亲子共读 让家庭浸润书香
书香飘万家 家庭共成长”亲子阅读活动通讯稿
书香飘万家家庭共成长”亲子阅读活动通讯稿
亲爱的家长们：
书香永远是孩子和家庭最好的陪伴之一，它不仅能够丰富孩子的知识面、提高阅读能力，更能够促进亲子关系的紧密联系。
为了鼓励家庭共同阅读，提升孩子的阅读兴趣和能力，我们将于本月启动“书香飘万家家庭共成长”亲子阅读活动。
本次活动将从本月开始，持续至年末，旨在通过亲子阅读的方式，让孩子和家长共同体验阅读的乐趣和意义，增进家庭成员之间的感情，同时提升孩子的语言表达能力和创造力。
在活动期间，我们将推荐一些适合亲子阅读的书籍，并邀请您和您的孩子一起参与读书分享、主题讨论等互动活动。
您还可以在家中建立一个小型的“读书角”，让孩子和家人们可以随时享受阅读的乐趣。
此外，我们也会不定期举办一些线下活动，如家庭阅读沙龙、公益图书捐赠等，届时欢迎您和孩子一起参与。
让我们一起行动起来，通过亲子阅读，让家庭共同成长，书香飘满万家！
谢谢大家的支持和参与！
活动组委会。
书香家庭亲子共读活动方案（精选3篇）
书香家庭亲子共读活动方案（精选3篇）书香家庭亲子共读篇1一、评选条件和办法1.有良好的读书环境，家庭阅读气氛浓郁。
2.对学校、班级读书活动的积极参与和支持。
比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。
3.每年有一定的资金定期为孩子购买一些有益的书籍、报刊。
4.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，坚持进行家庭读书活动，并进行多种方式的“亲子共读”。
5.家庭有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。
一、二年级学生至少20册;三、四年级学生至少25册;五、六年级学生至少30册。
6.家长做孩子读书的榜样，每年读书15本获得“书香家庭金奖荣誉称号”，家长每年读书8本获得“书香家庭银奖荣誉称号”二、推荐方式1.采取家长自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2.各班级先进行初评，名额不限。
3.学校对评选出来的“书香家庭”召开表彰大会并颁发证书，对“书香家庭”先进事迹通过经验交流大会等各种渠道予以宣传。
三、报送要求：各班主任于5月28日前，将班级“书香家庭”汇总表上交学校教育处。
四、“书香家庭”评选具体要求1.班级按照“书香家庭评选方案”进行评选2.将班级评选上的金奖和银奖书香家庭的相关信息填写到“书香家庭汇总表”，周三上午将汇总表的电子版发到__，主题写清“__班书香家庭汇总表”3.评选上的书香家庭彩喷一张家庭读书小报，要求：(1)彩喷一张A4纸大小(2)内容包括：父母和孩子共同读书照片，父母和孩子读书的故事(3)题目：家长自拟(4)排版合理、布局美观(5)周三下午3:00上交教育处(6)“六一”活动展出，鼓励班级家长多参与书香家庭亲子共读活动方案篇2一、活动宗旨结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。
为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验。
书香浸润童年亲子共读活动的体会
书香浸润童年，亲子共读活动的体会近年来，亲子共读活动在我国逐渐兴起，为家庭带来了一场文学风暴。
作为一种重要的文化教育方式，亲子共读活动旨在通过家长和孩子共同阅读、讨论和共享，促进家庭关系的和谐、增强孩子的阅读能力和文学素养。
在这样的活动中，书香不仅浸润着孩子们的童年，也为家庭带来了无穷的乐趣和教育的意义。
1. 亲子共读活动的意义书香浸润童年，亲子共读活动的意义非常重大。
亲子共读活动能够增进亲子关系。
通过父母和孩子共同阅读、讨论，把握读书的时机，让孩子明白家长的爱和关怀，同时也促进父母与孩子之间的情感交流。
亲子共读活动可以促进孩子的智力发展。
阅读对孩子的智力有益，能够开发孩子的想象力、提高语言能力、培养阅读习惯，对孩子的智力发展有很大帮助。
亲子共读活动能够培养孩子的道德情操。
读书是最好的教育，好的书籍有很好的熏陶作用，可以培养孩子的道德情操，提高孩子的综合素质。
2. 我的亲子共读体会作为一名家长，我非常重视亲子共读活动。
每当我陪孩子阅读的时候，我都能感受到书香的魅力。
孩子微笑着，专心致志地听我讲故事，而我也会有种莫名的愉悦感。
在亲子共读活动中，不仅仅是孩子在受益，我自己也能感受到阅读的乐趣和教育的意义。
通过亲子共读，我发现让孩子爱上阅读是一件多么美好的事情，也让我更加关注孩子的情感需求，让我们的亲子关系更加和谐。
3. 个人观点和理解书香浸润童年，亲子共读活动对于家庭的意义非常重大。
亲子共读不仅能够促进家庭关系和孩子的智力发展，更能够让家长和孩子共同感受到阅读的乐趣和教育的意义。
在我看来，亲子共读活动是一种价值观的传递，是一种精神的交流，希望在未来的日子里，我能和孩子共同走进更多的好书，一起享受书香的浸润，共同成长。
书香浸润童年，亲子共读活动是一种非常有价值的教育方式。
在这样的活动中，家长不仅能够带给孩子知识和智慧，更能够让孩子在书香中茁壮成长。
