北师大版初中历史八年级上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争word教案(3)

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(八年级历史教案)列强的侵略与中国人民的抗争教案

列强的侵略与中国人民的抗争教案八年级历史教案
内容标准:
1、讲述林则徐虎门硝烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

2、知道太平军抗击洋枪队的事迹。

3、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

4、了解左宗棠收复新疆的基本史实。

5、讲述甲午战争中邓世昌的主要事迹,体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神;简述《马关条约》的主要内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

6、了解八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

知识构建立:。

初中历史《列强侵华与中国人民的抗争》单元教学设计以及思维导图

1、了解了列强发动的一系列侵华战争的基本史实，并掌
握《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约评价要
的内容及影响 2.学习林则徐等英雄人物及英雄事迹，学会点
了分析评价历史人物的方法。3、学会了分析战争中清政
府失败的原因，明白“落后就要挨打“的道理
分
专题三：甲午中日战争（ 1 课时）
专题四：八国联军侵华战争（ 1 课时）
专题一鸦片战争的烽烟，
所需课
课内共需 1 课时，时
专题学习目标
知识与能力目标：
1、了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2、能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。
约》的内容及影响过程与方法：1．指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法。 2．结合时代背景、学习林则徐等英雄人物及英雄事迹，学会分析评价历史人物的方法。 3.引导学生学会分析战争爆发的根本原因的内容及影响和分析不平等条约的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。情感态度与价值观：.1 学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记住鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 2.通过分析不平等条约的危害，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点观察、分析问题的能力。通过引导学生阅读历史资料培养学生阅读、理解历史材料的能力。
列强侵华与中国人民的抗争适用年
八年级级所需时
课内共需 4 课时，每周两课时间主题单元学习概述本单元主要讲述了列强侵华与中国人民的抗争，是中国近代史的开端，自鸦片战争以来，随着列强国家对中国侵略的步步深入，中国的各个阶层开始了对中国道路的探索，因此本单元有两条线索——列强侵华史和中国人民的抗争史（探索史），而且这两条线索是交错进行的。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争使中国半殖民地化的程度加深了；甲午中日战争使中国社会半殖民地化的程度大大加深了；八国联军侵华战争使中国半殖民地半封建社会完全形成了。其间，中国人民的反侵略斗争也从未间断，涌现出像林则徐、邓世昌这样的民族英雄和太平天国、义和团这样的人们团体，沉重打击了外国侵略者。本单元共有 4 个专题：专题一：鸦片战争的烽烟，专题二：劫难中的抗争，专题三：甲午中日战争,专题四：八国联军侵华战争。单元的学习重点：列强侵华史及对中国社会产生的影响；难点：中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的？

北师大版八年级历史上第2课劫难中的抗争八年级历史上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争教案北师

备课时间：8月7日教案序号：2课题：第2课劫难中的抗争课型：新授课课时安排：一课时第1课时教材与学情分析：1、教材：隋唐时期是中国历史上由分裂走向大治的历史时期。

隋朝虽然完成了中国历史上的又一次大一统，但后期的残暴统治弄得民不聊生，最终在人民的反抗中土崩瓦解，随后建立的唐朝，其前期统治者认真汲取隋亡的教训，励精图治，施德于民，历数代而至政治清明，经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了历史上少有的治世、盛世局面。

本课以唐太宗为中心，以贞观新政为主要内容，展示了初唐政治画卷。

2、学情：通过影视作品，学生对于唐朝有或多或少的了解。

对一些历史人物和事件，如唐太宗、魏征、玄武门之变等比较熟悉，可以利用学生的已有认知来协助教学。

教学目标：1、知识与能力目标：○1了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位，唐太宗善于用人、纳谆等内容，培养和提高学生客观、全面、正确评价历史人物的能力。

○2能列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高学生梳理历史现象、历史事件的能力。

○3通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，从而培养学生透过现象看本质的能力。

2、情感态度与价值观：隋炀帝残暴致隋迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息。

遂成“贞观之治”：两相比较，凸显以德治民，以德治国的重要性。

认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顾乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。

教学重点：贞观新政。

教学难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系。

教学创意：探讨“贞观之治”出现的原因；围绕唐太宗用人和纳谭、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论；以唐太宗和“贞观之治”为题展开辩论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象做出自己的评价。

