第三单元法治时代第7课神圣的宪法第2课时公民基本权利的保障书更严格的制定与修改程序导学案人民
第七课神圣的宪法3、4框课件
课堂训练
一、选择题(选出一个最符合题意的答案) 1．下列关于公民和人民的说法中，不正确的是 A．公民是法律概念，人民是政治概念 B．公民的范围大于人民的范围 C．人民的范围大于公民的范围 D．在我国，公民既包括人民，又包括具有我国 国籍的被剥夺政治权利的人
C
基础过关
• 2．[2014·河北] 在某城市，一群大妈因为跳广场舞， 音响开得特别响，竟遭到小区居民泼粪的“礼遇”。大 妈们深感委屈，“我们不就跳个舞吗，碍着谁了？”下 列选项所示道理，有助于安慰大妈们委屈的是( ) • • • • ①跳舞是公民的合法权益 ②善于调控情绪有益于身心健康 ③每个人都要增强公德意识 ④享有健康权不能妨害别人的休息权 B．①③④ D．①②④
• （5）宪法对公民的要求是什么？
• 公民权利 • 公民的基本权利（宪法规定）
• 公民义务 • 公民的基本义务（宪法规定）
• （1）宪法规定的公民的基本权利有哪些方面？ p84
• 1、平等权利 • 2、政治权利（选举权、被选举权、监督 权、建议权） • 3、经济权利（财产所有权、财产继承权、 智力成果权） • 4、受教育权
A
• 5、人格尊严权（姓名权、肖像权、隐私权、 名誉权、荣誉权） • 6、监督权（批评、建议、申诉、控告和检 举权） • 7、休息权、劳动权、人身权等
《宪法》还规定了公民有哪些基本 权利？P84
1、通信自由和通信秘密受法律的保护； 2、取得国家赔偿权； 3、住宅不受侵犯； 4、劳动的权利、劳动者有休息的权利。
通 过 修 正 案
公 布 修 正 案
制定和修改程序比较
1、提议制定、修改的主体不同：p87
宪法的制定： 需要国家成立专门委员会起草。 普通法律的制定:一般由全国人民代表大会或其 常务委员会制定。
第七课 神圣的宪法 第4课时 更为严格的制定与修改程序
教师总结：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法的稳定是国家稳定的基础。因此，宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。
云集中学集体备课教案
教学设计
议课记录
教学流程（包括课题引入，教学进程等方面）
（2）宪法的修改对具体的法律会不会产生影响？为什么？请举例说明。
学生讨论回答。
教师总结。
（3）查阅相关资料，说说为什么我国的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改？
学生讨论回答。
教师总结。
三、小结：
宪法是国家的根本大法，是一部神圣的法律。宪法的神圣体现在以下几个方面：
第一：从法律地位上看，具有至高无上的权威，是最高行为准则。
第二：从内容上看，规定国家生活中最根本的问题。是公民基本权利的保障书。
学科:中学思想品德年级组:政史地
备课时间:第周年月日
地点:
课题:第七课神圣的宪法（源自）更为严格的制定和修改程序
主备课人:
张莉
教学设计
议课记录
教学目标
1、让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因；
2、锻炼学生自主学习的能力；
3、使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。
重点、难点及突破
重点：让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因。
难点：使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。
教学流程（包括课题引入，教学进程等方面）
1、导入：
宪法是国家的根本大法，是部神圣的法律。它的制定和修改程序比普通法律更为严格。为什么？这节课我们学习第4课时更为严格的制定和修改程序。
2、新课学习：
第7课 神圣的宪法 第2课时 公民基本权利的保障书 更严格的制定与修改程序
第2课时公民基本权利的保障书（知识与技能）①宪法规定了公民的基本权利和义务；②宪法是公民基本权利的保障书；③了解宪法与公民的关系。
（过程与方法）通过阅读、探究、交流懂得权利和义务是相统一的，宪法是公民权利的保障书。
（情感与价值观）认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
做一个遵纪守法的好公民。
①宪法规定的公民基本权利；②宪法与公民的关系。
宪法是公民权利的保障书。
一、导入宪法的神圣之处，除了在于它规定了国家生活中最根本最重要的问题之外，还因为他是公民基本权利的保障书。
那它是怎样保障公民基本权利的呢？在我国公民的基本权利有哪些呢？今天就让我们来学习。
二、宪法是公民基本权利的保障书1、阅读教材内容（课本P84-85）2、探究交流①除了课本上的“公民的基本权利”外，宪法还规定了公民享有哪些基本权利？（P84）②我国宪法规定的公民必须履行的基本义务有哪些？（P85）③齐某想要维护自己的什么权益？在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权益却得到维护，原因是什么？（P85）明确：①除了上述的基本权利外，还有选举权和被选举权、批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿的权利、公民的劳动权、劳动者的休息权……②必须履行的义务有：维护国家统一和各民族团结的义务；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序的义务；尊重社会公德，维护祖国的安全、荣誉和利益的义务；保卫祖国、抵抗侵犯、依照法律服兵役和参加民兵组织的义务；依法纳税的义务。
③齐某想要维护自己的姓名权和受教育权。
虽然具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但是在《只会让你共和国宪法》中规定了公民享有受教育的基本权利，而宪法是公民基本权利的保障书，因此她的合法权益是受到法律保护的，她可以依法维权。
