小学星级学生评价实施方案

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小学星级评价实施方案（10篇）

小学星级评价实施方案

小学星级评价实施方案(10篇)

为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学星级评价实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学星级评价实施方案1

为全面落实科学发展观，以高校育人的根本目标为导向，促进校风学风建设，发挥典型引路作用，进一步挖掘、宣传在校大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，在青年学生中树立一批不畏困难、勤奋学习、文明守法、勇于进取的先进典型，引导更多的学生向身边的榜样学习，院团委将在全院范围内长期开展衡水学院大学生“校园之星”评选活动。具体事宜如下：

一、评选内容

衡水学院“校园之星”评选活动，面向全校学生，挖掘在某一方面有杰出表现的优秀学生，目的在于更好的发挥先进典型的示范教育作用，推动思想引领工作的发展，积极营造良好的校园文化氛围，评选出“自强之星”、“勤学之星”、“文明之星”、“创新之星”、“创业之星”、“公益之星”六个方面的“校园之星”。

二、评选对象

我校全日制本科、专科学生

三、参选条件

1、自觉遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；

2、诚实守信，勤俭节约，具有社会责任感和集体主义精神；

3、勤奋刻苦，学习态度端正，学习成绩良好；

4、积极参加社会工作和各类校园文化活动；

5、上一年度评选上“校园之星”的同学不再申报。

四、评选方式

（一）各院系、班级推荐

各班级可采取自评和互评结合的办法，在班级进行投票选举表决，评选出候选人上报院系，经各院系团总支审核筛选后每类报送1-2名候选人，填写“校园之星”候选人推荐表，报送校团委办公室。

学生星卡评价实施方案1

沁阳市实验小学学生“星卡”激励性评价实施方案

一、星卡评价的意义

随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。我校在新课程理念指导下，将原来《学生星级达标制度》进行修订完善，建立了学生“星卡”激励性评价方案。本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“星卡”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。

二、星卡评价的理念

星卡激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。

三、星卡评价的原则

1．主体性原则这种评价尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。

2．激励性原则学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。星卡评价强调宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。

3．发展性原则星卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。

小学学生评定实施方案

一、背景与意义。

小学学生的评定是学校教育工作的重要组成部分，对学生的学业水平、综合素质进行全面客观的评价，有利于促进学生全面发展，提高教育教学质量。因此，制定一套科学合理的小学学生评定实施方案，对于推动学校教育教学改革，促进学生健康成长具有重要意义。

二、评定目标。

1. 全面客观评价学生的学业水平和综合素质，包括知识、能力、品德、态度等方面。

2. 促进学生个性发展，培养学生的自主学习能力和创新精神。

3. 为学校教育教学改革提供科学依据，为学校发展规划提供参考。

三、评定内容。

1. 学业水平评定，包括学科成绩、学习态度、作业完成情况等方面。

2. 综合素质评定，包括思想品德、身心健康、社会实践、艺术素养等方面。

3. 学习能力评定，包括学习方法、思维能力、创新意识等方面。

四、评定方法。

1. 考试评定，定期进行统一的学科考试，客观评价学生的学业水平。

2. 日常评定，通过平时作业、课堂表现、小测验等方式，评价学生的学习态度和学习能力。

3. 综合评定，结合学生的综合素质表现，进行全面评价。

五、评定程序。

1. 制定评定计划，学校根据学年教学计划，制定学生评定的时间安排和评定内容。

2. 实施评定活动，按照评定计划，组织学生参加统一的考试和日常评定活动。

3. 数据统计和分析，对学生的评定结果进行数据统计和分析，形成评定报告。

4. 反馈与改进，将评定结果及时反馈给学生和家长，针对评定结果进行个性化辅导和改进措施。

六、评定结果运用。

1. 学生发展指导，根据评定结果，制定个性化学习计划，引导学生健康发展。

小学星级少年评选方案

为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学星级少年评选方案，希望对大家有所帮助。

小学星级少年评选方案1

一、指导思想：

为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。为此，少先队大队决定在同学中开展评选“校园之星”活动。即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格少先队员，为树立良好的校风而努力！

二、活动目的：

关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。

三、活动口号：

人人争当校园之星，大家共建和谐校园。

四、理念：

“营造充满人文关怀的'和谐校园，赏识、激励、关注每一位孩子。”赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。

