六(下) 第5课 “听话”的机器人

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重庆大学出版社第七版信息技术教案

教具学具
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教
学
过
程
环节
时间
过程内容方法
复备
引（引导、引学、引探、引展）
学（自主、合作、探究）
研（研讨、展示交流）
用（以训练为主线）
一、组织教学，安全教育
二、谈话引入：
同学们，21世纪将是机器人不断普及的世纪。机器人会说话、会做家务、会下棋，还会踢足球、潜水、探月……机器人越来越|“聪明”，我们赶快去了解机器人的奥秘吧。
三、新课教学：
1、千万避免学生照书或教师板书依样画瓢编辑程序，必须引导学生从分析任务入手，在熟悉机器虫控制方法的基础上，设计运动方案。
2、必须鼓励和倡导学生不同的、多样的、创新的设计方案，哪怕是不成熟的方案，只要不同就值得鼓励。
3、千万避免盲目的调试试错，必须要求学生对自己编辑的程序有机器虫运动的推演。
情感态度价值观：4、培养合作学习的意识、技能与方法，增强团队意识。
教学重点
准确、高效、全面地收集相关主题资料。
教学难点
准确、高效、全面地收集相关主题资料。
教具学具
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教
学
过
程
环节
时间
过程内容方法
复备
引（引导、引学、引探、引展）
学（自主、合作、探究）
研（研讨、展示交流）
课时：
课题
第1课有趣的机器人
第1课时
课型
新授
教学目标（三个维度）
知识与技能：
了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。
过程与方法：了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。

龙教版小学信息技术第六册教学计划

龙教版小学信息技术第六册教学计划全文共5篇示例，供读者参考龙教版小学信息技术第六册教学计划篇1一、教学目标本册学习旨在使学生通过自主的创造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了解掌握信息技术知识和技能，提高信息处理的能力。

二、教材分析本册教材共分为二十三课，体现了全新的教育理念，注重对学生的综合信息能力的培养，充分考虑信息技术的发展和学生的认知水平。

三、学情分析六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简单的图画，学习了word文字处理以及利用因特网查找资源等知识。

但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来一定得困难。

这部分学生需要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中。

四、教学措施1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。

2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参与作用。

3、组织学生合作学习培养团队精神增强合作意识。

4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。

5、.注意对不同的学生加以辅导和培养。

对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。

6、加强自身业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快。

龙教版小学信息技术第六册教学计划篇2一、学情分析六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

云教版六年级第7册《信息技术》全册教案(2020)

第1课初识机器人一、学习目标：了解机器人的典型应用和分类，了解机器人的发展历史和现状二、学习任务：观察我们身边各式各样的机器人，他们可以被分为哪些类别？机器人是现在才有的吗？他们是从什么时候出现的？未来他们将给我带来怎样的改变？三、教学过程：（一）我们身边的机器人1、科幻片中的机器人哆啦A梦、大白、擎天柱、阿丽塔2、认识生活中的机器人扫地机器人、胶囊机器人、焊接机器人3、说说看，还见过哪些机器人？（二）机器人的分类机器人形态各异，根据用途的不同，可以将机器人分为家用机器人，工业机器人，农业机器人，军用机器人及其他机器人等。

1、家用机器人擦窗机器人、体感平衡车、烹饪机器人、娱乐机器人2、工业机器人搬运机器人、食品包装机器人，喷涂机器人3、农业机器人摘草莓机器人、放牧机器人、植保机器人4、军事机器人侦察机器人、排爆机器人、彩虹无人机5、其他机器人手术机器人、餐饮机器人、水下机器人、航天机器人（三）机器人的发展史1、机器人技术的萌芽木鸟、记里鼓车、指南车3、机器人技术的发展第一台工业机器人和机器人之父、机器狗“绝影、”家庭机器人说一说：你想拥有一个机器人吗？你希望他为你做些什么呢？（四）综合实践你想象的机器人是什么样子的呢？它都具有哪些功能？用画笔把它画出来吧！（五）知识链接《来！再打一局！》（乒乓球机器人“庞伯特”）第2课机器人的组成一、学习目标：了解机器人的基本组成部分及各个部分的功能；知道设计一个机器人要经历的过程。

