幼儿园中班安全教育说课稿：不乱吃东西
幼儿园中班安全详案教案《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班安全详案教案《不乱吃东西》含反思一、目的通过《不乱吃东西》的安全详案教案，让幼儿能够掌握正确的饮食习惯，了解食品安全知识，提高自我保护意识，避免吃错食物、误食药品等情况的发生，保障幼儿生命安全。
二、适用对象幼儿园中班学生三、教学目标1.了解什么是食品安全。
2.学习区分好坏食物。
3.掌握正确的饮食习惯。
4.提高自我保护意识。
四、教学重点1.教育幼儿如何区分好坏食物。
2.培养幼儿的正确饮食习惯。
3.强化幼儿的自我保护意识。
五、教学内容1. 什么是食品安全食品安全是指吃的东西没有细菌、病毒等有害物质污染，不会对人体造成损害。
2. 区分好坏食物通过图片、文字等多种形式，让幼儿能够区分好、坏食物的外观、气味、口感等特征，并学习不随意尝试不认识、不确定的食品。
3. 正确饮食习惯指导幼儿养成每日三餐有规律、饮食多样化、合理平衡的饮食习惯，并避免食用过多垃圾食品和零食。
4. 自我保护意识有关食品安全的知识，让幼儿了解，以多方面途径，例如，教师检查餐盘、组织幼儿观看食品安全宣传片等，提高幼儿的自我保护意识。
六、教学方式1.观看食品安全宣传片，让幼儿了解食品安全知识；2.教师利用图文等多种形式教育幼儿如何区分好、坏食物；3.教师进行课堂互动，让幼儿模拟日常点餐过程，锻炼幼儿选择好食品的能力。
七、教学评估1.让幼儿利用图片、文字等多种形式，讲述一个关于食品安全的故事；2.教师设置小测验，测试幼儿对不同食品的辨认能力；3.课后让幼儿家长填写孩子的食品安全学习总结，评估教学效果。
八、教学总结与反思通过本次教学，幼儿们对于食品安全的知识有了更深入、更全面的了解，掌握了识别正、反面，避免误食过程中的方法和技能，养成了好的饮食习惯，并加强了自我保护意识的培养。
同时，本次教学还存在一些可改进之处，例如，如果教师能在学习内容上做更多创意的引导，应用传统游戏或互动游戏等更有意义的活动方式，教学效果可能更好。
不乱吃东西幼儿园中班说课稿
不乱吃东西幼儿园中班说课稿不乱吃东西幼儿园中班说课稿作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的不乱吃东西幼儿园中班说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
不乱吃东西幼儿园中班说课稿篇1一、先说说我的设计意图：中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。
新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
二、再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
三、接下来说说活动准备：1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）。
幼儿园中班说课稿：不乱吃东西(2)
幼儿园中班说课稿：不乱吃东西(2)本次说课的主题是“不乱吃东西（2）”，此次说课主要围绕幼儿园中班儿童常见的食品乱吃现象展开，介绍为什么乱吃东西会有害，以及如何引导儿童远离此类不良习惯。
一、乱吃东西为什么有害吃东西是每个人的本能需求，而乱吃东西则会产生许多不良影响。
首先，过多的甜食或垃圾食品对于儿童的身体健康非常不利，将导致其体重增加、蛀牙、糖尿病等风险增大。
其次，乱吃东西会影响儿童的健康素质，影响其注意力、学习能力和心理健康，从而影响其全面的成长发展。
二、如何引导儿童避免乱吃东西1.合理安排饮食在家长与老师的协助下，我们可以合理安排每餐的食物种类和数量，保持膳食能量的平衡，增加丰富的水果蔬菜摄入。
如果儿童意愿吃甜食或其他不良食品，应及时控制并引导其转换注意力，减少对食品的过多依赖。
2.加强营养教育营养教育不仅需要教授儿童各种食品的特点，还需要讲解不良食品的危害，让孩子们树立健康饮食的观念，在增进兴趣的同时顺带让他们了解食品的营养成分和健康特点。
3.创建健康的饮食环境在幼儿园中，我们应该创建一个健康的饮食环境。
我们通过食堂设计和饮食文化的建设等方面来培养我们幼儿的健康饮食观念，从而促进其健康成长，同时还可以加强餐饮卫生，防止食源性疾病传播。
三、教学方案设计1.导入环节利用闹钟等工具引导孩子们判断不同时间段应该吃什么食品，引导幼儿对饮食进行规律化的认识。
2.理论讲解通过PPT等多媒体工具，讲解不良食品的危害以及健康饮食的观念，同时还可以让孩子们辨认和描述各种水果蔬菜的名称、颜色、口感等特点，从而培养幼儿的营养知识和口感感受。
3.师生互动实践体验是帮助儿童养成好习惯的重要环节，这时可以采用游戏互动等形式，如让幼儿自己设计“健康午餐”，或自己整理出健康食谱等。
同时，我们还可以鼓励幼儿将自己的饮食状态拍下来，通过监督，引导幼儿遵行健康的饮食规则。
4.总结结论在整个教学活动中，我们需要深入理解幼儿的生命阶段需求，采用合理的教育方法和策略，引导幼儿养成健康饮食的习惯，从小培养他们健康、文明和有责任心的好习惯。
2024年幼儿园中班健康优秀教案《不乱吃东西》
2024年幼儿园中班健康优秀教案《不乱吃东西》
一、教学目标
1.培养幼儿的正确饮食习惯和健康意识。
2.让幼儿认识到健康饮食对身体成长的重要性。
3.培养幼儿正确的进食态度，不乱吃东西。
二、教学内容
1.什么是健康食物，什么是不健康食物？
2.为什么要选择健康食物？
3.如何在幼儿园遵守就餐规则，不乱吃东西？
三、教学重点
1.让幼儿了解健康食物的概念。
2.帮助幼儿认识到健康饮食对身体的好处。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师展示一些食物图片，引导幼儿讨论哪些是健康食物，哪些是不健康食物，引出今天的主题：不乱吃东西。
