吉荣梅——小学四年级上册语文第十七课《长城。PPT课件2
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人教版四年级语文上册第五组第17课《长城》PPT课件
图的观察 点有什么
不同？
图中的长城像什么？用打比方的句式说一说。
远看长城，像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的
山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多 里。
远看长城，它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 比喻
从东头的山海关到西头的嘉 峪关，有一万三千多里。 列数字
试一试
远看（ 在（ 头的（ （ ），它像（ ）， ）之间（ ） 。从东 ）到西头的（ ），有 ）里。
从（北京）出发，不过（一百多里） 就来到（长城）脚下。这一段长城 修筑在（八达岭）上，（高大坚 固），是用巨大的（条石）和（城 砖）筑成的。城墙顶上铺着（方 砖），十分平整，像很宽的（马 路），（五六）匹马可以并行。
试着填空
• 从（ ）出发，不过（ ）就来到 （ ）脚下。这一段长城修筑在 （ ）上，（ ），是用巨大的 （ ）和（ ）筑成的。城墙顶上 铺着（ ），十分平整，像很宽的 （ ），（ ）匹马可以并行。
整句话表达了作者对古代劳动人民的 无限赞叹之情。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的 条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不 见头，后不见尾的万里长城。
这句话用词准确精当，承上启下，过 渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是 说作者已经身临其境来到长城，“很自 然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄 所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的 情感油然而生。
这样气魄雄伟的工程, 在世界历史上是一个伟 大的奇迹。
成排的垛子 排的垛子 瞭 望 口
射口
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，
很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙 绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖， 领略巧妙的设计，你会想起什么?
四年级上册语文17长城 (2)PPT课件
17 长城
17 长城
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
长龙 一万三千里
长龙 一万三千里 蜿蜒盘旋
远看长城，它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头 的山海关到西头的嘉峪关，有一 万三千多里。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
长城
城墙顶上铺着方砖，十分 平整，像很宽的马路，五
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那 时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着 无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡 峭的山岭。
1、建长城的材料：
2、建长城的工具：
3、长城的长度：
单看这数不清的条石，一块有两三千 斤重。，那时候没有火车、汽车，没有
起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少 劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
在那炎炎烈日下，他们 —————— ； 在那雷电交加的风雨中，他们_______； 在那天寒地冻的雪地上，他们_______； ……
单看这数不清的条石，一块有两三千 斤重。，那时候没有火车、汽车，没有
起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少 劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
六匹马可以并行。
长城
城台→
↙ 瞭望口→
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ垛子 ↓↘
射口→
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
站在长城上，踏着脚下的方砖，
扶着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千 斤重。，那时候没有火车、汽车，没有
起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少 劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
17 长城
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
长龙 一万三千里
长龙 一万三千里 蜿蜒盘旋
远看长城，它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头 的山海关到西头的嘉峪关，有一 万三千多里。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
长城
城墙顶上铺着方砖，十分 平整，像很宽的马路，五
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那 时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着 无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡 峭的山岭。
1、建长城的材料：
2、建长城的工具：
3、长城的长度：
单看这数不清的条石，一块有两三千 斤重。，那时候没有火车、汽车，没有
起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少 劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
在那炎炎烈日下，他们 —————— ； 在那雷电交加的风雨中，他们_______； 在那天寒地冻的雪地上，他们_______； ……
单看这数不清的条石，一块有两三千 斤重。，那时候没有火车、汽车，没有
起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少 劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
六匹马可以并行。
长城
城台→
↙ 瞭望口→
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ垛子 ↓↘
射口→
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。
站在长城上，踏着脚下的方砖，
扶着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千 斤重。，那时候没有火车、汽车，没有
起重机，就靠着无数的肩膀无数的手， 一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少 劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
小学四年级上册语文第十七课长城PPT课件
当之无愧。
如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上， 也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽
场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。
作者从北京出发，来到八达岭长城，
长城是用巨大的（ ）和（ ）筑
成的。城墙顶上铺着（ ）。长城外沿
有成排的（ ），（ ）上有方形
