况进行评估，并及时发现和纠正问题。

3.2 学期考核每学期结束时，进行学期考核，评估实验室安全管理的整体情况，制定改进措施。

4. 考核结果和奖惩措施4.1 考核结果根据考核内容和考核方式，对实验室安全管理进行评价，形成考核结果。

4.2 奖惩措施根据考核结果，对表现优秀的实验室给予奖励，对存在安全隐患和管理不善的实验室进行改进指导，并按照学校规定给予相应的处罚。

5. 改进措施根据考核结果和实验室安全管理情况，提出相应的改进措施，促进实验室安全管理水平的不断提高。

以上为学校实验室安全管理考核细则的基本内容，请实验室管理人员按照细则要求进行具体实施和考核。

通过合理有效的考核，提高实验室安全管理水平，确保师生的生命财产安全。

实验室安全准入培训和考核工作实施细则

实验室安全准入培训和考核工作实施细则一、培训内容1.实验室安全规章制度：包括实验室安全管理制度、实验室设备使用规程、实验操作规范等。

培训人员需了解并熟悉实验室的各项安全管理制度。

2.实验室常见危险品及其安全措施：培训人员需了解实验室中常见的危险品，了解其特性和安全操作要求，同时还需学习正确使用个人防护装备的方法。

3.突发事件应急预案：培训人员需了解实验室突发事件应急预案，包括火灾、泄漏等应对措施。

同时还需学习如何使用灭火器等消防设备。

4.实验室安全事故案例分析：通过分析实验室安全事故案例，培训人员能够深入了解实验室安全事故的原因和教训，提高其安全意识和风险防范能力。

二、培训方式1.培训材料准备：准备相应的培训材料，包括宣传册、PPT等，以便培训人员更加直观地了解培训内容。

2.理论培训：通过讲座、培训课程等方式进行实验室安全理论知识的传授，重点培训安全管理制度和危险品的安全操作。

3.实际操作培训：通过模拟实验、操作演示等方式进行实验室安全操作的培训，培训人员需实际操作，并学习正确使用个人防护装备。

4.案例分析培训：通过实验室安全事故案例的分析和讨论，引导培训人员从中吸取经验教训，提高其安全防范和风险识别能力。

三、培训考核1.知识考核：培训结束后，进行实验室安全知识考核。

包括选择题、判断题等，考核内容涵盖了培训内容的各个方面。

2.操作考核：对培训人员进行实验室安全操作的考核，包括正确佩戴个人防护装备、正确使用实验设备、危险品的储存和处理等。

3.应急演练：进行实验室突发事件的应急演练，培训人员根据突发事件应急预案进行实际操作，以检验其应对突发事件的能力。

四、考核结果处理1.通过考核的培训人员可以获得实验室安全准入资格，可以正式进入实验室进行实验操作。

2.未通过考核的培训人员需根据考核不合格的具体情况进行安全知识补充培训，并重新参加考核。

3.考核不合格多次的培训人员需重新参加准入培训，直至能通过考核为止，以确保实验室的安全运行。

中心化验室内部管理制度考核细则

中心化验室内部管理制度考核细则一、基本原则1.公正公平：考核必须公正公平，依据客观指标来进行评估。

2.科学合理：考核标准和指标应当科学合理，符合实际工作需要。

3.激励性：考核应当具有一定的激励性，能够鼓励员工积极参与并提升管理水平。

二、考核内容和指标1.管理能力：（1）计划制定和执行能力：根据实验室工作需要，制定合理的实验室管理计划，并能够有效地执行。

（2）组织协调能力：具备良好的协调组织能力，能够有效地处理实验室内部的事务。

（3）问题解决能力：在面临实验室管理问题时，能够迅速排查问题并提出解决方案。

（4）创新能力：能够主动拓展实验室的技术和管理创新，并能够推动实验室改进和发展。

2.质量管理：（1）实验室操作规范：能够严格按照实验室操作规范进行工作，确保各项实验的准确性和可靠性。

（2）数据记录和报告准确性：在实验数据记录和报告编写过程中，能够细致认真，确保数据准确无误。

（3）仪器设备维护和校准：能够定期维护和校准实验室的仪器设备，确保设备正常运行和数据准确。

3.团队合作：（1）协作能力：能够与同事配合默契，形成高效的工作团队，共同完成实验室的工作任务。

（2）沟通能力：具备良好的沟通能力，能够与实验室内外相关人员进行有效的沟通和协调。

（3）管理能力：若为实验室主管或负责人，能够有效地管理团队，激发团队成员的积极性和创造力。

三、考核方式和周期1.考核方式：（1）定期考核：每年对实验室内部管理制度进行考核，并根据考核结果进行评级。

可以由实验室负责人或管理人员组织实施。

（2）临时考核：在实验室内部出现重大问题或相关事件时，可进行临时考核，并根据考核结果采取相应的整改措施。

2.考核周期：（1）定期考核：每年进行一次定期考核，一般在年底或年初进行。

（2）临时考核：根据实际情况，随时进行。

四、考核结果和激励措施1.考核结果：（1）考核结果应当以客观指标为依据，对实验室内部管理进行评级，如优秀、良好、一般、较差等。

实验室工作人员考核细则

大瑶镇九华学校实验室工作人员考核细则第一章总则第一条为了充分调动实验室工作人员的积极性、主动性和创造性，认真执行岗位责任制，努力提高政治思想水平、技术水平和管理水平，勇于进取、大胆改革，更好地为教学科研和社会服务,特制定本考核办法。

第二章考核内容第二条对各级各类实验技术人员，应按实验室人员岗位责任制及有关的规章制度的基本要求，以工作中的实际表现为依据，进行全面考核,即考德、考勤、考能、考绩。

(一）考德主要看思想政治表现，道德品质和工作态度,考核其是否热爱本职工作，努力钻研业务技术，改进工作作风和工作态度；作风正派，遵纪守法,顾全大局，团结工作。

(二）考勤主要看是否认真执行上、下班制度，并接受检查监督。

（三）考能主要看实验技术水平与管理水平，独立工作能力和创造精神，考核对基本实验理论和实验技术，设备维修技术，实验室管理业务掌握的深度和广度；分析和处理有关技术问题的能力；编写的实验教材、技术报告或论文的水平和价值；学习、进修学科的水平及考试考核成绩。

(四）考绩1．实验教学方面（1)实验准备工作情况实验指导书，实验报告是否齐全和符合要求；实验装置及配套仪器设备是否齐备、可靠；实验室安排是否合理。

(2）实验开出情况实验开出过程中秩序是否良好；实验前讲解是否认真清楚;是否严格要求学生认真进行操作、观察、测试和记录，引导学生分析和处理有关技术问题；实验进行中是否发生事故，处理是否及时、妥当；批改实验报告是否认真、及时、无差错；学生对实验效果的反映。

（3)完成实验任务情况设计准备新实验的情况：个数、水平、质量;更新改造原有实验的情况：个数、水平、特点；带实验的情况：次数、时数、及学生班次人数；指导毕业设计：课题、人数、效果。

2．仪器设备的安装、调试、验收与维修工作方面(1)新到仪器设备是否及时严格验收;并认真填写验收登记表，对验收中的各种问题是否配合有关部门作了妥善处理。

(2)大型精密、贵重设备的安装是否符合要求；是否具备所需的配套条件(如:水、电、气）；安装调试是否作了记录.(3）仪器设备维修是否及时、有效；维修情况是否认真登记、记录；大型精密仪器设备的维修是否办理审批手续。