幼儿园小班语言教案：故事《鸡的一家》

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》含反思《小班语言教案《鸡的一家》含反思》这是优秀的小班语言字汇教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言孙竹丹《鸡的一家》含反思！一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

师：今天我请来了一个朋友，请你们听完一听完它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲起一个关于鸡的一家的故事。

2.老师边操作记叙桌面教具边讲述故事.3.师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？4.幼儿边看图书，边跟着同学们讲故事。

5.帮助幼儿进一步熟悉故事具体内容。

师：长瓣对小母鸡说了什么？调皮母鸡是怎么回答的？二、表演游戏：鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。

教师：你喜欢故事脑子里的谁？它说了什么话？它听的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。

教师鼓励幼儿用自己的语言和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热前用在一起的样子。

教学反思选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。

在这次活动中曾选择庆典活动的故事非常精炼，语言非常简洁，切合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。

在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起听歌、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。

<快思老师.教案网出处>活动中教学的进程能从幼儿可以预见的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而招致幼儿对故事的惹起兴趣。

接着，第三步地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个关键环节，听讲结合、动静交替，稳态使婴儿的思维始终处于积极活跃的状态。

活动注重了情感表达，同时指出幼儿的心理体验，引导孩童自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的全面完成了教学目的。

幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《鸡的一家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意模仿故事中不同角色的叫声，喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容，尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖，快来看看幼儿园小班《鸡的一家》含反思教案吧。

活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》；故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问：故事里有谁？他们怎样说话？请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来？二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么说的？3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。

（抱一抱、亲一亲等）4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

教学反思选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。

小班语言详案教案及教学反思《鸡的一家》

《鸡的一家》小班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、风趣。

2.能根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。

3.培养学生对动物的关爱之情，激发学生保护小动物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会角色扮演。

2.教学难点：引导学生关注动物，培养关爱之情。

三、教学准备1.教学课件：鸡的一家图片、故事动画。

2.道具：鸡的一家玩偶、头饰。

四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的动物图片，引起学生兴趣。

2.提问：你们知道这个故事讲的是谁的一家吗？（二）讲述故事1.讲述故事《鸡的一家》，让学生初步了解故事内容。

2.提问：故事里都有哪些角色？它们分别是谁？（三）角色扮演1.分配角色：让学生自由选择喜欢的故事角色。

2.角色扮演：学生根据故事内容进行角色扮演，教师进行指导。

（四）讨论故事1.提问：你们觉得故事里哪个角色最可爱？为什么？2.引导学生关注鸡的一家，讨论它们的特点和习性。

1.回顾故事内容，引导学生理解故事主旨。

2.提问：我们应该怎样关爱小动物？（六）结束2.学生自由发言，分享自己的感悟。

五、教学反思1.故事讲述过程中，我注意使用生动的语言和形象的动作，激发学生的兴趣，让他们更好地理解故事内容。

2.角色扮演环节，我给予学生充分的自由选择，让他们在角色扮演中感受到故事的乐趣，提高语言表达能力。

3.讨论故事环节，我引导学生关注鸡的一家，让他们了解动物的特点和习性，培养关爱之情。

5.本次教学活动，我注重培养学生的学习兴趣和合作意识，达到了预期的教学效果。

不足之处：1.在角色扮演环节，部分学生表现出不积极参与的现象，需要我在今后的教学中加强引导。

2.在讨论故事环节，部分学生发言较为简单，需要我在今后的教学中提高问题的开放性，引导学生深入思考。

本次教学活动取得了一定的成效，但也存在不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让学生在愉快的氛围中学习，健康成长。

小班语言详案教案及教学反思《鸡的一家》

小班语言详案教案及教学反思《鸡的一家》
教案：《鸡的一家》
一、教学目标：
1. 能够听懂、会说并运用重点词汇：father, mother, brother, sister, family。

