三年级下册求平均数课件最新(2)

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苏教版数学三年级下册电子书ppt课件

一、教学内容
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法，单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元除法
一、教学内容
三位数除以一位数；连除计算的实际问题。
P.104
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内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)，解决实际问题，单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法：安排例题，以旧带新，题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体运动方式。 (3)在生活中寻找实例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：

新人教版数学三年级下册平均数问题

平均成绩是93分，如果她想把平均成绩提高到95
分，那么第三单元测试她要考多少分？ 95×3－93×2＝99(分) 答：第三单元测试她要考99分。
妙用 2 解决平均速度问题
3．一辆摩托车从甲地开往乙地，前2小时每小时行驶
60千米，后3小时每小时行驶70千米，这辆摩托车
平均每小时行驶多少千米？
(60×2＋70×3)÷(2＋3)＝66(千米) 答：这辆摩托车平均每小时行驶60千米。
4．一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，8小时到达。然后按原路返回，7小时回到甲地。这辆汽车往返一次的平均速度是多少？ 60×8×2÷度是64千米/时。
两位数乘两位数
平均数问题
妙用 1 解决平均成绩问题
1．小聪、小明和小华在一次数学测试中的成绩两两相
加，得到三个分数：185分，187分，180分，你能
求出这三人的平均成绩是多少分吗？
(185＋187＋180)÷2÷3＝92(分) 答：这三人的平均成绩是92分。
2．在数学单元测试中，兰兰第一单元和第二单元的

小学三年级奥数第33讲平均数问题(二)(含答案分析)

故答案为：4
解析:
例题4有4个数，这4个数的平均数是21，其中前两个数的平均数是15，后3个数的平均数是26。第二个数是多少？
思路导航：根据“4个数的平均数是15”可以得出4个数的总数就是21×4=84；又根据“前2个数的平均数是15，后3个数的平均数是26”可以得出它们的总数为15×2＋26×3=108，其中第二个数被重复算了一次，所以总数就多出了108－84=24，这多出的24就是第二个数。
三、课后作业
1、明明、红红两人的平均体重是32千克，加上英英的体重后，他们的平均体重就上升了1千克。英英重多少千克？
2、一个同学读一本书，共10天读完，平均每天读8页。前5天他平均每天读6页，后5天这个同学平均每天读多少页？
3、有3个数的平均数是3，如果把其中一个数改为10，那么这3个数的平均数是5。这个被改动的数原来是多少？
例5：甲地到乙地相距30千米，爸爸骑自行车从甲地到乙地每小时行15千米，从乙地到甲地每小时行10千米。求爸爸往返的平均速度。
练习五
1、摩托车驾驶员以每小时20千米的速度行了60千米，返回时每小时行30千米。往返全程的平均速度是多少千米？
2、一辆汽车以每小时20千米的速度上坡，行了120千米，然后用每小时30千米的速度返回。求这辆汽车全程的平均速度。
例3：有7个数的平均数为8，如果把其中一个数改为1，这时7个数的平均数是7。这个被改动的数原来是几？
练习三
1、有5个数的平均数是5，如果把其中一个数改为2，这5个数的平均数是4。这个被改动的数原来是几？
2、期中考试中小明4门功课的平均分是94分，由于老师批改的错误，其中有一门功课的成绩被改为87分，这时4门功课的平均分是92分。这个被改动的成绩原来是多少？
摩托车驾驶员，以每小时20千米的速度行了60千米，回来时每小时行30千米先；根据时间=路程÷速度，分别求出来和回需要的时间，再根据速度=总路程÷时间即可解答．

