苏教版八年级生物下册：22.5生物的变异 课件 (共33张PPT)
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八年级生物下册 22.5 生物的变异课件苏教级下册生物课件
12/3/2021
第八页，共三十五页。
不同品种的玉米(yùmǐ)果穗
12/3/2021
第九页，共三十五页。
12/3/2021
达尔文记载(jìzǎi)的安康
羊
第十页，共三十五页。
红眼(hón〃gyǎn)果蝇和白眼果蝇的 头部
12/3/2021
第十一页，共三十五页。
12/3/2021
第十二页，共三十五页。
• D、小林暑假经常到海里游泳(yóuyǒng)皮肤晒 得很黑
• 2、下列变异中，不可遗传的是（ ） • A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
• B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
• C、玉米地中常出现的白化苗 • D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
12/3/2021
第三十二页，共三十五页。
• 3、变异(biànyì)的概念：生物
变异
(biànyì)
12/3/2021
不遗传的变异：由环境影响引起的变 异，遗传物质并没有(méi yǒu)发生变化， 因而不能遗传给后代。
第十八页，共三十五页。
有利 变异 (yǒulì)
变异
(biànyì)
不利 变异 (bùlì)
12/3/2021
第十九页，共三十五页。
人类应用遗传变异原 理 培育新品种 (yuánlǐ)
• 阅读书p53-54第一段完 成下列 问题
(xiàliè)
• 1、什么是生物的变异现象
• 2 举例人的性状的变异
12/3/2021
第六页，共三十五页。
变异(biànyì)——亲代与子代之间以及子代
与子代个体之间的差异性。
12/3/2021
第七页，共三十五页。
苏教版八年级生物下册第22章 第五节 生物的变异(共24张PPT)
• 不利变异：对某种生物而言，不有利于它生存的 变异。如，玉米的白化苗。
有利的变异
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
不利变异
变异的类型：（补充完下面表格）
分类
变 依据
异 的 类 型
按可不 可遗传 分
按对生 物生存 有不有 利分
种类
可遗传 变异 不可遗 传变异 有利 变异 不利 变异
定义
举例
由于遗传物质的变 镰刀型红细胞贫血症
第二十二章 生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
温故知新
1.优生优育的措施包括：禁止 近亲结婚 ，提 倡 遗传咨询 和进行 产前诊断 等。 2.生物体 亲代 与 子代 之间相似的现象， 称为生物的 遗传 。 3.生物体 亲代 与 子代 之间以及子代不同个之体 间存在着差异的现象，称为生物 变异 。
自主预习，认真准备
这种现象叫做变异,由环境因素
导致的,遗传物质没有改变,因而
不能遗传给后代
引起变异的原因
• 遗传物质的改变能够引起变异 • 环境的改变能够引起变异
变异的类型
• 可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变 异。
• 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境 的影响引起的变异。
表现型=基因+环境
考考你的判断力
• 下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
四、变异对生物个体的意义
• 有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变 异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。
能够遗传给后代
有利的变异
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
不利变异
变异的类型：（补充完下面表格）
分类
变 依据
异 的 类 型
按可不 可遗传 分
按对生 物生存 有不有 利分
种类
可遗传 变异 不可遗 传变异 有利 变异 不利 变异
定义
举例
由于遗传物质的变 镰刀型红细胞贫血症
第二十二章 生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
温故知新
1.优生优育的措施包括：禁止 近亲结婚 ，提 倡 遗传咨询 和进行 产前诊断 等。 2.生物体 亲代 与 子代 之间相似的现象， 称为生物的 遗传 。 3.生物体 亲代 与 子代 之间以及子代不同个之体 间存在着差异的现象，称为生物 变异 。
自主预习，认真准备
这种现象叫做变异,由环境因素
导致的,遗传物质没有改变,因而
不能遗传给后代
引起变异的原因
• 遗传物质的改变能够引起变异 • 环境的改变能够引起变异
变异的类型
• 可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变 异。
• 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境 的影响引起的变异。
表现型=基因+环境
考考你的判断力
• 下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
四、变异对生物个体的意义
• 有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变 异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。
能够遗传给后代
苏教版八年级下册第22章第5节生物的变异课件 (共30张PPT)
（环境条件）
举手抢答