的（
）和（ ）。每隔三百多
米就有一座方形的（ ）。
秦 始 皇 像
长城图
嘉峪关
山海关
探究1
远看长城是什么 样的？
(观看以下的长城图片)
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
长虹卧波 双龙共舞
险峰 据高 秦华 关岳 百三 二千 重丈
二崤虎口夸天险 九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事 一鞭冷月踏居庸
探究4
长城体现了中华民族的一种什么精神？
秦 始 皇
单看这数不清的条石，一块儿有两三千 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。
学习评价
评价项目 汇报形式
小组
探究1 探究2
汇报内容
汇报效果
探究3
探究4
了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照，
学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。
3．情感目标：通过读文讨论，激发学 生的民族自豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个
探究2长城的构造Βιβλιοθήκη 什么样的？瞭望 口垛口
射口
如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上， 也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽
场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。
作者从北京出发，来到八达岭长城，
长城是用巨大的（ ）和（ ）筑
成的。城墙顶上铺着（ ）。长城外沿
有成排的（ ），（ ）上有方形
的（
）和（ ）。每隔三百多
米就有一座方形的（ ）。
秦 始 皇 像
长城图
嘉峪关
山海关
探究1
远看长城是什么 样的？
(观看以下的长城图片)
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
长虹卧波 双龙共舞
险峰 据高 秦华 关岳 百三 二千 重丈
二崤虎口夸天险 九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事 一鞭冷月踏居庸
探究4
长城体现了中华民族的一种什么精神？
秦 始 皇
单看这数不清的条石，一块儿有两三千 斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重 机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。
学习评价
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小组
探究1 探究2
汇报内容
汇报效果
探究3
探究4
了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照，
学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。
3．情感目标：通过读文讨论，激发学 生的民族自豪感和爱国主义情感。
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个
探究2长城的构造Βιβλιοθήκη 什么样的？瞭望 口垛口
射口
小学四年级上册语文第十七课长城PPT 实用教学课件2
探究4
• 长城到底给中华民族带来了什么？
秦 始 皇
学习评价
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探究3 探究4
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
人教版四年级语文上册第五组第17课《长城》PPT课件
万里长城不仅表现了中华民 族的伟大气魄，而且显示了中国 人民的高度智慧、不怕苦的精神、 高超的军事科学水平和高度的科 学文化水平。
多少劳动人民的血汗和 智慧，才凝结成这前不见头、 后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程, 在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大 的奇迹。 ---美国 克林顿 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ———以色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城！ ——美国前总统尼克松 没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长 城等于没到过中国。 ———法国前总统密特朗 长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。 ——英国前首相撒切尔夫人
长 城
长城是我国古代劳动人民创造的伟 大奇迹，是中国悠久历史的见证。它与 天安门，秦兵马俑一起被世人视为中国 的象征。因长度逾(yú)万里，故又称作 “万里长城”。根据历史文献记载，长 城超过5000公里的有三个朝代：一是秦 始皇时修筑的西起临洮(táo)，东止辽 东的万里长城；二是汉朝修筑的西起今 新疆，东止辽东的内外长城和烽燧(suì) 亭障，全长1万多公里；三是明朝修筑 的西起嘉峪关，东到鸭绿（lù）江畔的 长城，全长8851.8公里。若把各个时代 修筑的长城总计起来，在5万公里以上。 这些长城的遗址分布在我国今天的新疆、
长城啊长城！ 你向人们描绘着中华山河的锦绣， 你向人们诉说着中华文明的悠久， 你向人们展示着中华民族的智慧和力量。 今天，我终于登上了长城！ 我站在崇山峻岭的高峰之巅，
我站在气魄雄伟的城楼之上，
向着群山，向着大海，纵情高呼：
我爱长城！我爱中华！
* 三个动词说明作者已经身临其境来到长城。 “很自然地想起”说明作者被长城的雄伟气魄所 震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而 生。
第17课长城PPT课件
2020年9月28日
16
• 古时候，孟老汉和姜老汉互为邻居，仅一墙之隔。一年春天， 孟老汉在自己院中种了一颗葫芦籽，经过浇水、施肥精心培育， 葫芦秧长得肥壮、高大，从墙头爬过去，到姜老汉的院里结了 个很大的葫芦，有几十斤重。等葫芦熟后，姜老汉拿刀把它切 开，突然见里边躺着个又白又胖、非常可爱的女娃娃，姜老汉 喜出望外，奔走相告，村里人听说后，纷纷前来观看这新鲜事， 可是孟、姜两老汉却因此产生了矛盾，吵得不可开交。孟老汉 非常坚定地说：“这葫芦是我亲自种下的，胖女孩该归我。” 姜老汉却固执地说：“这葫芦结在我的院子里，这女娃该是我 的。”吵了三天三夜，难解难分，毫无结果，后经村里人调解 为：女娃娃属于两家共同的，轮流居住，共同扶养，并取了个 “孟姜女”的名字。
•
光阴似箭，日月如梭，转眼间十多年过去了，孟、姜两家
老人为现已长大成人的孟姜女选了个丈夫叫亲三日后，新郎被几个衙
役，抓走了。原来，当时由于秦始皇在全国各地抽调大批民夫
修筑长城，日日夜夜拚命干，民夫们被累死、饿死的不计其数，
为了加快工程速度，他们又到处抓民夫补充，范杞梁也被发配
• ４.激起民族自豪感，产生了解中国的 “世界遗产”的兴趣。
2020年9月28日
2
• 长城是古代中国在不同时期为抵御 塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩 大的军事工程的统称。长城东西绵延上 万华里，因此又称作万里长城。现存的 长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城， 西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8 公里，平均高6至7米、宽4至5米。长城 是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹， 是中国悠久历史的见证。它与天安门， 兵马俑一起被世人视为中国的象征。
17
2020年9月28日
1
学习目标
人教版四年级语文上册第五组第17课《长城》课件.ppt
长 城
长城图
远看长城，它像一条长龙，在崇山
峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
高大、坚固
城台
瞭
垛
望 口
子
射 口
站在长城上，踏着脚下的方
砖，扶着墙上的条石，很自然地 想起古代修筑长城的劳动人民来.
