鲁教版初二英语学案unit 3
鲁教版八年级下册英语Unit3SectionA(1a2c)教学设计
-翻译题：将关于学习方法的英文句子翻译成中文，提高学生的语言转换能力。
2.结合本节课的学习内容，编写一段对话，主题为“分享你的学习方法”。要求学生尽可能多地使用新学的词汇和短语，并在下一节课上进行展示。
-对话要求：至少包含5个新学的词汇和短语。
-表达要求：使用一般现在时和一般过去时描述学习方法。
3.学生能够通过阅读和理解1a和2c部分的对话，掌握关于学习方法和经验的表达方式，提高阅读理解能力。
4.学生能够运用所学知识，进行小组讨论，就学习方法和个人经历进行有效交流。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.通过阅读和分析1a和2c部分的对话，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。
3.写一篇短文，题目为“我的学习方法”。要求学生从以下几个方面进行描述：
-常用的学习方法。
-学习方法在提高学习效率中的作用。
-对未来学习方法的改进和期待。
4.家长参与作业：请学生与家长一起讨论，了解家长的学习方法，并将其与自己的学习方法进行对比，写成一篇小ห้องสมุดไป่ตู้文，题目为“我家的学习方法”。
5.预习下一节课的内容，提前了解新的知识点，为新课的学习做好准备。
鲁教版八年级下册英语Unit3SectionA(1a2c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本章节的核心词汇和重点短语，如"Effective", "achieve", "goal", "motivate", "challenge"等，并能正确运用到实际语境中。
鲁教版英语八下Unit 3《Where would you like to visit》教学设计
鲁教版英语八下Unit 3《Where would you like to visit》教学设计一. 教材分析鲁教版英语八下Unit 3《Where would you like to visit》主要讲述了关于旅游的话题，通过介绍不同地方的风土人情，引导学生进行交流和讨论。
本节课的主要内容包括：词汇的学习，如tourist destination, famous place, historical site等；句型的学习，如“Where would you like to visit?”, “I’d like to visit…”; “Why?”等。
通过对本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行旅游话题的交流。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些旅游相关的词汇和表达方式可能比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
同时，学生对于旅游话题可能存在不同的兴趣和看法，可以通过课堂讨论来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握旅游相关的基本词汇和表达方式，如tourist destination, famous place, historical site等；学生能够运用所学句型进行旅游话题的交流。
2.能力目标：学生能够通过听说读写的方式，提高自己的语言运用能力；学生能够通过课堂讨论，提高自己的合作能力和思维能力。
3.情感目标：学生能够对旅游话题产生兴趣，增强学习的积极性；学生能够通过学习，了解不同地方的风土人情，拓宽自己的视野。
四. 教学重难点1.重点：旅游相关的基本词汇和表达方式，如tourist destination,famous place, historical site等；运用所学句型进行旅游话题的交流。
2.难点：对于一些旅游相关词汇的准确理解和运用；在实际交流中，能够灵活运用所学句型，表达自己的观点和想法。
鲁教版(五四学制)八年级英语下册Unit3SectionB2a2f优秀教学案例
1.引导学进行同伴评价和自我评价，培养他们的评价能力和自我认知能力。
3.通过定期的测试和评估，了解学生的学习进展情况，及时调整教学策略。
4.鼓励学生积极参与评价，让他们在评价中体验到学习的乐趣和成就感。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它能够帮助我更好地开展教学活动，提高学生的学习效果。在教学过程中，我将根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学策略，营造积极、和谐的学习氛围。同时，我也将注重培养学生的学习策略和自主学习能力，帮助他们建立良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。
（五）作业小结
1.布置具有实际意义的作业，让学生运用情态动词must和have to进行写作和口语表达。
2.鼓励学生通过查阅资料、与他人交流等方式，拓宽自己的知识面。
3.提醒学生在完成作业的过程中，注意语法和拼写错误，提高自己的语言表达能力。
4.鼓励学生主动向教师请教问题，及时解决学习中的困惑和难题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片或视频展示不同的日常活动和天气情况，引导学生用英语进行描述。
2.通过提问方式，激发学生对情态动词must和have to的兴趣，引出本节课的主题。
3.向学生介绍本节课的学习目标和内容，让他们明确本节课的学习重点和任务。