星级学生评价方案（精选7篇）

星级学生评价方案篇1

一、指导思想：

为了充分展示我校学生的精神风貌，挖掘学生中的先进典型，发挥榜样的模范示范作用，在全校同学中创设积极向上的学习氛围，有利于培养学生核心素养，鼓励和激发广大学生向身边的榜样学习，发奋学习，争优创先，努力营造良好班风、学风、校风，增强校园活力，彰显朱垅小学教育发展促进会的蓬勃生机，构建和谐校园，经学校行政会研究决定，将在本学期开展朱垅小学首届“校园之星”评选活动。

二、评选活动时间

20xx年4月20日至5月20日

三、评选条件：

凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德好，有上进心，榜样作用强。

1、品德优秀，在学习、生活、工作中有突出表现的；

2、全面发展，能积极参加班级、学校、社区的各项活动，取得突出成绩；

3、有良好的学习习惯，学习成绩优良；

4、在某一方面有特长，为班级或学校获得荣誉的；

5、能出谋划策，积极参与学校的民主管理，在学生工作中表现出色，得到广大师生称赞。

四、评选办法：

1、各班参照评选标准，采用自我推荐、同学推荐、班主任推荐或科任老师推荐等方式，按照一定比例报送学校德育处。

2、学校行政会从各年级报送名单中初步审核，确定参评人选。

3、通过学校微信公众号网络投票（占40分）。

4、教师代表及家长委员会代表现场投票（占40分）。

5、学校行政人员投票（占20分）。

6、最终评选出15名“校园之星”。

五、宣传、表彰办法：

1、学校将在“六一”儿童节期间对每位“校园之星”颁发奖杯和价值300元的图书及学习用具，并通过学校微信公众平台、“校园明星榜”等途径进行广泛报道、宣传他们的先进事迹。

兴泉小学学生综合评价研究实施方案

兴泉小学学生“星级”综合评价

研究实施方案

一、指导思想

坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、评价目的

1.通过评价，让学生明确自己的发展方向，帮助学生制定自己的发展目标，实现自我认识、自我教育和自我发展，为终身学习奠定基础。

2.通过评价，使教师树立正确的学生评价观，了解科学的评价理论和方法，改变教学行为方式，促进教师专业发展。

三、评价工作领导机构

组长：苗辅珍

副组长：胡广瑞

组员：李晓花苗国婷马翠卢昌悦毛琴琴

田燕燕王万琴卢昌霞

四、评价内容

评价内容包含“课堂六星评价”和“班级十星评价”两个方面。

（一）课堂六星评价要求

“自主之星”能课前按时准确完成新课的预习任务、搜集整理任务，自学时遵守纪律，及时保质保量完成课堂老师布置的自学任务。

“纪律之星”在课堂上遵守课堂纪律，能按老师要求积极认真地参加课堂内的各项活动，不做与课堂要求无关的事情，善于倾听，不干扰他人和其他小组的活动。

“合作之星”在小组合作中能积极承担角色，认真履行职责，在合作学习中能认真思考，积极发言，在同学发言时能认真倾听，及时反馈不同意见，在合作学习中表现突出为小组争得了荣誉。

“表现之星”在课堂上能认真思考，踊跃发言，大胆质疑;语言表达准确规范，朗读有真情实感;能根据课堂要求进行较高质量的才艺展示。

小学“五星卡”实施细则及评价制度范文

一、背景和目的

随着现代社会对素质教育的要求越来越高，学校也在不断探索有效的评价制度来激励学生的全面发展和自主学习。小学“五星卡”评价制度便是一种积极探索的成果。通过实施“五星卡”制度，学校旨在鼓励学生积极参与课堂活动和社区服务，培养其良好的习惯和综合素质。

二、实施细则

1. 目标设定

学校将根据小学生的不同年级和教育目标设置相应的目标，例如：

一年级：良好的自理能力和表达能力；

二年级：积极参与课堂活动和学习小组，培养团队合作意识；

三年级：主动参与社区服务，培养社会责任感；

四年级：熟练使用信息技术，培养创新思维；

五年级：独立解决问题，培养领导才能。

2. 评价标准

根据目标设定，制定相应的评价标准，评价各个目标的达成程度。例如：

一星：初步达成目标；

二星：基本达成目标；

三星：较好地达成目标；

四星：良好地达成目标；

五星：优秀地达成目标。

3. 评价内容

评价内容包括学生的学习成绩、参与课堂活动的表现、社区服务等方面。例如：

学习成绩：考试成绩和平时作业完成情况；

参与课堂活动的表现：积极回答问题、主动参与小组合作、关心他人等；

社区服务：参加义工活动、参与社区义卖等。

4. 评价方式

学校需要设计多种评价方式来全面观察学生的表现。例如：

学习成绩可以通过考试成绩和作业完成情况来评价；

参与课堂活动的表现可以通过教师的观察和学生的自评来评价；

社区服务可以通过学生的参与证明和社区居民的反馈来评价。

5. 奖励机制

学校应设立相应的奖励机制，鼓励学生的积极参与和优秀表现。例如：

一星奖：颁发荣誉证书；

小学星级学生评选实施方案

学校经常会举办关于学生星级评选的活动，目的在于鼓励学生，为其他学生树立好的榜样。下面是店铺为大家整理的小学星级学生评选实施方案_星级学生评选工作方案范例，欢迎大家一起来分享!

