2015新版PEP英语六年级下册Unit 1 How tall are you
新版PEP英语六年级下册Unit 1 How tall are you教案
Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时Unit 1 How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller thanme .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
人教版PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。
2.了解kilogram的意思及用法。
3.能在角色扮演中体会新语言的意义。
4.了解中外尺度单位的不同意义。
5.培养学生合理购物的意识。
教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。
教学难点1.对重点句型的掌握和理解。
2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。
教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。
2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。
3.复习Part A单词。
(1)我猜我猜我猜猜猜。
规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
(2)头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文单词。
4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。
S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。
(2)教师播放录音，学生听录音并答题。
(3)核对答案。
（4）教师对录音中的知识点进行讲解。
2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。
(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。
PEP新版六年级下册unit1_How_tall_are_you？_B_Let's_learn
My hair is longer than yours. =your hair My eyes are bigger than yours. =your eyes Your head is smaller than mine. =my head Your hands are bigger than mine. =my hands
_______ smarter _______ smaller _____ taller ______ older
thin _______ thinner hot ______ hotter
happier happy _______
heavy _______ heavier
形容词填空。
strong 1.My teacher is _______(strong).
English book Chinese book pencil pen pink bag blue bag
____ is …er than ______.
his eyes
her eyes smaller than her eyes. His eyes are ________ bigger than his eyes. Her eyes are _______
The dog is thinner.
Thin, thinner, the dog is thinner.
small
smaller
The dog is_____. The rabbit is _____.
Small, smaller, the rabbit is smaller.
big
bigger
small
big thin
smaller
人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 1 How tall are you 参考教案
六、板书设计：Unit 1 How tall are you? Lesson 3pain tail day play name cake babypine bike dive typeboy toy doyen point七、Homework:1．听课本第6页录音并跟读。
2．抄写课本第5页四会句子4 遍。
Unit 1 How Tall Are You?第四课时一、教学目标：1．能听、说、读、写heavier, thinner, longer, bigger, smaller等四会单词。
2．能听说、认读His tail is longer. His head is smaller.等句子。
3．能熟练唱读Let’s chant并灵活改编。
4．能理解并跟唱Let’s sing部分的歌曲。
二、教学内容：1．词汇：heavier, thinner, longer, bigger, smaller。
2．句型：His tail is longer. His head is smaller.三、教学重难点：1．重点：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级。
2．难点：掌握形容词比较级并能在交流准确中运用。
四、教学准备：课件、图片、头饰、单词卡片。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up 1．猜谜游戏。
教师通过猜谜导入：This animal is very big, it has twobig ears, two small eyes and fourbig legs. It has a very long nose, butits tail is very short, guess, what isit?1．学生猜出答案并用It’s anelephant. It’s very big.等句型表达。
图片：大象通过猜谜游戏，既复习了旧知，又很自然地引出了下面的新授内容。
2．猜谜游戏。
This is very small. Ithas two small ears, two small eyes,a small body and a long tail. What’sthis?2．学生猜一猜并用It’s amouse. It’s small.等句型表达。
新pep小学英语六年级下册unit1howtallareyou形容词的比较级和最高级
一、词汇tall-----taller 高的----更高的short-----shorter 矮的/短的----更矮的/更短的long------longer 长的----更长的strong------stronger 强壮的----更强壮的old------older 老的/旧的----更老的/更旧的young------younger 年轻的-----更年轻的small------smaller 小的----更小的low-----lower 低的----更低的smart-----smarter 聪明的-----更聪明的辅+元+辅--------双写最后一个辅音字母+erbig-----bigger大的-----更大的tail尾巴thin-----thinner瘦的-----更瘦的fat-----fatter胖的------更胖的辅音字母+y-----改y为i+erhappy-----happier开心的-----更开心的heavy-----heavier重的------更重的funny-----funnier滑稽的------更滑稽的dinosaur 恐龙 hall 大厅 than比 shadow 阴影；影子metre米 both两个都 together 一起 become开始变得；变成二、短语go on a trip 去旅行 lower and lower 越来越低have a try 试一试 agree with 同意；和...意见一致happen to sb 发生在某人身上三、重点句型（1）问年龄：How old are you?----I’m_______(years old).-问身高：How tall are you?-----I’m______m .问体重：How heavy are you?-----I’m______kg.问衣物尺码：What size are your shoes?-----Size _____.⑵表示两者之间比较的句型I’m taller than this one.我比这只高。
2015年新版PEP六年级英语下册Unit 1 How Tall Are You
2015年新版PEP六年级英语下册Unit 1 How Tall Are You第一课时一、教学目标1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、能听懂问句：How tall are you? I’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。
