人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英教学设计
高中美术《人类生活得真实再现》120虞赛玉教案教学设计一等奖
人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英洛阳高级中学美术组虞赛玉一、教学目标：①知识与技能：认知文艺复兴绘画的风格特点并学会辨析外国古代不同（时期、地域、风格）的绘画作品。
②过程与方法：引导分析探究文艺复兴经典作品，组织学生观察、对比、分析、探究并归纳出外国古代绘画的风格特点。
③情感、态度与价值观：培养学生敏锐的观察和判断意识，提升学生对外国绘画艺术的审美眼光。
二、教学重点：文艺复兴绘画的风格特点并学会辨析外国古代不同的（时期、地域、风格）绘画作品。
三、教学难点：文艺复兴绘画的继承与发展及对后面欧洲绘画的影响。
四、教学过程：（一）、导入：由一个小调查引出《蒙娜丽莎》，导出课题。
（二）、新授1.文艺复兴绘画从作品的艺术语言角度入手，深入分析作品《蒙娜丽莎》，多角度分析文艺复兴时期绘画的风格特点。
2．文艺复兴之前绘画展示图片：洞窟壁画—古埃及壁画—古希腊瓶画—古罗马绘画——中世纪绘画归纳文艺复兴绘画的继承与发展。
3.文艺复兴之后绘画①欧洲绘画——17世纪荷兰活动二：观察并思考:17世纪荷兰绘画作品与文艺复兴时期作品相比有何变化？②欧洲绘画——17、18世纪西班牙③欧洲绘画——19世纪法国绘画思考：17—19世纪绘画作品对文艺复兴时期的作品有哪些继承？又有哪些发展？归纳文艺复兴绘画对之后欧洲绘画的影响。
活动三：辨析作品总结外国古代绘画的特点：外国古代绘画主要以古希腊、古罗马为写实源头；在文艺复兴的基础上艺术语言不断丰富，受人文主义思想影响达到鼎盛期；以“再现性”为主要特征，题材日趋走向现实生活，尤其是法国绘画，在欧洲中起着主导性作用，将写实手法达到了新的高峰。
（三）、课堂总结与课后拓展复习回顾；分小组探究其他地区的绘画：印度的佛教石窟壁画、日本的浮世绘版画、波斯的细密画等。
外国古代绘画教学设计
人类生活的真实再现外国古代绘画撷英我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第10 课《人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
一、教材分析（一）教学目标①知识目标：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
②能力目标：通过学习能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
③美育目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。
（二）重点通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。
（三）难点领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
二、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。
我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：1. 讲授、2. 演示、3. 讨论、4. 运用课件辅助教学三、学法（主要培养其思维能力）美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。
在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时，也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼，比如：1、描述：引导学生能用直观的语言，将作品的形式特征和自己的感受表达出来，主要目的是训练学生的视觉感知能力。
当美术作品呈现在我们眼前，首先是视觉的冲击和感受，它是在感觉、联想、想象中形成自己的最初感受，产生对作品初步印象。
通常学生在最初接受作品时，对作品的感知是依靠自己经验与知识的认知度，要引导学生从不同的角度对作品仔细观察，了解作品的形式语言特征，能有浓度大胆表达与自己在联想中获得感受，从而为进一步鉴赏奠定基础。
2、分析：在描述的基础上，通过对作品核心内容中的形式因素、组织引导学生学会用专业的眼光，去解读作品中各类美术元素、艺术形式美的运用和美术形象塑造的意义，通过比较来发现和领会美术形式语言美，促进学生审美经验的提升，使学生的审美能力得到提高。
第10课人类生活的真实再现教案
第10课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英一：教学内容：人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英二：教学目的：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
1、知识与技能：知道外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。
能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
2、方法与过程：采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。
选择典型或者学生喜欢的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过交流讨论，作出初步评价。
师生共同总结鉴赏的基本方法。
3、情感态度价值观：人类用自己的智慧创造出光辉灿烂的艺术作品，外国古代的作品中渗透着人类的发现与创造，我们应该站在国际视野中来认识人类创造出灿烂的文化，要培养学生认识世界文化的多元性。
