20.梦回繁华课件
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20梦回繁华课件(共16张幻灯片)
章的说服力。
本文的语言有什么特点？ 本文大量使用了四字短语。如：疏林薄 雾、农舍田畴、春寒料峭……各行各业、无 所不备……这些四字短语，不仅概括力强， 描绘出市井的热闹繁华，而且使文章语言典 雅而富有韵味。
板书设计
们呼唤叫喊……过往行人聚集在桥头围观。”
通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了
作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集 的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。”用凝 练生动的语言将静态生动的画面转变成动态
的、充满细节的活动场面，使读者仿佛看到了 《清明上河图》中汴京近郊清幽静美的景色， 形象典雅，意蕴无穷。
20
梦回繁华
学习目标
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2.弄清课文使用的说明方法及其作用。
3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
字词积累
biàn
汴梁
题跋
gāo
bá
田畴
ro
qiú jìng cù
漕运
篙
冗长
遒劲
簇拥
春寒料峭（ qiào ） 长途跋涉（ bá shè ）
课文使用了什么说明顺序？这样写有何好处？
全文使用了由表及里的逻辑顺序，第四 段具体介绍《清明上河图》部分使用了开卷 处——中段——后段的空间顺序，由次到主， 由主到次的逻辑顺序，这样写，条理清楚， 结构严谨。
课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？
1.描摹市井风情的繁华；
2.了解当时的社会风貌；
3.想象古代人们的生活。
说明方法
课文运用了哪些说明方法？有何作用？
1.列数字。“张择端画的《清明上河图》……纵
24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，
本文的语言有什么特点？ 本文大量使用了四字短语。如：疏林薄 雾、农舍田畴、春寒料峭……各行各业、无 所不备……这些四字短语，不仅概括力强， 描绘出市井的热闹繁华，而且使文章语言典 雅而富有韵味。
板书设计
们呼唤叫喊……过往行人聚集在桥头围观。”
通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了
作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集 的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。”用凝 练生动的语言将静态生动的画面转变成动态
的、充满细节的活动场面，使读者仿佛看到了 《清明上河图》中汴京近郊清幽静美的景色， 形象典雅，意蕴无穷。
20
梦回繁华
学习目标
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。
2.弄清课文使用的说明方法及其作用。
3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
字词积累
biàn
汴梁
题跋
gāo
bá
田畴
ro
qiú jìng cù
漕运
篙
冗长
遒劲
簇拥
春寒料峭（ qiào ） 长途跋涉（ bá shè ）
课文使用了什么说明顺序？这样写有何好处？
全文使用了由表及里的逻辑顺序，第四 段具体介绍《清明上河图》部分使用了开卷 处——中段——后段的空间顺序，由次到主， 由主到次的逻辑顺序，这样写，条理清楚， 结构严谨。
课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？
1.描摹市井风情的繁华；
2.了解当时的社会风貌；
3.想象古代人们的生活。
说明方法
课文运用了哪些说明方法？有何作用？
1.列数字。“张择端画的《清明上河图》……纵
24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，
第22课《梦回繁华》课件(共16张PPT) 统编版语文八年级上册
些内容呢？
6
1.请大家浏览全文，用波浪线勾画每段中的关键句，依据重点句子概
整
括各段主要内容，稍后请同学展示。
体
感 知 读
回答示例：我在第___段勾画的关键句子是______,根据这句话，我 概括本段的段意是__________。
繁
华
7
整体感知读繁华
2.理清说明顺序，完成思维导图
创作时代背景、题材 作者及主题
2
我 是
任务一：读繁华
小
小 讲
由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱，所以很少
解
对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际，
员
对外展出张择端《清明上河图》的真迹，向全国招募优秀讲
解员。那么今天我们一起来合作，争做优秀讲解员，助力本
次文化盛宴。
思考：你是讲解员如果你要向观众安利这幅画，你会介绍哪
作者简介
张择端（约1085年—1145年），字正 道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人，北 宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏，宋徽宗 时供职翰林图画院，有《西湖争标图》《清 明上河图》”。存世作品有《清明上河图》 《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术 珍品。
6
《清明上河图》简介
《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋 风俗画，是北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级 画作，现藏于北京故宫博物馆。图纵24.8厘米，横528.7 厘米，作品以长卷形式，生动记录了北宋汴京的城市面 貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣 的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
22 梦回繁华
毛宁
1
夯实基础
篙 （ ɡāo ） 翰林（ hàn ） 题跋（ bá ） 擅长（ shàn ） 覆灭（ fù ） 绢本（ juàn ） 田畴（ chóu ） 驮队（ tuó ） 岔道（ chà ） 踏青（ tà ） 跋涉（ shè ） 漕运（ cáo ） 枢纽（ shū ） 舳舻（ zhú lú ） 纤夫（ qiàn ） 宏敞（ hónɡ ） 桅杆（ wéi ） 酒肆（ sì ） 遒劲（ qiú ）春寒料峭（ qiào ） 长而不冗（ rǒnɡ ） 络绎不绝（ yì ） 摩肩接踵（ zhǒnɡ ）
《梦回繁华》ppt课件
举例子，真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。
（5）巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重 的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。……过往行人聚集在桥头 围观.
