一年级英语上册教案4
一年级英语上册 Unit4 Revision教案 人教新起点
Unit4Revision教学目标1．能够在看、听、唱、画、演、玩等多项活动中保持学习兴趣。
2．能够掌握第1～3单元重点词汇的发音和词义。
3．能够用big, small, long, short等词汇描述动物的特征。
4．能够用学过的交际用语互相打招呼、问候。
5．能够掌握五官和四肢的词汇，了解五官和四肢的功能。
6．能够根据第24课故事内容，进行角色表演。
Lesson19课前准备1．教学挂图。
2．教学录音磁带。
3．教学投影片。
教学内容A Look, listen and chant．通过歌谣来复习五官单词。
B Let's do and say．1．通过展示活动复习文具单词。
2．也可以用TPR复习第一单元所学习的课堂指示语。
如：Stand up! Show me your ruler!教学建议1．通过TPR活动复习五官单词。
如教师说“Touch your mouth．”学生就用手触摸自己的嘴。
2．教师出示教学挂图（没有五官的小丑的脸），要求学生先听录音，然后再根据录音将小丑的五官图一一贴上。
这项活动可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组贴得最好。
3．看图，听录音。
教师指导学生边听边指，听到什么就指什么。
反复听几遍后再试着跟录音说。
4．学会儿歌以后，教师就可以让学生边唱边表演。
5．做B项活动时，可以先通过TPR活动复习文具单词。
如教师说：Show me your pencil! 学生就出示铅笔。
教师说：Touch your book．Open your book．学生按要求做动作。
6．听录音，试着跟录音说。
然后模仿教材上的图示边说边做活动。
7．录音材料：A项：CHANTHere is my hair．Here is my eye．Here is my nose, you see．Here is my mouth．Here is my ear．Here is my face．Here is me!B项：DIALOGUEBill: Here is my pencil．Lily: Here is my book．Andy: Here is my ruler．Joy: Here is my eraser．课堂学习评价1．引导学生把掌握复习内容的情况用和记入学习档案。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。
教师发指令，学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过tpr活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点一、教学目标1.能够听、说、认读数字1-10。
2.能够用英语问候和告别。
3.能够用英语问候并自我介绍。
4.能够利用数字进行简单的数学运算。
二、教学重点1.认读数字1-10。
2.用英语问候和告别。
3.用英语问候并自我介绍。
三、教学难点1.用英语进行简单数学运算。
四、教学内容与进度安排第一部分：数字认读1.师生问候，热身活动。
2.给学生展示数字卡片1-10，并发音让学生听，学生跟读。
3.将数字卡片混合后抛出，学生抓住卡片，说出卡片上数字。
4.学生自由排列数字卡片，老师检查并纠正。
第二部分：问候与自我介绍1.让学生听一段英语问候和自我介绍的录音，学生跟读并模仿录音。
2.给学生分成两个小组，让学生自由对话，用英语互相问候并自我介绍。
3.两个小组交换代表进行互相介绍。
第三部分：简单数学运算1.师生问候，热身活动。
2.用数字卡牌进行简单数学运算练习，例如加减法。
3.小组内进行对战，比较答案，根据对错给予奖惩。
五、教学方法1.任务型教学法。
2.面对面交流法。
3.情景教学法。
4.游戏教学法。
六、教学资源1.活动卡片 1-10.2.音乐与录音机。
3.数学游戏卡牌。
4.学生作业纸。
七、教学评估1.以课堂练习、作业和小组活动为主要评估手段。
2.对于个别困难学生可用一对一辅导方式。
八、教学反思该教案中所选的任务型教学法和情景教学法更容易引发学生的学习兴趣，但需要教师耐心的辅导和指导，确保学生能顺利掌握学习内容。
而游戏教学法虽然让学生更加活跃和积极，但也容易导致学生的注意力分散，教师应注意把握适当的游戏时间和严格的游戏规则。
同时，针对个别困难学生，教师应采取更加个性化的辅导方式，确保学生能够顺利通过学习。
人教版(新起点)一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers (第2课时)》
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 4《Numbers（第2课时）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers【课时】第2课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句Howmany...arethere？及答语。
二、教学建议A.Look，listenandrepeat.o情境化地呈现本单元的功能句：Howmanybirdsarethere？Nine.1.热身活动(1)报数接龙o全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。
(2)听一听，做一做o教师发指令：Showmeone/two...，让学生用手势表示相应数字。
(3)唱一唱，演一演o教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。