三年级下册数学课件-第三单元平均数-人教新课标

（118+137+105）÷3
（118+137+105）÷2
（118+137+105）÷6
（3）（18+40+18）÷4
小美家有5口人，6月份收入如下：李师傅加工一批零件，第一天加工156个，第二天上午加工81个，下午加工75个，第三天加工168个。
（118+137+105）÷2
0、100、51、80
（118+137+105）÷6 （3）（18+40+18）÷4
均分是（）分。李师傅加工一批零件，第一天加工156个，第二天上午加工81个，下午加工75个，第三天加工168个。
前进小学8个班去帮助农民摘豆角，每个班摘豆角的重量分别是：55千克、50千克、48千克、54千克、49千克、53千克、54千克、53 千克．问平均每班摘豆角多少千克？
0、100、50 0、100、51 0、100、51、80 0、100、51、80、90
四位同学为灾区的小朋友捐学习用品。甲捐15件，乙捐了12件，丙捐了 18件，丁捐了20件，平均每位同学捐学习用品多少件？
小芳和小力共做好事18件，小雨做好事12件，平均每人做好事多少件？
小芳和小力各做好事18件，小雨做好事12件。平均每人做好事多少件？
于丰很快举手回答：“平均每班摘52千克．” C：五个人的实际成绩不一定都是4分。（1）（18+40）÷2 哪个队的整体身高更高一些? 李师傅加工一批零件，第一天加工156个，第二天上午加工81个，下午加工75个，第三天加工168个。一组同学收集矿泉水瓶统计图
0、100、51、80 34×4－(15+49+36)=36 三年级（2）班期末考试平均分是97分。甲组有5位学生练习投篮，投中李师傅加工一批零件，第一天加工156个，第二天上午加工81个，下午加工75个，第三天加工168个。一球得1分，他们的平均成绩是4分。

三年级下册求平均数

三年级“求平均数”应用题练习一：1、用4个同样的杯子，水面的高度分别是8厘米、5厘米、4厘米和3厘米。

这四杯水面的平均高度是多少厘米？2、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。

小明这四门功课的平均成绩是多少分？3、某学校1—4年级，分别有260人、300人、280人和312人。

这个学校平均每个年级多少人？4、甲筐有梨32千克，乙筐有梨38千克，丙、丁两筐共有梨50千克，平均每筐梨有多少千克？练习二：1、幼儿园小朋友做红花，小明做了7朵，小红做了9朵，小花和小张合作了12朵。

平均每人做红花多少朵？2、一个书架上第一层放书52本，第二层放书和第三层共46本。

平均每层放书多少本？3、某工厂第一、第二车间共有工人180人，第三车间有103人，第四车间有81人。

平均每个车间有多少人？4、商店有蓝气球和红气球共43只，黄气球有20只，绿气球有33只。

平均每种气球有多少只？练习三：1、植树小组植一批树，3天完成。

前2天共植了113棵，第三天植了55棵。

植树小组平均每天植树多少棵？2、小明期中考试，语文、数学总分是197分，英语考了91分，小明三门功课的平均成绩是多少分？3、小红、小青的平均身高是103厘米，小军的身高是115厘米，三个人的平均身高是多少厘米？4、一个同学读一本故事书，前4天每天读25页，以后每天读40页，又读了6天正好读完。

这个同学平均每天读多少页？练习四：1、一辆摩托车从甲地开往乙地，前2小时每小时行驶60千米，后3小时每小时行驶70千米，这辆摩托车平均每小时行驶多少千米？2、小明家先后买了两批小鸡，第一批的20只每只重60克，第二批的30只每只重70克，小明家的小鸡平均每只多少克？3、少先队员为饲养场割草，第一组7人，平均每人割13千克，第二组5人，平均每人割25千克，平均每人割草多少千克？4、有一小组同学量身高，其中2人都是124厘米，另外4人都是130厘米。

小学数学三年级下册《有趣的平均数》教案

小学数学三年级下册《有趣的平均数》教案一、教学目标1.让学生理解平均数的概念，知道平均数是表示一组数据集中趋势的值。

2.培养学生运用平均数的概念解决生活中的实际问题。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。

二、教学重难点重点：理解平均数的概念，学会求平均数的方法。

难点：运用平均数的概念解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们听说过平均数吗？谁能告诉我什么是平均数？（2）引导学生回顾已学的统计学知识，如总数、数量等。

