小学教科版《品德与社会》六年级上册教案(一单元)
教科版小学品德与社会六年级上册全册教案_6
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学品德与社会六年级上册全册教案六年级〈品德与社会〉上册教案执教者: 刘刚post-at-2019-03-24 第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标 1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。
下面的方案可供参考：从小学创造（7 课时） 1. 从问题开始(3 课时） a. 你有好奇心吗（1 课时） b. 展开想象的翅膀（2 课时） 2. 创造的快乐（4 课时） a. 我也能创造（2 课时） b. 失败是成功之母（2 课时）《你有好奇心吗》活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探1 / 3究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集 12 位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一课时一、1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．苹果里的五角星是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？ 4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
教科版小学品德和社会六年级(上册)(全册)教学案98
六年级〈品德与社会〉上册教案第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分：○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。
教科版小学品德和社会六年级(上册)(全册)教学案98
六年级〈品德与社会〉上册教案第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分：○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学生能够提出保护环境的方法和措施。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
培养学生积极参与集体活动的意识。
2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。
学生能够提出积极参与集体活动的方法。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
培养学生积极参与社会活动的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。
学生能够提出积极参与社会活动的方法。
第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。
学生能够提出尊重他人的方法。
第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。
六年级品德与社会(上)教案
六年级品德与社会(上)教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种角色和责任，认识到每个人在社会中都有一定的职责和义务。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 引导学生热爱生活，关心社会，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会中第1课：社会大家庭第2课：规则与秩序第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：关爱他人，温暖社会三、教学重点与难点重点：让学生认识到每个人在社会中都有一定的职责和义务，培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
难点：如何引导学生正确处理个人与社会的关系，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中感受和体验社会生活。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析典型事例，引导学生学会分析问题、解决问题。
4. 情感教学法：以情感人，激发学生的道德情感，培养他们的道德素养。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，进行全面评价。
六、教学进程第一单元：我们生活在一个社会中第1课：社会大家庭1. 导入新课：通过图片展示不同的社会场景，引导学生思考我们生活在一个怎样的社会中。
2. 教学内容：讲解社会的基本概念，让学生了解社会成员的角色和责任。
3. 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享对社会生活的认识和感受。
4. 总结提升：强调每个人在社会中都有一定的职责和义务。
第2课：规则与秩序1. 导入新课：通过实际案例，让学生感受到规则的重要性。
2. 教学内容：讲解社会规则的种类和作用，引导学生认识遵守规则的意义。
六年级品德及社会上册全册教案
六年级品德及社会上册全册教案第一章：我们的地球家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征，认识到地球是我们共同的家园。
培养学生爱护环境，保护地球的意识。
1.2 教学内容地球的基本特征：地球的形状、地球的大小、地球的结构。
地球上的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等。
地球上的生态系统：森林、海洋、草原、湿地等。
1.3 教学活动观看地球图片，讨论地球的形状和大小。
小组合作，探究地球的结构，了解地壳、地幔、地核等概念。
调查身边的自然资源，了解自然资源的利用和保护。
参观公园或动物园，观察不同的生态系统，了解生态系统的特点。
第二章：家庭与朋友2.1 教学目标让学生了解家庭和朋友的含义，认识到家庭和朋友对个人成长的重要性。
培养学生热爱家庭，珍惜友谊的情感。
2.2 教学内容家庭的组成：核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。
家庭的关系：父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
朋友的重要性：朋友对个人成长的影响，如何结交朋友。
讨论家庭的组成，分享自己家庭的照片或故事。
角色扮演，模拟家庭中的不同关系，理解家庭成员之间的相互关爱。
小组讨论，分享与朋友之间的趣事，讨论朋友对个人成长的影响。
开展结交新朋友的实践活动，学会如何与人交往。
第三章：我们的国家3.1 教学目标让学生了解国家的基本国情，认识到国家的发展与个人息息相关。
培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
