第5课了解机器人
第5课时 认识机器人朋友
第5课时认识机器人朋友教学内容分析教材以展示身边造型各异、身怀绝技的机器人作为开场，让学生直观感受机器人朋友，从而开启本课主题，认识机器人朋友的发展以及特征，了解机器人家族和研发机器人的三定律。
其中认识机器人的特征是教学的重点，在教学中需教师引导学生认真阅读、仔细思考，用先学后教的方式教学，从而很好地引导学生发散思维、创作机器人。
本节课作为机器人编程模块的第一节课，必须先学机器人有关的理论知识，这样能为启发学生后续的机器人创作打基础，故教师要重视本节课的学习，将机器人的特征讲解细致。
讲解新知识前可像教材中以展示造型各异、身怀绝技的机器人开阔视野来导入，也可展示身边生活中衣食住行应用到的机器人视频，有趣又亲切更能引起学生们的热情。
教材中的创新活动，教师可让学生亲身体验画出心目中的机器人，并回答问题，总结畅想，激发兴趣，学以致用。
教学对象分析学生在之前的学习过程中，已经学习了人工智能的基础，人机互动知识，已能独立制作出人机互动的作品。
本节课虽是另一个模块的开端，但知识是相连的，其实就是人机互动的升级，对实物机器人进行编程，所以学生学习本节课内容，由于他们具备自学能力，只需老师加以引导即可。
六年级学生的思维很活跃，在课堂中尽可能以学生为主体，引导学生大胆想象分享。
例如学生看完各种机器人后，此时学生兴趣高昂，课堂气氛活跃，教师顺势请同学们分享他们第一次见过的第一个机器人是什么，是怎样的，最后教师总结机器人发展的过程。
从而引导学生思考机器人在不断地发展，但它都具有什么共同点呢？学生思考分享，教师补充讲解新知。
教学目标1了解机器人的发展。
2认识机器人的特征。
3了解机器人家族。
4了解机器人三定律。
教学重点和难点1教学重点。
认识机器人的特征。
2教学难点。
机器人的应用。
教学方法1情境创设法：播放与本课知识相关视频片段，如以造型各异、身怀绝技的机器人开阔视野来导入，也可展示生活中应用到的机器人视频。
例如，全球首列智轨列车，无人驾驶；智慧餐厅，体验“隔空点餐”；智能试柜，多幻让你随时随地试衣，有趣又亲切更能引起学生的学习激情。
第5课 自动避障机器人(教案)
第5课自动避障机器人(教案)自动避障机器人教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生了解自动避障机器人的原理和工作方式，理解其在日常生活中的应用，并能够搭建简单的自动避障机器人模型。
2. 过程与方法目标：培养学生动手实践的能力，提高解决问题和合作探究的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的创新思维和实践能力，增强对科学技术的兴趣，培养学生对创新科技的探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点：自动避障机器人原理的讲解，自动避障机器人模型的搭建。
2. 教学难点：自动避障机器人原理和传感器应用的深入理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频，向学生展示自动避障机器人的实际应用场景，激发学生的学习兴趣，并引发他们的思考。
引导学生思考如何让机器人能够避开前方的障碍物。
2. 理论讲解（15分钟）介绍自动避障机器人的原理，包括传感器的作用和信号传输的过程。
解释超声波传感器如何测量距离，光传感器如何检测障碍物，并将信号传递给机器人的控制系统。
3. 操作演示（20分钟）演示如何搭建一个简单的自动避障机器人模型，首先组装机器人车架，然后连接超声波传感器和光传感器到合适的位置。
最后，将传感器与控制系统连接，演示机器人能够自动避开前方的障碍物。
4. 学生实践（40分钟）学生分组进行实践操作，搭建自己的自动避障机器人模型。
