2017新版部编本二年级上册语文第6课《一封信》教学设计

合集下载

部编版语文二年级上册6 一封信(教学设计)

部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写9个字，正确读写“感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤”等词语。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学会带着问题读课文，并从课文中找出问题的答案。

3. 情感态度与价值观：培养学生与家人、朋友、同学之间的深厚感情，体会人与人之间的关爱和帮助。

二、教学内容1. 课文阅读：部编版语文二年级上册第6课《一封信》。

2. 生字词学习：本课的13个生字，会写9个字，正确读写相关词语。

3. 情感教育：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

4. 写作训练：学会用简单的文字表达自己的情感和需求。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会人与人之间的关爱和帮助。

2. 教学难点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会用简单的文字表达自己的情感和需求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2. 学具：学生自备练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与家人、朋友、同学之间的感情，激发学生对本课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：教师引导学生学习本课的生字词，让学生学会正确读写相关词语。

4. 情感教育：通过课文内容，引导学生体会人与人之间的关爱和帮助，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

5. 写作训练：教师指导学生用简单的文字表达自己的情感和需求，进行写作训练。

6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

六、板书设计1. 课题：一封信2. 生字词：感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤3. 课文内容：引导学生关爱他人、助人为乐4. 写作训练：用简单的文字表达自己的情感和需求七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇

部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇篇一一、教材分析《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。

对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。

三、教学目标知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

四、教学重难点1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

五、教学课时2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。

（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

（出示生字课件）2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

2017新版部编本二年级上册6.一封信1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2017新版部编本二年级上册6.一封信1 二年级上册第 6 课《一封信》教学设计教学目标一、日积月累教学目标一、日积月累（一）重点字词。

1.应会读字：封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、充、完、期、束、鲜。

2. 识字方法（1）常规识字：加一加：胡灯完鲜换一换：封---村刮----乱（2）趣味识字（谜语识字）：大火烧得钉铁化（灯）、海潮已退水不见（朝）3.易读错字：削、朝、重、束 4.多音字：朝、重、结。

她朝（cho zhāo）窗外看了一眼，天上的朝霞红红的。

她把作业重（chn g zhn g ）新写了一遍这张桌子很重（chn g zhn g ）树上的桃子结（jiē ji）的又大又多这场晚会快结（jiē ji）束了 5.应会写字：封、今、支、珠、灯、信、写、圆、笔、电。

（1）写正确：易写错字：圆。

1 / 16（圆里面贝壳的贝最后一笔不要写成竖弯钩。

写第四笔是竖折折钩。

）（圆里面贝壳的贝最后一笔不要写成竖弯钩。

写第四笔是竖折折钩。

）（2）写美观：电。

①指导书写的字：电。

②指导要点：电，独体字，日字写的时候要写的扁一点，宽一点。

6、需要重点积累的词语：（1）课后重点词语：出国、半年、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、冷清、阳光、（2）量词：一沓纸、一支圆珠笔、一封信、一束鲜花 6、需要重点积累的词语：（1）课后重点词语：出国、半年、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、冷清、阳光、（2）量词：一沓纸、一支圆珠笔、一封信、一束鲜花（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文，读好人物对话。

二、理解运用（一）了解词意 1.需要重点了解的词语：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冷清 2.了解词意的方法：结合课文相关句子朗读体会出示图片感受冷清了解词意的方法：结合课文相关句子朗读体会出示图片感受冷清（二）重点问题：（联系课后题） 1、根据课题进行质疑：针对本课课题，我想向老师和同学们请教。

二年级语文上《一封信》教案--省级--梁老师

2021年-2022年最新2017新版部编本二年级上册语文第6课《一封信》第2课时教学设计执教者：南县实验学校教育集团梁玲教学目标：1、会认读“刮、胡、修、灯、冷”等9个生字，读准多音字“结”，会正确书写“珠、灯、笔、电”四个字。

2、正确、流利的朗读课文。

能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

3、学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4、通过前后信件的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学重点：1、运用已有的识字方法随文识字。

2、能正确、流利、有感情地朗读露西前后写的两封信教学难点：引导学生对露西写的两封信前后对比，并能说出自己喜欢哪封信的原因。

教学过程：一、字词复习，导入新课1、开火车：帮小猴子过河，目的是巩固已学得生字。

（课件出示词语）2、回忆课文内容：课文里谁给谁写了一封信，一共写了几次。

二、精读课文，体会情感（一）、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段，数一数，一共写了几句话？1、个别读第一句。

