语文A版一年级(上)语文第一册胖乎乎的小手
胖乎乎的小手课文
胖乎乎的小手课文胖乎乎的小手课文是一篇描述小孩手掌特征的短文。
通过描写小手的胖乎乎、柔软、温暖等特点，展现出小孩纯真可爱的形象。
以下将从孩子小手的外表、功能和象征意义等方面进行阐述。
首先，让我们来看看胖乎乎的小手的外表。
小手通常比较圆润，肉嘟嘟的，尤其是婴幼儿的手掌更加胖乎乎。
这样的外表给人一种可爱的感觉，好像蓬松的棉花糖一样。
小手的指甲也是娇嫩而富有弹性的，不太容易断裂，可以扎根于手掌，为孩子提供保护。
因此，胖乎乎的小手外观不仅给人带来视觉上的愉悦，也为孩子们的手部功能提供了基础。
其次，胖乎乎的小手在功能方面也相当重要。
小手是孩子们探索世界的工具，他们靠着小手去触摸、抓取、握持物品。
胖乎乎的小手可以轻松地抓住物体，因为他们的指关节较短，肌肉力量也较小，所以更适合握持细小的物品。
当孩子用胖乎乎的小手触摸柔软的绒毛、感受到外界的温度时，会产生一种安心、舒适的感觉。
此外，小手还可以通过抓握运动锻炼手指的灵敏度和协调性，从而培养孩子的运动能力和手眼协调能力。
因此，胖乎乎的小手在孩子的日常活动中发挥着重要的作用。
除了功能外，胖乎乎的小手还有一定的象征意义。
小手象征着孩子们的童真和纯洁。
孩子的小手坚强而无畏，他们对世界充满好奇和探索的欲望。
胖乎乎的小手是他们开启未知世界的钥匙，也是他们向外界表达情感的媒介。
触碰和握住是孩子们和外部世界交流的方式之一，他们会用小手抓住父母的手指、抱着玩具来表达自己的喜爱和依恋。
胖乎乎的小手也是和平与友爱的象征，因为小手可以通过握手来传递友谊和协作。
在日常生活中，我们常常可以观察到小孩子们胖乎乎的小手所展示的可爱和纯真。
我们应该欣赏和保护他们的小手，给予他们充分的关爱和呵护。
通过与小手的互动，我们可以更好地理解孩子们的内心需求，为他们创造一个温暖的成长环境。
总而言之，胖乎乎的小手课文通过对孩子小手的外表、功能和象征意义等方面进行描述，生动地展现了孩子的纯真和可爱。
胖乎乎的小手不仅给人带来视觉上的愉悦，也为孩子们探索世界、表达情感提供了基础。
最新语文A版小学语文一年级上册《胖乎乎的小手》资料胖乎乎的小手 2(精品)
《胖乎乎的小手》资料2
手卫生的优点
首先酒精类手消毒剂具有快速、广谱、出色的杀菌活性、无奈药性的优点。
手卫生消毒产品不要求持续作用，且目前酒精类揉搓剂是唯一能最大限度降低和抑制微生物活性的产品。
其次，该方法克服了要求用水洗手而需要水槽等设备的困难。
再次，该方法洗手时间短、便利、提高了洗手得依从性。
最后，该方法节约了成本，每年使用酒精类手揉搓剂的费用不会超过因医院感染所致经济损失的1% 。
其中洗手是指医务人员用肥皂或者皂液和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。
为达到普通洗手卫生的最清洁度，洗手时间最好不要少于20秒钟。
2017-2018年语文A版小学语文一年级上册《胖乎乎的小手》资料胖乎乎的小手 2 (1)(名校)
《胖乎乎的小手》资料2
手要卫生
手卫生（hand hygiene）: 为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。
其中洗手是指医务人员用肥皂或者皂液和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。
为达到普通洗手卫生的最清洁度，洗手时间最好不要少于20秒钟。
此时间与唱两遍生日歌大致相同，可以以此为标准来计时。
卫生手消毒是指医务人员使用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。
外科手消毒是指医务人员在外科手术前用肥皂（液）或抗菌皂（液）和流动水洗手，再用手消毒剂清除或杀灭手部暂居菌、常居菌的过程。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文、教案及教学反思整理的小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到【篇一】小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”【篇二】小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案【教学目标】1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用“喜欢”说话。
3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
【教学重点】认字和读好三句重点句子。
【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。
【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。