希望在今后的日子里，亲子共读活动能够在更多的家庭中展开，让家庭成为阅读的乐园，让书香浸润每个孩子的童年。
书香飘万家亲子阅读活动美篇
书香飘万家亲子阅读活动是一项有趣而有益的活动，旨在鼓励家长和孩子一起阅读和分享书籍，促进亲子间的情感交流和学习成长。
下面是一篇美篇，介绍该活动的意义、形式和效果。
作为现代家庭的一分子，每个孩子都应该接触到丰富的阅读资源，获得正确的阅读理念和方法，这对他们的语言表达、知识学习和情感发展都具有重要的意义。
而同时，孩子所处的信息和娱乐环境却充斥着各种形式的电子设备和虚拟游戏，使得越来越多的孩子失去了真正的阅读兴趣和独立思考的能力。
因此，进行亲子阅读活动成为现代家庭教育中的重要环节。
书香飘万家亲子阅读活动就是为此而生的一种方式。
该活动以家长、孩子及相关社区为主要参与对象，旨在通过阅读、讨论和分享，增进亲子之间的关系、培养孩子的阅读习惯和积累语言表达能力。
在具体实施中，该活动通常以阅读某一主题的书籍为基础，每个家庭通过阅读前、中、后的反思和总结，与其他家庭一起分享自己的感受和启迪。
例如：家长和孩子们可以在共同阅读中，探索阅读、解读、共享阅读好书锻炼思维，及时调整阅读策略，强化记忆效果，增强家庭阅读氛围，促进孩子们的感性认识和语言表达能力的不断提高。
其次，这种亲子阅读活动的形式既具有开放性，又遵循规范。
每个家庭都可以根据自己的特点自由选择阅读的书籍，并在分享时按照规定的程序，依次进行思考、发言和交流，以保证每个人的表达机会和阅读体验。
这种方式不仅减少了孩子们独自阅读“自娱自乐”的时间和机会，而且将亲子阅读切入到了更细致、更有质量的分享与互联中，具有很好的积极意义。
最后，书香飘万家亲子阅读活动所体现出的效果是很显著的。
首先，它为孩子们提供了一个良好的阅读环境和交流平台，使得孩子们在这个过程中体验到了分享、适应、体验等学习成长的过程；其次，以阅读为中心的活动形式，优化了家庭亲子关系，增强了家长和孩子间的感情、信任和理解；最后，通过孩子们对书籍的认识和分享，促进了孩子的语言表达能力和思维能力的提高，对提升孩子的全面素质、发展健康个性具有积极的影响力。
书香家庭亲子阅读介绍
书香家庭亲子“书香家庭亲子阅读”是一种强调家庭阅读环境和亲子共同阅读的理念和实践。
以下是关于“书香家庭亲子阅读”的一些介绍：
定义：“书香家庭亲子阅读”是指在家庭环境中，父母与孩子共同参与阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和能力。
重要性：亲子阅读对于孩子的成长和发展具有重要意义。
它可以帮助孩子提高语言能力、增强想象力、培养情感认知，并且有助于家庭成员之间的情感沟通和互动。
实践方法：
建立家庭阅读角落：在家中创建一个舒适、安静的阅读角落，放置丰富的图书，让孩子可以随时随地接触到书籍。
定期阅读时间：父母可以与孩子约定每天或每周的固定阅读时间，一起阅读书籍、故事书或其他适合孩子年龄的读物。
互动阅读：在阅读过程中，父母可以与孩子进行互动，提问、讨论书中的内容，帮助孩子更好地理解和思考。
参加阅读活动：家庭可以一起参加图书馆、书店或学校举办的阅读活动，与其他家庭分享阅读经验和乐趣。
榜样的力量：父母自身要成为热爱阅读的榜样，让孩子从身边的大人身上感受到阅读的重要性。
通过“书香家庭亲子阅读”，家庭成员可以共同享受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，同时也为孩子的成长打下坚实的基础。
阅读介绍。
亲子共读建书香家庭手抄报内容
亲子共读建书香家庭手抄报内容题目：亲子共读，建书香家庭内容：1. 介绍亲子共读的重要性：亲子共读是指父母与孩子一同阅读书籍的活动，它能够帮助孩子培养阅读兴趣，提高语言表达能力和理解能力。
2. 分享亲子共读的好处：亲子共读能够增进亲子间的感情和沟通，培养孩子的情感发展；促进孩子的智力发展和思维能力；帮助孩子建立良好的阅读习惯和学习方法。
3. 提供亲子共读的实施方法和技巧：选择适合孩子年龄的图书，建立定期的共读时间，创建舒适的共读环境，提出问题引导孩子思考，鼓励孩子参与故事讲述等。
4. 推荐适合亲子共读的图书：列举几本优秀的亲子共读图书，如《小王子》、《哈利·波特》、《安徒生童话》等，解释为什么这些书适合亲子共读，并简单介绍其故事情节。
5. 分享亲子共读的体验和成果：分享一些家庭进行亲子共读的故事和孩子在共读过程中的成长和进步，鼓励其他家庭也参与亲子共读，享受到其中的快乐和意义。
6. 总结亲子共读的益处：总结亲子共读能够带来的全面益处，包括提高孩子的阅读能力、促进亲子间的情感沟通、帮助孩子发展个人兴趣等。
7. 引用名人名言：列举一些与亲子共读相关的名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”等，以增加手抄报的重点和吸引力。
8. 提醒注意事项：提醒家长在进行亲子共读时要留意孩子的兴趣和阅读能力，避免过早引入难度太大的书籍，以免打击孩子的兴趣。
9. 友情提示：鼓励家长在培养孩子阅读习惯的同时，自己也要成为孩子的榜样，多与孩子交流书籍，让孩子感受到阅读的乐趣。