2.探索新知（1）出示情境图：小明和小红在比赛跳绳，小明跳了15下，小红跳了20下，他们想比一比谁跳得更好，该怎么办呢？（2）引导学生讨论：怎样比较他们跳绳的水平？（3）引导学生思考：如果让他们平均分，每个人应该跳多少下？（4）引导学生理解平均数的概念：平均数就是将一组数据相加，然后除以数据的个数。

（5）讲解平均数的求法，如：小明和小红跳绳的平均数=(15+20)÷2=17.5。

3.练习巩固（1）出示练习题：小华和小丽在比赛拍皮球，小华拍了30下，小丽拍了40下，他们想比一比谁拍得更好，该怎么办？（2）引导学生独立思考，并求解平均数。

（3）学生展示解题过程，教师点评并指导。

4.解决实际问题（1）出示问题：小明、小红和小华三个人比赛跳远，他们分别跳了3米、4米和2米，请问他们平均每人跳了多少米？（2）引导学生运用平均数的概念解决问题。

（3）学生展示解题过程，教师点评并指导。

（2）出示拓展题：小明的成绩如下：语文80分，数学90分，英语85分，请问他的平均成绩是多少？6.课堂小结（1）本节课我们学习了什么内容？（2）你有什么收获和感受？四、课后作业（课后自主完成）1.练习题：求下列各题的平均数。

（1）小明的成绩如下：数学90分，语文85分，英语88分。

（2）小红跳绳的次数如下：第一次15下，第二次20下，第三次18下。

2.思考题：如何运用平均数的概念解决生活中的实际问题？五、教学反思本节课通过情境导入、探索新知、练习巩固、解决实际问题等环节，让学生理解了平均数的概念，学会了求平均数的方法。

三年级下册求平均数教案7篇

三年级下册求平均数教案7篇教案的准备能够提高教师的课堂管理能力，增强学生的参与感，一份完善的教案能够帮助学生在实践中应用所学，增强他们的实际操作能力，以下是本店铺精心为您推荐的三年级下册求平均数教案7篇，供大家参考。

三年级下册求平均数教案篇1一．目标和目标解析1．通过本节教与学的活动，使学生了解平均数（加权平均数）的统计意义，理解权的意义和作用，学会计算加权平均数.教学中，以具体实例研究为载体，了解平均数可以描述一组数据的平均水平，理解权反映数据的相对重要程度，体会权的作用，使学生更全面的理解加权平均数，正确运用加权平均数解决实际问题.2．通过对加权平均数的学习，经历运用数据描述信息，作出推断的过程，体验统计与生活的联系，形成和发展统计观念，体会权的统计思想，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.3．通过具体问题的解决，培养学生严谨的统计精神，思维的深刻性.通过设计我来决策等教学活动，让学生学会从不同的侧面有侧重地对评价对象进行全面的客观的考察和评价，培养科学严谨的数学精神和思维的深刻性。

二．教学过程设计活动一、创设情景，建立模型，揭示概念问题1以前的学习，使我们对平均数由有了一些了解，知道平均数可以作为一组数据的代表，描述数据的平均水平，本节课我们将在实际问题情境中，进一步体会探讨平均数的统计意义.在一次数学考试中，七年级1班和2班的考生人数和平均成绩如下表：（1)谈谈表格中86分所反映的实际意义。

(2）求这两个班的平均成绩，并和同伴交流你的计算方法。

预设：问题(2）可能会出现下面两种解法：引导学生对比、分析、讨论，初步理解权的意义.设计目的：问题（1)中，86分是七年级1班46名学生的数学成绩取长补短均衡的结果，反映该班46名学生数学成绩的一般平均水平，设计的目的是引导并体会平均数的统计意义。

问题(2）中，以任务布置──发现问题──生成问题──研究问题──解决问题为教学程序，经历操作、观察、对比、分析、交流等探索活动，初步了解权的意义，解释计算加权平均数的理论依据，为概念的引入作铺垫。