o教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。
2.呈现新的学习内容o呈现本课A部分图画，即主线人物Andy，Binbin，Joy和Lily 参观动物园的情境图。
o教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。
o根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：TodayAndy，Binbin，JoyandLilyareatthezoo.Theyseemanyanimals.Look！Howmanybirdsarethere？教师数一数小鸟的数量，说：Oh，nine.再这样接着叙述下去。
Tip：在介绍图片的过程中，要求学生只听不说，感知新功能句即可。
3.语言学习教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。
请学生尝试跟着录音重复Andy的话。
o教师板书句子Howmanybirdarethere？并带读、正音。
Tip：注意教授单词there中th的发音//。
o教师播放录音1-2遍，询问学生驯养员说了什么。
o请学生尝试跟着录音重复驯养员的话。
o教师板书句子Nine.并带读、正音。
unit4Lesson4教案-上海全国版小学英语一年级上册
(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit4Unit 4 My bodyThe fourth period教学目标：知识与技能目标1．听听做做：能听懂并画出一张脸。
2．学唱歌曲eye, ear, mouth and nose.过程与方法目标TPR教学法,使学生听听做做。
情感态度与价值观目标1.让学生了解自己。
2.学生在画的同时记住单词。
边看边画，帮助其记忆，使课堂气氛活跃。
教学重点与难点：1.eyes的复数发音。
2.学唱歌曲。
教学准备：录音机、一张男孩子的空白脸。
教学过程：一、组织教学：head and shoulders .二、复习导入：Play a game:Simmon says.三、讲授新知：1.教师做动作：draw猜意思，练说单词draw.2.让学生用draw 组短语。
引出Draw a face. Draw a nose .Draw two eyes . Draw two ears. 等等。
3.分组练说短语。
4.玩游戏：听听画一画。
给小男孩子画出五官。
扩展单词：big . small.5.学唱歌曲：eye, ear, mouth and nose.6.Draw a face on the board with all the features missing. Invite individual students to draw themissing parts and say ‘This is my eye,’ ‘This is my ear,’ This is my nose,’etc.7.Open the student’s book to page 20,Tell the students tha t they are going to draw their own facesand talk about them..8.In groups, student draw their faces and practice saying ‘this is my eye,’ ‘This is my ear,’ This ismy nose’, ect.9.Walk around to check Ss’work and correct if necessary.10. Each group choose its best picture and mounts it on the notice-board.四、巩固操练:快速抢答：认读身体部位单词。
一年级上册英语教案7篇
一年级上册英语教案7篇一年级上册英语教案7篇每一节课都是我们领略知识海洋的机会，也是我们培养思维能力、提升智力水平的契机。
下面是小编为大家整理的一年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册英语教案（精选篇1）一、说教材本课是《新标准英语》第二册第四模块第一单元，本模块主要是通过熊猫的身体器官来学习器官。
但是要注意单复数的区别和使用。
而对于一年级的学生而言，单复数已然是比较难和重要的语法项目了，同时也要区分these 和this之间的区别和运用，能够正确使用本语法与单词。
从素质教育的要求和学习语言的目的看，本课主要通过情境教学，使学生潜移默化地掌握器官，了解单复数形式，使学生能够在准确的情境下运用。
1、教学目标的确立及其依据知识目标：学习器官单词：nose, head, ear, eye, mouth, face.句型：This is my… This is your…能力目标：通过TPR和游戏的形式掌握单词与句型，认识与表达自己器官的能力。
情感态度：通过学习器官，培养学生爱惜自己的身体。
2、学情分析我本课所讲的是新标准英语一年级起点第二册第四模块第一单元，这是一篇关于器官学习的教学内容，此内容通过熊猫之间的对话让学生学会描述自己的器官，本课与学生们的生活息息相关，从学生的身边入手去了解和记忆，同时在同桌间互相介绍，用TPR的形式帮助记忆，通过游戏加以巩固练习，使学生在快乐的.学习气氛中掌握器官的名称。
3、说重点、难点及关键点的确立及依据本课的重点、难点及关键点都是器官的学习和单复数的区别和运用，在教授单词之后，要通过适当的情境，以学生们本身的指引，潜移默化地渗透单复数。
是否一次性的教授到位对学生至关重要，因此要做好课前准备，注意语言简洁准确。