以上是亲子共读建书香家庭手抄报的内容，通过这些内容可以帮助家长了解亲子共读的重要性，了解如何进行亲子共读和选择适合的图书，以及分享一些亲子共读的体验和成果，让更多家庭意识到亲子共读的益处并加入其中。
书香飘万家亲子阅读活动方案(精选5篇)
书香飘万家亲子阅读活动方案(精选5篇)书香飘万家亲子阅读活动方案篇1活动目的为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。
建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
活动时间2月——6月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。
2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
活动准备1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
活动过程1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。
鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。
学校书香家庭亲子共读活动总结
学校书香家庭亲子共读活动总结近年来，随着科技的发展，孩子们对于阅读的兴趣逐渐减少，沉浸在手机和电视中的时间越来越长。
为了培养孩子们的阅读兴趣，增加家庭的阅读氛围，我校于近期组织了一次书香家庭亲子共读活动。
首先，在活动开始之前，我们与家长们进行了沟通，宣传了活动的目的和重要性，并鼓励家长们积极参与。
在活动的筹备过程中，我们将重点放在了活动内容和参与形式的设计上。
我们为每个学生和家长准备了一本精心挑选的优秀儿童读物，并在活动当天开展了亲子阅读竞赛、亲子写作比赛和亲子绘画比赛等多个环节，以增加活动的趣味性和参与度。
活动当天，学校会场布置得非常温馨，每个座位上都放置了活动所需的相关资料和活动方案。
活动一开始，我们首先进行了亲子阅读竞赛。
比赛内容一共有三个环节，包括问题答题、朗读和诵读。
问题答题环节是根据阅读的内容提出问题，由家长和孩子一起回答。
朗读环节是要求家长和孩子用朗读的方式表达所阅读的内容。
诵读环节则是要求孩子独立朗读一段小故事。
亲子阅读竞赛的开展，为家长与孩子搭建了一个共同互动的平台。
家长们积极配合，与孩子一起思考问题，一起答题。
孩子们则很乐意投入到朗读和诵读的环节中，他们用自己的声音和感情，表达了对文学作品的理解和喜爱。
通过这个竞赛环节，家长们也意识到了阅读的重要性，同时也增加了对孩子阅读能力的认识。
亲子写作比赛是为了培养孩子的创造力和表达能力，同时也为了增强家庭的亲子互动。
家长和孩子一起思考一个主题，然后共同完成一篇文章。
这个环节更加注重家庭成员之间的合作，通过亲子写作比赛，家长和孩子们激发了写作兴趣，增强了家庭的凝聚力。
亲子绘画比赛是为了培养孩子们的艺术创造力。
我们为家长和孩子们准备了绘画用品，让他们可以一起完成一幅画作。
这个环节，孩子们尽情展现了自己的创意和想象力。
家长与孩子们一起讨论主题、选择色彩、绘制图案，共同完成了一幅美丽的画作。
通过亲子阅读竞赛、亲子写作比赛和亲子绘画比赛等环节，孩子们逐渐体会到了阅读的乐趣和创作的乐趣。
亲子共读让家庭浸润书香
亲子共读让家庭浸润书香亲子共读让家庭浸润书香——“书香家庭·亲子共读”实施方案一、指导思想为积极响应新教育试验关于深入开展“亲子共读”和“书香家庭”读书活动的号召，进一步推动我校书香校园、书香家庭的建设，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯,力争通过“书香家庭”活动的进一步开展，提升家庭文化氛围，全面培养学生良好的读书习惯，提升他们的人文素养。
二、活动目标1、在学生中积极倡导“与书为友，让书香涵养智慧”的思想，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。
让孩子们从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐儿童阶梯阅读书目建设具有特色的家庭图书架。
3.增大学生的阅读量，使他们在阅读中增强兴趣，开阔视野，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
4.让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
三、活动主题亲子共读，让家庭浸润书香！四、活动时间20xx年x月――12月五、活动过程：1、宣传阶段（9月x日——9月x日）（1）制定推荐阅读书目。
（2）制订班级亲子共读计划。
2、共读阶段（9月x日——12月x日）（1）根据倡议书准备亲子共读图书。
可以采用学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、图书易换阅读等方式，以保证阅读的需要。
