西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇

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西南师大版三年级语文下册《五单元 21 国旗和太阳一同升起》教案_18

西南师大版三年级语文下册《五单元  21 国旗和太阳一同升起》教案_18

国旗和太阳一同升起一、教学目标1.能读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思。

2.有感情地朗读课文。

3.深切感受国旗护卫战士爱国旗、爱祖国的崇高品质,激发学生的爱国情感。

二、教学重难点1.从重点句子中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动骄傲的心情。

2.理解国旗和太阳一同升起的意义。

三、教学过程(一)导入同学们,我们上一年级的时候就已经知道了:“我爱北京天安门,我爱五星红旗。

”五星红旗就是我国的国旗,红色象征革命,黄色代表灿烂辉煌,四颗小星围绕着大星,代表着各族人民紧密团结在党中央周围。

孩子们,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候。

在雄伟的天安门广场上,都要升起这鲜艳的五星红旗。

你们想去那里参加隆重而庄严的升旗仪式吗?今天,就让我们一起到天安门广场,去目睹这庄严时刻。

1.播放放天安门广场升旗仪式的视频,看后有什么感受?2.请同学们有感情的齐读课文,感受这一庄严神圣的时刻,并回忆这篇课文的写作顺序。

板书:课题《国旗和太阳一同升起》通过上节课的学习我们知道这篇课文是按照(板书)升旗前、升旗中、升旗后来描写的。

(二)升旗前1.首先,我们来学习第一自然段,师范读,学生思考这一段的主要内容?人们等待升起仪式的到来2.出示句子,体会“华灯、淡淡的晨雾”说明此时此刻时间?3.体会句子中“成千上万、四面八方、汇集”这些词说明了什么?来观看升旗仪式的人非常多,与时间早形成了对比,可以感受到人们当时激动而又急切的心情。

板书:——耐心等待,热切盼望4.女生读第二自然段,思考都有哪些人来参加升旗仪式?5.这么多人来看升旗仪式说明了什么?人们对国旗、对祖国的热爱。

(三)升旗中1.男生读第三自然段,(注意读出国旗卫士们的气势)。

用一个词语来形容国旗卫士?板书:国旗卫士——气宇轩昂2.师读“在《歌唱祖国》的乐曲声中,……来到广场的旗杆下”①在这句话中划出表示战士们动作的词语②从这些动词中你体会到了什么?显示出升旗仪式场面的壮观、庄严。

国旗和太阳一同升起优秀教案

国旗和太阳一同升起优秀教案

国旗和太阳一同升起优秀教案一、教学目标1.让学生了解国旗的升起过程,理解国旗升起的意义。

2.培养学生的爱国情怀,激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。

3.提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:国旗升起的过程,国旗升起的意义。

2.教学难点:如何将国旗升起的过程与爱国情怀相结合,让学生真正感受到国旗的尊严和祖国的伟大。

三、教学准备1.课件:国旗升起过程、升旗仪式的视频或图片。

2.实物:国旗、旗杆、绳子等。

3.其他:红领巾、音乐《义勇军进行曲》。

四、教学过程1.导入教师出示一张升旗仪式的照片,引导学生观察并提问:同学们,你们看到了什么?这是什么地方?这里正在举行什么活动?2.新课导入教师简要介绍国旗的升起过程,让学生了解升旗仪式的基本环节。

3.国旗升起的意义教师引导学生探讨国旗升起的意义,让学生明白国旗是国家尊严的象征,是人民团结的标志。

教师分享一些关于国旗升起的故事,让学生感受到国旗升起背后的伟大精神。

4.升旗仪式的实践教师组织学生进行升旗仪式的实践,让学生亲身体验升旗的过程。

学生分成小组,每组选出一个升旗手和两个护旗手,进行升旗仪式的模拟。

教师指导学生正确操作升旗设备,确保升旗过程顺利进行。

5.国旗与太阳一同升起教师引导学生观察国旗升起时太阳的位置,让学生发现国旗与太阳一同升起的景象。

教师组织学生讨论:为什么国旗与太阳一同升起?这一景象代表了什么?6.爱国情怀的培养教师引导学生回顾升旗仪式的过程,让学生谈谈自己的感受。

教师组织学生进行爱国诗词朗诵、歌曲演唱等活动,培养学生的爱国情怀。

8.课后作业学生回家后,观察国旗升起的过程,拍摄照片或视频,与家人分享自己的感悟。

家长协助孩子完成作业,共同感受国旗升起的庄严与自豪。

五、教学反思教师对本次教学进行反思,分析教学效果,针对存在的问题进行改进。

重难点补充:教学重点:1.国旗升起的过程:教师通过互动问答,引导学生了解国旗升起的每一个环节,如“同学们,谁知道升旗仪式一般包括哪些步骤?第一步是做什么?”2.国旗升起的意义:教师通过故事讲述和讨论,让学生深入理解国旗升起背后的含义,如“同学们,你们知道为什么我们每天都要升国旗吗?国旗对我们意味着什么?”对话示例:教师:“同学们,当你们看到五星红旗在蓝天下飘扬时,你们心里会想些什么?”学生甲:“我会感到很自豪,因为那是我们的国旗。