4.利用歌曲或绕口令等趣味性活动，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键环节。在教学过程中，我将根据学生的实际情况和需求，精心设计和组织每一节课的教学内容和过程，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也将注重培养学生的学习策略和自主学习能力，帮助他们建立良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。
鲁教版八年级英语下册Unit3(3a-3c)教学设计
Unit 3 (3a-3c)教学设计一、教材分析该部分共设置了四项任务：本单元的语法点是why not····? consider doing 等。
该部分共设置了四项任务：第一项任务以Brainstorming的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过skimming获取主要信息；第三项任务通过scanning 挖掘课文细节；第四项任务Guessing Game要求学生说出喜欢的城市的特点，其他学生猜测，训练英语口语，以及检测新学的句型，培养语言表达能力。
二、学法分析本课教学主要从以下四个方面培养学生的学习能力：1.通过标题和图片，预测文章大意和各段落的能力。
从每一段落到整篇文章的理解。
2.运用字典，查找新单词的能力（主要放在预习阶段）。
3.利用填空理顺文章的能力4.合作探究交流的能力。
三、学习目标1、知识目标：帮助学生学习，掌握本课新单词，理解课文内容。
(通过本节课的教学,使学生掌握课文当中出现的重点词,词组的用法,以及运用本单元的阅读策略来理解课文，尤其是将本单元被动语态融合在极其真实的语境中，有助于学生进一步理解其结构，掌握其用法。
)2、能力目标：提高学生英语交际能力，培养学生利用脑中构图扑捉文章信息的能力。
3、情感目标：通过本课学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。
培养学生的创造发明的能力和愿望。
四、教学重难点1、教学重点：通过回答问题，填表等形式，培养学生阅读理解能力，以及运用英语完成指定任务的能力。
2、教学难点：学生运用英语交流信息，获取信息能力的提高。
五、教学过程Step 1 Lead in1. Enjoy a video2. BrainstomingTalk about some features of cities by using some adjectives, such as fascinating, educational, and so on. For example:A: What kind of adjectives can you use to describe your favorite city? B: Fascinating.[设计意图]：不同的学生喜欢不同的城市。
八年级英语上册 Unit 3 What were you doing学案 鲁教版-鲁教版初中八年级上
Unit 3 What were you doing温故知新（课前预习类训练）●Word recycling and grammar reviewing（旧词循环和语法复习）Ⅰ. Fill in the blank with the right verb form.(用所给动词的正确形式填空。
)1. There __________(be) a football match on TV yesterday evening. But I __________ (have) no time to watch it.2. Did she__________ (have) supper at home?3. How many people__________ (be) there in your class last term?4. She watches TV every evening. But she __________ (not watch) TV last night.5. There __________ (be) a telephone call for you just now.’●Preparation for new lessons（新课预习）Ⅱ. Write down the Chinese meaning of the following English words.(写出下列单词的中文意思。
)参考答案：1.衬衣 2.剪;切；割 3.爬；攀登 4.理发店 5.飞机6外星人；另外一个世界来的生物Ⅲ. Go through 3a in Page 20 and 3a in Page 22 and find the English expressions of the following Chinese.（浏览课文20，22页的3a，找出下列中文的英文表达。
）……前面__________参考答案：1.run away 2.call the police 3.look outside 4.in front of一鼓作气（课中强化类训练）●Exercises for new words（生词专练）Ⅰ.Write down the right word form requested in the brackets.（根据括号内的要求，写出单词的正确形式。
鲁教版(五四学制)八年级英语上册：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came？ 学案6
Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?【学习内容】Section B Self Check【学习目标】1．复习过去进行时和when和while的用法。