1、找出三个动词。 2“很自然地想起”说明作
者 （
）.
体会词句
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ———以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大 的长城！
——美国前总统尼克松 没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长 城等于没到过中国。
———法国前总统密特朗
长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。 ——英国前首相撒切尔夫人
长城啊长城！ 你向人们描绘着中华山河的锦绣， 你向人们诉说着中华文明的悠久， 你向人们展示着中华民族的智慧和力量。 今天，我终于登上了长城！ 我站在崇山峻岭的高峰之巅， 我站在气魄雄伟的城楼之上， 向着群山，向着大海，纵情高呼： 我爱长城！我爱中华！
多少劳动人民的血汗和智慧，才 凝பைடு நூலகம்成这前不见头、后不见尾的万 里长城。
“多少”表示
，“前不见头、后不
见尾”说明
，“才”表现
了
。整句话表达了作者对
古代劳动人民的无限
之情。
我国古代千千万万劳动人民为它贡献了智慧，流尽了血汗， 使它成为世界一大奇迹。不论是巨龙似的城垣(yuán)，还 是扼(è)居咽喉的关隘，都体现了当时设防的战争思想， 而且也标志着当时建筑技术的高度成就。例如，明朝时期， 随着封建经济的高度发展，建筑业也体现了规模巨大的生 产流程和比较科学的烧制砖瓦作坊。因此砖的制品产量大 增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料，所以明长城不少地方 的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。在当时全靠手工施工，靠 人工搬运建筑材料的情况下，采用重量不大，尺寸大小一 样的砖砌筑城墙，不仅施工方便，而且提高了施工效率， 提高了建筑水平。其次，许多关隘的大门，多用青砖砌筑 成大跨度的拱门，这些青砖有的已严重风化，但整个城门 仍威严峙立，表现出当时砌筑拱门的高超技能。从关隘的 城楼上的建筑装饰看，许多石雕砖刻的制作技术都极其复 杂精细，反映了当时工匠匠心独运的艺术才华。
长城图
远看长城，它像一条长龙，在崇山
峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
高大、坚固
城台
瞭
垛
望 口
子
射 口
站在长城上，踏着脚下的方
砖，扶着墙上的条石，很自然地 想起古代修筑长城的劳动人民来.
1、找出三个动词。 2“很自然地想起”说明作
者 （
）.