摹状貌，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个 生活场景。
归纳出文章的说明顺序 （1）逻辑顺序。 从全文来看是逻辑顺序，即引出画作——介绍作者——介 绍画作；介绍画作是重点，也采用了逻辑顺序，即整体概况——具体内容— —艺术特色。
3.作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？ 从画家和作者两方面分析： （1）“梦回繁华”是对北宋社会繁荣的真实记载； （2）“梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到繁华强烈愿望。 （3）“梦回繁华”既有对宋朝商业文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文 明先进性的遗憾。 （4）“梦回繁华”寄托了作者对中华复兴的强烈呼唤与期盼。
②长途跋涉的行旅是 “骑驴而行”；赶集的乡人是“驱赶着”“毛驴驼队” 没有代步工具；踏青扫墓归来的权贵是被众多仆从簇拥的乘轿者，把人当做 驴一样的代步工具。这样聚焦于身份差异与代步工具的不同，意在凸显社会 阶层的不平。
③“其桥无柱，以巨木虚架而成”，想想就让人不寒而栗：并非表达桥梁设 计技术高超，而是暗示巨大的危机，因为随时都有垮塌的危险。在这个细节 描绘中，短句的运用，尤其是句尾的四字词语，加快了“叙事节奏”，强化 了紧张危险的气氛。
活动四：游展——理序道法
1、举例介绍本文的说明方法并分析作用
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。
（2）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而 进入尾声，留下无尽的回味。
（5）巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重 的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。……过往行人聚集在桥头 围观.
摹状貌，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个 生活场景。
归纳出文章的说明顺序 （1）逻辑顺序。 从全文来看是逻辑顺序，即引出画作——介绍作者——介 绍画作；介绍画作是重点，也采用了逻辑顺序，即整体概况——具体内容— —艺术特色。
3.作者为什么不直接以《清明上河图》为题，反而以《梦回繁华》为题呢？ 从画家和作者两方面分析： （1）“梦回繁华”是对北宋社会繁荣的真实记载； （2）“梦回繁华”反映了南宋人民渴望国家统一，回到繁华强烈愿望。 （3）“梦回繁华”既有对宋朝商业文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文 明先进性的遗憾。 （4）“梦回繁华”寄托了作者对中华复兴的强烈呼唤与期盼。
②长途跋涉的行旅是 “骑驴而行”；赶集的乡人是“驱赶着”“毛驴驼队” 没有代步工具；踏青扫墓归来的权贵是被众多仆从簇拥的乘轿者，把人当做 驴一样的代步工具。这样聚焦于身份差异与代步工具的不同，意在凸显社会 阶层的不平。
③“其桥无柱，以巨木虚架而成”，想想就让人不寒而栗：并非表达桥梁设 计技术高超，而是暗示巨大的危机，因为随时都有垮塌的危险。在这个细节 描绘中，短句的运用，尤其是句尾的四字词语，加快了“叙事节奏”，强化 了紧张危险的气氛。
活动四：游展——理序道法
1、举例介绍本文的说明方法并分析作用
（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。
（2）整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而 进入尾声，留下无尽的回味。
第22课《梦回繁华》课件语文八年级上册
车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的 细节描绘一直为人们所称道。船正在放倒桅杆，准备过 桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边 挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推 车、挑担的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的 一个高潮。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城 楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉 铺、寺观、公厕等，一应俱全。各类店铺经营着罗帛布 匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、 看相算命、修面整容，应有尽有；街上，行人摩肩接踵， 络绎不分绝三，层士具体农介工绍商画、作男的主女要老内少容、。各行各业，无所不备。
艺5.清术明特上点河图采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的
试点摄取对象。全图内容庞大却繁而不乱，长而不肿，段落清晰， 结构严谨；画中人物达500之多，形态各异。采用兼工带写的手法， 线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。清明上河图是一副写实 性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致。 《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子、诸色杂卖等都 能在这画面中找到生动的图示。画中的孙阳店、脚店等与东京梦华 录中所记得曹婆婆皱饼、正店72户，其余皆未知脚店等，无有不符。
这也是文艺性说明文的语言特点，集科学性和 文学性为一身，读起来非常生动、形象。
析说明方法
第四自然段为了更好的说明《清明上河图》中汴 京的繁华，作者主要采用了哪一种的说明方法？
4.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾， 农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的 毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较 长队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。 近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发 的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的 气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南 北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的 漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸 下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景 象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成， 结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，
人教版八年级语文上册课件·20梦回繁华 (共14张PPT)
初读课文，整体感知
