农业区位因素说课

一、农业区位因素
1 城市中心区 2 蔬菜.奶牛.花卉区
3 棉花蔬菜和奶牛区 4 商品粮.棉产区
长
4 312
江 口
市场
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一、农业区位因素
材料八:从“谷贱伤农”到“增产涨价”
2005年以来，我国已经连续两年共四次启动 了稻谷最低收购价执行预案，2006年还首次在6 个小麦主产省执行这一预案。国家最低收购价政 策给农民吃了“定心丸”，近几年我国粮食产量 持续增长，由于最低收购价政策的“托市”效应， 粮食增产之后未出现“谷贱伤农”现象。
普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅱ》第三章
第二节 农业区位因素与农业地域类型
第一课时 农业区位因素
邯郸市第一中学 廖艳平
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说说教教材材 说教法和学法
说教学过程 说板书设计
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（一）教材地位和作用
说
教
（二）教学目标
材
（三）教学重点、难点
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（一）地位作用
本节课是在第一节阐述“产业活动的区位条件 和地域联系”相关理论基础上，对农业这一基 础产业的学习，是上一节内容的进一步深化和 具体化。并且为我们下一步学习工业等其他产 业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下 作用，学好本节内容尤为重要。
科技
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材料十一:
劳动力
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让学生列出影响农业生产的区位因素，并归类总 结。尝试让学生构建本节课框架结构。
自
然
地
理
农业
区
区位
位
因素
社 会 经 济 地 理
区
位
.
气候 地形 水源 土壤
影响 农业的 区位因素
科技 市场 交通 政策 劳动力
设计意图：通过知识结构图的形式，使学生在脑海 里形成一幅知识地图，使整节课内容清晰再现，既 简单，又益于学生掌握。
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（二）教学目标
1、知识与技能
（1）理解农业生产的主要区位因素及其发展变化 对农业区位选择的影响
（2）学会判断某地或某种农业区位选择的主要因 素
2、过程与方法
利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地 区的主要农业区位因素。
3、情感态度与价值观
认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因 地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。
一、农业区位因素
材料二
光照
新疆民谣：“吐鲁番的葡萄哈 密的瓜，叶城的石榴顶呱呱”。 新疆是久负盛名的“瓜果之乡”， 瓜果品种繁多，质地优良
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一、农业区位因素
材料三
内蒙古三河牛 青藏高原上的牦牛
黄河中下游地区小麦
水分
长江中下游地区水稻田
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我国 农业 分布 大体 上是 东耕 西牧、 南稻 北麦
材料四
分析影响下列现象的主要社会经济因素: ① 产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上
② 产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店
③ 上海郊区的乳牛场，饲养着来自丹麦的奶牛 ④ 产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场 ⑤1996年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售 大幅度下跌
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课堂小结
这节课我们主要学习了农业区位因素， 学会了应从自然和社会经济因素两大方面 去分析影响农业的主要区位因素。以后我 们还要将这种分析思路运用到后面工业、 交通等知识的学习中去。
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从微观角度对小范围地区进行区位分析和选择
在进行局部地区农业区位选择时,应主要考虑以下几个方面:
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完成教材第60页的活动题
分析影响下列农业活动的主要自然条件： ① 古巴大规模种植甘蔗 ② 吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄 ③ 天山地区的冬夏牧场 ④ 横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化
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完成教材第62页的活动题
一、农业区位因素
平原适合发展种植业
山地丘陵适宜发展 畜牧业和林业
地形 决定农业类型
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材料五
一、农业区位因素
杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本的茶道爱
好者把茶种带回日本栽培，但效果不好 土壤
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材料六
一、农业区位因素
沙漠中的绿洲
河西走廊的粮棉生产
水源
（干旱、半干旱地区发展农业生产 的决定性因素）
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材料七
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课堂训练
养鱼
乳牛
有水库
因鲜牛奶易变质，
果园 丘陵山区，适
宜发展经济林业
应选择在距城镇较近
且交通便利的地方 花卉
花卉要保鲜且其生长需大
量的水，在有水源且离城镇
近的 地方合理
小麦 平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。
小组讨论：某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园 等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?
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课后作业 进行实地调查，查阅相关资料，思考: 随着社会经济的发展，当地农业来自百度文库位因素 有哪些变化？
设计意图:
让学生理论联系实际，培养乡土情结，并 学会多渠道搜集地理资料
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热量
气候 光照
说 板 书农业区位因素 设 计
自然因素
地形 水分 土壤
水源 市场
社会经济因素
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交通 政策 劳动力 科技
敬请指正，谢谢！
长江中下游地区水稻田
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦， 若四地区调换一下类型，可否？为什么？
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新课教学 :
一、农业区位因素
自然条件
农业的三大 区位因素
社会经济条件
科学技术条件
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材料一
一、农业区位因素
热量
我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶 等热带经济作物。而山东以旱田为主,两年三熟，只能 生长苹果、梨等温带水果. 。主要原因是什么呢？
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（三）教学重点、难点
教学重点：农业区位因素。 教学难点：自然与社会经济条件对 农业区位的影响。
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教法：
(1)直观演示法
说
教 法
(2)案例教学法
和
学
法 学法：
小组合作活动探究法
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（一）新课导入
说 教
（二）新课教学
学
过
（三）课堂训练
程
（四）课堂小结
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内蒙古三河牛
黄河中下游地区小麦
青藏高原上的牦牛
政策
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一、农业区位因素
材料九： 古代，能吃上荔枝的都 是像杨贵妃那样的达官 贵人；现在，我们邯郸 大街或商场，大家也能 买到。
交通、冷藏技术
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材料十:
一、农业区位因素
太空玉米能结出6～7个“棒子”，长出5种颜色， 而且味道比普通玉米好。
太空育种的效益和成果吸引了美国、俄罗斯，保加 利亚、菲律宾等国家，都希望与我国合作。上天“修炼” 回到“尘世”的太空种子，具有十分广阔的市场，必将 洒播广袤的大地，生产出更多更好的太空食品，给人类 带来无限的福音