（2）共读要求：①学生每天读书1—2个小时，每晚进行亲子共读；②阅读方式灵活多样，可家长、学生一起读，边读边交流，也可分头自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐；③在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感等，还可制作读书手抄报等。
④随时上交亲子共读文章及心得。
选择优秀学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等进行现场交流。
⑤家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。
书香家庭亲子共读活动总结(2篇)
书香家庭亲子共读活动总结亲子共读是一种让父母和孩子一起阅读并分享阅读体验的活动，通过共同阅读，增进亲子之间的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和素养。
为了促进亲子共读的开展，我校组织了一次书香家庭亲子共读活动。
本次活动的目标是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，并增进亲子之间的沟通和互动。
活动中，我们组织了亲子共读比赛、阅读讨论会以及家庭阅读心得分享等环节，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
在亲子共读比赛环节，我们设置了一些趣味性强、互动性高的题目，让父母与孩子一起解答。
例如，父母需要根据孩子的提问，猜测书中的情节发展，或找出书中蕴藏的寓意。
这样一来，一方面增加了父母对孩子阅读内容的了解，另一方面也刺激了孩子对书籍的思考和探索。
通过比赛的形式，激发了孩子的阅读热情，并培养了他们的合作能力和团队精神。
在阅读讨论会环节，我们邀请了一些专业的阅读指导教师，与孩子和家长一起进行了深入的讨论。
孩子们可以发表自己对书中情节和人物性格的理解，家长则可以分享自己对故事背后含义的理解。
通过互动交流，不仅增加了孩子们对书中故事的深入理解，也引导了家长们在日常生活中如何培养孩子的阅读兴趣和习惯的方法。
此外，家庭阅读心得分享是活动中的另一个重要环节。
我们鼓励家长和孩子们整理自己的阅读心得体会，包括对某本书的评价、阅读中的感悟、阅读习惯的形成等等。
通过分享的方式，孩子们能够学习到不同阅读体验和观点，拓宽了自己的思维和视野。
同时，家长们也可以从其他家庭的分享中受到启发，从而更好地引导孩子进行阅读。
通过一系列的活动，我们发现家庭参与亲子共读活动对孩子的阅读习惯提高有着明显的影响。
在活动后的问卷调查中，有近85%的家长表示他们在活动后对孩子的阅读兴趣和阅读习惯有了一定的提升。
当然，作为一次新尝试，这次书香家庭亲子共读活动也存在一些不足。
首先，活动的时间有限，没有给家长和孩子们足够的时间去深入阅读和分享。
其次，活动的篇目选择也不够多样化，不能满足所有家庭的需要。
书香家庭亲子共读活动方案
书香家庭亲子共读活动方案一、活动目标1. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高阅读理解和表达能力。
2. 加强亲子关系，增进双方的沟通和互动。
3. 促进家庭共读的氛围，打造书香家庭。
4. 引导家长树立正确的教育观念，培养孩子良好的学习习惯和品德修养。
二、活动内容1. 亲子共读讲座：邀请专业的教育学家或阅读专家为家长和孩子进行讲座，介绍家庭共读的重要性、共读的方法和技巧等内容，同时推荐一些适合亲子共读的优秀图书资源。
2. 亲子共读活动展览：搭建一个展览场所，展示一些优秀的儿童图书和教育读物，并提供一些简单的互动游戏和参考书目，以吸引家长和孩子的兴趣。
3. 亲子共读活动课程：组织针对不同年龄段孩子的阅读课程，包括绘本课、儿童文学课、科普知识课等，让孩子们在老师的指导下进行有针对性的阅读训练，并进行相关的课后讨论和分享。
4. 亲子共读比赛：组织一次亲子共读比赛，要求家长和孩子一起选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并在规定时间内准备一场亲子共读演讲或表演，以展示他们的共读成果。
评选出最佳亲子共读团队，并给予奖励和表彰。
三、活动流程1. 确定活动时间和地点，并宣传活动的相关信息和主题，吸引家长和孩子的参与。
2. 召开亲子共读讲座，介绍亲子共读的重要性和效果，提供共读的方法和技巧，并推荐一些适合亲子共读的优秀图书资源。
3. 开展亲子共读活动展览，展示优秀的儿童图书和教育读物，并设计一些简单的互动游戏和参考书目。
4. 组织亲子共读活动课程，根据孩子的不同年龄段进行分类，安排专门的阅读课程和讨论小组。
5. 结合亲子共读比赛，提前发放比赛通知，让家长和孩子一起选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并准备亲子共读演讲或表演。
6. 在比赛当天，安排专业的评委对每个亲子共读团队进行评选和点评，并根据评委的意见和评分，确定最佳亲子共读团队，并给予奖励和表彰。
四、活动宣传1. 针对家长和孩子的不同渠道进行宣传，如学校通讯、家长群、社交媒体、广场广告牌等。
书香家庭亲子共读感悟