小学星级学生评选实施方案篇一

一、指导思想

为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。

二、总体目标

通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。

三、“星级”评价的方法步骤与要求：

1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。

2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。

3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的

学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长

星级学生评价实施方案[1]

星级学生评价实施方案

[1]

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

周营镇陶官小学星级学生评价实施方案

一、指导思想：

为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，为小组合作学习奠定行为基础，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，结合我校行为规范特色学校创建的实际，开展评选星级学生活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色。

二、组织领导工作

为保证评选的公正、公开、严密，并确保此项工作的贯彻落实，学校成立星级学生评价领导小组，具体负责相关组织工作。

（一）领导小组

组长：刘全河

副组长：田传新、刘传祥

高年级：孙光照（督导）及各班主任（全面负责高年级贯彻推行）。

低年级：曹强（督导）及各班主任（全面负责低年级贯彻推行）。

说明：督导、班主任和班级任课教师，在每月一次的月评活动中，均要深入班级参与活动。

（二）实施步骤

1、利用班会时间以年级段或班级为单位学习星级学生评比方案。

2、每月的最后一次班会评比本月班级的星级学生，并由各班班主任将评比结果上报领导小组，领导小组在晨会和公示栏予以表彰。

3、教师结合我校小组合作学习，合理分组，由组长做好星级学生平时记录，每周做好汇总，评选出一周的星级学生，最后汇总由学校进行定期表彰，给与奖励。

三、“星级学生评比”的主要内容

（一）常规星类（每月一评）

1、礼仪之星（学校半学期一评，班级一周一评）

参考标准：

（1）遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《周营镇陶官小学一日常规》，不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。说话文明，不说粗话、脏话，不骂人；

一年级星级学生评价方案

一、指导思想

为了进一步完善我班的德育工作评价体系，培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风、班风，。从本学期开始，我班开展星级学生评比活动，对学生学习、纪律、卫生、礼仪等方面进行督察和评比。通过争创星级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。

二、考评内容

依据《小学生日常行为规范》，结合学校实际，设立“学习星、纪律星、卫生星、礼仪星、”等考核内容。

三、实施办法：

1、星级学生评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正以体现竞赛的目的和执行的态度；公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等；公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开，以增加竞赛的透明度。

2．星级学生评比分阶段性评比和终结性评比两个阶段。

阶段性评比分每周一次和每月一次，由组长和班干部实施。

3．检查采用每天定时和随机检查相结合的方式，检查任务老师和班干部联合承担。

4．每周公布一次评比结果，评比结果若有异议，可向相关班主任，

给予解释或修正。

5、每个学生都有获奖的机会；利用班会进行评选。

6、每周设单项奖，学期末评选综合之星

四、奖励：

凡被评为星级学生，获得相应的星。

五、评比方法：

学习星

1、认真做作业，作业按时交。

2、上课认真听讲，积极回答问题。

3、测验成绩优秀。

纪律星

1、准时到校，不迟到。早上到校后在教室里安静地学习。

2、校园内不大声喧哗，不追跑打闹，严禁攀爬、跨越窗户栏杆、树木、花坛等。

3、课间不在教室大声喧哗，拐弯处缓慢不准奔跑，以免相撞，靠右行，不戏闹和搞各种危险活动。攀梯应在老师的指导下进行。不骂人打架、不玩危险性游戏、不进花坛、不爬栏杆、桌椅、窗台。

学生星级评比方案范文（通用14篇）

学生星级评比方案范文篇1

一、评选宗旨

为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，激励他们张扬自己的个性，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。

二、评选对象

学校全体学生。

三、“星级学生”评比项目

1、勤奋明星

2、纪律明星

3、礼仪明星

4、进步明星

5、卫生明星

6、合作明星

7、艺术明星

8、劳动明星

9、创造明星

10、健体明星

四、评选标准

（一）、基本条件

1、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级一日常规》。

2、在本月没有受到班级通报批评及以上处分。

3、学习态度端正,学习表现合格。

（二）、具体条件：

（1）勤奋明星：学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯，积极配完成好合班级和学校布置的各种任务，勤奋好学、自尊自强、勤劳朴实、社会服务、勇于创新。