1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特 有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗， 段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线 条遒劲，笔法灵活。 2．文章从哪几方面介绍它的？ 从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作 者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的 主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。
合作探究
1．文章开头写到了哪些内容？有什么作 用？ 2．课文是怎样围绕“繁华”来说明清明 上河图的？ 3．文中用了哪些说明方法，并找出相应 的例句。 4．本文的说明顺序怎样的？
1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 写到了北宋时期商业、手工业的迅速 发展，写到了绘画题材的拓展。 写这些，即紧扣文题，又自然引出本 文的说明对象——《清明上河图》
4．本文的说明顺序怎样的？
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的 时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作 本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照 “内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全 面，重点突出。 第4段介绍说明画作内容时，主要采用的是 空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中 段”“画卷后段”将画作切分成三个部分，然 后按照从前到后的空间方位依次说明。
《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥 梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》 介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文 章让我们在增长知识的同时，也感受到 我们祖国的伟大。今天，我们再来学习 一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章—— 《梦回繁华》，去领略中国画的博大精 深。
梦
回
繁
华
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以 后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩 欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗 转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入 宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事， 它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅 画是什么了吧？
《梦回繁华》PPT课件
05
知识拓展与延伸阅读建议
相关历史事件和人物了解
了解北宋时期的政治、经济和文 化背景，以及《清明上河图》创
作的历史背景。
了解张择端的生平事迹和艺术成 就，探究其在北宋画坛的地位和
影响。
深入了解《清明上河图》中描绘 的社会生活场景，如虹桥、汴河 、市井等，感受北宋都城的繁华
盛景。
类似题材作品推荐阅读
推荐阅读《东京梦华录》等古 籍，了解北宋东京的城市风貌 和社会生活。
推荐欣赏古代绘画作品，如《 洛神赋图》、《步辇图》等， 感受中国传统绘画的艺术魅力 。
介绍现代以《清明上河图》为 蓝本的艺术作品，如电影、动 画、摄影等，展现传统与现代 的完美结合。
跨学科知识融合应用
结合历史学科，分析北宋时期的政治、 经济、文化等因素对《清明上河图》创
“梦回繁华”是对历史的一种追忆和 回味，表达了对过去辉煌时代的怀念 和向往。
“梦回繁华”也暗示了一种对传统文 化的传承和发扬，激励学生珍视和传 承中华优秀传统文化。
通过“梦回繁华”这一主题，可以引 导学生思考历史与现实的关系，以及 如何在现实中追寻和创造美好。
思考题解答：针对文本难点进行深入剖析
对于文中生僻字词的 解释和用法举例，帮 助学生理解和掌握。
针对文中表达方式和 修辞手法进行分析， 提高学生的阅读理解 能力。
对文中涉及的背景知 识和历史典故进行详 细讲解，增加学生的 知识储备。
课堂互动环节：分享个人阅读心得和感悟
鼓励学生积极发表自己的观点和 看法，分享自己的阅读心得和感
悟。
通过互相交流和讨论，拓宽学生 的思路和视野，加深对文本的理
解和认识。
引领读者审美
01
通过文中对绘画作品的深入解读，引领读者进入艺术殿堂，提
《梦回繁华》ppt课件
①采用空间顺序：画面开卷处——中段——后段，条理清晰。 ②采用了点面结合的方式。作者既聚焦船放倒桅杆这个瞬间进行 描写，又介绍了汴京市区的街道，有点有面，让我们对于画中北 宋市民的生活场景有了更具体的认识。 ③细致描摹，铺陈场面。有赶集的乡人、踏青扫墓归来的权贵、 长途跋涉的行旅等，铺排渲染出人们生活的热闹繁华。 ④大量四字短语，如疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭等，语言典 雅生动，富有书卷气息。
官
惊
员
险
的
的
冲
虹
突
桥
无
兵
懒
卒
散
的
的
城
士
防
卒
2.张择端于繁华之中暗藏灰暗角落，有何用意呢？
张择端生活在北宋末年及南宋与金对峙的12世纪，阶级矛 盾和民族矛盾都异常尖锐，并达到日趋激化的程度。当时 ，表面上的升平景象，已隐藏着深刻的社会动荡和危机。
——《张择端之画》
“张择端充满了善意，以曲谏的方式作画，向宋徽宗告诫种种社 会危机和国家隐患，以求及时挽回败政。”
考据订正。
田畴 田地；田野。
春寒料峭 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
长途跋涉 跋涉：翻山越岭、趟水过河。
无暇一顾 没有时间去注意去管或者关系某事或者某人。 摩肩接踵 肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥
挤。踵：脚后跟。 络绎不绝 形容行人车马来来往往，接连不断。
摄取 吸收（营养等）。
遒劲 雄健有力。
任务三：运用文本、解弦外之音
1.请从A、B两组中分别选出宋本真迹，并体会张择端隐藏的创作意图。
A1
A2
B1
B2Байду номын сангаас
（资料一）
清院本是宫廷画家的奉旨之作，出于粉饰太平的需要，老百姓对街上出现的 皇家运输车、官轿、官骑以及河面上运行的御船、官船等，都采取了恭让的态度， 没有出现任何矛盾纠纷，画中官民之间、贫富之间相安无事、其乐融融。宋代版 本决不回避官与民或官与官之间的矛盾，例如在虹桥上官员之间抢道互不想让， 透过这个表面现象，不难窥探出北宋末年潜藏着一定的社会危机。
第22课《梦回繁华》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册
5 总结艺术特点和历史价值
感受繁华，学习说明方法
1.《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些 句子可以具体印证这一突出印象？