教学准备：了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料。

北师版八年级上第一单元列强的侵略与中国人民的抗争

第一单元列强的侵略与中国人民的抗争（分值：100分时间：45分钟）班级_________ 姓名_________ 成绩_________一、找一找（在下面的选项中，只有一项是正确的，请你把它找出来，每题3分，共60分，请试着在20分钟之内完成）1．鸦片战争爆发时，清朝在位的皇帝是A．乾隆帝B．嘉庆帝C．咸丰帝D．道光帝2．领导中国军民在虎门海滩销毁鸦片的民族英雄是A．魏源B．林则徐C．道光帝D．龚自珍3．鸦片战争爆发的标志是A．英国向中国走私鸦片B．虎门销烟C．英国舰队封锁珠江口D．定海之战4．中国近代第一个不平等条约是A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》5．“师夷长技以制夷”是魏源在其著作中提出来的A．《四洲志》B．《瀛环志略》C．《海国图志》D．《英吉利小志》6．举世闻名的中国皇家园林圆明园是被哪些殖民强盗烧毁的A．日俄B．八国联军C．德日D．英法7．在中国近代史上割占中国领土面积最多的国家是A．日本B．英国C．俄国D．德国8．太平天国运动兴起的标志是A．金田起义B．攻占长沙C．攻占南京D．永安建制9．洋枪队头目华尔是在哪次战役中被太平军击毙的A．青浦战役B．慈溪之战C．苏常之战D．太仓战役10．太平天国的都城是A．北京B．天津C．天京D．上海11．清朝奉命讨伐入侵新疆的阿古柏的爱国将领是A．左宗棠B．左宝贵C．冯子材D．葛云飞12．年，清政府在新疆设立行省A．1871年B．1875年C．1881年D．1884年13．哪一次战争标志着日本近代侵略中国大陆的开始A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争14．黄海海战中牺牲的致远舰管带是A．丁汝昌B．邓世昌C．刘步蟾D．李鸿章15．使北洋舰队全军覆没的战役是A．黄海海战B．丰岛战役C．大连、旅顺战役D．威海卫战役16．苏州是在哪个条约中被迫开放为通商口岸的A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》17．《马关条约》中哪项条款的签订打开了列强对中国资本输出的大门A．割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本B．赔偿日本军费白银2亿两C．开放沙市、重庆、杭州等为通商口岸D．允许日本在通商口岸开设工厂18．义和团运动最早兴起的地点是A．山西B．安徽C．山东D．湖北19．率领八国联军最早进犯中国的海军中将是A．西摩尔B．瓦德西C．克林德D．康格20．什么条约的签订标志着清政府已变成“洋人的朝廷”A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》二、辩一辩（试分析下面的观点，并给出你的看法，每题10分，共20分，请试着在10分钟之内完成）1、在“鸦片战争的烽烟”这一课中，同学们对鸦片战争爆发的原因展开了争论。

八年级历史上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争(学案)北师大版

第一单元列强的侵略与中国人民的抗争学习与探究学习主题说明19世纪中期，经历了“工业革命”的西方资本主义国家，工业的发展突飞猛进。

生产规模成倍扩大，工业产品的数量急增，经济实力不断增强。

随着工业革命的深入，需要越来越多的工业生产原料市场和产品销售市场。

于是西方列强瞄准了人口众多，资源丰富，国土辽阔的中国而这时的中国，政治上腐朽，经济上闭关自守，已远远落后于世界。

由于清政府在对外贸易上采取闭关政策，西方国家无法通过正常的贸易渠道打开中国市场，于是他们采用武力叩关。

19世纪中期，英、法等西方列强接连发动侵略中国的战争，强迫清政府签订了一个又一个不平等条约，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。

70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。

1840年6月，英国以林则徐禁烟为由派出舰队，进行武装挑衅，鸦片战争爆发。

由于清政府腐败无能，加上军事装备及技术落后，清政府战败。

1842年，在某某签订了中英《某某条约》，被迫割地、赔款、开辟通商口岸，降低关税等。

这仅仅是一个开始。

1856—1860年，英法联军发动了第二次鸦片战争，兵逼城，烧毁了皇家园林“圆明园”，强迫清政府签订了系列不平等条约。

沙俄趁此时机，割占我国北方大片领土。

1894年，日本挑起了甲午中日战争，中国战败，被迫签定了《马关条约》。

1900年，八国联军发动侵华战争，强迫清政府签订了《辛丑条约》。

鸦片战争后中国的国势日益沉沦，而中国人民却顽强抗争着，他们为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争。