3.2 教学内容国家的基本国情：国家的地理位置、国土面积、人口数量等。
国家的发展历程：我国的历史、重要历史事件、改革开放等。
国家的发展成就：经济、科技、文化、体育等方面的成就。
3.3 教学活动观看地图，了解国家的地理位置和国土面积。
讲述自己了解的历史故事，讨论国家的发展历程。
调查国家的发展成就，以小组为单位进行分享。
讨论国家的发展与个人之间的关系，激发学生的爱国情怀。
第四章：遵守规则与尊重他人4.1 教学目标让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
教科版小学品德与社会六年级上册全册教案
教科版六年级〈品德与社会〉上册教案第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分O活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
O课时分配：5课时你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集1—2 位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1.以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） .............2.评出优胜组。
科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，迈开了发明创造的第一步。
三、问题手册1.好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！2.小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。
2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。
第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。
2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。
第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。
2. 教学重点：合作共事，团结协作。
第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。
2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。
4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教科版本小学品德与社会小学六年级的上册的全册教学教案.docx
教科版六年〈品德与社会〉上册教案第一元从小学造一、元目及划分○活目1．感受造我的生活来的益，初步造一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是造，明白生活中造无不在，激学生的造欲望，培养学生的新思，引学生做生活的有心人。
3、初步培养学生在日常生活中善于察、勤于思考、于手的好，在生活中不断提高造力。
4．引学生用极的心去面造中可能遇到的失，并在失中汲取教。
5．通造活，学生体造来的快。
○ 分配：5你有好奇心活目：1．感受好奇心是造的力。
2．激好奇心，培养学生自然象和生活中的有探究的趣。
活准：学生前搜集1— 2 位自己喜的，述科学家有好奇心的故事。
活程：一、“切苹果”游，好奇心1．老学生上台来切一个苹果。
2．我都于着切苹果，下面老横着切，将苹果一分二，你的。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的，他什么能个看似却从不被人所知的秘密？4．小：他有着宝的好奇心。
（板：好奇心）法国作家法朗士曾：好奇心造就科学家和人。
多的科学家、明家因有了它，所以有了杰出的造明，人作出了献。
下面，我行一个小小的答，一起来了解了解。
二、小小答，感受好奇心1．以大（小）位开展答。
下面的是哪位科学家或明家提出来的；⑴人可以上天？（特兄弟）⑵母是怎孵出小的？（迪生）⑶奔着的，它的四蹄是否同着地呢？（麦布里奇）⑷在抽里养一小老鼠会怎么？（摩根）⋯⋯2．出。
科学家、明家就是些常事物生了烈的好奇心，开了明造的第一步。
三、手册1．好奇心是造的力，你有好奇心？（充完整）生活中，你什么生好奇心呢？赶快和伙伴交流交流吧！ 2．小交流各自好奇的，并在各自的卡片上。
如：毛毛虫有眼睛？草原上什么没有？我什么会到花香？蘑菇是怎繁殖的？小猫什么从搞摔下来会安然无恙？⋯⋯ 3．全班交流。
4．小：今后，大家常将你感趣的及写在小卡片上，制作成手册，挂在你学的地方，它会提醒我不断地去探索。
在不久的将来。
我中一定也会生多的科学家、明家。
四、故事会1．在答中我提到了英国影麦布里奇，能他的故事？2．学生麦布里奇的故事。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案一、第一章《我们生活在一个社会主义国家》1. 教学目标：a. 让学生了解我国是一个社会主义国家，理解社会主义制度的优越性。
b. 培养学生热爱祖国，为社会主义事业贡献力量的情感。
2. 教学内容：a. 我国的历史和文化背景b. 社会主义制度的建立和发展c. 社会主义制度的优越性3. 教学活动：a. 观看相关视频，了解我国的历史和文化背景。
b. 分组讨论，探讨社会主义制度的优越性。
c. 学生发言，表达自己对社会主义制度的认识和看法。
二、第二章《遵守社会规则》1. 教学目标：a. 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守社会规则的习惯。
b. 培养学生自觉维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量的意识。
2. 教学内容：a. 社会规则的种类和作用b. 遵守社会规则的方法和技巧c. 违反社会规则的危害和后果3. 教学活动：a. 案例分析，讨论社会规则的重要性。
b. 角色扮演，模拟遵守社会规则的场景。
c. 学生分享，交流自己遵守社会规则的经验和感悟。
三、第三章《关爱他人》1. 教学目标：a. 让学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
b. 培养学生尊重他人，理解他人的情感需求。
2. 教学内容：a. 关爱他人的意义和方法b. 关爱他人的注意事项和技巧c. 关爱他人的实际案例分享3. 教学活动：a. 观看关爱他人的视频，感受关爱他人的快乐。
b. 小组讨论，分享关爱他人的经验和感悟。
c. 角色扮演，模拟关爱他人的场景。
四、第四章《保护环境》1. 教学目标：a. 让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。
b. 培养学生积极参与环保行动，保护家园的责任感。
2. 教学内容：a. 环境问题的现状和危害b. 环保知识和方法c. 环保行动的实际案例分享3. 教学活动：a. 观看环保视频，了解环境问题的现状和危害。
b. 小组讨论，探讨环保行动的方法和策略。
c. 学生分享，交流自己参与的环保行动和感悟。