三：教学重难点：教学重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
四：教具准备：本课教学幻灯片及相关画册五：教材分析（A）内容结构本课由以下四节组成：第一节，简要介绍了人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画，图示西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》，使学生对人类早期绘画的基本面貌有所了解。
第二节，对古埃及壁画的基本特征、独特的人物造型样式作简要介绍，图示《三个乐女》及《宴乐图》，并指出古代两河、爱琴海等地区的绘画与古埃及壁画的联系。
高中美术_外国古代绘画撷英教学设计学情分析教材分析课后反思
普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英授课教师：临沂十八中学第10课人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英【教学目标】1、知识与技能:通过本课的学习，让能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。
（本课主要是针对史前绘画埃及绘画、古希腊瓶画、中世纪绘画和文艺复兴绘画进行分析比较）2、过程与方法: 通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，3、情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力4、价值目标: 认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现【学习重难点】教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
【学习策略与方法】本课主要以创设情景教学的方式，让学生在轻松的氛围下自主学习合作探究引导学生各抒己见，分析、比较教材中选用的作品，使学生对外国古代绘画艺术有较全面的了解，开阔艺术视野。
鼓励学生充分发表个体见解，不同观点之间产生碰撞，创设师生共同探讨的课堂气氛，有助于师生间的合作交流，将分散的观点进行归类。
学习成果交流中教师应尊重学生的独特感受，用一个轻松的氛围鼓励并引导学生参与学习。
【课堂组织】灵活运用教学方法，创造问题情境，激发学生学习的兴趣。
【教具的应用】采用多媒体课件播放与典型作品的讲授。
【教学过程】设计目标：通过系统的图片、视频短片及背后的故事等资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品，感悟人类的真实生活和伟大的智慧。
【课前准备】根据备课的学习内容教师提前将本课的相关资料分发下去，学生阅读，了解相关知识，课代表召集每小组成员进行讨论。
【教学过程设计】一、创设情景，激情导入：教师活动(导入语)：。
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英 教学设计
教学策略 与 设计说明
本节课涉及到的时间地域范围广，按时间的先后顺序，选择 不同时期的代表作品，进行分析、引导、与讲解。
教学过程
教学环 节（注明每 个环节预设 的时间） 教师活动 学生活动 设计意 图
在人类的历史长河中，各个民族 都创造过丰富多彩的绘画作品，每个 把本节 民族都有各自不同的艺术特征，体现 听讲，进入 课概括成几 课程导 这当时的历史文化。本节课主要分为 学前准备，区分 个部分，使 入 四大部分来讲，人类早期的绘画、古 这四幅图片分别 学生对本节 （5 分 埃及绘画、欧洲古代绘画、以及其他 是哪个时期的作 课脉络有个 钟） 地区的绘画。幻灯片并列展示《野牛》 品。 清晰的把 《三个乐女》《唱歌的天使与圣母子》 握。 《三美人图》 学生分好小 把相同 组进行探讨，感 ①展示图片《野牛》西班牙阿尔 时期不同地 人类早 受两幅原始洞窟 塔米拉洞窟壁画、法国拉斯科洞窟壁 区的作品放 期绘画 壁画的异同— 画。 到一起，有 （15 分 （造型粗犷 提问：1、分析两幅作品的特点？ 助于学生更 钟） 体型巨大，与当 2、两幅作品有什么异同？ 直观的进行 时的生产力水平 分析比较。 相关） ① 故事讲述古埃及金字塔的 学生探讨总 运用动 产生 结古埃及绘画的 画的方式， 古埃及 ② 教师利用多媒体展示古埃 特点（遵循古老 有助于吸引 壁画 及绘画的代表作品《三个乐女》 而神秘的法则： 学生的兴 （20 分 ③ 提问通过图片的欣赏总结 人物的头部为正 趣。感受古 钟） 古埃及绘画的法则（并非对主观事 面、眼睛为正侧 埃及绘画的 物的真实反应，而是人们观念中的 面、 胸部为正面、 神秘魅力。 事物形态） 下肢为正侧面） 这个部分按时间划分为： ①古希腊、罗马时代的绘画（参 加泛雅典奥运会的赛跑者） ②欧洲中世纪的绘画（为基督教 学生观察每 通过时 服务的圣象画）《宝座上的圣母子》 个时期欧洲绘画 间顺序划分 欧洲绘 《唱歌的天使与圣母子》 的特点有什么不 使学生把握 画 ③文艺复兴时期的绘画《草地上 同 清晰的脉 （20 分 的圣母》《岩间圣母》 学生对比草 络，对新知 钟） ④ 17、 18 世纪的欧洲绘画 《倒 地上的圣母和岩 识的接受更 牛奶的女仆》《教皇英诺森十世》间圣母的异同 加容易 《纺织女》《大宫女》《1808 年 5 月 3 日的枪杀》 ⑤18 世纪末、19 世纪的欧洲绘画
广东省河源市龙川县第一中学高一美术 第10课 人类生活的真实再现 外国古代绘画撷英教案
广东省河源市龙川县第一中学高一美术第10课人类生活的真实再现外国古代绘画撷英教案一、教材分析（一）教学目标通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
