幼儿园教案设计大班数学数一数
幼儿园大班数学《数一数》教案
幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数一数》，主要涉及第二章“认识数字410”的相关内容。
具体包括：复习数字03的认识，学习数字410的读写，通过数数活动，让学生能够理解数字间的顺序和大小关系。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字410，掌握它们的读写方法。
2. 通过数数活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识数字410，掌握它们的读写方法。
难点：理解数字间的顺序和大小关系，能够运用数字410进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、数轴等。
学具：每人一套数字卡片、小动物图片、数轴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套数字卡片，引导学生复习数字03的认识。
然后，教师出示数字410的卡片，让学生观察并尝试读出这些数字。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解数字410的读写方法，并通过数轴展示数字间的顺序和大小关系。
接着，教师用小动物图片进行举例，让学生理解数字间的运算规律。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，运用数字410进行简单的数学运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂游戏（5分钟）教师组织学生进行“数数接龙”游戏，让学生在游戏中进一步巩固数字410的认识。
六、板书设计板书内容：数字410的读写方法、数字间的顺序和大小关系。
七、作业设计1. 请用数字410写一篇数学日记。
2. 家长协助孩子用数字410布置一下房间，让孩子在日常生活中更好地认识和运用这些数字。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。
同时，教师要关注学生在课后对数字410的认识和运用情况，适时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同培养孩子对数字的兴趣。
还可以结合其他学科，如科学、艺术等，让学生在多个领域运用和巩固数字410的知识。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思教学目标1.通过本次教学让幼儿了解数字的大小和数量；2.认识数字1、2、3，掌握数字的顺序和用途；3.训练幼儿的观察能力，发展他们的动手能力。
教学重点1.认知数字1、2、3，掌握数字的用途；2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点1.帮助幼儿掌握数字的大小和数量；2.让幼儿了解数字的用途和顺序。
教学准备1.数字卡片；2.数字游戏道具；3.教学PPT。
教学步骤1. 导入环节教师展示数字卡片，让幼儿们认真观察卡片上的数字。
教师引导幼儿讨论数字的大小和数量，为后续的数学活动做好铺垫。
2. 创设情境教师会场景游戏：在教室里散落了许多玩具，让幼儿们一起找到数字1、2、3的数量，并带回来放在桌子上。
教师引导幼儿学习每个数字的用途。
3. 游戏活动教师指定一名幼儿为“小老师”，其他幼儿分成若干组，依次进行数字游戏。
小老师会向幼儿提问，“桌子上有几个玩具？”幼儿们要根据数字卡片上的数字，用手指点出正确的数量。
4. 练习活动教师展示数字卡片，让幼儿进行单独或小组练习，比赛看谁的速度和准确率更高。
5. 总结反思教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
教师谈到自己的教学方法和难点，让幼儿思考自己的学习过程中还有什么需要改进和提高的地方。
反思本次教学活动对幼儿的数学认知和发展动手能力有很好的促进作用。
但在教学过程中，教师发现有些幼儿对数字的理解还不够深刻，需要进一步加强，提高教学的重点难点。
未来教学中，教师还需针对每个幼儿的差异性进行个性化教学，让每个幼儿都能够在数学学习中获得成功和快乐。
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容《数一数》是幼儿园大班数学活动教材，选取自《幼儿园大班数学活动教材》的第二章节“数的认识”。
本节课详细内容主要包括：复习110的数字认识，学习数数的技巧和方法，运用数数解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序性。
2. 培养幼儿运用数数解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序性，运用数数解决实际问题。
教学重点：熟练地数出110的数字，掌握数数的技巧和方法。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）；3. 数数游戏道具（如小石子、小棒等）；4. 画有不同数量物品的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿用数字进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片110，引导幼儿跟读，并按顺序排列数字。
