句式调整j
最新部编版七年级语文句式变换与仿写X训练经典题目(及答案)(3)
最新部编版七年级语文句式变换与仿写X训练经典题目(及答案)(3)
一、初中语文句式变换与仿写
1.阅读下面这段文字,根据要求答题。
①有一个智者,他叫孔子。他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地位不容zhì疑。②有一位医者,他叫鲁迅。他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众,他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者,她叫海伦•凯勒。她看不见也听不到这世界的声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhōng敬佩。
(1)根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。
不容zhì疑________ 由zhōng________聆听________ 不屈不挠________
(2)画线句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)请另选一个人物,按照第②句的句式仿写。(语意连贯,结构相似)
【答案】(1)置;衷;ling;náo
(2)她看不见这个世界,也听不到声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。(或者她看不见也听不到这个世界,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。)
(3)略(合乎题意即可)。
【解析】【分析】(1)本题作答时,要注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母;根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。注意“置”的字形和“挠”字的读音。
(2)语句“她看不见也听不到这世界的声音”,属于搭配不当,“声音”不是的“看”的。所以可修改为:她看不见这世界,也听不到声音。
(3)考查语言表达与应用。仿写作答时,首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要选择一个自己熟悉的人物,采用“有一位……,他叫……。他……,……,他是……”句式,叙写人物的人生经历并对人物进行评价。答案是多元的。如:有一个强者,他叫谢坤山。他失去了宝贵的左腿、双臂和右眼,用嘴咬住画笔作画,他是在画布里搏斗人生的勇士。
部编版中考语文句式变换与仿写复习题(及答案)50(1)
部编版中考语文句式变换与仿写复习题(及答案)50(1)
一、初中语文句式变换与仿写
1.阅读下面一篇短文,按要求答题。
不除糟粕,何来精华
目睹朋友加工琥珀,一块105克的原石,本来是黯淡的深褐色,其貌不(yáng),切除边角后余82克,隐约可见内在的微光。继续打磨,最终诞生一枚30克的大圆珠、清洁光亮晶(yíng)剔透,质地柔美,色泽温润。
不除糟粕,何来精华?人也是这样。不经历风吹雨打,不历事炼心,又如何在蜕变中实现华丽转身?愈来愈璀璨的那条路,必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨,生命越圆润,越精致,越美丽,越有品质的芳香。那些风雨,其实,都是人生的抛光与包浆。所以,只要勇于承受,选择忍耐,那些疼痛,都会变成生命的滋养。
不改变错误的认知,便难有正确的信念;不清理心灵的污垢。便无法彰显圣洁的华彩;不剔除思想的糟粕,便不会拥有灵透的智慧。
弃糟粕,留精华。也是一个去粗取精、去伪存真的过程。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线字选择正确的读音。
①其貌不________(yáng)②晶________(yíng)剔透
③蜕________(A.duì B.tuì)变④污垢________(A.gōu B.hòu)
(2)文中画线的两个句子哪一句是病句?()
A. 愈来愈璀璨的那条路,必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
B. 弃糟粕,留精华,也是一个去粗取精、去伪存真的过程。
(3)不改变原意,把“不除糟粕,何来精华?”改成陈述句,然后说说原句的表达效果。【答案】(1)扬;莹;B;A
(2)A
(3)改句:不除糟粕就没有精华。
8.中国人的英语语法-句式转换和疑问代词的构建
第一章:简单句
第8节:句式转换和疑问代词的构建
句子最重要的结构就是主语和谓语,大部分的句子中心思想均在主语和谓语中,因此准确识别主谓语是非常重要的方法。在学习句子结构时主要识别主谓语,其他结构章节将以短语的方式进行替代,以降低复杂性。
句子根据主谓的构成方式一共有三种类型:简单句,复合句和复杂句
主语一般由单名词或名词短语、代词构成,在复杂的句型中,主语也可由句子或动名词等构成。
谓语由谓语动词(主动词和助动词)构成,助动词根据时态的变化而变化。
在之前的章节已介绍过有三种句型:
(1)简单句(共5种句式)
a) 肯定句
b) 否定句
c) 一般疑问句
d) 特殊疑问句(主语)
e) 特殊疑问句(非主语)
(2)复合句
(3)复杂句
本章节将详细介绍简单句中各种句式的转换方法
句型:
(1) 简单句:只有单个主语和谓语。
Tom has a book.
