一起找秋天教学设计
一年级上品德与社会教案-一起找秋天_未来版
一年级上品德与社会教案-一起找秋天_未来版
第三单元秋天来了
主题一一起找秋天
教学目标：
1、了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天给人们带来的快乐。
3、学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。
4、在活动中能注意安全。
教学重难点
1、了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。
教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。
教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天给人们带来的快乐。
重难点：
了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
教学准备：铅笔，记录本。
课前批注：
1、学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。
教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。
有关秋天的树叶等。
课前批注：
教学过程：
一、课前导入:上节课我们观察了秋天的变化，这节课我们学习秋天怎样保健。
二、秋天的保健。
1、小组讨论：秋天会得什么病。
2、选代表汇报。
3、了解，秋天里的一些常见疾病。
三、评价活动。
1、自我评价。
2、互相评价。
四、小结：秋天气温变化对人们生活影响很大，要学会增减衣服，适应季节变化。
板书设计：
学会增减衣服，适应季节变化。
一起找秋天教学设计
品德与生活二年级上册《一起找秋天》教学设计云南省昆明市禄劝县撒营盘中心小学阳庆莲教学目标：1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。
教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学准备：课件、档案记录表、数码照相机（有条件者）档案记录表：教学环节：一、课件影视秋天实景，明确目标1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
）2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）（田野里的稻子、蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。
）3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）（画、写、唱、做标本、拍照等）总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！三、制定方案，布置任务1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。
（事先有准备）四、走出课堂，开展实践活动学生分组开展活动，教师指导学生观察、调查、研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）3、各组选代表上台回报。
找秋天课文教案设计一等奖3篇
找秋天课文教案设计6【教学目标】1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】相关教学课件。
【教学过程】一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《找秋天》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习：1、画画生字，把生字读准确。
2、想想生字，把生字认一认。
3、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文：（默读、同桌互读、表演读。
）2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的.火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练，如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
５、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看课件背，同座位互背，下课找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天：⑴画画组：画秋天。
⑵写作组：写秋天。
⑶表演组：演秋天。
⑷歌唱组：唱秋天。
五、识记生字，书写生字找秋天课文教案设计7学习目标1.会认8个生字；会写4个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
幼儿园找秋天主题教案
一、教学目标1. 让幼儿认识秋天的季节特征，体验秋天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
4. 提高幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 秋天的季节特征：天气、树叶、果实等。
2. 秋天的活动：捡树叶、画秋天、唱歌、跳舞等。
3. 秋天的故事：树叶宝宝、丰收的农田等。
4. 秋天的环保教育：爱护树叶、节约用水等。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察秋天的自然环境，收集树叶、果实等。
2. 游戏法：通过捡树叶、画秋天等游戏，让幼儿体验秋天的乐趣。
3. 故事法：讲述秋天的故事，引导幼儿想象和创造。
4. 讨论法：组织幼儿交流对秋天的感受，培养沟通能力。
四、教学准备1. 教具：秋天的图片、视频、树叶、果实等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室、户外活动场地。
五、教学步骤1. 引入：展示秋天的图片和视频，引导幼儿观察和描述秋天的特征。
2. 捡树叶：带领幼儿户外活动，捡拾不同形状和颜色的树叶。
3. 画秋天：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己眼中的秋天。
4. 树叶宝宝：讲述一个关于树叶宝宝的故事，引导幼儿发挥想象力。