▪ 1.同一个品种的甘蓝 种子，在北方种植长 成后叶球重1~3千克， 在西藏，叶球可达6千 克左右。
举手抢答
▪ 2.金边吊兰与一般的吊兰相比，金边中不含叶绿 素，呈黄白色
举手抢答
▪ 3.韭黄、蒜黄的 叶片中不含叶绿 素，呈黄色
举手抢答
4. 同卵双胞胎兄弟俩成年后，一个长时 间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在 室内工作导致皮肤较白。
能把舌的两侧边抬高卷曲如 U形 不能卷舌
上眼睑有皱褶 上眼睑无皱褶
前额发际向脑门突出一个三角形 发突 前额发际平齐
自我检 查结果
变异对生物生存和发展的意义
可遗传的变异：
指生物体能够遗传给后代的变异
——是由遗传物质发生变化引起的
第二十二章 第五节 生物的变异
镰
刀
状
正
红
常
细
红
胞
细
胞
一种慢性贫血症，由于控制制造血红蛋白的基 因发生突变造成的， 在缺乏氧气的情况下，红 细胞的外形变成镰刀状。
第五节 生物的变异
教学目标：
举例说出生物的变异现象
区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明 变异对生物进化的意义
举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦 等方面的应用
常见的生物变异现象
常见的生物变异现象
变异：
生物体亲代与子代之间以及子代的个 体之间存在差异的现象
变异在生物界普遍存在
和动植物一样，人类中也没有两个完全相同的个体，甚至同卵双生的个体中也 有差异。
变异对生物生存和发展的意义
不可遗传的变异：
指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异
（例如：肥料，水分，阳光等环境条件对植物的影响， 人的美容、装饰、化妆等环境条件的影响 ）
举手抢答
▪ 1.同一个品种的甘蓝 种子，在北方种植长 成后叶球重1~3千克， 在西藏，叶球可达6千 克左右。
举手抢答
▪ 2.金边吊兰与一般的吊兰相比，金边中不含叶绿 素，呈黄白色
举手抢答
▪ 3.韭黄、蒜黄的 叶片中不含叶绿 素，呈黄色
举手抢答
4. 同卵双胞胎兄弟俩成年后，一个长时 间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在 室内工作导致皮肤较白。
能把舌的两侧边抬高卷曲如 U形 不能卷舌
上眼睑有皱褶 上眼睑无皱褶
前额发际向脑门突出一个三角形 发突 前额发际平齐
自我检 查结果
变异对生物生存和发展的意义
可遗传的变异：
指生物体能够遗传给后代的变异
——是由遗传物质发生变化引起的
第二十二章 第五节 生物的变异
镰
刀
状
正
红
常
细
红
胞
细
胞
一种慢性贫血症，由于控制制造血红蛋白的基 因发生突变造成的， 在缺乏氧气的情况下，红 细胞的外形变成镰刀状。
第五节 生物的变异
教学目标：
举例说出生物的变异现象
区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明 变异对生物进化的意义
举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦 等方面的应用
常见的生物变异现象
常见的生物变异现象
变异：
生物体亲代与子代之间以及子代的个 体之间存在差异的现象
变异在生物界普遍存在
和动植物一样，人类中也没有两个完全相同的个体，甚至同卵双生的个体中也 有差异。
变异对生物生存和发展的意义
不可遗传的变异：
指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异
（例如：肥料，水分，阳光等环境条件对植物的影响， 人的美容、装饰、化妆等环境条件的影响 ）
苏教版八年级生物下第八单元22章第五节 生物的变异教学课件 (共30张PPT)
请你说说下列变异哪些是有利变异，哪些是不利变异？
A、高杆水稻种出的矮秆（抗倒伏）的变异 B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异
正常红细胞和镰刀型红细胞
遗传物质发生变化
可遗传的变异
不可遗传的变异
同卵双胞胎姐妹俩， 妹妹由于露天工作 时间长，肤色比姐姐 黑，体格更健壮。
同一植株的南瓜， 向阳处的长地大 些；阴暗处地的 小些。
6、下列各项中属于有利变异的是（A ） A、高杆水稻种出的矮秆（抗倒伏）的变异 B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异 D、玉米白化苗的变异
7、事实上，无论是父母与子女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的 双胞胎，性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（A ） A、变异现象具有普遍性 B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的 D、遗传现象具有普遍性 8、下列的变异中，可遗传的是（C ） A、长在阴暗处的植物叶色变黄 B、举重运动员粗壮的手臂 C、玉米地里常出现个别白花苗 D、肥水充足处的大豆植株高大
A、遗传性 B、变异性 C、进化性 D、适应性
2、下列各项中不属于变异的是（ B）
A、父母都是双眼皮，儿子是单眼皮 B、羊有角，马没有角
C、姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝
D、父母胖，女儿瘦
3、下列各项中不属于可遗传变异的是（ D ）
A、月季花的红色与白色 B、母亲正常，儿子色盲
C、父亲高，儿子矮
D、水肥条件不同导致水稻长势不同
三、变异在实践中的应用？
利用生物的变异培育新品种
自然变异
1.诱变育种的方法有哪些？
诱变育种
2.人工诱导产生的变异一定是有益的变异吗？ 3.诱变育种的过程？ 4、此过程应用到了生物的哪些现象？
