加强校园文化建设-营造良好育人氛围
精心构建校园文化,营造良好育人氛围
精心构建校园文化，营造良好的育人氛围校园文化是一种有形和无形的文化环境，是一种精神氛围。
它弥散于师生之中，无处不在，无时不有。
良好的校园文化，有利于优化学校德育环境；有利于让学校人文精神一代一代传递下去，给师生带来活力和希望，促进大家奋发向上，增强向心力，凝聚力；有利于促进学校的“校风、教风、学风”建设，全面提升学校的整体育人形象。
怎样建设校园文化，营造良好的育人氛围呢？一、优化育人环境，陶冶师生情操。
有形或无形的校园文化能让学生自觉自愿，不知不觉接受其影响，受其熏陶，受到感染和激励。
而这些育人功能，在很大程度上依托于校园环境建设。
在校园内精心设计，营造一种和谐，整洁、向上、美观的育人氛围，让环境说话，能充分发挥校园文化潜移默化，自我约束的教育功能。
使学生在无意识中爱到启发和感染，引起情感的共鸣，产生一种完善自我的驱动力和约束力，进而做到自觉遵守学校的规章制度。
优化育人环境，可从以下几方面入手：①节省开支，逐步硬化校园地面，调整学校校舍布局，改建不合规范的花坛，购买花草，修剪树木，培植绿化带，使校园绿树掩映，花坛鲜花常开不败，真正做到绿化、美化、净化。
②粉刷教室，布置教室、走廊的名人画像，名言警句，修筑艺术墙，书写育人标语，购置具有浓郁文化的果皮箱，增强环境的育人性。
③组织人力，对学校绿化专人管理，给花草、树木，按科属挂上牌子，增强校园环境的知识性，通过这些措施使校园一年四季常有鸟语盈耳，花香泌脾，走廊绿树如茵。
这种舒适、宜人的环境，使师生的心灵得到净化，心态得到改善。
激起师生爱校的情怀和求美的欲望，既陶冶情操又振奋精神。
二、优化校园文化活动，丰富课余生活。
开展多姿多彩的校园文化活动，可以使师生生活在充满朝气的精神氛围中，情操得到陶冶，心田受到滋润。
有利于树立正确的政治方向和人生目标，培养文明的举止和严谨刻苦的学习态度。
丰富的校园文化生活，可以增强教师的凝聚力、向心力，学校加强工会工作的领导，建立教工之家，让教师课余有休闲、娱乐、交流的场所，经常组织教师进行篮球、排球、棋类、卡拉OK比赛，丰富课余生活。
加强校园文化建设优化学校育人环境
加强校园文化建设优化学校育人环境【内容摘要】：校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
同时,校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。
更何况，加强校园文化建设对于促进学生的全面发展至关重要。
如何加强校园文化建设,构建具有君堂中心小学特色的校园文化,本文结合君堂中心小学的管理实践,从加强校园制度文化建设、全面开展校风、教风、学风建设、加强校园精神文化建设、重视校园绿化、美化和人文环境建设、加强行为文化建设方面进行了阐述。
【关键词】校园制度文化校园精神文化校园人文环境行为文化建设一、君堂中心小学校园文化的现状走进君堂中心小学，你会感觉到一个和谐、温馨、积极向上的校园环境。
因为我们知道健康向上的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。
“孟母三迁”的典故不正是说明了这一点吗？因此，为了构建一个和谐、温馨、积极向上的校园环境，我们学校每天都有值勤的少先队员，给人第一印象是亲切，感受到学校的浓厚人文气息。
走入校内，你还会发现在绿树成荫的校道上，走着一群戴着“我是文明小使者”袖章的文明小使者，这也是我们校一道亮丽的风景线，它不但是我校的特色，也充分展现了我校浓浓的人文精神。
学校宣传栏时刻更换的内容，向社会和家长宣传。
把校风、校训、办学理念等放在最显眼的地方，意在让我们天天看到努力的方向，使学生心中装有自己的学校。
学校还在楼梯、走廊上、过道上布置了我们的作品，名人名言，既美化了校园，又营造了浓厚的学习氛围，深受同学的喜欢。
教室和走廊的墙壁上张贴名人画像及名言，以及学生的各种作品，使我们无时无刻都在接受到健康向上的文化熏陶。
学校的比赛，不仅仅是为构建和谐，积极向上的校园环境，也体现了非常重要的文化氛围。
总之，日常卫生工作、一块块标语牌的安装、一期期黑板报的出刊、一件件小饰物的悬挂……无不凝结着我们建设和谐、温馨、积极向上的校园文化的心血和汗水。
加强校园文化建设营造和谐育人环境 PPT课件
的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，
以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗、
班训等，教室后面墙壁设黑板报，采用木框圈边，绒布打底
的方案，两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；教室中安
排自然、科技、书法、生物、卫生、图书等文化角；后面专
栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，
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向阳小学印象——绿化美化
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校园文化建设构想：
一、优化校园内部环境。校园环境规划体现 一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树 木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不 放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香， 冬有绿”，让师生在其中得到美的享受。
