2018_2019学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技总结提升学案岳麓版必修32018080611
—学年高中历史第1单元中国古代的思想与科技单元学习小结同步教学案岳麓版必修3
第一单元中国古代的思想与科技单元学习小结1．孔子思想中的人文精神(1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松社会环境。
(2)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念。
(3)“有教无类”等教育主张，保证了个性发展，推动了个人素质的提高。
2．孔子思想居于中国传统文化正统地位的原因一是中国传统社会的特征——农业社会的保守性和社会阶层流动的相对灵活性；二是儒家哲学思想的特征——守旧而又维新、复古而又开明的二重性，使得儒家思想能够在维护礼教纲常的前提下，一手伸向过去，一手伸向未来，在正在消逝的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。
儒家文化经过汉代、宋代、明代的发展，已渗透到中国人思维意识的深层，体现于中国人的言谈举止之中。
3．百家争鸣形成的三大因素(1)经济因素：春秋末年和战国时期，铁器和牛耕推动生产力水平显著提高，农业迅速发展，井田制瓦解，土地私有制日益确立。
(2)政治因素：大国争霸和兼并战争，各国政治改革的潮流，宗法分封制瓦解，礼乐秩序受到破坏，诸侯士大夫崛起，原来属于低层的“士”在社会政治活动中活跃起来，受到各诸侯国统治者重用。
(3)文化因素：在意识形态和文化领域，学术逐渐下移，私人讲学风气日盛。
在社会上形成一批主要以传播文化、发展学术为宗旨的社会力量，他们被称为“诸子百家”。
诸子百家代表不同阶层和派别，对各种问题提出不同的见解，形成了思想领域中百家争鸣的局面。
4．儒、法、道三家的特点及联系(1)思想特点①儒家提出德政、礼治和人治，强调道德感化。
当国家稳定，步入正常轨道后，宜用儒家路线。
儒家思想构成了传统文化中的人道主义精神。
②法家提倡法治，主张建立君主专制的中央集权国家。
在动荡年代宜用法家路线，法家思想成为历代进步思想家改革图强的理论武器。
③道家提倡顺乎自然、“无为而治”。
大动荡后，与民休息，恢复和发展生产，以道家路线为宜。
道家思想构成了封建传统思想中的哲学基础。
岳麓必修三第一单元中国古代的思想与科技
岳麓必修三第一单元中国古代的思想与科技第一单元中国古代的思想与科技线索一：中国传统文化主流思想（儒家思想）的演变一、春秋战国时期的百家争鸣（一）掌握诸子百家，百家争鸣局面形成的原因和重要意义。
1、概念解析：诸子：代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家；百家：言诸子之多。
百家争鸣：诸子各家，按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、社会、对万事万物作出解释。
他们著书立说，广收门徒，互相辩难，争相发表自己的见解。
儒、墨、法诸家，侧重于政治道德，老、庄则侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。
2、百家争鸣的历史背景：（社会大变革是根本原因）①经济上：铁犁牛耕的使用；井田制的崩溃；为学术文化繁荣提供物质条件。
②政治上：王室衰微，诸侯争霸，各诸侯国政治改革。
③阶级关系上：士的崛起。
④文化上：私学的兴盛造就了一批有知识、身分自由的思想家。
3、百家争鸣局面形成的重要意义：①“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。
②奠定了中国文化的基础，共同构成了中华民族传统文化的基本精神。
儒家思想：孕育了中国传统文化中的政治思想（仁）和道德准则（礼）；道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学基础（道、辩证法）；法家思想：变革成为历代改革图治的思想武器；（二）诸子百家代表及其思想❖儒家——孔子、孟子、荀子❖道家——老子、庄子❖墨家——墨子❖法家——韩非子❖兵家:1、孙子与《孙子兵法》2、孙膑与《孙膑兵法》【一】儒家思想的形成（先秦时期）1、孔子（代表没落奴隶主贵族利益）:（1）简介：春秋晚期鲁国人，思想家、教育家，儒家学派的创始人。
整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》和《春秋》后称为“六经”，思想体现于其弟子著《论语》。
（2）孔子思想①政治学说( “仁”、“礼”是其思想核心):A、“仁”：仁者爱人，遵循“忠恕”之道；“为政以德”：体贴民情爱惜2民力，反对苛政、任意刑杀。
B、“礼”：“克己复礼”，“正名”，礼指的是西周时的等级名分制度（体现保守一面）②鬼神观（天道观）：“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。
2019-2020学年历史岳麓版必修三学案：第一单元中国古代的思想与科技总结提升
单元总结提升知识总结”归纳整合主流思想一一从“百家争鸣”到趋时更新1•春秋战国⑴地位：儒学创立和发展时期。
儒学由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。
(2)原因：儒家在政治上主张“仁”、“仁政”、“民贵君轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受统治者的冷落。
2•秦朝(1)地位：以法家思想为指导，“焚书坑儒”，儒家思想受到沉重打击。
⑵原因①秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。
②不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。