2．对本单元做一小结。
3．通过习题来巩固这个单元所学。
【学习重难点】1．熟记本节课词汇和句型，并能灵活运用。
2．过去进行时和when和while的用法。
3．能将本单元话题用于实际交流中。
【学习过程】一、预习内容1．短语翻译：（1）go off ______________ （2）pick up ______________（3）fall asleep ___________ （4）die down _____________（5）have a look __________ （6）make one’s way ________（7）take down ___________ （8）at first _______________2．句子翻译：（1）What were you doing at eight last night?______________________________________ （2）当暴风雨来临的时候，他在做什么？_______________________________________ （3）He was reading in the library when the rainstorm came.___________________________ （4）当琳达在睡觉时，珍妮在做什么？_________________________________________ （5）While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework.____________________________________________________________________________ 3．完成书上Self Check部分1，2两题。
鲁教版八年级下册英语Unit3SectionB(1a1e)教学设计
2.重点：提高听力理解能力，特别是对长句子和复杂信息的把握。
难点：学生在听力过程中，往往难以抓住关键信息，对细节的理解和推断能力有限。因此，培养学生在听的过程中快速筛选和处理信息的能力是教学难点。
3.能够理解并运用目标语句进行自我介绍，表达个人的梦想和目标。
4.提高听力理解能力，能够通过听录音，获取关键信息，完成相关练习。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
2.通过听力训练，提高学生的听力技巧，培养学生获取和处理信息的能力。
3.利用图片、情景等教学资源，创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如讲述一个人为实现梦想而努力的过程，激发学生的兴趣和思考。
2.通过提问方式，引导学生回顾已学过的一般现在时和一般过去时态，为新学的一般将来时态做好铺垫。
3.展示与梦想、目标相关的图片，让学生预测本节课将要学习的内容，激发他们的学习动机。
（二）讲授新知
1.教师呈现目标语句，引导学生观察、分析一般将来时态的构成和用法。
2.通过实例讲解，让学生理解并掌握一般将来时态的肯定句、否定句、疑问句的结构。
3.教授本节课的核心词汇和短语，如"predict", "achieve", "confident", "goal", "dream"等，并让学生在具体语境中运用这些词汇。
鲁教版五四制八年级英语上册Unit3SectionB2a—2e教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时的用法，以及与过去时相关的词汇和短语。此外，还需关注学生对一般疑问句和特殊疑问句的运用，提高他们的听说读写综合能力。
2.难点：对于学生而言，难点在于如何将一般过去时的语法知识运用到实际情境中，以及如何在听力、口语、阅读和写作中灵活运用所学知识。
3.学生以小组为单位，讨论并总结一般过去时的动词变化规律，挑选5个典型例子，以书面形式提交。
4.请学生预习下一节课的内容，提前了解与一般现在时相关的词汇和语法知识，为课堂学习做好准备。
5.家长协助学生进行课后复习，关注学生在学习过程中遇到的困难，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。
6.学生通过课后自主学习，了解世界各地文化中关于“追求梦想”的故事，下节课与同学分享，拓宽国际视野。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力训练等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.引导学生通过观察、模仿、实践等途径，掌握英语语音、语调，提高学生的口语表达能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设真实语境，帮助学生理解和运用所学知识。
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察并总结一般过去时的结构，如：主语+动词过去式+其他。同时，教师通过举例，让学生了解动词过去式的构成规则。
2.教师讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成，如：Did you...? What did you...?等，并让学生进行模仿和实践。
3.教师播放听力材料，让学生边听边回答问题，训练他们的听力理解能力。同时，引导学生关注听力材料中的一般过去时用法。
鲁教版八年级下册英语Unit3SectionB(2a2c)教学设计
4.教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计不同类型的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师进行个别辅导，解答疑问。