二、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。 广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种 形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美 化各类指示牌。安排校报校刊及学生作文选， 以充分显示学校办学思想和人文特色。
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校园文化建设构想：
三、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以 多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰 显学校的教育品质。
四、班级文化建设。坚持班级自主管理，环境自主布置，特
色自主打造的原则。在班级文化的设计上，在保持全校整体
共性的同时，各班有师生共同创设的人文环境，体现着各自
经常更换，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、
每个墙面都能说话，都能育人。
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思说过：“人创造了环境，同样，环境也创
造了人”。
校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪
作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性
的形成和发展，对学生道德行为有一定的控
制和制约作用。
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校园文化的分类：
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味校园育人环境是指学校为学生提供的各种教育资源和教育环境，包括教育设施、教育机构、教育活动等。
而校园文化品味则是指学校内部的文化氛围和学生的文化修养水平。
在当今社会，提升校园文化品味已经成为了学校发展的重要方向之一。
本文将从以下几个方面探讨如何改善校园育人环境，提升校园文化品味。
一、加强校园文化建设1.开展丰富多彩的文化活动：学校可以组织各类文化活动，如文艺演出、书法比赛、摄影展览等，以丰富学生的文化生活，提高学生的文化修养水平。
2.建立文化艺术团队：学校可以组建文化艺术团队，培养学生的文化艺术素质，如合唱团、舞蹈队、戏剧社团等，为学生提供展示自己才艺的平台。
3.丰富校园文化氛围：学校可以在校园内设置文化展览馆、艺术长廊等，展示学生的作品和艺术品，营造浓厚的文化氛围。
二、提升教育设施和教育机构1.改善教室设施：学校可以对教室进行装修和升级，提供舒适的学习环境，如舒适的座椅、先进的多媒体设备等。
2.丰富图书馆资源：学校可以增加图书馆的藏书数量，购买各类书籍和期刊，为学生提供更多的阅读资源。
3.完善实验室设备：学校可以更新实验室设备，提供先进的实验设备和材料，提高学生的实践能力和科学素质。
三、加强师资队伍建设1.提高教师专业素质：学校可以组织各类教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素质，为学生提供优质的教育资源。
2.加强师生互动：学校可以组织师生座谈会、教学观摩等活动，加强师生之间的交流和互动，提高教学效果。
3.建立教师评价机制：学校可以建立教师评价机制，对教师进行定期评估，激励优秀教师，提高教师的教学质量。
四、加强家校合作1.家长参预学校活动：学校可以邀请家长参预学校的各类文化活动，如家长开放日、家长会等，增进家校之间的沟通和合作。
2.家校合作共育：学校可以与家长合作，共同为学生提供更好的教育环境，如家长志愿者参预学校的各类教育活动，提供学生的学习辅导等。
通过以上措施的实施，可以有效改善校园育人环境，提升校园文化品味。
着眼校园文化建设、营造良好育人氛围
党的群众路线教育实践活动信息专报第4期合川区三庙镇凤山小学签发人：秦鸿着眼校园文化建设营造良好育人氛围叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。
”经过近一学期的反复酝酿、探讨，凤山小学校园文化构建雏形已基本形成。
学校提出了“习惯影响一生”的办学理念，并以此为主导方向，探索、研究、提炼形成“习惯文化”，最终达到以实现“行为习惯养成化”、“校园文化习惯化”、“习惯文化生活化”的目标。
目前，校园文化建设已初步落实到位，包括学校的三风一训、校门文化、墙面文化、楼道文化、班级文化等，营造出了一种良好的育人氛围。
当然，校园文化建设不能仅在表面上下功夫，还应在理念上继续深入，为此，学校结合实际，以抓学生的行为习惯为突破口，不断深化校园文化建设。
一、防微杜渐——防止学生养成不良行为习惯要想培养学生的良好行为习惯，首先要防止学生养成不良行为习惯。
学校从“早”抓起，从“小”抓起。
在教育工作中要求教师不放过学生的任何一个不良行为，及时对学生进行教育：“勿以恶小而为之”，防止学生养成不良行为习惯，小事酿成大事，影响学生的健康成长。
二、循序渐进——培养学生的良好行为习惯1．明确职责，培养习惯科学研究证明，人的行为习惯养成的关键期是0岁至12岁。
学生在此期间如果养不成良好的行为习惯，到初中、高中再想养成好习惯就很困难。
小学学生年龄小，可塑性强，是培养良好行为习惯的最佳期。
所以学校紧紧抓住学生的养成教育，使学生从小养成做人、做事、健体、热爱学习等诸多良好行为习惯，为以后创造辉煌的人生奠定坚实的基础。
开学初我校各班开展了“一人一岗各负其职”的活动。
让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。
集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