主语谓语宾语
简单句中,根据主谓的不同,再细分成5种类型:
1.肯定句:用于陈述事项
句子结构:主语谓语【助动词(如有)+主动词】
Tom has a book
2.否定句:否定某个事项,以not为标志词
句子结构:主语谓语【助动词+not+主动词】
Tom does not have a book
Page 1
注:一般现在时和一般过去时以be动词作为主动词的,直接加not,
主语谓语(主动词)
Tom is not nice
3.一般疑问句:提出疑问,一般回答为yes/no的问句
句子结构:助动词主语主动词,示例如下: Does Tom have a book?
注:一般现在时和一般过去时以be动词作为主动词的,直接be 动词提前
部编版中考语文句式变换与仿写专题练习及答案100(1)
部编版中考语文句式变换与仿写专题练习及答案100(1)
一、初中语文句式变换与仿写
1.学习语文既可以在课堂内,也可以在课外生活中。语文学习机会无处不在,只要留心就有收获。让我们一起走进“我们的语文生活”。
(1)【对联入座】阅读下面的对联,选择相应的店铺对号入座。
A.油漆店 B.裁缝店
①好将妙手夸针巧,漫把春光细裁剪。________
②此是春华秋实事业,并非东涂西抹文章。________
(2)【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以“读书”为话题拟写一条标语,要求至少使用一种修辞手法。
(3)【赏评广告】共担风雨,分享阳光。(天气预报)
赏评:运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整语意含蓄,“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词,则体现了责任与关怀饱含人间温情。
仿照上述例子,请你赏评。(任选一则)
①随手关灯一小步,节约能源一大步。(节能广告)
②滴答水声唤你轻轻一拧。(节水广告)
【答案】(1)B;A
(2)书香满校园,智慧润人生。
(3)示例1:随手关灯一小步,节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法,句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。
示例2:滴答水声,唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。情趣盎然,易于接受。
【解析】【分析】(1)第一句中的“妙手”“针”“裁剪”几个词语表明此对联与“裁缝”有关;第二句中的“东涂西抹”表明此对联与“油漆”有关。
句式语标:英语句子分析的形象化
句 式 语 标 :英 语 句 子 分 析 的 形 象 化
杨 春
( 国青 年 政 治学 院 外 国 语 言 文学 系 , 京 中 北 10 8 0 0 9)
摘
要 : 英语 学 习越 深入 , 越 需要 快 速 、 就 准确 地 掌 握 句
一
、
Leabharlann Baidu
学 术 殿 堂 走 出来 , 能 变 成 语 言 网 络 的 新 键 盘 , 已 是 当务 并 这 之急。 现 代语 法 学 派 中 的系 统 语 法 ( y t i ga ma ) S s m e rm r 承认 句 子 e 是 级 阶 ( a ksae 层 次 中 最 上层 的 语 法 单 位 , 转 换 生 成 语 R n |) e 而 法 ( rnfr ai l- e eai rmm r  ̄ 承 认 句 子 是 最 大 的 T a s m t n 1 g n rt e a a ) 4 o ot vg ' 语 法单 位 所 以学 习英 语 要 及 早 锁 定 在 句 法 范 畴 、 法 结构 及 句 句 子分 析 等 基 本 概 念 上 。 按 照 语 符 学 ( lse ais 的 观 点 , 言 学 家 应 该 从 完 整 G os r t ) e e 语 的 语 言 材 料 出发 , 形 式 ( 在 内部 语 法 关 系 ) 实体 ( 部 物 体 范 、 外 畴 ) 表 达 ( 语 与 文 字 中介 ) 内容 ( 义 ) 、 词 和 意 的框 架 内 , 照 组 按 确 表现 出来 , 但从 文 脉 很 容 易 推 断 出来 。 是 L 的感 情 对 象 可 、 有 时是 很 不 明确 的 。 例 如 : (2 南 南 、 、 1) L 。 每 日噙 1 寝 、 寝 峙哙 L 、 、 0 ? 