（二）内容结构本课由以下四节组成：第一节，简要介绍了人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画，图示西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》，使学生对人类早期绘画的基本面貌有所了解。
第二节，对古埃及壁画的基本特征、独特的人物造型样式作简要介绍，图示《三个乐女》及《宴乐图》，并指出古代两河、爱琴海等地区的绘画与古埃及壁画的联系。
图示《朝贡者》一画，使学生对此有所认识。
第三节，在本课所占比重最大。
重点介绍了以下三方面内容：1.意大利文艺复兴盛期绘画；2.17世纪荷兰绘画；3.17、18世纪西班牙绘画；4.19世纪法国绘画。
第一部分，首先概述了古希腊、古罗马、中世纪绘画的特征，以便通过比较加深对文艺复兴绘画的认识。
意大利文艺复兴绘画列举了波提切利、达•芬奇、拉斐尔的作品，着重分析了《草地上的圣母》。
第二部分，突出荷兰画派在风俗画、风景、静物画方面的成就，列举了维米尔的《倒牛奶的女仆》，使学生领会荷兰风俗画与静物画的特点，并图示风景画《埃克河边的磨坊》及伦勃朗、鲁本斯、哈尔斯的肖像画，引起学生对这几位大师艺术的关注。
第三部分，重点论述了西班牙绘画大师委拉斯凯兹和哥雅的艺术，分析了《纺织女》、《1808年5月3日的枪杀》两幅画的艺术特色，并辅以委拉斯凯兹的《大宫女》和哥雅的《自画像》、《着衣的玛哈》，使学生能加深对两位画家绘画艺术的认识。
第四部分，首先对19世纪法国绘画发展概况作了简要的介绍，使学生对其有宏观的把握；其次分析了德拉克洛瓦的《自由引导人民》和杜米埃的《三等车厢》，使学生通过比较，领会浪漫主义与现实主义绘画的差异，并图示达维特的《马拉之死》、安格尔的《泉》、莫奈的《印象•日出》、马奈的《草地上的午餐》等，以便学生领略19世纪法国绘画的不同风貌。
外国古代绘画撷英教案
美术鉴赏模块《外国古代绘画撷英》单元教学设计方案北京市顺义区牛山第二中学穆德峰一、教材分析本单元重点介绍了人类早期到19世纪末现代绘画风格流派出现之前的漫长历史进程中不同地域、不同时期、不同风格的部分优秀绘画作品，对于学生系统认识、了解外国古代绘画特征及发展有重要意义。
1、本单元的教学内容及范围：．人类早期绘画．古代埃及绘画．古代欧洲绘画．印度日本绘画2、本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：通过本课学习，可使学生了解外国古代绘画在不同地域、不同时期所呈现的时代特征，及绘画与现实生活、宗教、自然、政治之间的联系，有助于学生形成对外国古代绘画的整体认识。
3、本单元教学内容的总体教学目标：教学内容：外国古代绘画总体教学目标：＊知道外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。
＊能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
4、本单元教学内容重点和难点分析：重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。
难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
5、其它相关问题：教师采取多媒体制作课件或充分利用教材进行教学。
二、与本单元教学内容相适应的教学方式和教学方法的概述采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。
选择典型或者学生喜欢的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过交流讨论，作出初步评价。
师生共同总结鉴赏的基本方法。
三、本单元所需教学资源的概述教学课件、学生学习参考资料四、本单元学时建议建议用2课时完成教学任务。
第一课时：教学重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，了解他们的艺术特色。
教学难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异。
第二课时：教学重点：欧洲文艺复兴的进步意义及三个代表人物。
外国古代绘画
美术鉴赏
《人类生活的真是再现—外国古代绘画撷英》
教学设计方案
【教材分析】
本课内容为外国古代绘画欣赏，选择其中具有代表性的作品进行评析，对外国古代绘画的发展历程作了简要介绍，了解了外国古代绘画的历史及其不同的艺术风格和外国古代绘画的艺术传统。
对于学生系统认识、了解外国古代绘画特征及发展有重要意义。
【学习目标】
通过视频短片学习了解古代文明的艺术成就。
通过图片的欣赏，掌握不同时期艺术风格的变化。
通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
【学习重难点】
教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
【学习策略与方法】
本方案采取设计问题串的方式，在轻松的氛围下自主学习合作探究引导学生各抒己见，分析、比较教材中选用的作品，使学生对外国古代绘画艺术有较全面的了解，开阔艺术视野。
鼓励学生充分发表个体见解，不同观点之间产生碰撞，创设师生共同探讨的课堂气氛，有助于师生间的合作交流，将分散的观点进行归类。
学习成果交流中教师应尊重学生的独特感受，用一个轻松的氛围鼓励并引导学生参与学习。
【教学过程】
设计目标：通过系统的图片、视频短片及背后的故事等资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英教学设计