3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务二、教学重点与难点：1、本课时的教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。
三、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片和光盘四、教学过程1．warm-up日常口语练习Play a game.(打开课件，播放人物图片)T：Look! I’m tall and old .How about you,...?S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?S2:My father is strong and tall.2. Presentation：（1）.Ask and answer in the class.两名学生在讲台上比较身高T: Who is tall? / Who is short?Ss: A is tall. / B is short.T:A is taller than B.（2）Make some sentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
（4）．听音朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》(Letssing)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Lets sing）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 1《How Tall Are You》是一个关于身高和年龄话题的单元。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
在单元的Let’s sing部分，学生将学习一首名为“How Tall Are You”的歌曲，通过歌曲的形式进一步巩固本节课所学的内容。
二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于身高和年龄这一话题并不陌生，有一定的生活经验可以借助。
但是，六年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于交流的良好学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，如歌曲、图片、游戏等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放《How Tall Are You》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.展示（10分钟）：教师展示身高和年龄的词汇和句子，学生听后进行模仿和跟读。
3.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行身高和年龄的问答。
人教PEP六年级下册英语教案Unit 1 How tall are you
Unit 1 How tall are you? 教学设计教学目标：1.通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元的内容。
2.能够灵活运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3.能够听懂、读懂并内化Story time 的内容。
4.掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。
5.培养团队合作意识。
教学重难点：重点：1.能够掌握本单元形容词比较级的构成方法，掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。
2.能够听懂、读懂并内化Story time 的内容。
难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体语境中。
教学准备：课件图片教学过程：Step 1 Warming up and revision1.Let’s sing : my small catT:Let’s enjoy a song together: “My small cat ” It’s a nice song. Are you happy ?2.BrainstormingNow let’s have our brainstorming. (课件出示)<一> 一般情况下，形容词变比较级直接加er。
)<二>母再加er。
）<三>heavy--heavier sunny （以辅音字母加y结尾的形容词把y变i,再加er。
）T: I give you two minutes to finish “Let’s wrap it up ” then check the answer together. Step 2 presentationLet’s checkT: Can you describe your friends by using these words ?Now let’s do “let’s check” First,listen and tick.Listen again and write the answer to the questions.Listen for another time ,and check the answers in your group.Story time1.Show a picture of Zhang Peng with a ball.T: We all know Zhang Peng is a good goalkeeper in the football team. Now Zoom and Zip want to make a football team . Oh !It’s a good chance for Zebra, Deer , Giraffe and Dog to be a goalkeeper.<课件呈现四种动物图片>T：Now let’s read the story quickly and answer the question: Who will be the goalkeeper? Tips :Read quickly ,and pay attention to the key words .快速浏览，抓住关键词，了解课文大意。
PEP新版英语六年级下册第一单元教案
PEP新版英语六年级下册第一单元教案第一篇：PEP新版英语六年级下册第一单元教案Unit 1 How tall are you?Lesson OnePart A Let’s Learn Do a survey and report一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ? I‟m 1.61 metres.I …m taller.You‟re older than me, too.二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ? I‟m 1.61 metres.I …m taller.You‟re older than me, too.的理解和运用。
三、课前准备教师准备本课时所需教学光盘四、教学过程：（教学光盘展示）1、谈话进入新学期新课程、新单元新内容的学习。
2、学习let‟s learn（1）观察 let‟s learn 课文图意。
观察新单词与以前所学相关单词的不同之处。
（2）试理解新单词的意思。
（3）老师板书：形容词的比较级，并作解说。
再板书：tall—taller，简单说明形容词的比较级的构成。
（4）用教学光盘展示学习四个四会单词stronger older younger shorter和对话：How tall are you ? I‟m 1.61 metres.I …m taller.You ‟re older than me, too.（5）跟读单词和对话。
3、Do a survey and report How tall are you ? How old are you ? 同学之间问答并完成表格。
然后根据表格作报告。
4、小结形容词的比较级的构成：形容词比较级构成法:1、大部分直接在后面加er2、重读闭音节单词（一个元音加一个辅音结尾）双写结尾辅音加erbigbigger3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加erheavyheavier4、以e结尾的,直接加r nice nicer5、作业：正确抄写所学的四会词组，一个抄两行六、板书：Unit 1 How tall are you?形容词的比较级，：tall—taller，stronger older younger shorter。
人教PEP版英语六年级下册课件-Unit 1 -How tall are you
I'm the tallest.