2. 能够理解并会表演剧本《鸡的一家》。

3. 能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭。

4. 培养学生的语言表达和创造能力。

二、教学重难点：
1. 重点词汇和句型：father, mother, brother, sister, family。

2. 剧本的理解和表演。

三、教学准备：
1. 教具：图片、PPT、剧本《鸡的一家》。

2. 材料：学生课前准备的家庭照片。

四、教学过程：
Step 1：Warm-up
1. Greet the students and have a short conversation about their families.
2. Show some pictures of different animals and ask the students if they know the names of these animals.
Step 2：Presentation
1. Introduce the new words to the students: father, mother, brother, sister, family. Use pictures and gestures to help the students understand the meanings of these words.
2. Use the sentence pattern \。

幼儿园小班语言教案鸡的家(三篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案鸡的家(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案鸡的家一
幼儿园小班语言教案鸡蛋里的秘密二
幼儿园小班语言教案黑白斑马三
幼儿园小班语言教案鸡的家一
活动目标：
1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。

活动准备：
1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

活动过程：
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3. 教师：故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?
4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

教师：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?
二、表演游戏：鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。

教师：你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。

教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。

小班鸡的一家教案（精选11篇）

小班鸡的一家教案（精选11篇）小班鸡的一家篇1设计背景我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。

活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来?二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。

(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。

在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。

在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。

幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思

幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能够认识并了解一家鸡的基本生活情况。

2.学生能够理解“家庭”和“家人”这两个概念。

3.学生能够掌握一些鸡的基本生活习性和行为。

4.学生能够感受到家庭和家人之间的温暖和亲密感。

1.2 能力目标1.学生能够进行简单描述和表达。

2.学生能够积极参与课堂活动。

3.学生能够表现出自己的情感和思维。

1.3 情感目标1.培养学生对多样化生活的兴趣和好奇心。

2.培养学生感受和理解家庭的温馨和亲情。

3.培养学生互相尊重、关爱和团结合作的行为习惯。

2. 教学内容2.1 教学材料配有图片的绘本《鸡的一家》。

2.2 教学步骤（1）导入环节引导学生通过提问了解生活中的鸡有哪些特点，以及鸡可能拥有哪些家人。

（2）呈现绘本1.让学生围坐在地毯上，铺开绘本。

2.教师以情境导入的方式帮助学生进入绘本的情境——鸡的一家。

3.通过图片，教师与学生一起认识鸡的一家，熟悉鸡的性格和习性。

（3）感性体验环节教师通过故事中不同角色的描述，引导学生从鸡的角度出发，理解家庭和家人之间的亲情关系，课堂上进行小组讨论和分享，让学生更好地理解家庭和家人之间的感情纽带。

（4）知识归纳环节1.教师总结出生活中有哪些家庭和家人的形式，并引导学生进行简单的描述和阐述。

2.教师进行鸡的形态、主要生活习性和行为特征的简要介绍。

（5）家庭图的制作1.教师引导学生讨论自己的家庭有哪些成员和细节（如家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等）。

2.让学生在纸上绘制自己的家庭图，并在家庭图上标出各个家庭成员的姓名等信息。

（6）环节总结通过简单的讨论和表演，让学生体验和感悟家庭和家人之间的情感，强化学生对于家庭与家人的认识与感知。

3. 反思3.1 教学成果1.学生通过本节课的学习，认识并了解了生活中常见的家庭和家人。

2.学生能够简述鸡的主要生活习性和行为特征。

3.学生能够感受并理解家庭和家人之间的感情纽带。

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》
教案名称：《鸡的一家》幼儿园小班语言教案
教学目标：
1. 引导幼儿学习并能正确说出鸡的名称及特征。