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英一、教学目标1、知识目标:通过本课的教学,使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就,以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解,并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
2、能力目标:通过学习能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征,认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
3、美育目标:最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。
二、教学重点与难点教学重点:通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较,使学生加深对外国古代绘画的了解,认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点:领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系三、教学方法和教学手段1、教学方法:采用师生互动教学方法,设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、师生共同总结的方法。
2、教学手段:课件、多媒体辅助教学四、课时安排:1课时五、教具运用:多媒体课件六、教学过程设计(一)、导入新课: 在漫长的历史长河中,无论是东方还是西方,都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候,常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品,是人类智慧的结晶,是历史的见证,它们陶冶着一代又一代人的情操,直到今天,仍然继续带给我们无比的享受。
(二)、讲述新课1、人类最早的绘画1[课件]简要介绍人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画,图示阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》,请学生讨论后分析、比较,之后教师讲解,使学生对人类绘画的面貌有所了解。
问题:A.洞窟壁画产生在什么时候?B.描绘的主要内容都有哪些?野牛(阿尔塔米拉洞窟壁画,旧石器时代晚期,西班牙)此画位于阿尔塔米拉洞窟的侧洞,即顶部绘有18头牛的“公牛大厅”。
此画准确地表现了野牛的结构和动态,用线条描绘基本绘画轮廓,并加晕染,表明旧石器时代的欧洲先民已掌握了绘画的基本技法,能够表现具有写实风格的动物形象,体现了原始人独特的艺术表现力。
人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英教案
《人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》教案【教学目标】1、方法和过程:引导学生以个人和集体合作的方式积极参与对外国古代优秀绘画作品的鉴赏活动,利用现代信息技术收集外国古代绘画的有关信息,帮助学生进一步掌握美术鉴赏的基本方法。
2、知识和技能:使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就等有基本的了解,能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征。
3、情感、态度和价值观:开阔学生艺术视野,培养健康的审美情趣和审美观念,使学生认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现,尊重世界多元文化。
【教学重点】欧洲古代绘画。
【教学难点】引导学生恰当使用美术术语,描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品。
【教法学法】1、教法:在介绍外国古代绘画概况时主要采用讲授法,在引导学生欣赏欧洲古代绘画作品时主要采用谈话法、比较法,在组织学生学习人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区的绘画时主要采用讨论法。
2、学法:引导学生运用经验及所学知识通过观察、联想等手段对外国古代绘画作品进行感受、体验、分析、判断,理解美术作品,获得审美享受;引导学生自主选择欣赏内容,通过分组讨论,进行自主学习和合作学习。
【教学设计理念】1、力求体现《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念。
2、力求体现“以教师为主导,学生为主体”的理念。
3、尽可能切合教材及学生实际。
【教学过程】课前准备:1、分发新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义画派的相关资料,学生课外阅读,了解有关知识。
第一环节外国古代绘画概况1历史上世界各个民族都创造过缤纷多彩的绘画作品,各民族的绘画艺术存在着不同的风格特点,不同时期的绘画作品体现出不同的时代特征。
第二环节欧洲古代绘画1、文艺复兴时期的绘画(1)投影拉斐尔的《草地上的圣母》、达·芬芳奇的《岩间圣母》和波提切利的《唱歌的天使与圣母子》三幅作品,让学生比较分析三幅作品中的圣母形象的共同点。
人类生活的真实再现外国古代绘画撷英教案
人类生活的真实再现-外国古代绘画撷英教案一、教案背景在绘画发展的历史中，古代外国的绘画艺术也在一定程度上反映了当时人类的生产、生活、文化、社会等诸多方面的情况。
本教案旨在通过对外国古代画作的撷英，让学生通过图片感受当时的生产、生活、文化、社会等方面的变化与发展。