5. 丰收的农田：展示丰收的农田图片，让幼儿了解秋天的丰收季节。
6. 环保教育：讨论如何爱护树叶、节约用水等环保行为。
7. 总结：组织幼儿分享自己的收获和感受，总结秋天的特点。
8. 展示作品：将幼儿的画作和手工制品展示出来，让大家欣赏。
9. 延伸活动：带领幼儿进行秋天的歌曲演唱、舞蹈表演等。
10. 结束：宣布下节课的内容，让幼儿期待下一次的学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画、手工制作等艺术活动中的表现，鼓励他们的创造力和想象力。
3. 关注幼儿在环保讨论中的表现，评估他们的环保意识和沟通能力。
4. 收集和分析幼儿的提问和回答，了解他们的思考过程和问题解决能力。
《找秋天》教案设计
《找秋天》教案设计•相关推荐《找秋天》教案设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《找秋天》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《找秋天》教案设计篇1[设计理念]《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。
这是新一轮课改的一个创新命题。
“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。
把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。
“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。
[设计特色]经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。
并以打擂形式，调动学生学习积极性。
[教学过程]师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。
今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？学生回答师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。
师：擂台一——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。
学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。
师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。
学生：读读记记。
（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。
）师：擂台二——古诗擂。
各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。
学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。
《查找秋天》学校一班级语文教案
《查找秋天》学校一班级语文教案教学目标：1.理解并掌握《查找秋天》这篇课文的内容，了解其中关于秋天的描述和描绘；2.能够理解课文中的诗歌语言，增强学生的文学鉴赏能力；3.能够感受秋天的美丽，激发学生对自然的热爱和保护意识；4.提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1.理解《查找秋天》这篇课文的内容；2.掌握课文中的重点词语和句子；3.通过朗读练习，提高学生的语音语调和表达能力。
教学难点：1.理解课文中的诗歌语言，领会作者的写作意图；2.能够用自己的语言描述秋天的美丽。
教学准备：1.课文《查找秋天》的教材；2.课文内容的PPT或图片资料；3.背景音乐，如秋天的自然声音或秋天的音乐；4.黑板、彩色粉笔和挂图；5.课堂活动的准备和安排。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用背景音乐创造秋天的氛围；2.带学生回忆一下秋天的特点、景色和气氛，引出本堂课的主题《查找秋天》。
二、阅读课文（15分钟）1.让学生跟读课文，体会其中的美感和情感；2.解释课文中生词和诗歌语言，让学生理解每一个词汇的含义；三、课文分析（15分钟）1.教师引导学生分段分析课文，总结课文中对秋天的描述；2.共同讨论课文中的重要句子和段落，理解诗歌语言的美感；3.锻炼学生的朗读能力，让学生朗读课文并加以讲解。
四、情感体验（15分钟）1.让学生闭目想象秋天的美好景色，用自己的语言描述；2.在教室中搭建秋天的装饰，让学生亲身感受秋天的气息；3.让学生绘画秋天的景色，表达对秋天的热爱。
五、小组合作（15分钟）1.分组讨论，让学生根据课文内容编写一个小故事或小诗歌，表达对秋天的情感；2.学生在小组中交流并提炼出精彩的段落，展示在课堂上。
六、课堂交流（15分钟）1.各小组展示作品，分享自己对秋天的认识和感受；2.教师对学生的表现进行点评和引导，鼓励学生发表观点和想法；3.总结本堂课的学习内容，让学生对秋天的理解更加深刻。
七、作业布置（5分钟）1.布置课后练习：复述课文内容，写一篇关于秋天的小作文；2.鼓励学生继续探索秋天的美好，拓展对自然的认识和热爱。
一年级综合实践活动《找秋天》教案
一年级综合实践活动《找秋天》教案一、活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的季节特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个观察点。
2. 准备纸笔、相机等记录工具。
3. 提前了解活动地点的秋天气息，规划活动路线。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍秋天的特征，引导学生关注身边的秋天。
2. 分组观察：学生分组前往选定的观察点，用相机、画笔等工具记录秋天的景象。
3. 集体分享：每组选取代表性的秋天景象，进行分享和展示。
4. 思考讨论：引导学生思考秋天对生活和环境的影响，讨论如何保护秋天的大自然。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察、记录、分享、讨论等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地描述秋天的景象。
3. 学生合作能力：小组成员之间的协调、分工、合作情况。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。
