小学科学课件《水》

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小学科学《水》课件

等水体。
陆地水循环
陆地上的水通过蒸发和植物蒸腾作用进入大气，再以降雨的
形式回到地面。
地下水循环
地下水通过渗透作用进入河流、湖泊等水体，再通过蒸发和
植物蒸腾作用回到地下。
03
水的作用与价值
水的作用
维持生命
水是人体的重要组成部分，参与新陈代谢和维持生命活动。
农业灌溉
水是农业生产的必要条件，用于灌溉作物，促进植物生长。
加强对水资源开发、利用和保护的监管力度，防止水资源的过度开采和污染。
科学规划
进行水资源科学规划，合理配置水资源，以满足不同领域的需求。
宣传教育
加强水资源保护的宣传教育，提高公众的水资源保护意识。
THANKS
感谢观看
制约经济发展
水体污染影响工农业生产和旅游业，造成经济损失。
03
02
影响生态平衡
水体污染破坏了水生生物的生存环境，导致生物多样性减少。
破坏水资源
长期的水体污染导致可用水资源减少，加剧了水资源短缺问题。
04
水污染的防治措施
加强法律法规建设
制定严格的排放标准和执法措施，严惩违法排污行为。
提高污水处理能力
水污染的来源
工业废水
生活污水
工厂生产过程中产生的废水未经处理直接排放。
家庭、商业和公共设施产生的污水，包括洗涤水、厕所排水等。
农业污染
自然因素
农业活动如农药、化肥的使用，以及养殖业产生的废水。
自然灾害如山洪暴发、火山喷发等也可能导致水体污染。
水污染的危害
01
威胁人类健康
水体污染可能引发各种疾病，如肠道感染、皮肤疾病等。
文化价值

小学科学三年级上册课件《认识水

详细描述
水在人类生活中有广泛的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。水也是生态系统中的重要组成部分，对维持生物多样性和生态平衡具有重要意义。
水资源的保护与利用
总结词
学会保护和合理利用水资源是认识水的必然要求。
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源日益紧缺。我们应该采取措施保护水资源，如减少污染、节约用水等。同时，我们也应该合理利
实验材料
水烧杯
冰块
热水
玻璃棒食盐
实验步骤
02
01
03
1. 观察水的外观让学生用眼睛观察水，描述水的颜色和透明度。用玻璃棒轻轻搅拌水，观察水中的杂质和悬浮物。
实验步骤
2. 感受水的温度将手放入水中，感受水的冷热程度。
用温度计测量水的温度，记录数据。
实验步骤
3. 探究水的状态将水倒入烧杯中，观察水的流动性和表面张力。
水的特性
总结词
水具有一些特殊的物理和化学性质。
详细描述
水在0°C以下会结冰，在100°C以上会沸腾，这些特性使得水在地球上的存在和循环变得十分重要。此外，水还能溶解许多物质，这对于生物体内外的物质交换以及自然界的水循环等都起到了关键作用。
水的重要性
总结词
水对生命至关重要，是所有生物活动的基础。
水与人类生活
水是人类生产和生活的基础，用于饮用、洗涤、农业灌溉、工业生产等各个方面。
水的质量和供应直接影响到人类的生活质量和经济发展。
水资源的稀缺性
尽管地球上70%的表面被水覆盖，但其中大部分是咸水，不适合人类直接饮用或使用。
淡水资源相对稀缺，且分布不均，许多地区面临严重的水资源短缺问题。
用水资源，发挥其最大的价值。

教科版五年级上册科学《水的作用》课件

教科版小学科学五年级上册
第二单元《地球表面的变化》
水的作用
聚焦
在地表的变化过程中，水发挥着什么重要的作用？地面的水是从哪里来的？
聚焦
降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？
探索一认识降雨给土地带来的变化。
塑料盒
泥土有颜色的沙子喷壶
手套
报纸
活动记录表
探索一认识降雨给土地带来的变化。
动手操作时间......
探索一认识降雨给土地带来的变化。
降雨过程中形成的细小水流，会带动松散物质沿坡面向下移动。当流水汇集到斜坡低洼处形成较强水流，侵蚀作用增强。松散物质会堆积在斜坡下部和坡脚处。
探索一
根据你的认识解释图中沟壑的形成。
降雨会冲走松散的土壤，造成水土流失。沟壑就是经流水长期强烈侵蚀，逐渐形成的千沟万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。
探索二了解河流对地形带来的变化。
对比乾坤湾的两岸
入海口的水流速度、地形平缓程度
探索二了解河流对地形带来的变化。
研讨
凸岸凹岸
黄河第一湾的两岸一面为凹岸，一面为凸岸：凹岸一侧有悬崖，地形险峻；凸岸一侧是平缓的河滩。形成这样的地形特点主要是由于河流的侵蚀作用。
黄河入海口沙洲的形成，主要是河水的沉积作用造成的。河流入海时流速急剧降低，河水的搬运能力减弱甚至消失，使得河流所携带的碎屑物质沉积在近岸的河口处形成锥形的堆积地貌。
研讨
水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？
水是改变地表形态的外部力量，与地震、火山喷发和风一样，都是影响地表变化的重要因素。不同的是，风、水等外部因素对地表的作用是相对缓慢、温和的，而地