二、教学目标1.能够辨析出外国古代绘画作品中所反映的人物、场景、物品等与当时的生产、生活、文化、社会等方面的联系；2.能够感受出作品中的情感、气氛及审美特点，体会新旧、美丑、高下等不同时代人对事物的评价标准的差异；3.能够在集体合作、个人发掘中收获教材与个性化的启示；4.能够运用多种材料、语言、工具进行自我表达。
三、教学重点和难点重点1.学生能够发现外国古代画作中的历史变迁与文化差异；2.学生能够感受和表达作品中的审美特点及人物、场景、物品的生活方式、文化背景等方面对作品的影响。
难点学生如何从作品中获取到大量的细节来构造完整的历史文化背景及背后的人文情感。
四、教学过程1. 情境营造通过几张外国古代画作为情境营造，让学生进入古代画作的生活情境中，并利用学生感知生活和情感经验进行联想，形成情感共鸣，提高学生学习和探索的情感兴趣。
2. 图片赏析通过多角度观察、比较、分析、评价不同的古代画作，引导学生描述画作中的情节内容、人物身份、社会背景、文化氛围等等，从而探究作品的历史、社会和文化内涵。
3. 想象探究结合古代画作的情节和文化氛围，引导学生自由发挥进行想象探究，以自己的生活经验、文化背景、社会观念等维度为视角，对古代画作所展示的世界进行拓展，并尝试用语言、造型等形式进行表现和表达。
4. 交流分享鼓励学生交流和分享自己的感受和思考，在个人贡献和集体阅读中获取最大的收获和启示。
五、教学评估对于教学过程中的个人表现、课堂作业和集体表现等方面进行评估，考察学生对历史文化和审美的认知能力、人文情感的发掘和表达能力等方面的成长。
评估方式主要包括课堂参与度、个人作品和团队方案等多项考察。
XX外国古代绘画撷英教案
外国古代绘画撷英教案一、教学目标1. 让学生了解外国古代绘画的基本特点和发展历程。
2. 培养学生对外国古代绘画作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 拓宽学生的艺术视野，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 外国古代绘画的基本特点描述外国古代绘画的题材、形式和技法。
分析外国古代绘画所体现的文化背景和价值观。
2. 外国古代绘画的发展历程介绍外国古代绘画的起源和发展阶段。
举例阐述外国古代绘画的代表作品及艺术家。
3. 外国古代绘画作品的欣赏分析外国古代绘画作品的艺术特色和审美价值。
引导学生从作品中发现美、欣赏美、创造美。
4. 外国古代绘画在我国的传播与影响探讨外国古代绘画在我国的传播历程和影响。
分析外国古代绘画对我国绘画艺术的启示和借鉴。
5. 实践与拓展组织学生参观外国古代绘画展览或欣赏相关影视资料。
鼓励学生尝试创作外国古代绘画风格的作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外国古代绘画的基本特点、发展历程和代表作品。
2. 欣赏法：组织学生欣赏外国古代绘画作品，培养学生的审美能力。
3. 实践法：引导学生亲自动手创作，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：鼓励学生发表自己对外国古代绘画的看法和感悟。
四、教学评价1. 学生能熟练描述外国古代绘画的基本特点和发展历程。
2. 学生能欣赏并分析外国古代绘画作品的艺术价值。
3. 学生能在创作中运用外国古代绘画的技法和风格。
4. 学生能阐述外国古代绘画在我国的传播和影响。
五、教学资源1. 外国古代绘画教材、图片、视频等资料。
2. 网络资源：外国古代绘画相关网站、博客、论坛等。
3. 实体资源：美术馆、博物馆、艺术展览等。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示一幅外国古代绘画作品，引发学生对外国古代绘画的兴趣和好奇心。
2. 讲授外国古代绘画的基本特点：介绍外国古代绘画的题材、形式、技法等方面的特点。
3. 欣赏外国古代绘画作品：组织学生欣赏一系列具有代表性的外国古代绘画作品，引导学生从作品中发现美、欣赏美、创造美。
人美版美术鉴赏教案 人类生活的再现——外国古代绘画撷英
人美版美术鉴赏教案人类生活的再现——外国古代
绘画撷英
《人类生活的再现——外国古代绘画撷英》
教材分析本课是人美版教材美术鉴赏模块第十课的内容。
重点介绍了人类早期到19世纪末现代绘画风格流派出现前的漫长历史进程中不同地域、不同时期、不同风格的部分优秀绘画作品，对于学生系统认识、了解外国古代绘画特征及发展有重要意义。
1、本单元的教学内容及范围：
．人类早期绘画．古代埃及绘画．古代欧洲绘画．印度日本绘画
2、本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：
使学生了解外国古代绘画在不同地域、不同时期所呈现的时代特征，及绘画与现实生活、宗教、自然、政治之间的联系，有助于学生形成对外国古代绘画的整体认识。
教学目标知识技能了解古埃及和文艺复兴时期绘画的特点、发展概况、突出成就;
领会两种民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系
解决问题能够比较、分析古埃及和文艺复兴重要作品的风格、特点及时代特征
情感态度通过学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。
教学难点领会古埃及文艺复兴时期绘画形式的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系
知识重点通过对古埃及和文艺复兴时期的绘画作品的分析、比较，使学生。
外国古代绘画撷英教学设计与反思
共同总结出人类早期绘画产生的年代，代表作品
2共同总结出 A、古代埃及绘画的古老法则，。B、体现出古代各民族在艺术上的相互交流与融合。
共同总结出学习几何形体的作用 2 放松的笔触表达物体3感受色彩倾向4型色结合，用色彩塑造形体.