3、小结①宪法规定了公民的平等权利、政治权利、经济权利、受教育权等公民的基本权利。
第三章 我国宪法对公民基本权利的保障
【公民权和人权】
公民的基本权利是由资产阶级最先以宪法的形式确认的。资产阶级把公民的基本权利称作为人权和公民权，并把它作为资产阶级宪法的核心内容。
人权，起初是资产阶级为反对封建专制和宗教特权而提出来的一个口号。1776年的美国《独立宣言》，是世界上第一个把人权提到纲领性文件和根本法的地位的。1789年8月，法国制宪会议通过了第一个直接以“人权”为名的《人权和公民权宣言》。随着资产阶级革命在其他国家的胜利，这些国家的宪法也大都把“人权”称作为“公民权利”并加以确认。
（一）平等权
平等权作为一项古老而朴素的权利，是我国历代先贤追求的基本目标。在近代，“公民在法律面前一律平等”的原则是资产阶级在反对封建特权斗争中提出来的，并在取得政权之后用法律形式予以确认。最早确认这一原则的是法国1789年的《人权宣言》，它规定：“法律对于所有的人，无论是施行保护和处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。”此后，西方各资本主义国家宪法也都确认了这一原则。总体上看，这一原则包括以下三层含义：第一，公民在立法上平等；第二，公民在适用法律上平等；第三，公民在守法上平等。
第三章我国宪法对公民基本权利的保障
【授课内容】
1）公民及公民的基本权利
2）我国宪法对公民基本权利的保障
【教学目的要求】
1）掌握公民和公民基本权利的概念
2）掌握我国公民的基本权利
【教学重点】
1）公民的概念、公民和人民的区别
【人民版】2020中考政治知识梳理：九年级全册课时18_法治时代_含答案
课时18 法治时代(第三单元)教材知识导航【考点梳理】第七课神圣的宪法1. 宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格的表现(P87)提议、制定、修改的主体不同；通过的人数不同；公布的机关不同。
2. 为什么我国要求各级教育行政部门和各级各类学校要加强对青少年的宪法教育？(1)青少年是国家的希望、民族的未来。
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
(2)抓好青少年的法制宣传教育工作，不断提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
(3)加强青少年的宪法教育，引导青少年树立社会主义法治理念和宪法意识，养成遵纪守法的习惯，培养社会主义合格公民等。
第八课依法治国1. 制定《中华人民共和国行政诉讼法》的目的及重要性(P88)(1)目的：为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权，我国制定了《中华人民共和国行政诉讼法》。
(2)重要性：依照这一法律，公民、法人和其他组织，如果认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。
2. 为什么说“对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利”？(P89)(1)我国宪法规定，公民“对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
”公民运用法律武器捍卫自己的合法权益是理所当然的事。
(2)公民通过法律武器状告行政机关及其工作人员，反映了公民法律意识的觉醒，既维护了法律的尊严，又捍卫了自己的合法权益。
3. 实施依法治国，除了加强立法和执法工作外，还要进一步做好哪些工作？(P93)(2014衡阳29)(1)实施依法治国，除了要加强立法和执法工作外，还要进一步完善法律监督体系，加强执法监督工作。
要相信群众，充分发挥群众监督和舆论监督的作用。
(2)依法治国离不开公民法律意识的提高，不断提高公民的法律意识和法制观念，形成人人学法、懂法、守法、护法的良好社会风尚，为依法治国奠定坚实的群众基础，是依法治国不可缺少的主要方面。
第三单元法治时代第7课神圣的宪法第2课时公民基本权利的保障书更严格的制定与修改程序导学案人民版
第二课时公民基本权利的保障书更严格的制定与修改程序【教学分析】本课直接关系到学生对宪法权威和地位的理解；树立公民意识。
【教学目标】知道宪法规定了公民的基本权利和义务；懂得权利和义务是相统一的；认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威；知道宪法制定和修改程序更严格的要求和原因。
【教学重点】宪法规定的公民基本权利。
【教学难点】宪法是公民权利的保障书。
情景导入生成问题复习铺垫、导入新知：提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？(切入基本权利)公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
那么，作为公民，我们拥有宪法赋予的哪些权利呢？(布置通读教材P84－87页任务，4－6分钟，板书课题。
)自主学习生成能力宪法保障公民权利1.公民的基本权利主要包括：公民的平等权利、政治权利、经济权利、受教育权等方面。
2．权利和义务是统一的。
宪法在规定公民享有的基本权利的同时，还规定了公民必须履行的基本义务。
3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器，每个公民都应该熟悉它，把它落实到社会生活的方方面面。
所以，我们每个公民都应该积极学习宪法、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
宪法的制定和修改程序4.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