3.西汉(1)地位：汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒学思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。
⑵原因①汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增添了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。
②不仅为封建专制统治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得“独尊”地位。
4.魏晋至隋唐(1)地位：儒学正统地位受冲击。
(2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。
在道教与佛教思想传播的冲击下，儒学发展遭遇困境。
另一方面儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得以丰富和更新。
5.宋明时期(1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。
(2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系的形成，适应了统治阶级的需要；明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据；陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
6.明清时期(1)地位：对儒学的继承和批判时期。
出现反专制、蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。
⑵原因①明清时期统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落。
②商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商。
③统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。
高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元学习总结课件岳麓版必修3
1．春秋战国 (1)地位：儒学创立和发展时期。儒家由孔子创立，经孟 子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统 治者的重视。 (2) 原 因 ： 儒 家 在 政 治 上 主 张 “ 仁 ”“ 仁 政 ”“ 民 贵 君 轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的 进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一， 不适应激烈的社会变革，必然受到统治者的冷落。
4．魏晋至隋唐 (1)地位：儒学正统地位受冲击。 (2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无 法有效控制人心。在道教与佛教思想传播冲击下， 儒学发展受到冲击。另一方面儒学家吸收融合佛教、 道教思想，使儒学思想得到丰富和更新。
5．宋明时期 (1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。 (2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体 系形成，适应了统治阶级的需要。明初理学官学化， 成为八股取士的唯一学术依据。陆王心学标志着理 学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
答案 A
3．(2013·广东文综·T14)有位古代思想家认为：通过 读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字， 亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一 根本。这位思想家可能是( ) A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．陆九渊
解析 本题考查宋明理学，考查阅读材料提取有效 信息的能力。抓住关键词“明理”“仁义”。关键 是“明理”一词，说明理学已经产生，则A、B两项 可排除。而朱熹主张格物致知，主张通过外在手段 明理，而材料反对这一做法的，因而选D项。 答案 D
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/11
最新中小学教学课件
22
谢谢欣赏！
2Байду номын сангаас19/7/11
高中历史岳麓版必修3 第一单元 中国古代的思想与科技 单元总结
二、中国古代四大发明在中国和西方的作用及认识
造纸术
印刷术
指南针
火药
有利于中国 古代文化事 业的发展和 中 古典文化的 国 保存
有利于文化 的传播和发
展
早期有利于 中国航海事 业的发展， 但后来却成 为迷信活动
的工具
我国是世界 上最早发明 火药、使用 火药武器的 国家，后来 火药成为搞 迷信、敬鬼 神所使用的
工具
造纸术
印刷术
指南针
火药
造纸术经阿
拉伯人传到
欧洲，纸张 西 取代了羊皮 方 纸和小牛皮
纸，促进了
欧洲文化的
推动了文艺 复兴运动和 宗教改革， 促进了人们 的思想解放 和社会进步
指南针的使 用，促进了 远洋航行， 迎来了地理 大发现的时 代
火药传播到 欧洲，推动 了欧洲火药 武器的发展， 帮助欧洲资 产阶级战胜 了封建贵族