书香家庭亲子共读感悟在我家，书就像一位无声却充满智慧的朋友，一直陪伴着我们。
亲子共读，更是像一场奇妙的旅行，每翻开一本书，就仿佛踏入了一个全新的世界。
我和孩子他爸都特别爱读书，这爱好也不知不觉地传递给了孩子。
记得孩子还小的时候，我们就开始了亲子共读。
那时候啊，孩子坐在我们腿上，小眼睛好奇地盯着绘本上花花绿绿的图案。
我们读着那些简单又有趣的故事，像之类的。
每次读到大灰狼要闯进小兔子家的时候，孩子就会紧紧抓住我们的衣服，小脸蛋上满是紧张，那小模样可逗了。
我们就会故意把声音放得低沉，学大灰狼说话，孩子呢，又害怕又觉得好玩，就这么在欢笑和紧张的氛围里，孩子对阅读有了最初的兴趣。
等孩子再大一点，我们开始读一些童话故事集。
像，里面的故事可多了。
有一次读到，孩子听着小女孩在寒冷的街头划着火柴看到美好的幻象，最后却冻死的故事，眼睛里满是泪花。
他抬起头问我：“妈妈，为什么她的爸爸妈妈不要她了呀？为什么没人帮她呢？”那一刻，我心里特别难受，就像有一块大石头压着。
我搂着孩子说：“宝贝啊，这个世界上有一些黑暗的角落，但是我们可以用爱去照亮它们，就像我们现在给你讲故事，也是一种爱的传递呢。
”孩子似懂非懂地点点头，不过从那以后，他变得更加珍惜自己拥有的东西了，吃饭也不挑食了，就像他知道还有很多小朋友在受苦一样。
到了孩子上学的年纪，我们开始一起读一些名著的儿童版。
那可是孩子的最爱啊。
我们读到孙悟空大闹天宫的时候，孩子兴奋得手舞足蹈，他说：“孙悟空好厉害啊，他什么都不怕！”我就笑着说：“宝贝，孙悟空虽然厉害，但是他也有自己的弱点呢，就像我们人一样，每个人都有自己的优缺点。
”孩子歪着头想了想，然后说：“那我要像孙悟空一样勇敢，但是我也不能太调皮，不然就像他被压在五行山下了。
”哈哈，这小家伙还挺会类比的呢。
亲子共读可不只是读个故事那么简单。
在这个过程中，我们和孩子有了很多深入的交流。
有一回读，读完一段关于鲁滨逊在荒岛上自己建造房屋的情节后，孩子他爸就问孩子：“宝贝，如果是你流落到一个荒岛上，你会怎么做呢？”孩子想了半天，然后说：“我可能会先找吃的，像鲁滨逊一样摘野果。
小学书香家庭亲子共读工作方案
小学书香家庭亲子共读工作方案亲子共读又称亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
进一步推动我校书香家庭的建设，特制订“亲子共读”活动方案。
一、活动目标活动以“书香润童心、共读伴成长”为主题，以“学生主体、家长参与、亲子共读、教师指导、相互提高”为活动思路，营造浓郁的阅读氛围，养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴，提升文化素养。
1.通过活动,激发读书热情,养成爱读书、读好书、会读书的习惯。
2.通过活动,大力推进书香家庭、书香班级、书香校园建设。
3.通过活动，为亲子关系找到沟通密码，为家校协同建立纽带，为家庭教育和学校教育高质量发展打基础,为学生终生学习和发展奠基。
二、活动范围全校学生、家长、教师。
三、具体措施(一)家庭亲子阅读引导1.制定家庭读书计划每个家庭根据家长及儿童特点和实际需求,制定阅读目标，确定具体书目和阅读内容。
倡导家长与子女共同制定读书计划,并互相督促实施。
2.确定读书时间确保每天在固定的时间内坚持阅读议定的优秀书籍,一般每天阅读应不少于30分钟（家长有特殊情况时至少每星期两天陪孩子读30分钟）,多者不限。
节假、休息日可自行增减。
(二)推进活动的措施1.一、二年级开展“讲故事”比赛低年级学生阅读能力有限，可以通过和父母角色扮演讲故事；学期末各班推荐2位同学和家长一起到学校参加亲子讲故事比赛。
2.三、四年级“画书”活动“画书”，让学生通过读写绘，把自己读过的某一本书中印象最深刻的内容或者插图和家长一起画成画。
各班进行评比，学期末，各班推荐选5个优秀作品到学校参加决赛。
3.五、六年开展“舞台剧表演”活动高年级学生已经有较强的阅读能力，学生可以和父母共读名著，并和家长一起尝试把某一片段或情节改编成舞台剧在班级里进行表演（可以几个家庭合作）。
书香润家风共读伴成长亲子阅读
书香润家风共读伴成长亲子阅读以书香润家风共读伴成长亲子阅读为题，我们来探讨一下如何通过阅读培养亲子关系，促进孩子的成长。
亲子阅读是指父母与孩子一同阅读的活动，通过阅读，父母可以与孩子建立更紧密的关系，同时也能够促进孩子的语言发展、认知能力以及情感表达能力。
而家庭中充满书香的氛围，更能够让孩子在良好的阅读环境中成长。
亲子阅读可以促进亲子关系的建立和加深。
在阅读的过程中，父母可以与孩子进行互动，共同探索书中的故事情节、角色性格以及背后的道理。
通过与孩子的共同阅读，父母可以更好地了解孩子的兴趣和想法，进而更好地与孩子沟通和交流。
这样的亲子关系建立在共同的阅读经历上，不仅可以增进亲子之间的感情，也能够为孩子树立一个良好的家庭模范。
亲子阅读对于孩子的成长具有重要意义。
通过阅读，孩子可以接触到各种各样的故事和知识，开拓他们的眼界。
阅读可以培养孩子的想象力、思维能力和创造力，使他们能够更好地理解和分析问题。
同时，通过阅读不同类型的书籍，孩子还能够增加对世界的认知，培养他们的价值观和人生观。