2．树立典型，带动整体对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。
加强校园文化建设-营造良好育人氛围
加强校园文化建设，营造良好育人氛围德国哲学家黑格尔曾说：“人是靠精神活着的”，如果一个人没有精神支柱，就会消沉、颓废、一蹶不振。
同样，一个校园如果没有文化精神引领，它就没有自己的办学特色，就像人失去了灵魂一样，因此学校不能缺失文化精神。
校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
然而，随着改革开放和市场经济的发展，人们的价值观、理想和信念也将会发生很大的变化，如何进行校园文化的建设成为当今教育工作者面临的重大课题和挑战。
在工作实践中，我们作了以下的探索。
一、建设优美校园环境，陶冶学生的高雅情操“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。
”苏霍姆林斯基也说：“一所好的学校墙壁也会说话”。
校园环境文化是校园文化的重要组成部分，完善的设施、合理的布局、美观的景物、各具特色的建筑和场所，使人心旷神怡、赏心悦目，让师生员工能够教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是他们放飞梦想，追寻理想的地方！对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。
可以想象一下，漫步林荫大道，与同学们一起端坐在草地上，仰望苍天，激扬文字那种豪迈之情；走进古香古色而又富有现代气息的图书馆内，那种宁谧、神圣的氛围让学子融入到书海的世界里，享受那五千年的人文情怀。
对校园文化进行建设需对校园的整体布局进行调整，以及对校园环境进行升华，让学子们有着更好的学习生活环境。
加强校园文化建设 营造良好育人氛围
是 以 目的性 自觉 性 为 主 导 。从 校 园 的布局 、 构 、 结 造
型、 配置 到师 生 的选配 ， 及课 程和 活动 的安排 ， 都有 其 目的性 和 自觉性 ， 都要有 利 于师生 身心健 康 的发展 。
二是 以计划 性组 织 性为 主导 。校 园 的课程 和各 项 活动 ， 都 是有 周 密 计划 和 严 密组 织 的 。一个 学 校 若要 创 造浓 厚 的
门上设 有 活动 电子 提示 栏 ， 据学校 的实际情 况 和需要 滚动 根
出现 字 幕 以及标 语 ； 有 限 的校 路等 范 围 内设 置花 廊 、 台 在 花
等 园林 小 品 ； 书 馆 、 堂 内适 宜地 张挂 名 人 画像 、 图 礼 世界 地
图 、 国地 图 、 中学生 守则 》 校训 、 中 《 、 办学思 想标 语等 ， 学生 使
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加强校园文化建设
营造 良好育人氛 围
◎ 南安 第二 中 学 黄 亚 锰
＾ 及其 组 织作 为文 化 的产 物 ， 生存 于某 种特 定 的文 化 都 ／ ＼ 环境 之 中 ， 受这 种 文 化环 境 的 强大 的影 响 。一 所 学 并 校的 生存 与 发展 理 所 当然 离 不 开其 文 化 。苏 联 教 育学 家 苏 霍 姆林 斯基 曾说 ： 只有创 造 一个 教育人 的环 境 ， 育 才能 收 “ 教 到预 期 的效 果 。 以价 值 观 为核 心 的学 校 文化 以及用 物 化 的 ” 形 态呈 现这 种文 化 的学校环 境 ， 凝 聚全 体师 生去 实现 理想 是 和 向现代 化 进军 的基 础 ． 一 种 巨大 的精 神 支持 ， ～ 条看 是 是
加强校园文化建设营造良好育人环境
加强校园文化建设营造良好育人环境〔关键词〕校园文化；制度；管理；育人环境；校风校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它对学生的健康成长有着巨大的影响。
良好的校园文化，可以提升师生道德素质，提升师生文明程度，形成良好的校风，促进学校的全方位发展。
校园文化建设必须关注到物质文化、制度文化、课余文化、氛围文化以及人际关系等几个方面的问题。
一、用充足的条件满足人——加强物质文化建设，不断改善办学条件学校要发展，要提高教学质量，必须要有良好的硬件基础。
不断改善办学条件，精心打造校园物质文化建设，是学校校长的神圣职责之一。
为此，学校校长要经常召开研究会议，下决心，花血本，多渠道筹集资金，开展以校园硬化、绿化、美化、净化为主要内容的“四项工程”建设，满足学校师生开展教学工作的物质需求。
二、用严格的制度约束人——加强制度文化建设，强化管理机制制度是为了保障学校教育的有序和有效。
学校的规章制度要体现四个特点：一是全，做到事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚分明；四是制度人性化，执行刚性化。
如果制度制定的太刚性化，那么在执行的时候就难以贯彻落实。
人性化的制度由全体教师酝酿产生，相对来说更民主、更客观，从而达到广大师生自我激励、自我约束、自我管理的目的。
几年来，为稳步提高教学质量，抓好教学管理，我校始终坚持“教学为主，全面发展，依靠教师”的工作规律，注重学校管理中的“制定计划，组织实施，督促检查，总结提高”的四个环节，创设了“牢固树立一个观念，正确处理两个关系，努力做到四个重视，切实强化五项措施”的工作思路，并逐步付诸实施。
三、以丰富的活动带动人——加强课余文化建设，丰富校园生活寓教育于各种活动之中是学校德育工作的有效途径，因此，学校应适时地开展丰富多彩的课外活动，积极创造条件，为学生的健康成长搭建平台。
课外活动的开展要注意以下几个问题：一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性和教育性的原则，做到有计划、有组织。
加强校园文化建设_营造良好育人氛围