每个小组按照教师提供的材料和指导书，按照自己的设计和构思完成机器人的搭建。
鼓励学生自主合作，共同解决问题，并对他们的设计进行评价和改进。
5. 总结分享（10分钟）学生展示他们搭建的自动避障机器人模型，并分享他们的设计思路和遇到的问题。
教师引导学生总结课堂所学内容，强调机器人原理和传感器的重要性。
6. 课堂延伸（10分钟）鼓励学生思考如何改进自动避障机器人的性能和应用。
提出一些开放性问题，让学生展开思考和探讨，激发他们的创新思维。
四、教学资源1. 图片或视频展示自动避障机器人的应用场景。
2. 搭建自动避障机器人所需的硬件材料，如车架、超声波传感器、光传感器等。
机器人课程介绍讲解
机器⼈课程介绍讲解第1课机器⼈简介⽬的意义概述：本课以科普的形式介绍机器⼈的发展及应⽤，并在此基础上初步给出机器⼈的定义；机器⼈的分类和机器⼈的基本组成；最后向学⽣介绍了款教学机器⼈。
1．1什么是机器⼈？本节以科普的形式机器⼈的诞⽣及其⼴泛应⽤，并简单地给出了“机器⼈的定义”。
教学中让学⽣在⾃学的基础上，通过上⽹了解更多的机器⼈诞⽣的背景，⽬前的应⽤范围以及科学家⽬前的努⼒⽅向。
关于机器⼈的定义⽬前国际上还没有准确的定义，因此让学⽣理解什么是机器⼈，机器⼈与普通机器⼈的主要区别是什么就可以了。
1．2 机器⼈的分类与计算机的分类⼀样，机器⼈按照不同的分类⽅式有着多种不同类别的机器⼈，教材中介绍了多种分类机器⼈。
同样建议在教学中采⽤⾃学和上⽹探究的学习⽅式，主要是了解各种不同类型的机器⼈的应⽤情况，以及在我国现阶段机器⼈⼯业机器⼈、服务机器⼈以及仿⼈型机器⼈主要有哪些⽅⾯的应⽤。
1．3常见教学机器⼈简介教材在介绍各种教学机器⼈的基础上，主要介绍了乐⾼机器⼈和纳英特机器⼈的特点。
有条件的情况下，⼀定要向学⽣展⽰和演⽰教学机器⼈完成任务的过程，以提⾼学⽣的感性认识，激发学⽣的学习兴趣。
1．4机器⼈的基本组成本节教学中应让学⽣明⽩，机器⼈系统与计算机系统⼀样，包括硬件和软件两部份。
机器⼈硬件包括思维器官、动作器官和感应器官，⽽软件系统包括操作系统和⾼级计算机语⾔编程系统。
同时应让学⽣明⽩机器⼈学习中，主要是学习科学家是如何分析问题，并针对问题设计和搭建机器⼈来解决问题的。
重点应落实到分析问题和解决问题的⽅法上。
上学⽣树⽴信⼼：随着机器⼈的技术的不断提⾼，设计和制作⾃⼰的机器⼈是完全可⾏的。
第2课机器⼈的编程系统⽬的意义概述：本课通过实际操作纳英特机器⼈和乐⾼机器⼈了解和学习机器⼈的编程系统。
教学时可根据学校的实际，选⽤⼀种类型的教学机器⼈实施教学，教师应尽可能的创造条件让学⽣有机会亲⾃操作，⾄少应能给同学演⽰。
幼儿园大班科学《机器人》PPT课件
目
CONTENCT
录
• 机器人概述 • 机器人结构与工作原理 • 机器人技术应用领域 • 幼儿园教育中机器人技术应用 • 孩子们如何学习制作简易机器人 • 总结与展望
01
机器人概述
定义与发展历程
定义
机器人是一种能够自动执行任务的机器系统。它们可以通过传感 器感知环境，并通过控制器进行决策和行动。
引导孩子们思考机器人 技术在生活中的应用和 未来发展方向
介绍了机器人的定义、 分类和功能
孩子们对机器人技术认识提升情况
01
02
03
04
孩子们对机器人技术产生了浓 厚的兴趣，积极参与课堂讨论 和实验环节
孩子们对机器人技术产生了浓 厚的兴趣，积极参与课堂讨论 和实验环节
孩子们对机器人技术产生了浓 厚的兴趣，积极参与课堂讨论 和实验环节
工业制造中自动化生产线
自动化装配线
机器人可以高效地完成生产线上的装配任务，提高 生产效率。
焊接与切割
机器人可以精确地执行焊接和切割操作，降低人工 操作难度和危险性。
物料搬运
机器人能够快速、准确地搬运物料，减轻人工搬运 负担。
医疗服务中辅助诊断和手术操作
80%
辅助诊断
机器人可以通过医学影像技术协 助医生进行疾病诊断。