二、学习任务：观察我们身边的机器人，通过对他们各组成部分的学习，找到其中的不同点与共同之处，知道要搭建一个机器人，我们应该如何去做。

三、教学过程：（一）机器人的组成1、机器人的大脑：控制部分（控制器）2、机器人的感觉：感知部分（灰度传感器，红外传感器，声音传感器，超声波传感器）3、机器人的手脚：机械部分（轮式机器人，履带式机器人、足式机器人）4、机器人的“食物”：动力原部分说一说：观察我们在生活当中见到的机器人，你能分辨出它们的组成部分吗？你认为机器人的组成部分中哪一个部分是最重要的？（二）制作机器人的基本过程1、设计机器人的结构：根据制作目的，思考使用哪一种结构来实现具体功能合理设计机器人的基本形态。

第 5课果园机器人

板书设计：
第五课果园机器人第二课时板书重点词语解释１.罢工２.新型句型：（1）按照… （2）…要…还要…实在是… 布置作业： 1、会听写词语并造句重点词语。 2．会熟读课文，会背提出的问题。 3.理解课文内容。 4.会做出练习册4，5，6题
四`读课文时，同学们在课文遇到的重点词语解释并口头造句，让学生随便造句并学生掌握。罢工：工人为实现某种要求或表示抗议而集体停止工作。开始罢工/准备罢工。（1）如果没有电机器人会罢工的。（2）天气很热工人们罢工了半天。更换：变换，替换。更换零件/已经更换（1）展览馆里的展品不能更换。（2）值班人员不能随便更换。新型：新类型的，新式。新型武器/新型设备（1）这些青年是热爱农村的，有文化的新型农民。（2）这种最新型的国产摩托车，其性能已达到世界先进水平。
初一汉语
第五课果园机器人第二课时
授课人：温宿县依希来木其乡中学依巴代提· 巴伍敦
第四课告别昨天的我
教学目标：正确流利地读课文读懂每句话，掌握有关词语的读音，意思和用法掌握句型。教学方法：自读，阅读，理解，回答，启发鼓励法来掌握本课课文的准确读音，理解课文内容并回答问题。
教学重点：阅读课文并理解课文内容。教学难点：能流利的回答问题教学工具：教课书、教案本、黑板及粉笔开始新课一、组织教学（1）让几个学生上黑板听写词语并造句。（2）让几个学生熟读课文。
指挥：法令调度，法令调度的人。指挥部/指挥所/指挥作战。（1）他是这次拔河比赛的指挥。（2）我们只要坐在办公室里用电脑指挥就行了。指定：确定（做某件事的人，时间，地点等）
பைடு நூலகம்
学习句型；按照·· ·· （１）按照规定学生不能无故辍学。（２）按照尺寸的大小你可以挑选适合你的服饰 ·· ··还要··· ·要··· ··实在是··· ·· （１）他们要做调研还要写调研报告实在是很忙。（２）我今天要起草一份合同，还跑几家客户，时间实在是不够呀！

六年级《机器人》PPT课件2

学习句型
一台机器人，主要由机械部分，控制部分，外界和内部传感器所组成。“· · · 由· · · 组成···”
• 这个句型是一个被动句，“由”的后面是组成某事物的组成部分，“所”可以省略； • 如：这篇课文由三部分组成。
阅读课文三四自然段
• 当今世界各国为什么大力发展机器人制造业？ • 机器人能做什么工作？ • 有了机器人，人们为什么还需要学习？
本篇课文是说明文。要注意说明文与其他文体的区别
作业
1.背诵课文。
2.用本节课所学的句型造句。
。
再
见
句型：要使这种工具显示更大的神通，就必须不断地在科学技术上奋力登攀。 “要· · · 就···” • 表示假设关系，“要”是“如果想”， “如果打算”的意思，“就”后面一般有“得”，“必须”，“应该”等词。如： • 你要拿冠军，就得刻苦训练。 • 你真要帮他，就应该替他着想。
复述课文
• 本文说明了机器人的结构，作用，发展现状和前景。有了机器人我们更需要学习科学技术。
同学们所见过的机器人有什么特点?
八· 会说话的机器人
课文朗读
句段赏析
阅读课文1-2自然段
要求带着以下问题阅读；
1，机器人又哪些能力？ 2，机器人又哪几个部分组成？ 3，未来机器人朝什么方向发展？
思考
找出机器人与沈教授打招呼时用语的一处错误？
不应该问您几岁了？”而应该问“您多大年纪了？” 或“您多少岁了？”