教师用水果模型进行数数演示，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数数游戏，如数小石子、小棒等。
教师出示画有不同数量物品的图片，让幼儿进行数数练习。
4. 小结与互动（10分钟）教师与幼儿进行互动游戏，检验幼儿对数字顺序性的掌握。
六、板书设计1. 数字卡片110，按顺序排列；2. 水果模型数量对应的数字；3. 数数游戏道具数量对应的数字；4. 画有不同数量物品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，并记录数量。
答案示例：我家有3个杯子、5双筷子、2个电视等。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩数数游戏，看谁数得又快又准。
答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了110的数字认识，以及数数的技巧和方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并对教学过程进行反思。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思一、教学目标：1. 理解数的概念，把握数的基础运算；2. 培育孩子们用数字相互表达数量的本领；3. 培育孩子们的察看本领和积极参加学习的态度。
二、教学内容：1. 数的概念；2. 数的读法和书写法；3. 数字的大小，数字的排列；4. 数的比大小，数的运算；5. 利用教具“计数棒”等进行实践操作。
三、教学过程及反思：一、数的概念介绍1．数的概念的引入，老师讲解什么是数、什么事物可以计数，数的表示方法。
2．让孩子们用本身的语言解释什么是数，运用环境中的事物进行实践演示。
3．反思：孩子们对数的概念不清楚，特别是小部分孩子认为数只有数字这些符号，未能整体理解数的概念，需要加强讲解和实践。
二、数的读法和书写法1．引入数字读法的基础学问，告知孩子们如何读出单个数字，如何组合读出多位数字。
2．引入书写数字的形式，告知孩子们数字的书写规范。
3．反思：孩子们大部分已经谙习了数字的读写，但还是有一小部分孩子需要加强练习与巩固。
三、数字的大小，数字的排列1．让孩子们用指纹比较大小，实践演示数字大小的概念。
2．老师给出随机的几个数字，找寻孩子们最大和最小的数字。
3．反思：孩子们大部分把握了数字的大小概念，但仍有部分孩子需要加强练习与巩固，尤其是在数字比较大小的实践操作上。
四、数的比大小，数的运算1．老师教授数的比较以及大小、小于等于、大于等于的符号的意义。
2．老师讲解加减法的概念和运算方法，引导孩子们在实践中把握加减法的计算方法。
3．引入简单的加减法运算题目，让孩子在实践中把握计算方法。
4．反思：孩子们热诚高涨，积极参加，把握加减法这些数学运算方法，但仍有部分孩子在数的大小排列和运算过程中把握程度不够，需要加强针对性训练。
五、利用教具“计数棒”等进行实践操作1．老师用“计数棒”等教具进行实践项目练习。
2．引入数字图形进行数字相关实践。
3．反思：物品实践操作，课程难度大，需要拉低学习难度，避开对孩子们形成严重的学问压力。
《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
幼儿园大班数学优秀教案数一数
幼儿园大班数学优秀教案数一数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，主要内容包括：认识数字110，学会数数，理解数的顺序，掌握基本的数数方法。
二、教学目标1. 能够认识数字110，并能够正确数出这些数字。
2. 理解数的顺序，知道数字之间的大小关系。
3. 学会使用数数方法，培养幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序，掌握数数方法。
教学重点：认识数字110，正确数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数数棒、小动物玩偶、计数器。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用数字来描述物品的数量。
2. 讲解数字110（10分钟）教师展示数字卡片，逐一讲解数字110的形状和含义。
3. 学会数数（10分钟）a. 教师用数数棒演示如何数数，从1数到10。
b. 幼儿跟随教师一起数数，巩固数数方法。
c. 邀请幼儿上台演示数数，其他幼儿观察并评价。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示小动物玩偶，要求幼儿数出玩偶的数量。
b. 幼儿分组进行数数游戏，互相检查数数结果。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。
2. 数数棒的图示，展示数数方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助，找出家里的物品，让幼儿数一数，并记录下来。
b. 绘画数字110，并剪下来，粘贴在一张纸上。
2. 答案：a. 例如：电视柜上有3个玩具。
b. 数字110的剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和数数方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：a. 开展“数字找找看”活动，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找数字。