在器官的学习过程中，通过歌曲帮助学生学习更多的器官，并在歌曲中更加巩固知识。
但要注意单词mouth的发音。
二、说教法与学法根据教材特点和配合学生年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过动画来理解课文，并通过多种形式，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，发挥学生的主体，教师的指导作用，以求成功完成教学目标。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案 Unit 4 Period 1-2
苏教牛津版一年级上册英语Unit 4 My bagthe first period一、教学内容Page 19 B.Look and learnPage 20 C.Sing a song二、教学目标1．能听懂、会说book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确。
2．学习歌曲A pencil，初步掌握歌曲韵律。
三、教学重难点正确朗读book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确，会说，能听懂。
四、教学过程A. Read after the tape教师播放B.Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。
B．Presentation（1）T：Hello, boys and girls. Look, What’s this?Ss:A book.T: Yes, this is a book. How nice!教师将a book的图片贴上黑板，教学朗读，请学生领读、开火车读、齐读。
T: And what’s this?Ss:A bag.以相同方法教学a bag、a pencil和a pencil box（2）play games1）say and do教师请一学生说一样学习物品，如a book，请其他学生拿出相应的物品2）what’s missing?请学生任意选择拿三张图片，让学生看看哪张不在其中。
练习说、听单词！（3）Read after the tape 跟读巩固。
C.Sing a song朗读歌词，听歌曲，初步熟悉韵律。
D.Assign homework（1）听读B.Look and learn各五遍，家长签名。
（2）跟唱C.Sing a song三遍。
Unit 4 My bagthe second period一、教学内容Page 18 A.Learn to say二、教学目标1．听懂他人使用This is a…介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教
（新起点）
教学目标
•学习数字8-10
•学习词汇：eight, nine, ten
•能听懂、会说、会读数字8-10
教学重点
•数字8-10的正确发音和拼写
教学难点
•区分数字8-10的发音和拼写
教学准备
•教材：人教（新起点）一年级英语上册Unit 4《Numbers》第3课时
•课件：数字卡片、数字游戏
教学过程
时间教学内容教师活动学生活动
5min Revision- 问候学生- 通过连线游戏复习数字
1-7- 回答教师的问候- 参与数字连线游戏
15min Presentation- 出示数字8-10的卡片并发音- 展
示数字的书写形式并让学生跟读- 让
学生模仿发音及正确发音- 听音跟读数字8-10- 模仿发音
10min Practice- 分发数字卡片并让学生相互询问是
什么数字- 让学生模仿数字卡片上的
数字书写- 相互询问数字卡片上的数字- 模仿数字书写
20min Production- 出示数字拼图游戏并解释游戏规则
- 让学生做数字拼图游戏- 与同桌一起做数字拼图游戏
5min Conclusion- 总结今天学习的数字- 布置下次作
业- 参与总结- 记下作业
课后作业
•背诵数字8-10的发音和拼写
•尝试用数字书写数字8-10。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学内容Unit 2: My Family（我的家庭）Unit 3: My School（我的学校）Unit 4: My Body（我的身体）Unit 5: Colours（颜色）Unit 6: Numbers（数字）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能在实际情景中运用。
2. 培养学生用英语介绍自己家庭成员、学校及身体部位的能力。
3. 使学生能够识别并运用基本的颜色和数字词汇。
三、教学难点与重点教学难点：英语基本问候语的运用，家庭成员、颜色和数字词汇的记忆。
教学重点：口语表达能力的培养，词汇的扩展与应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过角色扮演，模拟真实生活场景，让学生体验英语交流的乐趣。
例如，模拟家庭成员互相问候，引入“Hello”和“Goode”等基本问候语。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解单词和句型的用法，如介绍家庭成员、学校、身体部位、颜色和数字。
通过PPT展示例句，让学生模仿跟读，加强记忆。
3. 随堂练习学生两人一组，用所学句型进行对话练习，巩固知识。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型。
鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生分享学习心得，提出疑问，共同解决问题。
六、板书设计1. 在黑板上列出本节课所学的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Write down the English names of your family members.（写下你家庭成员的英文名字。
）Draw your school and label it with English words.（画出你的学校并用英文标签。
人教版一年级上册英语全册教案
人教版一年级上册英语全册教案教学目标- 培养学生初步掌握英语研究的兴趣和积极性。
- 启发学生运用听、说的基本技能与英语进行简单的交际活动。
- 培养学生语言思维能力和创新意识，提高学生的综合运用英语的能力。
教学内容第一单元：Hello- 研究目标：初步学会用英语问候和打招呼的表达方式。
- 教学重点：学会用Hello问候别人并能使用I'm fine回答。
- 教学难点：掌握新单词hello和fine的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计问答游戏、角色扮演等活动，提高学生的研究兴趣和参与度。
第二单元：How are you?- 研究目标：学会用英语询问他人的身体状况并能简单回答。
- 教学重点：学会用How are you?询问别人，并能用I'm happy 等表达自己的身体状况。
- 教学难点：掌握新单词happy、sad等的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计情景对话、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
第三单元：What's your name?- 研究目标：初步学会用英语询问对方的姓名并能简单回答。
- 教学重点：学会用What's your name?来询问对方姓名，并能用My name is...来回答。
- 教学难点：掌握新单词name、my等的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计问答游戏、小组竞赛等活动，提高学生对词汇的记忆和运用能力。
第四单元：Numbers- 研究目标：初步学会英语中的基本数字表达方式。
- 教学重点：学会用1-10的数字进行基本的数数和表达。
- 教学难点：掌握数字1-10的发音及用法。
- 教学活动：运用图片、视频等多媒体辅助教学，设计游戏、唱歌等活动，提高学生对数字的理解和记忆能力。
总结本教案根据人教版一年级上册英语教材的内容，设计了四个单元的教学目标、重点、难点和教学活动。
一年级上册英语教案Unit 4 I Like Green 第1课时_广州版(一起)
一年级上册英语教案Unit 4 I Like Green 第1课时_广州版（一起）第一课时 Learn the colors【教学内容剖析】本节课是广州市教材小学英语(Success With English) Unit 4 I Like Green的第一课时，主要的颜色词汇有：red, yellow, orange, blue, green, purple. 在先生课标学习的基础上，教员应用网络的优势，为先生提供了3个小对话，指点先生停止自主学习。
本节课融合了Story time局部重点句型〞I like…〞，并依据先生言语交际的需求，拓展了句型〞What color do you like? 〝此外，教员还指点先生拓展学习了2个与本课学习主题相关的中文版改编的英文小故事〔Little Bird and Seven Clouds & The story of the Rainbow〕，既融合新旧知，又丰厚先生的言语积聚，同时将情感教育浸透于英语教学中。
【设计理念】本课以北师大何可抗教授的«小学英语教育跨越式开展创新实验的实际基础-语觉论»为指点思想，抓住儿童言语才干开展的关键期，以言语运用为中心，使先生在语境中学习新知，又在运用言语的进程中稳固新知、迁移新知。
此外本课还借助现代信息技术，努力为先生创设理想的英语学习环境，提供丰厚的网络资源，以〝听、说〞为打破口，展开看图会话、游戏、自主听读、协作扮演等多种活动，让先生在颇为真实的言语情境中停止言语交际，培育先生的听、说技艺，提高言语的综合运用才干。
【教学目的】1.先生可以听懂认读上述颜色的单词。
2.以旧句型〞I have a… It is…〞操练新词汇，以旧促新，使到先生可以说〞I have a bag/... It is red/…〞，对单词的掌握到达更深层次。
3.熟练掌握句型〞I like…〞，初步掌握句型〞 What color do you like?〝。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时）人教（新
起点）
教学目标
1.能认读0-10的数字
2.能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3.能够运用所学数字进行简单的加减运算
4.培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six - Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight, nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 = 10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1.Greeting: Good morning/afternoon class!