鸦片战争爆发前，林则徐积极从事禁烟运动，制止鸦片对中华民族的侵害。

太平天国运动在鸦片战争后风起云涌，不仅动摇了清政府的统治，而且有力地打击了外国的侵略势力。

70年代，我国边疆地区出现危机，左宗棠率领清军进入某某，收复了某某地区，巩固了边防。

在甲午中日战争中，以邓世昌为代表的清军爱国将领面对日军的嚣X气焰，沉着冷静，奋勇杀敌。

初中历史《列强的侵华与中国人民的抗争》单元教学设计以及思维导图

列强的侵华与中国人民的抗争适用年八年级级所需时课内共用3课时，每周2课时；课外共用1课时间主题单元学习概述本单元属于中国近代史中的专题内容，这是一段耻辱史，也是中国人民反抗外来侵略和腐朽统治的抗争史。

本单元内容整理成两条线索，便于把握历史的脉络。

第一条线索：中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成的历史，英国发动鸦片战争，打开中国的大门第二次鸦片战争，英法联军洗劫了圆明园，沙俄趁火打劫掠走150万平方公里的领土，甲午中日战争北洋舰队全军覆没，马关条约使中国丧失了更多的领土主权。

八国联军侵华与清政府签订丧权辱国的辛丑条约，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具。

第二条线索：中国人民的英勇抵抗。

林则徐虎门销烟向世人展示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，左宗棠收复新疆显示了中国人民维护祖国领土完整的决心。

邓世昌以身殉国，展示了中国军人抗击侵略的豪迈气概。

太平天国运动、义和团运动体现了中国人民奋起反抗，不屈不挠的斗争精神。

本单元共包括5课，讲述了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次侵华战争和林则徐虎门销烟、太平天国运动、义和团运动、左宗棠收复新疆等内容。

本单元的学习重点是：1、四次侵华战争的有关内容。

2、林则徐虎门销烟。

3、左宗棠收复新疆。

学习难点是：四次侵华战争的影响。

本单元我划分为两个专题：1、侵略史。

2、抗争史。

两个专题之间紧密联系。

本单元的主要学习方式是：运用多媒体教学通过讲授法、讨论法、探究法等教学方法，使学生达到预期的学习效果。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动；中国人民在反侵略战争中出现的民族英雄。

2、通过本单元让学生探讨“中国战败的原因”，培养学生全面、客观分析历史现象的能力。

过程与方法：1、学会运用历史资料，从资料中获取有效信息解决历史问题，并分析得出结论。

(八年级历史教案)八年级上册《列强的侵略与中国人民的抗争》学案

八年级上册《列强的侵略与中国人民的抗争》学案八年级历史教案识记知道林则徐虎门销烟；记住鸦片战争爆发的时间、地点；知道英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；知道左宗棠收复x疆的基本史实；知道甲午中日战争中邓世昌的主要事迹；知道八国联军侵华的史实。

理解简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明中国民族危机的加剧。

运用简述《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

教学过程：一、通过回顾古代史知识，导入新课：从商鞅变法封建制度确立以来，中国的历朝统治者都实行重农抑商政策，这种政策在早期推动封建经济发展方面确实起到过积极的作用，但越到后来其负面影响就越明显，并极端到闭关锁国，与世隔绝。

使清政府看不到世界形势的发展变化不能与外国进行科学知识和生产技术的交流使中国逐渐在世界上落伍了，危机很快到来，西方列强纷沓而至，使近代中国遭受巨大灾难，而鸦片战争就正好揭开了这一段屈辱历史的序幕。