五、第五章《自尊自信》1. 教学目标：a. 让学生认识到自尊自信的重要性，培养自尊自信的品质。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案第一章：主题一我们这样生活【教学目标】1. 让学生了解和理解不同的生活方式，认识到我们正在过的生活与以往不同的原因。
2. 培养学生的社会责任感和使命感。
【教学内容】1. 我们这样生活的特点2. 社会的发展与生活方式的变化3. 我们的责任与使命【教学活动】1. 引导学生观察和描述自己的生活，了解生活的变化。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨生活方式的变化原因。
3. 开展角色扮演活动，让学生体验不同的生活方式。
【教学评价】1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对生活方式变化原因的理解程度。
2. 评估学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对不同生活方式的体验和理解。
第二章：主题二不一样的环境，不一样的我【教学目标】1. 让学生认识到每个人都是独特的，每个人都要在不同环境中生活。
2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。
【教学内容】1. 认识自己和他人2. 适应不同的环境3. 团队合作的重要性【教学活动】1. 引导学生进行自我介绍，认识自己和他人。
2. 组织学生进行小组活动，体验在不同环境中的生活。
3. 开展团队合作游戏，让学生体验团队合作的重要性。
【教学评价】1. 观察学生在自我介绍中的表现，了解学生对自我和他人的认识程度。
2. 评估学生在小组活动中的表现，了解学生对不同环境的适应能力。
3. 观察学生在团队合作游戏中的表现，了解学生对团队合作重要性的理解程度。
第三章：主题三大家一起来【教学目标】1. 让学生理解合作的重要性，体验合作带来的快乐。
2. 培养学生与他人合作的能力。
【教学内容】1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作带来的快乐【教学活动】1. 引导学生讨论合作的重要性，让学生认识到合作对于解决问题的重要性。
2. 组织学生进行小组活动，让学生实践合作的方法和技巧。
3. 开展合作游戏，让学生体验合作带来的快乐。
【教学评价】1. 观察学生在小组活动中的表现，了解学生对合作方法和技巧的掌握程度。
小学教科版品德与社会六年级上册教案(一单元)
小学教科版《品德与社会》六年级上册教案（一单元）第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活在一个多元的社会1.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个多元的社会中。
培养学生的尊重和理解不同文化、价值观和行为的能力。
提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍多元社会的概念和特点。
讨论在不同文化背景下的行为规范和价值观。
1.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下的行为规范和价值观。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
引导学生思考和讨论如何在多元社会中保持开放和包容的心态。
1.4 教学资源图片或视频展示不同文化背景下的行为规范和价值观。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
1.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
第二章：我们生活在一个共同的世界2.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个共同的世界中，需要共同面对问题和挑战。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
提高学生的环保意识和可持续发展观念。
2.2 教学内容介绍共同世界的概念和我们需要共同面对的问题。
讨论如何通过合作解决问题和应对挑战。
探索环保意识和可持续发展的重要性。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解我们共同面临的问题和挑战。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
引导学生思考和讨论如何培养环保意识和可持续发展观念。
2.4 教学资源图片或视频展示我们共同面临的问题和挑战。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
2.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
六年级品德与社会上册教案(第二部分)第六章：家庭与社区6.1 教学目标让学生了解家庭与社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
培养学生的家庭和社区责任感和归属感。
提高学生与他人合作和参与社区活动的能力。
6.2 教学内容介绍家庭与社区的概念和关系。
六年级上册思品与社会教案
六年级上册思品与社会教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的各个方面，增强对社会现象的认识和理解。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然的情感。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新精神和团队协作能力。
4. 使学生树立正确的价值观、道德观和人生观，养成遵纪守法的好习惯。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：《我们身边的社区》教学目标：让学生了解社区的组成，认识到社区是生活的基本单位，增强对社区的归属感。
教学内容：社区的定义、社区的组成、社区的作用。
第2课：《公共场所与我》教学内容：公共场所的种类、公共场所的规则、公共场所的行为礼仪。
第二单元：我们共同的生活第3课：《我们的环境》教学目标：让学生认识到环境保护的重要性，养成保护环境的习惯。
教学内容：环境问题的表现、环境保护的意义、环保行动。
第4课：《我们的资源》教学目标：培养学生珍惜资源、合理利用资源的意识。
教学内容：资源的意义、资源的利用和保护、节约资源的行动。
第三单元：我们身边的人第5课：《家人与我》教学目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：家人的意义、家庭成员的关系、关爱家人。
第6课：《朋友与我》教学目标：培养学生珍惜友谊，学会与朋友相处的技巧。
教学内容：友谊的意义、朋友间的相处、友谊的维护。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中感受和体验思品与社会知识。