2、画手。
3、夸手。
4、板书课题，认识生字“胖”。
三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。
2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事？3、教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
学习生字“喜”、“张”，学习用“喜欢”说话。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。
2、指名读出三句话。
3、全班齐读这三句话。
五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读？2、小组合作识记生字。
3、全班交流识记方法。
4、巩固识字。
六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。
七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。
1、教师逐句带读，相机指导。
2、请大家选择一个喜欢的角色练读。
语文《胖乎乎的小手》教案
语文《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“胖、乎、乎”等12个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文内容，体会妈妈的爱。
2. 过程与方法：（1）通过看图读文，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种阅读方式，提高学生的朗读能力。
（3）引导学生联系生活实际，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生孝敬父母、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生词认读。
2. 课文朗读。
3. 联系生活实际，理解课文内容。
三、教学难点：1. 生词认读。
2. 联系生活实际，理解课文内容。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示胖乎乎的小手，引导学生观察。
（2）学生自由发言，谈论对小手的认识。
（3）教师总结，引出课文《胖乎乎的小手》。
2. 学习生词：（1）学生自读课文，圈出生词。
（2）教师出示生词卡片，引导学生认读。
（3）组内交流，巩固生词。
3. 朗读课文：（1）学生自由朗读课文，体会课文情感。
（2）教师指导学生朗读，注意语气、情感的把握。
（3）全班交流，分享朗读心得。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。
（2）教师引导学生联系生活实际，理解课文内容。
（3）小组讨论：如果你是小作者，你会为什么事情感到高兴？5. 总结拓展：（1）学生谈谈对本课的理解和感受。
（2）教师总结，强调孝敬父母、热爱生活的重要性。
（3）布置作业：课后给父母一个拥抱，表达对他们的爱。
注意：本教案为参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生词认读评价：检查学生对生词的掌握情况，包括拼写、意思理解和运用。
3. 朗读评价：评价学生的朗读技巧、情感表达和理解能力。
4. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解深度和生活联系的能力。
202X语文A版语文一上《胖乎乎的小手》ppt课件
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:35:3413:35:3413:354/21/2021 1:35:34 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2113:35:3413:35Apr -2121- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:35:3413:35:3413:35Wednesday, April 21, 2021
胖乎乎的小手
-
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以--------- 手
自由读课文：
借助拼音读课文，并 把生字圈出来，读一读 生字。
我会记
胖拿起说
这帮洗报
纸姥眼睛
游戏 小组汇报
胖乎乎 拿起 说话
Байду номын сангаас
这边
帮忙 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情!