A、高杆水稻种出的矮秆（抗倒伏）的变异 B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异
正常红细胞和镰刀型红细胞
遗传物质发生变化
可遗传的变异
不可遗传的变异
同卵双胞胎姐妹俩， 妹妹由于露天工作 时间长，肤色比姐姐 黑，体格更健壮。
同一植株的南瓜， 向阳处的长地大 些；阴暗处地的 小些。
6、下列各项中属于有利变异的是（A ） A、高杆水稻种出的矮秆（抗倒伏）的变异 B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异 D、玉米白化苗的变异
7、事实上，无论是父母与子女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的 双胞胎，性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（A ） A、变异现象具有普遍性 B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的 D、遗传现象具有普遍性 8、下列的变异中，可遗传的是（C ） A、长在阴暗处的植物叶色变黄 B、举重运动员粗壮的手臂 C、玉米地里常出现个别白花苗 D、肥水充足处的大豆植株高大
A、遗传性 B、变异性 C、进化性 D、适应性
2、下列各项中不属于变异的是（ B）
A、父母都是双眼皮，儿子是单眼皮 B、羊有角，马没有角
C、姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝
D、父母胖，女儿瘦
3、下列各项中不属于可遗传变异的是（ D ）
A、月季花的红色与白色 B、母亲正常，儿子色盲
C、父亲高，儿子矮
D、水肥条件不同导致水稻长势不同
三、变异在实践中的应用？
利用生物的变异培育新品种
自然变异
1.诱变育种的方法有哪些？
诱变育种
2.人工诱导产生的变异一定是有益的变异吗？ 3.诱变育种的过程？ 4、此过程应用到了生物的哪些现象？
苏教版八年级生物下册第22章第5节生物的变异 (课件)(共31张PPT)
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分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生，小花生中 有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实 长度的平均值
讲授新课
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花 生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎 样呢？你作出推测的依据是什么？
导入新课
玫瑰花色
导入新课
猫 姐 妹 狗 兄 弟
导入新课
结论
生物变异是 普遍 存在的
注：遗传和变异在生物界中普 遍存在，是生物体生命的基本 特征之一
讲授新课
探究点一 探究一种变异现象
探究：花生果实大小的变异
不同品种的花生果实大小存在变异吗？ 不同品种的花生果实大小不同。
• 1、实验中应选择几种花生品种？ 两种；一种是大花生，一种是小花生。
随堂训练
3、遗传的变异是由于下列引起的（ B ）
A.生存环境发生了变化 B.遗传物质发生了改变
C.营养状况的不同
D.人为因素使生物个体不同
4、有利变异是指（ B ）
A.对人类有益的变异
B.对生物自身生存有益的变异
C.可以提高产量的变异
D.可以遗传给后代的变异
随堂训练
5.下列现象中属于可遗传的变异是（ Ｃ ）
2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种 子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
生物性状的表现，既受遗传物质的控制， 又受环境因素的影响。
讲授新课
变异的类型
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
八年级下册生物课件-8.22.5《生物的变异》课件 苏教版
第8单元 生物的生殖、发育与遗传· 第二十二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异
一、导入新课
同一胎的两只小猫
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象 生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 小结：生物的变异是普遍存在的。
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
生物的变异是普遍存在的 可遗传的变异 由遗传物质的变化引起的变异。
生物的变异 不可遗传的变异 单纯由环境引起的变异， 没有影响到遗传物质，不会遗传给后代。
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
生物的变异是普遍存在的
有利变异 生物的变异 有利于生物生存。
不利变异
不利于生物生存。
子的基因发生改变，种子播种后经
人工选育可得到新品种。 太空育种
三、课堂反馈
1．普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实
变异 。 的大小差异很大，这种现象属于_________
遗传 物质没有发生变化 2．由外界环境的影响引起的，_________ 不可遗传 的变异。 的变异叫做__________ 可遗传 的变异。 3．由遗传物质的改变引起的变异，叫做__________
四、课堂小结
可遗传的变异 生物的变异 有利变异 不利变异 人工选择育种 利用遗传变异原理育种 杂交育种 诱变育种
再见
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
此图片是交互练习缩略图，如需使用此资源，请插入练习“变异类型的判别练习”。
