28师大音乐本科16级
教育部关于印发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》的通知
教育部关于印发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.12.29•【文号】教体艺[2004]12号•【施行日期】2004.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》的通知（教体艺[2004]12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻教育方针，认真落实《学校艺术教育工作规程》，进一步深化高校音乐学（教师教育）本科专业的改革，提高教育教学质量，培养适应学校音乐教育需要的高素质人才，我部委托全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革”课题组研制《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（以下简称《课程方案》）。
课题组在对国内外普通高校音乐学（教师教育）本科专业教育教学情况进行广泛调查研究和深入分析论证的基础上，根据音乐学（教师教育）本科专业改革与发展的需要，起草了《课程方案》。
现将经广泛征求意见和我部艺术教育委员会审议后修订的《课程方案》和《课程方案》说明印发给你们，《课程方案》从2005年秋季开始在全国普通高等学校（含综合大学、师范院校、艺术院校）音乐学（教师教育）本科专业中实施。
各地教育行政部门和有关高校要加强对实施工作的领导，及时总结经验，对《课程方案》实施过程中存在的问题，要认真研究解决，并将有关意见和建议及时告我部体育卫生与艺术教育司。
请将本通知转发给本地区设有音乐学（教师教育）本科专业点的所有普通高等学校。
二00四年十二月二十九日附件：1.全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案2.《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》说明附件1：全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。
中央戏剧学院音乐剧系2016级音乐剧表演班毕业演出剧目《身在高地》
教育园地67刘阔身在高地中分别饰演小店老板胡斯纳威和车行老板凯文罗萨里奥贾然然身在高地中饰演妮娜邹雪卿身在高地中饰演父亲kevinrosario姚晓棠身在高地中饰演妮娜王博睿身在高地中分别饰演sonny和piragua王子玖身在高地中饰演benny潘艺琳身在高地中饰演妮娜凌童身在高地中饰演卡米拉侯翔文身在高地中分别饰演涂鸦皮特和班尼饶源身在高地中饰演美发店老板娘daniela冯验晴身在高地中饰演一二组的vanessa王佑名身在高地中分别饰演涂鸦皮特和表弟桑尼
田颖一 《身在高地》中饰演卡米拉
曹津歌 《身在高地》中饰演 Abuela Claudia
张埜 《身在高地》中饰演凯文
康珂然 《身在高地》中分别饰演妮 娜和奶奶
刘阔 《身在高地》中分别饰演小 店老板胡斯纳威和车行老板凯文 罗萨里奥
潘艺琳 《身在高地》中饰演妮娜
侯翔文 《身在高地》中分别饰演涂 鸦皮特和班尼
演出地点： 中央戏剧学院实验剧场 演出时间： 2019 年 12 月 3 日—12 月 10 日 19:00 2019 年 12 月 7 日—12 月 8 日 14:00
北京工业大学各学院接收2016级
机械工程与应用电子技术学院本科生转专业（转入）实施办法
根据《北京工业大学本科学生学籍管理规定》、《北京工业大学本科学生转专业实施 办法》，则 根据教务处转专业工作统一布置，当年申请转入机电学院学生需符合： （一）申请转专业的学生入学以来没有违纪违法行为。 （二）学生在校期间只能转一次专业，可在大一第二学期申请。 （三）有以下情形的学生不能申请转专业 1.在招生、入学时有特别约定的学生，如：定向培养的学生，内地民族班、文艺特 长班、体育特长班的学生，樊恭烋学院的学生等； 2.在休学、保留学籍或保留入学资格期间的学生。 （四）转入机电学院各专业本科生需为理工类学生。 （五）实验学院的学生同时满足第一学期加权成绩排名在所在专业的前 15%。 二、遴选办法 （一）接收名额以当年学校批准的名额为准； （二）根据专业培养基本要求，学院将组织学院教指委专家对申请学生进行面试考 核，择优录取。 三、领导小组 组长：刘志峰 组员：刘立霞、昝涛、初红艳、林家春、李双新、白洁、张芳 四、公示接收名单时间及地点 时间：2017 年 4 月 14 日—4 月 17 日 地点：基础楼三层橱窗 本办法由机电学院负责解释。
时间
2017 年 3 月 23 日
2017 年 4 月 12 日 2017 年 4 月 14 日 -17 日
工作内容 确定可接收人数及转专业基本条件
组织面试 拟接收名单公示
备注 机械工程专业：可接收 7 人 测控技术与仪器专业：可接收 3 人 转专业基本条件： 1.限理工科专业学生； 2.课程全部通过； 3.加权平均分≥70分； 4.实验学院申请转本部的学生，还需满 足第一学期加权成绩排名应在所在专业 的前15%的要求 面试小组由 3-5 名专业教师组成，具体时间 地点请见通知