理解“开心”“不开心”，再次指导朗读。

2、露西非常怀念和爸爸在一起的快乐时光，相机出示第二句，理解“以前”的意思。

学习生字“刮、胡”，指导正确朗读这个句子。

3、露西写着写着，又想起了一件事，出示第三句。

个别读。

学习生字“灯”，用图片展示古时候人们使用的油灯，让学生理解为什么是火字旁。

并出示一些生活中常见的灯，让学生相机识字。

4、出示第四句，学习生字“冷”，理解词语“冷清”。

5、指导学生用低沉的语气朗读露西写的第一封信。

（二）、学习第二封信。

自由读课文7 到14 自然段，想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。

1、汇报交流。

根据学生的回答，课件一句一句出示信的内容。

2、指导朗读1）、指名读第一句，问：读到这里，你开心吗？为什么？和第一封信的第一句对比，引导学生明白：妈妈在引导露西抛开生活中的烦恼，去想一些开心的事情。

二上语文第6课《一封信》教案3课时

二上语文第6课《一封信》教案3课时一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文第6课《一封信》。

该课选自人教版语文教材，主要章节包括：1. 导读；2. 课文学习；3. 词语解析；4. 课后练习。

课文讲述了一个小女孩给爸爸写信的故事，通过这个故事，让学生学会如何写信，并感受信中的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解信的格式和写作方法。

2. 培养学生表达能力，学会用文字表达自己的情感。

3. 增进学生对家庭亲情的认识，培养学生的家庭责任感。

三、教学难点与重点教学难点：信的格式和写作方法。

教学重点：理解课文内容，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论写信的经历，引出本课主题。

2. 课文学习（20分钟）：学生自读课文，教师讲解课文内容，引导学生理解信的格式和写作方法。

3. 词语解析（10分钟）：教师讲解课文中出现的生词，帮助学生理解词语含义。

4. 随堂练习（10分钟）：学生根据课文内容，进行填空、改错等练习。

5. 例题讲解（15分钟）：教师选取一道课后练习题，进行讲解。

6. 实践情景引入（5分钟）：让学生模拟给家人写一封信，表达自己的思念之情。

六、板书设计1. 课文《一封信》2. 信的格式：称呼、、结尾、署名、日期3. 重点词语：亲切、想念、温暖、关心七、作业设计1. 作业题目：给家人写一封信，表达自己的思念之情。

答案示例：亲爱的爸爸：您好！我在学校过得很好，只是有点儿想念您和妈妈。

您在外地工作辛苦了，要注意身体哦！天气渐渐变冷，您要多穿衣服，别感冒了。

我会在家里好好学习的，争取早日成为您的骄傲！祝您工作顺利，身体健康！您的女儿（儿子）年月日2. 课后练习：完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《一封信》，让学生掌握了信的格式和写作方法，培养了学生的表达能力。

部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时(教案)

部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习部编版语文二年级上册第六课《一封信》。

这篇课文通过一封来自英国的小女孩露西写给她的爸爸的信，让我们了解到她在学校的学习生活以及她对爸爸的思念。

课文内容丰富，语言朴实，充满了浓浓的爱意，非常适合我们二年级的学生学习。

本节课的教学目标是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文中露西对爸爸的思念之情，并学会生字词的正确书写。

在教学过程中，我会重点指导学生们如何正确地朗读课文，让他们通过朗读来感受课文中的情感。

同时，我还会引导学生们理解课文中的生字词，并学会正确地书写这些生字词。

在教学难点与重点方面，本节课的重点是让学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点则是让学生们理解课文中露西对爸爸的思念之情，以及学会生字词的正确书写。

为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及课文中的相关图片和卡片，以便于学生们更好地理解和掌握课文内容。