我最高。
dinosaur 恐龙
【复数】 dinosaurs
This dinosaur is taller than that one. 这只恐龙比那只高。
hall 大厅
【短语】 in the hall 在大厅里
In this hall, we come from many places. 在这个
foot 脚
【复数】 feet
ห้องสมุดไป่ตู้
The elephant has four feet. 大象有四只脚。
kilogram 千克;公斤
【复数】 kilograms
I′m 50 kilograms. 我体重50千克。
heavy (形容词)重的 【反义词】 light轻的
Ba Jie is heavier than Monkey King. 八戒比猴王重。
— I'm 1.65 metres. 我身高1.65米。
Homework
Homework
1、熟读“Let’s talk”部 分。
2、询问好朋友身高，用所 学句型编写对话。
Unit 1 How tall are you?
人教版(三年级起点)六年级下册
第一课时
Part B Let's try Let's talk
Zhang Peng: Maybe 4 metres. Mike: Wow! It's taller than both of us together.
Zhang Peng: Look! There are more dinosaurs over there! Mike: They're all so big and tall.
PEP英语六年级下册 Unit 1 How tall are you
Look and say
longer
Chen Jie’s dress is ... Amy’s skirt is ...
The monkey is _s_h_or_t_e_r than the giraffe.
Let’s learn
Whose skirt is longer?
Lily’s dress is _sh_o_r_t_e_r than Lucy’s.
Lucy’s dress is _lo_n_g_er_ than Lily’s.
Let’s learn
Who is taller, the giraffe or the monkey?
The giraffe is _t_al_le_r_ than the monkey.
Let’s learn
Who is shorter, the giraffe or the monkey?
Look and say How tall is it?
小数点读作 “point”
It is _t_w_o_p_o_in_t__fi_v_e_
2.5m
metres.
/ _T_w_o__p_oi_n_t_f_iv_e_ metres.
A Let’s talk
Wow! It’s taller than both of us together.
Look and answer Who is taller? Who is shorter?
taller
shorter
Look and answer Who is younger? Who is older?
younger older
Look and answer Shorter or longer?