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2018-2019学年高中历史 第一单元 中国古代思想宝库单元小结教案(含解析)岳麓版必修3
第一单元中国古代思想宝库1．儒家思想在历史上政治地位的演变(1)战国时期——儒家思想被冷落：儒家的“仁政”思想虽有一定的进步性，但在战国纷争的时代，其主张无助于实现统一，不能适应激烈的社会变革，必然受到统治者的冷落。
(2)秦朝时期——儒家思想遭压制：①秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，是古非今，站在专制主义中央集权的对立面。
②不仅不能为封建统治者服务，而且落后于时代形势的发展，遭到压制。
(3)西汉时期——儒家思想享“独尊”：①汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增添了“君权神授”和“大一统”等思想内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。
②“罢黜百家，独尊儒术”的建议被汉武帝采纳，儒学获得“独尊”地位。
(4)明清之际——儒家思想遭批判：①明清时期统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落。
②商品经济发展，资本主义萌芽出现。
③理学走向极端，儒学僵化。
2．明清时期中国科技落后于西方的原因(1)中国科技文化落后的原因：①腐朽的封建专制制度，阻碍和压制了资本主义的发展，使科技的发展缺乏物质基础和动力。
②闭关政策不仅使中国失去了外贸主动权，更隔绝了中外文化的交流。
③明代的八股取士制度、清代的“文字狱”使中国科技文化的发展失去了客观条件。
(2)西方科技文化领先的原因：①新兴的资本主义生产方式为科学技术的发展积累了物质基础，提供了动力。
②文艺复兴和启蒙运动解放了人们的思想，为科技的发展提供了思想武器。
③新生的资产阶级政权巩固和发展了资本主义生产方式，确立了资产阶级统治，为科技的发展提供了政治保障。
④工业革命使科学技术得到迅速发展。
(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．钱穆先生在《孔子与论语》中说，儒家论人生，主张节欲寡欲以至于无欲；但绝不许人寡情、绝情乃至于无情。
这表明儒家思想( )A．主张建立礼乐制度B．深受宗法制的影响C．认同情感的积极性 D．提倡人文理性精神解析：选B 根据题干信息，儒家要求人应该讲情义，主张建立礼乐制度是要求人应该遵守等级名分，故A项错误；宗法制讲究血缘亲情，故B项正确；儒家要求人们认同情感的存在，材料中没有涉及情感的作用，故C项错误；人文理性精神强调的是以人为本和人的作用，故D项错误。
第一单元 中国古代的思想与科技单元学习总结学案配套课件 岳麓版必修3课件
【变式训练】
1．(2013·福建高考)《春秋繁露》曰：“大富则骄，
大贫则忧……使富者足以示贵而不至于骄，贫者
足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以
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财不匮而上下相安，故易治也。”在此，董仲舒
提出的治国理念是
()
A．上下相安利国益民
B．强制去富以抑其骄
C．竭力济贫以抚其忧
D．劫富济贫以均贫富
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(2) 西 汉 初 年 ， 先 后 采 用 了 儒 家 的 “ 仁 政 ” 、 道 家 “无为而治”和墨家节俭的思想。 (3) 西 汉 中 期 ， 汉 武 帝 采 纳 董 仲 舒 的 建 议 “ 罢 黜 百 家，独尊儒术”，实现了政治上和思想上的大一统， 使儒家思想从此成为封建社会的正统思想。 (4)汉代以后，道家思想仍然受到重视。科举制体现 了墨家“选贤举能”的思想。
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(2)完善：西汉董仲舒根据当时社会的需要，吸收诸 家理论，改造儒家思想，形成具有时代特色的新儒 学体系，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊 儒 术 ”“ 君 权 神 授 ”“ 天 人 合 一 ”“ 天 人 感 应”“三纲五常”等主张，得到汉武帝的全面肯定 和推广，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。
学案 7 单元学习总结
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1．中国古代各个历史时期的思想脉络
汉武帝 时 春秋战
秦朝 汉初 统治时 期国
期
魏晋 至隋 唐
宋 明末 明 清初
社会转
国家统 经济 经济恢 佛、
社 型生产
回应 商品经济
一，加 残 复、王 道兴
会 发展战
挑战 西学东渐
强中央 破， 国问 起，
2020高中历史第一单元中国古代的思想与科技总结提升学案岳麓版必修3
第一单元中国古代的思想与科技单元总结提升主流思想——从“百家争鸣”到趋时更新1.春秋战国(1)地位：儒学创立和发展时期。
儒学由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。
(2)原因：儒家在政治上主张“仁”、“仁政”、“民贵君轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受统治者的冷落。
2.秦朝(1)地位：以法家思想为指导，“焚书坑儒”，儒家思想受到沉重打击。
(2)原因①秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。
②不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。