在家庭中，如果父母能够给孩子提供一个丰富多样的阅读环境，并与孩子一同分享阅读的乐趣，那么孩子的成长将会更加全面和健康。
书香润家风是亲子阅读的重要环节。
在家庭中，父母可以通过自己的阅读行为和阅读习惯来影响孩子。
父母的阅读兴趣和阅读习惯会潜移默化地影响到孩子，使他们自然而然地接受阅读并形成良好的阅读习惯。
在家庭中，父母可以为孩子提供一个良好的阅读环境，设置一个专门的阅读角落，摆放一些适合孩子阅读的图书和杂志。
同时，父母还可以定期组织家庭阅读活动，与孩子一同分享阅读的乐趣，让孩子在家中感受到书香的氛围。
书香润家风共读伴成长亲子阅读对于孩子的成长和家庭的和谐都具有重要意义。
通过亲子阅读，父母可以与孩子建立更紧密的关系，促进孩子的成长，而家庭中充满书香的氛围则能够为孩子提供良好的阅读环境，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
因此，我们应该重视亲子阅读，让书香润家风成为家庭的一部分，与孩子一同共读，共同成长。
书香家庭亲子共读计划
书香家庭亲子共读计划亲子共读是一种非常有意义的家庭活动，它不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以促进孩子的阅读兴趣和阅读能力。
在当今社会，孩子们往往面临着诸多诱惑，手机、电脑、电视等娱乐设备给他们带来了很大的诱惑，使得他们对于传统的阅读文化产生了疏远感。
因此，亲子共读计划的开展显得尤为重要。
首先，亲子共读计划可以促进亲子关系的发展。
在共读的过程中，父母和孩子可以一起分享阅读的乐趣，交流彼此的感受和体会。
这种共同的体验可以增进亲子之间的情感交流，拉近彼此的距离，增强亲子之间的互信和互动。
通过共读，父母可以更好地了解孩子的内心世界，孩子也可以更加放心地倾诉自己的感受和疑惑，从而建立起良好的亲子关系。
其次，亲子共读计划可以培养孩子的阅读习惯和阅读能力。
在共读的过程中，父母可以给孩子提供一些指导和启发，帮助他们理解阅读材料的内容和内涵，引导他们对文学作品进行深入的思考和探讨。
通过共读，孩子们可以感受到阅读的乐趣，培养起对阅读的兴趣，提高阅读的积极性和主动性。
同时，通过与父母的交流和讨论，孩子们可以提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力，增强自己的阅读能力和学习能力。
最后，亲子共读计划可以传承和弘扬中华优秀传统文化。
在共读的过程中，父母可以选择一些经典的文学作品，如《三国演义》、《红楼梦》等，与孩子一起品读，讲解其中的道理和哲理。
通过这种方式，可以让孩子们更好地了解中国传统文化，感受中国传统文化的魅力，培养他们对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，使他们在成长过程中不忘本、不忘根，树立正确的历史观和民族观。
总之，亲子共读计划是一项非常有意义的家庭活动，它可以促进亲子关系的发展，培养孩子的阅读习惯和阅读能力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
因此，我们应该积极开展亲子共读计划，让家庭成为孩子们阅读的第一课堂，让书香家庭成为孩子们健康成长的温床。
希望每个家庭都能够重视亲子共读计划，为孩子们的成长和未来奠定良好的基础。
亲子共读营造书香家庭----书香·滋养心灵的沃土
亲子共读营造书香家庭----书香·滋养心灵的沃土“最是书香能致远，腹有诗书气自华；立身以立学为先，立学以读书为本”,让书香融入家庭、浸润人生，是我们家对女儿的“教育方针”。
书香是滋养心灵的沃土，阅读是一种享受，一种幸福，一种境界。
努力营造一个书香家庭，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯是为人父母的期盼，让孩子爱读书、多读书、读好书是每个家长都希望的。
让阅读的书香飘逸在爱心和睦、其乐融融的家庭。
每当星星点灯，知了窃语时，普通的小家庭里，两张书桌、两盏台灯，回荡着三个皮影人翻阅书籍的声音和偶尔噗嗤的笑声；一边泡脚一边对同一问题各抒己见的交流声；“小老师”宣讲知识，“大同学”专心听讲的专场。
俨然没有电视、电脑绚丽而又嘈杂的声音。
培养孩子阅读的兴趣，创造一个好的读书环境，让孩子读书，父母读书，亲子共读是关键。
“读书破万卷，下笔如有神”，这句话几乎每天都会萦绕在女儿的耳边，因为，每当女儿为写日记而感到焦虑，或者不知道该怎么下笔的时候，我们就会告诉她：“读的书多了，脑子里积累的东西也就多了，加上平时生活中所见所闻的点点滴滴，写起来，自然就如神来之笔”。
有时写一篇小文章，话语的通顺、层次的分明、逻辑的紧密和毫无掩饰的语调，都会使女儿兴奋地手足舞蹈。
女儿的读书兴趣也是从此刻开启马达，稳步的提速，驶向知识的海洋。
女儿的书架上《十万个为什么》、《格林童话》、《三毛流浪记》等她喜欢看的书籍和连环画册都已被磨破了皮；图书馆、新华书店是全家周末经常光顾的地方，我们早已是新华书店导读的老面孔。
有时导读会热情地说：“小丫头来了啊，你爱看的书在三楼！”所以，创造读书环境，让家长和孩子滋养在书香沃土里，抽出时间走出去阅读，舍得投资购进来阅读，不受干扰静得下阅读。