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2121.4.21Wednesday, April 21, 2021
(语文A版)一年级语文上册教案 胖乎乎的小手 1word版
（2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀
（3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊
（4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊
2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？
3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-------，我给------，我帮------，我为-------，来说话；
2.开火车、做游戏
1.自由读
2.同桌互读，相互指正
3.指名读，小组读
4.师生共同评价
5.分角色读
巩固知识
培养朗读能力
1.观察字在田字格里的位置；
2.说说写字时要注意哪些关键笔画；
3.看老师范写；
4.生描红书写；
5.评议，修改；
6.展示写的好的作业。
各抒己见
培养写字能力
培养说话能力及想象力
练习设计
1.书写生字；
第一课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、活动激趣、揭题引文
二、初读课文、了解大意；
1.自由读课文,把字音读准；后鼻音的读法。
2.小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利；
3.把生字划下来多读几遍；
4.指名读生字；
5.交流：你读懂了什么，还有什么不明白的？
三、逐段细读，感悟积累。
1.指名读文，指导读好长句子；
笑：下面不是“天”，第一笔是撇
会：“”要写的舒展，云的第一横在横中线上；
兴：注意三个点的方向，横为长横；
2.重点指导“画”
的写法。
画：半包围结构，写好外面的框
3.比较“看”、“着”
注意两个字上半部分的不同
四、发散思维、扩展想象
1.兰兰长大后，会为家人做哪些事情？
一年级语文上册 胖乎乎的小手教案 语文A版.doc
胖乎乎的小手教学目的1．知识目标：认识“胖、喜”等13个生字。
会写“看、着”等6个字。
2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能力目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。
教学难点认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。
教学方法创设情境小组合作教学用具课文插图，媒体资源：视频《胖乎乎的小手：范读》教学时间2课时。
教学过程第一课时一、谜语激趣，引入课文1.谜语激趣。
小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。
”(手)2.引入课文。
人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。
[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。
这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。
二、初读课文，整体感知1.自读课文，借助拼音读课文，利用视频《胖乎乎的小手：范读》对照阅读，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。
A.学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。
B.游戏帮助记忆。
(以开火车的形式认读生字)2.再读课文，把课文读通顺、读流利。
A.检查读长句子。
出示四个句子。
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！指读句子，引导学生先说优点，再评不足。
3.再读课文，边读边想象文中人物说话时的动作、神情。
三、自主识字，指导写字1.自主识字过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。
下面，我们来进一步了解他们，好吗?A.学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字?B.交流讨论结果。
(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……)2.写字指导。
A.“放大镜”。
同桌比较“着”、“看”的异同。
全班交流。
观察“着”、“看”在田字格中的位置。
B.师范写。
(引导学生看“着”、“看”中撇的书写)C.学生描红，练写。
语文A版语文一上《胖乎乎的小手》ppt课件2
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了, 小手变成了大手,它会帮你们做更 多的事情!”
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/
兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情
呢？
你长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
小擂台(三)
我也会写!
打写
画胖
事笑
看
手目看
着
羊目着
情贴
51.人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。即使你想得到的是一种动物式的幸福，生活反正不会任你一边酗酒，一边幸福的，它会时时刻刻猝不及防地给你打击。 53.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 61.会遗憾，但不会后悔。会争取，但不会强求。能低头，但有底线。会妥协，但有原则。 29.一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。 8.做对的事情比把事情做对重要。 12.为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 63.如果你真的愿意为梦想努力，那么最差的结果不过是大器晚成。 33.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 84.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 42.人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。 4.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 30.再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。 89.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 51.生活不可能像你想象的那么美好，也不会像你想的那么糟糕。人的脆弱和坚强都超乎自己的想像。有时候，你可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。 20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 27.生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 42.人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。 35.有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆 23.你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。
《胖乎乎的小手》小学人教版一年级语文原文及教案
《胖乎乎的小手》小学人教版一年级语文原文及教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案【教学目标】1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用“喜欢”说话。
3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
【教学重点】认字和读好三句重点句子。
【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。
【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。
2、画手。
3、夸手。
4、板书课题，认识生字“胖”。
三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。
2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
学习生字“喜”、“张”，学习用“喜欢”说话。
四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。
2、指名读出三句话。
3、全班齐读这三句话。
五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。
3、全班交流识记方法。
4、巩固识字。
六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。
七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。
最新语文A版小学语文一年级上册《胖乎乎的小手》资料胖乎乎的小手 2 (1)(精品)
《胖乎乎的小手》资料2
手要卫生
手卫生（hand hygiene）: 为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。
其中洗手是指医务人员用肥皂或者皂液和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。
为达到普通洗手卫生的最清洁度，洗手时间最好不要少于20秒钟。
此时间与唱两遍生日歌大致相同，可以以此为标准来计时。
卫生手消毒是指医务人员使用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。
外科手消毒是指医务人员在外科手术前用肥皂（液）或抗菌皂（液）和流动水洗手，再用手消毒剂清除或杀灭手部暂居菌、常居菌的过程。
小学一年级上册语文精品教学课件 《胖乎乎的小手》3
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我发现（ ）有一双（
这
的小手替
这
的小手帮
这
的小手给
这
的小手为
）的小手，
胖乎乎的小手
爸爸说：“这胖乎乎的小手 替我拿过拖鞋呀！”
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妈妈下班回来，看见画， 笑着说：“这胖乎乎的小手给 我洗过手绢啊！”
▲
姥姥从厨房出来，一眼 就看见了画上红润润的小手， 说：“这胖乎乎的小手帮我挠 过痒痒啊!”