（2）纪律明星：真诚待人，信守诺言。敢于批评、纠正身边同学的不良习惯。如批评、纠正同学乱扔垃圾；批评、纠正同学抄袭作业……。

（3）礼仪明星：模范遵守学校校纪校规，见师长能主动问好，从不讲脏话，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《班级一日常规》，能够起带头表率作用，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学。

（4）进步明星：学习目的明确，态度端正，勤学好问，一学期以来学习成绩持续进步或思想表现进步显著，经常受老师表扬，能够及时总结进步原因，并与同学共享。

（5）卫生明星：有较强的环保意识，曾多次参与学校组织的各类公益活动（包括劳动）。在学校和班级环保卫生工作中一贯表现突出，卫生习惯好。

政教处范文之小学星级“金色少年”评价实施方案

一、指导思想为促进学校全面贯彻党的教育方针，进一步推动学校由应试教育向素质教育转轨，把握新一轮课程改革的契机、全面、合理地考核，评定学生，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展。二、评价目标通过评价是学生认识自己的长处和不足，找准自己的努力方向，使评价成为激励学生进一步提高和发展助推器，以达到更高的境界。三、评价等级评价等级分为五级：五星级“金色少年”、四星级“金色少年”、三星级“金色少年”、二星级“金色少年”、一星级“金色少年”。四、评价内容及要求（一）评价内容主要以学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养等方面形象地化为五种星：“品德星”、“智慧星”、“健美星”、“才艺星”、“才艺星”。（二）评价方法主要以发金色少年心卡为主要激励手段。金色少年心卡分成五种颜色，每种颜色代表一个教育主题。红色心——品德星绿色心——智慧星黄色心——健美星紫色心——才艺星蓝色心——才艺星（三）各星评比条件1、红色——品德星⑴自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，自觉遵守法律法规和学校的规章制度。⑵热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感。自觉佩戴校徽或红领巾。在社区和其他场合能维护学校荣誉，有较强的公德意识。⑶爱护环境、讲究卫生、不乱丢垃圾、不破坏绿化、不损坏公物。⑷团结同学、宽容待人、乐于帮

助他人、诚实守信、言行文明，虚心接受批评，自觉改正错误。⑸尊敬师长，孝敬长辈，有安心。自理能力强，自己能做的事情自己做，能主动帮助师长做力所能及的事。2、绿色——智慧星⑴上课认真听讲，积极思考，大胆发言，善于与同学交流合作，勇于创新。⑵认真完成各科作业，书写整洁，正确率高，能及时订正作业中的错误。⑶能将课内学习与课外实践有效结合，具有灵活的学习方法，学习效率高，学习兴趣浓。⑷平时学科成绩或日常考核达到“优秀”。⑸期末考试学科考核达到“优秀”。3、黄色——健美星⑴身体健康，各项身体素质指标体检合格，能以健康的身体参加学习。⑵积极参加体育活动，自觉进行身体体育锻炼，保护视力，认真做好广播体操和眼保健操。⑶具有良好的卫生习惯和自我保健，自我保护意识，认真上好保健课，掌握所学的保健知识。⑷认真上好体育课，体育达标成绩良好。⑸具有积极向上、乐观开朗、诚信宽容的学习和生活态度，心理四肢良好，能较好地适应身边的环境，和谐共处。4、紫色——才艺星⑴认真上好艺术学科（音乐、美术），学习态度端正，学科成绩优秀。⑵掌握学校规定的乐器基本知识与技能。⑶有较强的发现美、欣赏美、创造美的能力。⑷有较强的动手操作与实践能力，积极参加班级和学校组织的劳动实践、社会实践、社区服务、少先队活动，并在其中发挥积极的作用。⑸具有较强的收集信息和处理信息的能力，能运用计算机等现代媒体技术为学习、生活和交往服务。5、蓝色——特长星⑴在见义勇为、拾金不昧、关心他人、服

小学星级学生评比方案

小学星级学生评比方案6篇

为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的小学星级学生评比方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学星级学生评比方案1

一、指导思想

为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励止马小学学生在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。

评价范围

全体学生。

评选时间

20xx年3月28日20xx年4月1日

评选原则

对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。

评选的.基本标准

学校统一设立：

守纪之星文明之星

艺体之星卫生之星

诚信之星班务之星

各个星级的标准

守纪之星：

1、严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《止马小学一日生活准则》，没有违规违纪，在学校做到慢步轻声靠右行走。