教科版人小学科学三年级上册《水能溶解多少物质》教学课件

第一单元水
5.水能溶解多少物质
将一勺食盐、红糖分别放入水中，会有什么现象发生？
一、聚焦
如果我们不断的往水中加入，它们还能继续溶解吗？
二、探索
1.说一说能够溶解在水中的物质。
2.实验：不同的物质在水中的溶解能力一样吗？
如何证明？
小组讨论!
实验方案
1.在两个透明杯中分别放入50毫升的水。 2.取1平勺食盐大约2克，放入纸片中。
3.取一小份食盐放入水中，用搅拌棒搅拌，在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止，记下溶解的份数。 4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
5.记录食盐和小苏打的份数。
提示：每溶解一份食盐打一个√，最后统计√的数量。
食盐和小苏打的溶解级记录表
二、选择题
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
小苏打
我们的发现
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
三、研讨
为什么我们在做上面实验时，要一份一份地加入？
四、拓展
搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解能力怎样？
相同一
7 2
大于
沉淀
完全溶解有限的
随堂训练
一、判断题

(新教材)教科版小学科学三年级上册第1单元2.水沸腾了优秀课件

√
A.温度计下端碰到容器底部 D.视线与温度计液面未持平
B.温度计碰到容器壁 C.正确
新知讲解
探索2：给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化
模拟实验
工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴
新知讲解
实验装置
依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计的顺序安装好实验装置
温度条件
任何温度缓慢
一定温度[沸点] 剧烈
剧烈程度
液体温度降低液体温度不变
课堂练习
判断下列说法正误
1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（ √ ） 2、水的沸点是100℃。（ √ ） 3、蒸发和沸腾都是汽化现象，都是液态变为气态，都吸热。（√ ） 4、水变成水蒸气后，体积会变小。（✘ ） 5、水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。（ √ ） 6、水沸腾时温度保持不变。（ √ ）
之一且不高于三分之二； ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，
一般高出灯体0.3~0.5cm。若灯芯顶端不平或焦掉则用剪刀剪平。
新知讲解
②点燃酒精灯
取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯
绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃
新知讲解
③酒精灯的加热
◆因为酒精灯外焰温度最高，所以常使用外焰进行加热。
◆用试管加热固体物质是应注意预热，防止试管受热不均而炸裂。
新知讲解
猜猜气泡出现时间
沸腾前
沸腾时
新知讲解
加热过程中水温变化
时间 0
1
2
3
4
5
6
（秒）
温度（℃）
90
93
97

小学科学实验课件-- 水是什么

知识拓展
融化
冰（固体）
热量增加
水（液体）
通过实验你能说说是什么使冰的状态发生了变化？
热量是使物质状态发生变化的重要因素。
巩固练习
1、冰块放在实验桌上会融化的原因是( )。
A
A．室内的温度高
B．冰块比较小
C．桌子产生热．
巩固练习
2、把冰块周围的温度升高，会使( )。 B A．冰块融化的速度变慢 B．冰块融化的速度变快 C．冰块融化的速度没有发生变化
冰是无色的。
新知讲解小组活动
仔细观察冰与水，找到它们相同与不同的特征，并用简洁的文字记录在表上。
新知讲解
思考：水是液体，那么冰呢？（1）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体
新知讲解
冰
固体有固定的形状坚硬、很光滑温度低……
无色无味透明 ……
水液体无固定的形状会流动柔软……
相同点
均是汽化
发生部位不
液体表面
液体表面和内部
同
温度条件在任何温度
在一定温度（沸点）
点
剧烈程度
缓慢
剧烈
1、请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（） C
T
T
T
T
A t B t Ct
Dt
2、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加
热还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理
由。
水结冰了
教科版科学三年级上
0℃的冰。理由：0℃的冰在融化的过程中会吸收周围环境的热量，从而降低周围环境的温度，更利于冷藏食物。
课堂小结
1、当周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃ ； 2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。 3、温度越高，冰块敲得越小，融化得越快。