b. 邀请家长参与课堂活动，共同观察幼儿在数数过程中的表现，促进家园共育。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿用数字描述物品数量。
2. 讲解数字110时，如何让幼儿理解和记忆数字的形状和含义。
幼儿园大班数学教案数一数
幼儿园大班数学教案：数一数一、教学目标1.培养幼儿的数观念，掌握从一数到十的数目关系。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的数数能力。
3.培养幼儿的团体合作精神，通过游戏互助的方式学习。
二、教学准备1.数字卡片：1-10的数字卡片2.数字盒子：装有1-10个小球的盒子3.数字拼图：1-10的数字拼图4.彩色计数棒：用于让幼儿进行数数和比较数量的练习5.数字挂图：挂在教室的墙上，方便幼儿观察和学习数字6.数字游戏：例如数数接龙、猜数字等游戏三、教学过程1.热身活动–教师唤起幼儿对数学的兴趣，通过数数儿歌或数学故事引导幼儿进入学习状态。
2.数数游戏–教师用数字卡片1，向全班展示并请幼儿一起说出数字“一”；然后逐渐展示卡片2-10，让幼儿跟随读出数字。
–教师引导幼儿进行数数游戏，例如数数接龙。
每个幼儿依次报出下一个数字，直到10为止。
3.观察和比较数量–教师介绍彩色计数棒，用它来进行数量比较。
教师展示一根红色计数棒，让幼儿数一数，然后展示两根蓝色计数棒，让幼儿数一数。
引导幼儿发现两者数量的差异。
–教师引导幼儿进行数量比较游戏。
教师展示两组计数棒，并让幼儿判断哪个组的数量更多、哪个组的数量更少。
4.数字拼图–教师介绍数字拼图，让幼儿通过拼图认识数字。
教师先示范拼图，然后让幼儿自己进行拼图练习。
鼓励幼儿通过感受形状和数量来拼图。
5.数字盒子游戏–教师将数字盒子中的小球倒出来，让幼儿数一数小球的数量。
然后，教师让幼儿和一名同学一起玩游戏。
游戏规则是：每个幼儿要将盒子中的小球数出来，然后两个幼儿比较数量，说出谁的数量更多、谁的数量更少。
6.教学巩固–教师将数字挂图贴在教室的墙上，让幼儿每天观察数字图并回答问题。
例如，教师可以出示数字“5”，并问幼儿：“这个数字是几？你能找到教室里的五个物品吗？”7.结课活动–教师让幼儿表演数一数的游戏，引导幼儿通过游戏的方式再次巩固所学内容。
四、教学反思本节课通过游戏、观察和练习，帮助幼儿掌握了从一数到十的数目关系。
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思教材：《数以偏概全（数学启蒙版）》授课目标：1.能够认识数词1—10，并学会求出物品的数量；2.能够理解和运用“多少”、“少”等表达数量的词语；3.提高幼儿的数感，培养其数学兴趣，并培养其简单的数学技能。
授课内容：1.导入：教师拿出不同数量的物品，让幼儿尝试数数并说出数量，激发幼儿学习的兴趣。
2.讲练结合：介绍书中的数词和数学符号，用物品让幼儿练习数数，并学习使用符号来表示数量。
3.教师示范：教师拿出一些物品，让幼儿数数，并告诉幼儿数出了几个物品，让幼儿猜猜教师手中的物品数量是否正确，培养幼儿对数量的判断和估算能力。
4.小组比赛：将幼儿分成小组，每组拿出一些物品，比赛哪个组数数最快，数对了的数量最多。
5.活动延伸：教师利用教室中的物品进行游戏，让幼儿按照指定规则数出物品的数量，培养幼儿的注意力和计数能力。
6.课堂反思：教师与幼儿一起回顾本节课的内容，并让幼儿说出在课堂上学习到的内容，总结课堂的重点、难点、易点以及教学效果，并展望下节课的内容。
授课方法：本节课采用讲授、示范、练习、比赛、游戏等多种教学方法，寓教于乐，激发幼儿的兴趣，在体验中学习，强化记忆。
教育教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿熟悉数词1—10，并能够用数量词语描述物品的数量；2.通过活动的形式，培养幼儿对数量的敏感度，提高其估算能力；3.通过小组比赛、游戏等形式，培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿的自信心和创新思维能力。
教学要点：1.认识数词1—10；2.学会使用数量词语；3.提高幼儿的估算能力；4.培养幼儿的团队协作和创新思维能力。
教学难点和疑难点：1.如何在幼儿中培养起数量的概念和数量感；2.如何让幼儿熟练掌握数词和数量词语的使用方法；3.如何在教学中避免让幼儿对数量的理解形成固定惯性。
教学资源准备：1.教师要准备一些不同数量的物品；2.教材《数以偏概全（数学启蒙版）》；3.课堂活动需要的道具。
2024年幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
2024年幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《数一数》，涉及第一章“认识数字110”的1.3节“数一数，说一说”。
具体内容包括：通过实物操作，让幼儿感知数字110的数量，学会用数字进行计数，并能用简单的语言表达数量关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用数字进行计数，理解数字与数量的对应关系。
难点：让幼儿能够用简单的语言表达数量关系，培养幼儿的合作、分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物（如小石子、糖果等）。