北京工业大学各学院接收 2016 级 转专业学生的实施办法及实施方案
西师大版音乐二年级下册《太阳小鸟夸奖我》说课稿
西师大版音乐二年级下册《太阳小鸟夸奖我》说课稿一. 教材分析《太阳小鸟夸奖我》这首歌选自西师大版音乐二年级下册第9课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共两个乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对生活的热爱。
在这个年龄段，学生们的音准、节奏感、音乐表现力等方面已经有了初步的基础。
因此，在教学过程中，我可以充分发挥学生的主动性，引导他们积极参与到学习中，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《太阳小鸟夸奖我》，感受春天的美好。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳小鸟夸奖我》，能够正确地演唱。
2.难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入春天的情境，感受歌曲的美好。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高学习效果。
3.采用启发式教学法，引导学生主动思考、发现，培养他们的音乐素养。
4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境，激发他们对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美好。
然后教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论、学习，提高学习效果。
4.演唱展示：每组选取一名代表进行演唱展示，其他组同学进行评价，教师进行总结。
5.情感引导：引导学生理解歌曲中的情感，鼓励他们用自己的方式表达出来。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和歌曲的意义。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
陕西师大成人教育(函授、业余)2018级未报到新生名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
姓名 李小平 程凡 于乐 艾姣姣 吴悦 梁潇 蒋昕倩 董瑞英 李婷 李国瑜 赵艳 王尧 张鹏辉 段远莉 刘沛沛 何静 刘钰 陈宁 习雪丽 李宁 白艳梅 高媛 李新艺 宋桂珍 唐颖 马咸梅 李香兰 张金 女 女 女 女 女 男 男 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女
录取专业 汉语言文学
历史学 汉语言文学 数学与应用数学 学前教育
教育学 英语 英语 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 美术学 数学与应用数学 教育学 学前教育 汉语言文学 汉语言文学 学前教育 学前教育 语文教育 教育学 音乐学 音乐学 英语 英语 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学 汉语言文学
层次 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本 专科 专升本 专升本 专升本 专科 专科 专升本 专升本 专升本 本科 专升本 专升本 专升本 专升本 专升本
学习形式 函授 函授 函授 函授 函授 函授 业余 业余 函授 函授 函授 业余 函授 函授 业余 函授 函授 函授 函授 函授 函授 业余 业余 业余 业余 函授 函授 函授 函授
音乐学重点专业中期检查汇报材料
长江大学重点专业建设中期检查自查报告艺术学院音乐系董焰长江大学教务处二〇一〇年五月目录一、专业情况简表 (2)二、专业概况 (3)三、专业建设成效（对照合格评价标准，细化到主要观测点，依据指标内涵，详细阐述本专业批准设置以来采取的具体建设措施，取得的进展、成效。
）1.目标和措施 (3)1.1专业建设目标、思路与措施 (3)2.专业基础条件 (6)2.1专项经费 (6)2.2实验教学设备、专业教学场所与专业图书资料 (6)3.师资队伍3.1队伍结构与素质 (6)3.2主讲教师 (6)3.3教学研究 (7)3.4科学研究 (7)4.教学改革与建设4.1专业人才培养方案 (8)4.2课程建设 (9)4.3实践性教学 (9)4.4毕业论文（设计） (10)5.人才培养质量5.1学风情况 (10)5.2大学生科研活动与学科竞赛 (10)5.3社会声誉 (12)6.示范辐射作用6.1教学资源共享与教学改革方面的示范辐射作用 (12)7.专业特色和优势7.1专业特色和优势 (12)四、专业建设存在的问题和不足 (14)五、专业建设下一步规划 (14)专业基本情况简表二、专业概况音乐学专业建立于1996年。
现有专任教师35人，其中高职称教师7人，具有硕士及以上学位教师20人，在读硕士10人；音乐学专业邀请了乔羽、彭志敏、钱仁平等艺术界知名专家为外聘教师，其中兼职教授1名，客座教授11名。
音乐学专业现有全日制普通本科生375人。