2. 激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的观察力和认知能力。

教学准备：
1. 《鸡的一家》故事图片。

2. 鸡的模型或绘本。

3. 游戏道具：颜色纸条、卡片写着不同动物的名称。

教学过程：
引入活动：
1. 教师出示鸡模型或绘本，问幼儿：“这是什么动物？”
2. 引导幼儿观察鸡的特征，如长嘴、羽毛等。

核心活动：
1. 教师出示《鸡的一家》故事图片，讲述故事，引导幼儿观察并记忆故事中的鸡及其特征。

2. 通过观察鸡的模型或绘本，教师问幼儿：“这是一只什么鸟？”鼓励幼儿回答“鸡”。

3. 教师说出一些与鸡相关的特征或行为，让幼儿说出相应的词语，如“毛茸茸的羽毛”，“啄米粒”等。

4. 教师用颜色纸条剪出鸡的形状，让幼儿拼贴出自己喜欢的鸡。

拓展活动：
1. 道具游戏：教师准备卡片写着不同动物的名称，让幼儿从中选出鸡的名称。

2. 观察练习：教师出示多张不同的鸟类图片，让幼儿观察并说出其中的鸡。

3. 模仿游戏：幼儿模仿鸡的动作，并一起学习唱鸡的叫声。

课堂总结：
教师总结今天学习的内容，并邀请幼儿回答讲述《鸡的一家》故事中的鸡的特征。

鼓励幼儿积极参与，并给予肯定和鼓励。

教学反思：
教师在教学过程中要充分关注幼儿的兴趣和表现，灵活调整教学内容和方法，确保幼儿能积极参与活动，增强语言表达能力。

同时，在引入环节要注意启发幼儿思考，提问方式灵活多样，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》含反思

幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》含反思教学目标•通过本教材，帮助幼儿们了解家庭是什么，并体会家庭对于人们生活的重要性。

•让幼儿知道动物也有家庭并掌握基础的鸡崽叫声，认识小鸡和母鸡，掌握小鸡的外貌特征，初步认识小鸡的生活习性。

•提高幼儿的语言表达能力，培养现场表演和语言表述的能力，巩固语感。

教学重点•让幼儿了解家庭的概念，明确家庭对于人们生活的重要性。

•让幼儿掌握基础的鸡崽叫声，认识小鸡和母鸡，初步认识小鸡的生活习性。

教学难点•让幼儿掌握基础的鸡崽叫声，认识小鸡和母鸡并初步认识小鸡的生活习性。

教学准备•课件、鸡崽叫声音频、鸡母鸡的图片或实物以及与家庭有关的图片或实物。

教学步骤第一步：自然引入在幼儿们即将进入教室时，老师可以找一段与鸟或动物有关的声音视频，吸引幼儿的注意力，并适当引入“动物也有家庭”这一话题。

第二步：情境展示老师通过播放鸡崽鸣叫声音频以及展示图片或实物的方式，让幼儿们感受鸡群的生活习性，并通过适当提问引导幼儿们说出小鸡和母鸡的特征。

第三步：童话故事老师可表演童话故事《鸡的一家》，讲述小鸡出生后的生活，让幼儿进一步了解家庭和小鸡们的生活。

第四步：课堂交流通过参与式的问答、小组讨论以及幼儿对童话故事的体会，让幼儿进一步感受家庭的重要性以及小鸡的生活习性。

第五步：语言表达提供适当的语言素材，让幼儿们自由表达小鸡的叫声、母鸡的鸣叫以及小鸡的学步表现。

教学反思在这次课堂教学中，我对幼儿思维发展特征和言语表达能力的培养有了更加细致的理解。

通过创设生动、轻松的场景，帮助幼儿们针对性思考，在尽可能少的干预下自主学习，使幼儿的学习兴趣增强，充分调动幼儿的积极性。

在教学方法上，我尝试通过情境展示等方式提供多样化的教学素材，激发幼儿内部动机。

在小组讨论和语言表达环节中，我也提供了充足的语言素材和简单的表达形式，让幼儿在自由表达的同时能够有更好的表达效果。

在日常教学中，我将进一步关注幼儿的思维发展和语言表达能力，使幼儿在体验生活、探索认知的同时，能够得到更好的落地教育。

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》
【教案】
一、教学目标：
1、让幼儿学会用简单的语言描述鸡妈妈和小鸡的形象特征；
2、让幼儿知道鸡妈妈和小鸡的基本生活习性；
3、提高幼儿对语言的理解能力和讲故事的表演能力。