小学科学三年级下册第三单元《水的三态变化》PPT课件

1．冰变成水或水蒸气时都需要吸收热量。
2．水有液态、气态、固态三种状态，冰是固态水。水蒸气是气态的水。
3．影响水的三态变化的主要因素是温度。
地球的南、北两极到处都是厚厚的
冰层。目前，地球气温逐渐升高，使南、北两极的冰雪融化加速，海平面上升。如果这种现象持续下去，将造成什么样的后果？答：（1）海平面上升会引发洪水，海水会淹没海岸附近的城市和村庄，进而导致地球的毁灭；（2）气候发生变化，引发海啸、强台风等灾难事件的发生；（3）珊瑚死亡。
大家说说物体的状态
水（液态）冰（固态）水蒸气（气态）
水（液态）蒸发水蒸气（气态）水蒸气（气态）凝结水（液态）
水（液态）凝固冰（固态）
冰（固态）融化水（液态）
水在自然界以液态、固态、气态三种形态存在
固态液态气态
？固态气态
水在自然界有哪些形态？它们又是怎样变化的？
江河湖海、地面上的水，被太阳晒热，不断地蒸发，变成水蒸气飞散到空气中，水蒸气在空中受冷变成云，云变成雨、雪等落到地面；地面上的雨水和融化了的雪水有的渗入地下，地下水又会汇集流出地面形成泉水流入江、河、湖、海，于是，水在海洋、天空、陆地之间永不停息地循环。
江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总也不会满，不会溢出来。江河里的水也一直流不完。这是什么原因呢？
举例说明：
水可不可以从
液态固态固态
水在什么情况下开始结冰？
水结冰时的温度就是水的冰点。一个大气压力下，水的冰点是0℃。
想一想是什么原因引起了水的
三态变化？
• 实验器材：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰块，酒精灯

教科版(2017)小学三年级科学上册第一单元《水》课件(附目录)

√ 2.使用温度计时要符合操作规范。（
）
√ 3.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。（） √ 4.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（）
√ 5.水沸腾过程中，温度保持100℃不变。（）
× 6.用酒精灯烧水时，冒泡就说明水沸腾了。（）
二、选择。
C 下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象（）。
蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量。
解释现象
1、为什么洗澡时，刚从水里出来会感觉有些冷？ 2、夏天，为什么地面洒水后会感觉凉爽？
活动四探究影响蒸发快慢的几个因素
影响蒸发快慢的几个因素：
1、液体温度越高，蒸发越快 2、液体表面积越大，蒸发越快 3、液体表面空气流动越快，蒸发越快
水在0℃时会结冰。
2.是什么使水的状态发生变化？温度的变化使水发生了变化。
温度下降，说明物体的热量在减少；温度上升，说明物体的热量在增加。
你认为水结冰时，热量增加了，还是减少了?说说你的看法。
水变成冰的过程，叫做凝固。
凝固
4、冰融化了
猜谜语
远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚硬，遇热泪汪汪。
将袋中的食盐放入盛水的玻璃杯内，又会怎样呢？
实验前提示
①做这个实验用的材料是标有红点的食盐袋，红点的烧杯。 ②把全部食盐倒入烧杯内，先轻轻搅拌观察，再充分搅拌观察。 ③各个组员明确分工，注意合作。 ⑤严格按要求实验，及时记录刚才的实验现象。 ⑥实验结束后，整理好材料。
用密封性好的高压锅煮食物时，水蒸气不易外泄，随着水温的升高，水不断的汽化成水蒸气，锅内气压增大，锅内水的沸点也会升高，这样食物容易煮熟。