（完整版）平均数问题-三年级

（完整版）平均数问题-三年级平均数问题在日常的学习和生活中，经常遇到求平均数的问题，比如：求平均分数、平均年龄、平均气温、平均身高、平均亩产量……这是小学学习阶段经常接触的问题，是一种典型的应用题。

平均数问题一般含有两种含义：①指把几个不相等的数，在总和不变的条件下，移多补少，大的补给给小的，使每份相等；②指把总数平均分成大小相等的若干份。

平均数问题涉及概念有总数、总份数、平均数（1份数），解答平均数问题的基本公式：总数÷总份数=平均数（1份数）总数÷平均数=总份数平均数×总份数=总数解答这类问题的关键主要是弄清总数、总份数、平均数三者之间的关系，根据总数对应的总份数，求出一份数，也就是平均数。

例题精讲1.用5个同样的杯子装水，水面的高度分别是4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米。

这5个杯子里水面的平均高度是多少厘米？2.小明的身高160厘米，小丽比小明矮8厘米，小华比小明高2厘米，小明、小丽、小华3个人的平均身高是多少厘米？3.甲、乙两地相距540千米，某车从甲地到乙地，然后返回，去时每小时行90千米，回来每小时行60千米，求该车往返的平均速度。

4.甲车间有工人98人，乙车间有工人120人，丙、丁车间共有工人166人，甲、乙、丙、丁四个车间平均每个车间多少人？5.希望小学三年级学生做玩具小熊，一班48人，共做296个；二班50人，共做292个；三班47人，共做282个，三年级学生平均每人做多少个？6.有水果糖5千克，每千克2.4元；奶糖4千克，每千克3.2元；软糖11千克，每千克4.2元。

将这些糖混合成什锦糖，这种什锦糖每千克多少元？7.小明期中考试的成绩是：语文和英语的平均成绩是96分，数学成绩是93分，小明语文、英语、数学三科的平均成绩是多少分？8.小王4次语文测试的平均成绩是92分，5次测试的平均成绩是93分，问第5次测试小王得了多少分？9.小华的三门功课的平均成绩是95分，如果不算语文分数，两门功课的平均成绩要比三门功课的平均成绩少2分。

三年级下册数学教案-总复习平均数｜北师大版

三年级下册数学教案-总复习平均数｜北师大版教学目标1.学生能够理解平均数的概念及计算方法；2.学生能够运用平均数的知识解决实际生活中的问题；3.学生能够互相之间进行配对，计算平均数并合理解释答案。

教学准备1.PowerPoint课件；2.电子白板；3.平均数计算器；4.练习题。

教学过程第一步：知识回顾1.通过回顾之前学过的内容，帮助学生复习平均数的概念；2.让学生通过课堂练习重新温习平均数的计算方法。

第二步：引入新知识1.展示学生生活中的一些场景，让学生想象并讨论如何计算这些场景中的平均数，如：班里每个人的身高、一个班的考试分数等等；2.引入新知识：平均数的应用。

通过举一些实际的例子来让学生理解平均数的计算方法。

第三步：巩固新知识让学生分组，每个小组人数不超过4人。

随机给每组分配一些数据，让学生互相之间进行配对计算，并合理解释自己的答案。

其中，数据可以包括：•学生身高；•学生在数学考试中的得分；•一组物品的重量。

第四步：展开小组讨论1.让每个小组分享他们的结果，并讨论其中的差异；2.引导学生思考：在不同的数据集中，平均数的结果是否会被严重影响？为什么？第五步：总结1.教师对本节课内容进行总结；2.教师帮助学生归纳总结本节课所学的知识及方法。

课后作业完成课堂练习或自选一些与平均数相关的题目进行练习。

教学扩展1.学生可以通过互相数自己或家人和朋友的身高、年龄、体重、成绩等，来计算平均数；2.学生可以通过调查班级中同学偏好的一些事项（如电影、食物等），来计算班级平均喜好度。