六年级信息技术教学计划

六年级信息技术教学计划六年级信息技术教学计划1六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。

一、教材分析:《小学信息技术》是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确,内容贴近学生生活，取材学生生活实际。

六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容!第一单元走进电脑世界本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。

第二课《未来得计算机》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。

第三课《小小工程师》，通过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。

第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。

第二单元探索网络奥秘本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。

从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找__、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处得印象。

事实上，网络可以做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发现更多得功能和应用。

第三单元研究生活点滴本单元教学内容以简单得研究性学习为主线，通过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。

六年级下册5单元作文机器人管家

六年级下册5单元作文机器人管家全文共9篇示例，供读者参考六年级下册5单元作文机器人管家篇1未来是机器人的时代，世界上会有各种各样、聪明能干的机器人。

我发明的机器人管家就是这样，它可以帮助我们全家人做任何事情，简直就是一个万能机器人！机器人管家的首要功能是做家务。

它不仅会做饭、洗衣服、洗碗、抹桌子、擦地，还会带孩子、照顾宠物。

它自身装有报警系统，平时，我们晚上睡觉时，机器人管家会为我们守夜。

如果有小偷想要进来的话，它会马上告诉我们，然后打电话报警。

有时候我们上班不在家，它要带着孩子和宠物去外面玩，虽然它离开了家，但是如果有小偷进了我们的家，它也能立刻启动防护系统，阻止小偷进入。

机器人管家不但可以做家务，还是个非常好的老师。

它可以帮助我们学习很多东西：孩子们可以跟机器人管家学习文化知识和口才，妈妈可以跟着机器人管家学习搭配衣服的秘诀，爸爸可以跟着机器人管家学习工作上的难题，爷爷和奶奶可以跟着机器人管家学习保持健康的方法……这么能干的机器人管家，你想不想拥有一台呢？赶快来买吧！六年级下册5单元作文机器人管家篇2标题:智能机器人管家乐乐大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一个有趣的事情。

上个月,爸爸买了一个超级棒的新产品,一个智能机器人管家,取名叫乐乐。

乐乐是一款最新款的智能家居机器人,它长得很特别,身体是一个小小的圆柱形,头顶有一只大大的眼睛,看起来就像一只友好的小怪兽。

它能听懂我们说话,还会说人话回答我们哦!乐乐最大的特点就是会做家务,简直就是我们家里的小管家。

一大早,乐乐就会自己醒来,然后用洪亮的声音说:"哒哒哒,新的一天开始啦!让我们一起打扫卫生吧!"接着它就开始在家里逛来逛去,sweep一下地板,wipe一下桌子,真是个小能手!妈妈最喜欢乐乐了,因为它能帮忙洗衣服。

乐乐会把脏衣服一件件装进洗衣机,还能自己加入洗衣液和软化剂,然后一键启动清洗程序。

真是太方便了!以前妈妈总是忘记把衣服转到烘干机,现在有了乐乐,它会把洗好的衣服准时取出,码放整齐。

清华版六年级下册信息技术机器人教案(彩色版)

第一单元结识新伙伴单元概述：本单元，我们将一起走进机器人的世界，结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。

学会用“能力风暴vJCl．5仿真版”软件(以下简称“VJC仿真”软件)中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画……做机器人耐心的小老师。