2. 学习健康食物（15分钟）
老师向幼儿介绍什么是健康食物，包括蔬菜水果、全谷类食物等，通过图片和简单的示范让幼儿认识健康食物。
3. 讨论为什么要选择健康食物（10分钟）
老师和幼儿讨论健康食物对身体的好处，比如能让我们更聪明更强壮等。
4. 角色扮演（15分钟）
老师设计角色扮演活动，让幼儿扮演场景中不乱吃东西的小朋友，通过角色扮演引导幼儿正确的进食态度。
5. 温习和总结（5分钟）
老师温习今天学习的内容，总结健康食物的重要性，强调不乱吃东西的健康规则。
五、教学延伸
1.可以设计游戏让幼儿在游戏中学习健康食物的知识。
2.家长介入，鼓励幼儿在家里也选择健康食物。
六、教学反思
这节课的教学针对幼儿园中班的特点，通过生动有趣的方式让幼儿认识健康食物，引导他们养成正确的饮食习惯，不乱吃东西。
在教学过程中，要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，确保教学效果。
幼儿园中班安全教育说课稿《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班安全教育说课稿《不乱吃东西》含反思一、教学内容简述本次安全教育说课将针对幼儿园中班的学生展开，主题为《不乱吃东西》。
通过活动设计和互动教学，引导学生认识食品安全的重要性，养成良好的饮食习惯。
同时，通过案例分析和游戏形式，增强学生对食品安全的警惕意识，提高安全意识，保护自身的身体健康。
二、活动设计1.主题介绍：通过图片展示和简单的口头介绍，引发学生对安全饮食的兴趣。
2.互动游戏：进行乱吃东西与不乱吃东西的游戏，让学生深入理解正确的饮食习惯的重要性。
3.案例剖析：分析真实案例，让学生了解食品安全问题可能带来的危害，引起学生的思考和警惕。
4.小组讨论：分组讨论孩子们日常生活中遇到的食品安全问题，并提出相应的解决方法。
三、教学内容1.认识食品安全：通过图片和实例，引导学生认识什么样的食品是安全的，什么样的食品是不安全的。
2.正确的饮食习惯：强调不乱吃零食，不在路边捡食物，不乱用餐具等良好的饮食习惯。
3.学会拒绝：学习在遇到不明食品时如何拒绝，保护自己的身体健康。
4.安全饮食的重要性：介绍食品安全与身体健康的关系，引导学生对饮食更加重视。
四、教学方法1.情境教学法：利用生动的场景和情境，使幼儿更容易理解抽象的概念。
2.游戏化教学：通过游戏的方式进行教学，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3.案例分析法：引导学生通过具体案例分析，让他们从中汲取教训，增强对食品安全的认知。
五、教学反思在教学过程中，我们发现幼儿对食品安全的认识有待加强，部分幼儿表现出对食品安全的轻视。
在未来的教学中，我们将加强相关知识的渗透，引导幼儿树立正确的食品安全观念。
同时，我们也将借鉴家长的参与，共同维护孩子们的健康成长。
通过本次《不乱吃东西》的安全教育说课，我们希望能够使幼儿们认识到食品安全的重要性，养成正确的饮食习惯，更好地保护自己的身体健康。
只有在安全的环境下成长，孩子们才能健康快乐地度过童年时光。
感谢各位家长和同仁的支持和配合，让我们一起为每个孩子的安全成长而努力！。
中班优秀安全教案《不乱吃东西》5篇
中班优秀安全教案《不乱吃东西》中班优秀安全教案《不乱吃东西》精选5篇（一）安全教案：不乱吃东西教学目标：1. 了解食品安全的重要性；2. 提醒学生不乱吃东西的危害；3. 培养学生正确的饮食习惯和良好的卫生习惯。
教学内容：1. 食品安全的意义；2. 不乱吃东西的危害；3. 培养正确饮食和卫生习惯的方法。
教学准备：1. 教学图片：食品安全的意义、乱吃东西的危害；2. 食品安全宣传册子。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上次的食品安全知识，以及为什么需要注意食品安全；2. 提问：你们是否有过乱吃东西的经历？你们知道乱吃东西的危害吗？步骤二：呈现（10分钟）1. 展示食品安全的意义的图片，解释食品安全对人们的健康有多么重要；2. 展示乱吃东西的危害的图片，提醒学生乱吃东西会引发食物中毒、肠胃疾病等健康问题；3. 分发食品安全宣传册子，让学生浏览其中的内容，了解食品安全知识。
步骤三：讨论（15分钟）1. 引导学生讨论：你们平时会有哪些行为会导致乱吃东西？2. 引导学生讨论乱吃东西的危害，并让学生自己总结。
步骤四：整理（5分钟）1. 引导学生总结乱吃东西的危害，并将其列为知识清单；2. 整理饮食和卫生的五个原则：勤洗手、吃热熟食、不乱吃东西、不乱喝水、不随地乱扔垃圾。
步骤五：小结（5分钟）1. 引导学生总结食品安全的意义以及不乱吃东西的危害；2. 让学生再次承诺不乱吃东西，并让他们意识到保护自己的健康应该从小事做起。
步骤六：师生互动（5分钟）1. 鼓励学生将所学的食品安全知识和不乱吃东西的危害告诉家人和朋友，并积极参与家庭和学校的食品安全宣传；2. 鼓励学生在日常生活中形成良好的饮食和卫生习惯。
教后评价：1. 教师观察学生的参与程度和回答问题的情况，对学生的表现进行评价；2. 让学生回答一些相关问题，检查他们对食品安全和不乱吃东西的理解。
拓展活动：1. 学生可以设计食品安全宣传海报，展示在学校的公告栏上，向更多人宣传食品安全的重要性；2. 学生可以以小组形式进行食品安全知识竞赛，并推广给其他班级参与。
中班安全《不乱吃东西》说课稿
中班安全《不乱吃东西》说课稿《中班安全〈不乱吃东西〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用在中班幼儿的教育中，安全教育是非常重要的一部分。
《不乱吃东西》这一主题紧扣幼儿的日常生活，与幼儿的健康成长息息相关。
中班幼儿正处于对周围事物充满好奇、探索欲旺盛的阶段，但他们缺乏生活经验和自我保护意识，很容易误食一些不安全的东西。