那么鸦片战争前夕双方面临着怎样的形势呢？●二、战争的背景（展示幻灯片2）教师讲述；英国方面的形势，中国方面的形势中英关系的形势；（板书）中英贸易英不利——向中国走私鸦片——使中国兵弱银荒——威胁到清朝的统治——虎门销烟（鸦片战争的直接原因）●三、战争的爆发及其后果（展示幻灯片3、4）鸦片战争是哪方挑起的？英国为打开在中国的市场（鸦片战争的根本原因）战争结果是清政府惨败被迫签订《南京条约》（展示幻灯片5）教师引导1、通商口岸和香港岛的大致地理分布(请同学在幻灯片指出)2、这四条内容里面最能体现英国发动战争目的的是哪条内容？3、影响：使中国开始沦为半殖民半封建社会；是中国近代史的开端；一些先进的知识分子开始开眼看世界。

初中历史《近代列强的侵略与中国人民的抗争》单元教学设计以及思维导图

学习活动设计
活动一：阅读《林则徐》《鸦片战争》《太平天国》《义和团运动》《中国近代战争史》等书籍. 并进行展示、交流。活动二：组织学生参观当地博物馆，了解有关近代列强侵华的图片、实物、史料；观看影视《林则徐》《火烧圆明园》《甲午战争》等作品，搜集、选择、整理近代帝国主义侵华的图片、实物、史料,培养学生想象思维和分析、比较、归纳能力。活动三在拥有第一手资料的前提下，对图片、实物、材料、遗迹等历史画面进行合理的想象，写出一篇从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的西方列强侵华时事报道，并对时事报道进行交流、展示、评比，培养学生的合作精神和竞争意识加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力。活动四：延伸与感悟在学习活动的基础上，利用课余时间把“时事报道”文稿，分组分类编制图文并茂的“侵略与反抗”时事快报。学生在接受爱国主义教育的同时，享受这一活动带来的收获与成功的喜悦。畅谈感悟与收获。
近代列强的侵略与中国人民的抗争
适用年八年级上
级
所需时 5 课时
间
主题单元学习概述
本单元的主题是列强的侵略与中国人民的抗争，自鸦片战争以来资本主义列强对中国发动的一系列战争及对中国的严重影响，但中国人民不屈不挠不断抗争，使中国免于亡国的境地。本单元是中国近代史的开端和中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命的起点。其主要内容是四次侵华战争，它既是一部帝国主义的侵华史，也是中华民族逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史。同时又是中国人民的抗争史和探索史和是中国民族资本主义的艰难发展史。学习重点：鸦片战争，《南京条约》，第二次鸦片战争期间帝国主义的侵华罪行，甲午中日战争，八国联军侵华战争。中国逐步沦为半殖民地版封建社会的过程。教学难点：分析历次侵华战争中国失败的原因。通过自主探究，自主掌握基本史实，合作学习，合作交流解决疑难问题，懂得落后就要挨打，弱国无外交的道理。体会中华民族英勇不屈的抗争精神，认识民族团结反抗侵略的重要性。

初中历史_第一单元列强的侵略与中国人民的抗争教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】情绪与健康复习目标为史实记忆、能力培养、情感态度价值观三个层面，具体细化为：1、记住列强的侵华战争和签订的不平等条约，中国人民反抗侵略的主要史实，理解对中国造成的影响；2、分析中国遭受列强侵略的原因，培养学生辩证分析问题的能力和思维方法。

3、通过复习，能感悟“落后就要挨打”的道理，认识到腐朽的封建制度是国家落后挨打的重要原因。

同时感悟中国人民勇于抗争、不屈不挠的精神品质，决心努力学习将来为使中国强大做出贡献。

基础知识的记忆和爱国情感的激发应用知识解决问题能力的培养教师准备1根据教学实际筛选有关的参考资料2准备好教学需要的背景音乐、幻灯片。

学生准备1收集有关资料（文字、图片和视频）2自我感知，初步了解复习内容；(一)、导入新课：运用时间轴，解析新、旧民主主义革命的分期。

【设计意图】理清思路，明确复习内容(二)、组织新授第一板块：说磨难——列强侵略罪万般中国近代史是一部西方列强的侵略史，又是一部中国人民的抗争史。

1、中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的？————西方列强的侵略史（1）鸦片战争———中国开始沦为半殖民地半封建社会①时间：1840---1842年英国发动；②根本原因：英国率先完成工业革命，为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价的工业原料。