2. 学具：每人一份数字卡片、计数器，小组一份实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿到户外捡拾小石子，让幼儿在活动中感知数量的多少。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过展示数字卡片，引导幼儿学习数字110。
结合计数器，让幼儿动手操作，学会用数字进行计数。
通过提问，引导幼儿用简单的语言表达数量关系。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发放一份实物，让幼儿用数字进行计数，并记录下来。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿用语言表达数量关系。
教师邀请幼儿分享自己的计数过程和结果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。
2. 在数字下方，用简笔画表示对应的数量。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，说一说家里的物品，如玩具、书本、鞋子等，记录下来，并尝试用数字进行计数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了用数字进行计数，但在语言表达方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引导幼儿学习简单的数量比较，如“哪个多，哪个少”，提高幼儿的数学思维能力。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学课《数一数》带反思大班数学课《数一数》包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子们体验数学活动的乐趣，学习基于小组计算的多种方法，让孩子们学习简单的数学问题，来看看幼儿园班级数学《数一数》重新考虑教案。
活动目标：通过分组计数学习各种方法让孩子体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备：教具：课件，汽车卡，停车卡学习工具：每人一张停车卡，12张车卡活动程序：首先，手指游戏，激发幼儿的兴趣。
其次，讲故事，得出小组数目的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，他的三名员工每天轮流去开车。
在第一天，猪只的数量在30分钟内恢复到12辆。
第二天，两只狗和两只狗的数量在15分钟内返回了12辆汽车。
猴子老板想知道他怎么数？第三，学习两个两个数的方法。
1.调用小狗的计数方法。
为什么比猪快？请用你的小狗数你的车。
2，请用两位数的方法对孩子进行示范，每个人都要学习他的计数方法。
3，请尝试再次尝试两个或两个数字，发现该数字比一个数字快。
第四，学习五种五位数的方法。
1.继续讲故事，讲出五个五个数字。
第二天，五只五十五只幼犬在1分钟内返回了12辆汽车。
猴子老板更是惊讶。
他怎么算的？2，请尝试操作孩子。
分享告诉五个五个数字的方法。
五，分享其他团体的方法要求孩子们考虑其他的分组数字方法：三个三个数字，四个四个数字，十个十个数字.六，各组共享的方法1.要求孩子们使用不同的组来帮助猴子上司计算硬币，并画一个圈自己的不同组号。
2.讨论您的组号方法。
活动反思：本部分的目的是“学习基于组计数的各种方法”。
目标的目的是学习组号方法。
组号的方法很多。
我截取2 2个数字和5 5个数字进行切割。
重点是，帮助孩子理解组号方法，从而扩展到其他组号方法。
为幼儿创造一个轻松有趣的学习环境。
让孩子掌握动手操作和讨论中的知识，并初步培养孩子的自学能力。
让孩子们听故事来猜测动物的快速数量，指导研究两个数的两种方法，然后比较并找到五个数的五个方法，最后扩展到其他方法组，学习进行推论。
幼儿园教案设计大班数学数一数
幼儿园教案设计大班数学数一数一、数一数的教学目标1. 认识数字1-10，并能准确数出相应的数量。
2. 能够将物品进行分类，并进行简单的数学统计。
二、教学准备1. 教具准备：- 数字卡片1-10- 不同形状和颜色的小球、积木等数学教具- 十个蛋糕模型2. 教材参考：- 《幼儿数学教材》第一册- 幼儿数学游戏卡片三、教学过程1. 导入与复习（5分钟）- 教师出示数字卡片1-10，并要求学生逐一报数。
- 请学生按照数字的顺序将数字卡片排列整齐。
- 鼓励学生快速回忆并判断数字的大小关系。
2. 引入新知（10分钟）- 出示1个蛋糕模型，问学生蛋糕上有几个蜡烛。
学生回答后，教师将相应的数字卡片放在蛋糕旁边。
- 继续出示2个蛋糕模型、3个蛋糕模型等等，并引导学生用数字卡片标示相应数量的蜡烛。
- 引导学生观察不同数量蛋糕的数字卡片，帮助他们建立数量和数字之间的联系。
3. 活动1：数一数玩具（15分钟）- 教师分发不同形状和颜色的小球、积木等数学教具给学生。
- 要求学生用手中的教具数一数，然后将相应数量的数字卡片放在教具旁边。
- 学生可以自由选择不同的教具进行数一数，并和伙伴分享自己的发现和经验。
4. 活动2：数一数蛋糕（15分钟）- 教师出示十个蛋糕模型，并要求学生观察蛋糕上的蜡烛数量。
- 学生们通过数一数蛋糕上的蜡烛，并找到相应的数字卡片进行匹配。
- 可以鼓励学生将相同数量的蛋糕放在一起，进行比较和分类。
5. 拓展与运用（15分钟）- 借助幼儿数学游戏卡片，教师可以设计一些数一数的游戏，如“找一找”、“找不同”等。
- 学生们可以分组进行游戏，培养他们观察和计数的能力。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数一数的重要性和应用场景。