1.作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（第3段）
2.画面中段是汴河两岸的繁华情景。……巨大的漕船，舳舻相接，忙 碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水 行驶，一片繁忙景象。（第4段）
络绎不绝（ yì ） 长途跋涉（ bá ）
字词积累
( 舳舻相接)船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 (车水马龙 )车像流水马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( 摩肩接踵)肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 ( 络绎不绝) （人、车等）往来不断，前后相接。 ( 遒劲 )雄健有力。 ( 擅长 )在某方面有特长。
教师寄语
文化遗产浓缩了历史文化的精华，是一个时代、一 个民族文化的象征，是曾经繁华的组成部分，记载着先 人的智慧、情感和创造力，是最具说服力的历史文化见 证和化石，值得我们去继承和传播，让他们在时间的长 河里永远焕发新生。
不同点： 课文语段运用打比方的说明方法，将图画比作乐章，将视
觉转化为听觉，突出画面场景繁华而又紧张的特点，增添了文 章的音乐美、动感美。
感受繁华，学习说明方法
3.除此之外，作者还运用了什么说明方法来介绍《清明上河 图》呢？
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样 式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外 的传世杰作。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏 家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎 物”，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘 零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故 事，它是我国绘画史上的无价之宝。
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课题梦回繁华有哪些深义
1.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望 我们的下一代继承并弘扬这种繁华， 2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一， 回到当年繁华太平年代的强烈愿望。 3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲， 又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。
课堂小结
引出说明对象《清明上河图》（略写）
20 梦回繁华
导入新课
清明上河图片段
题目解读：
“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦回”， 指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹， 通常形容地方经济的发达。文题指明了本 文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景 象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。
清明上河图简介
《清明上河图》 本是进献给宋徽宗的贡品，流传 至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋 都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民 熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的 漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘， 长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份 的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植 物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同 车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义 的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝 贵历史资料。
梦 回 繁 华
介绍作者张择端生平及代表作（略写）
繁
具体介绍说 明《清明上 河图》的内 容及艺术成 就
总括《清明上细评述《清明上河图》 的艺术特色和历史价值
拓展延伸
选取一件自己喜爱熟悉的事物，借鉴《梦回繁华》的 说明特点写一篇小说明文，在班上交流一下。 课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这 幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分 享一下。
详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作 的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上 河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密 有致，使 文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识， 了解事物。
精读品析
再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。 举例子： 张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有
初读课文，理清层次结构
课文可分为三层： 1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上 河图》。 2.介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应 课题——梦回繁华 3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺 术特色和地位。
课文详写了哪些内容，略写的有哪些？为什么这样 安排？
详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张 择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了 汴河虹桥，略写了其他内容。
代表性的一幅。 列数字： 纵25.5，横525
引用：
后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……
摹状貌： 船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。
打比方： 结构精美，宛如飞虹
说明顺序的使用
就全文而言，使用了由表及里的逻 辑顺序
第四段重点介绍说明画作内容时既使用了 从右至 左的画面空间顺序又使用了由次 到主，由主到次 的逻辑顺序。