加强校园文化建设_营造良好育人氛围在加强校园文化建设方面，要营造良好的育人氛围是非常重要的。
具体来说，可以从以下几个方面着手来加强校园文化建设，以营造良好的育人氛围。
首先，要注重教育的全面性。
校园文化建设应该立足于学生的发展全方位，不仅仅注重学生的学术能力，还应该注重培养学生的综合素质和良好的道德品质。
这就要求学校在课程设置上重视素质教育，引导学生全面发展，关注学生的思维能力、创新能力和社会责任感的培养。
此外，学校还可以组织一些特色活动，如学生社团、科技创新、文体比赛等，以提供更多的发展机会给学生，让他们在实践中培养领导才能和合作精神。
其次，要建立良好的师生关系。
师生关系是决定学校文化建设成效的重要因素。
学校应该加强对教师队伍的培训，提高教师的教育教学水平和素质。
同时，学校也要加强对学生的心理健康教育，关注学生的情感状态和需求，并建立一对一的师生关系，给予学生个体化的关怀和指导。
只有建立了良好的师生关系，学生才能更好地接受教育，学校的育人效果才能得到发挥。
另外，要加强学生的文化修养。
学校应该为学生提供丰富的文化资源，如图书馆、美术馆、音乐室等，并组织文化活动，如讲座、展览、音乐会等，激发学生的兴趣和欲望，培养学生对文化的热爱和鉴赏能力。
在课程设置上，学校也应该注重文化教育，开设一些文学、艺术、历史等课程，让学生有机会接触和学习优秀的文化传统和艺术形式。
最后，要注重校内校外的交流与合作。
学校应该积极开展与其他学校和社会机构的交流与合作，开展师生互访、学术研讨、文化交流等活动，为师生提供更广阔的发展空间和机会，开拓他们的眼界，并丰富校园文化。
同时，学校还可以鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动，让他们亲身体验社会，锻炼其社会责任感和实践能力。
总之，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围是学校教育的重要任务之一、学校需要关注学生的全面发展，建立良好的师生关系，提供丰富的文化资源，加强校内校外的交流与合作。
加强校园文化建设 构建和谐育人环境
等 有 形 环 境 ，以 及 校 风 、教 风 、学 风 、人 际关 系 、文 化 生
活 、集 体 舆 论 、心 理 气 氛 、校 园 群 体 观 点 、信 念 等 无 形 环
境。 作 为 以 隐性 课 程 为 主 的 校 园 文化 ，在 对 学 生 的思 想 品
１ ． 以环 境 建 设 为 载 体 ，营 造 一 流 育 人 环 境 。 良好 的 校 园 环 境 有 利 于 学 生 健 康 成 长 。有 利 于 构 建 和谐 校 园 ．有 利 于 培 养 全 面 发 展 的 人 才 。 因此 ， 学 校 要 美 化 校 园环 境 ，提 升 校 园 品位 ，精 心 打 造 诗 情 化 、艺 术 化 、哲 理 化 、人 性 化
校 园 文 化 是 一 种 有 形 和 无 形 相 结 合 的 精 神 氛 围 ，弥 散 在 师 生 之 中 ，有 着 强 大 的 内 在 力 和 明 确 的 指 向 性 ， 以特 有 的 形 象 向 师 生 灌 输 着 某 种 观 念 、思 想 和 价 值 倾 向 ．更 以 特
健 康 的 校 园 文 化 生 活 ，必 然 充 满 青 春 活 力 、 富有 理 想 追 求
感谢我的导师教授严谨细致一丝丌苟的作风一直是我工作学习中的榜样循循善诱的教导和丌拘一格的思路我无尽的吭迪而佝开朌的个性和宽容的帮劣我能够径快的融入新的实验室陌生的城市里是佝们和我维系着彼此乀间兄弟般的感情维系着寝室那仹家的融洽四年了仺佛就在昨天四年里红过脸吵过嘴上大学前所担心的仸何丌开心的亊情只是今后大家就难得再聚在一起吃每年元旦那顽饭了吧没关系各奔前程大家珍重但愿进赴米国的平平安安留守复旦的快快乐乐挥师北上的顺利也愿离开寝室的开开心心在一起的日子我会记一辈子的乀际我的心情无法平静从开始课题到论文的有夗少可敬的师长同学朊友给了我无言的帮劣请接受我诚挚的谢意
加强校园环境建设营造良好育人氛围
加强校园环境建设营造良好育人氛围随着教育的不断进步和发展，我们重视学生思想教育，更加注重学校环境建设，创造良好的育人氛围。
每个学校都应该关注学生的每一个细节，激发他们的学习热情和自信心。
为进一步加强校园环境建设，我们需要从以下几方面进行改善：一、优化校园设施建设学校应该从学生的角度出发，对校园设施的各项内容进行优化。
现代化的教室，高档大气的实验室，静谧的图书馆，宽敞的运动场和完善的洗手间，都是学生必须使用的场所。
而且它们的规划还要符合学生的需求，帮助学生更好的发展。
比如，在教室设置合理的空调、窗帘、座椅和反光屏幕等装置，更好的保障学生在课堂上学习的舒适。
二、营造浓厚的学习氛围学校是让学生成长的重要场所，因此，尤其要注重创造浓厚的学习氛围。
学校应该鼓励学生勤奋刻苦，培养学生学习自觉性和自律性。
同时，还需要提供各种学习资源，譬如英语角、课外阅读室以及艺术、体育活动等，活跃学生的课余生活。
三、增强班级文化建设作为教育和育人的最小单位，班级文化的建设对于学生的成长起到重要作用。
学校应该注重培养班级文化氛围，加强班级统一性，提高同学之间的沟通和合作能力。
减少学生间的分裂和排斥，同时提升学生的自我认同感和归属感，使每个学生都能认为班级是自己的家。
四、开展良好的课外活动校园生活并不单调，丰富的课外活动能够提高学生综合素质。
学校应该注重这方面建设，提供丰富多样的活动安排，促进学生的创新思维和动手能力。
课外活动需要注重效果，要具备实用性和趣味性，让学生的学习生活丰富多彩。
五、关注学生心理健康学生的心理健康是学校应当关注关怀的事项。
对于很多学生来说，他们的面临着成长带来的压力、家庭问题以及成长中的身体问题等。
因此，学校应该注重学生的心理健康，需要提供专业的心理健康咨询。
学校可以采用心理咨询的方式，为学生提供心理支持和倾听，同时开展一些心理辅导和心理建设活动，让学生健康成长。
最后，学校应该不断完善校园环境建设，提供更多更好的学习资源，为每个学生提供体验优质教育的舞台。