二、教学内容：
《鸡的一家》
三、教学过程：
步骤一：热身准备
1、指导幼儿基本的口腔语言练习，如唇齿音练习、舌头运动等；
2、介绍鸡的形象特征，让幼儿学会用简单的语言表述；
步骤二：听故事、讲故事、表演故事
1、听故事：老师讲故事《鸡的一家》；
2、讲故事：
鸡妈妈有几只小鸡，小鸡们都长得很可爱，有的长得高高的，有的长得胖胖的，还有的长得小小的。

鸡妈妈每天都会给小鸡们喂食，小鸡们也很乖，每天都会跟鸡妈妈在一起，不远游荡。

小鸡们喜欢在地上跳跳，还经常跑到树上面玩耍。

有一天，小鸡们跑到田野上去，鸡妈妈很担心。

后来，小鸡们回到了鸡妈妈身边，鸡妈妈非常开心，给小鸡们找了好吃的东西，小鸡们
也高兴地吃了起来。

3、表演故事：幼儿分组表演故事《鸡的一家》。

四、教学反思：
本次教学采取了听故事、讲故事、表演故事的教学形式，在故事讲述中增加了多个知识点，让幼儿更好地了解鸡妈妈和小鸡的基本生活习性。

同时通过表演，让幼儿在表演中更好地理解故事，提高了幼儿的表演能力和讲述能力。

整个教学过程充满了趣味性和启发性，让幼儿更好地掌握了语言知识，也提高了他们的听说能力。

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》教学目标：1.使幼儿通过故事的讲述，了解鸡的基本特征；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.启发幼儿对生活中动物的关注和热爱。

教学重点：1.理解故事《鸡的一家》的内容；2.掌握故事中的重要词汇和表达方式；3.通过角色扮演和绘画活动培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：故事书《鸡的一家》、幻灯片、绘画纸、彩色铅笔。

教学过程：引入（10分钟）：1.教师展示故事书《鸡的一家》，引导幼儿猜测故事内容。

2.教师简单介绍鸡的基本特征和生活习性，鼓励幼儿分享自己对鸡的认识和经验。

讲述故事（15分钟）：1.故事书的图片展示鸡的一家，教师讲述故事内容，重点介绍鸡的一家的成员和生活情境。

2.教师为幼儿讲述故事中的关键词汇和表达方式，鼓励幼儿跟读和模仿。

讨论与思考（10分钟）：1.教师提问：“在故事中，鸡的一家是怎样生活的？”鼓励幼儿回答并扩展其回答，引导幼儿思考鸡的生活习性和生活环境对人类的帮助。

2.教师引导幼儿讨论鸡和人的不同之处和相似之处，引导幼儿理解不同动物在生活中的作用和意义。

角色扮演（15分钟）：1.教师组织幼儿分组，每组扮演故事中的一个角色。

2.教师引导幼儿朗读和模仿鸡、公鸡和小鸡的叫声和动作。

3.幼儿依照故事情节和表达方式进行角色扮演，教师鼓励幼儿创造性发挥。

绘画活动（15分钟）：1.教师组织幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿根据故事内容自由绘画。

2.教师为幼儿提供彩色铅笔和绘画纸，引导幼儿用自己的想象力创作鸡的形象和鸡的一家的情景。

3.每个幼儿完成绘画后，与小组成员互相交流和分享。

总结（5分钟）：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己在角色扮演和绘画活动中的体验和收获。

2.教师总结故事中传递的主题和意义，并鼓励幼儿对生活中的其他动物产生兴趣和关注。

延伸活动：1.幼儿选择自己喜欢的动物，并用一段话描述它的特征和习性；2.引导幼儿设计一个与动物相关的游戏或手工作品，鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力。

幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思

幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思1. 教案背景教案适用于3-4岁幼儿园小班，旨在通过故事情节，启发幼儿对家庭内人际关系的思考。