2008年，音乐学专业被列为长江大学校级重点专业。
音乐学专业拥有良好的教学条件，现有音乐厅2个，小剧场1个，数码钢琴教室2个，计算机作曲与制作实验室1个，学生琴房100多间，专业个别课琴房32间以及162台钢琴，专业图书5000余册，音像资料500套，定有专业期刊20余种。
在科学研究上，音乐学专业教师以广博的荆楚文化为背景，创作出了以荣获湖北省“五个一工程”奖的歌曲《芝麻开花节节高》为代表的一大批音乐作品，近三年来教师在省级以上专业媒体发表（表演）论文、作品80余件，教师在湖北省新人新作比赛、樱花杯国际声乐比赛、加拿大国际声乐邀请赛等专业比赛中取得了优异的成绩。
2016年沈阳音乐学院校考专业合格名单
2020年河北省声乐类统考B段录取分数线(综合分)
303
90
430
104
339
91
301
84
365
94
344
107
355
109
335
103
412
95
303
84
295
93
395
98
393
107
292
64
394
100
376
102
302
93
397
100
437
106
439
103
408
95
326
95
363
99
410
94
350
99
371
102
391
92
400
475.500 474.983 474.641 474.488 474.450 474.221 473.738 473.625 473.479 473.175 472.988 472.875 472.800 472.463 472.125 471.904 471.679 470.888 470.130 469.391 469.268 467.621 467.025 466.763 465.263 465.116 465.004 464.775 463.943 461.779 461.543 460.984 460.350 460.133 459.225 458.213 458.066 457.538 457.241 457.016 456.300 456.004 455.959 453.521 453.154 452.929 452.213 451.838 451.129 450.555
94
380
高校音乐教育专业音乐理论课程设置及发展概况
Yi Shu Ping Jian Yi Jiao Lun Tan·艺教论坛高校音乐教育专业音乐理论课程设置及发展概况程迎接湖北工程学院音乐学院摘要：本文通过分析改革开放以来我国普通高校本科专业目录的几次修订以及国家颁布的音乐专业教学计划和课程方案，对音乐学（教师教育或师范类）专业音乐理论课程设置及发展概况进行梳理，使得已有教学改革成果和尚待进一步探讨的问题得以清晰呈现。
关键词：教师教育音乐理论课程设置中图分类号：J60-05文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）05-0075－02基金项目：本文为湖北工程学院2018年教学改革研究项目《地方高校音乐学专业应用型人才培养模式下音乐理论课程群的建构研究》成果（项目编号：2018C14），项目组主要成员：杨德华、李屿、胡懿、余瑞、张艳，项目负责人：程迎接。
一、本科专业目录中音乐教育专业音乐理论课程的设置概况改革开放以来，我国进行了四次大规模的普通高校本科学科目录和专业设置的调整工作。
第一次修订的专业目录于1987年颁布实施。
该版目录解决了“十年动乱”所造成的专业设置混乱的局面，专业名称和专业内涵得到整理和规范。
目录中第十二类为艺术类，其9个音乐专业为：作曲与作曲技术理论、指挥、音乐学、演唱、键盘乐器演奏、管弦（打击）乐器演奏、中国乐器演奏、音乐文学和音乐音响导演。
这9个专业均将在文艺单位、专业艺术院校（系）、科研机构等部门从事教学和科研工作作为人才的培养目标，可见当时中小学的音乐教师的培养工作尚未纳入高等音乐教育的专业目录。
中国音乐史、民族音乐概论和视唱练耳为所有专业必修的专业理论课程；和声、复调和曲式则是除音乐文学专业外，其他专业的必修音乐理论课程。
此外，中外音乐史和配器也为多数专业的必修课程，这一时期的音乐理论课程设置偏向于专业艺术院校的教学模式。
第二次修订的专业目录于1993年7月颁布实施。
该版目录在文学门类的艺术类中专设了音乐教育专业，首次明确了高等音乐教育为中等学校培养音乐师资的业务目标。
上海师范大学教务处
上海师范大学教务处二○○九年五月目录一、网上选课的基本信息： (2)1、选课对象 (2)2、选课时间 (2)全体学生初选 (2)2006、2007级复选 (2)2007、2008级复选 (2)3、选课地点 (2)4、选课网址 (2)5、选课密码 (2)6、选课资料 (2)二、网上选课的注意事项 (3)1、选课辅导 (3)2、必修课程 (3)3、少选、不选 (3)4、初选、复选 (3)5、体育、外语课程 (3)6、保证选课成功的窍门 (3)7、课程表下发及问题处理 (3)8、选课操作说明手册 (3)三、网上选课的选课要求 (4)1、公共体育（必修课）的选修 (4)2、2007级大学英语高级综合英语（徐汇校区学生选修，属于任意选修课） (4)3、英语口语（必修课）的选修 (4)4、大学英语（必修课）的选修 (5)5、综合素质课程（属于限定选修课）的选修 (6)6、副修课程（属于任意选修课）的选修 (7)7、学院开设的选修课：（限定选修课和任意选修课） (7)四、附录 (8)附录1：2008级奉贤校区公共体育选课目录 (8)附录2：2008级奉贤校区公共体育选课目录（续） (9)附录3：2007级徐汇校区英语口语选课目录 (10)附录4：2007级奉贤校区英语口语选课目录 (11)附录5：2007级徐汇校区副修课程的选课目录 (12)附录6：2007级奉贤校区副修课程的选课目录 (13)为了方便学生网上选课，及时解决在选课过程中出现的各种问题，教务处在初选和复选期间，提供以下几种咨询的办法，为同学解答有关选课问题。