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》(PartA Lets l
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（PartA Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Part A Let’s learn）主要介绍了身高、体重等身体特征的询问和回答。
本课时通过一个关于身高和体重的对话，让学生学会询问和描述他人的身高和体重，并能够运用所学知识进行实际交流。
教材内容贴近学生生活，富有时代感，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于身高、体重等身体特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于身高、体重等身体特征的词汇和句子。
–学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
2.能力目标：–学生能够通过图片、情景等线索，理解和感知英语语言。
–学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
–学生能够增强自信心，勇于展示自己。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于身高、体重等身体特征的词汇和句子。
•学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
•学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
•学生能够正确运用语法知识，进行语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际交流中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中提高英语语言能力。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备身高、体重等身体特征的词汇卡片，方便学生学习和记忆。
PEP小学六年级下册Unit1Howtallareyou英文及翻译
Unit1How tall are you? A1. How tall are you?你有多高？你有多高？2. I'm 164 cm tall. 我164厘米高。
厘米高。
3. You're shorter than me.你比我矮。
你比我矮。
4. Yes.I'm 160 cm.是的，我160厘米高。
厘米高。
5. You 're 4 cm taller than me.你比我高4厘米。
6. I'm 11 years old. 我11 岁了。
岁了。
7. I'm 12.我12 岁了.8. I'm one year older than you. 我比你大1岁。
岁。
9. I'm 51Kg.我重51千克。
千克。
10. I 'm 50kg.我重50千克。
千克。
11. Y ou're bigger and stronger than me.你比我长得又高又强壮你比我长得又高又强壮12. W hich monkey do you like,Ben?你喜欢哪只猴子，本？你喜欢哪只猴子，本？ 13. I like the yellow one.我喜欢黄色的。
我喜欢黄色的。
14. L ook,it's taller than the brown one.看，他比那只棕色的猴子更高些。
更高些。
15. W hich monkey is stronger?哪只猴子更强壮？哪只猴子更强壮？ 16. T he brown monkey is stronger.棕色的猴子更强壮。
棕色的猴子更强壮。
17. B ut the yellow monkey is taller.但那只黄色的猴子更高些。
18. I like the little monkey. It's younger and funnier.我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。
新版PEP六年级下册unit1_how_tall_are_you_总结.
回答1：Size+数字. 回答2：主语 + wear （s）+size+数字.
回答3：某人的+ shoes +are+size+数字.
询问用how
• • • • • • • • • • • • • • A: How tall are you? （提问高度） “.....多高” B: I am … cm tall. A: How heavy are you?（提问重量） “.....多重” B.I am....kg. A.How big are your feet?（提问尺寸） “.....多大” B.They are .... A.How long is your hair?（提问长度） “.....多长” B.It is ...cm. A.How old ...(提问年龄)“....多少岁？” B.I'm ...year old. A.How are you? 你身体好吗？ B.I'm fine. A.How much is it? 多少钱？（提问价格） “.....多少钱？” B.It's ... yuan. 15元。
Story time
Stage1
Zebra：They need a new goalkeeper. Deer：I’d like to have a try（试一试）. Giraffe：Me too. Dog：I can’t wait（我等不及了）.
goal （球门）+keeper（保持者，维持者）
Story time
Stage3
Giraffe：I’m the tallest one. Zip： Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach（碰不到） you. Football needs teamwork （团队合作）.
六年级下Unit1-How-tall-are-you知识点讲解及练习
六年级下Unit1 How tall are you?一．单位词汇metre , cm (centimeter), kilogram , ton , year句型：主语+be +数字+单位（数字大于1，单位用复数）练习：我身高1.6米。
我的爸爸体重60千克。
这个大象重2吨。
罗宾的爷爷70岁。
| B | 1 . c |O |m二、重点句型⑴问年龄，身高，体重等How old are you? How tall are you? How heavy are you?---- I’m _______ (years old). ---- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms .⑵问物品的情况：① How large is your room? 你的房间有多大？It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。
② How long is your bed?你的床有多长？It’s _________cm long. 有______厘米长。
③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。
二．比较级Array句型：A +be +比较级+ than + B.A + be +差值+比较级+than +B。
比较级变化规则：1)一般情况+ er younger, older, taller, shorter, longer, smaller,stronger, smarter, lower2) 不发音e结尾，+r nicer, larger, finer, later3) 一个元音字母+一个辅音字母双写辅音字母+er bigger, fatter, hotter, thinner4)辅音字母+y y改为i+er angrier, happier, easier, busier,heavier5)多音节词词前+more more interesting / beautiful6）不规则good/ well --- better bad/ill --- worse many/much --- morelittle --- less far – farther三．最高级变化规则：以上前5项，er – est,不规则：good/ well --- better--- bestbad/ill --- worse---worstmany/much --- more--mostlittle --- less---leastfar – farthest句型：主语+be +the +最高级+介词短语（表范围：in this hall, in my class, in the room, of the three, of all the students）Eg. That’s the tallest dinosaur in this hall.四、句子解析。
新版人教PEP六年级英语下册 Unit 1 How tall are you (1)
dinosaur museum di-no-saur
the first dinosaur the second dinosaur
dinosaur museum
the first dinosaur the second dinosaur
The first dinosaur is taller.