通过这个主题的教学，可以帮助幼儿认识到乱吃东西的危害，培养他们良好的饮食习惯和自我保护能力，为幼儿的健康成长奠定基础。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够认识到哪些东西是不能吃的，如药品、小珠子、硬币等危险物品；能够说出乱吃这些东西可能带来的危害，如肚子疼、呕吐、窒息等。
（2）过程与方法目标通过故事、图片、游戏等多种形式，引导幼儿积极参与讨论和活动，提高幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观目标培养幼儿自我保护的意识，让幼儿养成不乱吃东西的好习惯，同时让幼儿感受到健康饮食的重要性。
1.3教学重难点（1）教学重点帮助幼儿明确哪些东西是不能吃的，并理解乱吃这些东西的危害。
例如，在日常生活中，幼儿可能会对色彩鲜艳的小珠子产生兴趣，觉得像糖果一样可以吃。
教师要通过具体的事例，如曾经有小朋友误食小珠子导致肚子疼，来让幼儿深刻认识到小珠子是不能吃的。
（2）教学难点引导幼儿将不乱吃东西的意识转化为实际行动，养成良好的饮食习惯。
这是因为中班幼儿的自控能力相对较弱，即使他们知道某些东西不能吃，但在实际生活中可能还是会受到诱惑。
比如，幼儿可能知道药不能随便吃，但当看到药的形状像糖果时，可能就会忍不住去尝试。
二、说学情中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们对直观的事物比较感兴趣，如色彩鲜艳的图片、生动有趣的故事等。
同时，他们的注意力集中时间较短，大约在15 -20分钟左右。
所以在教学过程中，要采用多样化的教学方法和丰富的教学材料，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解不能乱吃东西的原因，增强自我保护意识。
3. 通过教学活动，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识到乱吃东西的危害。
2. 培养幼儿正确的饮食习惯。
三、教学难点：1. 教育幼儿在遇到陌生食物时，能够自觉拒绝。
2. 培养幼儿在吃东西前，先观察、询问的习惯。
四、教学准备：1. 教师准备一些实物（如糖果、零食等）和图片，用于教学展示。
2. 准备相关的故事教材或视频资料。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示实物和图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考为什么不能乱吃东西。
2. 讲解：教师通过故事、视频等资料，向幼儿讲解乱吃东西的危害，让幼儿认识到乱吃东西的危险性。
3. 互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的安全知识，互相学习。
4. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中遇到陌生食物的场景，让幼儿学会拒绝和询问的习惯。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起检查食品包装，了解食品的安全知识。
注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养幼儿的观察力、思维力和表达能力，提高他们的自我保护意识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对乱吃东西危害的认识。
2. 通过角色扮演，评估幼儿在实际生活中遇到陌生食物时的应对能力。
3. 收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿检查家里的食品，确保食品的安全。
2. 家长与幼儿一起讨论，如何在日常生活中避免乱吃东西。
3. 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师交流幼儿的学习进度。
八、教学延伸：1. 开展食品安全主题活动，让幼儿更加深入地了解食品安全知识。
2. 组织家长座谈会，分享食品安全的重要性，增进家校合作。
幼儿园中班安全教案《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班安全教案《不乱吃东西》含反思教学目标：1.了解食品安全问题。
2.把握如何保持食品的卫生和食品的保存方法。
3.清楚知道不乱吃东西对身体的影响。
教学内容：1.食品安全问题。
2.保持食品的卫生和食品的保存方法。
3.不乱吃东西对身体的影响。
教学方法：小组活动，讲解、讨论、实践教学时间：2小时教学过程：第一节：食品安全问题介绍（30分钟）1.引入活动：让孩子们看到一些食品包装袋或瓶子，了解包装袋或瓶子上的保质期时间和注意事项。
2.提出问题：让孩子们讨论他们在家中或幼儿园中吃过哪些不新鲜的食品？会不会造成人体危害？需要注意哪些事项？3.阅读故事：为了加添教学效果，可以让孩子们阅读一些有关食品卫生的故事，来让他们更好地理解食品卫生的紧要性。
第二节：保持食品的卫生和食品的保存方法（1小时）1.小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何保持食品的卫生和食品的保存方法？2.实践：每个小组可以选择一种原材料，使用本身的方法进行处理和保存，并共享给其他小组。
3.老师点评：老师可以在过程中点评同学的处理方式和保存方法，以及予以一些应用的建议。
第三节：不乱吃东西对身体的影响（30分钟）1.阅读故事：老师为孩子们供给一些关于不乱吃东西对身体的影响的故事。
2.课堂讨论：让孩子们在听完故事后可以自由表达本身对“不乱吃东西对身体的影响”的看法，以及讨论如何维护本身的健康。
老师应当依据孩子们想要表达的内容来引导，让他们表达本身的观点。
3.总结反思：老师通过总结本次课程让孩子们回顾和总结学习，进一步明确学习的目标和所学的内容。