100%
手术操作
机器人可以精确执行手术操作， 减少医生手术过程中的疲劳和误 差。
80%
康复训练
机器人可以帮助患者进行康复训 练，提高康复效果。
军事领域无人侦察和作战平台
无人侦察机
机器人可以执行复杂的侦察任 务，获取实时情报信息。
作战平台
机器人可以搭载武器系统，执 行远程打击、火力支援等作战 任务。
闽教版信息技术六年级下册第5课教案
第二单元人工智能基础：体验机器人编程第 5 课认识机器人朋友教学目标：1、初步了解机器人的发展发展过程，认识机器人的特征。
2、了解机器人家族，知道研发机器人的三条法则。
3、通过学习，激发学生对机器人的兴趣，感受机器人为人类生活做出了巨大贡献。
教学重难点1、教学重点：认识机器人的特征，知道研发机器人的三条法则。
2、教学难点：画出心目中的机器人。
教学过程：一、创设情境，导入新课（一）教师出示各种机器人图片1、学生欣赏机器人图片，并说一说你认识的机器人。
2、教师介绍各种机器人的在人类生活中的作用。
这节课就让我们一起认识机器人朋友吧！（二）教师板书课题。
二、主动参与，探究新课（一）了解现代机器人的发展过程1、学生阅读课本第38-39页，分别说说三代机器人外形特征及其作用。
2、机器人的发展变化说明了什么？（二）认识机器人的特征1、小组交流，说一说机器人有哪些特征？具备哪些能力？2、学生汇报，教师梳理如下：（1）有“大脑”。
（2）有“身体”。
（3）能动作。
（三）了解机器人家族1、教师出示图片，让学生说出是什么机器人？2、教师相机出示机器人名称，比如：工业机器人、农业机器人、军用机器人、医疗机器人……（四）研发机器人应遵循的三法则1、说一说，机器人三法则是由谁提出的？2、三法则分别是什么？3、教师根据学生的回答，梳理并展示课件。
三、认真思考，鼓励创新（一）小组讨论：1、机器人的外形一定像人类吗？2、自动取款机、无人机、自动驾驶的汽车、自动扫地机属于机器人吗？3、你心目中的机器人能够解决什么问题？能感知什么信息？具有什么功能？画出你心目中的机器人吧。
（二）交流汇报1、小组代表汇报上面1、2 两个问题。
2、展示个人画的机器人，并做说明介绍。
（三）小组交流：机器人能与人类友好相处吗？1、学生汇报。
2、教师小结。
四、回顾总结，活动评价（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？（二）请你对这次活动进行评价，请打开课本第42 页，填写活动评价表。
第5课 自动避障机器人
3次
我们的机器人要撞墙了！！！ 怎么让我们的机器人不要撞墙？
粤教版第三册（上）第5课
课本39至41页
10分钟操作时间，5分钟内完成奖励一个品位金币。
思考：1.永久循环模块与多次循环有什么异同？换成“多次循环”可以吗？ 2.“红外避障变量2==1”是什么意思？ 3.条件表达式改成“红外避障变量1==0”时，机器人还能避障吗？ 4.“条件判断模块”的是否两侧添加的程序随便互换可以吗？为什么？
流程图图形解析 输入输出框：表示从外界获取 信息或向外界传递信息。如： 判断框：判断程序中的事件， 并根据不同情况作出决定。如：
课本43至47页
1.
（
）箭头指的是红外线接收管。
A B C D
2.
“永久循环”模块在以下哪个库中？
A、数字传感器模块库
B、模拟传感器模块库
C、流程控制模块库
D、输出模块库
3.
“红外避障传感器”模块属于以下哪种模块？
A、数字传感器 B、模拟传感器 C、流程控制模块
D、输出模块
4.
“高速电机”模块属于以下哪种模块？
A、数字传感器 B、模拟传感器 C、流程控制模块
D、输出模块
5.
A、 B、 C、
下面（
）图形表示流程图中的输入输出框。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D、
6.
