(完整版)教师职业能力大赛教学设计
(完整word版)教师职业能力大赛教学设计模板(word文档良心出品)
湖北三峡技师学院宜昌市机电工程学校
教学设计
（封面）
参赛者姓名：
参赛项目类别：
参赛作品题目：
1
湖北三峡技师学院宜昌市机电工程学校
教师职业能力大赛教学设计
（参考模板）
注：作品编码留空，由大赛办公室统一编码。
2
全国第三届技工院校教师职业能力大赛教学设计
全国第三届技工院校教师职业能力大赛教学设计
教学主题：汽车维修与保养
教学目标：
1. 了解汽车维修与保养的基本知识和技能。
2. 培养学生的动手能力和问题解决能力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：
1. 汽车维修与保养的基本原理和步骤。
2. 常见故障的诊断和解决方法。
3. 汽车保养的常规操作和注意事项。
教学步骤：
1. 介绍汽车维修与保养的重要性和现实意义，激发学生的学习积极性。
2. 分组进行实际操作，每组由3-4名学生组成，每个小组负责一辆车辆的维修与保养。
3. 学生根据指定的故障或需保养的项目，运用所学的知识和技能进行诊断和修理。
4. 学生根据自己的实际情况，编制一份诊断报告和修理方案。
5. 学生进行实际操作，按照修理方案进行维修与保养。
6. 学生进行结果验证和效果评估，各小组进行展示和讲解。
7. 总结经验和教训，讨论学生在实际操作中遇到的问题及解决方法。
8. 对学生的表现进行评价和总结。
评价指标：
1. 学生对汽车维修与保养的基本原理和步骤的理解程度。
2. 学生对常见故障的诊断和解决方法的掌握程度。
3. 学生对汽车保养的常规操作和注意事项的掌握程度。
4. 学生的动手能力和问题解决能力的表现。
5. 学生的团队合作能力和沟通能力的发挥情况。
教学资源：
1. 汽车维修与保养的教材、工具和设备。
2. 实际的汽车和模拟故障设备。
3. 实验室和教学辅助设施。
教学效果评估：
1. 学生个人的实际操作成绩和课堂表现评价。
2. 学生小组的展示和讲解评价。
3. 学生自我评价和互评。
备注：
本教学设计旨在通过动手实践的方式，培养学生的汽车维修与保养能力，提高其对汽车知识和技能的理解和掌握程度。同时，通过小组合作和沟通，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教师职业能力大赛方案教案资料
**学校教师职业能力大赛方案
一、组织机构
为加强对竞赛的组织领导，成立竞赛工作组，负责竞赛组织领导和统筹协调工作，具体成员如下：
二、竞赛项目
（一）参赛人员
（二）竞赛类别
分九大类：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。
类别说明：1.农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类和轻工类等6类专业归入工业综合与农业类；2.医药类、文化艺术类、其他等3类专业归入文化艺术与综合类；3.德育、语文、数学、英语、体育、政治、职业指导、心理健康、第二课堂等属于公共类。
（三）竞赛内容
大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。
1.教学方案设计。可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动，或来自一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，所提交的参赛作品须已在参赛院校开展教学设计和教学实施，教学方案设计以文本形式提交（可参照但不限于附件1中的设计模
版），附节选教学视频（时长不超过8分钟），能反映学与教的情况。
2.说课与答辩。以教学方案设计文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场说课与答辩，其中说课10分钟，答辩3分钟。
三、时间安排
（一）竞赛启动（*年*月初）。下发竞赛方案，成立竞赛组织机构，明确竞赛流程和要求。
（二）选拔赛阶段（*）。各专业部、教研组组织进行选拔赛，对本部门参赛作品进行初审和评选，将参赛资料汇总上报竞赛工作组（报名汇总表见附件2）。
（三）评审阶段（*）。由竞赛工作组聘请评审专家及部分校专业部主任、教研组长进行教学方案设计评审和说课与答辩评审（具体评审方法见附件3）。
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教师职业能力大赛教学设计参赛项目类别机械类作品编码专业名称数控专业
课程名称数控铣床编程参赛作品
梅花形凸台轮廓加工与加工题目