教学反思：通过这次课程让幼儿认得到食品卫生的紧要性，把握正确的食品储存和处理方法。
让孩子们不仅能够认知安全食品的保质期、保存、处理和消费策略，还教会他们在实践中培育本身的食品卫生意识，维护本身的健康。
在此次教学中，我发觉我可能过于关注同学的思想方向，并且疏忽了孩子们在实际操作中的细节问题。
更好的教学应当是让孩子们能够做到全面地学习，包括理论和实践，这将帮忙幼儿更好地把握学问。
中班安全教案及反思 中班安全教案《不乱吃东西》
中班安全教案及反思中班安全教案《不乱吃东西》一、教学目标1.让幼儿了解不乱吃东西的重要性，增强食品安全意识。
3.提高幼儿的自我保护能力，预防食物中毒。
二、教学重点与难点2.教学难点：如何引导幼儿在日常生活中自觉遵守食品安全规则。
三、教学准备1.PPT课件：《不乱吃东西》2.玩具：各种食物模型3.视频资料：食物中毒案例四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要吃什么吗？生：吃饭、吃菜、吃水果……师：对，我们每天都要摄入各种食物来保持身体健康。
但是，有些食物是不能随便吃的，今天我们就来学习一下《不乱吃东西》。
2.基本环节（1）认识食物师：请小朋友们看一下这些食物模型，你们知道它们是什么吗？生：苹果、香蕉、面包、饼干……师：很好，这些食物都是我们平时常见的。
但是，有些食物可能会对我们的身体造成伤害，你们知道哪些食物不能随便吃吗？（2）学习辨别食物安全的方法师：现在，我给大家讲一个故事，故事里的主人公因为乱吃东西，结果生病了。
请小朋友们仔细听，看看他是怎么做到不乱吃东西的。
（讲故事，引导幼儿学习辨别食物安全的方法）师：故事讲完了，你们知道主人公是怎么做到不乱吃东西的吗？生：他看了食物的生产日期和保质期，还闻了闻食物的味道，觉得不安全就不吃。
师：很好，这就是我们要学习的方法。
我们在吃东西之前，要看清楚食物的生产日期和保质期，闻一闻食物的味道，如果觉得不安全，就不要吃。
（3）情景表演师：现在，请小朋友们分成几个小组，每组选一个组长，然后模拟在超市购买食物的情景。
请组长带领组员们挑选食物，并判断食物的安全性。
（幼儿分组表演，教师巡回指导）师：刚才，小朋友们表现得非常棒。
在购买食物时，我们要注意查看食物的生产日期和保质期，闻一闻食物的味道，还要看看食物的包装是否完好。
这样，我们才能确保食物的安全性。
师：通过今天的学习，我们知道了不乱吃东西的重要性。
现在，请小朋友们谈谈你们在日常生活中是如何做到不乱吃东西的？生1：我在吃零食前，会先看包装上的生产日期和保质期。
中班安全教案：不乱吃东西3篇
中班安全教案：不乱吃东西中班安全教案：不乱吃东西3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班安全教案：不乱吃东西，欢迎阅读与收藏。
中班安全教案：不乱吃东西1设计意图：1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。
2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。
3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。
5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。
6、幼儿的自我保护意识差。
活动目标1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。
爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。
爸爸妈妈担心死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
幼儿园中班说课稿：不乱吃东西
幼儿园中班说课稿：不乱吃东西一、前言幼儿园是孩子成长的重要地方，不仅是他们学习知识的场所，也是他们形成良好习惯的场所。
其中，饮食习惯的养成尤为重要。
在幼儿园的教学中，加强对幼儿饮食习惯的教育，可提高幼儿的身体素质和健康水平，建立幼儿健康成长的保障，为他们之后的学习和生活奠定基础。
二、不乱吃东西2.1 为什么要培养不乱吃东西的习惯小朋友因为好奇心和口腹之欲常常会乱吃东西，可能有的东西会让他们生病，甚至危及生命。
因此，我们要教育孩子不乱吃东西，建立良好的饮食习惯。
2.2 如何培养不乱吃东西的习惯•对食品进行科普。
老师可以通过图片、模型、视频等多种形式，了解食品的来源、营养成分和安全性等方面的知识，让幼儿明确食品的好坏，选择适合自己的食品。
•建立良好的饮食习惯。
比如安排规律的饮食时间、营养均衡的食品搭配等，使得幼儿对食品有所期待，不会过于贪吃或挑食。
•感受食品的美好。
老师可以在班级种植蔬果或展示美食照片等多种方式，让幼儿对食品感到好奇和兴趣，从而更愿意珍惜食品，不随意乱吃东西。
2.3 在日常生活中培养不乱吃东西的习惯在幼儿园的日常生活中，我们需要注意以下几个方面：•严格控制食品来源。
绝对不能让孩子随意购买零食，而是需要经过老师或家长的同意才能购买。
•保证食品安全。
在幼儿园饮食场所中，需要定期对餐具进行消毒，确保食品干净卫生，不会引起感染。
•用正确的方式消除食品残留。
在吃完食品后，需要让孩子使用纸巾擦嘴，清理餐具等，确保周围清洁，不引起细菌滋生。
三、结语不乱吃东西是幼儿园教育中的重要组成部分，对孩子们的健康成长有着非常重要的作用。
因此，我们需要在教育中加强对幼儿饮食习惯的引导，帮助幼儿养成正确、良好的饮食习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园中班教案《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班教案《不乱吃东西》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材，主要围绕“不乱吃东西”这一主题展开。