西南师大版三年级语文下册《五单元 21 国旗和太阳一同升起》教案_15

西南师大版三年级语文下册《五单元  21 国旗和太阳一同升起》教案_15

21. 国旗和太阳一同升起一、教材简析这篇课文描写了天安门广场升旗仪式这庄严肃穆的情景。

当国旗班的卫士们踏着正步,执旗手扛着五星红旗,在军乐声中从天安门正门向升旗台走来时,人们被这庄严的气氛震撼了。

在国歌声中,五星红旗迎风飘扬,她与太阳一同冉冉升起!她象征着中国如旭日东升,朝气蓬勃,屹立在世界的东方。

二、学习目标1、用自己喜欢的方法认识生字,并能正确的书写。

2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

3、正确、流利、有感情的朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱。

三、教学重、难点重点:培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

难点:读懂课文,从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

四、教学准备教师:多媒体课件学生:收集有关我国国旗在各种场合升起的资料五、课时安排两课时第二课时教学内容1、能够正确、熟练、有感情地朗读课文。

2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

3、通过有感情地朗读课文,体会国旗升起时的庄严、神圣,激发学生热爱祖国的感情。

教学方法1.创设情境,引导学生理解课文内容,体会情感。

2、根据课文内容,搜集相关资料,课上进行交流,拓宽知识面。

教学过程一、复习字词,导入新课1、导入天安门前的升旗仪式庄严而神圣,今天就让我们继续走入天安门广场去见证《国旗和太阳一同升起》的庄严时刻吧!2、齐读课题。

3、复习词语。

4、指名默写词语。

5、复习旧知,并作板书。

二、细读课文,展现情景(学习第三自然段)1、师范读第三自然段,闭眼让生想想在脑海中看到了一副怎样的画面?2、学生反馈。

3、默读课文,让生画出描写国旗护卫队的句子。

4、填词,理解“气宇轩昂”的意思。

5、课件出示句子,从描写国旗卫士动作的词语中,体会出旗仪式的壮观场面。

6、观看国旗卫士护送国旗出旗录像,再现升旗仪式的壮观场面。

三、交流资料,感受自豪(学习第四自然段)1、观看升旗时的录像,谈内心感受。

2、引读重点句三遍,从句中来体会人们自豪的心情。

西师版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》课文及教学设计

西师版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》课文及教学设计

【課文】寬闊的長安街上,華燈還在淡淡的晨霧中閃爍,成千上萬的人已從四面八方彙集到天安門廣場,熱切地等待著升旗儀式這一莊嚴時刻的到來。

漢白玉國旗基座周圍,早已被人群圍得水泄不通。

其中有工人、農民、機關幹部,有列隊整齊的學生和解放軍戰士,有來自祖國邊疆的少數民族兄弟,有港澳臺同胞和海外歸來的華僑。

人們聚集在這裏,靜靜地等候國旗升起的時刻。

來了,國旗的衛士們來了!36名威武的護旗手排成整齊的方陣,從天安門城樓大門裏走了出來。

氣宇軒昂的執旗手扛著五星紅旗,左右是兩名挎衝鋒槍的護旗手,他們走在方陣的最前面。

跟在方陣後面的是60人的軍樂隊。

在《歌唱祖國》的樂曲聲中,戰士們邁著整齊有力的步伐,跨過金水橋,穿過長安街,來到廣場的旗杆下。

雄壯的《義勇軍進行曲》奏響了!嘹亮的樂曲聲在天安門上空回蕩。

鮮豔的五星紅旗飄然展開,千萬雙眼睛注視著冉冉升起的國旗,心中充滿了自豪。

一秒,兩秒……兩分零七秒,國旗升上了旗杆頂端,太陽也躍出了地平線。

國旗在太陽的映照下,更加熠熠生輝。

廣場上,金水橋畔,響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。

人們仰視高高飄揚的五星紅旗,久久不願離去。

【教學設計】教學目標:1、讀懂課文中的長句子,能抓住句子的主要意思,並瞭解附加成分在句子中的作用。

2、學會本課15個生字,破音字“鮮”在課文中能據詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語,能理解它們在課文中的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文。

會背誦和默寫最後一個自然段。

4、瞭解天安門廣場國旗護衛隊的感人事蹟,體會他們熱愛祖國,嚴格要求自己,一絲不苟的精神。

教學重點、難點:繼續用單元提示中讀懂長句子的方法,理解文中的長句子。

文中最後一個自然段的理解。

教具準備:錄音、錄象、小黑板課前預習:1、熟練地朗讀課文。

2、查字典:晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知3、找資料:國旗護衛隊天安門廣場上每天的升旗儀式第一課時課時目標:1、初讀課文,大致瞭解主要內容。