小学科学认识水课件ppt

小学科学认识水
目录
• 水的基本概念与性质 • 水的循环与变化 • 水资源及其利用与保护 • 生活中与水相关现象解释 • 科学实验：探究水奥秘 • 生活中节约用水小技巧分享
01
水的基本概念与性质
水是什么
01
02
03
水的定义
水是一种无色、无味、无臭的透明液体，由氢和氧两种元素组成。
水的分子式
水的分子式为H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
要组成部分。
液态水
江河湖海中的水，以及地下水、生物体内的水分等。
固态水
冰、雪、霜、雹等，是自然界中水的固态形式。
其他形态
水在自然界中还以气溶胶、水晶等形态存在。
02
水的循环与变化
水循环概述
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。
水循环的主要环节有：蒸发、降水、径流、凝结等。
3
水资源政策引导
通过价格、税收、财政等政策措施，引导社会各界积极参与水资源保护和节约用水行动。
04
生活中与水相关现象解释
浮力原理及应用实例
浮力产生原因
物体在液体中受到向上托起的力，这种力就是浮力。产生原因是液体对物体向上和向下的压力差。
应用实例
轮船、潜水艇、热气球等都运用了浮力原理。例如，轮船根据浮力原理设计成空心结构，使其能够浮在水面上。
行走。
水的化学性质
01
02
03
04
稳定性
水在常温下相对稳定，不易分解。
氧化性
水可以发生氧化反应，例如与金属反应释放氢气。
还原性
水也可以作为还原剂，与氧化剂反应生成氧气。

小学科学关于水课件ppt

损害基础设施
水体中的污染物会腐蚀管道、桥梁等基础设施。
水资源保护措施
立法保护
制定严格的法律法规，限制污染物质的排放。
清洁生产
推广清洁生产技术，减少工业废水和生活污水的排放。
生态农业
提倡生态农业，减少化肥和农药的使用。
水质监测
建立水质监测系统，及时发现和处理水体污染问题。
06
实验与活动
水的提取实验
04
水与生物的关系
植物与水
总结词
水是植物生长的重要因素
详细描述
植物通过根部吸收水分，并利用叶面蒸发调节体温。水分在植物体内参与光合作用，合成有机物，是植物生长不可或缺的要素。
动物与水
总结词
水是动物生存的必要条件
详细描述
动物需要水来维持生命活动，如调节体温、消化食物、排泄废物等。水也是动物体内各种生理活动的介质，参与新陈代谢过程。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是生物体的重要组成部分，对生物体的生存和繁衍至关重要。
详细描述
水是地球上所有生物体的重要组成部分，参与细胞代谢、物质传输等重要生理过程。没有水，生物体无法生存。
水循环与气候变化
总结词
水循环影响气候变化，气候变化也会影响水循环，两者相互影响、相互制约。
总结词
水的液态形式，水的特性和变化。
VS
详细描述
液态水是水的常态形式，呈液态存在。水是一种无色、无味的透明液体，可以流动、可以变形。水的沸点是100°C，当温度达到沸点时，水会开始沸腾。液态水是生命之源，是生物体的重要组成部分。
气态水
总结词
水的气态形式，水蒸气的特性和变化。

小学科学课件《水》

思考讨论：
我们每天都在喝水，那我们喝下去的水到哪里去了呢？我们身体里哪些地方有水？
资料二：水不仅是生命存在的基本条件，而且是生命体的基本组成部分。就人类而言，构成我们身体的组成部分大致如下：蛋白质占 17%，脂肪14%，碳水化合物1.5%，钙等矿物质6%，剩下的61.5%为水，也就是说水占我们身体体重的比例大约是2/3。人体的各个器官组织也大都由水来支持，人体器官组织的含水量大致如下：血液90%左右，肌肉 70%，肺、心脏80%，肾83%，肝68%，脑 75%~85%，消化液90%，就连骨骼也含水 10%~25%。
水
水是生命的源泉
自然界么多水，为什么还是有许多地方缺水呢？
• 我国是严重缺水的国家，全国650多个城市中，有450个供水不足，严重缺水的城市有110个。
对生命的影响
• 地球上的生命最初是在水中出现的。水是所有生物体的重要组成部分。人体中水占 70%；而水母中98%都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物。水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。水 ——人体最重要的营养素