4．课堂上没有有出乎你意料的事件发生。
5．如果让我重新上这节课，我会让学生分组讨论，自我研讨为主。
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果很好。我比较有重点分清主次的讲解。
7．当时听课的老师或者专家我提出：可以重点讲一到两个知识点，主要让学生自我探究为主。
教学设计
基本信息
名称
人类生活的真实再现--外国古代绘画撷英
执教者
杨*业
课时
1
所属教材目录
人民美术出版社 普通高中 第10 课
教材分析
内容结构分为4部分：1人类早期的绘画2古代埃及绘画3在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画4其它地区的绘画。其中第三部分比重较大。重点介绍意大利文艺复兴；17世纪荷兰；17、18世纪西班牙及19世纪法国的绘画。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物?B、它们在表现上有什么特点?
2多媒体课件展示《三个乐女》及《宴乐图》提问：A、学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。B.指出古代两河，爱琴海等地区的绘画与古埃及壁画的联系。
3展示图片，维米尔《倒牛奶的女仆》、雷斯达尔的《埃克河边的磨坊》。使学生领会荷兰风俗画与静物画的特点。
4多媒体展示图片《自山引导人民》、《三等车厢》等。提出问题：分析德拉克洛瓦的《自由引导人民》和杜米埃的《三等车厢》。分析比较说明浪漫主义与现实主义绘画的差异。多媒体展示图片《马拉之死》、《泉》、《印象日出》、《草地上的午餐》讲解知识点让学生领略19世纪法国绘画的不同风貌。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第十课 人类生活得真实再现--外国古代绘画撷英 (教案)
一、教材分析本课选自人美版高中美术教材选修模块《美术鉴赏》第10课。
高中《美术鉴赏》是在九年义务教育阶段美术课程“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
本课关于古埃及绘画的内容既体现了美术知识的基础性，同时对于高中生来讲又展现了美术知识的多样性。
开阔了他们的艺术视野，增长见识，了解到多元文化的丰富多彩。
二、学情分析学生主体是高中一年级的孩子们，他们热爱艺术，对各种形式的美术有着急切了解的渴望。
但他们的艺术素养积累并不够扎实，这和九年义务教育阶段美术课程开设不足有关。
所以，我的课讲究知识的多元化，但基础、浅显、易懂，并结合实践绘画的形式，在加强理论认识的同时，又不断提高学生的手绘基础。
三、教学目标知识与技能目标：通过对古埃及绘画的欣赏、评价，识别其艺术的特征，表达自己对美术的思考。
过程与方法目标：通过集体合作的方式，采用分析、评述、比较，多种角度描述其艺术作品。
以培养独立性和自主性的学习能力为目标。
情感态度价值观目标：以丰富生活情趣，拓展美术视野，尊重世界多元文化为总目标。
四、教学重难点重点：认识并了解古埃及绘画的独特样式。
难点：通过讨论、对比、分析的方式归纳总结古埃及艺术独特奇异的风格及实践部分的手绘造型。
五、教学准备根据新课标的课程理念：普通高中美术课程的实施过程中，应处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。
倡导自主学习、研究性学习和合作学习的学习方式，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵，探索艺术表现和交流的方法。
基于此，我在本课采用的教学学法是以直观教学、问题分析、小组讨论和设计体验的方式来贯穿的。
六、教学过程分为6个环节1、导入环节我将播放一段1分钟的音乐素材。
通过学生对此段音乐正确的感受导出课题《独特的古埃及绘画》2、图片展示环节展示9张不同的古埃及绘画图片。
就部分绘画的内容、宗教信仰以及故事内容让学生分析阐述。
3、对比分析环节展示3组不同样式的古埃及绘画和3组不同时期和风格的水墨画、古典油画、古代壁画。
外国古代绘画撷英教案
外国古代绘画撷英教案第一篇：外国古代绘画撷英教案《人类生活的真实再现---外国古代绘画撷英》教案一、教学目标知识目标：通过本课的教学，使学生基本了解外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，不同民族绘画的主要特点，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系能力目标：能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
情感目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力二、重点通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性三、难点领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。
四、教法依据135课堂模式以问题为主线，自主学习、互动对话、巩固延伸三个阶段，情景导入揭示主题、自主探究个体构建、小组谈论合作提升、互动展示评研互化、反馈达标拓展延伸五个环节。
具体方法为讲授、演示、讨论。
五、教具、课件六、教学过程（一）导入在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
它们是人类智慧的结晶，是历史的见证，陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。
教师活动：展示图片，《拿破仑加冕》等，并作引导语导入新课。