2、再讀課文,理清文章脈絡。

西师大版小学语文三年级下册(第六册):《国旗和太阳一同升起》教案小学语文三年级下册

西师大版小学语文三年级下册(第六册):《国旗和太阳一同升起》教案小学语文三年级下册

《西师大版小学语文三年级下册(第六册):《国旗和太阳一同升起》教案|小学语文三年级下册》摘要:(音炽热、凝神、鲜人知、摄氏、行晨曦、臃肿四、再课理清脉络,二课、指导学习课然段、由课然段回单元提示思考()说说这长句子主要思,指导学习、5、6段、默、5、6然段思考了国旗和太阳起升起、降落护卫队战士作了哪些努力课、谈话揭题、观看升旗仪式吗?谈谈你感受华人民共和国国旗凝聚着亿华夏儿女灵魂国旗代表着祖国无论地球任何地方只要听到国歌看到五星红旗冉冉升起每炎黄子孙都会热血沸腾今天老师带你们到天安门广场上看看升旗仪式、观看天安门升旗仪式录象看发问你有什么感受?揭题国旗和太阳升起二、初课了、教师思考课写了些什么?、反馈集体讨论课主要容三、学习词、由课要准生通课、指名轮课正音(音炽热、凝神、鲜人知、摄氏、行晨曦、臃肿四、再课理清脉络、默课用然段归并法给课分段、反馈分段结说说分段二课、指导学习课然段、由课然段回单元提示思考()说说这长句子主要思(课题)()其他词语句子作用国旗象征什么?每天清晨、总是说明什么?(3)有感情朗课然段停顿和语气二、指导学习课然段()齐课然段()理句子数万群众炽热目光凝神视着雄伟天安门(目光视什么?这是谁目光?怎样目光?(3)有感情地朗这然段三、默课三然段要()根据课面3题()要默课()讨论课按什么顺序写升国旗仪式程?(3)出表示升旗仪式程词语(出发行进交旗升旗)()学习要再体会哪描写体现了升国旗仪式庄严、神圣可以上画画组进行交流(5)拓展天安门广场升国旗仪式招式欣赏性极强人们概括有五绝绝升旗每次当擎旗手以优美动作国歌奏响音将国旗展开抛出到国歌音终止都是分07秒国旗也准到达30米高旗杆顶端;二绝护旗国旗护卫队从金水桥行到国旗杆基围栏走正步是38步落地都是声音丝毫不差;三绝敬礼随着声敬礼口令升旗手按电钮护卫队行持枪礼军乐队奏国歌都是节拍;四绝礼毕国旗升到旗杆顶端与礼毕口令36名托半动步枪卫士齐刷刷把枪放下都是刻五绝收旗国旗卫士们降国旗练就了硬收旗动作当国旗分07秒降到国旗杆底座名卫士迅速用双手将国旗托住而另名卫士将旗面匀地打成折叠状动作精确3把至5把谈谈感受三、指导学习、5、6段、默、5、6然段思考了国旗和太阳起升起、降落护卫队战士作了哪些努力?哪些语句你了感动?说说理由划出体会体会、拓展国旗班训练练功国旗哨哨位上就是纹丝不动两训练战士们腰上别上木制十架练腰杆顶着风练立迎着太阳练不眨眼甚至还把蚂蚁捉放脸上练面部表情不变形还要头、背、臀、脚跟都靠墙前提下头顶、两肩各置空心砖头两边衣领各别头针针头指向脖颈稍扭动砖就会下头针会毫不客气地扎进皮肉有战士入伍前有脖子偏左或偏右习惯了克这毛病他们衣领上别上头针只要头偏脖子上常常被刺得血淋淋战士对身缺陷进行纠正许多战士练立用头针别衣领周围;踢腿脚尖压不下让人坐脚尖上;正步脚腕无力就捡筐石子地踢只要能想出招数他们全想到了练走功要保证36人护卫方队从金水桥到国旗杆下横看成列纵看成行正步行进38步每步都要走得铿锵有力了这关战士们白天绑着沙袋练踢腿摆臂踢就是成上千次用尺子量步幅每步都是75厘米用秒表卡步速每分钟都是6至步夜深人静到广场实地演练刮风、下雨、降雪战士们要迎风、趟水、踩雪反复练保证恶劣天气下动作不变形练持枪功护旗兵用是镀铬礼宾枪夏天手出汗容易滑落冬季冰冷手握不住了达到操枪声音条直线护卫队员们就枪托下吊上砖头练臂力腋下夹上石子练定位直到手掌拍肿了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闯这关从普通武警战士到名合格升旗手、护旗兵起码要三关每关都要流几月汗脱几层皮几斤肉3、学生谈感受、结许多学都被国旗班战士付出而震惊国旗班战士精神而感动对他们充满了敬佩情也有许多学流下感动眼泪那么让我们用朗表达对战士们赞美吧齐、5、6然段三课、学习段()出示肩上扛是祖国旗升起是华民族希望展示是国人尊严、守卫国旗重生命这两句话让学生悟再出示然段播放轻盈悠扬音乐让学生吟诵战士们形象像纪念碑样高()由说说你理(3)讨论重词形象纪念碑高心灵汉白玉纯洁胸怀广场开阔()指导有感情朗并背诵(5)再次观看录象你想对国旗护卫队战士说些什么?二、总结课三、学生交流课前集相关介绍课。