3.教师针对共性问题进行讲解，提高学生的语法和阅读理解能力。
3.教师提出问题：“If you go on a trip to a new city, what do you want to know about it?”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现Unit 3 Section B的2a2c部分，引导学生学习新词汇和表达方式。
鲁教版八年级下册英语Unit3SectionB(2a2c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是鲁教版八年级下册英语Unit 3 Section B的2a2c部分。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握本章节的新词汇，如：Athens, population, ancient, currency, sightseeing, passport等，并学会正确运用这些词汇描述不同国家的城市特点。
4.学生互相批改作业，提高合作能力和自ห้องสมุดไป่ตู้学习能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法和阅读技巧。
2.学生分享学习心得，交流学习方法，促进彼此的成长。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如尊重文化差异、保护环境等。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，进行拓展阅读和练习。
2.培养学生的团队协作意识，学会与他人共同学习、讨论，共同解决问题。
鲁教版(五四学制)八年级英语上册Unit3SectionB(1a1e)教学设计
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现本节课的重点词汇和句型，如：environment, pollution, waste, recycle, save, energy, protect, take action等，并结合实际情境进行讲解。
鲁教版(五四学制)八年级英语上册Unit3SectionB(1a1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：environment, pollution, waste, recycle, save, energy, protect, take action等，并能熟练运用这些词汇和句型进行口语交流和写作表达。
2.重点：培养学生关注环境问题，提高其环保意识和责任感。
难点：如何引导学生将环保理念融入到日常生活中，付诸实践行动。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用图片、视频等多媒体资源，呈现现实生活中的环境问题，引发学生对环保的关注，激发其学习兴趣。
2.分阶段教学，循序渐进：
（1）导入阶段：通过小组讨论、头脑风暴等方式，引导学生复习和巩固相关词汇，为新课学习做好铺垫。
2.学生在认知能力方面的特点：八年级学生的观察、分析、总结能力逐渐提高，但独立思考、解决问题的能力尚需培养。教师应注重引导学生开展探究性学习，提高其认知能力。
3.学生在情感态度方面的需求：关注学生在面对环境问题时所表现出的关注程度、责任感等，引导他们树立正确的环保观念，激发其参与环保行动的积极性。
4.学生在合作交流方面的特点：八年级学生具有一定的团队协作意识，但合作能力有待提高。教师应组织多样化的教学活动，促进学生之间的交流与合作，提高其团队协作能力。
鲁教版(五四学制)八年级英语下册Unit3SectionB2a2f教学设计
-总结本节课的学习收获，思考自己在职业词汇、一般将来时态和阅读理解方面存在的不足，制定相应的改进措施。
-撰写学习心得，记录在学习过程中遇到的问题和解决方法，以便于教师了解学生的学习状况。
教师在布置作业时，应关注学生的个体差异，适当调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，将所学知识运用到实际生活中，提高英语综合运用能力。在作业批改过程中，教师应及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提升学习效果。
1.通过听力练习，提高学生的听力理解能力，让学生在实际语境中掌握职业词汇和句型。
2.通过阅读练习，培养学生获取、筛选、整理信息的能力，提高阅读速度和理解能力。
3.通过小组讨论和角色扮演活动，培养学生口语表达能力，激发学生的学习兴趣和参与意识。
4.通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习充满热情，但在语言实际运用方面还存在一定的困难。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.职业词汇的掌握：学生对职业词汇的了解有限，需要通过本章节的学习，扩充词汇量，为今后的学习和生活打下基础。
2.一般将来时态的应用：学生对一般将来时态的掌握程度不一，需要通过实例分析和练习，熟练运用该时态描述未来计划。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分组讨论，分享各自的职业理想。
2.教学方法：采用小组合作学习法和讨论法。
3.教学过程：
-教师将学生分成小组，每组选一个组长负责组织讨论。
-各小组针对以下问题展开讨论：What do you want to be when you grow up? Why?