在这个过程中，同学们还将了解什么是程序，以及程序的顺序结构和循环结构，知道它们是怎样影响程序的执行过程的，并会用“多次循环”、“永远循环”模块编写程序，体会怎样通过编写程序来达到控制机器人的目的。

相信，机器人一定会成为同学们喜爱的好朋友，给同学们的学习和生活增添色彩! 教学目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。

2、了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

3、学会调整参数，让机器人做得更好。

4、了解程序的顺序循环结构。

5、掌握画正多边形的规律和方法。

6、学会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。

教学重点：1、机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

2、了解程序的顺序循环结构。

（四）教学难点：1、会用“控制模块库”中的“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。

教学准备：在学生机上安装好VJC1.5版版仿真软件。

单元课时安排：本单元有4课，每1课安排1课时，共4课时。

第1课认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块2014年月日星期教学目标：1．知识目标：认识机器人并了解机器人的发展与未来。

2．技能目标：了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

3、情感目标：培养学生对机器操作的兴趣。

教学重、难点:了解机器人仿真软件的编程界面和运行环境。

教学课时：1课时教学过程：一、课堂引入在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。

六年级信息技术教案(下)

步骤8：执行“文件”下的“保存”命令，弹出“保存”对话框，单击“保存在”下拉列表框右侧的三角按钮，在弹出的文件夹列表中，选择要保存到的文件夹，在“文件名”框中输入“直行”，单击“保存”按钮完成程序的保存。
第2课时
课题
无脚走天下——“启动电机”模块和“延时等待”模块
教学目标
1、学会用“执行器模块库”中的“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”等模块编写程序
步骤4：在“程序模块库”中将“结束模块”拖到流程图编辑区中，与“直行”模块连接。第一个简单程序编写完成。
步骤5：单击工具栏中的“仿真”按钮进入仿真环境界面。
步骤6：单击仿真环境左下角的“运行”按钮，出现一个仿真机器人。把仿真机器人拖到仿真环境中，单击鼠标，机器人开始运行程序。
步骤7：如果需要修改程序或调整数据，在仿真环境下单击左上角的“退出”按钮，即可返回流程图编辑区。
教学目标
1、利用子程序让机器人发音。
2、培养学生上机操作的能力。
3、增加对机器人学习的兴趣。
教学重难点
利用子程序让机器人发音。
教学具准备
教学流程：
一、课堂引入
游园会的歌咏比赛就要开始了，我们的新伙伴已经报了名，现在抓紧时间练习一下。这节课我们将以“发音”模块为主，认识“子程序”模块，结合前三课学到的相关内容，编出一套最新组合，让机器人演唱歌曲《小星星》。
二、新课教学
1．问题研究——如何让机器人完成圆形组合图形让机器人画出一个由圆形组成的图案，观察分析如下：（1）观察图3.1中有4个圆形。（2）4个圆形的起点都是在中间位置。
（3）如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重叠。研究结论：
（1）机器人“画”了4个一样的圆形。（2）每个圆形的初始角度不相同。

六下语文第五单元作文机器人

六下语文第五单元作文机器人“哎呀，我的笔又找不到啦！”我一边嘟囔着一边在桌子上翻找着。

这时候妈妈走过来，笑着说：“你呀，总是丢三落四的，要是有个机器人能帮你收拾就好啦！”嘿，机器人，我突然就开始幻想起来，如果我有一个机器人那该多棒啊！它可以帮我找到我乱丢的东西，可以帮我整理房间，还可以在我无聊的时候陪我聊天、玩游戏呢。