《国旗和太阳一同升起》教案

《国旗和太阳一同升起》教案

《国旗和太阳一同升起》教案1. 教学目标•了解国旗的含义及象征意义;•理解升旗仪式的意义和必要性;•掌握升旗仪式的流程与礼仪;•提高学生的爱国意识和社会责任感。

2. 教学准备•国旗及旗杆;•课件:《国旗和太阳一同升起》PPT;•音乐:《义勇军进行曲》;•演讲稿:《升旗仪式的意义》。

3. 教学过程3.1 导入1.引导学生思考,如果没有国旗,一个国家会是什么样子?如果没有人爱国,一个国家会是什么样子?2.出示国旗图,让学生描述一下国旗的样子和其中的元素。

3.2 学习国旗的含义和象征意义1.利用多媒体展示,介绍国旗的含义和象征意义。

包括颜色的含义、五角星的含义等。

2.让学生换位思考,如果国旗上的某种颜色或图案被改变,它会有怎样的不同象征意义?3.3 学习升旗仪式的意义和必要性1.讲解升旗仪式的意义和必要性。

它是民族精神和民族自尊心的表现,是爱国主义情感的一种传达方式。

2.发放《升旗仪式的意义》演讲稿,让学生分组朗读。

3.4 掌握升旗仪式的流程与礼仪1.指导学生认识旗帜并表示敬礼,介绍升旗仪式的流程和每个环节的意义。

2.通过模拟升旗仪式让学生掌握升旗仪式的流程和礼仪。

3.5 提高学生的爱国意识和社会责任感1.利用多媒体资料,展示国家和人民在建设和发展中所取得的成就,提高学生的爱国意识和自豪感。

2.引导学生思考,每个人对于国家和社会应该承担什么样的责任。

4. 教学总结1.回顾本节课内容,强化学生对国旗和升旗仪式的认识和理解;2.强调爱国主义情感的重要性和社会责任感的意义,激发学生的爱国信仰和奋斗精神;3.通过升旗仪式的学习,营造共同爱国的学习氛围,促进学生的健康成长。

西南师大版三年级语文下册《五单元21国旗和太阳一同升起》教案_16

西南师大版三年级语文下册《五单元21国旗和太阳一同升起》教案_16

国旗和太阳一同升起教学目标:(1)理解“成千上万”,“水泄不通”“气宇轩昂”熠熠生辉,“注视”“仰视”等词语,并体会他们在表情达意上的作用。

(2)了解课文内容,感受升国旗时庄严隆重的气氛,热爱祖国的情感教学过程:一、激趣导入1.出示国旗,让学生说说国旗的特征(孩子们,每周一,我们学校都要举行升旗仪式。

瞧,这是五星红旗。

有谁能说出国旗的特征。

)师介绍:红色象征革命,是无数英雄战士用生命和鲜血换来的。

国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级。

四颗小星各有一尖正对着大星的中心点。

其间的位置关系象征着中国共产党领导下的人民大团结。

2.谈话引出课题五星红旗是我国的国旗,它是我们中华民族的象征。

自从1949年10月1日,毛主席在天安门楼上亲自升起了第一面五星红旗后,这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。

孩子们,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,都要升起这鲜艳的五星红旗。

天安门广场升旗仪式的时间不是固定的,而是随当地太阳升起的时间进行调整。

今天,我们就一起学习:国旗和太阳一同升起板书:国旗和太阳一同升起二、齐读课文,整体感知1.全班齐读课文,提出要求:(1)正确地朗读课文,做到不添字,不漏字,不读错字。

(2)勾画出不理解的词语(3)找出课文是按什么顺序写升旗仪式的全过程的。

2、师总结、评价朗读3、出示文中难理解的词语4、整体感知课文的写作顺序三、细读课文,体会感情1、引入:我们班有同学到过北京天安门参加那儿的升旗仪式吗?(没关系,老师也没去过)今天老师和同学们一起通过视频观看天安门升旗仪式:2:抽生谈观后的感受:庄严,肃穆,我心中也涌起一股自豪感3、学习“升起前”这一部分(1)自由朗读1、2自然段:抽问:读后有什么感想?(观看升旗仪式的人真多呀,观看升旗仪式的人真早呀)(2)重点体会比较“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”抽生读这两句,理解“热切”“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”说明时间很早“成千上万”“四面八方”“水泄不通”说明人很多。