二、讲授新课
（二）变异在实践中的应用
人工选择可以将产奶量高的奶 牛选择出来并进行繁育，后代还可
第五节 生物的变异
一、导入新课
同一胎的两只小猫
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象 生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 小结：生物的变异是普遍存在的。
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
生物的变异是普遍存在的 可遗传的变异 由遗传物质的变化引起的变异。
生物的变异 不可遗传的变异 单纯由环境引起的变异， 没有影响到遗传物质，不会遗传给后代。
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
生物的变异是普遍存在的
有利变异 生物的变异 有利于生物生存。
不利变异
不利于生物生存。
子的基因发生改变，种子播种后经
人工选育可得到新品种。 太空育种
三、课堂反馈
1．普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实
变异 。 的大小差异很大，这种现象属于_________
遗传 物质没有发生变化 2．由外界环境的影响引起的，_________ 不可遗传 的变异。 的变异叫做__________ 可遗传 的变异。 3．由遗传物质的改变引起的变异，叫做__________
四、课堂小结
可遗传的变异 生物的变异 有利变异 不利变异 人工选择育种 利用遗传变异原理育种 杂交育种 诱变育种
再见
二、讲授新课
（一）常见的生物变异现象
此图片是交互练习缩略图，如需使用此资源，请插入练习“变异类型的判别练习”。
二、讲授新课
（二）变异在实践中的应用
人工选择可以将产奶量高的奶 牛选择出来并进行繁育，后代还可
苏教版生物八下22.5《生物的变异》ppt课件2
1、生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是 归纳
多种多样的。
2、不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗 传物质的不同，其次与环境也有关系。 3、与遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯
由环境引起的变异是不遗传的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
产奶量不同的奶牛
选 择 育 种
数据处理： 1、计算大花生和小花生的平均轴距。
2、根据实验数据绘制坐标图。
讨论: （45页）
1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内 的数量分布状况，你能得出什么结论？ 大小花生的长度总是分布在一定范围内。大花生果实的 大花生果实长度平均值大于小花生果实长度平均值。这 种差异主要是由于遗传物质引起的。 长度值大多要明显大于小花生果实的长度值。
不 遗 传 的 变 异
第五节 生物的变异
有利变异和不利变异 一、变异的种类 可遗传变异和不可遗传变异 可遗传的变异：是由遗传物质的改变引起的，能够将变异性状传 给下一代； 不遗传的变异：是由环境因素引起的，不能将变异性状传给下 一代。 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 人工选择（高产奶牛的选育） 基因重组（高产抗倒伏小麦的培育） 基因突变（太空椒的培育）
能遗传。染色体属于遗传的物质基础。由 遗传物质发生变化引起的变异是可遗传的变异。
5．人类已经进入了“基因时代”。你已经知道，用转基因的方 法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能为大家举一两个 例子吗？ ( 举例时请说明信息的来源) 目前，科学家已经成功地培育出许多抗虫和抗病的作物新品 种，包括番茄、烟草、棉花、水稻、小麦、玉米、油菜、花生、 大豆、等。 例如：转基因大豆可以抵抗除草剂----草甘膦，避免 杀死大豆植株。转基因木瓜，转基因大豆，转基因西红柿，转基 因大米等。
苏教版-生物-八年级下册-8.22.5生物的变异教学课件
课堂训练 1.普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差 异很大，这种现象属于 变异 。
2.由外界环境的影响引起的，遗传 物质没有发生变化的变异叫做 不可遗传 的变异。 3.由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 可遗传 变异。
人工将产
人
奶高的奶 牛选择出 来，通过 繁育，再
工 选 择
猫姐妹长的不一样
狗的一家
概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或 多或少的差异叫变异。
特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。
可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜 有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等
不可遗传的变异：
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。 如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
从中选择、
基
繁育，在
因
后代中培
的
育出高产
变
奶牛。
异
水 稻 基 因 重 组
高产抗倒伏小麦
通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，达到高产抗 倒伏的基因重组.