学生活动：听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，入良好的学习准备状态。
（二）人类早期的绘画人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。
主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现，西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。
教师活动：展示洞窟壁画，提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物?B、它们在表现上有什么特点? 学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。
XX外国古代绘画撷英教案
外国古代绘画撷英教案一、教学目标1. 了解外国古代绘画的发展历程及其代表作品。
2. 分析外国古代绘画的艺术特点和风格。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学内容1. 古埃及绘画：以金字塔壁画和木乃伊肖像画为例，介绍其神秘、庄重的艺术风格。
2. 古希腊绘画：以瓶画和壁画为例，介绍其对人体美和神话故事的描绘。
3. 古罗马绘画：以镶嵌画和壁画为例，介绍其浓郁的现实主义风格。
4. 中世纪绘画：以基督教绘画为例，介绍其具有宗教色彩的艺术风格。
5. 文艺复兴时期绘画：以达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的作品为例，介绍其人文主义精神和现实主义表现手法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外国古代绘画的发展历程、代表作品和艺术特点。
2. 欣赏法：组织学生欣赏经典作品，提高学生的审美能力。
3. 讨论法：分组讨论作品中的艺术特色，培养学生的批判性思维。
四、教学准备1. 准备相关的PowerPoint 课件，展示经典作品图片。
2. 准备相关的绘画材料，方便学生进行实践操作。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。
2. 作品欣赏：评价学生在欣赏作品时的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 实践操作：评价学生在实践环节中的绘画技巧和创造力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示古埃及绘画的金字塔壁画和木乃伊肖像画，引导学生关注外国古代绘画艺术。
2. 讲解与展示：讲解古埃及绘画的历史背景、艺术特点，并展示相关作品。
3. 欣赏与讨论：组织学生欣赏古埃及绘画作品，引导学生分组讨论作品的艺术特色。
4. 实践操作：为学生提供绘画材料，指导学生临摹古埃及绘画作品，提高学生的绘画技巧。
七、教学步骤1. 引入新课：通过展示古希腊绘画的瓶画和壁画，引导学生了解古希腊绘画艺术。
2. 讲解与展示：讲解古希腊绘画的历史背景、艺术特点，并展示相关作品。
3. 欣赏与讨论：组织学生欣赏古希腊绘画作品，引导学生分组讨论作品的艺术特色。
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人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英
一、教学目标
1、知识目标：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。
2、能力目标：通过学习能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。
3、美育目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。
二、教学重点与难点
教学重点:通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系
三、教学方法和教学手段
1、教学方法:采用师生互动教学方法,设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、师生共同总结的方法。
2、教学手段:课件、多媒体辅助教学
四、课时安排：1课时
五、教具运用：多媒体课件
六、教学过程设计
（一）、导入新课: 在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。
（二）、讲述新课
1、人类最早的绘画
[课件]简要介绍人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画，图示阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》，请学生讨论后分析、比较，之后教师讲解，使学生对人类绘画的面貌有所了解。
问题：A.洞窟壁画产生在什么时候？B.描绘的主要内容都有哪些？
野牛(阿尔塔米拉洞窟壁画，旧石器时代晚期，西班牙)此画位于阿尔塔米拉洞窟的侧洞，即顶部绘有18头牛的“公牛大厅”。
此画准确地表现了野牛的结构和动态，用线条描绘基本绘画轮廓，并加晕染，表明旧石器时代的欧洲先民已掌握了绘画的基本技法，能够表现具有写实风格的动物形象，体现了原始人独特的艺术表现力。
画的线条是采用原始的毛笔勾勒的，色彩的表现是用平涂和喷绘（即口含颜料通过骨管吹到画面相应的部位，能产生浓淡变化，以表现出体积感）的方法。
2、古埃及绘画
导语：古埃及是一个神秘的国度，古埃及绘画为我们留下了当时人们的社会状态，让我们来欣赏下吧。