A、前 B、左 C、右
”红外避障变量4“是用来储存机器人（ ）方向的 红外避障传感器信号。
是判断a与b是否相等，不相等则返回否的信息。
等号（=）则是赋值语句，表示给变量赋值，如a=4， b=5，c=a+b，则表示c是a加b的和，为数值9。
06第05课《机器人传感器》教学设计
06第05课《机器人传感器》教学设计教学目标：1. 了解机器人传感器的基本概念和种类；2. 掌握使用常见机器人传感器的方法和技巧；3. 培养学生动手实践的能力和创新思维。
教学准备：1. 教师准备：笔记本电脑、投影仪、教学PPT；2. 学生准备：学生手册、机器人套件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍本节课的主题：“今天我们将学习机器人传感器，了解它在机器人技术中的重要性和作用。
”2. 教师提问：你们想过机器人是如何感知和识别周围环境的吗？请举例说明。
3. 学生回答并进行讨论。
二、理论讲解（15分钟）1. 教师通过PPT介绍机器人传感器的基本概念，并列举常见的机器人传感器，如触摸传感器、光线传感器、声音传感器等。
2. 教师结合实例讲解不同传感器的工作原理和使用方法。
3. 学生积极互动，提问和回答。
三、实践操作（40分钟）1. 教师组织学生进行实践操作，每组分配一个机器人套件和一份实验指导书。
2. 学生按照指导书的步骤，将不同传感器连接到机器人上。
3. 学生进行实验，测试各传感器的功能和灵敏度，并记录实验数据。
4. 学生根据实验结果，思考传感器的优缺点以及在实际应用中的可能性。
5. 学生积极讨论交流，分享实验心得和发现。
四、小结与展示（10分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调机器人传感器在机器人技术中的重要性。
2. 学生代表进行实验结果展示和心得分享。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、拓展延伸（15分钟）1. 教师提出一些拓展问题，鼓励学生进行思考和探究，如：你觉得未来机器人的传感器会有哪些新的发展方向？2. 学生进行自由讨论，分享自己的想法和见解。
六、课堂作业（5分钟）1. 教师布置课堂作业：利用机器人传感器设计一个小型智能机器人，并写一份实验报告。
2. 学生在家完成作业，下节课上交。
教学反思：此教学设计以机器人传感器为主题，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生在实践中感受和理解机器人传感器的作用和应用。
《第5课综合实践一---制作个性机器人》作业设计方案-小学信息技术甘肃版23六年级下册
《综合实践一---制作个性机器人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过第一课时的学习与实践，使学生能够：1. 理解机器人制作的基本概念与制作流程；2. 掌握基本的电路连接和编程控制技能；3. 初步搭建个性机器人的框架并编写简单控制程序。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕机器人制作的初步阶段展开，具体包括：1. 基础知识学习：学习机器人制作的基本概念，包括机器人的定义、分类及制作所需的基本知识；2. 材料准备：按照指导要求，准备螺丝、电池等所需材料及基础硬件模块；3. 机器人框架搭建：利用给定模块和材料，结合自身创意，自主搭建机器人的基础框架；4. 电路连接实践：学习并实践基本的电路连接方法，确保电机、传感器等部件能够正常工作；5. 编程入门：了解机器人编程的基本概念，编写简单的控制程序，实现机器人的基本功能。
三、作业要求为确保作业的顺利进行和达到预期效果，提出以下要求：1. 安全第一：在操作过程中注意安全，避免触电或受伤等意外情况；2. 认真听讲：仔细听讲并记录重要知识点，为实践操作做好准备；3. 独立思考：在制作过程中独立思考，尝试解决遇到的问题；4. 小组合作：鼓励小组合作，共同探讨解决问题，但需确保个人任务的完成；5. 按时提交：按照教师要求的时间节点提交作业，不得拖延。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 正确性：机器人搭建及电路连接的正确性；2. 创新性：机器人的设计是否具有创意和新颖性；3. 操作性：机器人是否能按照编写的程序正常工作；4. 文档性：作业过程中的记录、心得体会等文档的完整性和质量；5. 团队合作：小组内成员的协作情况和作业完成度。
五、作业反馈作业完成后，教师将进行集中点评与反馈，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方，并给予相应的指导和建议。