2.Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1.Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2.Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。
3.Guide：T：What is this? （出示数字卡片。
小学英语粤教版一起一年级上册Lesson4 Let's be friends.教案
小学英语粤教版一起一年级上册Lesson 4 《Let’s be friends.》教案教学目标1. 使学生能够听懂、会说: dog, cat, jump, run词汇。
2. 能够会说句子：Jack is my friend. Kay is my friend, too. We’re all friends. Let’s be friends.教学重难点1.重点：dog, cat, jump, run词汇。
2.难点：Jack is my friend. Kay is my frie nd, too. We’re all friends. Let’s be friends.教学准备卡通图片、tape-recorder、多媒体教具教学方法活动教学法、游戏教学法课时安排1个课时教学过程Step1 热身(Warm-up)1.Listen to the rhyme《Friends.》2.尝试跟录音拍手说《Friends.》Step2 呈现新课(Presentation)1. 跟说the rhyme后，教师问学生：How many friends do you have? 学生进行回答后，教师讲授新单词：dog, cat, jump, run.教师带读，学生跟读, 了解其含义。
2. A song. 听歌曲：《Play a game》，教师带唱，学生跟唱，学会这首歌曲。
3. A story. 讲故事：-Jack is my friend. Kay is my friend, too.-Friends?-Yes, we’re all friends.-Friends! Friends! Let’s be friends.4. A talk. Listen and talk：-Hello, I’m Wang Ping.-I’m Jane.-I’m Xu Liang. Let’s be friends.-OK.Step3趣味操练(Practice)A game: play and say.为孩子们设置情景，让他们练习:-I’m Wu Ping. –I’m Tang Ling. –Let’s be friends.-We are all friends.等。
人教新起点英语一年级上册Unit4《NumbersLesson》教案
人教新起点英语一年级上册Unit4《NumbersLesson》教案一. 教学内容本课程是人教新起点英语一年级上册Unit4《NumbersLesson》，主要内容为数字0-10的认识。
二. 教学目标1.学生能够正确读出数字0-10；2.学生能够正确写出数字0-10；3.学生能够在日常生活中运用数字0-10进行简单的口头交流。
三. 教学重点数字0-10的认识与运用。
四. 教学难点数字0-10的正确发音、拼写和运用。
五. 教学准备1.教师: PPT课件、教学卡片；2.学生: 数字卡片。
六. 教学过程1. Class opening1.T: Good morning/afternoon, boys and girls.2.S: Good morning/afternoon, teacher.3.T: How are you today?4.S: I’m fine, thank you. And you?5.T: I’m fine too, thank you. Let’s begin our class today.2. 教学数字1.T: Now, let’s learn some numbers. Look atthe screen, what numbers can you see?–Show the numbers 0-10 on the screen.2.S: Zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3.T: Very good! Now let’s practice reading them together.4.T: Zero.5.S: Zero.6.T: One.7.S: One.–依次读出每一个数字，学生跟随老师大声朗读，并重复几遍。
8.T: Now let’s practice writing the numbers. Here are some numbers cards for you. Please pick up the number cards from zero to ten, and write themon the blackboard.–Give each student a number card, ask them to write the corresponding numbers on theblackboard.–指导学生如何正确地握笔和书写数字。
一年级上册英语教案-Unit4ILikeGreen第1课时-广州版(一起)
一年级上册英语教案 Unit 4 I Like Green 第1课时广州版（一起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词 "green", "yellow", "blue", "red"。
（2）能够听懂、会说、会读句子 "I likegreen/yellow/blue/red."。
（3）能够运用所学颜色单词和句子进行简单的颜色描述。
2. 能力目标（1）能够通过图片、情景等方式正确感知和表达颜色。
（2）能够与他人合作，进行简单的颜色交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识和积极参与精神。
二、教学内容1. 单词：green, yellow, blue, red。
2. 句子：I like green/yellow/blue/red.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词 "green", "yellow", "blue", "red" 和句子 "I like green/yellow/blue/red."。
2. 难点：能够运用所学颜色单词和句子进行简单的颜色描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、实物颜色展示。
2. 学具：学生书、练习册、色卡。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱颜色歌曲，如 "Color Song"。
（2）玩颜色游戏，如 "Color Memory"。
2. 引入（5分钟）（1）教师出示各种颜色的实物，引导学生说出颜色名称。
（2）引导学生用英语描述颜色，如 "I like blue."。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现单词 "green", "yellow", "blue", "red" 和句子 "I like green/yellow/blue/red."。
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Unit 4 We love animals教学目标与要求：1. 能听懂、会说Look! I have a ..... Oh, really?May I have a look? Sure. Here you are.Oh, it's nice! I like it. Thank you. / Thanks. 并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂、会说几个常用的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
4．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景。
2. Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
二、课前准备：1．教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。
2．教师准备相关动物的图片卡。
3．学生准备有关文具的实物。
三、教学步骤：1．热身/复习(Warm-up/ Revision)(1) 教师播放"How are you "的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用"开火车"的方式进行学生之间的日常会话练习2．新课展示(Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师通过动物玩具教有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
