一年级新生训练口令及课堂中间操
小学一年级口令
精心整理一年级新生训练口令集锦
课前准备
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
2
3
4
5
l
l
l
l
啦！
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
叮铃铃，上课了，
坐端正，专心听，
要发言，先举手，
课堂纪律要遵守。
脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。
课堂组织教学：
1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（用体态语示范学生坐好）
2
3
4
5
6
7
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）
【开火车1】：
师：小火车在哪里？生：小火车在这里。师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来
【开火车2】：
（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是小老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环）
【课堂激励形式】：
（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。（3）Xxx再想想，我们
师：
（通
师：肩——生：（齐答）平
师：臂——生：（齐答）开
师：足——生：（齐答）安
写字儿歌
学写字，重姿势：眼离书，约一尺；胸与桌，离一拳；离笔端，约一寸。臂肩脚，
要放平；用左手，轻按纸。
良好习惯
会收拾书包，学会削铅笔，摆放要合适，学习要自理。作业先准备，专心不停息，坐姿要强调，注意看执笔。写完要检查，自己找错题，作业要写好，和橡皮远离。
听讲
发言
声音圆润赛百灵，
条理清晰让人明。
坐姿
一年级新生训练口令集锦
一年级新生训练口令集锦
一年级新生训练口令集锦
【常规教育】：
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。教师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补
充。
1、铃声响，进教室，安安静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑
板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。教师讲课认真听，作业
整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。答复下列问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。〞
4、一二三四，坐好姿势。〔同时要求坐好〕五六七八，闭上嘴
巴。〔要求不要说话〕
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；
准备读书，拿起课本。〔要求做到三个一并拿起课本〕
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级NO.1。
YEAR！
【安静课堂方法】：
师〔双手击掌3次，有节奏 X X X 〕
生〔跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X 〕
【学拼音】：
〔1〕拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
〔2〕复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，与成一音
莫忘记。
〔3〕声母b与韵母a,猛一碰变成ba。b-a〔带调号〕爸，爸爸。
【组织教学】：
〔1〕请你跟我这样做，我就跟你这样做。
〔2〕同学们，我问你，上课应该怎么做？
小学一年级新生训练口令集锦
小胸脯——挺起来；
一二一，一二一……
**小腰——挺直，
小手——背后，
小眼睛——看黑板，
小喇叭——闭上。
**小眼睛看老师，小耳朵听好了！
伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！**课前让孩子安静~~
师：1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）
幼：1.2.3.（可重复几次，等到幼儿安静下来）
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来
叮铃铃，上课了，
坐端正，专心听，
要发言，先举手，
课堂纪律要遵守。
脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。
这是我课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令，仅供参考！
师：铃声响生：坐端正
师：嘴巴生：闭紧
师：眼睛生：向前
师：双手生：摆平
师：耳朵生：听清
利用《找朋友》这首儿歌的曲调换一下词，可用于铃声刚响时的组织教学。
YEAR！
【安静课堂方法】：
一年级新生训练口令及课堂中间操
一年级新生训练口令及课堂中间操
【常规教育】：
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！
【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的XXX）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）
【学拼音】：
（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
一年级新生基本规范教育顺口溜
横坑小学一年级新生基本规范教育顺口溜
2014-2015学年度第一学期
一、课前
铃声响，进课堂；拿书本，坐端正。
二、上课
坐
坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。
1、2、3，坐端正。
1、2、3、4，坐好姿势。
请坐好，我坐好。
请安静，我安静。
手放平，我放平。
脚放稳，我放稳。
立
立如松，挺起胸，抬起头，看前方。
行
行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。
听
5、6、7、8，闭上嘴巴。
小眼睛，看老师。
小耳朵，听仔细。
说
要发言，先举手。
别人说，不插嘴。
答问题，身站直，声音响。
读
拿起书，不说话。
拿起书，腰挺直，脚放平。
写
头-正，身—直，手-平，足-安。
二、下课
下课时，不追赶；喝点水，摆齐书。
三、常用队列口令
集队：快、静、齐
蹲下起立
稍息立正报数向前看齐向右看齐向前看原地三面转法：向左转向右转向后转
原地踏步走立定齐步走立定跑步走立定前后一臂间隔散开体操队形散开集合
两队变四队走四队变两队走
一年级教学口令
一年级教学口令
第一篇：一年级教学口令
1、一二三坐坐好，三二一请安静。
2、1 2 3，我做端。7 8 9，我闭口。4 5 7，我休息。
3、小嘴巴-----不说话
4、请把小手放背后--------我把小手放背后
5、请坐好-----我坐好
6、小眼睛---看老师，小耳朵---听好了，小嘴巴——闭上。
9谁的小手拍的响——我的小手拍的响，谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮，谁的小手藏的好——我的小手藏的好
10、谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）游戏时：
11、请你跟我这样做（拍手）我就跟你这样做
A.123——快安静 321——座端正！
B.123——坐坐好，321——请安静
C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）
D.小眼睛——看黑板！（看老师！）
E.谁最棒——我最棒！
2、F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!