当然，与女儿共读书，还得让女儿会读书，为此，我们始终本着“授人以鱼不如授人以渔”的方法。
每次购进新书时，女儿总是笑得跟朵花儿一样。
记得为女儿买到《弟子规》时，她急急忙忙翻开《弟子规》就读：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
亲子共读 打造书香家庭
2014-03百花园地教学目标：1.通过教学，使家长明白，父母是孩子最好的老师。
因此，要更新观念，以身作则，自我提高，做孩子的良师益友。
2.帮助家长更新教育理念，努力营造孩子健康成长的读书环境，亲子阅读，打造书香家庭。
教学过程：尊敬的各位家长：大家下午好！感谢大家来参加“父母、家长、学校的探讨会”，此次会议的目的是让各家长及时了解家庭教育与学校教育的相关知识，使学生在快乐的学习环境中健康成长。
如何让孩子愉快学习？怎样使孩子健康成长？作为家长，你们有适宜的办法吗？你们为孩子的学习营造了哪些环境？下面让我们共同探讨。
一、从小培养读书意识世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人，近代史上的三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思的唯物辩证法、爱因斯坦的相对论、弗洛伊德的精神分析法。
全世界富有者中40%是犹太人，诺贝尔获得者最多的也是犹太人。
他们的孩子刚生下来，就把蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜，他们也绝不允许把书踩在脚下，他们每人每年均读书60本，中国人均只有5本，一个不读书的人是走不远的。
书，才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
中国出版社曾做了一项调查，我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜，韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书，没有书香家庭，哪有书香校园和书香社会？因此，从小培养读书意识，对孩子的成长极为重要。
二、创设良好的家庭读书环境，让书香充盈整个家庭孩子们的阅读兴趣仅靠教师的引导和调动是不够的，因为教师主要是传授知识，短短的四十五分钟的课堂，学生能读到的书是有限的，我们除了要重视教师的作用外，更重要的是发挥家长潜移默化的身教作用，亲子共读，努力营造一个书香家庭，让孩子在轻松愉快的环境中阅读，从而更有效地激发学生课外阅读的兴趣。
本学期，我校为加强书香校园的建设，坚持开展了“静心读书正楷写字”主题教育活动，要求孩子能静下心来，潜心阅读中外名著，认真诵读经典诗文，每周抄写名篇句段，旨在丰富知识，陶冶情操，净化心灵，培养良好学习习惯，收到了一定效果。
书香家庭亲子共读活动方案
主持人进行总结发言， 回顾本次活动的精彩瞬 间和收获，鼓励家长和 孩子们在今后的生活中 继续保持阅读习惯，共 同营造书香家庭。
03
活动宣传与推广
宣传渠道
学校宣传
通过校内公告、家长信等方式，向学校内的 家长和学生宣传活动信息。
图书馆宣传
在图书馆的显眼位置放置活动宣传资料，吸 引读者关注。
社区公告栏
反馈收集
01
问卷调查
设计专门针对书香家庭亲子共读活动的问卷，收集家长和孩子对活动的
满意度、活动内容的丰富度、活动形式的多样性等方面的反馈意见。
02
现场采访
在活动现场进行随机采访，了解家长和孩子对活动的真实感受和建议，
获取更直观的反馈信息。
03
数据分析
对收集到的问卷和采访数据进行整理和分析，找出活动存在的问题和不
足，并据此进行改进。
活动总结
效果评估
根据参与人数和反馈收集情况进行活动的效果评估，分析活动的优 点和不足。
改进措施
针对活动存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如增加活动内 容、丰富活动形式、提高活动互动性等。
参考价值
将活动总结和改进措施作为下次活动的参考，不断提高书香家庭亲子 共读活动的质量和影响力，促进家庭亲子关系的和谐发展。
2. 增进亲子关系
02
以阅读为纽带，提供亲子之间互动的机会，增进亲子感情，促
进家庭和谐。
3. 提高孩子阅读兴趣和能力
03
通过引导孩子接触各类优秀读物，激发其阅读兴趣，提高其阅
读和理解能力。
活动时间
周末下午，具体时间视参与家庭的方便而定，以便能吸引更多家庭的参与。
以上内容只是基于提供的大纲进行简单的扩展。如果要制定具体的活动方案，还需要进一步细化活动内容，比如确定活动地 点、针对的年龄群体、活动具体流程、预期成果等。同时，也需要考虑如何推广和宣传这个活动，如何组织和管理活动，以 及如何处理可能出现的风险和问题等。
培养亲子共读良好习惯：书香家庭的构建与价值
培养亲子共读良好习惯：书香家庭的构建与价值一、引言在当今社会，阅读被认为是获取知识、提高素质、开拓视野的重要途径。
亲子共读，作为一种以家庭为单位的阅读活动，正日益受到广泛关注。
本文将探讨亲子共读的重要性，分析现代家庭中忽视阅读的现象及其影响，并提出策略和方法以培养良好的亲子共读习惯。