一、情境导入（5分钟）我会通过向学生们展示一些与课文相关的图片，如露西在学校的学习生活，以及她对爸爸的思念之情，来引导学生进入课文情境。

二、朗读课文（5分钟）我会带领学生们朗读课文，让他们在朗读中感受课文的语言美和情感美。

在朗读过程中，我会适时停顿，让学生们对课文内容进行思考和理解。

三、学习生字词（5分钟）我会挑选课文中出现的生字词，通过展示卡片和多媒体教学设备，让学生们学习和掌握这些生字词的正确书写。

四、理解课文内容（5分钟）我会向学生们提问，让他们通过回答问题来理解课文的主要内容，并引导他们体会课文中露西对爸爸的思念之情。

五、课堂练习（5分钟）我会设计一些随堂练习，让学生们通过练习来巩固所学的内容，并提高他们对课文的理解和应用能力。

六、板书设计（5分钟）在黑板上，我会书写课文中的重点生字词和句子，以便于学生们在课后进行复习和巩固。

七、作业设计（5分钟）课后作业：请学生们根据课文内容，写一封信给他们的爸爸，表达他们对爸爸的思念之情。

部编本二年级上册语文《一封信》教案三篇

【导语】《⼀封信》⼀课语⾔通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对⽣活细腻的感受、对亲⼈细致的体贴，对于学⽣能起到很好的熏陶作⽤。

准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀⼀、教材分析《⼀封信》⼀课语⾔通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对⽣活细腻的感受、对亲⼈细致的体贴，对于学⽣能起到很好的熏陶作⽤。

对于这类来源于⽣活，与学⽣⽣活体验⼗分接近的⽂章，在教学的过程中就应该从学⽣的切⾝体验出发，激发学⽣对本⽂的兴趣。

⼆、学情分析对于书信，⼆年级的学⽣是初次接触，教学中应注意引导学⽣在学⽂的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学⽣有感情地朗读课⽂，⽐较露西前后两封信的区别，让学⽣从中体⽓到母亲对露西积向上的引导，从⽽联想到⽣活中的⾃⼰也应该是⼀个⾃强⾃⽴的⼈，并学着练习给⾃⼰的家⼈或朋友（也可以是同学）写⼀封信。

三、教学⽬标知识与技能 1.学习本课17个⽣字，会写10个⽣字。

2.正确、流利地朗读课⽂，了解露西在给爸爸的信⾥都写了什么。

情感态度与价值观学习露西懂得寻找⽣活中快乐美好的事物的乐观态度。

四、教学重难点 1.识字、写字，朗读课⽂。

2.⽐较露西前后两封信的差别，体会露西⼼情的变化。

五、教学课时 2课时六、教学过程第⼀课时⼀、激趣导⼊ 1.我⼿上有许多⼩朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听⼀听？（教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学⽣⾃由举⼿回答） 3.接下来我们看看另⼀位⼩朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。

（板书课题：⼀封信）⼆、初读课⽂，认读⽣字 1.⾃由轻声读课⽂，遇到不认识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课⽂，感知⼤意 1.⾃由读课⽂，把课⽂读通顺。

2.齐读课⽂，要求读正确，读流利。

3.教师范读课⽂，学⽣思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了⼏次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课⽂内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

部编版语文二年级上册6.《一封信》(教案)

部编版语文二年级上册6.《一封信》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。

一、教学内容我打算用一节课的时间来教授部编版语文二年级上册第六封信《一封信》。

教材内容主要围绕这封信的内容，通过解读信中的文字，让学生理解信件的基本格式，并且掌握一些常用的表达方式。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解信件的基本格式，并且能够运用到实际的写作中。

同时，我也希望学生能够通过解读这封信，理解信件背后的情感，提高他们的阅读理解能力。

三、教学难点与重点我相信信件的格式和表达方式对于二年级的学生来说是一个挑战，所以这将是本节课的重点。

同时，通过解读信件背后的情感，理解写信人的心情，将是本节课的难点。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解信件的格式，我准备了一些信件的模板，以及一些表达情感的词汇卡片。

学生则需要准备好他们的课本和笔记本。

五、教学过程我会通过一个实际的例子引入本节课的主题，我会给学生展示一封真实的信件，让他们观察并告诉我信件的基本格式是什么。

然后，我会引导学生通过阅读教材中的信件，理解信件的基本格式，并且掌握一些常用的表达方式。

在学生理解了信件的基本格式后，我会组织他们进行一个小练习，让他们尝试着自己写一封信。

在学生写完信后，我会组织他们互相交换，并评价对方的信件。

我会引导学生通过解读信件背后的情感，理解写信人的心情。

六、板书设计在教学过程中，我会将信件的基本格式和一些常用的表达方式板书在黑板上，以便学生能够直观地理解和记忆。

七、作业设计我会布置一个写作作业，让学生根据本节课所学的信件格式，写一封给他们的朋友的信。

我会要求他们在信中表达出对朋友的思念和祝福。

八、课后反思及拓展延伸我相信通过本节课的学习，学生能够理解信件的基本格式，并且能够运用到实际的写作中。

但是，我也认识到，对于二年级的学生来说，理解信件背后的情感，理解写信人的心情，还是一个挑战。

所以，我会在课后反思如何更好地引导学生理解信件背后的情感，如何提高他们的阅读理解能力。

部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一叠纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。