总结在本节课的学习中，学生通过回顾和练习复习了平均数的概念及计算方法。

通过实际例子，学生了解了平均数的应用，并在小组配对活动中运用所学知识，体会平均数在不同数据集中的特点。

综合来看，本节课的教学收获颇丰，学生掌握了本章节的知识和方法，同时也增强了团队合作和沟通能力。

三年级数学《平均数》PPT课件

用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘米？
12厘米Biblioteka 6厘米10厘米4厘米
一本书，小明第一天读了12页，第二天读了20页，他平均每天读了多少页？
一个小组有7个同学，他们的体重分别是：39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34 千克。这个小组的平均体重是多少千克？ (39+36+38+37+35+40+34) ÷7
我会选！
• 小明家第一季度用水35吨，第二季度用水45吨，第三季度用水40吨，第四季度用水38吨，平均每月用水多少吨？ • ①（35+45+40+38 ）÷4 • ② (35+45+40+38 ) ÷ 12 • ③ (35+45+40+38 ) ÷365
比一比,更明白！
• ①（35+45+40+38 ）÷4
街心公园
汽车站家电影院
学校
小丽从家到学校步行需要9分钟，她平均每分钟走多少米？
如果过了这一关你们就是胜利先锋了！加油哦！ •小明步行一段路，前3小时每小时15千米，停下休息，又走2小时，走了35千米，小明每小时走多少千米？
(15×3+35) ÷(3+2)
我是不倒翁，难不倒我
一个修路队用一周时间修路，前4天，每天修14千米，后3天每天修21千米，一周平均每天修多少千米？
• ② (35+45+40+38 ) ÷ 12 • ③ (35+45+40+38 ) ÷365
平均每季度用水多少吨？

三年级奥数举一反三专题第33讲平均数问题(二)

第33讲平均数问题（二）一、专题简析：前面我们已经向同学们介绍了用基本数量关系式来求平均数的方法了,如果题目中没有直接告诉我们总数量以及总份数,那又该怎么办呢？这类题可以拓宽同学们的解题思路,从而提高解题的能力。