)（4）感叹语Great! Cool! Wow! Super&可采取自然引入的方法。
比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时，很可能发出情不自禁的感叹"Wow!"或"Great!。
(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。
学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3．趣味操练( Practice)（1）教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片卡贴在黑板上。
请一同学上讲台，教师说：A cat. 学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat. 接着再从动物玩具中拿起猫说：Look, I have a cat. 全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。
用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey, dog, duck等。
（2）对Let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
4．课堂评价(Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。
5．课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）在日常生活中能正确使用学过的感叹语。
（3）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
第二课时一．教学内容与分析：1. Let's learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
2. Let's do.本部分要求学生在Act like a ....的指令下模仿小动物的动作。
二．课前准备：1.教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰。
3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。
三．教学步骤：1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习第一课时所学单词。
（3）学生两人一组，表演本课A. Let's talk 的对话。
2. 新课展示（Presentation）（1）教师可出示Let's learn 的图画。
接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( Practice)（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。
（2）配对游戏（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
（4）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的内容。
做动作时，可以加上动物的叫声。
（5）教师使用Let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。
说对的可为本组赢一分。
（6）游戏：耳语4. 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。
5. 课外活动( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。
（2）按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
第三课时一. 教学内容与分析：1．Let's make.本部分是为培养学生的动手能力和创造力而设计的。
2. Let's sing.本部分通过演唱表演这首歌曲，让学生复习和巩固所学动物及其叫声的词汇。
二．课前准备：1．教师准备多个dog, duck, cat 的头饰。
2．教师准备动物的图卡和词卡。
3．教师准备一幅关于老麦当劳农场的画。
三．教学步骤1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。
（3）游戏：看动作，下指令（Look and tell）2．新课展示（Presentation）(1) 教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。
(2) 教师指着图中的老麦当劳对学生说：Look, this is Old MacDonald. 再指着农场对学生说：This is a farm. This is Old MacDonald's farm. So Old MacDonald has a farm.(每句话可讲慢一些，并重复一遍) 那么，他的农场里都有些什么呢？Look, on that farm he had some ducks. 教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。
边贴边先用汉语说：这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。
再用英语说，引出here, there, everywhere。
(3) 请学生跟老师读歌词中的重点词2．趣味操练( Practice)(1) 让学生听Let's sing 录音，拍手并和着节奏一起唱。
）(2) Let's make可作为户外活动，学生可用：Look, I have a ....的句式来表达手影。
4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。
5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的歌曲唱给家里人听。
(2) 和父母一起做手影，看谁做得又多又形象。
B部分第一课时一．教学内容与分析:1. Let's talk.本部分呈现的对话内容，是教给学生如何将自己的心爱之物与朋友分享以及如何表达对别人的心爱之物的赞美。
2. Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。
二．课前准备：1. 教师准备一个玩具熊(A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。
2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
三．教学步骤：1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice（2）教师播放歌曲"Old MacDonald had a farm"，学生表演唱。
（3）教师播放Unit 2中"Teddy Bear"的歌曲，学生在唱Teddy Bear 一句时拍手，其他句边唱边做动作。
（4）教师准备道具，请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。
2．新课展示（Presentation）(1) 呈现对话：a．学生表演完A. Let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。
）b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具说：Look, I have a rabbit. 于是教师立即引出本课对话中的问句说：Oh, really? May I have a look? (语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具兔拿给老师，老师接过小兔做出很喜欢的表情对他说：Oh, it's nice. I like it. 说完把兔子还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示B.Let's talk部分的内容。
3．趣味操练（Practice）(1) 从后往前跟读句子教师先说"May I have a look?" 然后说"look"。
学生重复"look". 教师说:"a look", 学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出"May I have a look?"告诉学生have a look是一个固定的用法，译为"看一看"。
（2）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。