教学内容包括：认识食品安全标识、了解食品安全常识、学习正确的饮食习惯。
具体章节为：第三章《饮食与健康》第二节《食品安全我知道》。
二、教学目标1. 了解食品安全标识，知道不乱吃东西的重要性。
2. 掌握正确的饮食习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识食品安全标识，了解食品安全常识，学会正确的饮食习惯。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，避免乱吃东西。
四、教具与学具准备教具：食品安全标识卡片、食物模型、教学挂图。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师创设一个超市购物情境，让幼儿扮演顾客，挑选自己喜欢的食物。
（2）教师提问：“你们在挑选食物时，要注意什么问题？”引导幼儿关注食品安全。
2. 例题讲解（1）教师展示食品安全标识卡片，讲解每种标识的含义。
（2）教师通过食物模型，演示正确的饮食习惯。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的食物，并标注食品安全标识。
（2）幼儿相互分享自己的作品，交流食品安全知识。
4. 小结与拓展（2）教师提出问题：“你们还知道哪些食品安全常识？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 《不乱吃东西》2. 内容：（1）食品安全标识（2）正确的饮食习惯（3）饮食卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录食品安全标识。
（2）结合所学知识，画出自己的一日三餐，标注食品安全标识。
2. 答案：（1）观察记录表格，填写食品安全标识。
（2）一日三餐画作，标注食品安全标识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了食品安全知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们真正掌握所学内容。
2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，让家长了解食品安全知识，共同培养幼儿的良好饮食习惯。
幼儿园中班教案《不乱吃东西》含反思
-重要性：抵制诱惑，不吃来源不明的食物
-食品安全常识：生产日期、保质期、陌生人给的食物、过期食品
-良好饮食习惯：购买食品时注意、不捡地上的食物、拒绝陌生人的食物
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿与家长一起完成以下任务：
（1）列举生活中的食品安全实例，并说明原因。
（2）制定一份家庭饮食安全计划，包括购买食品、储存食品、烹饪食品等方面的注意事项。
3.课堂提问：提问时应具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。对于幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
4.情景导入：选择生动、有趣的情景导入，如通过讲故事、展示图片等方式，让幼儿快速进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容是否贴近幼儿生活：反思本节课的内容是否与幼儿的生活紧密相关，是否能够引发幼儿的兴趣和共鸣。
4.作业设计：作业需要具有实际操作性和家庭参与性，确保教学效果能够延伸至家庭。
5.课后反思及拓展延伸：对教学效果的评估和后续活动的规划。
详细补充和说明：
1.教学难点解析
幼儿由于年龄和认知水平的限制，对于食品安全的概念和重要性理解有限。因此，教师在讲解食品安全基本常识时，应采用生动的例子和直观的教具，如实物展示、图片对比等，帮助幼儿形成直观印象。同时，通过重复强调和互动提问的方式，加强幼儿的记忆。
2.教学重点解析
培养幼儿不乱吃东西的习惯，需要通过反复的实践和家长的共同参与。在教学过程中，教师应设计多样的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在实践中学习和体会不乱吃东西的意义。此外，通过家庭作业的设计，鼓励家长与幼儿共同完成，将教育内容融入到日常生活中。
3.实践情景引入解析
实践情景的引入需要紧贴幼儿的生活经验，选择幼儿可能遇到的食品安全问题作为情景素材。例如，可以设置一个故事情境，讲述一个幼儿因为吃了不干净的食物而肚子痛的故事，通过情景再现的方式让幼儿认识到不乱吃东西的重要性。
幼儿园中班安全教案《不乱吃东西》附反思
幼儿园中班安全教案《不乱吃东西》附反思一、教学目标1.让幼儿了解不乱吃东西的重要性，提高自我保护意识。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.让幼儿知道哪些食物可以吃，哪些食物不能吃。
2.教育幼儿不要捡食地上的食物，不要吃陌生人给的食物。
三、教学重点1.让幼儿掌握不乱吃东西的基本原则。
四、教学难点1.让幼儿理解不乱吃东西的重要性。
2.培养幼儿自觉遵守饮食纪律。
五、教学过程1.导入教师出示一些食物，如：糖果、水果、饼干等，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.讲解教师讲解哪些食物可以吃，哪些食物不能吃，以及为什么不能吃。
教师举例说明乱吃东西可能带来的危害，如：食物中毒、肚子疼等。
3.情景模拟教师设置一些情景，如：地上有食物、陌生人给食物等，引导幼儿运用所学知识进行判断。
教师与幼儿互动，让幼儿发表自己的看法，并给予肯定和鼓励。