2. 组织学生进行秋天的主题创作，如绘画、写作等。
3. 开展校园环保公益活动，落实环保行动。
六、活动准备：1. 准备秋天的主题素材，如图片、实物等。
2. 准备活动场地，确保安全。
3. 准备秋天的故事书籍，用于阅读分享。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示秋天的主题素材，引导学生关注秋天的特点。
2. 阅读分享：学生分组阅读秋天的故事书籍，分享故事内容和感受。
3. 讨论思考：引导学生讨论秋天的意义，思考秋天对生活和环境的影响。
4. 创意表达：学生分组进行秋天的创意活动，如绘画、手工制作等。
八、活动评价：1. 学生参与度：阅读、分享、讨论、创意表达等方面的积极性。
2. 学生表达能力：能否清晰、生动地分享故事内容和表达自己的想法。
3. 学生创造力：创意活动的创新性和独特性。
九、活动延伸：1. 邀请家长参与阅读分享活动，共同促进学生的阅读兴趣。
2. 组织学生进行秋天的主题写作，如日记、作文等。
一起找秋1
一起找秋天甘肃省张掖市山丹县南关小学张桂珍陈桂花小学：《品德与生活》课例名称：《一起找秋天》执教教师：张桂珍陈桂花课型：活动性学习年级：一年级（上册）教学设计：（一）教材分析本课是未来出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第三单元的第一个主题。
教材画面丰富，内容生动有趣，贴近儿童生活，极易激发学生的学习、探索欲望。
教学本课，要让学生体验秋天给人们带来的快乐，让学生感受去实际的现实生活中观察，探索的快乐。
（二）活动目标1.观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2.感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。
3.感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。
发展学生的想象力，创造力及动手能力。
4.观察并参与秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。
5.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
活动重点：引导学生观察事物要全面、具体，从多方面去观察和感受季节的变化。
活动难点：鼓励学生交流自己的发现，并采取多种方法记录。
（三）活动理念《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本次活动设计力图体现课程的活动性、开放性和综合性。
1、活动性：本课针对一年级学生的认知特点通过听歌曲、参与实践活动、讨论交流等多种活动来展开。
使每个学生都能动起来，在活动中去体验发现的快乐，去体验秋天的美丽。
2、开放性：新课程教材十分注重内容与方法的开放性。
本次活动的时间和空间都是开放的，让学生走出教室，走向大自然，去关注身边的一草一木。
同时也注意引导儿童用多种感官和多种方式去寻找和展示秋天，引导他们动脑筋、有创意地生活。
3、综合性：《品德与生活》是在以往的思品课、生活与劳动课和常识课基础上进行整合的综合课。
本课在目标的定位上是综合的，通过活动了解秋天的变化，季节的特征，并从中初步懂得观察的一般方法，其中又渗透“爱护花草树木，热爱大自然”等的品德教育。
幼儿园大班主题找秋天教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题找秋天教学设计【含教学反思】一、教学设计背景秋天是一年四季中最美丽的季节之一。
这个季节有丰富的色彩、多变的形态和丰富的食物等诸多特点。
带领孩子了解秋天的奥秘，不仅可以增加孩子的知识面，还可以丰富孩子的生活经验和感受力。
因此，本次教学设计的主题为“找秋天”，为幼儿园大班孩子了解秋天的树叶、水果、花卉等事物提供一个综合性的机会。
二、整体设计思路1. 教学目标•让幼儿园大班孩子学习秋天的基本特征；•增进孩子们对秋天常见的树叶、水果、花卉的了解；•培养幼儿园大班孩子对秋天的感受功力和创造力。
2. 教材和学材教材：幼儿园大班（5-6岁）《语文》教材。
学材：秋天的树叶、水果、花卉等。
3. 教学方法•游戏教学法、互动教学法、体验教学法、启发思考法、小组合作学习法等。
三、详细的教学设计1. 教学过程第一课时：认识秋天1.老师给孩子们带来一个装满小秋天物品的大箱子，包括树叶、水果、花卉等。
请孩子们一起打开箱子，了解秋天的特征。
2.通过讲故事的方式介绍秋天的历史变迁，如“红叶铺满了大地”、“果园里的果子真大”等。
3.通过观察秋天的景色和自然环境，让孩子们尽可能多地描述秋天的特征，如天空的颜色、花的颜色等。
4.老师在课堂上展示一些秋天的相关图片，如树叶变黄变红等等。
带领孩子们进行联想，让他们感受到秋天的美丽。
第二课时：认识秋天的水果1.老师将一些秋季水果如苹果、柿子、葡萄等样品摆置好。
通过多角度展示和讲解，带领孩子们更好地了解这些水果。
2.老师准备一些印有图片的水果卡片，每一张卡片都有一种秋季水果的简要介绍。
组织孩子们进行识别并完成配对游戏。
第三课时：认识秋天的花卉1.老师准备好所有代表秋季花卉的材料，如菊花、金黄色的玫瑰等。
带领孩子们认识这些花卉，深入了解习性并观察其形态和颜色。
2.为游戏找花卡片准备好各种秋季花卉的图片与介绍。
为了加强学生的合作和探究能力，孩子们需要结成小组，通过互相的提示和鼓掌，找到彼此藏在校园或周边花园里的花卡片，最终完成课程要求。
找秋天活动方案8篇
找秋天活动方案8篇找秋天活动方案篇1一、活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
三、活动过程：1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。
伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。
今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。
只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的`跟高(低)?……小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。
冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。
运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。
妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：(分两组进行)(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。
四、活动评价：请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。
或把什么鞋子送到哪个场景。
分享活动的乐趣。
找秋天活动方案篇2一、活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
未来版道德与法治二年级上册《一起找秋天》教学设计
未来版道德与法治二年级上册《一起找秋天》教学设计一. 教材分析《一起找秋天》是未来版道德与法治二年级上册的一篇课文，课文通过描绘秋天大自然的变化，让学生感受到秋天的美好，同时引导学生学会欣赏自然，热爱生活。
课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合二年级学生阅读。
本课的教学内容旨在培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的生活情趣。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察身边的景物，但对秋天的认识相对较浅。
通过生活经验，学生已经能够认识到季节的变化，但对秋天的特点还不够明确。
学生在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点，但对课文内容的理解还需要引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解秋天的自然特点，学会欣赏自然。
2.过程与方法：通过观察、讨论、表达等方式，培养学生对秋天的认识，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解秋天的自然特点，学会欣赏自然。
2.教学难点：学生能够通过课文内容，体会作者对秋天的喜爱，培养自己热爱大自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引导学生进入学习状态。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生体会作者的情感，培养学生热爱大自然的情感。
六. 教学准备1.准备秋天的图片、音乐、实物等教学资源。
2.准备课文课件或黑板，方便学生跟随教学进程。
3.准备与课文相关的问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源，创设秋天的情境，引导学生进入学习状态。
教师可以提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。
朗读过程中，教师可以提问：“课文中的秋天是什么样的？作者是怎么描述的？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据课文内容，找出秋天的特点，如树叶变色、天气变凉等。
《找秋天》教案
《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寻找秋天课程设计
寻找秋天课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解秋天的季节特征，掌握秋天的气象变化、植物变化等基本知识。
2. 学生能描述秋天在我国不同地区的自然景观和人文活动。
3. 学生能了解秋天与农业生产的关系，认识到季节变化对生活的影响。
技能目标：1. 学生通过观察、调查、访问等方法，提高收集、整理、分析信息的能力。
2. 学生能运用所学知识，创作以秋天为主题的诗画作品，提升创作表达能力。
3. 学生学会合作学习，培养团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对大自然的热爱，增强环保意识，关注气候变化。
2. 学生通过了解秋天的民俗文化，弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 学生在探索秋天奥秘的过程中，培养好奇心和求知欲，形成积极向上的学习态度。
本课程针对小学三年级学生设计，结合学生好奇心强、活泼好动的特点，注重实践性和趣味性。
课程内容紧密联系课本，旨在帮助学生深入了解秋天，提高综合运用知识的能力，培养合作精神，激发学生对生活的热爱。
通过具体可衡量的课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 秋天的气象特征：气温变化、降水分布、风力状况等。
相关课本章节：三年级上册《自然》第二单元“气候变化”。
2. 秋天的植物变化：树叶变色、落叶现象、果实成熟等。
相关课本章节：三年级上册《自然》第三单元“植物的生长与变化”。
3. 秋天在我国不同地区的自然景观：北方的秋高气爽、南方的秋意盎然等。
相关课本章节：三年级上册《社会》第二单元“我们的家园”。
4. 秋天的民俗活动：重阳节、中秋节、丰收节等。
相关课本章节：三年级上册《社会》第三单元“丰富多彩的节日”。
5. 秋天与农业生产：秋收、农作物种植、农业科技等。
相关课本章节：三年级上册《自然》第四单元“农业与我们”。
教学内容安排和进度：第一课时：秋天的气象特征及植物变化。
第二课时：秋天在我国不同地区的自然景观。
第三课时：秋天的民俗活动及农业生产。
一起找秋天
一起找秋天教学目标：1、知识与能力：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、过程与方法：通过找秋天，话秋天，留秋天，赞秋天的活动体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
3、情感与态度：激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。
教学准备：教师：秋天的图片。
学生：1、收集有关秋天的信息。
2、留住秋天所用的材料。
教学过程：一、导入：小朋友，时间老人总在一刻不停地走，进入十月以来，天气发生了一些变化，你们感觉到了吗？（生答）是啊，这段时间的天气让我们感觉有点凉快。
今天就让我们一起走进秋天，去发现秋天的秘密吧。
二、找秋天话秋天师：秋天真是一个神奇的季节！它不仅给我们带来美丽的秋景，香甜的果实，也给我们送来许多礼物。
上个星期大家到马尾进行了秋游活动，你们找到秋天了吗？（生答）同学们你们都在哪里找到秋天了，快把你们找到的秋天和身边的小伙伴说说吧。