西师大版三年级语文下册教案国旗和太阳一同升起

西师大版三年级语文下册教案国旗和太阳一同升起

西师大版三年级语文下册教案: 国旗和太阳一同升起教学目标1.了解中国国旗的象征意义和构成。

2.了解太阳和人的关系,体验日出的美好。

3.理解课文《国旗和太阳一同升起》的大意,培养学生良好的爱国情怀。

教学重难点•教学重点:认识国旗,体验日出的美好。

•教学难点:培养学生良好的爱国情怀。

教学准备教学课件、国旗、照片等。

教学步骤1. 导入新课•利用图片或PPT展示中国国旗,介绍国旗的象征意义和构成,引导学生爱国爱党,从小从心开始。

•表扬早晨起得早的同学,并询问大家是否早上从来没有看到日出过。

2. 学习课文《国旗和太阳一同升起》1.全班齐读课文。

2.师生共读,模仿老师的朗读方式,体验国旗和太阳升起的美好。

老师带领学生描摹课文的情景,体验国旗和太阳一同升起的美好。

3.分角色朗读,鼓励学生表现出自己的感情因缘,全班一起来体验国旗和太阳一同升起的美好。

3. 培育爱国情怀1.让学生大声重复:“我是祖国的花朵,祖国的未来;我要努力学习,长大后为祖国做贡献!”。

2.讲述一些祖国发生过的事例,引导孩子们爱国爱民,为祖国的强大、繁荣而自豪。

总结归纳1.能够准确读出课文《国旗和太阳一同升起》。

2.能够描述中国国旗的象征意义和构成。

3.发扬爱国情怀,为祖国的强大、繁荣而自豪。

4.学生们深刻地认识到了国旗的意义和自己作为中国人的责任。

课外小作业1.查询了解更多中国国旗相关的知识。

2.亲身感受日出的美好,可自拍日出照片,并发到群里与大家分享。

本教案适用于全国“三年级下册语文更新版”教材中的课文《国旗和太阳一同升起》的教学。

西师大版-三年级下-第五单元-21 国旗和太阳一同升起

西师大版-三年级下-第五单元-21 国旗和太阳一同升起

《国旗和太阳一同升起》教学设计一、教学目标1.理解课文内容,体会重点语句的含义,让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式,从而激发学生强烈的爱国热情。

2.有感情地朗读课文。

二、教学过程(一)复习导入1.听写词语。

2.课文主要写了什么?(1)听写词语。

(2)说说课文主要内容。

(二)精读课文,感悟体会1.默读课文1、2段,想想人们的心情怎样?哪些词语看出人多?2.指导怀着热切的心情朗读1、2段。

3.细读第三段,体会升旗仪式的庄严、肃穆。

(1)播放升旗仪式,你体会到什么?(2)默读3段,你是如何体会到庄严、肃穆的?a.在学生的讲述中,选择句子,朗读体会。

b.体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。

(3)选择自己喜欢的句子进行朗读。

4.默读第4段,找出体现人们心情激动的语句。

a.全班齐读句子。

b.你体会到什么?c.你认为应该怎样来朗读这句话?d.有感情朗读。

5.齐读最后一段,说说你感受到什么?6.指导读最后一段,读出自豪之感、不舍之情。

1.默读课文1、2段,说说人们的心情怎样?哪些词语看出人多?怀着热切的心情朗读1、2段。

2.细读第三段,体会升旗仪式的庄严、肃穆。

(1)观看升旗仪式,谈体会到什么?(2)默读3段,谈谈是如何体会到庄严、肃穆的?(3)选择自己喜欢的句子进行朗读。

3.默读第4段,找出体现人们心情激动的语句。

体会、朗读句子。

4.齐读最后一段,说说感受到什么?读出自豪之感、不舍之情。

(三)整体回归,揣摩写法1.师谈话总结本课内容。

2.课文怎么写升旗仪式,哪些地方写得好。

学习写法。

(四)布置作业写写学校的升旗仪式。

(五)板书国旗和太阳一同升起人多:不同职业不同民族不同年龄热爱祖国心情激动:热切等待注视国旗热烈欢呼。

《国旗和太阳一同升起》教案

《国旗和太阳一同升起》教案

《国旗和太阳一同升起》教案(通用8篇)《国旗和太阳一同升起》教案篇1一、教学目标:1、读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。

2、学会本课15个生字,多音字“鲜”在课文中能据词定音,驾驭“晨曦、炙热、凝神、纯净”等词语,能理解它们在课文中的意思。

3、能正确、流畅地朗读课文。

会背诵和默写最终一个自然段。

4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们酷爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。

二、课时支配:2课时第一课时1、谈话国旗。

2、看看课文是如何描写这一激烈的`场面的。

3、读课文,说说难读的地方。

4、练习并随机理解有关词语。

(炙热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行:晨曦、臃肿)5、出示,练习长句的朗读。

(1)11011年5月1日,东方欲晓,晨曦微露,在天安门广场上,数万群众炙热的目光凝神凝视着宏伟的天安门。

①目光凝视着天安门。

②“群众的目光”、“炙热的目光”、“凝神凝视”(说明大家对国旗的酷爱,对祖国的酷爱,当时激烈的心情。

)(2)掌旗手擎着五星红旗,34名……正步向旗杆基座行进。

①缩句:掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。

②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄重。

6、作业。

《课堂作业》1—4其次课时1、听写词语2、再读课文,深化体会,说说什么地方令你最感动。

思索——沟通——补充——朗读3、读到这里,你最想对护卫队战士说些什么?过渡:是啊,国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊!所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。