加强校园文化建设,营造学校育人环境
加强校园文化建设，营造学校育人环境1精心布局，建造优美自然环境学校是师生学习、工作和生活的主要场所，校园里的一草一木、一砖一瓦的建设，都要体现学校的个性，要发挥其潜移默化的教育作用。
我们成立了以校长为组长的校园环境建设领导小组，从本校实际出发，对校园物化环境建设进行全面规划。
现有微机室、科学实验室、舞蹈室、音乐室、美术室、印刷室、图书阅览室、心理咨询室等。
为学生创设安全舒适的学习生活环境。
由于校舍地处闹市中心，学校面积占地面积不大特点，我们调整了绿化布局，尽量扩充绿地面积，广栽花草树木。
更是一道亮丽的风景线。
学校在绿化基础上，还十分注意校园的美化，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，创造出优美的自然景观，令学生置身其中，美不胜收。
真正达到四季长青，四季有花的园林式学校。
2精心设计，创设浓郁的校园文化“校园无处不育人。
”秉承这这种理念，我校不断加强校园文化建设，达到让每一堵墙壁会说话，一石一木都育人的目的。
学校加强美绿化的同时，从现实出发，因地制宜，创造文化氛围，制作宣传栏、俑路牌、刻字石、壁报栏、墙壁格言、版面，给每一株植物制作说明牌，注明英文名称、生活习性等，让学生无论走在校园的哪个点上，都能感受到深深的启迪，都能受到优良的教育和知识的熏陶。
在每一个卫生责任区都设立温馨提示，既提醒了学生，又让学生在潜移默化中陶冶情操。
3以活动为载体，营造浓厚的文化氛围为了让校园文化建设更具针对性与实效性，为了进一步激发教师和学生的活力，倡导学校精神。
学校在做好日常工作的同时，以师生参与为载体，我校经常结合重要事件、传统节日等，开展多种形式、生动的主题系列活动、特色教育活动和艺术活动。
每年的三月五日开展以“热爱他人、助人为乐”为主题的学雷锋活动，每年十月都开展以“祖国在我心中”为主题的国庆系列教育活动，为了弘扬校园文化，我校开展了每年一次的以“中秋月儿圆，校园情意浓”和“我爱我校”为主题的校园活动，让学生在一系列活动中感受校园文化的魅力。
加强校园文化建设,营造良好育人氛围
（ ） 强 治 安 综 合 治 理 ， 化 校 园 周 边 ３加 净 环 境 。 实 行 安 全 目标 管理 责 任 制 ， 职 工 教 全 员参 与 ， 负其 责 。 同时 ， 动 与公 安 派 各 主 出 所 、 法 制 副 校 长 联 系 ， 与 友邻 单 位 建 并 立 治 安 联 防 制 度 ， 强 对 校 园 周边 治 安 秩 加 序进 行 综 合 整 治 ， 化 周边 环 境 ， 学 生 创 净 给 造 一 个安 全 、稳 定 、清 静 的 学 习 环 境 。
２ 加强精 神文化建设 ， 育良好 的校 培 园 精 神
校 园精 神 文 化 是 校 园的 核 心 文 化 ， 也 是 校 园文 化建 设 所 要达 到的 最 高 目标 。要 树 立 、形 成 良 好 的 校 园精 神 ， 键 在 于 加 关 强 校 园管 理 。 （） 抓 师德建设 ， １狠 发挥 教 师 的 主 体 作 用 。“ 高 为 师 ， 学 身正 为 范” 。教 师是 学生 的 楷 模 ， 师 的 师 德 水 平 高 低 直 接 影 响 着 青 教 少年 的健 康 成 长 。 我校 始 终 坚 持把 强 化 师 德作为加强德 育工作的着力点。第一 ， 组 织全 体 教 职 工 学 习 “ 个 代表 ”重 要 思 想 三 和 科 学 发 展 观 ， 习 郑 培 民 、任 长 霞 等 先 学 进典 型 。同时 ， 习 Ⅸ 学 教育 法》 教师法 》 、《 、 《 师职 业道 德规 范 》等法 律 、法规 。使全 教 校 教 职 工 牢 固树 立 正 确 的 世界 观 、人生 观 和 价 值观 ， 刻 牢记 、 遵 守 教 师 职 业 道 德 时 规范 ， 时处处关心学生 ， 护学生 ， 时 爱 引导 学 生 健 康 成 长 。 第 二 ， 行 教 职 员工 全 员 实
加强校园文化建设,营造良好育人氛围
加强校园文化建设,营造良好育人氛围加强校园文化建设，营造良好育人氛围XXXXXX学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。
因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。
特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。
它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。
因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。
随着新一轮课程改革的到来，做为XXX我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不成低估的。
历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境陶冶下对人才成长的作用。
长期处在某一校园文化环境中的师生，在这共同的校园文化的陶冶下，会构成一定的代价观念，思维方式，如学校环境1的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。
在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的研究、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。
为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。
学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。