有一天，我真的拥有了这样一个机器人。

它的身体是银白色的，有一双亮晶晶的眼睛，还有灵活的四肢。

我高兴极了，连忙和它打招呼：“嘿，机器人，你好呀！”机器人也很友好地回应我：“你好呀，小主人。

”从那以后，我的生活变得不一样啦。

早上，机器人会准时叫我起床，还会帮我准备好早餐。

“小主人，起床啦，太阳晒屁股咯！”它的声音清脆好听。

我迷迷糊糊地坐起来，看着它端着早餐走过来，心里暖暖的。

在学校里，我有时候会遇到一些难题，回到家我就会和机器人说：“机器人，这道题我不会做呀，你教教我呗。

”机器人会很耐心地给我讲解，“小主人，你看这道题应该这样做……”它就像我的小老师一样。

有一次，我和小伙伴闹别扭了，心情特别不好。

我回到家就坐在沙发上生闷气。

机器人走过来，轻轻地问我：“小主人，你怎么啦？不开心吗？”我撅着嘴说：“我和小伙伴吵架了。

”机器人摸摸我的头说：“哎呀，别不开心啦，好朋友之间偶尔也会有矛盾呀，你去和他好好说说不就好啦？就像我和你一样，有时候也会有不同的意见呀，但我们还是好朋友呀，对不对？”听了机器人的话，我心里顿时舒服多了，对啊，我应该主动去和小伙伴和好。

我越来越喜欢我的机器人了，它不只是一个帮我做事的机器，更是我的好朋友，我的伙伴。

它让我的生活变得更加有趣，更加丰富多彩。

我真想对全世界的人说：如果你们也有一个机器人，那该有多好啊！你们难道不想拥有这样一个神奇的伙伴吗？。

西安交通大学《信息技术》六年级下册教案(1)

第1课走花样的机器人教学内容：机器人走五边形、六边形等图形的参数设置。

教学目标：1、学生理解程序的循环结构和顺序结构。

2、学会设置机器人走各种正边图形的参数教学重点：1、训练程序的编程。

2、学会设置各种正边图形的参数。

教学难点：机器人转过角度与速度和角度有关，学生如何进行调整。

教学准备：学生机器人编程软件。

教学过程：一、导入：教师：前面我们的小机器人已经能走正方形了, 还记得是怎么实现的吗?打开保存的程序, 回顾一下.学生：进行发言。

学生回忆走正方形的流程：开始——直行——转向——直行——转向——直行——转向——直行——转向——结束在编程语言中，我们把这种步骤一步一步地实现流程的结构叫做顺序结构。

但这种过程很繁琐。

可以使用循环结构，其中多次循环模块中的循环次数为4次。

2、在程序编制中，把多个相同的步骤用一个代表循环的模块表示，我们把这样的结构叫做循环结构。

循环结构，可以帮助我们简化程序, 让程序看起来更简洁.一、能走五边形的机器人1、教师演示将程序设置机器人完成五边形的参数。

试一试1、改变直行模块的“值”，模拟运行，观察并记录结果。

（1）、速度不变，改变时间；（2）、时间不变，改变速度。

教师引导学生回答：（1）、原来可以通过“速度”和“时间”的值，来影响我行走的速度和远近！（2）、机器人转过的角度，与它转动的速度和转弯的角度有关。

调整转向模块中的速度和角度值，在仿真环境中运行并观察变化。

改变转向模块的“值”，模拟运行，观察并记录结果。

（1）速度不变，改变角度；（2）角度不变，改变速度。

学生思考：速度会影响机器人转过的角度吗？教师引导学生回答：原来我的转动受到了转向模块中“速度”和“角度”值的影响！二、机器人走正六边形教师：我们知道了程序中模块的“值”可以影响机器人行走的快慢和转动的角度，那我们来试试让机器人走正六边形。

学生思考：机器人走完每一条边后，转过的角度是多大？想一想，机器人转过的角度是角1还是角2？教师引导学生：我们可以用这样的一个公式来计算角度：机器人转向角度=360÷正多边形边数学生实践：分组完成设置走六边形的参数并进行交流经验。

六年级下信息技术教学计划广西版

六年级下信息技术教学计划广西版全文共3篇示例，供读者参考六年级下信息技术教学计划广西版篇1本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作gif 动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件ulead gifanimator5。