3、G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）
4、O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好）
5、Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X）
6、同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等
四、部分知识内容儿歌化
7、（1）师：一二三;生:快坐好。师：抬头挺胸；生：看黑板。师:小眼睛;生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。谁最棒？生：我最棒！
8、师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童
一年级口令
一年级新生训练口令集锦
课前准备
1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。
2.上课铃一响,站队快静齐。轻声进教室,身体坐坐直。
3、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。
4、叮铃丁零上课了,小朋友们进课堂,摆好书来坐端正,人人夸我好学生
5、对口令:
l 小眼睛——看黑板;身体——坐直;两手——放好;保持——安静
l 小小手——放放好;小眼睛——看老师;小嘴巴——闭紧了;小腰板——挺直了
l 眼睛——看老师,腰板——挺直了;竖起耳朵——好好听
l 小腰板――挺直点!两个肩膀――放松点!小眼睛――瞪大点!两手放好――坐正啦!
课前准备操
点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,
动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。
你一言,我一语,这样发言可不好。
耳要聪,目要明,文明守纪我最行,
棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。
叮铃铃,上课了,
坐端正,专心听,
要发言,先举手,
课堂纪律要遵守。
脚放平,背挺直,眼睛看黑板,小手放放好。
课堂组织教学:
1.请你跟我这样做,我就跟你这样做。(用体态语示范学生坐好)
2.同学们,我问你,上课应该怎么做?——身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。
3.第一第一在哪里――第一第一在这里!
(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)
4.谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(指提醒学生看黑板)
5.快快快,动作快――我是第一坐好啦!(学生下座位活动结束后)
6.谁来帮帮他――我来帮帮他!(用于学生回答问题需要帮助时)
一年级课堂常规训练口号
一年级课堂常规训练口号
课前准备：铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
上课前：师：上课
班长：起立！
师：同学们好！
全体学生：老师您好！
下课：师：下课
班长：起立
全体学生：谢谢老师！老师再见！
上课时：
师：1、2、3 生：坐端正
师：小眼睛生：向前看
师：谁坐得好生：我坐得好
师：书放好生：放桌角
师：火车准备开生：哪辆火车开师：这辆火车开
写字注意三个一：眼离书本一尺
胸离桌子一拳
手离笔尖一寸
站队：师：向前看齐生：排好队
师：小小手生：拉起来
师：立正生：1、2
师：抬头生：挺胸
鼓励语：师：表扬他生：（鼓掌）啪、啪——啪啪啪
一年级新生训练口令集锦
【常规教育】
1、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
2、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
3、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！
4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的X X X）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X）
【组织教学】：
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
一年级新生训练口令及课堂中间操（完整版）
一年级新生训练口令及课堂中间操
一年级新生训练口令及课堂中间操
一年级新生训练口令及课堂中间操【常规教育】：
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：
上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
4、一二三
四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的XXX）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）