- 与学生共同总结数一数的方法和技巧。
四、教学反思通过本堂课的设计与实施，学生在欢乐的氛围中学会了观察和数一数的能力。
教师合理运用教具和游戏，激发了学生的兴趣，并通过多种形式的练习巩固了他们的学习成果。
幼儿园大班数学活动教案《圈一圈、数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《圈一圈、数一数》含反思幼儿园大班数学活动教案《圈一圈、数一数》含反思「篇一」【活动目标】1、对自己的加减法运算，结果有自信。
2、学习6的加减法，并理解加减法实际意义。
（重点）3、能列出6的加减法算式。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】教具小鱼无数条；6以内的加减符号数字卡，幼儿活动册，数学《蛋糕店》，幼儿操作材料，蛋糕卡片每人一份，铅笔。
【活动过程】一、话题引入。
小朋友向家长打招呼，“小朋友，今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样？你们高兴吗？（幼儿回答高兴！）那小朋友们喜不喜欢蛋糕？我这有家蛋糕店，这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店，小鱼们现在在做什么呢？它们啊在水里游玩。
”二、游戏：小鱼游水。
1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游！游过来了，（教师做鱼儿游水的动作）出示数字“1”，贴在黑板上，又有5条小鱼游啊游啊游，从水里游过来了（教师做鱼儿游水的动作）出示数字“5”，现在一共游来几条小鱼，请幼儿数一数（6条鱼），小朋友你们用什么方法算出来的？请幼儿思考并回答，上台算出算式1+5=6。
2、认读：1+5=6（请幼儿齐声认读）1+5=6是什么意思吗？“1”是从水里游过来的一条鱼，“5”是从水里游过来的“5”条鱼，一共是“6”条鱼。
3、幼儿看图列出算式：1＞根据图中一组的鱼儿图，列出相应的加法算式，请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来，看幼儿做对了没有，错的马上改正过来。
2＞认读黑板上的加法算式，（让幼儿齐声认读）。
1+5=6 2+4=6 3+3=65+1=6 4+2=6 6+0=6三、游戏：小鱼儿不见了。
1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了，它们要去蛋糕店吃蛋糕”，教师出示数字“6”，现在有1条小鱼游啊游啊，游走了，不见了，（教师做鱼儿游走的动作），出示数字“1”，请小朋友数一数，算一算还剩几条鱼？（5条鱼），用什么方法算出来的，请幼儿列出算式6-1=5。
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，主要内容为“数一数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的数字，学会用数字进行计数，并能运用简单的数学语言进行描述。
二、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并学会用数字进行计数。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序及计数方法。
教学重点：10以内数字的认识及运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性教具。
学具：幼儿用书、水彩笔、白纸、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“数一数”的游戏，引导幼儿观察周围环境中可以数的事物，如桌子、椅子、窗户等，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示数字卡片，讲解10以内数字的顺序，引导幼儿学会用数字进行计数。
同时，通过磁性教具演示数字的正确书写方法。
3. 随堂练习（15分钟）1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
2）幼儿分组进行“数一数”的游戏，每组派一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 课题：数一数2. 数字卡片：1103. 数字书写示例：1、2、3、4、5……七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，用数字记录下来，并写一句描述。
答案示例：我家里有3个苹果，它们都是红色的。
2. 作业题目：在家长的协助下，制作一个数字卡片，要求卡片上包含10以内数字。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：数字的顺序及计数方法。
2. 实践情景引入：确保游戏活动能够有效吸引幼儿的注意力，并与教学内容紧密结合。
3. 例题讲解：保证数字顺序和计数方法的清晰易懂。
4. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭参与性，确保幼儿能够在家长的引导下巩固学习内容。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 利用直观教具，如数字卡片和计数器，通过实物操作让幼儿感受数字的顺序。