第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。

第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。

第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。

第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。

二、教学目标：第一单元制作gif动画1、认识gif动画制作软件ulead gif animator5;了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出gif动画软件;掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。

体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

第二单元网络技术应用初步1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。

2、掌握基本的因特网应用技能。

3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。

第三单元感测技术初步1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。

2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。

3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。

第四单元通信技术初步1、了解通信的概念和通信发展的历程;了解通信对现代生产、生活的影响;了解现代通信技术及其发展趋势。

2、掌握生活中常见通信工具的用法;学会运用各种通信工具实现自己目的。

闽教版信息技术六年级下册第5课教案

第二单元人工智能基础：体验机器人编程第 5 课认识机器人朋友教学目标：1、初步了解机器人的发展发展过程，认识机器人的特征。

2、了解机器人家族，知道研发机器人的三条法则。

3、通过学习，激发学生对机器人的兴趣，感受机器人为人类生活做出了巨大贡献。

教学重难点1、教学重点：认识机器人的特征，知道研发机器人的三条法则。

2、教学难点：画出心目中的机器人。

教学过程：一、创设情境，导入新课（一）教师出示各种机器人图片1、学生欣赏机器人图片，并说一说你认识的机器人。

2、教师介绍各种机器人的在人类生活中的作用。

这节课就让我们一起认识机器人朋友吧！（二）教师板书课题。

二、主动参与，探究新课（一）了解现代机器人的发展过程1、学生阅读课本第38-39页，分别说说三代机器人外形特征及其作用。

2、机器人的发展变化说明了什么？（二）认识机器人的特征1、小组交流，说一说机器人有哪些特征？具备哪些能力？2、学生汇报，教师梳理如下：（1）有“大脑”。

（2）有“身体”。

（3）能动作。

（三）了解机器人家族1、教师出示图片，让学生说出是什么机器人？2、教师相机出示机器人名称，比如：工业机器人、农业机器人、军用机器人、医疗机器人……（四）研发机器人应遵循的三法则1、说一说，机器人三法则是由谁提出的？2、三法则分别是什么？3、教师根据学生的回答，梳理并展示课件。

三、认真思考，鼓励创新（一）小组讨论：1、机器人的外形一定像人类吗？2、自动取款机、无人机、自动驾驶的汽车、自动扫地机属于机器人吗？3、你心目中的机器人能够解决什么问题？能感知什么信息？具有什么功能？画出你心目中的机器人吧。

（二）交流汇报1、小组代表汇报上面1、2 两个问题。

2、展示个人画的机器人，并做说明介绍。

（三）小组交流：机器人能与人类友好相处吗？1、学生汇报。

2、教师小结。

四、回顾总结，活动评价（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？（二）请你对这次活动进行评价，请打开课本第42 页，填写活动评价表。

六年级下册信息技术第5课《唱响“两只老虎”发音模块的使用》教案

新疆版六年级下册信息技术第5课（唱响“两只老虎〞——发音模块的使用）样板教案第五课：唱响“两只老虎〞——发音模块的使用授课时间：3月28日-3月31日教学目标：1、学习编写一个简单的发音程序2、了解编程的根本环节和发音模块3、进一步熟悉流程图编辑环境和仿真环境教学重难点：简单发音程序的编写教学打算：VJC仿真软件两课时教学过程：1、谈话导入：我信任大家都会唱“两只老虎〞这首儿歌，那么大家想不想让机器人也会唱呢？今天我们就来学习编写发音程序。

2、新课讲授1〕任务分析机器人唱歌需要用小喇叭发声。

在程序中，可以通过“发音〞模块来完成，一个“发音〞模块可以设置一个音符，让机器人发出一个具有肯定上下、长短的音。

“两只老虎〞儿歌乐谱分析2〕模块编程师：操作演示“两只老虎〞儿歌第—小节的模块演示A、添加第—个发音模块B、设置“发音1〞模块的音阶和节拍C、添加第二个发音模块依此类推……注：强调模块之间的连接各参数说明〔发音时间、音频设置、休止符、自定义等内容〕提示：视图—缩小流程图或者视图—全程缩放可显示全部模块3〕仿真运行在流程图编辑界面的工具栏上单击“仿真〞按钮，再点击“运行〞，将虚拟机器人拖到场地上，自动执行程序。