2. 教学目标•通过故事《鸡的一家》，让幼儿了解家庭内人际关系的重要性•激发幼儿对家庭成员的爱与尊重•发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣3. 教学准备•故事《鸡的一家》•绘本或口述的图片•课件、PPT等展示工具•粘土、颜料、纸张等艺术材料4. 教学过程4.1 导入环节1.让幼儿看一些家庭照片，并让他们描述照片中家庭成员的特征，引导幼儿提出家庭成员之间友爱、彼此尊重的概念。

2.将故事《鸡的一家》的名称展示在课件或PPT上，让幼儿猜测出本节课要学习的内容。

4.2 讲授环节1.讲述《鸡的一家》故事情节，或通过绘本或图片展现。

2.在讲述情节的同时，重点描写母鸡和小鸡之间的互动，让幼儿感受到家庭成员之间友爱、宽容的关系，也引导幼儿对家庭成员的关心和关爱。

3.引导幼儿了解故事中母鸡照顾小鸡的细节，如帮助小鸡梳理羽毛，提供食物等，从而鼓励幼儿学习体现爱心的行为，并提高幼儿的社交能力。

4.给幼儿提问，开展互动学习，例如“幼鸟出壳后，谁是第一位和它见面的人呢？” “母鸡为小鸡提供了什么？”5.组织幼儿讨论并解释“家庭亲情”等词汇的含义。

4.3 拓展环节1.让幼儿通过制作家庭成员的头像，提高幼儿对家庭成员的认知。

2.提供颜料、纸张等艺术材料，让幼儿进行自由创作，绘制与家庭有关的主题画。

3.给幼儿出具体任务，让他们扮演一家之中的某一成员，并向其他家庭成员进行自我介绍，以发展幼儿的语言表达能力。

4.4 结束环节1.组织幼儿集体演唱家庭之歌，唤起幼儿对家庭的感动和温馨，营造愉快的氛围。

2.结合家庭成员头像的展示，让幼儿回顾今天所学内容，并总结“家庭亲情”等概念的含义。

5. 教学反思在本次教学过程中，教师通过故事《鸡的一家》，以及绘本和图片等视觉表现手段，帮助幼儿了解家庭亲情、家庭成员关系等重要概念，增强了幼儿对家庭的意识和认知。

[新版]幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班教案《鸡的一家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《鸡的一家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意模仿故事中不同角色的叫声，喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容，尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖，快来看看幼儿园小班《鸡的一家》含反思教案吧。

活动目标1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点难点重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；故事桌面教具一套2、幼儿用书《鸡的一家》；故事《鸡的一家》录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事《鸡的一家》1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问：故事里有谁？他们怎样说话？请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来？二、阅读故事《鸡的一家》1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么说的？3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。

（抱一抱、亲一亲等）4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

教学反思选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》3篇

幼儿园小班语言教案《鸡的一家》幼儿园小班语言教案《鸡的一家》精选3篇（一）教案名称：《鸡的一家》教学目标：1. 培养幼儿对动物鸡的认识和了解。

2. 启发幼儿对家庭成员的认知，并能用简单的语言描述家庭关系。

3. 培养幼儿的口头表达能力和绘画创作能力。

教学准备：1. 绘本《鸡的一家》2. 鸡的模型或图片3. 幼儿简单编织画纸4. 绘画工具：彩色笔、颜料、毛笔等5. 家庭成员图片教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿展示鸡的模型或图片，引导幼儿观察和描述鸡的特征和习性。