基因诱变 在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。
拓展延伸： 生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官， 给人类带来危害。
应用遗传变异原理培育新品种举例 杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品 或药品等）
变异在农业生产上的应用
可以培育对人类有利的新品种
杂交育种
育种方法
药物法 (秋水仙素)
诱变育种
辐射法 x射线
苏教版-生物-八年级下册-苏教版八年级下册8.22.5生物的变异课件
这种病在缺氧时，红
镰刀型细胞贫血症 细胞由正常的圆饼状变成 镰刀形，严重时镰刀状的
可遗传的变异
红细胞破裂，造成溶血性 贫血。
不可遗传的变异
双胞胎兄弟俩一个 长时间在室外工 作导致皮肤较黑， 一个长时间在室 内工作导致皮肤 较白。
单纯由环境引起 的变异，如果没 有影响到遗传物 质基础，就不会 遗传给后一代。
yr 常规的杂交育种方 法相比，明显缩短
了育种年限。
yyrr
二倍体（或多倍体）纯系
常见生物育种方法的比较
方法
原理
原因
实例
优点
无性 繁殖
有丝分裂
遗传物质没有发生 改变
无核蜜桔
保持优良性状
杂交
基因重组
非同源染色体上的 非等位基因自由组 合
抗倒伏抗 锈病小麦
集中Байду номын сангаас良性状
诱变
基因突变
人工方法使DNA 青霉素高 提高变异频率， 复制过程发生差错 产菌株 出现新性状
无子西瓜的培育
该植株的西瓜的 果肉细胞，种子的种 皮和胚其染色体数目 各是多少？
无子西瓜的培育
二倍体幼苗秋水仙素处理四倍体植物 杂交 体
三倍体种 子
花粉
二倍体 （父）
三倍体无子西瓜联会紊乱 三倍体植物体
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉 加倍 有籽香蕉
不利的变异
白
正
化
常
苗
苗
多倍体育种
我国科技工作者经过多年探索，培育出不少三倍体无 子西瓜的优良品种。下面以三倍体无子西瓜为例，介绍 多倍体的培育过程(如图)。人们平常食用的西瓜是二倍 体。在二倍体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理，可以得 到四倍体植株。然后，用四倍体植株作母本，用二倍体 植株作父本，进行杂交，得到含有三个染色体组的种子。 把这些种子种下去，就会长出三倍体植株。由于三倍体 植株在减数分裂的过程中，染色体的联会发生紊乱，因 而不能形成正常的生殖细胞。当三倍体植株开花时，需 要授给普通西瓜(二倍体)成熟的花粉，刺激子房发育而 成为果实(西瓜)。因为胚珠并不发育成为种子，所以这 种西瓜叫做无子西瓜。无子西瓜不仅满足了国内市场的 需求，而且远销国外。
苏教版生物八年级下册8.22.5生物的变异 课件(共33张PPT)
不正常的变异：双色龙虾
不正常的变异：双头蛇
不正常的变异：双头红龟
不正常的变异：四腿小鸭
早晨起床，掀开黑心棉做的被子， 用致癌牙膏刷完牙，
可 怕 的 生 活 描 述
喝了杯掺了三聚氰胺的牛奶，
吃一根柴油炸的洗衣粉油条，
外加一个苏丹红咸鸭蛋，
在票贩子那儿买了张车票， 赶到地下烟厂上班。 9：30偷偷用山寨手机看股票，
2、同卵双生的姐妹， 妹妹长期在农田劳作， 姐姐长期在室内工作， 几年后，妹妹比姐姐 脸黑、强壮。
镰刀状红细胞
遗传物质决定的
环境影响引起的
这两种变异是不是都能遗传给后代?