3.西汉(1)地位：汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒学思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。
(2)原因①汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增添了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。
②不仅为封建专制统治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得“独尊”地位。
4.魏晋至隋唐(1)地位：儒学正统地位受冲击。
(2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。
在道教与佛教思想传播的冲击下，儒学发展遭遇困境。
另一方面儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得以丰富和更新。
5.宋明时期(1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。
(2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系的形成，适应了统治阶级的需要；明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据；陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
6.明清时期(1)地位：对儒学的继承和批判时期。
出现反专制、蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。
(2)原因①明清时期统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落。
②商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商。
高中历史第一单元中国古代的思想与科技第4课宋明理学教学案岳麓版必修3(2021年整理)
（京津鲁琼专用）2018秋高中历史第一单元中国古代的思想与科技第4课宋明理学教学案岳麓版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（京津鲁琼专用）2018秋高中历史第一单元中国古代的思想与科技第4课宋明理学教学案岳麓版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（京津鲁琼专用）2018秋高中历史第一单元中国古代的思想与科技第4课宋明理学教学案岳麓版必修3的全部内容。
第4课宋明理学[学习目标］课程标准重点难点知道宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
1。
程朱理学的内容、地位和陆王心学的内容和地位。
2．理学和心学的异同；理学对中国社会发展的影响。
一、儒学的危机1．随着时代发展、社会进步,汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。
2．魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播冲击儒学地位.3．唐宋时期，“三教合一"潮流弥漫到社会生活各个领域。
［易混易错] 魏晋南北朝时期，儒学的地位只是受到佛教、道教的冲击,其统治地位发生动摇，但并未失去。
“三教合一”的主张并不是要求“三教”合为“一教”,而是主张以儒学为主，融合并吸收佛教、道教的理论。
1．南北朝时期有一位著名的儒学家沈重，被士人称为“当世儒宗”,他通晓儒、释、道三家经典，曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。
沈重的个人经历体现了当时的什么现象?提示儒家学者对佛教、道教思想的借鉴。
二、程朱理学1．代表：北宋程颢、程颐，南宋朱熹。
2．主张(1)理的本质：“理"是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。
（2)理的表现：体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。
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第一单元中国古代的思想与科技
单元总结提升
主流思想——从“百家争鸣”到趋时更新
1.春秋战国
(1)地位：儒学创立和发展时期。
儒学由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。
(2)原因：儒家在政治上主张“仁”、“仁政”、“民贵君轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受统治者的冷落。
2.秦朝
(1)地位：以法家思想为指导，“焚书坑儒”，儒家思想受到沉重打击。
(2)原因
①秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。
②不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。
3.西汉
(1)地位：汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒学思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。
(2)原因
①汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增添了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。