可是我写得不好。

”露西说着，把纸揉成一团。

“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。

”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。

写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。

”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。

”“还有，下星期天我们去看电影。

”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

部编版语文二年级上册《6 一封信》(教学设计)

部编版语文二年级上册《6 一封信》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件的书写方法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得关爱他人、传递情感的重要性，培养学生的感恩情怀和人际交往能力。

二、教学内容1. 课文学习：部编版语文二年级上册《6 一封信》。

2. 能力拓展：信件的基本格式、信件的书写方法、表达情感的方式。

3. 情感教育：关爱他人、传递情感、感恩情怀、人际交往能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件的书写方法。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力，引导学生关爱他人、传递情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己收到信的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：教师带领学生朗读课文，讲解信件的基本格式和书写方法。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己学到的知识和心得。

4. 实践活动：学生动手写一封信，表达自己对家人、朋友或老师的感激之情。

5. 总结反馈：教师点评学生的实践活动成果，总结本节课的重点内容。

6. 情感教育：引导学生关爱他人，传递情感，培养学生的感恩情怀和人际交往能力。

六、板书设计1. 信件的基本格式2. 信件的书写方法3. 表达情感的方式4. 关爱他人，传递情感七、作业设计1. 家庭作业：写一封信，表达自己对家人、朋友或老师的感激之情。

2. 课后阅读：推荐与课文相关的书籍，如《亲爱的汉修先生》、《我要做好孩子》等，让学生在课后进行拓展阅读。

八、课后反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。

部编版语文二年级上册6《一封信》(教案)

部编版语文二年级上册6 《一封信》(教案)作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。

一、教学内容本课的教学内容选自《一封信》，主要讲述了一个小女孩给在国外工作的爸爸写的一封信。

信中，小女孩用生动的语言描述了生活中的点点滴滴，表达了她对爸爸的思念和关心。

通过学习这封信，学生们可以了解到书信的基本格式，同时也能感受到小女孩对亲人的深厚感情。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会小女孩对爸爸的思念和关心。

3. 学会书信的基本格式，提高书面表达能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；体会小女孩对爸爸的思念和关心。

难点：书信的基本格式；运用课文中的句式进行表达。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 信纸、信封五、教学过程1. 情境导入：以一幅父女亲情的插图引发学生对家人的思考，导入新课。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会小女孩对爸爸的思念。

3. 朗读指导：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。

4. 学习书信格式：以课文为例，教师讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、、结尾语、署名和日期。