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初二英语同步辅导学案Unit 3 How was your school trip?基础知识梳理：，认真读记下面的重点短语和句型，一．重点短语：go for a walk 去散步milk a cow 挤牛奶ride a horse 骑马feed chickens 喂鸡talk with 和……交谈take photos 拍照show…around 带领……参观in the countryside 在农村go fishing 去钓鱼go to the zoo 去动物园climb the mountains 爬山visit a museum 参观博物馆fire station 消防站draw picture 画画science museum 科学博物馆by train 乘火车in all 一共；总共be interested in 对……感兴趣not…at all 一点也不quite a lot 相当多learn about 了解grow strawberries 种植草莓pick strawberries 采草莓from..to… 从……到……at night 在夜晚come out 出来along the way 沿线 a lot of 许多；大量buy sth. for sb. = buy sb. sth.为某人买某物go on a shool trip 去学校郊游after that 之后all in all 总的来说二．重点句子：1.Did you see any cows?你看见奶牛了吗？Yes，I did.I saw quite a lot.是的，我看见了许多。
2.Did you ride a horse?你骑马了吗？No,I didn’t.But I milked a cow.不，我没有，但我挤牛奶了。
3.How was your school trip?你的学校旅游怎么样？4.What did Tina do?蒂娜干什么了？She picked some strawberries.她摘了一些草莓。
5.I visited my grandparents in the coutryside.我看望了我在农村的祖父母。
6.I went fishing every day.我每天钓鱼。
7.The farmer showed Tina around the farm.农场主带领特纳参观了农场。
8.It got very cloudy and we worried it would rain.天阴得很厉害，我们担心将要下雨。
9.Then the guide taught us how to make a model robot.然后，导游叫我们怎样制作机器人模型。
10.All in all,it was an exciting day.总之，这是令人激动的一天。
11.Everything was about robots and I’m not interested in that.一切事情都是关于机器人的，我对那不感兴趣。
12.The rooms were really dark and it was difficult to take photos.房间真的很暗，拍照很困难。
我尝试我成功我快乐达标检测一、写出以下动词的过去式1.am/is 5. eat 9. go 13. visit2.are 6. feed 10. have/has 14. playe 7. find 11. hear 15. study4.do/soes 8. get 12. worry二、单项选择：( )1. My school trip yesterday ___________ great! We ________ so much fun.A. is, haveB. was, haveC. is, hadD. was, had( )2. They ____________ to the park and __________ a lot of flowers.A. go, seeB. went, seeC. go, sawD. went, saw( )3. They _________ their lunch under some trees and __________ some games after that yesterday.A. ate, playedB. ate, plaiedC. eat, playedD. eat, play( )4. The little girl often _______ there, last week, she _________ there, too.A. go, wentB. go, goesC. goes, goesD. goes, went( )5. --Would you like _____football with us?-- Yes, I’d like to, and I _________ football for two hours yesterday.A. play, playB. play, playedC. to play, playedD. to play, play( )6. My father ___________ English last year.A. teaches usB. teaches ourC. taught usD. taught our( )7. He ___________ some nice gifts __________ his mother last Sunday.A. buys, toB. bought, forC. buys, forD. bought, to( )8. ---Did you ________ the train to the zoo? --- Yes, we went there________ train.A. take, byB. took, tookC. took, takeD. took, by( )9. The things in the gift shop _________ so expensive last year, but now they_______.A. is, aren’tB. are, aren’tC. were, weren’tD. were, aren’t( )10. There were ________ people and _________ noise there.A. too many, too muchB. too many, too manyC. too much, too manyD. too much, too much ( )11. We _______any sharks on my last school trip.A. sawB. didn't sawC. didn't seeD. see( )12. What _______he do on his last school trip?A. doesB. didC. isD. was( )13. Aunt Zhao often ____ photos_____ her daughter.A. makes, ofB. does, forC. takes , forD. takes, of( )14. It rained ________ last Sunday. They had to stay at home.A. all the dayB. all daysC. the all dayD. all day( )15. I ________ pizza for lunch. It was terrible.A. hadB. watchedC. boughtD. saw( )16. After two hours’ work, I felt _____tired.A. kinds ofB. kind ofC. a kind ofD. a kind( )17. _____ my opinion, to have a trip is good for our health.A. ForB. InC. ToD. With( )18. We had great fun _____our bicycles to the beach last Sunday.A. to rideB. ridingC. rideD. rode( )19. -- How was your last vacation for Beijing? --___________.A. It’s good.B. They are boringC. It was interesting.D. It was far away.