课时 2 课时教学对象17 数控高级班
一、选题价值
本教材的特点是：以职业活动人为导向，以综合职业能力培养为核心。梅
花型凸台轮廓这个课题任务是学生进入数控实训的第三个学习任务，实施起来
有一定的难度，学习这个任务是为以后的技能操作打基础。二、学习目标（ 1）知识和技能目标：
能掌握操作界面、装刀、对刀等基本技能，能正确识图，能确定合理
的工艺路线及编写加工程序。
（ 2）职业能力目标：
以职业应用为导向，通过规范文明实训，培养学生良好的职业道德和
安全意识最终达到学以致用的目的。
（ 3）情感态度目标：
通过情境的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学
习兴趣。培养学生开动脑筋，积极思考，并对工作任务完成过程中的问题进行
分析和解决的团队合作精神，提高学生的安全意识，并潜移默化的对学生进行
职业意识培养。
三、学习内容
主要学习视图、工艺分析、圆弧指令的运用及程序编写等数控加工的基本方法，熟悉操作界面、工量具的使用方法，练习对刀、程序的录入等操作技能。
四、学习资源
教材、数控机床、毛坯材料、刀具及工量具等。
五、教学实施过程
教学程序
任务设备、材料、工量具等准备
描述
加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。
加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为 20mm，图中主要
尺寸已注明。毛坯80×80×20 的方料，已完成上下平面
及周边的加工。
零件图
三维效果图
教学工艺规程
组织
时间
分配文明生产指导
教师职业能力竞赛教学设计
第欧根尼晒太阳 - 追求思想
王尔德报关 - 追求才华
少女埋头读书
追求知识
板书设计 青年画家看名画 追求艺术
共同点： 有思想
珍惜精神财富
保持纯正的追求
7/ 7
此板书是由学 生完成，教师
点评
上书写。
例子？体现他们的追求是什么？
学生的主体 性，也更好的 突破了重难 点。
（ 20 分钟） 4、汇总文章， 你认为周国平所说的人的
3/ 7
高贵应该体现在哪里？
教师结合各组表现汇总知识点
请说出你认为比较好或者比较有迷惑点 的句子，并说出你的理由。 第五环节： 品味语言、 教师点评。 各抒己见
自由作答，如果主动的人 数较少，可以为让各组派 出 2 个人来作答。
持纯正的精神追求，进而拥有灵魂的高贵。
知识目标：理解灵魂的内涵，品味高贵的含义，学习本文严谨的思路，紧密的结构。
教学目标
能力目标： 学习本文从不同侧面举例论证自己观点的方法。 情感目标：懂得在平常生活中保持纯正的精神追求，进而锻造高贵的灵魂。
教学重点
理解灵魂的内涵，品味高贵的含义，学习本文严谨的思路，紧密的结构。
整体感知、 （抽取一个组回答）
疏通思路 （ 15 分钟）
3. 汇总答案：本文是议论文，按照提出 问题 - 分析问题 - 解决问题的方式可以给
文章分为三个部分
教师职业能力大赛教学设计
教师职业能力大赛教学设计
加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为20mm，图中主
要尺寸已注明。毛坯80×80×20的方料，已完成上下平面及周边的加工。
零件图
三维效果图帽
穿戴。
摆放整齐。
到三认真：认真熟悉图纸，合理编制工艺和加工程序，进
刀具补偿。认真测试检查和操作
工艺规程操
教师职业能力大赛教学设计
教师职业能力大赛教学设计
一、教学目标
1. 熟悉本课程的教学内容和教学目标；
2. 掌握本课程的核心知识点并能够灵活运用；
3. 能够针对不同学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法和策略进行个性化教学。
二、教学内容
1. 介绍人体的器官系统和器官功能；
2. 介绍血液循环和呼吸系统的结构和功能；
3. 讲解人体免疫系统的工作原理和血糖调节机制。
三、教学重点
1. 人体的器官系统和器官功能；
2. 血液循环和呼吸系统的结构和功能；
3. 人体免疫系统的工作原理和血糖调节机制。
四、教学难点
1. 学生的生理认知和相关专业术语的理解；
2. 不同学生的学习特点和需求如何灵活地考虑进教学过程中。
五、教学方法
1. 讲授法：通过讲解和演示等方式向学生传递知识点和相关概念。
2. 互动参与法：通过小组讨论、问答环节等方式，激发学生思考和参与，加深理解。
3. 案例分析法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生将知识应用到实际情境中。
4. 视觉辅助法：通过图片、图表、视频等视觉媒介形式，增强学生对知识点的理解。