初选咨询：5月27日——6月4日（上午10：00—下午4：00）u上海师大BBS教务处在线u接受电话咨询。
64322675，64322287，57123895，57122322复选咨询：6月11日——6月22日（上午9：00—下午4：00）u上海师大BBS教务处在线u接受电话咨询。
64322675，64322287，57123895，57122322u接受学生来教务处咨询全校下学期课程安排已基本就绪，根据学分制管理的要求，实行学分制的学生将参加网上选课，在一定范围内安排下学期（2009年9月—2010年3月）自己的课程表。
2016年艺术生文化课录取分数线信息汇总(本科)
2016年艺术生文化课录取分数线信息汇总（本科）【北京】艺术类本科录取控制分数线文科346分理科 321分【上海】本科(语数外+1)文科：239分;理科：234分【天津】艺术类：理工275分，文史299分【黑龙江】本科艺术院校（含艺术本科提前批、艺术本科一批、二批院校）文化课：理科为234分，文科为242分。
【湖北】美术与设计学类：文化285分，专业183分;戏剧与影视学类(广播电视编导、播音与主持艺术)：文化387分，专业198分;戏剧与影视学类(表演)：文化340分，专业195分;戏剧与影视学类(服装表演)：文化215分，专业195分;舞蹈学类：文化240分，专业195分;音乐学类(音乐理论)：文化305分，专业210分;音乐学类(音乐教育、音乐表演)：文化305分，专业200分;音乐学类(艺术管理)：文化305分，专业220分;其它类：文化310分。
【云南】文科375分，理科325分;【陕西】艺术（文）文化课本科分数线299分，艺术（理）文化课本科分数线275分，【吉林】艺术类（本科）：文科268分、理科261分；艺术类（独立学院和民办本科）：文科178分、理科185分。
【辽宁】艺术理工类：本科267分艺术文史类：本科296分【江西】艺术类提前批本科和二本B段(省外院校)240分; 艺术类二本A段(本省院校)和二本B段(本省院校)289分; 纳入艺术类招生的非艺术门类本科专业(艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理、建筑学、广告学等)，二本以上批次(含二本)445分; 三校生艺术类：本科318分。
【浙江】美术类：文科134分、理科147分，广电类（主持与播音、编导、摄制）：文科320分、理科317分，其他类（音乐、舞蹈、时装表演、影视表演）：文科218分、理科263分。
【河北】艺术联考：艺术校考：（1）按教育部规定，独立设置的艺术院校和参照执行的院校(或专业)艺术类本科专业，文化、专业录取控制线由学校自行确定，我省联考涉及到的专业，还需要我省相应类别专业联考合格。
哈师大16-17(1)文学院江北课表
大学英语 1 现代汉语 1 （54 学时） 写作学 1（45 学时） 陈颖 张凤秋 现代汉语 1 （54 学时） 写作学 1（45 学时） 陈颖 张凤秋 大学英语 1
计算机基础及应用 1 202
中国现代文学 1（45 学时）徐志伟 大学体育 1
中国现代文学 1（45 学时）徐志伟
计算机基础及应用 1
教学院长：侯敏
制表人：李华东
5
哈 尔 滨 师 范 大 学 课 程 表
文学院 科目 教 师 教 星 期 星期一 汉语言文学 专业 2015 级 1-5 班 138 人 (28、28、28、28、26) 课 上 午 下 节 室 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 2016 年 8 月 29 日施行 午 第八节
第九节 第十节
大学英语 3
文学概论 2（45 学时） 杨燕（单周） 中国古代文学 1（54 学 时）侯敏（双周）
中国文学批评史 1 刘原 中国近代史纲要 301
中国现代文学百年 经典 301 创业教育（3-14 周） 302
星期二 星期三 星期四 星期五
文学概论 2（45 学时） 杨燕 古代汉语 1（54 学时） 李振东 501 古代汉语 1（54 学时） 李振东 502
语义研究（李广瑜 408）生 活美学（周丽明 406）中国 古代民俗专题研究（张影 410）视觉文化研究（金哲 404）
星期三
星期四
课程设计与评价
郭俊杰 402
星期五
中国当代文学 2（45 学时）郭力（单周） 102
教学院长：侯敏
制表人：李华东
1
哈 尔 滨 师 范 大 学 课 程 表
文学院 科目 教 师 教 星 期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 汉语言文学 专业 2016 级 课 上 午 节 室 第一节 第二节 第三节 班 人 下 第四节 第五节 第六节 第七节 2016 年 9 月 19 日施行 午 第八节
012师大16级英语本科
