《海洋化学资源》word【一等奖教案】
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3.1海洋化学资源
【学习目标】
1.知道海洋蕴藏着丰富资源;能说出海洋包括哪些资源;认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
2.了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
3.了解海水淡化的方法--蒸馏法、结晶法、膜法。
【学习重点】
1.重点:了解海水及海底所蕴含的主要物质
2.难点:了解海水淡化常用的主要方法
【学习方法】:
自学、讨论、讲述相结合
【教具准备】:
多媒体、实验器材:酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液
【教学过程】:
教师活动学生活动活动设计意图
(投影):出示一幅海洋图片
(问题):从图片中,你知道海洋中都含有哪些资源?比一比,看哪一组说得又快又全。
观察、思考,分
组讨论、交流共享
激发学生兴趣,引出课
题,并知道海洋资源的种类
第一节海洋化学资源
化学资源
矿产资源海洋资源生物资源
动力资源整理笔记明确本节课题,并知道
海洋资源的种类
(问题):1、海水有什么味道?
2、海水中有哪些物质?思考、讨论、交流从学生已有经验出发,
容易引起学生兴趣
指导学生阅读教材图示海水中的化学资源。阅读、思考培养学生自学能力,学
会观察图表
提问:
1、丰富的海洋资源,如何从海水中提取金属镁?
2、其流程是怎样的?
3、涉及到哪些重要的化学反应?
探究一:海水制取镁的过程
(板书):石灰乳
海水或卤水氢氧化镁盐酸通电
氯化镁镁
写出每一步发
生的化学方程式并
记忆,整理笔记
了解海水制取镁的反
应原理,熟练掌握化学用
语,并认识到海洋开发前景
广阔
(问题):镁有哪些用途呢?思考了解镁的用途补充:海洋中的“国防元素”
镁
整理笔记拓宽视野
(过渡):不仅海水中含有大量
的化学物质,海底也是个巨大的宝
藏
探究二:海底矿物
1、海底蕴藏着哪些矿物资源?
2、“可燃冰”是如何形成的?
3、为什么“可燃冰”被誉为为“未来能源”、“21世纪能源”?
4、什么是锰结核?锰结核里主要含有哪些元素?阅读、思考
了解海底矿产资源的
种类,会观察图表
(讲解):新能源--可燃冰的主要成分及形成过程
写出甲烷燃烧
的化学方程式
了解可燃冰的主要成分
及形成过程,树立新能源观
指导学生阅读教材锰结核部分和海洋资源分布图阅读、交流了解锰结核、石油、天
然气分布情况,
(讲解):随着海洋资源的开发,海洋污染现象越来越严重
(投影):海洋污染图片、录像
(问题):怎样保护人类共有的海洋资源?如从污染源头上应采取哪些措施?
观察、思考,
分组讨论、交流,发
表各自的见解
让学生意识到海洋污
染的严重性和紧迫性,知道
保护海洋环境的措施,学会
辩证的处理开发海洋资源和
保护海洋环境的关系,树立
科学发展观
(投影):地球水资源储量示意图
(问题):从图中你得到什么信息?
观察、思考,分
组讨论、交流共享
让学生意识到淡水资源的短
缺,增强使命感和责任感
(问题):怎样从浩瀚的海洋中获取淡水,你有什么好的办法?
(先引导学生回顾分离、提纯混合物的常用方法)
回顾旧知识,分
组讨论、交流发言
从旧知引出新知
探究三、海水淡化设问与质疑:
1.地球上的水资源很丰富,为什么淡水资源日益短缺?
2.人们采用什么方法解决淡水资源危机问题?
3.用什么方法能除去海水中的盐得到淡水?
(实验探究):
蒸馏法淡化海水
(投影):蒸馏法淡化海水实验
思考、讨论
实验探究,对实
验现象进行记录、分
析,得出结论
培养学生动手能力、观
察能力、设计实验能力、合
作意识,学会完成实验报告
报告
(讲解):多级闪急蒸馏法思考了解多级闪急蒸馏法
指导学生阅读结晶法和膜法淡化海水阅读、思考了解海水淡化常用方
法,培养自学能力
(讨论)海底矿物是人类共同财富,怎样科学合理地开发海底矿物
思考、分组讨
论,发表每组的见解
学会辩证的处理开发海
洋资源和保护海洋环境的关
系,树立科学发展观
引导学生归纳本节要点归纳整理本节
要点
对知识进行系统梳理
你有哪些收获和感悟?
这一节课,同学们认真
思考,积极讨论,思维敏捷,
给我留下了深刻的印象。相
信你肯定有很多收获和感
悟。你能从知识、方法、感
悟等方面谈一下吗?
学生思考,谈收获和
感悟。
让学生自己总结,在
总结中回顾本节所学内
容,内化为自己的知识结
构。学习的反思是一个知
识内化、认识提高、情感
升华的过程。
板书设计:
一、.请结合提取镁的流程图,写出相关化学方程式