5．宪法的稳定是国家稳定的基础。
因此，宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。
合作探究生成新知一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)二、课堂探究互动环节(一)公民权利的保障书(设置两个小环节)第一小环节：学法1．接续导入，教师根据教材中宪法规定的公民基本权利作进一步的介绍与列举。
(目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
)2.PPT出示：书本P84－P85页中的“空格练习”。
(通过此题的思考练习，使学生对公民的基本权利有进一步的了解及宪法是公民基本权利的保障书的理解。
) 3．PPT出示：宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？结论：公民享有的权利和要履行的义务是统一的。
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》知识点考点归纳整理
部编版六年级道德与法治上册知识点考点归纳整理第一单元我们的守护者第2课宪法是根本法一、问答题。
1、为什么说宪法是国家的根本大法（宪法神圣性表现）？答：①宪法具有至高无上的权威。
②宪法规定了国家生活中最根本的问题。
③宪法是公民基本权利的保障书。
④宪法有更严格的制定和修改程序。
2、如何理解宪法至高无上的权威？答：①宪法是国家的根本大法，在我国法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位，是普通法律的立法依据。
②普通法律必须依据《宪法》来制定，并只能规定国家和社会生活中某一方面的问题，是《宪法》内容的具体化。
③普通法律不得与《宪法》相抵触，否则将被修改或宣布无效。
④宪法与普通法律是母法与子法的关系。
3、我国先后颁布了几部宪法？答：第一届、第四届和第五届全国人民代表大会分别于1954年9月、1975年1月、1978年3月和1982年12月先后制定、颁布了四部《中华人民共和国宪法》.其中1954年颁布的宪法是我国第一部宪法，1982年12月4日颁布的宪法是我国现行宪法。
4、公民应该怎样维护宪法的尊严和权威？答：（1）积极学习宪法，宣传宪法，遵守宪法，增强宪法观念，并落实到生活的方方面面.（2）敢于同违反宪法的行为作斗争，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威二、填空1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
2、我国现行宪法是1982年12月4日日颁布的。
2014年，我国将12月4日设为国家宪法日。
3、我国的第一部宪法颁布于1945年。
三、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、宪法是国家的总章程，规定了社会社会生活方方面面的问题。
（X）2、每年农历九月初九为国家宪法日。
（X）3、宪法如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。
（√）4、任何法律不得与宪法相抵触。
（√）5、在我国，法律面前人人平等。
（√）6、宪法是母法，普通法律是子法。
（√）7、宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第3框更严格的制定与修改程序课件人民版
更严格的制定与修改程序
宪法是国家的 根本大法 ,是治国安邦的 总章程 定的 基础
,宪法的稳定是国家稳 。
。因此,宪法的 制定与修改 比普通法律更为 严格
宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格 (1)提议制定、修改的主体不同。 有权提议修改宪法的是全国人大常委会或五分之一以上的全国人大 代表。而普通法律的修改,全国人大主席团、全国人大常委会、国务院、中 央军委等都可以向全国人大常委会提出修改意见。 (2)通过的人数不同。 宪法的修改由全国人大以全体代表的三分之二以上多数通过。普通法 律只需全体代表的过半数通过。 (3)公布的机关不同。 我国宪法通常由全国人大公布;普通法律则由国家主席签署主席令发布; 行 政法规由国务院总理签署国务院令发布;地方性法规、 自治条例等由地方各 级人大常委会发布公告予以公布。
关闭
C
答案
1
2
3
4
3.同普通法律相比,宪法的制定和修改程序更为严格,其目的是( A.宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程 B.解决我国社会主义建设中出现的所有问题 C.保障宪法的权威性与稳定性,使国家长治久安、社会健康发展 D.培养公民的宪法意识
)
关闭
C
答案
1
2
3
4
4.宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,宪法的稳定是国家稳定的 基础。因此,宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。 请你结合所学知识谈谈对这段话的认识。
关闭
(1)我国宪法的制定,需由国家成立专门委员会起草 ,由全国人民代表大会通过。 宪法的修改,要由全国人民代表大会常务委员会或五分之一以上的全国人大代 表提议,并由全国人民代表大会以全体代表三分之二以上的多数通过。 普通法律 的制定和修改,只需要一般的程序,由半数以上的代表通过。 (2)与普通法律相比,宪法制定和修改的程序更为严格。这样严格的程序 ,目 的是保障宪法的权威性和稳定性,使国家长治久安,社会健康发展。
2018学年九年级政治全册 第三单元 法治时代 第7课 神圣的宪法 第1课时 具有至高无上的权威 规