0 0 f : 戟 始 未 为凡 。 体 < r 寺 j / 呀 , 死 人 了 !每 天吃 了 睡 , 了 吃 的 , 斗 到 底 什 么 哎 烦 睡 战 时候开始呢 , 体都要坐坏了。 身 ( 3 冬 c < 0 中 。/ 天 寒 冷 , 人 讨 厌 。 1 ) 寒 、 冬 令 ( 4) 1 南 } 吉 浞 君 、 允 L 、 、 扣 一 c 于自分 心 c 1 二誓 、 二 匕 南 为 。笑 , I 0 6 ) = 土。, , ) 喂 吉泽 君 , 心 里 我 有 个誓 愿 。你 要 笑 话 我 的 话 , 就 不 愿 意 啦 。 我 (5 1 )今 日c 尢 壹 < 、 氮 分 。, 天总 觉 得 心 今
最新部编版中考语文句式变换与仿写试题(含答案)(3)
最新部编版中考语文句式变换与仿写试题(含答案)(3)
一、初中语文句式变换与仿写
1.仿写句子。
例句:他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
【答案】她既不关心她的工作,也不喜欢去逛街,也不喜欢开着小车去看风景——除非是为了去显摆一下她的新发型。
【解析】【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。抓住前例句。句式结构为“他既不关心他的……也不喜欢……也不喜欢……除非是为了……”。要符合神形兼备的要求。
故答案为:她既不关心她的工作,也不喜欢去逛街,也不喜欢开着小车去看风景——除非是为了去显摆一下她的新发型。
【点评】此题考查了学生的仿写能力.做此类题要从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。
2.仿写例句:青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生。
宽容是________,
【答案】符合暗喻的修辞即可
【解析】【分析】本题考查仿句。仿句的几个注意点:1.话题一致。2.句式一致。3.修辞一致。4.结构一致。5.衔接一体。6.情感色彩一致。回答本题时要注意运用比喻的修辞手法,仿写的句子要以“宽容”为话题。故答案为:宽容是广袤的大海,包容着多样的河川;宽容是温柔的和风,轻抚着柔嫩的树梢;宽容是坚韧的丝带,联系着深厚的友谊。【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。①注意文章的手法,像修辞手法、对偶、排比等;②词性要相当。
文言句式教学策略研究
主要考查 点之一 , 让学生牢牢掌握文言句式的特点和 l 。例( )而不我 与” 其 与我乎” 之” 4“ 和“ 相比 , 谓语动词 规律 , 是提高理解和翻译 能力 的关键 。 鉴于此 , 教师如 l 和宾语都相 同 , “ 但 而不我 与” 是否定句 , 故宾语 “ ” 我 何进行句式教学, 才能使学生尽快掌握呢?笔者根据 l 前置 ,不我 与” “ 就是 “ 不与我 ” 也就是“ 给我 ” 。 不 的意
己归纳出同类文言句式的特点, 可避免学生死记硬背 f 表示被动, 有指示和强调作用 ,所” “ 和介词“ 共同 为” 规律, 被动接受知识的弊端, 从而提高学习效率。 l 作为被动句的形式标志。 学生理清了被动句式各成分
二、 句型教学法 l 间的语 义关 系 ,才算 真正 掌握 了这类 句型 特点 。 之
的相关句式作 对比。现代汉语的被动句 、 判断句结构 I 宾语 不是代词 而是名词 , 故宾语 “ 不前置 。比较分 人” 形式 比较单 一 进行 纵向 比较意义不大 , 些文言 l 而某 析的结果 ,否定句 中代词宾语前置含有两个条件 : 一 句式表现形式比较复杂, 宜多采取横向比较法。如教 l 必须 是否定句 , 二宾语须是代词 。 学宾语前置句式 , 我们通过横 向比较来加强学生对宾 一 “ 定语后置” 也是文言 中比较常见的一 种句式 , 定 语前置条件的理解 与掌握 , 引导他们 自己归纳出 『 由此 语后置的基本形式 中 ,中心词+ 后置 定语 ”容易 “ 之+ 宾语前置的条件 。 l 与宾语前置句“ 宾语 + 动词 ” 之+ 相混 。如果 教师善于 例 : 如 l 比较归纳 的方 法 , 出二者句式 的不 同点 , 运用 找 学生 () 1吾谁欺?欺 天乎 ?(论语 ・ 《 子罕》 ) : 就容 易理解 了。例如 :
句式杂糅病句的辨析
、