2. 讨论教学法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型病例，使学生深入理解知识点，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现欲望。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，检验学生的实际操作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对本册教材的掌握情况。
六年级品德与社会上册全册教案
六年级品德与社会上册教案一、第一章：我们的价值观1.1 教学目标：让学生理解价值观的概念。
培养学生正确的价值观。
1.2 教学内容：价值观的定义和重要性。
正确价值观的培养方法。
1.3 教学步骤：1. 引入价值观的概念，让学生思考什么是价值观。
2. 讲解价值观的重要性，引导学生认识到价值观对个人和社会的影响。
3. 介绍正确价值观的培养方法，如尊重他人、积极进取等。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己的价值观和培养方法。
二、第二章：我们的道德规范2.1 教学目标：让学生理解道德规范的概念。
培养学生遵守道德规范的意识。
2.2 教学内容：道德规范的定义和重要性。
遵守道德规范的方法和意义。
2.3 教学步骤：1. 引入道德规范的概念，让学生思考什么是道德规范。
2. 讲解道德规范的重要性，引导学生认识到道德规范对个人和社会的影响。
3. 介绍遵守道德规范的方法和意义，如诚实守信、助人为乐等。
4. 进行角色扮演，让学生通过情境模拟来实践道德规范。
三、第三章：我们的法律法规3.1 教学目标：让学生理解法律法规的概念。
培养学生遵守法律法规的意识。
3.2 教学内容：法律法规的定义和重要性。
遵守法律法规的方法和意义。
3.3 教学步骤：1. 引入法律法规的概念，让学生思考什么是法律法规。
2. 讲解法律法规的重要性，引导学生认识到法律法规对个人和社会的影响。
3. 介绍遵守法律法规的方法和意义，如遵纪守法、尊重他人权利等。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己遵守法律法规的经历和体会。
四、第四章：我们的社会公德4.1 教学目标：让学生理解社会公德的概念。
培养学生遵守社会公德的意识。
4.2 教学内容：社会公德的定义和重要性。
遵守社会公德的方法和意义。
4.3 教学步骤：1. 引入社会公德的概念，让学生思考什么是社会公德。
2. 讲解社会公德的重要性，引导学生认识到社会公德对个人和社会的影响。
3. 介绍遵守社会公德的方法和意义，如保持公共卫生、遵守交通规则等。
六年级品德与社会上册全册教案(教科版)
六年级品德与社会上册全册教案（教科版）第一单元从小学创造一、单元目标及时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
．通过创造活动，让学生体验创造带的快乐。
○时分配从小学创造（7时）1从问题开始(3时）a你有好奇心吗（1时）b展开想象的翅膀（2时）2创造的快乐（4时）a我也能创造（2时）b失败是成功之母（2时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。
六年级《品德与社会》上册教案
六年级《品德与社会》上册教案第一章：家庭和学校1.1 教学目标让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
1.2 教学内容家庭和学校对个人成长的影响。
如何与家人和同学和谐相处。
1.3 教学活动小组讨论：家庭和学校对你的成长有什么影响？角色扮演：模拟与家人和同学和谐相处的场景。
第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成和特点，认识到个人与社会的关系。
2.2 教学内容社会的组成和特点。
个人与社会的关系。
2.3 教学活动小组讨论：你如何与社会互动？案例分析：分析社会现象，理解个人与社会的关系。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
3.2 教学内容规则的重要性。
如何自觉遵守规则。
3.3 教学活动小组讨论：规则对你的生活有什么影响？角色扮演：模拟遵守规则的场景。
第四章：健康生活4.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性，认识到健康生活对个人成长的影响。
4.2 教学内容健康生活方式的重要性。
4.3 教学活动小组讨论：你的生活习惯有哪些需要改进的地方？行动计划：制定改善生活习惯的计划。
第五章：自我保护5.1 教学目标让学生了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。
培养学生面对危险时能够自我保护和正确求助的能力。
5.2 教学内容自我保护的方法和技巧。
如何提高自我保护意识。
5.3 教学活动小组讨论：你遇到过危险吗？你是如何应对的？情景模拟：模拟面对危险的场景，练习自我保护的技巧。
第六章：尊重他人6.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人对人际关系的影响。
6.2 教学内容尊重他人的意义。
如何尊重他人。
6.3 教学活动小组讨论：你如何尊重他人？角色扮演：模拟尊重他人的场景。
第七章：合作与分享7.1 教学目标让学生了解合作与分享的重要性，认识到合作与分享对个人和社会的影响。
7.2 教学内容合作与分享的意义。
如何进行有效的合作与分享。
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小学教科版《品德与社会》六年级上册教案（一单元）第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。
小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。
三、问题手册1．好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！2．小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。
如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？……3．全班交流。
4．小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。
在不久的将来。
我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
四、故事会1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？2．学生讲麦布里奇的故事。
3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。
4．听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。
5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。
