《掌声》ppt课件

1.这件事发生在什么时候？
2.是什么改变了小英的生活态度， 使她变成了一个活泼开朗的人 。 3.同学们为她鼓了几次掌？请找出 句子，用______画出来。
轮到小英的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，小英立 刻把头低了下去。
讨论：小英为什么立刻把头低 了下去？
（因为她内心的自卑）
我会学：
讨论：小英为什么会有这些变化？
说也奇怪，从那次以后，小英 像变了一个人似的。不再像以前那 么忧郁，她和同学们一起交谈、做 游戏，排练节目......
小英在给我的信中说：“我永 远也忘不了那掌声，因为它使我鼓 起了生活的勇气。我永远感谢这掌 声。” 小英从同学们的掌声中获取了 动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜 同学们的掌声 。
jiào
教师 教学
huǎng 晃眼
晃
huàng 摇晃 晃动
yáo
摇头 摇晃 摇动
jiào
教师 教室 教育
yīng
小英 英勇 英雄
shì
教室 室外 办公室
huàng
晃动 摇晃 晃荡
rè
热烈 热情 热水
g ǎn 感动 感激 感觉
yuàn
愿意 愿望 自愿
读了第一自然段，你能看出这 时的小英是一个什么样的孩子？
爱是一阵热烈的掌声，
爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风，
爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞，
爱是……
jīng jiǔ bù xī
经 久 不 息
我会读
残（ ）犹（ ）眶（ ）鞠（ ） 线（ ）优（ ）框（ ）掬（ ）
多音字
角
jiǎo 角落
三角形
落
jué 角色 主角 lào 落下 là 丢三落四 luò 降落
diào 调走
调查
调 tiáo 调节
sì 似 sຫໍສະໝຸດ Baiduì 似的 似乎
调料
相似
jiāo 教
教书
鼓励
赞扬
是对英子走上讲台 的赞许，是对英子走出 阴影的肯定和鼓励。
第一次掌声，大家为什 么为英子鼓掌？他们可能会在 心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱， 你真勇敢，你一定行，我们大家 都相信你......
第二次掌声，大家又为 什么为英子鼓掌？他们又在 心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于 成功了，你是一个敢于挑战自 己的人……
bān
班 dī 低
jí
级 tóu 头
yuàn
愿 diào 调 kùn 困
yì
意 lái 来 jì ng 境
jiăng
讲
tái
台
tóu xiàng
投 chí jiǔ 持 久 向
qí ng kuàng 情 lún 轮 况 liú 流
Jiăng shù 讲 述
zhù shì 注 视
Jiàn Jiàn pí ng xī 渐 渐 平 息
同学们为什么给 英子掌声？
同学们的第一次掌声 和第二次掌声有什么 不同？
同学们为她鼓了几次 就在小英刚刚站定的 掌？请找出句子。 那一刻，不知在谁的带领 下，教室里骤然响起了掌 声。那掌声热烈、持久。 故事讲完了，教室里 又响起了经久不息的掌声。
这一次掌声代表什么？ 这时你想对她说什么？ 第二次同学们是为 什么而鼓掌？
（自卑、忧郁、胆小）
在我上小学的时候，班里有 位叫小英的同学，她总是默默地 坐在教室的一角。
说说小英为什么总是默默地坐 在教室的一角。
因为她生病，腿脚 落下了残疾，不愿意让 别人看见她走路的姿势。
小儿麻痹症
当同学们在有说有笑时， 她在想（ ），
当同学们在玩耍嬉戏时， 她在想（ ）， 当同学们在唱歌跳舞时， 她又在想（ ）。
小君获得的两次掌声是怎样的掌 声呢？默读课文，用直线划出描 写两次掌声的句子。
小英在大家的注视下，一摇一晃地走上 讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是 在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那 掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲 述她小时候的故事。故事十分动人，她的普 通话也说得很好。故事讲完了，教室里又响 起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠 了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走 下讲台。
第2自然段
“同学们的目光一起投向那个角 落” 体现了同学们什么样的心情？ 担心、期待
小英犹豫了一会儿，最后慢 慢地站了起来。我们注意到，小 英的眼圈儿红了。
“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿 意让人看到她走路的样子。“眼圈 儿红了”，是小英觉得自尊心受到 了伤害。
小英在大家的注视下， 终于一摇一晃地走上讲台。 一（ ） ）一（
人人都需要掌声，特别是当一 个人身处困境的时候。让我们珍惜 别人的掌声，同时，也不要忘记把 自己的掌声献给别人。
是啊，人人都需要鼓励，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的鼓励，同时， 也不要忘记把自己的鼓励献给 别人。
爱
体现的是人与人之间的 一种尊重、关爱。
一个自卑忧郁的小女 孩，在同学们的掌声鼓励 下，克服了心理上的障碍， 并微笑面对以后的生活， 这掌声所代表的是什么？
从小英的变化中，说 我永远也忘不了那掌声， 我们要对残疾人 这儿有一封英子 说你会想到什么？或是有 充满关爱，不能歧视， 因为它使我鼓起了生活的勇 什么感受？ 长大后给作者的来信， 要多给他们鼓励与帮 其中一段是这样写 气。我永远感谢这掌声。 助 。 的 。
说一说：
你从真篇课文中懂得了些 什么？
从这两次掌声里，你 体会到什么？
尊重、理解、鼓励可以改 变一个人，当别人身处困境时 要给他们鼓励和帮助，帮助别 人，自己也会体会到快乐 。
小英向大家深深地鞠了一躬， 然后，在同学们的掌声里微笑着走 下讲台。 小英深鞠一躬是感谢同学们 再一次的热情鼓励与赞扬。
小英像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同 学们一起交谈、游戏、排练节 目……
一（ 模 ）一 （ 样 ） 一（ 唱 ）一（ 和 ） 一（ 心 ）一（ 意 ）
那掌声热烈、持久，小英感 动得流下了眼泪。
为什么那热烈、持久的掌声， 使小英感动得流下了眼泪？
同学们的掌声使小英感到大家的关 心和鼓励，她感动得流泪了。
当她结束演讲的时候，班里又响 起了经久不息的掌声。
1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？
小朋友，说说我 们在什么情况下 会听到掌声呢？
我会认
cán jí yuàn kuàng yóu
残
晃
疾
愿
况
犹
yù 豫
pǔ
huàng jiàn zhèn
xù shù
渐 镇 绪 述 yōu yù tán 忧 郁 谈
普
自读课文
1.读准字音、读通句子，难读的字 词句多读几遍。 2.标出自然段序号。 3.课文主要写了谁？写了她一个什 么样的故事。
说说在生活中， 爱还可能是什么？
爱是一阵热烈的掌声 爱是一句友善的讲话
只要人人都献出 一点爱世界将会变得 更美好。
爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶 爱是瓢泼大雨中的一把小花伞 爱是黑暗中的一支蜡烛
学会尊重别人，关爱别人。 知道人与人之间都需要关心、鼓励。
要主动地关心、鼓励别人， 也要珍惜别人的关心和鼓励。