五 型火箭首 飞失 败的原 因 , 由于火 箭 主发动机 的 是 冷却 系统发生泄漏 而造成 的。 修 改意见 : 删掉“ 由于……而造 成的” 。
二 、 目的 “ … …达 到 , … … 之 便 , 止 … … 表 把 供 防
不再”
例 3我们 要下决 心 , 大力 气 , 争在 21 : 花 力 00年 把 我 国人 民 的生 活水 平 达 到发 展 中 国 家 水 平 。 修改意见 : 者说 “ 或 把我 国人 民的生 活水平提 高 到发展 中国家 的水 平” 或者 说“ , 使我 国人 民的生 活 水平达到发展 中国家水平 ” 。 例 4 为了防止这类事情 不再发 生 , 校采取 了 : 学 系列有效措施 。 修 改 意 见 : 说 “ 止 这 类 事 情 再 发 生 ” 或 说 或 防 , “ 这 类 事 情 不 再 发 生 ” 使 。 例 5 高考 作 文 要 言 之 有 物 , 材 的 准 备 必 不 可 : 素 少 , 文 教 师 平 常 要 注 重 一 些 素 材 的 收集 , 学 生 阅 语 供 读复习之便。 修改意见 : 说 “ 学 生阅 读 复 习之用 ” 或说 或 供 , “ 以便 学 生 阅读 复 习” 。 三、 被动“ ( ) …所” 表 被 受 … 例 6 这部小说情节 既曲折 又感人 , : 深受 广大读 者所喜爱 。 修 改意见 : 说“ 受广大读者的喜爱”或者说 或 深 , “ 深为广大读者所喜爱” 。 四 、 条 件 “ 要 … … 不可 , … … 才 行 ” 表 需 非 例 7 当 然 , 做 好 这 个 课 题 , 非 易 事 , 要 下 : 要 并 需 番工夫不可 。 修 改 意 见 : 说 “ 要 下 一 番 工 夫 ” 或 说 “ 下 或 需 , 非 番 工 夫 不 可 ” 。 例 8 我 们 要 适 应 未 来 社 会 发 展 的 需 要 , 学 好 : 非 电脑知识才行 。 修改意见 : 说 “ 学 好 电脑 知识 不 可” 或 说 或 非 , “ 只有 电脑 知 识 才行 ” 。 五 、 意 图“ … … 为 出发 点 , 着 … … 为 原 则 ” 表 从 本 例 9 作为 一个共 产 党员 、 的 领导 干部 , : 党 办事 情、 想问题 , 都要从 党和人 民利益为出发点 。
【期中专项复习】部编版小学一年级语文上册专题 03病句、修辞、标点和句式转换 (含答案)
【期中专项】专题03
病句、修辞、标点和句式转换
一、用修改符号,修改下面句子。
1.送给小白兔一包菜籽。
2.他看见小白兔挑着一棵白菜,给老山羊送来了。
3.小兔小兔轻轻跑,小狗小狗慢慢跳。
4.小花猫说话,呱呱,呱呱。
5.刨刨土,捉捉虫,青草地上做游戏。
6.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
二、按要求,完成句子的练习。
1.根据图画,把句子补充完整。
(1)小鸟在。
(2)花瓶里有。
2.读句子,照样子把句子补充完整。
3.把句子补充完整。
(1)弯弯的月儿像 ,还像。
(2)红红的太阳像 ,还像。
4.照样子说一说,写一写。
示例:我叫李娟,我的名字里有声母 l 、 j ,有韵母ǐ、 uān 。
(1)我叫,我的名字里有声母、,有韵母、。(2)我同桌叫,我的名字里有声母、,有韵母、。
5.读句子,照样子填一填。
例:闪闪的星星像眼睛。
(1)弯弯的月儿像。
(2)蓝蓝的天空像。
(3)红红的太阳像。
(4)清清的湖水像。
6.仿写句子。
(1)圆圆的荷叶对青蛙说:“我是夏天。”
对说:“。”
(2)大雁一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
一会儿,一会儿,可调皮了。
7.看事物说句子
(1)
(2)
(3)
8.仿写拟人句
(1)小鱼儿,蹦蹦跳,要把春天找。
(2)草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
(3)小松鼠很高兴,他想:等到秋天我就可以收获很多花生了。
三、标点符号。
1.连词成句,并加上标点符号
(1)落下来叶子一片片树上从
(2)蓝蓝的天坐在小小的船里我闪闪的星星看见(3)无数跳跃的水珠星星像闪闪的大海中
2.给下面的句子加上合适的标点。
(1)天气凉了树叶黄了一片片叶子从树上落下来
中英文句式差异对比及句法错误纠正
北京工业职业技术 学院学报
JU NLO E 1 LT C N O 正 E 0 R A FBUN P YEH I C U G G0 C
№ . 19 1 Vo .