4、出示最终一个自然段,师范读,问:你们知道这些句子的含义吗?谈谈体会。

形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯净胸怀——广场——开阔5、指导感情朗读并背诵。

6、填空练习,协助默写。

战士们的形象像一样,战士们的心灵像一样,战士们的胸怀像一样。

7、简洁了解书名号的用法。

8、学了文章后,我们应当向护卫队叔叔们学习什么?9、有感情地朗读第三段。

10、作业。

附:板书过程:动身——行进——交旗——升旗形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯净胸怀——广场——开阔5《国旗和太阳一同升起》《国旗和太阳一同升起》教案篇2教学目标:1.学会本课生字词,理解词义。

精编西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇

精编西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇

本word文档可编辑修改西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇篇一1.用自己喜欢白勺方法认识生字,并能正确书写。

随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语白勺意思,并体会它们在表情达意上白勺作用。

2.注意从国旗卫士白勺动作中体会升旗仪式庄严肃穆白勺情景。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国白勺热爱。

教学重点难点:学会本课白勺生字;读懂课文,从重点词句中体会升旗仪式场面白勺庄严肃穆以及人们激动而骄傲白勺心情。

教具准备:1.小黑板。

2.*升旗仪式白勺录像片段。

3.歌曲欣赏:《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》课时安排:1课时。

教学过程:一、创设情景,引入新课。

(课前在黑板上贴上国旗)师:(师指国旗)孩子们,瞧,这是――(生答:五星红旗。

)师激情介绍:同学们:我们上一年级白勺时候就已经知道了:“我爱北京天门、我爱五星红旗!”五星红旗就是我国白勺国旗,红色象征革命,黄色代表灿烂辉煌,四颗小星围绕着大星,代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

孩子们,每天清晨,当太阳跃出地平线白勺时候,在雄伟白勺*广场上,都要升起这鲜艳白勺五星红旗。

你们,想去那里参加那隆重而庄严白勺升旗仪式吗?(生:想)今天,就让我们一起到*广场,去目睹这庄严白勺时刻――(师指课题示意学生齐读课题)二、初读课文,了解大意。

师:看到大家渴望白勺眼神,我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式白勺队伍中,还等什么呢?打开书本,请大家默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?注意默读要求:不出声,不动唇。

(学生默读课文思考。

)师:知道课文主要讲了一件什么事吗?生1:课文主要讲了国旗在*广场上升起生2:课文主要讲了人们在*广场上观看升旗仪式。

(师板书“升旗”)师:作者按升旗前、升旗时、升旗后白勺顺序把升旗白勺过程清楚地记录了下来,那课文哪些段落写升旗前?哪些段落写升旗时,哪些段落写升旗后呢?在文中找出来。

《国旗和太阳一同升起》教案

《国旗和太阳一同升起》教案

《国旗和太阳一同升起》教案《国旗和太阳一同升起》这篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式,以及旗手神态和群众观看升旗仪式时的举动.语言形象而生动,表达了人们对祖国、对国旗的崇敬与热爱,教育儿童从小要热爱祖国、热爱国旗。

一、教学目标:1.知识目标:认读13个生字,会书写7个生字。

2.能力目标:能正确书写7个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标:在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。

激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

二、教学重点:1.认读13个生字,会书写7个生字。

2.通过朗读,体会升旗仪式的庄严隆重,激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

3.运用多种识字方法学会本课的生字。

积累“人山人海”等词语。

三、教学难点:1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。

2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

四、教具、学具准备:生字卡片、升旗仪式的视频片段(含有国旗和太阳一同升起的画面)五、教学方法:阅读法、情感教学法、小组讨论法等六、课时安排:2课时七、教学过程:第一课时教学内容:初读课文,学习生字,书写生字。

教学重点:掌握7个生字的音、形、义。

教学难点:正确规范地书写7个字。

教具准备:小黑板、生字卡片、CAI课件。

教学过程:(一)激发兴趣,导入新课1.同学们,你们看国升旗仪式吗?(学生结合实际表达。

)让我们一起来观看一段录象。

2.看了录象资料,哪个画面给你留下了深刻的印象呢?今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。

(板书课文题目)(二)初读课文,标画出课文的生字、新词1.自由地初读课文,找出课后的绳子,圈一圈。

2.分小组自学生字,互相正音。

3.课堂开火车检测自学生字效果,注意前后鼻音和平翘舌音。

(三)识字1.出示词语指名认读。

国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2.出示不要求写的生字。

旗旦京广严仪式班护队曲令卫3.自学,找出比较难记的生字,在小组中展开讨论。

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西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇篇一教学目标:1.用自己喜欢的方法认识生字,并能正确书写。