生：小组内交流。
秋天最明显的特征是什么呢？指名生回答。
（树叶……）同学们在树叶中找到了秋天，在树叶中找到秋天的同学把你们的树叶拿出来让小组内的同学都来看一看，观察它们的颜色，你们有什么新的发现？有新的发现的同学快来告诉我们。
生答。
同学们，那树叶的这些变化告诉我们它们的颜色是慢慢地由绿变黄或是变红的。
那秋天也正是慢慢地来到我们身边的。
你还在什么地方找到秋天了？（天气变化、环境变化、同学的身上、水果店里……）师：其实啊，秋天就藏在我们生活中的每一个地方，只要你细心就能找到。
同学们从不同的地方都找到了秋天，老师也在网上找到了秋天的一些图片，想一起看看吗？师展示图片。
师：看了这些图片，你们有什么感受？生答。
三、展开想象留秋天秋天给我们送来这么丰富的礼物，你们想留住它吗？你想留住秋天的什么？你们想用什么方式留住秋天呢？（生答）用你最喜欢的方式去留住秋天，同学们开始行动吧。
出示制作要求：①小组内同学可以独立完成，也可以合作完成。
幼儿园小班找秋天教案3篇
幼儿园小班找秋天教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找秋天综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景秋天，是自然界色彩斑斓的季节，也是丰收的季节。
在这个季节里，万物生长到了极致，各种植物和果实都展现出了独特的魅力。
利用秋天的自然资源，开展综合实践活动，不仅能够让学生亲近自然，体验生活的丰富多彩，还能激发他们的观察力、想象力和创造力。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生在寻找秋天的过程中，全面提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解秋天的基本特征，如气温变化、植物生长变化等。
- 学会观察和描述秋天的自然现象，如落叶、果实、昆虫等。
- 掌握基本的绘画、摄影等艺术表现手法，记录秋天的美景。
2. 过程与方法目标：- 通过实地观察、小组合作等方式，培养学生的观察力和合作能力。
- 通过绘画、摄影等实践活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
- 通过写作、演讲等表达方式，提升学生的语言表达能力和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
- 激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学内容1. 秋天的基本特征：- 秋天的气温变化、天气特点。
- 秋天的植物生长变化，如树叶变色、果实成熟等。
- 秋天的动物活动，如候鸟迁徙、昆虫活动等。
2. 秋天的自然景观：- 秋天的树林、田野、山川等自然景观的特点。
- 秋天的果实、花卉等植物的特点。
3. 秋天的文化内涵：- 秋天的传统节日，如中秋节、重阳节等。
- 秋天的民间故事、诗歌等文化传承。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师布置任务，让学生收集有关秋天的资料，如图片、文字等。
- 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如秋天的树林、秋天的田野等。
2. 实践阶段：- 实地观察：组织学生到户外进行实地观察，记录秋天的自然现象。
- 艺术创作：引导学生运用绘画、摄影等方式，记录秋天的美景。
- 写作表达：鼓励学生以日记、作文等形式，表达对秋天的感受。
3. 展示阶段：- 学生分组展示自己的作品，分享自己的观察和感受。
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《一起找秋天》教学设计
教学目标：
1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。
教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学准备：课件、档案记录表、数码照相机（有条件者）
档案记录表：
教学环节：
一、课件影视秋天实景，明确目标
1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法
1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）
（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
）
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）
（田野里的稻子、蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。
）
3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）
（画、写、唱、做标本、拍照等）
总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！
三、制定方案，布置任务
1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。
（事先有准备）
四、走出课堂，开展实践活动
学生分组开展活动，教师指导学生观察、调查、研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸
1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？
2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）
3、各组选代表上台回报。
集体评议，表扬鼓励。
4、交流感受，反思积累。
喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）
5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）
6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？（自由交流）
教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。
希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！。