多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。
正面律是古埃及浮雕和绘画保持了3000年不变的造型规范:a.人物比例大小与其身份地位高低成正比，井然有序，追求平面的排列效果；b.注重画面的叙述性，内容详尽，描绘精微;c.埃及绘画构图多采用水平线分割画面，画面布局较满，很少留有空白。
《宴乐图》的构图即反映了埃及绘画构图及造型特点。
3、在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画。
早在公元前6世纪，古希腊绘画已经达到了较高的水平，只是传世的较少。
欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务，突出神的至高无上，人的精神受到压抑。
（1）从“黑暗时代”走出来，我们到崇尚人为主义的文艺复兴时代看一看，文艺复兴时期各类艺术空前发展奉希腊古典主义艺术为典范，崇尚科学、努力探索自然与生命的奥秘，将透视学解剖学等原理应用于绘画。
当时，涌现出一大批卓有建树的绘画大师。
代表人物：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、提香。
提出问题：文艺复兴三杰是谁？代表作品是什么？对比讲解他们在艺术上的不同风格。
（重点讲解）
①、达芬奇——一个传奇式的人物，兼多种才能于一身。
分别图示他最具代表性的作品《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，师生共同探讨其中的奥妙。
②、米开朗基罗——意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家建筑师以及诗人。
文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。
图示其绘画作品《创世纪》。
其最突出的成就是雕塑。
最为我们熟知的是哪尊雕塑呢？《大卫》，图示此作品，简单鉴赏。
③、拉斐尔——是位非常有才气的艺术家，他以其特有的艺术敏锐性，吸取了各位大师之长：米开朗基罗的宏大气势，达芬奇的灵动柔美，并另辟蹊径，以描绘温柔美丽的圣母与圣婴，赢得了佛罗伦萨画坛好评。
课件展示不同时期的圣母像，让学生比较、分析、讨论它们的不同之处，从而引出文艺复兴的进步意义。
（文艺复兴时期的绘画有两个主要的特点，首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；其次是以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象。
）
（2）17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。
这一时期的宗教画、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。
代表画家：鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹
教师活动：①、展示《埃克河上的磨房》、《倒牛奶的女仆》等作品②、讲解知识点。
③、展示讲解过程中适时提出问题。
学生活动：①、伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。
②、标记知识点。
③、同时完成相关问题
（3）17、18世纪西班牙绘画大放光彩，西班牙画家在肖像画和反映现现实生活的人物画方面有出色的表现。
委拉斯凯兹、哥雅等绘画英才创作出大量具有较高艺术价值的绘画作品。
课件展示相关作品并进一步讲解相关知识点。
纺织女(油画，1657年，长289厘米，宽220厘米，西班牙马德里普拉多博物馆藏)，作者委拉斯凯兹，西班牙人。
此画是画家晚年的力作。
描绘的是皇家织造厂织女的劳动情景，在构图上的巧妙处理，运用对比的手法，对不同光线下人物及各种物品的悉心描绘，更为画面增色，耐人寻味。
1808年5月3日的枪杀(油画，1814年，长345厘米，宽266厘米，西班牙
普拉多博物馆藏)作者哥雅，西班牙人。
作者表现的是1808 年5月3日法国入侵者枪杀西班牙起义者的真实事件。
画面中起义者处于强光之下，其视死如归的大无畏气概与逆光中的刽子手的残暴形成鲜明对照。
画家不仅真实地记录了夜幕下的惨烈与罪恶，而且使之具有强烈的戏剧效果，产生撼人心魄的力量。
这种非同以往的创作手法和表现形式，对此后的欧洲浪漫主义艺术产生了重要影响。
（4）19世纪法国的绘画发展概况，流派纷呈，名家辈出。
教师活动：①、展示《马拉之死》、《自由引导人民》、《三等车厢》、《印象·日出》等作品；②、讲解知识点。
4、其他地区的绘画，介绍了印度佛教石窟壁画和日本的浮世绘版画，使学生了解东方绘画的基本面貌和不同的民族特色。
七、课堂总结:通过本课的学习，我们了解外国古代绘画在不同时期、不同地区有不同风格和不同的特点，开阔了我们的视野，增长了我们的见识，为我们了解世界多元文化奠定基础。
八、课后作业布置
（1）西方绘画与中国画相比较有何不同?
（2）通过本课作品的欣赏思考新古典主义、浪漫主义、现实主义和印象主义的基本特征是什么？
板书设计：
人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英
一、人类早期绘画
西班牙—阿尔塔米拉洞窟
法国—拉斯科洞窟
二、古埃及绘画
⑴《宴乐图》
⑵正面律：（从透视考虑）
人物的脸部眼睛胸部下肢
⑶特点
三、在绘画史上占有重要地位的欧洲绘画
⑴意大利文艺复兴盛期绘画
达·芬奇拉斐尔米开朗基罗
⑵17世纪荷兰绘画（风俗画、风景画）
⑶17、18世纪西班牙绘画
维拉斯凯兹哥雅
⑷19世纪法国绘画
四、其他地区绘画
⑴印度佛教壁画
⑵日本浮世绘版画。