正常红细胞
遗传 物质 发生 改变 可遗传的变异
镰刀状红细胞
南方的橘子移栽到北方之后，其味道、色泽等品质 都发生变化，不能称之为橘，只能称之为枳。 不可遗传的变异
中午在餐馆点了盘用地沟油炒的避孕药喂的黄鳝，
一盘敌敌畏喷过的白菜， 盛两碗陈化粮米饭；
晚餐蒸一盘瘦肉精养大的死猪肉做的腊肉，
沾上点毛发勾兑的毒酱油， 拌盘福尔马林泡过的海蜇皮， 抓两个添加了漂白粉的大馒头， 喝两杯富含甲醇的白酒…… 唉，这日子过得真叫爽……
同卵双胞胎
人体的变异现象是普遍存在的，是绝对的。
不同的玉米果穗
安康羊
单 细 胞 植 物 衣 藻
-—
单 细 胞 动 物 草 履 虫
----
生物的变异是普遍存在的。
自主学习：阅读课本P54-55，思考：
• 变异产生的原因是什么？ • 变异可以遗传吗？ • 变异有什么生物学意义？
思考:生物发生变异的原因是什么呢?
不可遗传的变
太空育种又称航空育种，是利用太空的 空间环境(宇宙射线)使种子发生基因突变 。
黑龙江省苏教版八年级生物下册22.5《生物的变异》课件
• 可遗传的变异与不可遗传的变异的区别：
• 可遗传的变异—遗传物质发生变化而引起
不遗传的变异--环境因素导致的，遗传物质 没有发生变化
分析下列各属于那种变异：
• １、不同人种肤色不同。
• ２、双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导 致皮肤较黑，一个长时间在室内工作导致皮 肤较白。
• ３、把品种相同的花生种在不同环境，收获 的花生大小不同。白正化常
苗
苗
讨论：
• 生物变异的意义？
校军场: 辨析
• １、生物产生的变异，对自身的生存 都有利。
• ２、生物的变异都是可遗传的。 • ３、生物发生的变异都是由环境发生
变化引起的。 • ４、凡是外界环境引起的变异都不可
遗传。
• 请同学们课下搜集更多关于生 物变异的资料,下节课我们一起 交流,看谁对生物的变异了解的
生物的变异的定义：生物体亲代 与子代之间以及子代的个体之 间总存在着或多或少的差异。
常见的生物变异现象
不同品种的玉米果穗
安康羊
玫瑰
镰刀型细胞贫血症：
这种病在缺氧时，红细胞由正常的圆饼状变成镰 刀形，严重时镰刀状的红细胞破裂，造成溶血性 贫血。
单纯由环境引 起的变异，如 果没有影响到 遗传物质基础， 就不会遗传给 后一代。
• ４、南橘北枳
• ５、色觉正常的夫妇生了一个孩子是红绿色 盲。
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基 因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基 因与高产基因组合到一起，可以产生高产 抗倒伏小麦。
人类应用有利的变异培育新品种
太空椒是在太空的条件下，引起 基因发生改变而培育成的新品种。 自从1987年以来，我国科学工作 者利用返回式卫星和高空气球搭 载作物种子，使种子在空间条件 下发生变异，因而进行作物遗传 性状的改良。在短短的10年时间 里，取得了令人鼓舞的可喜成果， 培育出了“卫星 87－2”青椒(俗 称太空椒)、“航育1号”水稻、 “豫麦13”小麦等高产、优质、 抗病性强的作物新品系，获得了 良好的社会、经济效益。我国作 为目前世界上能发射返回式卫星 的三个国家之一，在作物空间技 术育种方面已经进入世界先进行 列。
苏科版8年级下册22章第2节《生物的变异》课件(共55张PPT)
2.下面是四位同学对生物变异的认识，你认 为正确的是( C) A．生物的变异都是可遗传的变异 B．变异在生物界是一种个别现象 C．没有变异就没有生物的进化 D．生物的变异大多是适应环境的
一树结果，酸甜各异 。 ———变异现象
判断下列生物的变异现象，分析哪些是可遗传的， 哪些是不可遗传的？有利变异还是不利变异？
1、一对正常的夫妇生了一个白化 可遗传变异 不利变异 病的孩子。 2、某人去美容院拉了双眼皮。 不遗传变异 3、小麦中出现矮杆、抗倒伏的个 可遗传变异 有利变异 体。 4、举重运动员经常锻炼手臂特别 不遗传变异 粗壮。
分析引起生物变异的原因
遗传物质的变化
短腿的安康羊从正常羊中产生，遗传物质发生 改变，短腿安康羊的后代也是短腿的羊
பைடு நூலகம்
变异的类型和意义
讨论：
1.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染 色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能 遗传吗？是什么引起的？
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小， 把小花生种到肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异 能遗传吗？是什么引起的？
小结：变异的类型
按照变异的原因可分为：
变异的类型
1. 不可遗传的变异 仅由环境条件引起的变异
2. 可遗传的变异 由遗传物质的变化引起的变异
变异类型
可遗传的变异： 能够传给后代的变异
①
不可遗传的变异：不能够传给后代的变异
生物体的变异都是有益的吗？
