发展心理学研究方法的新进展_李雅琴

2002年第1期青海师范大学学报(哲学社会科学版)No.1,2002(总第92期)Jour nal o f Qing hai N o rmal U niv ersit y(P hilosophy and Social Sciences)Gener al N o.92发展心理学研究方法的新进展李雅琴(西安电力高等专科学校社科部,陕西西安710032)[摘要]随着发展心理研究方法的不断深入,发展心理学的研究方法表现出许多新进展和新特点。

本文从研究方法论的新特点,研究中的生态化趋势,研究中的生命全程观,具体研究方法的进展四个方面对这些新进展做了简单综述。

[关键词]发展心理学;研究方法;新进展;新特点[中图分类号]B 841 [文献标识码]A [文章编号]1000-6102(2002)01-0127-05 [收稿日期]2001-09-06[作者简介]李雅琴(1969-),女,陕西人,西安电力高等专科学校讲师,陕西师范大学教科院心理系研究生。

发展心理学是研究中与个体心理发生与发展的科学,发展心理学的研究水平,直接取决于研究方法。

发展心理学的研究方法,如同生产工具标志着人类征服自然、改造自然、认识自然的水平高低一样,代表着个体心理发展科学研究水平的高低。

一部发展心理学的历史,同时也是一部个体心理发展研究方法学的历史。

在发展心理学中,一部新的理论的提出,一个新的成果的取得,无一不是与研究方法上的改革创新密切相关的。

近二十年来,随着发展心理学、教育科学各领域研究的不断深入,随着现代社会和科学技术的迅速发展,发展心理学的研究方法表现出许多新进展和新特点,概括来说主要有以下几个方面:一、研究方法呈现出的新特点发展心理学研究方法论上的新进展突出地表现在系统科学方法对于研究的思路、方式和方法的指导等方面。

1.现代系统科学方法的基本观点所谓系统科学方法是指以系统论、控制论、信息论和耗散结构论、协同论、突变论的基本思想和方法。

尽管这些理论产生的时间和所研究的具体问题是不同的,但它们的许多基本概念、思想和方法都是相通的和类同的。

因为研究任何系统都离不开信息;信息反映系统的重要特征,而对系统进行控制也不离不开信息。

当然,系统论、控制论、信息论中系统论更为广泛、抽象,更接近于哲学方法,而信息论、控制论比较具体,更接近于科学技术。

耗散结构论、协同论、突变论实质上是系统论的新发展,它使现代科学方法论获得了进一步提高。

耗散结构进一步研究了一个系统从无序向有序转化的机理、条件和规律,查明一个远离平衡的开放系统在和外界不断交换物质和能量的过程中如何通过涨落波动使系统跃迁为新的有序状态,即如何从一个稳态向新的稳态发展。

协同论则探明了本质不同的横断各系统(物质的、生物的、社会的)的联系及其运动现象中从无序向有序转变的一般规律。

突变论则描述了系统在临界点的状态下如何发生非连续性突然变化现象的规律。

因此,有人认为系统论、控制论、信息论和耗散结构论、协同论、突变论可以归纳为一论,即系统科学。

可见,系统科学实质是探讨系统的结构和功能及其变化发展的理论群,系统科学方法是系统科学理论的基础和核心。

从总体上看,系统具有整体性、结构性、动态性等基本特征。

2.现代系统科学方法对发展心理学研究的指导作用尽管运用现代系统科学方法研究发展心理学的工作才刚刚开始,但现代系统科学方法对发展心理学的研究已初露端倪,其指导作用主要包括下述三个方面:(1)有助于建立科学的心理发展观系统方法要求将人的心理看作一个有机的系—127—统,这个系统一方面是更大系统的子系统;另一方面,它本身也包含着许多子系统以及不同层次、不同水平、不同序列的亚系统,高层的系统整合着子系统,但不是子系统特点的机械相加。

心理系统是不断发展变化的。

心理系统在与环境(社会)的相互联系、相互作用中,不断增加负熵,保证系统有序性结构的发展,这种自组织的过程就是心理的发展过程。

系统方法论对于建立科学的心理发展观、指导发展心理学的研究具有重要意义。

(2)有助于确立正确的研究思路或指导思想近十年来,随着现代系统科学思想及方法引入到心理学研究领域,发展心理学家逐渐认识到,心理系统的发展要受到多种因素的影响,而这些因素之间又是相互作用、相互影响的,是一个完整的大系统。

心理系统的发展是一个信息变换的自组织过程,在这一个过程中,它必须从外界不断输入、存储、加工信息并通过反映以实现心理的定向调节作用,从而对环境发生适当的反映。

因此,要考察心理系统及其发展,必须要将它置于现实生活背景中进行分析,探寻其与外界的联系及变化。

这就是发展心理学研究中出现“生态化运动”的内涵。

这种生态化趋势虽然直接发源于生态学的观点影响,但实质上正是系统科学方法的反映。

系统方法认为,人的心理系统是不断运动发展的,是动态的,是从无序经过涨落到有序状态的循环发展过程。

在人一生的不同心理发展阶段,可以形成心理的质的不同系统,而且这种自组织式的发展贯穿于人的一生,它不仅能自我控制地按照一定规律进行活动,而且还能在活动中对自身进行认识和调节,以不断保持和提高自身的有序度。