陕西师大远程教育学院英语本科函授生《日语②》作业题教材：《标准日本语》（新版）第十七课练习Ⅰ 1、2、4、5、6、7 练习Ⅱ 1、2、4、5第十八课练习Ⅰ 1、3、4、6 练习Ⅱ 1、2、4第十九课练习Ⅰ 3 练习Ⅱ 1、2、4第二十课练习Ⅰ 2 、3、6 练习Ⅱ 1、4第二十一课练习Ⅰ 3 、4、5、6 练习Ⅱ 1、2、4第二十二课练习Ⅰ 1、2、3 练习Ⅱ 1、2、4第二十三课练习Ⅰ 2、3、5 练习Ⅱ 1、3、4、5第二十四课练习Ⅰ 1、2、6 练习Ⅱ 1、2、4第二十五课练习Ⅰ 1、3 练习Ⅱ 1、2、4第二十六课练习Ⅰ 1、2、3、4、5 练习Ⅱ 1、2、4第二十七课练习Ⅰ 1、2、4、5 练习Ⅱ 2、3、4第二十八课练习Ⅰ 1、3 练习Ⅱ 1、2、4《写作》作业题ExercisesPart one Manuscript FormⅠ.Punctuate the following passage and use capitals where necessary:1. We entered the room jane looked around and asked where is the cat2. she must have run away I answered she doesn’t like to stay at home3. we must go and find her jane said let’s go at this moment the cat walked out from underthe chairPart Three The SentenceⅠ.Read the following, point out the mistakes and make necessary corrections:1.Our host entertained us with many interesting stories of adventure, he had been a memberof an exploration team working in the Arctic.2. When I woke up I saw him asleep in bed, I had not heard him when he came back. BecauseI had been sleeping soundly.3. Liu always did his work a little better than his fellow workers, that was why he gothigher pay than others.4. No student could answer that question, even Yao, who was usually quick in answeringquestions, was silent.5. Lin looks like Li, however, they are not related.6. The old man hunched forward. His head tilted at an angle. His eyes half closed, lookingvery sleepy.7. Their work was well planned, everybody worked with great enthusiasm, thus, they overfulfilled their quota.8. Mark twain, a well-know American writer, whose experience as a pilot on a steamboat wasno doubt an important factor that helped him to become a famous writer.Ⅱ. Rewrite the following by putting the short sentences into compound or complex sentences, or sentences with participial, prepositional, or other phrases:1. Last night was a wild night. The thunder roared. The wind blew a gale. The rain fellin torrents.2. He returned to his hometown. He had been away for twelve years. He looked in vain forthe familiar landmarks.3. We have made some progress. We still have a long way to go.4. There were over two hundred passengers on board the plane. About one third of them wereforeigners.5. The girl began to learn to play the piano when she was a child. Her mother was a famouspianist.6. She appeared on the stage. A stormy