玉米白化苗
人的红细胞 （镰刀形细胞贫血症）
变异类型
4、班长最后报告自己拇指是否能背屈，打2的同学 中和班长性状不一样的同学打1。
活动结果说明了什么问题？
活动结果说明了什么问题？
苏教版生物八年级下册22.5《生物的变异》ppt课件
练一练：
1、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具 有（ ）。 D A 适应性 B 应激性 C 遗传性 D 变异性 2、韩国的歌坛新秀何利秀成功的进行了变性手术，使 他从一个男子汉变成了俏姑娘，你认为这个变化是（C ） A 可遗传的变异 B细胞内的基因结构发生了变化 C 不遗传的变异 D 细胞内的染色体数目发生了变化 3、流感病毒不断地产生新的变异，对感冒药的抗性越 来越强。这对于人类来说（ B ） A 有利变异 B 不利变异 C 病毒退化 D 由于用药造成的 4、生物进化的内在因素是（ D ） A 产生了不利变异 B 产生了不遗传的变异 C产生了可遗传的变异 D 产生了有利变异
小结：
第五节
生物的变异
概念
特性
一、生物变异现象
是否遗传 二、生物变异 的类型 是否有利
可遗传的变异 不可遗传的变异
有利变异 不利变异
三、变异对生物的生存和发展的意义
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。—代 可遗传的变异
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猫姐妹长的不一样
狗的一家
自主学习
合作探究
1、什么是生物的变异？ 2、生物的变异都是可遗传的吗？(举例说明) 3、生物的变异对生物来说都是有利的吗？
4、如果没有生物的变异会怎样？
5、生物的自然变异在生产和生活中有哪些应 用？（举例说明） 6、常用的诱变育种方法有哪些？
概念：生物的亲代和子代之 间，以及子代不同的个体之 间存在差异的现象叫变异。 特点：是生物界普遍存在 的生命现象，是生物的基 本特征之一。
1、下列变异不可以遗传给后代的是 （ B ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能 识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁 后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼 皮
2、下列不属于生物变异的是 （ D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹 果
可遗传的变异： 由遗传物质发生改变所引起 的变异。如：人的眼睛的虹 膜有褐色和蓝色、人的辨色 能力有正常的和色盲等
不可遗传的变异： 由环境条件引起的，而遗 传物质没有发生改变的变 异。如：断了尾巴的老鼠、 温室里的韭黄等
1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的 孩子。 2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟 长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。 1、上述所讲的两个案例中的变异 是由什么原因引起的？ 2、这两种变异是不是都能遗传给 后代呢？
3、下列方法中，不能得到可遗传变异 的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
4、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大， 其原因是（ D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
遗传物质发生的改变就 能遗传。 染色体属于遗传物质。
判断
1.生物产生的变异，对自身的生存都是有 × 利的 2.生物的变异都是可遗传的 × 3.生物发生变异有的是由环境发生变化引 起的 √ 4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传
×
再 见
5、能够遗传的变异是由 引起的（ C ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
每组一号
南橘北枳是说南方的橘子移 到北方后，味道和色泽都发 生变化，就不能叫橘，只能 叫枳。原因是
两者的基因虽然相同，但环境条件的 改变可使性状发生改变。
化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使 细胞内的染色体数加倍，这样的甜 菜含糖量高。这种变异能遗传吗？
1、小麦要获得高产，采取的办法
是多施肥、多浇水。肥多水多， 小麦的茎秆会长高，成熟时容易 倒伏，又会造成粮食减产。这时 小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异， 并且不会影响产量。矮秆相对于 高秆属于 有利变异
2、一对色觉正常的夫妇，生下 一个色盲的儿子。