②不仅为封建专制统治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得“独尊”地位。
4.魏晋至隋唐
(1)地位：儒学正统地位受冲击。
(2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。
在道教与佛教思想传播的冲击下，儒学发展遭遇困境。
另一方面儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得以
丰富和更新。
5.宋明时期
(1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。
(2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系的形成，适应了统治阶级的需要；明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据；陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
6.明清时期
(1)地位：对儒学的继承和批判时期。
出现反专制、蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。
(2)原因
①明清时期统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落。
②商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商。
③统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。
儒家思想的影响及现实价值
1.积极影响：儒学是中华民族传统文化的核心，是中华文明宝贵遗产的重要组成部分。
(1)以儒家思想为核心的封建正统思想，对巩固和延续封建统治、维护国家的统一和稳定起了十分巨大的作用。
(2)其仁政爱民、以德治民、任用贤才的主张有利于缓和社会矛盾。
(3)以“仁”为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法，对教育事业的发展有着积极意义。
2.消极影响：维护封建统治，扼杀人性，束缚思想。
(1)西汉以来作为维护封建统治的工具，钳制人们思想、阻滞科学发展。
(2)其保守性和等级观念不利于民主与科学精神的形成。
(3)倡导三纲五常的道德戒律，宣扬封建礼教，扼杀人性，不利于人才和知识的创新。
(4)封建社会后期，对于商品经济和资本主义萌芽的发展以及民主政治有一定的负面影响。
3.现实意义：对当代中国和世界有很大的借鉴价值。
(1)儒家思想中的大一统、民本、道德规范意识、和而不同等思想，对维护中华民族统一，巩固和发展多民族国家，建立和谐社会，增强人们的历史使命感和责任感，谋求社会各成员共同发展和保护生态环境等仍具有现实的积极意义。
(2)儒家思想在世界上产生了广泛的影响，成为中国文化的象征。
以中国为中心的东亚文化圈的主体就是中国传统的儒家文化。
儒家思想至今在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大。
儒家思想对中国“软实力”的增强，对树立良好的大国形象具有不可替代的作用。
例题(2016·课标全国Ⅰ，24)孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。
对此合理的解释是( )
A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作
B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想
C.儒学思想植根于久远的历史传统
D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
[解题规范]
第一步：审题干
一明考点：汉代儒学成为正统思想。
二抓关键：记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中的原因。
第二步：逐项分析
答案 C
——文字材料型选择题解题技巧
题型解读
文字材料型选择题是材料解析题的扩展和延伸，具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点，在新高考中备受青睐。
这类题目主要是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计出来的题目，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。
解答技巧
(1)基本技法：阅读材料(题干)→抓立意(命题视角)→找关键词(求答项)→解读信息(材料内涵)→迁移知识(关联教材基础知识)→逐项分析(事实或结论是否与材料相符)→得出答案。
(2)提取材料信息的方法——两个原则、三个关注。
两个原则：一是立足材料，读懂和透彻地理解材料；二是联系教材知识，注意迁移所学知识与材料的内在联系，运用所学知识和观点进行评论和解析。
三个关注：首先是关注材料反映的时空限制，即历史时期或国别，注意材料所反映的特定历史阶段；其次是细读材料中出现的特定概念，分析材料信息的表象或本质；三是据材料所反映的历史阶段特征，把握材料的中心论点、真实含义，利用开头结尾法、标点符号法、总结性或转折性词等方法技巧抓住关键性、总结性词句。
(3)注意：①在审题时，一审时间、空间、角度、程度、范围等限制词，二审设问的中心词及方向(否定、肯定)，三审与知识点有联系的关键词。
②充分利用括号里的信息。
③留意材料出处，可帮助定位时间和考查方向。
④既要逐字逐句仔细分析材料，也要从整体上把握材料的核心信息，切忌只看局部。
⑤审材料型选择题时，务必从材料出发，根据材料提供的信息解题，切忌主观延伸材料的意思。
⑥注意关注选项中的程度性限定词。