4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些食物，要求幼儿按照饮食纪律进行品尝。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和纠正。
六、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，课堂氛围活跃，教学效果较好。
幼儿对不乱吃东西有了更深刻的认识，能够自觉遵守饮食纪律。
2.教学方法情景模拟、实践操作等教学方法能够更好地帮助幼儿理解教学内容。
教师与幼儿互动，让幼儿充分发表自己的看法，有助于培养幼儿的独立思考能力。
3.教学改进在今后的教学中，可以增加一些实际案例，让幼儿更加直观地了解乱吃东西的危害。
4.教学延伸可以开展一些相关的主题活动，如：食品安全、饮食健康等，让幼儿了解更多饮食方面的知识。
组织幼儿参观食堂，了解食物的制作过程，培养幼儿对饮食的敬畏之心。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一些食物，问幼儿：“你们知道这些食物的名字吗？哪些是健康的，哪些可能不太健康呢？”2.教师与幼儿讨论，引导他们理解：“我们只吃干净、新鲜、爸爸妈妈或者老师给的食物，其他的不吃，明白吗？”教学难点：1.教师通过故事讲解，如：“小明在地上捡到了一颗糖果，你们觉得小明应该吃吗？为什么？”2.教师进一步引导：“对，我们不能吃地上或者不认识的人给的食物，因为这样可能会生病。
幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标1、通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
3、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》2、图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
过期的食物。
腐烂变质的食物。
假冒、劣质的食物。
没洗干净的食物）3、每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。
活动过程一、激发兴趣1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦？（幼儿相互猜测）2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事？还要从这个小小的铁制五角星说起。
”二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。
爸爸妈妈担心死了。
着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。
经过医生的.精心治疗，龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。
”讲述完后提问：1、龙龙的身体好受吗？2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？3、医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？4、医生对龙龙说了什么？5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思
幼儿园中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思一、教学目标：1. 能正确区分食物和非食物，并明白不乱吃东西的重要性；2. 通过学习了解食物对身体健康的重要性；3. 培养孩子们正确的饮食习惯和生活习惯。
二、教学重点：1. 孩子们能够正确区分食物和非食物；2. 能够理解吃东西的时候要保持安静整齐；3. 了解食物对身体健康的重要性。
三、教学过程：1. 游戏活动：来自小马宝莉的来信老师可以事先准备一封来自小马宝莉的来信，告诉孩子们她们的魔法食物被散落到幼儿园的各个角落，需要孩子们帮忙收集。
老师可以选择几个孩子来当小马宝莉的朋友，其他孩子分成若干组，每组给一张地图，让他们去找寻食物。
孩子们找到食物后，可以用大声喊出来，或者是回到指定地点交给小马宝莉的朋友。
通过这个游戏，教师可以引导孩子们认识食物，并且明白不乱吃东西的重要性。
2. 故事分享：吃健康的食物教师可以选择一本关于健康饮食的绘本，让孩子们一起观看。
在观看的过程中，教师可以引导孩子们思考什么是健康的食物，以及为什么要吃健康的食物。
通过故事的分享，孩子们可以了解食物对身体健康的重要性，并且养成良好的饮食习惯。
3. 小组讨论：我的饮食习惯将孩子们分成若干小组，让他们讨论自己的饮食习惯。
每个小组可以列出一些他们认为健康或不健康的食物，并说出自己平时会吃这些食物的原因。
教师可以在讨论的过程中提出问题，引导孩子们思考和表达。
通过小组讨论，孩子们可以更加深入地了解自己的饮食习惯，并且找到改进的方法。
4. 游戏活动：做各种食物拼图教师准备了各种食物的图片，将每个食物切割成若干小块。
孩子们可以根据自己的喜好，选择不同的食物拼图进行拼装。
在拼装的过程中，教师可以引导孩子们讨论这些食物的特点，以及它们对健康的影响。
通过游戏活动，孩子们可以更加深入地了解食物的种类和作用。
四、教学反思：在本堂课中，孩子们通过游戏、故事分享和小组讨论的形式，了解了食物对身体健康的重要性，以及不乱吃东西的重要性。
幼儿中班不乱吃东西说课稿
幼儿中班不乱吃东西说课稿尊敬的各位老师、家长，大家好！今天我要为大家说课的主题是“幼儿中班不乱吃东西”。
在幼儿成长的过程中，培养良好的饮食习惯是非常重要的。
本次说课，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。
首先，我们来明确一下本次课程的教学目标。