例如，鸡有羽毛、有喙、有爪子等。

2. 教师播放鸡叫声音频，鼓励幼儿模仿。

重点活动：1. 教师向幼儿介绍绘本《鸡的一家》，让幼儿预测故事内容。

例如，这个故事介绍鸡的家庭成员。

2. 教师与幼儿共同阅读绘本，并进行交流讨论。

重点引导幼儿了解鸡的家庭成员，如爸爸鸡、妈妈鸡、小鸡等。

并引导幼儿描述家庭成员的特征和习性。

3. 分发给每个幼儿一张简单的编织画纸，让幼儿自由发挥绘制鸡的家庭成员。

教师可辅助幼儿完成绘画创作。

展示与评价：1. 幼儿完成绘画后，展示幼儿的作品，并邀请幼儿口头介绍自己绘制的鸡的家庭成员。

2. 教师针对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的努力和创造力。

拓展活动：1. 分发家庭成员的图片，让幼儿根据图片内容进行分类。

例如，把妈妈鸡和爸爸鸡归为\幼儿园小班语言教案《鸡的一家》精选3篇（二）教案名称：《我爸爸和我》幼儿园小班语言教案教案反思：在进行本次语言教案教学过程中，我采用了故事讲解的方式，通过与幼儿互动、问答和角色扮演等形式，激发了幼儿的兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。

然而，在实施过程中，我也发现了一些需要改进和加强的地方。

首先，故事的选材需要更加针对幼儿的实际生活经验和兴趣爱好。

本次教案使用了故事《我爸爸和我》，这个故事情节较简单，幼儿可通过亲身体验来理解和表达，在故事结构上也有较好的连贯性。

但在选材过程中，我没有充分考虑到幼儿的实际生活经验和兴趣爱好，导致部分幼儿在接受和理解故事内容时出现了困难。

年幼儿园小班语言教案教案《鸡的一家》

年幼儿园小班语言教案《鸡的一家》一、教案背景《鸡的一家》是一篇适合年幼儿园小班学生的教材。

通过故事中鸡家的生活场景，可以帮助孩子们学习家庭成员的称呼、认识基本的动物和家禽，以及培养孩子们观察力和动手能力。

二、教学目标1.了解鸡的基本生活习性和形态特征。

2.认识鸡家的各种家庭成员。

3.学会正确使用家庭成员的称呼。

4.培养观察力和动手能力。

三、教学准备1.课件：包含《鸡的一家》的故事图片和文字。

2.玩具鸡模型或图片。

3.画画纸和颜料。

四、教学过程第一课时：认识鸡家的一家1.通过图片或模型向学生介绍鸡的外貌特征，并引入《鸡的一家》的故事。

2.逐一介绍鸡家的各种家庭成员，包括公鸡、母鸡、小鸡等，让学生熟悉它们的形态和特点。

第二课时：学习家庭成员的称呼1.以故事中的角色为例，教导学生家庭成员的称呼，如爸爸鸡、妈妈鸡、小鸡等。

2.让学生互相模拟家庭成员之间的称呼，加深印象。

第三课时：动手制作小鸡手工1.指导学生使用颜料和画画纸，动手制作小鸡手工。

2.学生完成后，可以用手工小鸡来演绎《鸡的一家》中的故事情节。

五、教学评估方法1.观察学生在学习过程中对鸡的形态和特点的认知程度。

2.通过学生在制作小鸡手工时的表现，评估其观察力和动手能力的发展情况。

六、教学反思与总结通过本教案的学习，学生不仅可以认识鸡家的一家成员，还可以锻炼自己的观察力和动手能力。

在今后的教学中，可以结合更多生活场景的故事，让学生更好地理解世界，培养他们的综合能力。

以上就是《鸡的一家》年幼儿园小班语言教案的内容，希望能够帮助老师们为学生提供更好的学习体验。

2024年幼儿园小班语言教案教案《鸡的一家》

2024年幼儿园小班语言教案《鸡的一家》
教学目标
•通过本课教学，帮助幼儿了解动物鸡及其一家成员的名称；
•增强幼儿对家庭成员的认知；
•提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿口头表达的能力。