▲பைடு நூலகம்
爸爸说：“这胖乎乎的小手替 我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说： “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
一年级上册语文课件-《胖乎乎的小手》｜语文A版 (共19张PPT)
我们全家人都喜欢云云画的这张画。
为什么全家人都喜欢 云云这双胖乎乎的小手 呢？
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 报纸呀！”
我会说：
爸爸喜欢云云的小手， 是因为_______
也可以这样说：
（因为___所以___）
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”
我说：
妈妈喜欢云云的 小手，是因为_______
也可以这样说：
（因为___所以___）
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
我会说：
奶奶喜欢云云的小手， 是因为_______
也可以这样说：
（因为___所以___）
我会说：
云云明白了，全 家人喜欢她的小手， 是因为_______
等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情!
我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 我为大家
胖乎乎的小手
你的小手 能做什么？
手 手
我的小手可以---------
自由读课文： 借助拼音读课文，并 把生字圈出来，读一读 生字。
我会记
胖 这 纸
拿 帮 姥
起 洗 眼
说 报 睛
胖乎乎
这边 报纸
拿起
帮忙 姥姥
说话
洗手绢 眼睛
我会拼
占 月 长 革
弓
贝
圭
半
（胖）
（贴）
（鞋）
（张）
你能说说课文主要讲了 什么？
。 。 。 。
小学一年级上册语文精品教学课件 《胖乎乎的小手》1
我们全家人都喜欢云云画的这张画。
为什么全家人都喜欢 云云这双胖乎乎的小手 呢？
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过 报纸呀！”
我会说：
爸爸喜欢云云的小手， 是因为_______
也可以这样说： （因为___所以___）
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过 手绢啊！”
我会说：
妈妈喜欢云云的 小手，是因为_______
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
也可以这样说： （因为___所以___）
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
我会说：
奶奶为___所以___）
我会说：
云云明白了，全家 人喜欢她的小手，是 因为_______
等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情!
胖乎乎的小手
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以--------- 手
自由读课文：
借助拼音读课文，并 把生字圈出来，读一读 生字。
我会记
胖拿起说
这帮洗报
纸姥眼睛
游戏 小组汇报
胖乎乎 拿起 说话 这边 帮忙 洗手绢 报纸 姥姥 眼睛
我会拼
占
弓
贝
月
长
革
半
圭
（胖） （贴） （鞋） （张）
你能说说课文主要讲了 什么？
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爸爸说：“这胖乎乎的小手 替我拿过拖鞋呀！”
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妈妈下班回来，看见画， 笑着说：“这胖乎乎的小手给 我洗过手绢啊！”
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姥姥从厨房出来，一眼 就看见了画上红润润的小手， 说：“这胖乎乎的小手帮我挠 过痒痒啊!”
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爸爸说：“这胖乎乎的小手替 我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说： “这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画 上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小 手帮我挠过痒痒啊!”
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我发现（ ）有一双（ ）的小手，
这
的小手替
这
的小手帮
这
的小手给
这
ห้องสมุดไป่ตู้
的小手为