六、教学评价
1. 学生的期末考试成绩；
2. 学生的课堂表现和参与度；
3. 教师的教学效果和课程反馈。
七、教学资源
1. 实验室或模拟器材；
2. 相关课件、教材及案例等资料。
以上是一份教师职业能力大赛教学设计，根据具体情况可以做适当调整。在教学过程中，教师需要善于灵活运用各种教学方法和策略，注重学生的个性化需求和发展，提高教学效果和教学质量。
教师职业能力大赛教学设计
教材、数控机床、毛坯材料、刀具及工量具等。
五、教学实施过程
教学程序时间
分配任务
描述
设备、材料、工量具等准备文明生产指导
加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。
加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为20mm，图中主
要尺寸已注明。毛坯80×80×20的方料，已完成上下平面及周边的加工。
零件图
三维效果图
1.工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴。
2.工卡量具要摆放整齐。
3.实习时要做到三认真：认真熟悉图纸，合理编制工艺和加工程序，进行精确对刀和刀具补偿。认真测试检查和操作
教学组织工艺规程操作要领
教师职业能力大赛教学设计
教师职业能力大赛教学设计
加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为20mm，图中主要尺寸已注明。毛坯80×80×20的方料，已完成上下平面及周边的加工。
零件图
三维效果图
教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)
教师职业能力大赛教学设计(精选4篇)
(实用版)
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序言
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教师职业能力大赛教学设计模板
教师职业能力大赛教学设计模板
一、教学背景与目标
（1）教学背景：简要说明所教学科、年级和班级情况，包括学生
基础和特点等。
（2）教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感态度目标，参考国家课程标准和学科教学要求等。
二、教学内容与重点
（1）教学内容：列出本节课所要讲授的知识点或教学内容，结合
教材和学科教学大纲。
（2）教学重点：明确本节课的教学重点，可以是某个知识点、技
能或能力的培养。
三、教学准备
（1）教学资源：说明所需要的教学资源，如教材、多媒体设备、
实物等。
（2）教学环境：描述需要的教学环境，如黑板、投影仪等。
（3）教学方法：说明本节课所采用的教学方法、手段和活动安排，如讲授、探究、实验等。
（4）教学步骤：按照时间先后顺序，详细描述本节课的教学步骤
与安排。
四、教学过程与方法
（1）导入与激发兴趣：通过问题引入、情境营造等方式引起学生的兴趣和注意力。
（2）知识讲授与演示：清晰、简明地向学生介绍和讲解本节课的教学内容，结合具体例子进行演示。
（3）学生参与与合作：设置学生参与互动环节，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）巩固与拓展：通过练习、案例分析等方式，巩固学生的基础知识，并拓展延伸学习。
（5）综合评价与反馈：采用多种方式对学生进行评价，包括口头评价、书面评价等，及时给予学生反馈和建议。
五、教学资源
列出所使用的教学资源，包括教材、多媒体课件、实物等。
六、教学评价
（1）评价标准：明确评价标准和评价要素，如知识掌握程度、思维能力、表达能力等。
（2）评价方法：描述采用的评价方法和工具，如测试、观察、访谈等。
2024版教师教学能力大赛获奖教案
坚持阅读和学习
定期阅读教育类书籍和期刊，了解最新的教 育理论和教学实践。
追求卓越和创新
不断追求卓越和创新，探索新的教学方法和 手段，提高教学效果。
06
总结与展望
本次教案总结
教学目标明确
教学内容丰富
本次教案设计紧密结合教学大纲和学生实际 需求，教学目标明确、具体，可操作性强。
教案涵盖了多个知识点和技能点，通过案例 分析、实践操作等方式，使学生能够全面深 入地掌握教学内容。
结合当前教育教学改 革的要求，突出学生 的主体地位和教师的 主导作用。
教学目标
01
02
03
知识与技能
使学生掌握本课程的基本 概念和原理，培养学生的 实践能力和创新思维。
过程与方法
通过案例分析、小组讨论、 实践操作等方式，引导学 生主动参与、积极探究、 合作学习。