applause broke forth.7. The gypsies are really a nomadic people from India. They migrated into Europe. Once theywere thought to be Egyptians.8. The new workers are young and inexperienced. They are eager to learn from the veteranworkers.9. It was a poor quarter. There were a lot of small huts. They had mud walls and straw roof.They dotted a hillside.10. He heard that his father was ill. He was anxious to go home to see him. He went to thestation early in the morning to buy a ticket.Ⅲ. The following sentences are not unified or coherent. Try to improve them:1. She began to speak very fast at the meeting at ten o’clock.2. I read the novel on the train, which did not interest me at all.3. A well-dressed man admitted us to the house, and we later learned that he was a thief.4. I lost some important documents and found then three days later. The police had helpedme.5. Tell Helen, if she is at home, I will come to see her.6. Listening attentively, a faulty sound was heard.7. On entering the room, no one was seen.8. The children promised to be careful and that they would return home early.9. My watch is either fast or yours is slow.10. Fred is energetic, capable, and a man you can rely on.11. Dickens’s novels offer no solution to the social injustices he exposes in them.12. He nearly finished reading ten books during the vacation.13. If interested in paining, a course can be taken at the evening school.14. She said that she would come if she could, but not to wait for her.15. To tell my friend the god news the letter was posted at once.Ⅳ. Revise the following sentences. Try to make them concise.1. In the year 1840 the Opium War broke out.2. There are more books in their library than in our library.3. The cause of the flood was due to the heavy rain in late spring.4. He was asked to repeat the sentence again.5. I play badminton equally as well as my brother.6.These watermelons are large in size and sweet in taste.7. He did not tell the truth with an honest attitude.8. There are a number of students who to join the drama club.9. He was kind enough to let me share the same umbrella with him.10. At the resent time I am taking the course of World History and in addition a coursein geography.11. What I am trying to say is that in my opinion he has not done his work very well