There are many dinosaurs in this hall(大厅).
Role play the dialogue with yoyou!
That's the tallest dinosaur in this hall.
Read the dialogue and answer the questions.
He is 1.65 meters. Zhang Peng.
How tall is the tallest dinosaur? Maybe 4 metres. Wow! It's taller than both of us together.
1.60m 1.65m
both of us: 3.25m
How old is he? Maybe 70 years old.
Wow! He's older than both of us together.
11
12
both of us:23
Role play
Homework
Listen to the tape and read the dialogue.
taller tall
Zhang Peng: How old are you? Mike: I’m 11 years old. How old are you? Zhang Peng: I’m 12 years old.
人教版PEP英语六年级下册Unit 1How tall are you 知识点归纳与同步练习(含答案)
Unit 1 How tall are you?一、重点词汇1.形容词比较级younger 更年轻的taller 更高的shorter 更矮的；更短的longer 更长的thinner 更瘦的heavier 更重的bigger 更大的smaller 更小的stronger 更强壮的lower 更低的smarter 更聪明的2.其他dinosaur 恐龙both 两个都kilogram 千克；公斤countryside 乡村shadow 阴影；影子become 开始变得；变成二、习惯搭配、短语how heavy 多重what size 什么尺码go down 落下have a try 试一试catch the ball 接到球can’t wait 等不及三、重要句型1.询问对方身高的句型和答语---How tall are you?---I’m+数字+长度单位.例如：---How tall are you?---I’m 1.61 meters.2.询问对方鞋子尺码的句型及其答语---What size are your shoes?---Size+数字.例如：---What size are your shoes?---Size 9.9.3.询问重量的巨型及其答语---How heavy + be + sb/sth?---sb/sth + be+ 数字+ 重量单位，例如：---How heavy are you, Jim?---I’m 52 kilograms.四、形容词的比较级和最高级在英语中，两者进行比较，强调“一方比另一方更…”时，可以用形容词的比较级，例如：long- longer; tall-taller . 如果是三者或者三者以上进行对比，就用形容词的最高级，变化规则如下：基础巩固题组一、找出不同类的单词( ) 1. A. water B .jump C. run( ) 2. A. longer B. taller C. tired( ) 3. A. teeth B. length C. feet( ) 4. A. head B. hand C. taller( ) 5. A. big B. old C. how二、英汉互译1.更瘦的2.更小的3.更壮的4. than5.What’s happening here? _______________6. I can’t wait三、按要求写单词1.写出下列词的比较级。
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Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时Unit 1 How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller thanme .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、Presentation and practicelet’s learn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。
男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。
)（6）加强练习、巩固。
3、Consolidation and extension（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。
Unit 1 How tall are you ?第二课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller thanme .并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me.You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.三、课前准备1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
四、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、Presentation and practiceLet’s talk（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。
然后完成Let’s start (P2)（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。
同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。
教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。
再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。
例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。
（4）学习歌曲“My pets”3、Consolidation and extension（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
（2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成Let’s play。
Unit 1 How tall are you ?第三课时一、教学目标与要求1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。
3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
二、教学重、难点分析1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorterthan me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。
2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。
三、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程1、Warm-up（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。
（2）日常口语练习。
A：How tall are you ?B：I’m 160cm tall ?A：Really? I’m shorter than you .2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、PresentationRead and write（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。
你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。
（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。
Pair work要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。
教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。
然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。
（2）听录音，跟读单词和绕口令。
4、Consolidation and extension（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
Unit 1 How tall are you ?第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .3、Let’s play.完成Let’s check二、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter三、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
四、教学过程1、Warm-up（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。
将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practicelet’s learn（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one . 然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。