五、好奇总动员1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？……2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。
3、学生先各自写下来，再集体交流。
4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。
六、课后延伸1、看一看：阅读《十万个为什么》2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。
展开想象的翅膀第一课时活动目标：1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件活动过程：一、激趣导入1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二、小小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。
老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2．小组探讨。
3．集体交流。
（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树1．教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。
请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：多有趣的游戏呀。
让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。
第二课时活动目标：1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动准备1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡活动过程：一、录象演示，激趣导入1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。
（播放《E.T外星人》的片段）2、影片中最吸引你的是什么？3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4、小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！二、异想天开1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？4、学生各抒己见。
5、评选想象之星。
三、小小设计师1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
4、展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？5、师生评价，颁发最具创意奖。
四、总结昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
我也能创造活动目标：1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。
2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。
4．指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”活动准备：1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。
2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。
3.少儿频道《异想天开》节目录象。
课时：二课时第一课时活动过程：一、智力大比拼1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。
⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。
你看如何分？⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。
（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。
）2．先独立思考，再集体交流。
3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。
那在你眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。
）4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）二、创造的意义1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。
2．播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。
如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。
3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。
4、教师小结。
三、创造在身边1．看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。
1、你发现故事中的人物有什么共同点吗？2、集体交流。
3、小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。
如果向他们学习，那我们也能创造。
四、我也能创造1．看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。
2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。
3．从他们的故事中你得到了什么启发？4．小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。
只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。
大发明是创造，小发明也是创造。
注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。
5、让我们一起大声说：“我也能创造！”（师生一齐）五、指导实践，拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。
第二课时活动过程：一、创造的快乐1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。
今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。
2．读教科书第13页的日记。
3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？（学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……）4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。