假设想停止，点击“停止〞键。

学生练习：按照“两只老虎〞儿歌简谱完成这首歌发音程序的编写。

4〕程序调试3、思考练习试着让虚拟机器人演奏一编“生日愉快歌〞4、总结知识点A、发音模块功能——主要用于让机器人发音，唱一个音符。

B、虚拟机器人编程设计的四个根本环节是“任务分析〞“模块编程〞“仿真运行〞和“调试程序〞教学反思。

《机器人》教学设计

《机器人》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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闽教版信息技术六年级下册全册教案

备课本闽教版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版信息技术六年级下册全册教案教师_______日期_______第1课认识Logo语言教学目标：1、学会启动和退出Logo语言。

2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。

3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。

4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。

教学重点：激发学生学习Logo语言的兴趣；掌握清屏和退出命令的格式及其用法。

教学难点：学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。

课时安排：1课时教学过程：一、导入1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。

小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。

你想见识它的魔力吗？2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。

3、引出课题：第1课认识Logo语言。

二、启动Logo语言系统，认识Logo界面1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。

2、演示启动Logo系统的步骤。

3、引导学生启动Logo语言系统。

4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo 窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件界面的异同点。

5、小结。

三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。

2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。

3、送LIZI.LGO到学生机。

4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。

5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。

第5课机器人传感器(课件)小学信息技术六年级(苏科版)

自动扶梯是如何工作的？
没人有人
缓慢加速
生活中还有哪些地方使用到了传感器？
苏科版小学信息技术六年级第5课
机器人传感器
授课人：XXXX
日期：XXXX
目录 CONTNETS 1 机器人传感器 2 感受避障传感器 3 测试避障传感器 4 使用避障传感器
01
认识机器人传感器
活动一：认识机器人的常用传感器
感受避障传感器
活动二：感受传感器的使用——避障传感器
任务二找到避障传感器的位置和管脚号
03
测试避障传感器
任务三测试小车左前方避障传感器，查看前方有物体时串口输出的数据
04
使用避障传感器
任务四小车左前方避障传感器有物体靠近时大车灯亮
是否有物体靠近？
是
大车灯亮
否大车苏科版小学信息技术六年级第5课
下节课再见！
传感器是一种能够感受并检测外界信息的电子器件。
活动一：认识机器人的常用传感器
种类
特点
图例
光敏传感器感知光源，能用来检测光线强弱变化的传感器
温度传感器感知温度，能够检测周围环境温度变化的传感器
声音传感器感知声音，能够检测声音强弱变化的传感器
任务一找一找土豆机器人上有哪些传感器？
02

六年级下册语文五单元作文写人工智能机器人

六年级下册语文五单元作文写人工智能机器人“哎呀，这道题好难啊！”我咬着笔头，皱着眉头，对着作业本发愁。

这时，妈妈走了过来，看了看我，笑着说：“怎么啦，小家伙，被难题难住啦？”我无奈地点点头：“是啊，妈妈，这题我怎么都想不出来。

”妈妈摸了摸我的头：“别着急，慢慢来。

对了，不是说现在有很厉害的人工智能机器人嘛，说不定能帮你解决难题呢。

”“人工智能机器人？那是什么东西啊？”我好奇地问道。

“就是一种很聪明的机器呀，可以回答各种问题，还能做很多事情呢。

”妈妈耐心地解释道。

我一听，眼睛都亮了：“哇，那太神奇了吧！要是我有一个就好了。

”说曹操曹操到，爸爸这时候拿着一个小盒子走了进来，神秘兮兮地说：“宝贝，看这是什么！”我迫不及待地跑过去：“爸爸，这是什么呀？”爸爸笑着打开盒子，里面居然是一个小小的机器人。