【学拼音】：
（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
一年级新生训练口令(完整版)
一年级常规儿歌
早上太阳照，背书包，
上学校，要准时，
见到老师同学要问好。
拿出作业，赶快交，
准备书本，看谁快？
一、二、三，我最快。
上课丁零零，上课了，
快进教室来坐好。
学习用品放整齐，
小脑袋，往右拐，
等待老师来上课，
我们齐向老师问声好，
一、二、三，坐端正。
老师说话认真听，
小耳朵，竖起来，
小眼睛，看老师，
举小手，学老师。
提出问题多动脑，
举手发言懂礼貌，
回答问题声音响，
学会倾听才真好，
看谁上课表现好？
一、二、三，我最好。
下课下课了，要休息，
别忘书本准备好。
捡纸屑，擦黑板，
摆桌椅，保整洁，
人人争当关心集体的小主人。
多喝水，上厕所，
看看书，散散步，
有益游戏要多玩，
危险追逐别再玩。
你帮我，我帮你，
同学互爱互助要发扬。
中午午休到，快洗手，
安静坐，专心吃。
样样饭菜都要尝,
营养价值在里面,
身体健康助成长。
中午卫生要搞好，
快速打扫质量高。
安静地，睡个觉，
下午格外精神好。
下午下午了，听广播，
登记作业快整美，
认真听课表现好。
自习课自习课，要安静，
认认真真先复习。
仔仔细细独立做，
身坐直，头要正，肩要平。
眼离本子有一尺，
手离笔尖有一寸，
胸离桌边有一拳。
书写工整又美观，
完成作业要检查。
看看书，画图画，
保持安静谁最乖？
一、二、三，我最乖。
放学放学时，收书包。
书本用具别漏掉，
捡纸、摆桌椅，可别忘掉。
排排队，快静齐。
平平安安回家去。
做值日做值日，要尽职，
同心协力搞卫生。
扫扫地，擦擦桌，
整洁教室靠大家。
晚上吃饭、洗澡，自己来，学习自己要自觉，
复习、预习少不了，
多读书籍长见识。
睡前准备好用具，
早睡早起身体好，
迎接美好每一天。
一年级新生训练口令(完整版)
一年级常规儿歌
早上太阳照，背书包，
上学校，要准时，
见到老师同学要问好。
拿出作业，赶快交，
准备书本，看谁快？
一、二、三，我最快。上课丁零零，上课了，
快进教室来坐好。
学习用品放整齐，
小脑袋，往右拐，
等待老师来上课，
我们齐向老师问声好，
一、二、三，坐端正。
老师说话认真听，
小耳朵，竖起来，
小眼睛，看老师，
举小手，学老师。
提出问题多动脑，
举手发言懂礼貌，
回答问题声音响，
学会倾听才真好，
看谁上课表现好？
一、二、三，我最好。
下课下课了，要休息，
别忘书本准备好。
捡纸屑，擦黑板，
摆桌椅，保整洁，
人人争当关心集体的小主人。
多喝水，上厕所，
看看书，散散步，
有益游戏要多玩，
危险追逐别再玩。
你帮我，我帮你，
同学互爱互助要发扬。
中午午休到，快洗手，
安静坐，专心吃。
样样饭菜都要尝,
营养价值在里面,
身体健康助成长。
中午卫生要搞好，
快速打扫质量高。
安静地，睡个觉，
下午格外精神好。
下午下午了，听广播，
登记作业快整美，
认真听课表现好。
自习课自习课，要安静，
认认真真先复习。
仔仔细细独立做，
身坐直，头要正，肩要平。
眼离本子有一尺，
手离笔尖有一寸，
胸离桌边有一拳。
书写工整又美观，
完成作业要检查。
看看书，画图画，
保持安静谁最乖？
一、二、三，我最乖。
放学放学时，收书包。
书本用具别漏掉，
捡纸、摆桌椅，可别忘掉。
排排队，快静齐。
平平安安回家去。
做值日做值日，要尽职，
同心协力搞卫生。
扫扫地，擦擦桌，
整洁教室靠大家。
晚上吃饭、洗澡，自己来，学习自己要自觉，
复习、预习少不了，
多读书籍长见识。
睡前准备好用具，
早睡早起身体好，
迎接美好每一天。
小学一年级新生常规管理口令一年级课堂常规口令
小学一年级新生常规管理口令一年级课堂常规
口令
学习参考【课前】：（1）上课铃响起，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。
（2）小小手，放放好。小眼睛，看老师。小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。
（3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！师（双手击掌3次，有节奏的___）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是___）【课上】：（1）双脚平平放，两眼向前望（2）一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）（3）小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来【爱学习】1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”【一年级常规训练儿歌集】1、一二三四，坐好姿势。
一年级新生训练儿歌修订稿(1)
一年级学生训练口令
【组织教学】：
我要做个“认真听讲，积极思考，大胆发言”的好孩子！
1.铃声响，进课堂，安安静静坐桌旁。拿出书本和文具，整整齐齐摆桌上。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比，我最棒！
2.师:最高境界,生:静悄悄。用于强调纪律的。
3.课堂要求三不响，桌凳不响，文具不响，书本不响。（请家长们给孩子准备布文具盒，没有响声）.