( )20. I’m sorry you didn’t have fun ___ your day off.A. atB. ofC. onD. in( )21.--______there any seals in the zoo last year?--No, there _____, but there ____some now.A. Are, aren’t, areB. Were, wasn’t, areC. Were, weren’t, isD. Were, weren’t, are( )22. _______the sharks exciting? A. Did B. Does C. Was D. Were( )23. He finished________ the composition early last night.A. writeB. writingC. to writeD. wrote( )24. Tony often helps his parents _________the garden after school.A. watchesB. cleanC. tidyingD. to see( )25.Peter _____a famous actor this morning, but he didn’t _______his autograph.A. meets ; gets B .met ; got C. met ; get D. meet ; get三、首字母填空(10分)1. What about going out for a d__________?2. There were many v____________ on vacation in our Yueqing.3. She got lots of g_________ on her fourteenth birthday.4. We often go to the a _____________. There are sharks and seals in it.5. Tina bought a s ______________ in the zoo.6. Toby won a gold prize in the c________________.7. Kids like o_________ activities very much.8. --Did you get He Jiong’s a_______________.--Yes, I did. He wrote his name on the cover of my new notebook.9. It is raining. You had better take an u_______________ with you.10.I want to be a teacher in the f_________________.四. 用括号内单词的正确形式填空：1. I _________(be) 13 this year, I ___________(be) 12 last year.2. There________( not be) any students in the classroom ten minutes ago, but now there ______(be)some.3. It________(be) 9:00 now, He __________(come) here at 8:30.4. They________(go) for a walk yesterday afternoon.5. I want ___________(see) the animals in the zoo, let’s _______ (go) and see them.6. She ________(buy) a pen in the shop yesterday, she often _________(buy) things there.7. She’s interested in ____________(read) books.8. I __________(can not) swim ten years ago(十年前), but now I can_______(swim) well..9. I'd like _________(have) a cup of tea and some bread.10. They ________(come ) to China two months ago.11. Where _________( be ) she last week?12. The twins __________( be ) at school this morning.13. _________ he __________ ( tell ) you a story last Sunday?14. We __________ ( not watch ) TV last night.15. Let me __________ ( help ) you.16. Listen! Sue ____________ ( sing ) an English song.17. I will help my mother__________( do) housework tomorrow.18. Tom always __________ ( get ) up at six o'clock in the morning.19. They always have fun ___________(talk) to each other.五．句型变换1. He had something with him.(否定句) He __________ _____________ ___________ with him.2. He didn’t stop in front of the house.(肯定句) He ____________ in front of the house.3. He ate apples every day last year. (一般疑问句) _________ he __________ apples every day last year?4. Carol saw some cows on the farm.（划线提问）What ___________ carol _________ on the farm?5. The strawberries were good. (否定句) The strawberries __________ good.6. I went to Hefei yesterday. (改为一般疑问句) ________ you ______to Hefei yesterday?7 . The girls had a good time on the school trip.(改为同义句)The girls ______ ______ on the school trip.8. The science teacher cleaned the bus yesterday afternoon. (对划线部分提问)？六．根据汉语提示，用英语词组完成句子。