Jn. 01 a 2 0
中英 文句 式 差 异对 比及句 法错 误 纠正
谢凌江 康 红
X eLn j n i ig a g i
K n og a gH n
( .ntueo i s r rvni c neadT c nlg ,Y ni b i 0 6 1 hn ; 1 Is t f s t e et nSi c n eh o y aj oHee 1 10 ,C ia it D a e P o e o a
(. 1防灾科 技学 院 , 河北 燕郊 110 ; 06 1 2 北 京工业 职业技 术学 院 , 京 104 ) . 北 002
摘
要: 英语 学习过程 中, 无论是说还是写 , 施教者和受教者常常遭遇 句法错误的现象, 这种语 言转换不顺利
所引致的谬误让双方浪 费大量的时间和精力来纠Fra Baidu bibliotek, 但收效甚微。因此, 从形式、 内涵和逻辑思维 3个方面 入手, 分析汉英两门语言在句法上的差异 , 从根本上改变学生使用英文 句子受汉语影响较大的现状, 在实践
说 、 写、 5种应用英语的技能。然而无论怎样 读、 译
部编版八年级语文句式变换与仿写X专题练习(附答案)(8)
部编版八年级语文句式变换与仿写X专题练习(附答案)(8)
一、初中语文句式变换与仿写
1.学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
(1)【我阅读我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷。
朗诵这一诗节,应采用的语调是()
A. 舒缓
B. 欢快
C. 激昂
D. 深沉(2)【我阅读我分享】请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响
(3)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。
活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
【甲】处画线句子有语病,应改为________;
【乙】处画线句子用语不得体,应将________改为________。
(4)【我阅读我创作】请你仿照示例,写两行小诗。
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
我的创作:________。
【答案】(1)A
(2)幽暗的松林/失去/喧响
(3)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧;不耻下问;请教
(4)每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
【解析】【分析】(1)诗歌朗诵的语调主要有:轻快型,沉稳型,舒缓型,强疾型。从“梦乡”“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”等词句可以看出,诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图,因此朗诵时语速应慢,语调舒缓。故选A。
英语5种基本句式
高中英语五种基本句型详解句子由主语和谓语两大部分组成。主语结构比较单一,谓语结构则不然,不同类别的谓语动词导致不同的谓语结构,从而形成了不同的句型(Sentence Pattern)。换句话说,不同的句型是由不同类别的谓语动词所决定的,因此,句型又被称为动词句型(Verb Pattern)。语法家们对句型的分类不尽相同,一般认为,现代英语的基本句型主要有五种:
1.“主----系-----表”(SLP)句型:S十V十P主系表结构
在这种句型中,谓语动词是以be为主的连系动词(Linking Verb),后面跟主语补语(Subject Complement),如:
These oranges have kept fresh. 这些桔子一直很新鲜。
Mary is a student / here /in the room. 玛丽是个学生/在这儿/在房间里。
2.“主----动”(SV)句型:S十V主谓结构
在这种句型中,谓语动词为不及物动词(Intransitive Verb),谓语部分通常只包括限定动词,即使有状语,也属任意性状语,即:去掉后并不影响句子结构和意义的完整,如:
This bread won’t keep (for a long time). 这种面包不好(长期)存放。
Tom has left.
3.“主----动-----宾”(SVO)句型:S十V十O主谓宾结构
He kept the money. 他保存着这些钱。
They have left the hotel. 他们已经离开了那家旅馆。
英语特殊句式
英语特殊句式
特殊句式(省略、倒装句、强调句)
♦省略是一种修辞手法,用于防止重复
一、简单句中的重复
1.省略主语
1).祈使句中主语的省略
*(You) don' t touch me.不要碰我
*(You) pass me the ticket, will you?把票递给我,好吗?