对于中班幼儿来说，他们已经具备了一定的自我意识和基本的自我保护能力，因此我们的教学目标主要有三个方面：1. 让幼儿了解什么是健康的食物，什么是不健康的食物，以及乱吃东西的危害。
2. 培养幼儿良好的饮食习惯，如定时定量、不挑食、不偏食等。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会拒绝不健康的食物诱惑，避免食物中毒等安全事故的发生。
接下来，我们来看看教学内容的安排。
本次课程的教学内容主要分为四个部分：1. 健康食物与不健康食物的认识。
通过图片、实物展示等方式，让幼儿直观地了解各类食物的特点。
2. 乱吃东西的危害。
通过故事、案例分析等形式，让幼儿认识到乱吃东西可能带来的后果。
3. 良好饮食习惯的培养。
通过角色扮演、情景模拟等活动，引导幼儿学习如何正确选择和摄取食物。
4. 食品安全知识。
教育幼儿如何辨别食品的新鲜程度，认识食品的生产日期、保质期等标识。
在教学方法上，我们将采用多种教学手段相结合的方式，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
具体包括：1. 直观教学法。
利用图片、视频、实物等直观材料，帮助幼儿形象地认识食物和理解相关知识。
2. 故事讲述法。
通过生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 互动教学法。
通过提问、讨论、游戏等互动方式，引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。
4. 角色扮演法。
让幼儿模拟不同的角色，通过情景模拟来体验和学习正确的饮食行为。
在教学过程中，我们将按照以下步骤进行：1. 导入新课。
通过提问“你们喜欢吃什么食物？”“有没有吃过奇怪的东西？”等问题，引起幼儿的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 讲解新知。
中班安全详案教案及教学反思《不乱吃东西》6篇
中班安全详案教案及教学反思《不乱吃东西》中班安全详案教案及教学反思《不乱吃东西》精选6篇（一）教案：中班安全详案教案《不乱吃东西》目标：1. 培养幼儿正确的饮食习惯和卫生习惯；2. 培养幼儿自觉不乱吃东西的意识；3. 培养幼儿分辨食品是否安全的能力。
步骤：1. 导入：- 让幼儿回顾一下上一次学习的内容：《小手洗干净》。
询问他们平时会在什么情况下需要洗手。
- 提问：你们在什么地方可以吃东西？你们在什么地方不可以吃东西？2. 介绍主题：- 展示一些不干净、不安全的食品图片，让幼儿看一看，问他们这些食品是否可以吃。
引导幼儿讨论清洁卫生的重要性。
- 通过图片和实物展示一些健康、营养且安全的食品，引导幼儿认识到吃健康、安全的食物的重要性。
- 提出新的学习目标：《不乱吃东西》。
3. 学习活动：- 观看短片《健康饮食的选择》。
短片中展示了一些正确的饮食习惯和不正确的饮食习惯，引导幼儿观察并讨论。
- 引导幼儿分辨食物的安全与否。
给幼儿展示一些食品图片和实物，让幼儿观察并说出自己的判断。
老师可以适当给予提示和解释。
- 分组活动：组织幼儿分组进行角色扮演，模拟吃东西的场景，让幼儿通过角色扮演学习自觉不乱吃东西的行为规范。
4. 总结：- 回顾本节课的主题《不乱吃东西》。
询问幼儿学到了什么，以及为什么要养成不乱吃东西的好习惯。
- 对于幼儿的回答进行相应的引导和解释，加深幼儿的理解。
5. 结束活动：- 张贴一张《不乱吃东西》的小海报在教室的显眼位置，提醒幼儿养成良好的饮食习惯。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿明白了正确饮食的重要性，也加深了对食品安全的关注。
在学习活动中，幼儿通过观察、讨论、角色扮演等形式，积极参与了课堂活动，增强了他们的学习兴趣和主动性。
但是，我在此次教学中也发现了一些问题。
一是在短片观看和讨论环节，幼儿的表达能力仍较弱，有些幼儿难以清楚表达自己的观点，我不能即时给予有效的引导和解释。
二是角色扮演活动中，部分幼儿表现的不自然，缺乏真实性。
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幼儿园中班安全教育说课稿：不乱吃东西
一、先说说我的设计意图：
中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。
新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
二、再说说我的目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：
1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;一些不可食用的食物图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物);每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等);音乐(一段120急救录音、一段轻音乐)。
2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西。
3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中。
4、环境准备：留一面带有边框的主题墙。
四、下面说教法：
《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动我适宜地采用以下教学方法：①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
五、再来说学法：
《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。