不利变异
3、一些玉米植株发生变异会出 现没有叶绿素的白化苗。 白化 苗属于 不利变异
人 工 选 择 基 因 的 变 异
通过杂交，使抗倒伏 基因与高产基因组合 在一起，达到基因重 组。
水 稻 基 因 重 组
物理因素（如紫外线辐 射）和化学因素（如秋 水仙素诱变剂等）
基因诱变
在太空射线的辐射下， 引起基因改变，培育的 新品种。
太空 失重 射线 育种
这节课你的收获是？
同号PK
1998年，在美国农场出生了一头 白色的小野牛，这头小牛父母的毛 色都是褐色的。白色的野牛十分罕 见，每1千万头牛中才会有1头的毛 皮是白色的。
变异对生物是 否有利，取决 于生物体所处 的环境。
是不是生物的变异
人工将产奶高的奶 牛选择出来，通过 繁育，再从中选择、 繁育，在后代中培 育出高产奶牛。
狗的一家
自主学习
合作探究
1、什么是生物的变异？ 2、生物的变异都是可遗传的吗？(举例说明) 3、生物的变异对生物来说都是有利的吗？
4、如果没有生物的变异会怎样？
5、生物的自然变异在生产和生活中有哪些应 用？（举例说明） 6、常用的诱变育种方法有哪些？
概念：生物的亲代和子代之 间，以及子代不同的个体之 间存在差异的现象叫变异。 特点：是生物界普遍存在 的生命现象，是生物的基 本特征之一。
1、下列变异不可以遗传给后代的是 （ B ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能 识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁 后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼 皮
2、下列不属于生物变异的是 （ D ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹 果
可遗传的变异： 由遗传物质发生改变所引起 的变异。如：人的眼睛的虹 膜有褐色和蓝色、人的辨色 能力有正常的和色盲等
不可遗传的变异： 由环境条件引起的，而遗 传物质没有发生改变的变 异。如：断了尾巴的老鼠、 温室里的韭黄等
1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的 孩子。 2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟 长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。 1、上述所讲的两个案例中的变异 是由什么原因引起的？ 2、这两种变异是不是都能遗传给 后代呢？
3、下列方法中，不能得到可遗传变异 的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
4、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大， 其原因是（ D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
遗传物质发生的改变就 能遗传。 染色体属于遗传物质。
判断
1.生物产生的变异，对自身的生存都是有 × 利的 2.生物的变异都是可遗传的 × 3.生物发生变异有的是由环境发生变化引 起的 √ 4.凡是外界环境引起的变异都是不可遗传
×
再 见
5、能够遗传的变异是由 引起的（ C ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
每组一号
南橘北枳是说南方的橘子移 到北方后，味道和色泽都发 生变化，就不能叫橘，只能 叫枳。原因是
两者的基因虽然相同，但环境条件的 改变可使性状发生改变。
化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使 细胞内的染色体数加倍，这样的甜 菜含糖量高。这种变异能遗传吗？
1、小麦要获得高产，采取的办法
是多施肥、多浇水。肥多水多， 小麦的茎秆会长高，成熟时容易 倒伏，又会造成粮食减产。这时 小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异， 并且不会影响产量。矮秆相对于 高秆属于 有利变异
2、一对色觉正常的夫妇，生下 一个色盲的儿子。
不利变异
3、一些玉米植株发生变异会出 现没有叶绿素的白化苗。 白化 苗属于 不利变异
人 工 选 择 基 因 的 变 异
通过杂交，使抗倒伏 基因与高产基因组合 在一起，达到基因重 组。
水 稻 基 因 重 组
物理因素（如紫外线辐 射）和化学因素（如秋 水仙素诱变剂等）
基因诱变
在太空射线的辐射下， 引起基因改变，培育的 新品种。
太空 失重 射线 育种
这节课你的收获是？
同号PK
1998年，在美国农场出生了一头 白色的小野牛，这头小牛父母的毛 色都是褐色的。白色的野牛十分罕 见，每1千万头牛中才会有1头的毛 皮是白色的。
变异对生物是 否有利，取决 于生物体所处 的环境。
是不是生物的变异
人工将产奶高的奶 牛选择出来，通过 繁育，再从中选择、 繁育，在后代中培 育出高产奶牛。