《水的作用》小学科学五年级上册PPT课件

小学科学五年级上册《地球表面的变化》
5.水的作用
【教学目标】科学概念目标 1.地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断地循环。 2.雨水降落到地面会侵蚀土地。 3.河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。科学探究目标 1.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。 2.能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同地形地貌。科学态度目标 1.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。 2.提升自觉保护环境的意识。
聚焦
观察这两幅图，是什么作用给地形地貌带来了变化？
聚焦
降落的雨水和众多的河流会给地形地貌带来怎样的影响？
探索
降雨给土地带来的变化
探索
模拟：雨对土地的改变
1.在塑料盘中，用泥土堆一个小山丘，在土壤表面撒上彩沙。
2.用喷壶喷洒小山丘顶部，观察“雨水”的变化及“雨水” 对小山丘的影响。
3.用力挤压喷壶，模拟暴雨喷洒小山丘，观察现象。
降雨侵蚀、短暂地震和火山喷发风的作用水的作用
水
侵蚀和沉积剧烈、短暂
河流
长期
缓慢、长期缓慢、长期地球内部力量
探索
降雨前的小山丘山丘的影响
小山丘比较规整，顶部有一层松散的土层部分松散的土层被水流带动沿坡面流至坡底，堆积在斜坡下部大部分松散的土层以及小山丘部分土层被水流带走，堆积在斜坡下部
研讨
降雨给地形地貌带来的变化
降雨会对地形地貌产生怎样的影响？你能解释右图中沟壑的形成原因吗？
探索
河流给地形地貌带来的改变
这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？

新教科版小学五年级科学上册《水的作用》精品课件

1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
Байду номын сангаас
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正
实验过程中我们用什么模拟降雨和地面？用喷壶喷出的水模拟降雨；用泥土模拟地面。
实验步骤
1.制作小山丘模型，在土壤表面撒上带有颜色的沙子。 2.用喷壶喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。 3.比较“降雨”前后小山丘发生的变化，并用图画描绘出实验前后土壤的样子。
降雨给地形地貌带来的变化
第二单元地球表面的变化
第6课时水的作用
水滴是通过什么形式来到地面的呢？
降雨
降落的雨水和众多的河流会给地形地貌带来怎样的影响？会使地形地貌发生怎样的改变呢？
降雨给土地带来的变化
思考：降雨是如何改变地球的地貌的？
模拟降雨对地面的改变作用
实验材料
泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、方形塑料水槽
降雨的过程会形成细小的水流，水流会带动松散物质（如沙子、泥土、碎石等）沿坡面向下移动，造成水土流失的现象。当流水汇集到斜坡低洼处时会形成较强水流，侵蚀作用增强，松散物质会堆积在斜坡下部和坡脚处。降雨的侵蚀作用会改变地表的形态。
河流给地形地貌带来的改变
这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？

教科版小学科学五年级上册2.6 水的作用课件

水的作用
五年级科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦探索研讨拓展
01 聚焦
风的作用
02 探索
用什么模拟什么？
彩沙
泥土
自制喷壶
降雨前地面的样子我们的发现：
降雨中
降雨后
提示：先观察“降雨”前山丘的样子并记录下来，便于对比观察“降雨”后山丘的变化，发现降雨对土地的影响。
“降雨”前
04 拓展
内力作用（地震、火山喷发）
能量来源：地球本身表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用对地表形态的影响：形成山脉与盆地，使地表变得凹凸不平。
外力作用（风、水）
能量来源：地球外部，太阳辐射能和重力能表现形式：风化、侵蚀、搬运、沉积
对地表形态的影响：破坏地表，把物质从高处搬运到低处堆积起来，使地表趋于平缓。基于实验中观察到的现象，尝试对图片中雨水对土地的改变进行解释。
黄河第一湾--乾坤湾
黄河入海口沙洲
三角洲是怎样形成的？
03 研讨
降雨会对地表产生怎样的影响?根据你的认识解释右图中沟壑的形成。
水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色?与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同?

小学五年级上册科学《水的作用》PPT课件精选

小学五年级上册科学教学动态精品PPT课件
《水的作用》
观察这两幅图，是什么作用给地形地貌带来了变化？
降落的雨水和众多的河流会给地形地貌带来怎样的影响？会使地形地貌发生怎样的改变呢？
降雨给土地带来的变化
实验材料
实验要求
（1）制作小山丘模型，在土壤表面撒上带有颜色的沙子。
（2）用喷壶喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。
阅读下面资料，丰富我们对河流改变地表的认识。
河流给地形地貌带来的改变
降雨水பைடு நூலகம்
河流
对地表的改变
思考
水在改变地形地貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？
改变特点的比较
地震和火山喷发
风
水
（3）比较“降雨”前后小山丘发生的变化，并用图画描绘出实验前后土壤的样子。
降雨给土地带来的变化
降雨水
对地表的改变
降雨给地形地貌带来的变化
降雨会对地形地貌产生怎样的影响？你能解释右图中沟壑的形成原因吗？
河流给地形地貌带来的改变
这两段河流具有什么特点？为什么会形成这样的地形地貌？
河流给地形地貌带来的改变

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