同时，教师将收集学生的意见和建议，为后续课程的教学提供参考。
学生也需对同伴的作业进行评价和反馈，促进相互学习和进步。
机器人(教案)人美版(2023)美术三年级上册
还有一个值得注意的问题是，在实践活动过程中，部分学生对机器人模型的搭建感到困惑。这可能是因为我对实验操作步骤的讲解不够详细，或者学生动手能力有待提高。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些简单的实践活动，逐步提高学生的动手操作能力。
4.培养学生的文化理解与审美素养，了解机器人与科技发展的关系，培养对科技艺术的欣赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解机器人的基本概念：机器人是什么，有哪些类型，它们在不同领域的作用；
-掌握机器人的造型特点：如何用线条、形状、色彩描绘机器人的外观；
-创作以机器人为主题的绘画作品：运用所学知识，发挥想象，创作出有个性的机器人形象。
-创新设计：在遵循机器人基本特征的基础上，如何进行创意设计，使作品具有独特性；
-审美观念的培养：如何引导学生从文化角度理解机器人，提高对科技艺术的鉴赏力。
举例解释：
-对机器人细节描绘的难点，可以通过步骤分解、局部放大、重复示范等方式进行讲解和练习；
-在创新设计方面，教师可以提供一些启发性的问题或主题，鼓励学生进行探索和尝试；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、分类、作用和设计原理。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对机器人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和思考机器人的应用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第5课时 认识机器人朋友
第5课时认识机器人朋友机器人，作为一种人工智能的产品，正在快速成为我们生活中的新伙伴。
它们能够执行各种任务，为我们带来便利与娱乐。
在本文中，我们将探索机器人朋友的各种特点，并讨论它们对我们日常生活的影响。
一、机器人的分类机器人可以分为几类，如工业机器人、服务机器人和娱乐机器人等。
工业机器人通常被用于组装和生产过程中，可以提高效率和减少人力成本。
服务机器人则被设计为在人们的日常生活中提供帮助，比如说在医院中帮助运送药物或者在家中做家务等。
而娱乐机器人则是为人们提供娱乐和休闲的陪伴，可以与人进行交流和互动。
二、机器人朋友的特点机器人朋友具有许多独特的特点，并且与我们形成了紧密的联系。
首先，它们的外观设计要求精湛，以便与人类进行更加自然和亲切的交流。
其次，机器人朋友在智能化方面取得了巨大的进步，能够理解和回答我们的问题，并根据我们的需求提供相应的服务。
同时，它们还能够学习和适应不同的环境和人际关系，使得与人类之间的互动更加顺畅和愉快。
三、机器人朋友的应用领域机器人朋友在各个领域的应用越来越广泛。
在医疗领域，医疗机器人能够协助医生进行手术，提高手术的精确性和成功率。
在教育领域，教育机器人可以作为学习助手，帮助孩子们提高学习效果。
此外，在家庭中，家用机器人可以协助完成家务，如打扫卧室或照顾宠物等。
机器人朋友也可以在娱乐和休闲领域提供陪伴，例如和人类一起玩游戏或观看电影等。
四、机器人朋友对人类的影响机器人朋友的出现给人类生活带来了许多积极的影响。
首先，机器人朋友帮助人类减轻了许多重复性和繁琐的工作任务，提高了生产效率和工作质量。
其次，机器人朋友的智能化特点能够为人类提供准确和可靠的信息，帮助我们做出更好的决策。
此外，机器人朋友还能够提供娱乐和休闲，帮助缓解日常压力。
然而，机器人朋友也带来了一些潜在的问题和挑战。
首先，机器人的出现可能导致一部分人类工作岗位的消失，造成失业问题。
其次，机器人朋友的数据收集和存储可能带来隐私泄露的风险。
幼儿园认识机器人的教案 幼儿园科学教育
幼儿园认识机器人的教案一、前言幼儿园科学教育在培养幼儿的科学素养和动手能力方面起着至关重要的作用。
近年来，随着科技的不断发展，机器人作为新兴的科技产品，逐渐走进了人们的生活，也成为幼儿园科学教育的重要内容之一。
设计一份关于机器人的教案对幼儿园科学教育具有重要的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解机器人的基本概念和分类；2. 培养幼儿的动手能力和观察力；3. 培养幼儿对科学知识的好奇心和探索精神。
三、教学重点1. 机器人的定义和特点；2. 机器人的分类；3. 机器人在生活中的应用。
四、教学内容1. 机器人的定义和特点在教学时，可以通过图片、视瓶等多种形式让幼儿对机器人有一个直观的认识。