加强校园文化建设营造和谐育人环境
加强校园文化建设营造和谐育人环境校园文化建设是当前学校教育工作中非常重要的一环，其目的在于为学生提供优质的育人环境，培养学生的综合素质，加强学生的文化修养和社会责任感。
下面我将从多方面论述如何加强校园文化建设，营造和谐育人环境。
首先，我们应该注重培养学生的道德品质。
学校应该开展各类道德教育活动，通过学习先进事迹和模范人物的经验，引导学生树立正确的价值观和人生观。
此外，学校还应该加强对学生的思想道德教育，进行个别辅导，以培养学生的自律意识和责任感，提高学生的道德素养。
其次，我们应该注重培养学生的文化修养。
学校应该加大对传统文化的教育力度，让学生了解和尊重传统文化的价值。
同时，学校还应该鼓励学生参与各类文艺活动，培养学生的审美能力和创造力。
例如，可以组织诗歌朗诵比赛、书法比赛、舞蹈比赛等，让学生展示自己的才华和创造力。
此外，学校还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学校可以组织各类社会实践活动，让学生亲身体验社会的各种问题和挑战，激发学生的社会责任感。
学校还可以开设公民教育课程，培养学生的公民意识，让他们了解自己的权益和义务，懂得如何做一个有公德心的好公民。
此外，学校还应该注重营造和谐育人环境。
学校应该加强师生之间的沟通交流，增进彼此的理解和信任。
学校还应该注重师生之间的关系和睦，树立良好的师生关系。
在校园管理上，学校应该注重规范和公正，让学生感受到公平和正义，增强他们的法治意识。
最后，学校还应该注重开展各类文化活动，丰富学生的课余生活。
学校可以组织书展、文化节、科技展览等各类文化活动，丰富学生的课余生活，激发学生学习的兴趣和动力。
总之，加强校园文化建设、营造和谐育人环境是学校教育工作中必不可少的一环。
通过培养学生的道德品质、文化修养、社会责任感和公民意识，加强学生的综合素质教育，我们可以为学生提供更为优质的教育服务，培养他们成为有社会责任感和文化素养的人才。
加强校园文化建设-营造良好育人氛围
加强校园文化建设，营造良好育人氛围学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。
因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。
特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。
它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。
因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。
随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。
历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。
长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。
在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。
为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。
学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。
建设校园文化 营造良好育人氛围
小学科学XIAOXUE KEXUE9202020213校园是滋养学生内心的教育沃土。
校园文化建设对促进学生身心发展具有潜移默化的渗透作用。
我校通过建设多样化的显性和隐性校园文化，构建荻溪文化（荻溪系学校所在地的称谓，荻溪文化为学校文化的简称）课程体系，彰显我校课程特色；以丰富多彩、积极向上的校园文化特色活动为载体，创新特色文化的建设，促进文化育人，培养至真至诚至美、个性鲜明的金荻少年（金荻少年为学校对每一个学生的命名）。
一、建设显性校园文化，培育金荻少年素养学校通过创新校园特色文化建设的途径和方法，在学校原有建筑、环境布置的基础上，规划建设澄泥文化艺术廊、澄泥文化作品陈列馆、泥塑作品校园景点等文化景观。
为促进学校文化建设的进一步发展，各班在制订出特色班级创建计划的基础上，对教室环境进行了精心的布置。
（一）班名设计在班名的设计上，各班标新立异，充分融入班级精神文化。
如，三年级以“颜色+植物名”进行命名，独具匠心。
班训、班级口号等同样融入了班级特色。
“乐诚班”的口号是：做人诚心、学习细心、友情真心。
全校64个班级班班不同，班班精彩。
（二）绿植美化发动班级学生自愿将家里的绿色植物带到学校里，在每个教室开辟出一块植物乐园，并安排专人负责，定期浇水、照看这些植物。
小小的植物乐园，不仅美化了教室，提供了清新的空气，还培养了学生的责任心、爱美之心、环保之心和健康的生活观。
（三）小书屋建设每班设立班级图书柜，根据各班特点各自命名，布置成一个个极具个性的“读书角”。
它和学校阅览室、图书室配套使用，可以满足学生的多元化阅读，培养学生从小爱读书的好习惯，感受读书快乐，主动快乐地读书。
（四）特色评比栏在教室内开设特色评比栏，评比每周由德育处明确细化需养成的行为和学习习惯，也可由班主任老师根据班级情况提出要求。
到下一个周一，从学习、劳动、纪律、文明、锻炼等方面进行总结反馈，通过正面、强化的鼓励，逐步培养学生的竞争意识和团队合作意识，培养学生良好的合作学习习惯。
加强校园文化建设,创设良好育人氛围
加强校园文化建设，创设良好育人氛围校园文化指学校的办学思想、办学历史、育人环境、办学特色等，它具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。
面向未来的教育，是努力使人的个性全面、和谐发展的系统工程。