随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语的意思,并体会它们在表情达意上的作用。

2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱。

教学重点难点:学会本课的生字;读懂课文,从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

教具准备:1.小黑板。

2.*升旗仪式的录像片段。

3. 歌曲欣赏:《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》课时安排:1课时。

教学过程:一、创设情景,引入新课。

(课前在黑板上贴上国旗)师:(师指国旗)孩子们,瞧,这是――(生答:五星红旗。

)师激情介绍:同学们:我们上一年级的时候就已经知道了:“我爱北京天门、我爱五星红旗!”五星红旗就是我国的国旗,红色象征革命,黄色代表灿烂辉煌,四颗小星围绕着大星,代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

孩子们,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的*广场上,都要升起这鲜艳的五星红旗。

你们,想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗?(生:想)今天,就让我们一起到*广场,去目睹这庄严的时刻――(师指课题示意学生齐读课题)二、初读课文,了解大意。

师:看到大家渴望的眼神,我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中,还等什么呢?打开书本,请大家默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?注意默读要求:不出声,不动唇。

(学生默读课文思考。

)师:知道课文主要讲了一件什么事吗?生1:课文主要讲了国旗在*广场上升起生2:课文主要讲了人们在*广场上观看升旗仪式。

(师板书“升旗”)师:作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来,那课文哪些段落写升旗前?哪些段落写升旗时,哪些段落写升旗后呢?在文中找出来。

(板书:升旗前升旗时升旗后)三、细读课文,再现情景出示*升旗仪式的录像片,观看,学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。

根据学生反馈的最感兴趣的部分,教师相机教学,再现情景。

学习“升国旗”这一部分。

(1、2段)1、自由朗读课文1、2段,体会人们的心情,勾出表现人们心情的有关句子、词语。

2、对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到*广场”,理解“热切”一词的含义,体会人们当时激动而又急切的心情。

(对比朗读与理解词语融合)3、学生观看升旗仪式的录像片,说一说从画面中你还体会到了什么。

引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义,感受围观的人众多;并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。

4、指导朗读本段,注意读出层层递进的语气。

学习“升旗中”这一部分。

(3、4段)1、观看国旗卫士护送国旗这一段录像,读有关段落,体会是怎样写的。

①结合片子感受国旗卫士们的“气宇轩昂”,体会护卫队的精神抖擞。

②标出描写国旗卫士动作的词语,再现升旗仪式的壮观场面。

③随着《歌唱祖国》的雄壮乐曲,学生有感情地朗读第三段。

2、观看国旗冉冉升起这一录像,读有关段落,体会是从哪些方面写的。

①想一想:雄壮的《中华人民共和国国歌》奏响,观看升旗仪式的人们表情有了什么变化?勾出相关句子。

②结合片子体会“注视”的意思一表达的情感。

③在升旗纪录片的雄壮的《中华人民共和国国歌》声中有感情地朗读第4段,有兴趣的同学可以试着背下来。

3、学习“升旗后”这一部分。

重点引导学生抓住“久久”一词,体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。

4、有感情地朗读全文,学生可采取自由朗读、小组赛读、男女生赛读形式。

5、默读课文,把你喜欢的句子勾出来,并说说*广场的升旗仪式给你留下了什么印象。

6、讨论:为什么说国旗和太阳一同升起?四、拓展延伸,丰富外延1、教师可补充介绍关于*广场升旗仪式相关资料。

2、介绍*升起的第一面五星红旗的相关资料。

3、组织学生唱歌曲《国旗和太阳一同升起》。

4、改革开放以来,我们伟大的祖国如旭日东升,蒸蒸日上。

在这期间,我们的祖国、家乡或者你的家发生了哪些翻天覆地的变化呢?(让学生带着问题走出课堂)五、布置作业1、抄写本课生字词语。

2、朗读课文。

(随着音乐的起伏推动,全场师生心灵受到深深震撼,心中涌动着身为一个中国人的自豪!)篇二教学目标:1、认识13个生字,会写7个字及以下词语:元旦、北京、乐曲、口令。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容,感受升国旗时庄严隆重的气氛,激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。

教学重点、难点:1、重点:认字写字,朗读课文。

2、难点:体会升旗仪式的庄严隆重。

教学时数:两课时。

教学准备:教师:课前带学生观看*广场升旗仪式的录相。

教学挂图。

学生:搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。

教学过程:第一课时一、激趣导入1、出示国旗,让学生说说国旗的特征。

2、谈话引出课题。

五星红旗是我国的国旗,它是我们中华民族的象征。

自从1949年10月1日,毛主席在*城楼上亲自升起了第一面五星红旗后,这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。