4.我会举手，肘不离桌，嘴不乱说。
5.上操集会站队，迅速整齐安静。
6.请你像我（同学名更好）这样做，我就跟你这样做。
7.师：小火车在哪里，生：小火车在这里。师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来。师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来。
8. 师：谁坐的端？生：我坐的端。师：大眼睛看哪里？生：大眼睛看黑板；老师说：小嘴巴，学生接：不说话。师：小耳朵生：认真听。
9. 师：我表扬，生：表扬谁？师：表扬第几组，或者眼睛最亮的XXX，耳朵最灵的XXX，最守纪律的XXX。
10. 师：谁会看？生：我会看，师：谁会听？生：我会听，师：谁坐得好？生：我坐得好，师：谁是神耳朵？生：我是神耳朵。谁是驴耳朵,听见不抬头。
11.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）
12.师：123，321，看谁坐得快静齐！（学生接着说）、当学生注意力不集中时，我会对他们说：“看谁的眼睛里有老师的影子？”他们马上会把眼睛睁得大大地望着我，百试百灵。
13. 师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。
一年级新生上课口令教育
课堂调控的口令
（1）师：一二三;生:快坐好
（2）师：抬头挺胸；生：看黑板
（3）师:小眼睛;生:看黑板；
（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？生：我最棒！
（5）三二一，快休息。
（6）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？生：边做飞的动作边说：小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）
（7）录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。
坐姿、发言训练
1．坐姿训练：脚放平、背挺直、两手放桌上、两眼看前方
2．学生练读儿歌，坐姿训练。
3．大声发言训练。（课堂上要回答问题，先举手，老师点名后方起立回答）。
4．举手的姿式。
5．口令训练。
（管理纪律）
√看谁坐的好，我就坐的好。看谁站得直，我就站得直。
√上课铃声响，快快进课堂，书本摆放好，小手放桌上。
√小眼睛看黑板，小嘴巴闭起来，小小手放背后
√小小火车开起来快快开到我这来
√表扬自己，嘿嘿我真棒！表扬他，嘿嘿你真棒！
√123坐端正，321已坐好。小眼睛看前方，小嘴巴不讲话，小耳朵认真听，我是个好学生。
√一二三四，坐好姿势。五六七八，闭上嘴巴。
√请你跟我这样做，我就跟你这样做。
√小小手，放放好。小眼睛，看老师。小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。
√师：同学们，我问你，上课应该怎么做？
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一年级训练口令及课堂中间操
【常规教育】：
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！
【安静课堂方法】：
师（双手击掌3次，有节奏的XXX）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）
【学拼音】：
（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。
【组织教学】：
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这排火车开起来
【写字时】：
1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）
身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平（脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。）
生接：字写得好，老师夸我行！
2、写字歌。（师说，生做动作）
第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字
3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好
【1】
NO。1
点点头，伸伸腰，我们来做课中操。
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，你一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪见行动。
棒！棒！棒！我真棒！
争做班级N0。1。
【2】
拍方向
左拍拍，右拍拍。
上拍拍，下拍拍。
前拍拍，后拍拍。
拍拍我的右肩，拍拍我的左肩。
举举我们的右手，举举我们的左手。
把我们的小手放起来。
【3】
手指游戏操
一个手指点点，
两个手指剪剪，
三个手指弯弯，
四个手指**，
五个手指开花，
六个手指打，
七个手指捏捏，
八个手指啪啪，
九个手指钩钩，
十个手指拍拍。
【4】
请你像我这样做
师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。
师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。
师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。
【5】
课堂中间操
小手向上拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向下拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向左拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向右拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
小手向前拍一拍ⅹⅹⅹⅹⅹ
一二三，坐坐好。
小眼睛，看老师。
小耳朵，仔细听。
谁的眼睛看老师？我的眼睛看老师！
棒！棒！你真棒！
小小火车谁来开？我来开！
对对对，请上位！
有趣的儿歌、口令——养成良好的行为习惯的有效中介物。
一年级新生刚从幼儿园过渡过来，小学中的许多行为规与幼儿园脱节。苦口婆心地教育对一年级的孩子产生的效果不一定好，可儿歌和一些口令对培养学生的良好行为习惯有着一定的作用。如上课铃响了，可引导学生齐念“铃声响，进教室，小嘴巴闭闭拢，小耳朵听认真，说话先举手，才是好学生。”的儿歌。尽快地使他们安静下来准备上课。刚入学的孩子无意注意占有很大优势，而且其不稳定、难持久，经常表现为上课时东西望、跟同学交头接耳，或为教室外的突然声响，突然出现的事物而转移注意力。老师可以说“三二一”，学生马上齐答“坐端正”。这样既端正了坐姿，又集中了注意力。在一问一答中，学生轻轻松松地就掌握了规，明确了要求。这种口令既有趣味性，目的又很明确，所以在实际操作中有明显效果。值得注意的是有的教师要求学生一堂课40分钟注意力始终高度集中，或要求学生身体始终保持笔直，不能动弹等等，这些要求与学生身心发展水平不符，其实过高的要求容易导致挫折，反而增加问题行为产生的可能性，而且会导致“权威性”的失落。因此，行为标准应定在学生身心水平的“最近发展区”方才切实可行，让学生能够跳一跳，将果子摘下来，从而促进其身心发展。其次，
低年级儿童的模仿性很强。教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。在整个行为训练和习惯养成过程中，教师的示作用是对学生最好的教育。人们常说的“身教重于言教”，就是指教师要身体力行，要求学生做到的，教师道德要自己做得到。上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。
上下课纪律与常规
上课：
1、学儿歌：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
2、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来
试一试。（师生进行问好。）
3、除了上课时我们要互相问好之外，其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以
说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
4、什么是专心听讲？（学儿歌：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东西望。）
（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
下课：
1、下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
2、要大小便的小朋友上厕所。
3、休息一会儿，做安全有益的游戏。
（我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。）
4、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。