andit needs improving.12. I would like you to consider the question of whether or not you will let our journalpublish your recent article on women scientists in China.13. Owing to the fact that he had missed many lectures, he was aware that it would be possiblefor him to fail the exam.14. In that country violent death has become a commonplace thing, a thing that occurs everyday.15. He is not only a good pianist, but also a good singer as well.16. This pretty actress keeps appearing in TV serials repeatedly.17. As a rule, students are usually not allowed to take books out of this reading-room.18. According to the speaker, it is obvious that the responsibility system has helped toincrease production that the responsibility system has helped to increase production and he has no doubt about it.19. There are so many inexperienced unskilled workers without training in a particular jobthat production of the factory has been affected.20. Whatever he does, he works seriously with great care, and does his best so as to doit well.Ⅴ.Rewrite the following sentences, emphasizing the main idea in each:1. Huang, who is over two meters tall, is the tallest man of the team.2. Social position, reputation, even life itself, and friends, were no longer interestingto him after he went bankrupt.3. He decided to take the job, and it was something unexpected.4. Yang alone can do the work, and there are twenty students in the class.5. China has changed a great deal as a result of reform and the open policy during the past14 years.6. She was the first Chinese woman who had won a gold medal for figure skating in aninternational contest, according to newspaper reports.7. An attempt was made by Robert to do all the things that the sailor members of the crewusually did while serving as a cabin boy on the ship.8. Mrs. Jones, the famous writer, was among his neighbors9. She often helps many comrades in her class to improve their pronunciation.10. There are few mistakes in the language of the composition, but it is not very good,because the content is not interesting.Part Four The ParagraphⅠ。
音乐学(钢琴调律方向、师范类)专业本科教学计划
音乐学（钢琴调律方向、师范类）专业本科教学计划专业代号 050401（国家）0802（学校）一、培养目标和规格（一）培养目标本专业培养、德、智、体全面发展的各类中等学校（普通中学、职业中学、幼儿师范、普通师范、艺术师范以及其他中等学校）的音乐师资、钢琴调律与维健康的个性。