解答平均数问题的关键是要找准问题与条件,条件与条件之间相对应的关系,通常要先确定总数量以及与总数量相对应的总份数,再求平均数。

二、精讲精练例1：华华3次数学测验的平均成绩是89分,4次数学测验的平均成绩是90分。

第4次测验多少分？练习一1、有4个采茶小队,甲、乙、丙三个小队平均每队采20千克,甲、乙、丙、丁四个队平均每队采22千克。

丁队采了多少千克？2、期中考试后,王英的语文、数学平均成绩是92分,加上英语后,三门的平均成绩是93分。

英语考了多少分？例2：宁宁期中考试语文、数学、自然的平均分是91分,英语成绩公布后,他的平均分提高了2分。

宁宁英语考了多少分？练习二1、小英4次数学测验的平均分是92分,5次数学测验的平均分比4次的平均分提高1分。

小英第5次测验得多少分？2、小王、小张、小刘三人体育测试平均成绩是82分,如果加上小顾,四人平均成绩就提高了4分。

小顾体育测试分数是多少？例3：有7个数的平均数为8,如果把其中一个数改为1,这时7个数的平均数是7。

这个被改动的数原来是几？练习三1、有5个数的平均数是5,如果把其中一个数改为2,这5个数的平均数是4。

这个被改动的数原来是几？2、期中考试中小明4门功课的平均分是94分,由于老师批改的错误,其中有一门功课的成绩被改为87分,这时4门功课的平均分是92分。

这个被改动的成绩原来是多少？例4：有4个数,这4个数的平均数是21,其中前两个数的平均数是15,后3个数的平均数是26。

第二个数是多少？练习四1、有4个数,它们的平均数是34,其中前3个数的平均数是30,后2个数的平均数是36。

第三个数是多少？2、有4个数,平均数是100,前两个数的平均数是95,后3个数的平均数是98。

三年级下册数学竞赛试题：平均数问题(二)-全国通用

第五讲平均数问题（二）【一】妈妈买回一盒巧克力，英英前2天平均每天吃2块，前3天平均每天吃3块。

英英第三天吃了多少块？练习1、小文有一本数学练习，前3天平均每天做3题，前4天平均每天做4题。

小文第四天做了几题？2、用4个同样的杯子装水，前3个杯子水面的平均高度是9厘米，而4个杯子水面的平均高度是8厘米。

则第四个杯子水面的高度是多少？【二】甲、乙、丙三人平均每人有3本故事书，丁丁加入后，则平均每人多了一本故事书。

丁丁原来有多少本故事书？练习1、小宁、小红、小飞三人响应“保护地球，爱护环境”的号召，进行回收废弃饮料瓶的活动。

活动期间，平均每天每人回收4个饮料瓶，小同加入后，平均每人每天多回收了1个。

小同每天回收多少个饮料瓶？2、林林、聪聪、华华三人平均每人有6张画片，算上丁丁后，则平均每人少了1张画片。

丁丁有多少张画片？【三】一次数学考试，甲、乙、丙三人平均分数为83分，而甲、乙、丙、丁四人的平均分数为86分，丁考了多少分？练习1、小华玩跳绳，前三次平均跳165下，要使跳四次的平均数达到170下，她第四次必须跳绳多少下？2、三个数的平均数是120，加上一个数，四个数的平均数是115，这个数是多少？【四】宁宁期中考试，语文、数学、科学的平均分时是91分，英语成绩公布后，他的平均分提高了2分，宁宁英语考了多少分？练习1、小英3次数学测验的平均分是82分，4次数学测验的平均分比3次的提高4分。

小英第4次测验得了多少分？2、原来四人小组的平均分为70分，加入一人后，平均成绩提高了2分，那么新加入的同学成绩为多少分？【五】有5个数的平均数为9，如果把其中一个数改为1，这时它们的平均数变成8，这个被改动的数原来是几？练习1、有5个数的平均数是20，如果其中一个数改为4，这5个数的平均数是18，这个被改动的数原来是几？2、期中考试中，小明4门科目的平均分是94分，由于老师批改错误，其中有一门科目被改为87分，这时4门科目的平均分是92分，这个被改动的科目原来是多少分？【六】有4个数，它们的平均数是22，其中前两个数的平均数是15，后3个数的平均数是26，第二个数是多少？练习1、有6个数，它们的平均数是25，其中前3个数的平均数是21，后4个数的平均数是32，第三个数是多少？2、有8个数，它们的平均数是9，前5个数的平均数是8，后4个数的平均数是11，第5个数是多少？【七】甲地到乙地相距60千米。

三年级下册《平均数》复习课件

一次数学测试中， 1、一次数学测试中，一组学生的最高分为98 98分最低分是86 的最高分为98分，最低分是86 其余的5 分，其余的5名学生的平均分是 92分 92分，这一组同学的平均分是多少分？多少分？有五筐苹果， 2、有五筐苹果，第一至第四筐每筐平均有苹果181 181个每筐平均有苹果181个，如果加上第五筐则平均为169 169个上第五筐则平均为169个，第五筐有苹果多少个？筐有苹果多少个？
平均数的练习
我们学过了哪几种统计图? 我们学过了哪几种统计图? 应注意些什么？应注意些什么？
如何求一组数据的平均数？如何求一组数据的平均数？平均数有什么特点？平均数有什么特点？
Hale Waihona Puke 我身高140厘米，下水游泳不会有危险。我身高140厘米，下水游泳不会有危险。 140厘米
冬冬
小片段：小片段：星期天妈妈把柔柔和妹妹的零花钱全给了柔柔，妹的零花钱全给了柔柔，说：每人平均用11 11元 “每人平均用11元。”到了学校柔柔给了妹妹10 10元妹妹很高兴。柔柔给了妹妹10元，妹妹很高兴。可星期五回家妹妹给妈妈吗说了，可星期五回家妹妹给妈妈吗说了，妈妈说柔柔做得不对，为什么？妈妈说柔柔做得不对，为什么？
在一次投掷飞镖大赛中，在一次投掷飞镖大赛中，李老师的成绩次得57 57分次得48 48，是：前3次得57分，后2次得48，你能提出什么问题？出什么问题？下面是小芳和小李的打靶成绩：下面是小芳和小李的打靶成绩：姓名第一次第二次第三次小芳 6 8 7 小李 9 5 4 小芳和小李谁的成绩好？ 1、小芳和小李谁的成绩好？第四次小芳又中了7 2、第四次小芳又中了7环，小李至少要打几环才能赢？少要打几环才能赢？