*Beg your pardon.对不起,请原谅。
2.省略谓语【经济学人高频】
*Some of us studyEnglish; others (study) French.
3.疑问句的简略回答。
Are you adoctor?你是医生吗?
Yes, I am (adoctor).是的,我是。
4.感叹句中的省略。
*What a good time (we had) yesterday!昨天我们玩得很开心! 5.特殊疑问句中的省略(只对所问作针对性的回答)。
Which book doyou want?你想要哪一本书?
The one on thedesk.书桌上的那本。
6.所有格后的名词表示处所时,可以省略。
*He stayed at hisuncle, s (house) rather than mine in his
*It is a fact thathe has lost the game by one score.事实是他们以一分之差输掉了这一局。(同位语从句。fact “事实”就是that引导的从句“他以一分之差输掉了这一局二所以从句是对前面名词fact的解释,是同位语从句。)
*It is three yearssince we last met.自从我们上次相见已有三年To (since引导的状语从句)
病句类型及例句及修改句式杂糅
病句类型及例句及修改句式杂糅
一、介绍病句类型及问题
1.望文生义
在学习英语过程中,我们经常会遇到一种病句类型,那就是望文生义。望文生义指的是根据词语的表面意义去理解句子,忽略了句子的实际意思。望文生义在语言学习中是一种常见的误区,它会导致我们对英语文本的理解产生偏差,从而降低我们的语言能力。
2.例句
例句1: “I have a pain in my back. I think I have a broken back.” 这句话中的望文生义错误在于将”broken back”理解成了”断背”的意思。实际上,“broken back”在这里指的是”背部受伤”。
3.修改句式杂糅
修改句式杂糅是为了解决望文生义问题,通过改变句子结构和表达方式,使句子的意思更加清晰明了。
二、深入探讨病句类型及问题
1.深入分析望文生义的原因
(1)词汇理解的不准确
望文生义的一大原因是对词汇的理解不准确。我们在学习英语的过程中,可能会将一些词语的意思过度简化或者曲解,从而产生望文生义的误解。
(2)文化差异的影响
另一个导致望文生义的原因是文化差异。英语是一门包含了丰富文化背景的语言,很多词语和表达方式都与特定的文化背景相关。当我们不了解这些文化差异时,很容易产生望文生义的误解。
2.解决望文生义问题的方法
(1)积累词汇和短语
解决望文生义问题的关键是积累词汇和短语的正确用法。我们应该努力学习和掌握词汇的真正意义,并理解它们在不同语境中的用法。
(2)培养阅读理解能力
为了避免望文生义的误解,我们需要培养阅读理解能力。阅读大量的英文材料,包括新闻、文章、故事等,可以帮助我们更好地理解句子的实际意思。
句子转化的形式有哪几种方法
句子转化的形式有哪几种方法
文章1:句子转化形式的几种方法
句子转化形式是英语语法的基本内容之一。下面分别从几种方法进行分析。
方法一:主动语态和被动语态的转换
主动语态和被动语态是英语语法中相对基础的内容。语态的转换通常从一个句子到另一个句子,需要调整主语和谓语动词的形式。转化原则为:主语和宾语互换,谓语动词形式变动。如:
This cup is made of glass.
Glass makes this cup.
句子1是被动语态。句子2是主动句型。在句子2中,主语变
为“glass”,谓语动词变为“makes”。同时,“cup”变为“this cup”
作为句子的宾语。
方法二:关系从句的转换
关系从句是描述一个名词或代词与其他句子部分之间关系的句子。通过将关系从句变成简单的句子,可以将信息更清晰地传递给读者。如:
The book which is on the table was written by J.K. Rowling.
J.K. Rowling wrote the book on the table.
在句子1中,“which is on the table”是一个关系从句。在句子2中,“which is on the table”被孤立出来作为定语从句,而且谓
语动词变成了简单的过去式。
方法三:祈使句和倒装句的转换
祈使句是表达请求、命令或建议的句型。它的基本句式是省略了主语的基本动词,且动词原形在句子首部。倒装句句子中,谓语动词在主语之前。如:
Do not talk in the library.