教学准备
•教材：《鸡的一家》图片故事书；
•角色扮演道具：鸡、公鸡、母鸡、小鸡头饰；
•课件：包含鸡及其一家成员的图片；
•班级环境：教学板书、音响设备。

教学内容和步骤
第一步：导入（10分钟）
1.通过播放音乐引入课堂氛围；
2.准备鸡、公鸡、母鸡、小鸡道具，让学生逐个认识并说明。

第二步：故事讲解（15分钟）
1.展示《鸡的一家》故事书图片，讲解每个角色的名称；
2.逐段讲解故事情节，引导幼儿参与互动。

第三步：角色扮演（20分钟）
1.分发鸡、公鸡、母鸡、小鸡头饰，让学生自由选择扮演；
2.指导幼儿通过角色扮演再次熟悉并理解故事内容。

第四步：词汇拓展与活动（20分钟）
1.引导学生围绕鸡及其家庭成员展开词汇拓展，帮助学生学习新词汇；
2.进行活动，如唱歌、做手工等，巩固课程内容。

第五步：课堂总结（5分钟）
1.回顾本节课的重点内容，并询问学生有什么收获；
2.强调课堂内容，并表扬学生的表现。

教学延伸
可将本节课扩展至幼儿家庭，让幼儿通过绘画等形式展现自己的一家三口，加深对家庭成员的认知。

评价与反思
通过本节课的教学，大部分学生都积极参与，表现出了较好的学习状态。

然而，在接下来的教学中需要更多地结合游戏和手工等活动，增加学生的参与度和趣味性。

以上是本节课的教学计划，希望孩子们在轻松愉快的氛围下学到更多有趣的知识。

幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》含反思

幼儿园小班语言详案教案《鸡的一家》含反思教案：幼儿园小班语言详案《鸡的一家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解鸡的形象特点。

2. 培养幼儿观察力和描述动物特征的能力。

3. 提高幼儿的口头表达能力。

二、教学准备：1. 教材：《鸡的一家》。

2. 教具：绘本《鸡的一家》、鸡的图片、海报纸、颜料、画笔。

三、教学过程：1. 创设情境在课堂上展示《鸡的一家》的绘本和鸡的图片，引发幼儿对鸡的兴趣。

老师可以问幼儿：“大家都见过鸡吗？鸡长什么样子？它们有哪些特征？”并鼓励幼儿积极回答。

2. 情感互动老师可以引导幼儿观察教材中的鸡的图片，让他们描述一下鸡的外貌特点，如颜色、羽毛、喙等。

同时，老师可以展示一些颜色鲜艳的鸡的图片，让幼儿感受不同种类的鸡的美丽。

3. 阅读教材老师带领幼儿一起阅读《鸡的一家》这本绘本，可以边读边指导幼儿观察书中的插图，并引导幼儿理解故事情节。

读完后，老师可以提问幼儿：“故事中的鸡都有什么特征？它们为什么都喜欢呆在一起？”4. 制作鸡的形象画为了让幼儿更加深入地了解鸡，老师可以引导幼儿一起制作鸡的形象画。

首先，需要准备好海报纸、颜料和画笔。

然后，老师给予幼儿一定的指导，鼓励他们表现鸡的特征，如圆圆的身体、鸡冠、尾巴等。

在画画的过程中，老师可以和幼儿一起交流，了解他们对鸡形象的认识和想象。

最后，老师可以询问幼儿：“你们画的鸡长得怎样？你们喜欢画鸡吗？为什么？”5. 反思和表达在本节课的最后，老师可以引导幼儿进行反思和表达。

首先，老师可以提问幼儿：“你们今天学到了什么？你们对鸡的印象有什么改变？”并鼓励幼儿积极回答。

接着，老师可以要求幼儿用自己的话来复述这节课的内容，并鼓励他们提出自己的想法和感受。

四、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿能够了解鸡的形象特点，培养了他们的观察力和描述动物特征的能力。

同时，通过阅读绘本和制作鸡的形象画，幼儿的口头表达能力得到了一定的提高。

在今后的教学中，我会更加注意培养幼儿的思维能力和创造力，引导他们主动参与和表达，从而提高他们对语言的理解和运用能力。