三年级下册统计平均数

三、怎样用“平均数”
中国的水资源总量为2.8万亿立方米，在世界各国水资源总量中排名第四。
但中国的人均水资源占有量只有2300立方米，排在世界百名之后。
三、怎样用“平均数”
三、怎样用“平均数”
三、怎样用“平均数”
三、怎样用“平均数”
三（1）班第二小组6位同学为患病同学捐款，
平均每人捐款100元。
9 8
7
6 5
小刚
小明
小宇
小丁杰老师
二、什么是“平均数”
( 个 ) 第三组男生套圈成绩统计图 12 11 10 9 9 8 8 7 6 6 5 5 4 3 2 1 0
12
小刚
小明
小宇
小丁杰老师
二、什么是“平均数”
5、9、8、6、2
平均数是6
5、9、8、6、7
平均数是7
5、9、8、6、12 平均数是8
二、什么是“平均数”
智慧心语：
平均数很敏感，任何一个数据的“风
吹草动”，都会使平均数发生变化。
三、怎样用“平均数”
三、怎样用“平均数”
三、怎样用“平均数”
三、怎样用“平均数”
三、怎样用“平均数”
招工: 我公司因业务发展需要，需招工人多名，每年平均月工资1200元。
7
5 4
小燕
小娟
小敏
小红
小芳
二、什么是“平均数”
( 个 ) 第三组男生套圈成绩统计图 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 6 5
2
小刚
小明
小宇
小丁杰老师
二、什么是“平均数”
( 个 ) 第三组男生套圈成绩统计图 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

三年级奥数平均数省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

练习四 • .某人沿一条长为12千米旳路上山，又从原路下山。上山
时旳速度是每小时2千米，下山时旳速度是每小时6千米。那么他在上、下山全过程中旳平均速度是每小时多少千米？
• 分析：要求上、下山旳平均速度先求上下山旳总旅程和除以时间即可。
• 解：2×12÷（12÷2＋12÷6）=3（千米） • 答：
（ 52+70+46）÷3
=168 ÷3
=56（本）
答：平均每层防暑56本。
练习二
1.有甲、乙、丙三个数，甲数和乙数旳平均数是42，乙数和丙数旳平均数是47，甲数
和丙数旳平均数是46，求甲、乙、丙这三个数各是多少分析：从题目我们能够懂得甲＋乙＝42×2=84 乙＋丙＝47×2=94 甲＋丙＝46×2=92 2（甲+乙+丙）=84+94+92=270 甲+乙+丙=270 ÷2=135 甲：135－94=44 乙：135－92=43 丙：135－84＝51 先求出甲乙丙三个数旳和，懂得另外两个数旳和就能够求出第三个数。
（1）先求出总数把各个部分数加起来
（获
平均数=总数÷份数由此关系式可得出
总数=份数×平均数份数=总数÷平均数
例题1
用4个一样旳杯子装水，水面旳高度分别是8厘米、5厘米、4厘米、3厘米。这4个杯子里水面旳平均高度是多少厘米？
练习一 1.一种书架上第一层放书52本，第二层和第三层共放70本，第四层放了46本，平均每层放书多少本？
解：
28×4＋60×4-49×7
=112+240-343
=352-343
=9
答：第四个数是9。
练习三
例题：小红、小青旳平均身高是103厘米，小军旳身高是115厘米，三个人旳平均身高是多少厘米？