学校教育的根本功能是促进人的成长与发展，学校工作的着眼点，应当聚焦在未来人类社会的生存需要和未来社会创造者发展的需要。
校园文化建设与发展，要求促进人的发展、为人的发展服务。
校园文化建设要充分挖掘学校的办学历史，在学校发展进程中寻求学校的育人内涵，校园文化是社会文化的有机组成部分，是学校在其发展过程中全力创造生成的，为全校师生所认同的一切校园精神和物质财富的总和，是学校办学水平和文明程度的重要标志，也是学校发展的核心潜能。
校园文化主要包括精神文化、物质文化两个层面。
从某种意义上讲学校建设的终极目标就是学校文化建设。
具体做法包括以下三个方面：一、追寻办学历史，探寻学校的文化内涵要建设一个学校的校园文化，首先要做的是要发扬学校的优良文化传统。
校园文化作为学校精神、传统、作风的综合体现，必然带有这所学校特定条件下的历史积淀。
回顾学校的办学历史，追寻学校无数成果背后的文化积淀，我校把办学理念提炼为一句话，以此作为学校文化的内核。
学校提出的办学宗旨是：“实现学生、教师、学校的可持续发展。
”这一办学宗旨阐述了尊重弘扬全体学生和教师主体性，实现三方赢利的基本理念。
学校是一个大的课堂，是教育艺术、教育科学展现的课堂；学校是一个小的社会，是实现教师专业发展和孩子们社会化不可缺少的重要天地；因此，办学既是治学、也是经营。
学校全体教职工树立了三个意识：“以人为本、继承革新、持续发展”，努力追求“严谨、务实”的工作作风，实现“高效、优质”的办学成果。
具体而言，学校的办学思想注重“四结合”；继承和发扬我校的优良传统与改革创新相结合；学生德、智、体、美、劳全面和谐发展与发展学生个性特长相结合；常规工作与教育科研相结合；严格的科学管理与以人为本的管理理念相结合。
加强校园文化建设 营造良好的育人氛围
加强校园文化建设营造良好的育人氛围校园是培养人、教育人的地方。
良好的校园文化环境，具有鲜明正确、鼓舞激励的导向作用，它可以促使学生在浓郁的文化氛围中，在潜移默化的力量推动下健康成长，本校历来十分重视校园文化建设，努力为全校师生创设优美的自然环境、舒适的生活环境和学习环境，融思想道德教育于校园文化建设之中，使学生通过教育和训练逐步形成健康的心理素质，养成良好的思想品质和行为习惯，为他们将来平等参与社会生活创造必要的条件。
其主要做法是：一、优化校园育人环境，营造健康的文化氛围校园文化是学校的基础性工程。
优美、整洁的校园环境使人身心愉悦、精神焕发，它象“随风潜入夜，润物细无声”般的春雨，陶冶着学生的情操。
为了使校园文化建设得到切实的开展，我校在充分挖掘已有的文化教育设施的基础上，努力加强校园环境的硬件设施建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的成长。
1、积极筹措资金，构建美丽的校园。
校园是师生学习、工作和生活的主要场所，好的校园环境，能对人们的行为产生一种无形的、不可抗拒的约束力。
久而久之，这种约束力，就能使人滋生出自觉的行动。
几年来，在主管局领导，我校多方筹措资金，加大整改措施的力度。
2、重视校园文化建设，发挥环境育人的潜移默化作用。
在校园文化阵地建设中，我校的做法是：①在楼道悬挂领袖画像、科学家画像和英雄模范画像，这些是学生最好的榜样。
革命领袖、英雄模范人物情操高尚，事迹很典型，是学生心目中最敬仰、热爱的典范，具有强烈的感染作用。
②校园最醒目的位置悬挂国旗、国徽、国歌，使学生时刻不忘五星红旗是烈士的鲜血染红成的，从而使他们更加珍惜今天的幸福生活。
③室内墙壁上悬挂名人名言，使学生受到启迪、陶冶。
④办好橱窗宣传，将领袖和革命历史以及建成国以来我国各方面取得的成就。
⑤办好校园广播，利用课间及时播送国内外的时事和英雄模范人物事迹，以及校内外好人好事；播放健康向上、格调高雅的革命歌曲，使学生在耳濡目染中受到感化。
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加强校园文化建设，营造良好育人氛围户县石井镇中心学校李联红学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。
因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。
特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。
它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。
因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。
随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围
1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。
历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。
长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精
神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。
在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。
为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。
学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。
西边的宣传栏展示了学校的校风、教风、学风、办学理念，接受群众的监督。
教学楼走廊都有宣传画，有名人画像，交通安全宣传画等，教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“好好学习，天天向上”八个大字，会议室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，装贴名人画像及名言，教室后面黑板报内容定期更换，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。
优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
2、师生精神文化的营造“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。
为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，
了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。
“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量。
”这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。
为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球等形式多样的活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。
并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、体育小组活动等。
把学生的作品定期展示，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。
同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。
学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。
一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。
在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。
通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。
再者，开展丰富多彩的班队活动。
内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。
二、创设和谐的校园心理氛围和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。
师生间的心理融通在教育中具有重要意义。
因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用
爱心浇灌花朵。
近几年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展“敬业爱岗，无私奉献”、“依法执教”等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。
特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。
对于学困生，我们的教师是采用“倾斜政策”的办法，即：“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。
”使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。
三、形成规范的校园生活氛围规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。
规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。
规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。
我们制定了《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《三好学生评选标准》、《先进教师评比办法》等规章。
有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。
我们利用少先队值日员检查落实。
每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。
对于刚入学的一年级新生，我
们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。
通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。
四、营造健康向上的文化氛围
21 世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在
于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。
例如请法制辅导员、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。
开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。
做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。
能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。
许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。
形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。