多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。
本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：兴趣导入--故事进入--课件及情景表演深入--游戏渐入--操作巩固--布置主题墙延伸。
活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。
1、首先，兴趣导入。
兴趣是最好的老师。
活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦?”，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。
随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你?”，用巧妙的话语衔接到下一个环节。
2、其次，故事进入。
通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么?为什么会这样?医生对龙龙说了什么?你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?”，激发幼儿思考。
此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。
在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
”接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么?
3、然后，课件及情景表演深入由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论。
真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。
我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正?生生互动，师生互动，形成合作学习机制。
再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。
所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。
观看第二个课件《肚子为什么疼》后，我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。
直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。
另外，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深入学习安全知识。
情景表演《好吃的鱼》更是把活动推向了高潮，选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严重时要及时到医院去治疗。
看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼?鱼刺卡在喉咙里该怎么办?”进行热烈讨论，幼儿尝试共
同总结方法，体验语言交流的乐趣。
通过总结可充分发展孩子的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿提高应对安全事件的能力。
4、接着，游戏渐入。
为了帮助幼儿区分更多的安全事件，本环节我设计了“判断对错”的游戏。
我采用分组的形式来组织，幼儿对各类安全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确应对安全事件的能力。
复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。
5、接着，操作巩固。
幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。
把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么?我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固安全知识。
6、最后，布置主题墙延伸。
为了让我们的活动得到延伸，最后，我和幼儿在轻音乐中共同布置“不乱吃东西”的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。
另外，我鼓励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还鼓励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。
幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。
为了美化主题墙，我和孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。
很快，漂亮实用、师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到成功的快乐，整个活动在精彩中告一段落，在创造想象中继续延伸。
七、说说活动预测及反思
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。
整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。
当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。
总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。