5. 实践练习：学生动手写信，运用课文中的句式表达自己的思念之情。

6. 展示评价：学生互相展示自己的作品，评价书写规范、内容丰富程度。

六、板书设计板书设计如下：一封信称呼结尾语问候语署名日期七、作业设计1. 请根据课文内容，给远在外地的亲人写一封信。

答案示例：亲爱的妈妈：爱你的孩子2. 请用课文中的句式，描述一下自己对家人的思念之情。

答案示例：我真的很想念爸爸，他每天都在外地工作，我很想和他一起玩耍。

每当夜深人静的时候，我总是望着窗外的星星，想象着爸爸在那里工作的情况。

我希望他身体健康，工作顺利。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。

学生们在朗读课文方面表现较好，能够正确、流利、有感情地朗读。

部编语文二年级上册《一封信》教案设计

4.课堂讨论
（1）请同学们谈谈自己阅读课文的感受。
（2）讨论：如何将课文中的关爱传递到现实生活中？
5.课堂小结
（2）强调关爱他人，传递温暖的重要性。
6.作业布置
（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“关爱他人”的作文。
四、课后反思
1.本节课通过讲解生字词、分析课文内容、课堂讨论等方式，使学生掌握了课文知识，提高了阅读理解能力。
教学重点与难点：
1.教学重点
师：今天我们学习的重点是理解和掌握课文中的生字词，以及通过阅读理解课文内容，感受主人公的情感变化。
2.教学难点
师：我们遇到的难点是如何通过课文中的细节，把握作者想要传达的中心思想，以及如何将这种情感体验应用到我们的日常生活中去。
注意事项：
1.关注学生的个体差异，对于阅读理解能力较强的学生，可以适当增加一些深度问题，引导他们进行更深入的思考和讨论；而对于理解能力相对较弱的学生，则需要耐心引导，确保他们能够跟上教学进度。
生3：因为“信”是用心说的“言”，所以左边是“言”，右边是“心”。
师：非常好，那“信”字还告诉我们什么？
生4：告诉我们写信要真诚。
（分析课文内容）
师：课文中，主人公写信的时候心情是怎样的？他是怎么表达对小动物的关爱之情的？
生5：主人公很想念他的朋友，所以他在信里画了小鸟，还画了太阳，因为他想给朋友带去温暖。
部编语文二年级上册《一封信》教案设计
一、教学目标
1.通过学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，体会主人公的情感变化。
3.学会通过阅读，把握文章的中心思想，提高阅读理解能力。
4.培养学生热爱生活，关爱他人的品质。
二、教学重点与难点

部编版语文二年级上册6一封信教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册６一封信教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册6一封信教学设计【第1篇】教学目标:1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法:1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观:1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧的道理。

2、懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。

教学重点:引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。

教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程:第1课时一、谈话激趣导入。

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?2、揭示课题:一封信。

二、初读课文,识写生字。

1、根据自读提示,学生自读课文。

师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。

读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。

难读的地方多读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。

你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!(2)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!老师也出几个字谜考考大家!(5)认读词语。

三、再读课文,理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。

部编版语文二年级上册6 一封信(教案)

部编版语文二年级上册6 一封信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解信件的基本格式，掌握信件的写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容1. 教学本课课文《一封信》。

2. 学习信件的基本格式和写作方法。

3. 指导学生进行信件写作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握信件的基本格式和写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。

2. 教学难点：如何指导学生运用所学知识进行信件写作，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：信纸、信封、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己收到信的经历，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受信件传递的情感。

3. 学习信件格式：教师讲解信件的基本格式，学生跟随教师一起书写信件。

4. 学习信件写作方法：教师通过课文分析，引导学生学习信件写作的方法。

5. 小组合作：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同完成信件写作。

6. 全班交流：各小组代表分享自己的信件作品，全班同学共同评价、交流。

7. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调信件写作的重要性。

六、板书设计1. 信件基本格式：信头、称呼、正文、祝颂语、署名、日期。

2. 信件写作方法：选好题材、明确目的、表达真挚情感、语言简练优美。

七、作业设计1. 课后自主阅读一篇与信件相关的文章，进一步了解信件的文化内涵。

2. 以“给父母的一封信”为主题，写一封简短的信，表达对父母的感激之情。

八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思6篇

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。

2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。

2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。

3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。

4. 让学生找出信件的特点和格式。

Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。

3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。

Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。

Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。

反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。

通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。

在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。

通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。

然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。

部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时(教学设计)

部编版语文二年级上册6《一封信》第一课时（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的第一课时教学设计。

一、教学内容本课主要教学内容是教材第六课《一封信》的阅读理解。

这篇文章主要讲述了一封信带给人们不同的心情和感受，通过阅读理解，让学生体会作者的思想感情。

二、教学目标通过本课的学习，让学生能够理解课文内容，掌握信件的基本格式，提高阅读理解能力，并培养学生的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点重点是让学生理解课文内容，掌握信件的基本格式。

难点是理解一封信带给人们不同的心情和感受。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一封真实的信件，让学生对信件有直观的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 信件格式讲解：讲解信件的基本格式，让学生掌握信件的书写方法。

4. 难句解析：对课文中的难句进行解析，帮助学生理解课文。

5. 随堂练习：设计一些有关信件格式和课文内容的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己写信的经验和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计板书设计如下：信件格式七、作业设计1. 根据今天所学的信件格式，写一封给朋友的信。

2. 回答问题：课文中有哪些信件带给人们不同的心情和感受？请说明原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示真实的信件，让学生对信件有了直观的认识，再通过讲解信件格式和课文内容，让学生掌握了信件的书写方法，并理解了一封信带给人们不同的心情和感受。

但在小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：可以让学生回家后，给远方的亲人写一封信，表达对亲人的思念和祝福，培养学生的情感表达能力。

同时，也可以组织一次信件展览，让学生展示自己的作品，提高学生的学习兴趣和成就感。

人教部编版二年级语文第六课《一封信》教案含教学反思

第六课《一封信》教案一、教学目标1. 学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，学会写一封完整的信。