可以引导幼儿观察机器人的外形特点，比如有的机器人有轮子，有的机器人有手臂等。
并可以和幼儿一起讨论机器人和人类的区别，引导幼儿思考什么是机器人。
2. 机器人的分类教学过程中，可以向幼儿介绍机器人的分类，比如按功能可以分为工业机器人、服务机器人等；按外形可以分为人型机器人、四足机器人等。
通过实物模型或图片让幼儿对不同种类的机器人有一个直观的认识。
3. 机器人在生活中的应用可以通过图片或视瓶等形式，向幼儿展示机器人在生活中的应用，比如在工业生产中的应用、在医疗护理中的应用等。
并可以引导幼儿思考未来机器人可能在生活中扮演的角色。
五、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察机器人的外形特点，让幼儿从观察中认识机器人。
2. 比较法：让幼儿通过对不同种类机器人的比较，认识不同种类机器人之间的区别和通联。
3. 实验法：可以设计一些简单的实验让幼儿动手操作，比如让幼儿用积木搭建一个简单的机器人模型。
六、教学过程1. 导入活动：可以通过介绍一个有趣的机器人故事，或者播放一个有趣的机器人视瓶引起幼儿的好奇心。
2. 提出问题：可以通过提出问题的方式引导幼儿思考，比如“什么是机器人？”，“机器人有哪些种类？”等。
3. 组织讨论：引导幼儿共享自己对机器人的看法，可以通过小组讨论或者全班讨论的形式，让幼儿在交流中对机器人有更深入的认识。
大班社会活动教案我知道的机器人
大班社会活动教案我知道的机器人
以下是一份大班社会活动教案《我知道的机器人》：
活动目标：
- 了解机器人的组成部分和基本特征。
- 通过观察和比较，了解机器人和人类的不同。
- 体验活动的乐趣，培养对机器人的兴趣。
活动准备：
- 机器人玩具或图片。
- 相关视频和图片。
活动过程：
- 展示机器人玩具或图片，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
- 播放有关机器人的视频和图片，让幼儿了解机器人的功能和应用领域，如工业机器人、医疗机器人、家用机器人等。
- 引导幼儿讨论机器人和人类的区别，如机器人没有感情、不会疲劳、可以在危险环境中工作等。
- 让幼儿分享自己知道的机器人知识和故事，如机器人的发明历史、机器人的种类和功能等。
- 进行机器人绘画或手工制作活动，让幼儿自由创作，展示自己心目中的机器人形象。
活动延伸：
- 组织幼儿参观科技馆或机器人展览，让幼儿近距离观察和体验各种类型的机器人。
- 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演机器人，体验机器人的工作方式和特点。
大班科学活动教案《机器人》
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.板书设计的内容布局。
5.作业设计中的题目和答案示例。
6.课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反思及拓展延伸的深入探讨。
一、教学难点与重点设定
5.作业设计：在作业设计中，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，设置富有挑战性、趣味性的任务，激发他们的学习兴趣。
学具方面，记录表、画笔等工具要便于幼儿记录观察和操作过程，培养良好的科学探究习惯。
三、教学过程
1.实践情景引入：选择一个具有趣味性的机器人，如会跳舞的机器人，激发幼儿的好奇心。同时，引导幼儿观察和描述机器人的外观、动作等特点。
2.例题讲解：以简单易懂的机器人操作为例，详细讲解操作步骤，让幼儿跟随教师一起完成操作，提高幼儿的动手能力。
4.随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行机器人操作练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.总结与分享（5分钟）
各组展示操作成果，教师点评，引导幼儿总结经验，分享收获。
6.拓展延伸（5分钟）
教师提出一个关于机器人的问题，引导幼儿思考，为课后作业做准备。
六、板书设计
1.课题：《机器人》
2.内容：
-定义：机器人是由人操纵或自动运行的机械装置。
3.随堂练习：分组进行机器人操作练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。此环节可培养幼儿的合作、分享和交流能力。
四、板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。在课题下方列出定义、种类、结构和功能等关键信息，便于幼儿记忆。
苏科版 信息技术六年级全一册 第5课 机器人传感器 课件