每天清晨,在*广场上,国旗都会和太阳一同升起。

板书:1国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。

二、范读课文,整体感知。

教师范读,学生认真听,说说课文讲了一件什么事。

(课文里讲的是*广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。

)(本课一些词句比较难理解,学生读起来有一定困难,通过老师范读帮助学生了解课文内容。

)板书:*广场上庄严隆重的升旗仪式三、初读课文,认读生字。

1、学生自由读课文,要求;(1)边画出不会读的生字,看拼音多读几遍。

(2)在不懂的词语下面画“——”。

(3)标出自然段序号。

2、同桌互读,互相纠正字音。

3、全班汇报生字识记掌握情况。

(1)课件出示本课生字词。

元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令①小老师先教,读词语中的生字,再教读词语。

如“元旦”先读“旦”,再读“元旦”。

﹝生字放在词语中认读,有利于学生理解生字词的意思。

﹞②开火车读生字词,检查读音。

重点指导读准后鼻音:京、令;多音字:曲。

4、让学生正确流利地朗读课文。

要求:不丢字、不加字、注意标点符号。

(1)自由读。

(2)指名分自然段读。

﹝在学生识记生字的基础上,教师提出朗读要求,让学生把课文读通顺。

并按照自己的理解去朗读课文。

﹞四、读文感悟,体会感情。

1、自由读课文,说说自己从课文中读懂了什么?提出不理解的词语。

2、教师归纳学生不理解的词语,集体讨论解决。

如:“人山人海”:让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。

“礼服、绶带”:指导学生观察插图理解。

“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”:让学生观看图片动手做一做。

3、研读课文,感悟理解。

你从哪些词语和句子中体会到*广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文,找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

(2)四人小组合作讨论。

(3)全班交流,教师随机点拨,指导朗读。

①播放“人山人海”场面录像,体会“人山人海”的词意和*广场上的升旗仪式的隆重。

指导学生重读这个词语。

②结合升旗仪式的画面,通过指导朗读,理解描写国旗班战士的服装、动作的词句,体会升旗仪式的庄严隆重。

a.课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。

b.让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。

c.采用自由读、自荐读比赛读等多种形式,指导学生读好这些词句,体会升旗仪式庄严隆重。

d.让学生分小组演一演,加深体会。

③让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。

读一读,演一演,体会人们对国旗的崇敬与热爱。

五、总结读文,拓展思维。

1、有感情地朗读课文。

2、看看国旗和太阳一同升起的画面,让学生谈谈此时此刻的感受。

3、让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。

4、总结谈话。

通过读课文,我们感受到了*广场升旗仪式的庄严、隆重,体会到人们对国旗的热爱,我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗,热爱我们伟大的祖国。

第二课时一、有感情地朗读课文。

学了《国旗和太阳一同升起》,我们感受到升旗仪式的庄严隆重,让我们有感情地朗读课文,来表达我们对国旗和祖国的热爱。

1、分组朗读比赛。

2、指名读。

3、齐读。

二、识记要求会认的生字。

1、复习要求会认的生字。

2、指导记忆生字。

三、指导书写要求会写的字。

1.认识“严、曲、式”的笔顺。

2.在田字格上指导书写生字。

3.学生在田字格上先描红字再仿写。

四、积累词语。

1、抄写要求会写的词语。

2、从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。

五、课后延伸。

课后收集有关升国旗的知识。

课堂板书:国旗和太阳一同升起*广场上庄严隆重的升旗仪式庄严隆重篇三教学目标1、运用学过的方法,自主学习本课的生字,理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思,并会用其造句。

2、了解书名号的用法。

3、理解课文,体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

4、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。

教学重点读懂课文,体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

教学准备*升旗仪式的挂图像资料,《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。

教学过程一、激情引趣,导入新课同学们,*广场的升旗仪式隆重而庄严,吸引着一代又一代的中国人。

出示挂图或多媒体播放*广场的升旗仪式,学生畅谈感想。

当五星红旗在国歌声中迎风飘扬,与太阳一同冉冉升起时,每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢?现在就让我们一起到*广场,目睹这庄严的时刻——《国旗和太阳一同升起》。

二、初读课文,学习生字、新词1、读课文,并用喜欢的符号画出不理解的词语及不认识的生字,老师巡视指导学生读书。

2、检查生字和生词掌握情况。

用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字,出示词语卡片,抽读词语,并说说词意。

3、检查读书效果。

抽读课文,要求读准字音,读通课文。

三、再读课文,理清文章脉络思考:课文是按什么顺序写升旗仪式的?用自己的话说说本文的主要内容。

四、精读课文,再现情景1、学习“升旗前”这一部分。

(1、2段)(1) 自由朗读第1、2段,画出表现人们心情的句子或词语。

(2) 观看升旗仪式的人有哪些?你体会到什么?(3) 这么多的人涌向广场,却都“静静地”等候。

你从“静静地”一词中体会到什么?(升旗仪式的庄严肃穆)(4) 学生边在头脑中浮现画面,边有感情地朗读这两段。

2、学习“升旗中”这一部分。

(3、4段)(1) 学习第3段。

①出示挂图(国旗卫士护送国旗这一片段),让学生感受卫士们的精神抖擞、威武神圣,并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。

②在文中画出描写国旗卫士的动作的词,体会升旗仪式的庄严神圣。

③配上《歌唱祖国》的雄壮乐曲,学生有感情地朗读第3段。

(2) 学习第4段。

①雄壮的《义勇军进行曲》奏响了,全体同学在庄严的国歌声中观看国旗冉冉升上天空。

②看到鲜艳的五星红旗飘扬在广场上空,你是怎样的心情呢?(自豪、激动)③用你自己独特的感受,读一读这一段吧!④读了这一段你有什么想法。

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