2. 学生能够理解信中所表达的情感和信息，提高阅读和理解能力。

3. 学生能够通过写作练习，提高表达能力和写作水平。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。

2. 教学难点：学生能够理解信中所表达的情感和信息，并能够进行适当的表达。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些信件实物或图片，引起学生对书信的关注和兴趣。

2. 呈现环节教师介绍书信的基本格式和写作技巧，并给出一些范文，让学生了解信件的各种形式和表达方式。

3. 练习环节教师提供一些写作素材和主题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识和技能。

4. 深入分析环节教师引导学生深入分析信件的表达方式和写作技巧，通过小组讨论等方式，让学生理解信件中的思维方式和表现方法。

5. 实践环节教师组织学生进行书信写作，让学生通过自己的写作表达情感和信息，提高表达能力和写作水平。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节学生完成自己的书信作品，并写下自己的创作心得和感受。

3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。

六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示书信的写作过程和表达方式，让学生更加直观地了解信件的写作技巧和表达方式。

2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。

七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。

同时，通过实践操作，让学生更好地理解信件中的思维方式和表现方法，进一步增强学生的表达能力和写作水平。

部编版语文二年级上册6一封信(教学设计)

部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）今天我要为大家带来部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。

一、教学内容本课主要内容是教材中第六章《一封信》这一篇课文。

这篇课文主要通过一封信的形式，讲述了一个孩子在贫困家庭中，通过自己的努力，最终实现了上学的梦想。

通过这篇课文，让学生感受到主人公的坚韧不拔和对知识的渴望。

二、教学目标通过本课的学习，希望学生们能够理解课文内容，感受主人公的坚韧精神，提高他们的阅读理解能力，同时也希望他们能够从主人公的经历中汲取到对知识的热爱和对梦想的追求。

三、教学难点与重点本课的教学难点是理解课文中的情感表达，以及通过课文学习到主人公的坚韧精神。

教学重点则是通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了课文的相关教具，包括PPT 和课文朗读录音。

学生们则需要准备好课本和笔记本，以便于记录学习内容。

五、教学过程1. 导入：通过一个贫困山区孩子的短片，引发学生对贫困家庭孩子的关注，激发他们的同情心。

2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文内容，感受主人公的经历。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，帮助学生更好地理解课文内容，引导他们从中汲取精神力量。

4. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己从课文中学到的东西，以及对自己未来的规划。

5. 作业布置：让学生写一篇关于自己的梦想和如何实现梦想的文章。

六、板书设计板书设计主要包括课文《一封信》和课文主要内容，以及主人公的经历和坚韧精神。

七、作业设计作业题目：请写一篇关于自己的梦想和如何实现梦想的文章。

答案：由于每个学生的梦想和实现梦想的方式都不同，所以这里不提供具体答案。

但可以给出一些写作指导，如：介绍自己的梦想，然后说明实现梦想的原因，列出实现梦想的具体步骤。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，我觉得学生们对课文内容的理解比较到位，他们也能够从中感受到主人公的坚韧精神。

部编版语文二年级上册第6课《一封信》(教学设计)

部编版语文二年级上册第6课《一封信》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会信中表达的思念之情。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，理解信件内容，体会主人公的情感变化，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受亲情和思念，懂得珍惜身边的人。

二、教学内容1. 课文内容：讲述主人公思念远方亲人，通过写信表达情感的故事。

2. 生字词学习：学习本课的12个生字，8个词语的正确书写和发音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，理解信件内容，体会主人公的情感。

2. 教学难点：理解信中表达的思念之情，培养阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发学生对远方亲人的思念之情，引出课题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，初步感知课文内容。

3. 交流分享：学生分小组讨论，交流对课文的理解和感受。

4. 精讲点拨：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会主人公的情感。

6. 练习巩固：完成课后练习，检测学生对生字词的掌握情况。

7. 总结提升：教师总结本课的主要内容，引导学生珍惜身边的人。

六、板书设计1. 课题：一封信2. 重点词语：思念、亲情、表达3. 信件内容梳理七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 回家后，给远方的亲人写一封信，表达自己的思念之情。

八、课后反思本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会主人公的情感。

在教学中，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生的语文素养。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的效果。

在今后的教学中，要继续关注学生的情感体验，提高课堂教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的实现。