②添加“条件循环”控件。
③添加一个“灰度传感器”控件在“条件循环” 控件中,设置属性为“灰度传感器（1通道）”。
④添加“液晶显示”控件,右击选择“属性”, 将“第一行设置”的“显示变量”设置为“灰 度传感器（1通道）”。
蝙蝠是唯一能振翅飞翔的哺乳动物。
科学家研究发现,蝙蝠是个 近视眼,它靠的不是眼睛,而是在 飞行时,嘴巴发出一种人耳朵听 不见的超声波信号。
当蝙蝠发出的声波 遇到物体时,会像回声 一样返回来,再由它的大耳 朵接受回声,由此蝙蝠就能辨别出这个物体是移动的还是 静止的,以及离它有多远。人类就是根据蝙蝠飞行识物的 原理,制造出了雷达。
闭
停止
编辑超声波传感器程序
开始 开始
马达B+C 开启
马达B+C 开启
与障碍物之 间的距离小
于20CM
与障碍物之 间的距离小
于20CM
马达 B+C后 退运行2
秒
马达 B+C转 弯运行2
秒
停止 停止
乐高超声波传感器
Ultrasonic Sensor
它可以通过发射超声波和接受 返回声波,测算自己与障碍物的 距离。
安装超声波传感器
1.搭建传感器基座
安装超声波传感器
2.接入机器人小车
5
安装超声波传感器
3.数据线与小车端口4连接
端口
2.传感器的工作方式
我们以“学生机器人”中的灰度传感器为例来感受传感 器的工作方式。
⑤按下运行键,启动机器人,放置在不同颜色的 介质上,开始测光值。
编辑超声波传感器程序
开始
马达B+C 开启
指定秒数 之后
小学信息技术认识机器人教案
小学信息技术认识机器人教案认识机器人：小学生的信息技术教案引言：在当今的数字化时代，机器人已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分，因此，对于小学阶段的学生来说，了解机器人的基本原理和应用是非常重要的。
本教案旨在帮助小学生认识机器人，并了解其在信息技术领域的应用。
一、目标通过本课程，学生将能够：1. 理解机器人的基本概念和工作原理；2. 认识机器人在信息技术中的应用；3. 掌握与机器人相关的一些基本词汇；4. 意识到机器人对我们日常生活和未来的重要性。
二、教学步骤步骤 1：激发学生的兴趣（10分钟）引导学生分享他们对机器人的认识和观点。
让学生讨论以下问题：- 你对机器人有什么了解？- 你认为机器人可以做些什么事情？- 你认为机器人对人类的生活有何影响？步骤 2：引入机器人的概念（15分钟）向学生介绍机器人的基本概念：机器人是可以自动执行一系列任务的机械设备。
它们被设计来模仿和执行人类的动作。
通过图片和视频展示各种机器人的类型和用途，例如家庭机器人、工业机器人和医疗机器人等。
让学生对机器人的种类和应用有一个直观的了解。
步骤 3：了解机器人的工作原理（25分钟）解释机器人的工作原理：机器人通过预先编程的指令集、传感器和执行机构，完成特定的任务。
传感器帮助机器人感知环境，执行机构使机器人能够进行动作和操作。
为了加深学生对机器人工作原理的理解，可以展示一些简单的机器人案例，如绘画机器人、拼图机器人等，并解释它们是如何通过预设程序和传感器完成任务的。
步骤 4：探索机器人在信息技术中的应用（30分钟）介绍机器人在信息技术中的应用场景，如以下几个方面：- 机器人在工业生产中的应用，如汽车制造业、电子制造业等；- 机器人在医疗领域的应用，如手术机器人、康复机器人等；- 机器人在教育中的应用，如编程教育机器人、语言教育机器人等。
展示一些实际应用案例，并让学生讨论机器人在这些领域中发挥的作用和优势。
步骤 5：学习与机器人相关的词汇（15分钟）向学生介绍与机器人相关的一些基本词汇，如编程、传感器、执行器、人工智能等。
小班教案认识机器人技术
小班教案认识机器人技术小班教案：认识机器人技术近年来，随着科技的不断进步和发展，机器人技术逐渐成为了人们关注的热门话题。
对于小班儿童而言，了解和认识机器人技术不仅可以开阔他们的视野，还能培养他们对科学技术的兴趣和探索精神。
本教案将以认识机器人技术为主题，通过多种教学方法，激发小班儿童的兴趣，促进他们的思维发展和创造力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解机器人的定义和作用；2.了解机器人与人类的相同和不同之处；3.培养观察和思考的能力；4.通过亲身操作和创造，感受机器人技术的魅力。
二、教学准备1.教师准备：机器人模型、幻灯片或教学视频等辅助教具。
2.学生准备：课前可以给学生布置阅读相关材料的任务，或观看相关的视频。
三、教学过程1.导入教师可以通过讲述一个与机器人相关的趣事或给学生出示一张机器人图片，在学生中激发对机器人的兴趣。
2.知识讲解教师通过幻灯片或教学视频向学生介绍机器人的定义和作用。
可以解释机器人是由计算机程序控制的可编程装置，可以代替人类完成各种任务。