二、亲子共读的重要性1.培养孩子阅读兴趣与习惯：亲子共读能够让孩子从小接触到丰富的阅读材料，激发他们的好奇心和求知欲，从而培养良好的阅读兴趣和习惯。
2.增进亲子关系：亲子共读为家长和孩子提供了一个共同学习、交流的机会，有助于增进彼此的感情和理解。
3.促进孩子身心发展：阅读能够锻炼孩子的观察力、想象力、语言表达和思维能力，对其心理健康和社交能力也有积极影响。
三、忽视阅读的现象及其影响在现代家庭中，很多孩子与家长往往忽视了阅读的重要性。
这主要表现在以下几个方面：1.忙碌的生活节奏：现代家庭生活节奏快，家长和孩子都可能因为工作、学习等原因无暇顾及阅读。
2.电子产品依赖：电子产品的普及使得很多家庭成员沉迷于虚拟世界，减少了纸质书籍的阅读时间。
3.教育观念偏差：一些家长过分追求学业成绩，忽视了阅读对于孩子综合素质发展的重要性。
这些忽视阅读的现象可能对孩子产生以下负面影响：1.阅读能力受限：缺乏阅读经验会限制孩子的词汇量、语法知识和阅读理解能力的发展。
2.学习兴趣降低：没有培养良好的阅读习惯会影响孩子的学习兴趣和动力，进而影响学业表现。
3.心理健康问题：缺少与家人进行阅读交流的机会可能导致孩子在情感上缺乏认同感和安全感，增加心理健康问题的风险。
四、策略与方法：如何培养亲子共读习惯1.设定固定的阅读时间：家庭成员共同设定每日或每周的固定阅读时间，并坚持执行，以确保有充足的时间进行阅读。
2.选择合适的书籍：根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力选择适合的书籍，并确保书籍的多样性，以激发孩子对不同领域的好奇心。
3.创造良好的阅读环境：为孩子创造一个安静、舒适的阅读空间，并提供充足的照明和舒适的座椅。
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亲子共读让家庭浸润书香
——“书香家庭·亲子共读”实施方案一、指导思想
为积极响应新教育试验关于深入开展“亲子共读”和“书香家庭”读书活动的号召，进一步推动我校书香校园、书香家庭的建设，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯,力争通过“书香家庭”活动的进一步开展，提升家庭文化氛围，全面培养学生良好的读书习惯，提升他们的人文素养。
二、活动目标
1、在学生中积极倡导“与书为友，让书香涵养智慧”的思想，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。
让孩子们从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐儿童阶梯阅读书目建设具有特色的家庭图书架。
3.增大学生的阅读量，使他们在阅读中增强兴趣，开阔视野，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
4.让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
三、活动主题
亲子共读，让家庭浸润书香！
四、活动时间
2014年9月――12月
五、活动过程：
1、宣传阶段（9月1日——9月5日）
（1）制定推荐阅读书目。
（2）制订班级亲子共读计划。
2、共读阶段（9月6日——12月1日）
（1）根据倡议书准备亲子共读图书。
可以采用学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、图书易换阅读等方式，以保证阅读的需要。
（2）共读要求：
①学生每天读书1—2个小时，每晚进行亲子共读；
②阅读方式灵活多样，可家长、学生一起读，边读边交流，也可分头自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐；
③在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感等，还可制作读书手抄报等。
④随时上交亲子共读文章及心得。
选择优秀学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等进行现场交流。
⑤家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。
⑥以自己感受最深的一本共读书目为主题，制作一份水平较高的读书手抄报。
3、交流阶段（1月4日——1月9日）
举行亲子共读经验交流会，对班级亲子共读活动进行总结，并把相关文本、图片等资料上传学校邮箱。
4、评选阶段（1月19日——1月23日）
①组织读书手抄报评选。
②“亲子共读”征文评选并展览。
③“书香家庭”评选。
六、活动总结
1、对“书香家庭·亲子共读”进行总结，写出书面资料
2、上交校教导处：“书香家庭·亲子共读”活动的实施方案、亲子共读文集及亲子共读经验交流会、组织优秀读书手抄报、“读书之星”、“书香家庭”等评选活动的过程资料和相关照片等。
七、活动要求
1、注重活动过程的真实性、有效性与完整性。
2、注意积累相关过程的文本、图片等资料。
南街小学五年级
2014年8月31日。