(实质：打开中国的大门，把中国变为它的原料产地和产品销售市场。

)③结果：中英签订《南京条约》。

主要内容：A、割香港岛给英国(中国领土主权受到严重破坏)；B、赔款2100万元(加重了中国人民的负担)；C、开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸(便利英国对中国的经济侵略)；D、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定(破坏了中国的关税主权)。

④鸦片战争对中国近代社会的影响：改变了中国的社会性质，使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

标志着中国近代史的开端。

（2）第二次鸦片战争（1856年—1860年）——大大加深①英法联军为主凶；美俄为帮凶②罪行：A、英法联军侵入北京城，火烧圆明园。

八年级历史上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争(教案)北师大版

word第一单元列强的侵略与中国人民的抗争知识总结1.▲1839年6月3日林则徐开始在某某虎门海滩当众销毁鸦片51.1840年6月，中英鸦片战争正式开始。

1842年8月，英国侵略者强迫清政府的代表签定了中英《某某条约》。

的主要内容：开放某某、某某、某某、某某、某某五处为通商口岸；赔款2100万银元；割某某岛给英国；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

★《某某条约》是中国近代第一个不平等条约。

鸦片战争以后，中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会。

鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

2．1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英法侵略者火烧圆明园。

俄国通过不平等条约割占中国东北和西北领土150多万平方千米。

3.1851年1月11日，洪秀全在金田村发动起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。

1862年太平军在某某的太仓地区痛击洋枪队。

4.1876年左宗棠率军进入某某，1884年清政府在某某设立行省，正式收复某某。

5．1894年甲午中日战争爆发。

黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战，壮烈牺牲。

▲1895年4月，李鸿章同日本首相伊藤博文在日本马关谈判，被迫签订了中日《马关条约》。

条约主要内容：清政府割辽东半岛给日本；赔偿日本军费某某2亿两；开放沙市、某某、某某、某某为商埠（通商口岸深入内地最远）；允许日本在通商口岸开设工厂等。

《马关条约》是继《某某条约》以来最严重的不平等条约，大大加深了中国的民族危机。

6．1900年8月八国联军攻占。

1901年，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奥等国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。

主要内容是：清政府赔款某某4.5亿两，以海关等税收作保；划定东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎到山海关铁路沿线要地。

★《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。

初中历史_列强的侵略与中国人民的抗争教学设计学情分析教材分析课后反思

四、教学设计（一）总体概述鸦片战争后，列强不断发动对中国的侵略战争，从第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国的民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至20世纪初中国近代历史发展的一条鲜明的主线，本学习专题就是突出了这一历史发展主线。

（二）教学过程设计1、先指导学生从总体上把握民主革命时期的起止时间，分析新民主主义和旧民主主义革命时期的异同，导入本课所要复习的内容。

2、知识整合：列强的侵略所发生的战争、条约及其对中国社会的影响。

引导学生思考：中国一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程。

引导学生得出结论：落后就挨打！3、知识整合：中国人民的抗争引导学生思考：我国人民义无反顾、纷纷投入抗击外敌的斗争中，这说明了什么问题？4、升华主题：自1840年鸦片战争战争以来，西方列强先后发动了一系列的侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步步地沦为半殖民地半封建社会。

一部西方列强的侵华史，就是一部中华民族屈辱挨打、备受欺凌的血泪史！但是，痛苦的经历也深深震撼了中国大地，先进的中国人民开始不断反思自己、勇敢探索救国救民之路。

只要我们每个炎黄子孙都能永远保持那份爱国的热情、奋斗不屈的信念和坚强的斗志，我们就能完成历史赋予我们的伟大使命，我们就能实现中华民族的崛起的中国梦！三、学情分析：首先在思想态度方面，各班学生都能认识到临近毕业，升学考试的紧迫感，学习态度基本端正。

从学生准备学习资料、听课专心程度、记笔记、完成课后作业等方面来看，多数学生表现较好。

而少部分学生由于以前养成的不良习惯，如书写较乱、作业不认真、不按时完成作业也时有发生。

对于这少部分学生，通过加强管理督促有所好转。

六、效果分析：上完课后，我觉得基本上达到了我预期的设计目标，觉得自己做的比较好的一点是体现出学生的主体地位和发挥了学生学习的主动性。