体会词句
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ———以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大 的长城！
——美国前总统尼克松 没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长 城等于没到过中国。
———法国前总统密特朗
长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。 ——英国前首相撒切尔夫人
长城啊长城！ 你向人们描绘着中华山河的锦绣， 你向人们诉说着中华文明的悠久， 你向人们展示着中华民族的智慧和力量。 今天，我终于登上了长城！ 我站在崇山峻岭的高峰之巅， 我站在气魄雄伟的城楼之上， 向着群山，向着大海，纵情高呼： 我爱长城！我爱中华！
多少劳动人民的血汗和智慧，才 凝பைடு நூலகம்成这前不见头、后不见尾的万 里长城。
“多少”表示
，“前不见头、后不
见尾”说明
，“才”表现
了
。整句话表达了作者对
古代劳动人民的无限
之情。
我国古代千千万万劳动人民为它贡献了智慧，流尽了血汗， 使它成为世界一大奇迹。不论是巨龙似的城垣(yuán)，还 是扼(è)居咽喉的关隘，都体现了当时设防的战争思想， 而且也标志着当时建筑技术的高度成就。例如，明朝时期， 随着封建经济的高度发展，建筑业也体现了规模巨大的生 产流程和比较科学的烧制砖瓦作坊。因此砖的制品产量大 增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料，所以明长城不少地方 的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。在当时全靠手工施工，靠 人工搬运建筑材料的情况下，采用重量不大，尺寸大小一 样的砖砌筑城墙，不仅施工方便，而且提高了施工效率， 提高了建筑水平。其次，许多关隘的大门，多用青砖砌筑 成大跨度的拱门，这些青砖有的已严重风化，但整个城门 仍威严峙立，表现出当时砌筑拱门的高超技能。从关隘的 城楼上的建筑装饰看，许多石雕砖刻的制作技术都极其复 杂精细，反映了当时工匠匠心独运的艺术才华。
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远看长城是什么样的？(学习课文第一自然段)
探究2
长城的构造是什么样的?（学习课文第二自然段）
瞭 望 口 →
垛子
射 口 →
↙
↓
↘
探究3
为什么说“长城是人类历史上的 一个 伟大奇迹？”（学习课文第三自然 段）
（1）长而高大坚固又气魄雄伟， 是世界上独一无二的古代建筑； （2）在极其落后的条件下，用自 己的双手完成了这浩大的工程。
jiā yù
崇山 峻 岭 蜿 蜒 盘 旋 嘉峪关
zhuān
duŏ
tú n
lĕi城砖qiFra bibliotek o垛子 屯兵
ní nɡ pò
堡垒
陡峭
凝成
气魄
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个 伟大奇迹？ 4、长城到底给中华民族带来了什么？
探究1
探究4
长城到底给中华民族带来了什么？ （学习课文第四自然段） 长城是中华民族的象征，是中国人民的 骄傲，它体现一个民族的建造能力，为中华 民族树立了一个里程碑，创作了一个时代的 奇迹。
这篇看图学文按 由远及近、由整体到 部分的顺序介绍了长 城气势雄伟的远景和 高大坚固的近景，所 以，长城是我国古代 劳动人民血汗和智慧 的结晶，是世界历史 上的伟大奇迹。
秦 始 皇
1．认知目标：掌握本课生字、生 词，了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照， 学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。 3．情感目标：通过读文讨论，激发 学生的民族自豪感和爱国主义情感。
嘉峪关
山海关
chó nɡ
jù n
wān yá n
探究2
长城的构造是什么样的?（学习课文第二自然段）
瞭 望 口 →
垛子
射 口 →
↙
↓
↘
探究3
为什么说“长城是人类历史上的 一个 伟大奇迹？”（学习课文第三自然 段）
（1）长而高大坚固又气魄雄伟， 是世界上独一无二的古代建筑； （2）在极其落后的条件下，用自 己的双手完成了这浩大的工程。
jiā yù
崇山 峻 岭 蜿 蜒 盘 旋 嘉峪关
zhuān
duŏ
tú n
lĕi城砖qiFra bibliotek o垛子 屯兵
ní nɡ pò
堡垒
陡峭
凝成
气魄
主题学习的探究任务
1、远看长城是什么样的？ 2、长城的构造是什么样的？ 3、为什么说“长城是人类历史上的一个 伟大奇迹？ 4、长城到底给中华民族带来了什么？
探究1
探究4
长城到底给中华民族带来了什么？ （学习课文第四自然段） 长城是中华民族的象征，是中国人民的 骄傲，它体现一个民族的建造能力，为中华 民族树立了一个里程碑，创作了一个时代的 奇迹。
这篇看图学文按 由远及近、由整体到 部分的顺序介绍了长 城气势雄伟的远景和 高大坚固的近景，所 以，长城是我国古代 劳动人民血汗和智慧 的结晶，是世界历史 上的伟大奇迹。
秦 始 皇
1．认知目标：掌握本课生字、生 词，了解长城的概貌、构造、历史等。
2．智能目标：指导学生图文对照， 学习由远及近、由整体到部分的观察方 法，培养观察能力和良好的观察习惯。 3．情感目标：通过读文讨论，激发 学生的民族自豪感和爱国主义情感。
嘉峪关
山海关
chó nɡ
jù n
wān yá n