在这种方法的启发下,最近几十年里发展心理学逐渐确立起了将人的心理发展看作是一个从出生到死亡的连续过程的观点——生命全程观。

目前在世界范围内,生命全程的发展观正在取代传统的心理发展观。

由上可见,现代系统科学方法对于指导发展心理学的研究、确立正确的研究思路起到了重要的作用。

3.对发展心理学研究的方式和具体方法有重大影响因为心理系统是“人”这一大系统的子系统,而人又同时从属于物理、生物、社会等系统。

人的多系统的从属性决定了人的心理的多系统、多层次、多序列等等多测度性。

因此,对心理系统的研究仅仅依靠心理学是不够的,还需要与心理学领域之外的学科(如生理学、遗传学、教育科学、计算机科学等等)开展跨学科的合作研究,才能揭示心理发展的本质和规律。

这种在系统思想指导下的多学科研究趋势已渗透到发展心理学研究的各个领域。

二、研究中的生态化趋势强调研究中的生态化趋势是20世纪70年代末在西方发展心理学领域出现的一个新趋势。

所谓生态化运动,是指强调在活生生的自然与社会生态环境中研究心理的普遍倾向。

1.生态化趋势的基本观点(1)心理活动不是孤立的,而是与其他各个方面有机地联系在一起,处于一个复杂的系统之中。

(2)心理活动既受其自身内部因素的影响,又受其外部因素的影响。

心理发展的研究应在家庭、学校、社会等自然与社会生态环境中进行,以揭示真实自然条件下的心理活动规律。

(3)在研究心理发展时,一方面从个体自身的心理系统的变化来研究,另一方面应注重将这一心理系统置于个体之间,群体之间的关系中加以探讨。

对心理的研究应注重个体在与其所处环境相互作用过程中的主动性,强调个体对环境的双向积极适应。

2.生态化趋势的研究方法在研究方法方面,研究者以生态学基本思想为指导,发展和完善了生态学所强调的观察法,并将实验室研究固有的严格性移植到自然真实的环境中去,试图在其中揭示变量之间、现象之间的因果关系。

因此,生态化趋势既强调研究的真实性,又重视其严密性,即同时强调研究的内部效度和外部效度。

为了达到这一目的,发展心理学研究者发展了许多先进的研究设计和技术手段。

其中主要有以下进展:(1)准实验设计的发展准实验设计主要是由库克和坎贝尔发展起来的。

所谓准实验设计是指在现场情境中不能用真正的实验设计以选择样本、控制实验情境或处理有关变量,但可以使用真实实验设计的某些方法来计划收集资料。

目前,准实验设计已发展出多种类型,如非等组的比较组设计、间隔时间序列设—128—计、重复处理实验设计和轮组设计等等,而且还在不断发展和完善中。

当然,准实验设计还存在着不少局限性,有待在研究中加以注意并努力使它成熟和完善。

(2)观察手段的改进观察法尤其是自然观察法,是在现场研究中收集数据的主要方法。

生态化对观察法的要求是易操作性和准确性。

在这种要求下,观察出现了三个特征:第一,观察的计划和程序越来越复杂和详细,使观察者在单位时间内注意的行为更简化、更易操作;第二,重视观察的信度和效度,从而提高了观察内容及其数据的可信性;第三,观察的仪器日益现代化,作为人的感官的延伸的观察仪器能准确地记录现实生活中研究对象的行为表现及与周围环境的相互作用,既真实又便于分析。

这样,大大提高了研究的严密性和科学性。

重视多因素设计和分析。

生态化趋势要求将心理发展置于现实的自然的背景中进行考察,而在自然背景中,影响被试心理发展变化的因素不是单一的,而是多种多样的,因此,生态化趋势在研究中大量采用多因素设计和分析技术,综合考察多种因素对心理变化的影响及因素之间的相互关系。

3.生态化趋势的意义尽管发展心理学研究的生态化趋势只有十余年的发展历史,但生态化运动已经在发展心理学研究中造成了极大的影响,研究者已经认识到生态化趋势具有突出的优点:能够同时保证研究的内部效度和外部效度;在自然环境中进行研究,能够真实地揭示心理发展的水平和特征;对环境中各因素的控制较少,能够保证心理及行为变化仍然是现实中各因素综合作用的结果;可根据需要选择被试数量,以保证在统计学上获得比较可靠的结论;研究工作不受实验室条件的限制,开展灵活方便。

总之,生态化趋势使发展心理学研究从实验室中走出来,进入到了真实的环境中,使其科学性、运用性大大提高,它是研究方法论上的一次革命,突破了实验室研究方法的局限,拓宽了研究范围,有助于研究心理发展与环境之间的关系。

三、研究中的生命全程观生命全程发展心理学是心理学中一个新兴的领域,近年来,“生命全程心理学”似已取代传统意义上的发展心理学,成为发展心理学颇有影响的发展趋势。

“生命全程”作为一个术语,最初出现于上世纪40年代,最近十多年来,它才逐步发展并确立为一种关于人类心理发展的观点和理论,成为发展心理学中的主流趋势。

1.生命全程观的基本观点根据较有代表性的生命全程发展心理学专著,生命全程的基本思想可归纳为以下几点:个体发展是整个生命发展的过程。

生命全程观认为人的一切都处在不断的变化发展中,从生命的孕育直至生命的晚期,其中的任一时期都可能存在发展的起点和终点,这与传统的心理发展观是有区别的。

传统的心理发展观认为,心理发展是从儿童和青少年期开始的,到成年期趋于稳定,而大多数人到老年期则是心理衰退的过程。

此外,传统的心理发展观强调早期发展经验对以后发展的重要性,认为后续的发展直接取决于先前的经验,而且也由当时特定的社会背景等因素所决定。

因此,生命全程观强调一生的经验对发展的重要意义,主张在研究个体心理发展的同时,也要注意考察社会及其发展过程。

(1)个体的发展是多方面的、多层次的生命全程观认为人的心理发展具有多样性,心理和行为的发展的各个方面或同一方面的不同成分和特性,其发展的过程和速率也是不相同的。