2024年小学星级学生评选实施方案

为了激励小学生积极学习、全面发展，鼓励他们勤奋好学、热爱劳动，提高他们的综合素质，树立学习榜样，特制定本评选方案。

一、评选目的：激发小学生学习积极性，促进素质教育，为学生成长提供良好示范和榜样。

二、评选对象：全校在册小学生。

三、评选对象：个人自愿报名，学校统一评审。

四、评选时间：每学期末评选一次。

五、评选办法：

1. 课业成绩：各科目平均成绩作为评选依据，各学年级分组评选。

2. 文体活动：学校组织的各项文体活动中表现优异者加分。

3. 品行表现：评选人要求规范，自觉遵守各项规章制度。

4. 社会实践：参加社区义工、环保活动或其他社会实践活动者加分。

5. 教师评议：教师对学生的综合表现进行评议，作为衡量依据。

六、评选奖励：

1. 校级奖：获奖学生可获得校园荣誉称号及奖金。

2. 班级奖：各班级设置优秀学生奖，对获奖学生给予表扬和奖励。

3. 个人奖：获奖学生可获得荣誉证书及奖金。

七、评选宗旨：

1. 公正、公平、公开，确保评选结果的客观性和公信力。

2. 塑造良好风气，激励更多学生努力学习，争做星级学生。

以上即为2024年小学星级学生评选实施方案的具体内容，希望通过此评选活动，激励小学生更好地发挥自身潜能，努力前行，追求更好的自我。

小学生星级评选方案

开展学生星级评价活动实施方案

为进一步推动学校素质教育进程，更加全面、科学、合理地考核、评定学生，充分关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，促使学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到充分发展。根据我校实际，特制定本方案。

一．指导思想

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”“探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才”“树立科学的教育质量观和人才培养观，要坚持育人为本、德育为先，注重学生创新精神和实践能力的培养。尤其要重视学生的心理健康教育，加强体育和艺术教育，确保学生德智体美全面发展”

二、组织机构

为使小学生星级评价活动正常、规范、有序开展，我校决定成立学生星级评价活动领导小组，负责全校小学生星级评价工作。组成人员如下：

组长：

副组长：

具体制定与执行人：

组员：

校长担任组长，亲自安排部署此项工作。要充分发挥教导处、少先队大队部及班主任工作积极性，明确职责和分工，建立专门的

工作制度。

三、活动形式

学校以班级为单位，开展“小学生星级评价”活动。对于某方面表现突出的学生，评之为“某某之星”，并颁发奖状、奖品和宣传学习。

四、活动时间

xx学校星级评价活动时间：5月12日——本学期结束。

五、评价内容

根据《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求，坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。学校初步确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质要求的“十星”（即“感恩之星”、“文明之星”、“管理之星”、“播音之星”、“劳动之星”、“学习之星”、“科技之星”、“阅读之星”、“体育之星”、“才艺之星”）开展评价活动。结合实际，本着便于操作和调动学生积极性原则进一步细化内容，开展活动。

小学星级学生评选方案

为培育和践行社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，努力践行立德树人理念，根据学校德育工作计划，拟开展校园之星评选工作，现将有关要求通知如下。

一、指导思想

贯彻落实全国精神文明建设会议精神，围绕立德树人根本任务，以扣好人生第一粒扣子为主题，强化教育引领、实践养成，推出一批事迹突出的优秀学生典型，引导学生见贤思齐、向上向善、孝老爱亲、热爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

二、活动安排

各班每月推荐一名校园之星候选人。班主任要组织本班师生按要求认真开展评选活动，引导学生立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，自强自立、创新创造，培育和践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康文明向上的生活方式，争当新时代好少年。

学校每月对各班推荐的校园之星进行评审，并进行表彰和宣

传。

三、工作要求

1、高度重视。宣传学习校园之星是在学生中培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手，是落实学校德育工作计划的重要载体，各班要充分认识此项活动的意义，高度重视，精心谋划，积极组织实施。

2、推举典型。各班认真填写校园之星推荐表，按时将纸质版和电子版报送至政教室。评选标准：有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信、自强等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康、文明向上、绿色环保的生活方式。

3、大力宣传。利用校园电视台、宣传栏、校园网等阵地对校园之星事迹进行广泛宣传。各班要认真开展向校园之星学习实践活动，组织学生学习典型先进事迹、开展班会讨论、撰写学习体会，结合本班实际开展多种形式的实践活动，引导学生知行合一、从小做起。