情感态度与价值观
培养学生的团队协作精神、 创新意识和批判性思维， 提高学生的综合素养和社 会责任感。
THANKS
感谢观看
适用对象
本教案适用于中等职业学校的学生，具有一定的文化基础知识和实践操作能力。 适用于各类教育培训机构和相关专业的课程教学。
可根据不同地区和学校的实际情况进行适当的调整和完善。
02
教学内容与方法
教学内容
精选主题
教案选取的教学内容应紧 扣教学大纲，针对学生的 实际需求，选取具有代表 性和实用性的主题。
2024年度教师职业能力大赛教学设计
3
跨学科解决实际问题 引导学生运用跨学科知识解决实际问题，提高学 生的综合应用能力和创新思维能力。
信息化教学手段运用
多媒体教学
网络教学资源
利用多媒体技术，将文字、图像、声音、视 频等多种信息形式进行有机融合，丰富教学 手段和内容。
培养学生能力
注重培养学生的思维能力、 创新能力、实践能力等， 促进学生全面发展。
引导学生参与
鼓励学生积极参与教学过 程，激发学生的学习兴趣 和主动性，提高教学效果。
创新性与实用性相结合原则
创新性
教学设计应具有新颖性、创造性，敢 于尝试新的教学方法和手段，以激发 学生的学习兴趣和好奇心。
平衡创新性与实用性
在追求创新的同时，也要考虑教学的 实际效果和可行性，确保创新性与实 用性相结合。
实用性
教学设计应注重实际应用，确保教学 内容和方法能够解决实际问题，提高 学生的综合素质和能力。
跨学科整合思路
1 2
打破学科界限
教学设计应打破传统学科的界限，注重跨学科知 识的整合与运用，培养学生的综合思维能力和创 新能力。
充分利用网络教学资源，为学生提供更为广 阔的学习空间和机会，促进学生的自主学习 和协作学习。
智能化教学工具
信息化教学评价
全国教师职业能力大赛 教育学基础 教案
全国教师职业能力大赛教育学基础教案
一、教学目标
通过本课的学习，学生应能够： 1. 了解教育学的基本概念和研究对象； 2. 掌握教育学的核心理论和研究方法； 3. 了解教育学在教师职业发展中的重要作用。
二、教学内容
1. 教育学的概念和研究对象
•教育学的定义
•教育学的研究对象
2. 教育学的核心理论
•教育目标论
•教育内容论
•教育方法论
•教育评价论
3. 教育学的研究方法
•定性研究方法
•定量研究方法
•实证研究方法
4. 教育学在教师职业发展中的作用
•教师职业发展的阶段和特点
•教育学对教师发展的指导作用
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用引言、问题或图片等方式引起学生兴趣，介绍本课的学习内容和重要性。
2. 学习教育学的概念和研究对象（15分钟）
•通过多媒体展示或讲解方式，介绍教育学的定义和研究对象。
•引导学生思考教育学的重要性和应用范围。
3. 学习教育学的核心理论（20分钟）
•通过教师讲解和案例分析，介绍教育目标论、教育内容论、教育方法论和教育评价论的基本概念和要点。
•引导学生进行思考和讨论，加深理解。
4. 学习教育学的研究方法（25分钟）
•分组讨论和小组展示，在教师的指导下，学生整理和介绍教育学的定性研究方法、定量研究方法和实证研究方法。
•教师进行点评和总结，帮助学生理解和记忆。
5. 学习教育学在教师职业发展中的作用（30分钟）
•教师讲解教师职业发展的阶段和特点，引导学生思考自己处于哪个阶段，并探讨该阶段的特点。
•介绍教育学对教师职业发展的指导作用，例如教师培训、继续教育等。
6. 总结与反思（5分钟）
教师职业能力大赛教学设计
教材、数控机床、毛坯材料、刀具及工量具等。
五、教学实施过程
教学程序时间
分配任务
描述
设备、材料、工量具等准备文明生产指导
加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。
加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为20mm，图中主
要尺寸已注明。毛坯80×80×20的方料，已完成上下平面及周边的加工。
零件图
三维效果图
1.工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴。
2.工卡量具要摆放整齐。
3.实习时要做到三认真：认真熟悉图纸，合理编制工艺和加工程序，进行精确对刀和刀具补偿。认真测试检查和操作
教学组织工艺规程操作要领
(完整版)教师职业能力大赛教学设计
教师职业能力大赛教学设计
加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为20mm，图中主要尺寸已注明。毛坯80×80×20的方料，已完成上下平面及周边的加工。
零件图
三维效果图
工艺规程