同时，可以通过多媒体展示不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人等，让学生对机器人有一个直观的了解。
3.讨论与互动教师可以提出一些问题引导学生进行讨论，如：（1）机器人和人类有哪些相同之处？（2）机器人和人类有哪些不同之处？学生可以通过思考和讨论，进行知识的互动和交流，培养他们的观察和思考能力。
4.实践操作为了让学生更好地认识机器人技术，教师可以让学生参与到机器人的制作过程中。
可以提供一些简单的材料，让学生结合自己的想象和创造力来制作一个简单的机器人模型。
在实践操作的过程中，学生能够感受到机器人技术的魅力，并培养他们的动手能力和创造力。
5.总结通过本节课的学习，学生对机器人技术有了更深入的了解。
教师可以对学生进行简单总结，并鼓励他们继续保持对科技的好奇心和探索精神。
四、课堂拓展对于对机器人技术有浓厚兴趣的学生，教师可以推荐一些相关的科普读物或视频，供学生课后了解和深入学习。
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第5课 机器人碰碰车
通过前面的学习，知道了机器人的“运动器官”、“发音器官”和“视觉器官”。
那么，机器人的“触觉器官”—碰撞传感器又有哪些功能呢？ 学习任务
本节课我们主要学习碰撞传感器的使用，简单的碰撞方向确定方法，应用碰撞传感器解决实际中的某些应用，通过机器人碰碰车活动，学习选择嵌套的方法。
引导路径
有很多同学玩过碰碰车吧？你知道碰碰车是怎样感受到外界碰撞，并改变行走方向的呢？因为在它们身上安装了碰撞传感器。
若在机器人身上安装碰撞传感器，就像人类有了触觉器官一样，可以判断是否碰到物体。
通过机器人碰碰车学习碰撞方向的确定，从而了解碰撞传感器的应用。
碰撞传感器 碰撞传感器通常接在主板7-15接口上，它由一个接触导轮和一个接触开关组成。
当接触导轮碰到物体时，接触开关会被按下。
当开关按下时返回主机的数值为0，没按下时返回主机的数值为1，碰撞传感器结构如图12-1所示。
图5-1 碰撞传感器结构图
碰撞方向的确定 利用碰撞传感器，可以判断碰撞发生的方向，在机器人合适位置安装碰撞传感器，当某一处的碰撞传感器发生了碰撞，传感器返回的值为0，否则为1，利用这个值，可以确定发生碰撞的方向。
用机器人来代替游乐场里的碰碰车，该怎样实现呢？要完成这项任务需要接触导轮
固定装置
两个环节，即搭建机器人实物和程序设计。
搭建机器人
第一步：按第3课将机器人安装好
第二步：碰撞传感器的安装
图5-2
在机器人的前后各装一个碰撞传感器。
前面一个端口设置为10，后面一个为11.
场地编辑
程序设计
循环”模块到“主程序”下，设置属性
为“永远循环”。
拖拽“条件判断”模块到“永远循环”模块中，双击“条件判断”模块，
并增加条件“digital(10)==0”，用于
检测前方碰撞传感器是否受到碰撞。
拖拽“移动”模块到“条件判断”
的“YES”分支下，设置移动模块左右电
机分别为-50、-50，拖拽“延时”到“移动”模块下，设置“延时”时间为 2.5
秒。
让机器人前面检测到碰撞后，后退
2.5秒。
拖拽“条件判断”模块到“NO”分支下，设置“条件判断”参数为digital(11)==0,拖拽“移动”模块，到第二个“条件判断”模块“YES”分支下，设置“移动”参数为左右电机分别为50、50。
拖拽“延时”模块到“前进”模块下，设置延时时间为1.5秒。
让机器人后面受到碰撞，机器人前进1.5秒。
拖拽执行器模块库中的“移动”到第二个“条件判断”的“NO”分支，设置“移动”模块左右电机功率值均为30。
当机器人前后均没有受到碰撞时直行。
选择嵌套在程序设计时，如果一个选择结构的分支包含另一个选择结构，则这种选择结构称为选择嵌套，利用选择嵌套，可以控制机器人对较复杂的情况进行判断，选择嵌套结构，如图5-4所示。
其功能如下：
如果条件1满足则执行语句块A，条件1不满足则对条件2进行判断。
如果条件2满足则执行语句块B，条件2不满足则对条件3进行判断……
如果条件n满足则执行语句块n，条件n不满足则执行n+1。
图5-4 选择嵌套示意图
运行状态
图5-5
各显神通
1.编写程序，让机器人检测到前方或右方受到碰撞，做出相应的反应。
2.利用碰撞传感器编写一个程序并运行它，让机器人跟着你走。
博弈舞台
1.很多家庭的门铃声音很单调，请你设计一个会唱歌的智能机器人门铃。
2.碰撞传感器和红外传感器都能让机器人获得遇到障碍物的信息，试比较一下，它们的功能有什么不同？分析一下它们各适用于什么情况。
成长基石
请填写下列反馈表，如表5-1。
表5-1 本课学习反馈表
资源视窗
在一些高级轿车上安装有碰撞传感器，请通过以下网址深入了解碰撞传感器。
/news/2005-10-10/1735144015.shtml。