英语写作中的句型变化——以情感意义为例
f H e i s / f e e l s g l a d t 。 d 。 i t .
非人 称 主语 + 系 动词 ( b e 或f e e 1 ) + 情 感形 容
在二语 习得 中尤 其如 此 ( H a l l i d a y , 1 9 9 4 ) 。因此 , 只 J 词+ 人称宾语 有教 师唤 起学 生 的语法 意识 并讲 授英 语 句型 的变 l : 化, 才能提高学生使用多种句型表达语义的能力 。 本文 以情 感 意义 为例 , 从语 料 库 、 及 物性 过程 结构 【 和概 念语 法 隐喻 三方 面来 描写 表达 情感 意义 的英 ! 语句 型 , 以期 为英 语句 型教 学提供 更多 选择 。
人称 主语 +系动词 ( b e 或f e e 1 ) + 情 感形 容词
J + 介词 + 名词短语 量学 生英 语写 作水 平 的重要标 准 。 可惜 的是 , 很 多 学生的英语作文句型单一、 缺乏变化 。例如 , 当学 l
生描 写一 个 人看 起来 很 高兴 时 ,使 用 最多 的句 型 【 往往是 H e i s / l o o k s h a p p y , 而像 H a p p i n e s s a p p e a r s
一
T h e b o 0 k i s i n t e r e s t i n g t 0 h i m ・
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审清要求——变换陈述对象 审视原句——因果倒装 明确方向——前因后果
【答案】:儒、道、佛各方面都曾影响过 苏轼,使他的思想变得比较复杂,从而使 他的生活与创作充满了矛盾。
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以“中国的书法”开头重组下列句子。 书法家就是运用这支笔创造了世界 上独一无二的书法艺术,使中国的书 法成为表达民族美感的工具。
12、把下面几个散句改写成一组整句,不要改 变原意。 “地方保护主义”的开端是排斥外地产 品,它以侵害本地消费者利益为代价,最终阻 碍地方经济的发展。
地方保护主义”以排斥外地产品为开 端,以侵害本地消费者利益为代价,以阻碍 地方经济的发展为终结
• 请以“历史的记载”开头,重组下面的句子, 可以更换、增删字词,不能改变原意。(3 分) • 诗歌的吟唱比历史的记载更接近于真理,因 为诗歌的内容是表现人类普遍的情绪和意义, 历史的内容是记述个别的事实。 历史的记载不如诗歌的吟唱更接近真理, 因为历史只是记述个别的事实,而诗歌是 表现人类普遍的情绪和意义。 答案2:历史的记载只是记述个别的事实, 因而不如能够表现人类普遍的情绪和意义 的诗歌的吟唱更接近于真理。
•6 •阅读下面一段文字,结合文意,调整画线部分 有人喜爱田园牧歌般的抒情散文; 的语序,并做到各分句句式协调一致,匀整对称。 • 有人痴迷惊涛骇浪似的骁勇檄文; (4分) • 有人迷恋情天恨海的言情小说; • 谍战悬疑剧《风声》与史诗正剧《大地震》风靡 • 有人青睐摄魂惊魄的悬疑剧本。 神州大地。但观众个性迥异,需求不同,自然喜 好与偏爱也各具特色。有人喜爱田园牧歌般的抒 情散文:有人青眯摄魂惊魄的悬疑剧本:情天恨 海的言情小说有人迷恋:惊涛骇浪似的骁勇檄文 有人痴迷。不同的观众,有人沉醉静水流深,有 人偏好荡气回肠。
• 8、把下面画线的一段话改为整句,可适当增删字词, 但不得改变原意。(4分) • 徒有万般”羡鱼”心,而无一丝”结网”意,结果定会 一事无成。这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都 能清楚认识到的。有的人畏于钻研科学知识之难,却希 望成为爱迪生式的”发明大王”;有的人想继莫泊桑之 有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”, 后,再夺”短篇小说之王”的桂冠,但又慑于常年练笔 可是却畏于钻研科学知识之难; 之艰辛;有的人惰于在五线谱的田地上埋首耕耘,却想 有的人想继莫泊桑之后,再夺“短篇小说之王”的桂冠, 一鸣惊人成为”音乐巨匠”;有的人愿自己成为体育明 但又慑于常年练笔之艰辛; 星,却怠于”闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志, 有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”, 而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况 却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘; 要实现那恢宏的大志呢! 有的人愿自己成为体育明星, 却怠于“闻鸡起舞”进行训练。