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思一、课程信息•课程名称：数一数。
•授课对象：幼儿园大班学生。
•授课时间：40分钟。
•授课地点：教室。
二、课程目标1.学生能够使用数量词并正确数出1~5之间的物品。
2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
3.学生能够在日常生活中运用到数量的概念。
三、教学方法本课程采用互动式授课法，充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，充分体验和感受数学的乐趣。
四、教学过程时间内容方法0-3分钟课前预热，引入主题。
师生互动，通过师生互动呈现一些有关数的信息。
3-10分钟宝宝数数，认识数。
童谣、视听、实物猜数、带物教学、联想运用法等。
10-20分钟学习用数量词表示1~5之间的数目。
游戏、乐曲、物色配对、教具启发、数形结合等。
20-30分钟学生自主实践，将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
真实教学活动、教具启发式教学、亲子互动等。
30-35分钟学生回答问题，检测掌握程度。
提问、单项选择、收集展示、贴图摆放等。
35-40分钟总结、反馈。
教师点拨、讲解、展示重点，对本节课进行概括性复习回顾并借助各种表现形式激发学生积极参与。
五、教学重点1.学生能够正确使用数量词并数出1~5之间的物品。
2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
六、教学难点学生能够在日常生活中运用到数量的概念。
七、教育反思本节课主要是通过互动、实践的方式让学生融入到教学中来，让学生在体验中掌握新的知识和技能。
在教学中，我充分利用了教具和师生互动等方式，增加了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。
同时，在教学过程中，发现有部分学生对分数量的概念掌握不够熟练，需要加强练习和巩固。
在今后的教育教学中，我将更加注重学生的个别差异，采用更多样化的教学方式，帮助学生全面发展。
幼儿园大班数学教案《数一数》
幼儿园大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为第一节数一数。
通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的数数方法，能够正确数出10以内的物体数量。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的物体数量。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确地数出物体数量，理解数字的含义。
教学重点：培养幼儿数数的能力，提高他们的数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小玩具等。
学具：学生用计数棒、小玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小玩具，邀请幼儿帮忙数一数。
引导幼儿关注数字，了解数字与物体数量的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字卡片，讲解数数方法。
结合计数棒，演示如何正确数出物体数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿自主练习数数。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的玩具。
小组成员合作数出玩具数量，记录在画纸上。
每组汇报数数结果，大家共同验证。
教师点评，强调数数的正确方法。
六、板书设计1. 《数一数》2. 内容：数字110数数方法小组活动记录七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录数量，并画出相应的数字。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数数方法，提高了他们的数学思维能力。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、数数，培养他们的观察力和数学兴趣。
例如，购物时让幼儿数一数商品数量，增强他们的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。
2. 例题讲解中数数方法的掌握和数字含义的理解。
3. 小组活动中幼儿的合作交流和教师的指导。
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活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
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2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。
今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。
下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。
”
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