“这就是人工智能机器人呀，我刚买的，送给你啦。

”爸爸得意地说。

我兴奋地拿起机器人，左看看右看看：“哇，它好可爱呀！”我连忙问它：“机器人，你能帮我解决这道难题吗？”机器人马上回答：“当然可以，小主人。

”接着它就详细地给我讲解了这道题的解法。

我高兴极了：“太厉害啦！那你还能做什么呀？”机器人说：“我能做的事情可多啦，比如给你讲故事，陪你聊天，还能帮你查资料呢。

”“真的吗？那你给我讲个故事吧。

”我期待地说。

机器人就开始绘声绘色地给我讲起了故事，我听得津津有味。

从那以后，这个人工智能机器人就成了我的好朋友。

我有什么问题都问它，它总是能给我满意的答案。

有一天，我问它：“机器人，你说未来世界会是什么样的呀？”机器人回答：“小主人，未来世界可能会有更多更先进的科技，人们的生活可能会变得非常便利。

但也可能会有一些挑战哦。

”我好奇地追问：“会有什么挑战呀？”机器人说：“可能会有一些人过度依赖科技，而忘记了人与人之间的情感交流呀。

就像我虽然能帮你解决问题，但我永远比不上你的爸爸妈妈对你的爱呀。

”我听了，若有所思。

是啊，机器人虽然很厉害，但它永远不能代替家人和朋友的陪伴。

六年级下册阅读训练《科学想象的机器人的时代》含答案

六年级下册阅读训练《科学想象的机器人的时代》含答案清晨，外面的温度达到36摄氏度，但屋里很凉爽。

因为有风扇机器人在。

爸爸妈妈也起来了，“爸爸、妈妈，你们没有洗脸吗?”“哦，我们刚叫洗脸机器人洗过脸，去吃饭吧，我叫煮饭机器人帮你把钣热一下。

”别看这家伙和普通机器人一样，其实，它的体内可是个巨大的微波炉呀。

吃完早饭，我来到“机器人公司”上班，里面的机器人真是多种多样，有：老师机器人，它的皮肤、五官和头发都和仿真人一样，但它有一点和我们不一样，那就是我们有自己的思维，而它没有。

再把目光转向造纸机器人，它的脑袋圆圆的，身子四四方方的，拥有缤纷的色彩，看样子傻乎乎的，你别看它傻乎乎的，其实可有用了呢，它能把废纸箱和旧报纸放到它的身体里面，然后做纸的材料就出来了，它还能判断做出来的纸的大小和纸的数量，一张纸就出来了，保姆机器人可是大家梦寐以求的东西，我们公司开发的保姆机器人和别的公司开发的机器人有一点不一样，那就是它的身子一打开就是一台12寸的电视机，根本不用交电费，只要充电就行了。

绿色，当然是指树木和花草了，我们公司开发了一款名叫“飞天植物机器人”的东西，它能把垃圾“吃”进肚子里，在做种子的过程中，它要把垃圾发酵，再把塑料垃圾弄成皮，把发酵的垃圾包起来，再用暖火烤一下，一颗种子就成形了。

这是本世纪最伟大发明，它，可拯救过多少人的性命呀，它就是“心脏机器人”。

它的样子跟普通人的心脏没有什么不一样，但它的身体里有着一个小小机器人一直在为主人的心脏输入程序。

我还看了其它的机器人，有：造家具机器人、超声波机器人等等。

1.给下列加点字注音。

缤．纷（）发酵．（）拯．救（）2. 写出下列词语的近反义词。

反义词：凉爽——（）普通——（）近义词：梦寐以求——（）3.本世纪最伟大的发明是.4.老师机器人和人有什么相同和不同的地方？5.文中一共写了几种机器人，在这些机器人中，你最喜欢哪种机器人？为什么？6.小朋友，你觉得未来还会出现什么机器人？参考答案：1.bīn jiào zhéng2.炎热特殊朝思暮想3.心脏机器人4. 相同的：皮肤、五官和头发一样，不同：机老师器人没有自己的思维。