二、学制年限四年三、授予学位:文学学士四、课程设置及学时、学分安排(一)本专业总课时2702学时，总学分为165学分（二）专业主要课程设置为公共基础平台课，学科专业基础平台课、专业模块课、专业任意选修课、公共选修课。
五、四年教育时间活动分配（附）四年时间分配表音乐学（钢琴调律方向、师范类）专业本科教学计划（一）注：有* 号的为考查科目，其他为考试科目。
附表一各类课程学时分配表十、主要课程简介1、08211010 基本乐理主要内容：本课程是学生系统的理解和掌握音乐基础理论，为学好相关课程3、08211050 试唱练耳主要内容：本科称为专业基础课，在教学中对学生进行系统的试唱、听音训练。
发展音乐听觉、音乐记忆和音乐表现力，积累音乐语汇的；掌握中等学校音乐教师必备的试唱、听音等技能和较好的艺术表现力。
授课形式：小组课。
考核方式：口试、笔试。
教材：《试唱练耳》许敬行孙虹编著高等教育出版社4、08211030 中国音乐史及欣赏主要内容：本课程是阐述中国音乐文化发展历史的科学。
通过教学，使学生了解祖国音乐文化历史发展的进程与成果，扩大音乐艺术视野，提高艺术鉴赏力，培养爱国主义精神，为从事中等学校音乐教学工作提供较丰富的音乐历史知识。
考核方式：口试、笔试。
教材：《中学音乐教学论新编》曹理主编，高等教育出版社教学参考书：《普通学校音乐教育学》曹理主编，上海教育出版社《中学音乐教学法》上海教育出版社7、08211090 合唱与合唱指挥主要内容：本课程通过对中外古今优秀合唱作品的学习，把合唱的组织、训练及指挥的技能技巧融为一体综合教学，使学生具有从事高、中等音乐教育课外活动以及群众歌咏活动的基本知识和技能，具备较高的排练合唱队和一般乐队的能力。
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陕西师大远程教育学院音乐本科函授生
《中国音乐史》作业题
1、新音乐发展的主要历史脉络。
2、沈心工、李叔同在清末民初新音乐启蒙方面的贡献。
3、民国时期，中国共产党领导地区的音乐文化特点。
4、民国时期社会音乐结构的新特色及其在中国音乐史上的意义。
5、近代传统音乐发展的主要特点。
6、梅兰芳、程砚秋、周信芳对近代京剧音乐的贡献。
7、评剧、越剧音乐成熟、发展的主要原因。
8、近代说唱曲种的发展趋势。
9、新民歌创作的主要方法。
10、近代声乐创作的主要历史进程。
11、萧友梅、赵元任歌曲创作的艺术特色和历史贡献。
12、冼星海对近代合唱音乐创作的贡献。
13、聂耳歌曲创作的艺术特色及其历史意义。
14、黄自艺术歌曲的创作特色。
15、近代声乐创作的主要作曲家群及其艺术风格。
16、近代新型器乐创作的主要历史进程。
17、刘天华对二胡音乐的贡献及其“国乐改进”思想与实践的历史意义。
18、《光明行》音乐发展的特色。
19、近代钢琴音乐的主要艺术特征。
20、《牧童短笛》在中国钢琴音乐史上的地位。
21、马思聪近代的小提琴音乐创作。
22、近代西洋乐器合奏音乐创作的发展。
23、《怀旧》、《森吉德玛》、《台湾舞曲》的不同艺术风格。
24、中国歌剧与戏曲的异同点。
25、本时期中国歌剧发展的脉络。
26、探索阶段的中国歌剧主要有哪些类型？各自有什么代表作？
27、说明《秋子》的成功、不足及其历史意义。
28、《白毛女》的创作有哪些特色？它在中国歌剧发展史中的重要历史意义。
29、在中国教育史上，音乐被列为普通教育之一科目始于何时？有着什么样的历史背景？
30、乐歌活动的代表人物及乐歌活动的历史意义。
31、“五四”以后中小学音乐教育获得较大进展的原因和启迪。
32、新式音乐社团的建立与音乐教育的关系。
33、陶行知在音乐教育方面的重要贡献。
34、中国音乐师范教育的兴起与发展概况。
35、中国专业音乐教育的兴起与发展概况。
36、鲁艺音乐系的教学目标与培养方式的特色。
37、近代音乐思潮的演变概貌。
38、黄自的音乐美学思想。
39、青主与王光祈音乐美学思想之异同。
40、民国时期在中国音乐史学研究方面有贡献。
41、近代音乐文化交流的总特点。
42、中国留学生对音乐文化交流的贡献
43、外籍音乐家阿隆·阿甫夏洛穆夫和齐尔品对中外音乐文化交流的贡献
44、中为音乐文化交流对待外国音乐论著的翻译、出版方面有何特点？贡献突出的音乐家有几位？
《教育学》作业题
一、名词解释
教育学教育人的发展教学相长教育方针教育目的智育美育学制教育体制义务教育教学学科课程活动课程教学大纲课的类型课的结构班级授课制德育道德课外活动学校管理
二、简答
1、学校产生的条件有哪些？
2、古代社会教育的特点有哪些？
3、现代社会教育的特点？
4、社会政治经济制度对教育的制约作用有哪些？
5、试述教育对政治经济的反作用。
6、教育对生产力的促进作用有哪些？
7、教育的相对独立性表现在哪些方面？
8、为什么教育在人的发展中起主导作用？
9、教师劳动的特点有哪些？
10、教师应具有怎样的能力结构？
11、制定教育方针的依据有哪些？
12、马克思关于人的全面发展的学说的基本观点是什么？
13、国外学校教育制度改革的主要趋势是什么？
14、世界各国普及义务教育的普遍经验是什么？
15、教学的基本原则有哪些？
16、如何实现理论联系实际的教学原则？
17、教学内容的制约因素有哪些？
18、讲授的基本要求是什么？
19、学生思想品德形成过程的特点有哪些？
20、我国中小学思想品德教育工作的基本原则有哪些？
21、课外活动的基本要求是什么？
22、主要的家庭教育经验和方法有哪些？
23、学校管理中的基本原则是什么？。