• 7、阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到 各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)
•
画家用交错的点线,浓淡的笔墨,形体气 势的开合,明暗虚实的互映,谱成一幅如音乐如 舞蹈的图案。物体形象完全溶解浑化在笔墨点线 的互流开合之中! • 应改为“笔墨的浓淡,点线的交错,明暗虚实的 互映,形体气势的开合”。 • 注意:调整大小语序
句式调整
• 把下面画线的文字改写成整句的形式。 这座小村庄,面临着碧波荡漾的大 海,背靠着高山,高山上林木苍翠。
• 答案:这座小村庄,面临着碧波荡漾的 大海,背靠着林木苍翠的高山。(或: 面临大海,大海碧波荡漾;背靠高山, 高山林木苍翠。)
用“儒、道、佛”作开头,重组下面这个句子, 不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾 受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。
阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,使 前后表述一致。 朱自清先生笔下的“水”,①有汪汪一碧的, 有晶莹清澈的,有凌空飘逸的,它们是瀑布、 深潭、琼浆。它们逼真地描绘出水的②色、形、 质。
该题画线处①描绘的是不同“水”的特点,画线处②揭示的是 朱自清先生笔下的“水”,①有凌空飘逸的, 描绘的角度,二者都必须依照文章中已确定的对象(瀑布、深 有汪汪一碧的,有晶莹清澈的,它们是瀑布、 潭、琼浆)排序。通过分析,我们可以整合出“对象 ——特 点 ——角度”三者的分承对应关系:瀑布——凌空飘逸——形, 深潭、琼浆。它们逼真地描绘出水的②形、色、 深潭——汪汪一碧——色,琼浆——晶莹清澈——质。据此, 质。 该题画线处①②的语序即可准确排定了。
当然要有科学的学习方法,但还要有刻苦的学习精神
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B、同学丙学习非常刻苦,但学习方法不太科学, 于是班主任老师对他说:__ _。(婉转地强调学习方法)
固然要有刻苦的学习精神,但也要有科学的学习方法
阅读下面一段文字,调整画线部分的语序, 并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
成年累月的战事,每况愈下的社会治 安,经济的不断衰退,动荡不安的政局, 生存环境的日益恶化,使世界上越来越多 的人的正常生活受到威胁,甚至连生命财 产都没有保障。 参考答案:成年累月的战事,动荡不 安的政局,不断衰退的经济,每况愈下的 社会治安,日益恶化的生存环境。
阅读下面—段文字,调整画线部分的语序,并做到 句式协调一致,匀整对称。(可适当增减字数)(5分) 本款小排量汽车预计2009年实现升级换代,制造工 艺会更加讲究,车的性能也会更好,整车组装技术 不断提升、更新,具有国际领先的设计理念。 答:
设计理念国际领先,制造工艺会更加讲究,整车组 装技术不断更新、提升,车的性能也会更好。 (顺序全对3分,“设计理念国际领先”句式调整1 分,“整车组装技术不断更薪、提升”语序调整1 分)
例1将下面文字中划线的句子改为整句:
它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月;它不是 在花坛暖房里开放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它 出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人民的眼泪 和心血滋育着它成长,而不是春风秋露。它,就是献给周 总理的花,那天安门广场上一望无际的花。
它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊 月;它不在花坛暧房里开放,而在冰天雪地 里怒放;迎接它出生的不是和煦的春风,而 是凛冽的北风;滋育它成长的不是春风秋露, 而是人民的眼泪。
中国的书法能够成为表达民族 美感的工具,是因为书法家运用这 支笔创造了世界上独一无二的书法 艺术。
5.把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言环 境中进行变换。 同学甲缺少科学的学习方法,针对这种情况,班主 任老师对他说:“既要有刻苦的学习精神,又要有科学 的学习方法。”(强调二者缺一不可) A、同学乙片面地认为只要学习方法科学,有没有 刻苦的学习精神并不重要,于是班主任老师对他说:__ __ 。(强调刻苦的学习精神)