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第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题, 单元整体把握【知识把握】本单元包括三课内容，第七课“神圣的宪法”、第八课“依法治国”和第九课“人大代表的责任”。
三课内容既相互独立，又相互联系。
第七课让我们认识宪法在我国法律体系中的独一无二的地位，第八课让我们认识依法治国的重要现实意义；第九课则让我们懂得公民可以通过选举权与被选举权等政治权利，来参政议政，实现“国家主人”的政治权利和地位。
本单元的核心知识点有四个：1．宪法是国家的根本法的三方面的表现；从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上，认识和理解宪法至高无上的法律地位。
2．依法治国的基本要求和实行依法治国基本方略的重大现实意义。
3．公民依法享有选举权和被选举权。
知道这项权利是我国公民参加国家管理的一项最重要的政治权利。
我们要十分珍惜公民的选举权和被选举权。
4．人大代表人民选，人大代表为人民。
通过了解人大代表的权利和职责，帮助我们树立正确的权利义务观念，积极参与国家事务和社会各项事务的管理，增强社会责任感和主人翁意识，积极为中国特色社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。
本单元的学习主线：宪法是国家的根本法和治国安邦的总章程→实现依法治国基本方略的根本依据是依宪治国→公民享有和行使选举权和被选举权，依法参与国家和社会事务的管理。
道德与法治八年级下册知识点总结
道德与法治八年级下册知识点总结道德与法治八年级下册知识1第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权？（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
7、人民代表大会与人民的关系是怎样的？全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
8、除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？（1）我国还有行政机关、审判机关，检察机关。
九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题导
第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题第三单元法治时代, 单元整体把握【知识把握】本单元包括三课内容，第七课“神圣的宪法”、第八课“依法治国”和第九课“人大代表的责任”。
三课内容既相互独立，又相互联系。
第七课让我们认识宪法在我国法律体系中的独一无二的地位，第八课让我们认识依法治国的重要现实意义；第九课则让我们懂得公民可以通过选举权与被选举权等政治权利，来参政议政，实现“国家主人”的政治权利和地位。
本单元的核心知识点有四个：1．宪法是国家的根本法的三方面的表现；从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上，认识和理解宪法至高无上的法律地位。
2．依法治国的基本要求和实行依法治国基本方略的重大现实意义。
3．公民依法享有选举权和被选举权。
知道这项权利是我国公民参加国家管理的一项最重要的政治权利。
我们要十分珍惜公民的选举权和被选举权。
4．人大代表人民选，人大代表为人民。
通过了解人大代表的权利和职责，帮助我们树立正确的权利义务观念，积极参与国家事务和社会各项事务的管理，增强社会责任感和主人翁意识，积极为中国特色社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。
本单元的学习主线：宪法是国家的根本法和治国安邦的总章程→实现依法治国基本方略的根本依据是依宪治国→公民享有和行使选举权和被选举权，依法参与国家和社会事务的管理。
从课程标准看，本单元是“我与他人的关系”中法律方面的重要内容。
涉及整个教材范围的法律篇共有九课的内容：七年级上册第一课新天地新感觉(受教育权)；八年级上册第五课我们不是水晶人(隐私权)；八年级上册第七课我有署名权(民事权利能力、民事行为能力)；八年级上册第八课做合格的消费者(消费者权益保护)；八年级第九课法律是武器(五大保护)；八年级上册第十课他们为什么会犯罪(原因及预防措施)；九年级第七课神圣的宪法；九年级第八课依法治国；九年级第九课人大代表的责任。
因此，本单元内容是多年中考经常涉及的高频考点。
宪法是公民基本权利的保障书
1．知识与技能：知道宪法规定了公民的基本权利和义务。
2．过程与方法：懂得权利和义务是相统一的。
3．情感态度与价值观：认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
教学重点
宪法规定的公民基本权利。
教学难点
宪法是公民权利的保障书。
教学准备
教具学具
补充材料
教材、点拨王练习册、小黑板。
教学流程
第 1课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
一、复习铺垫、导入新知：
二、探求新知：
三、巩固新知：
四、应用知识，解决实际生活中事例：
五、课堂小结：
六、课外拓展练习：
1．提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？
2．板书课题。
1．学生自读课文内容：
通过今天的学习，我相信同学们了解了宪法规定的公民基本权利，更懂得了宪法是公民基本权利的保障书。为此，每个公民都应该熟悉它、把它落实到社会生活的方方面面、真正提高宪法观念、用宪法维护我们的合法权益。
请举例说明宪法就在我们身边，是公民基本权利的保障。
旧知识的迁移作用，导课。
目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
加深学生对教学内容的理解。
总结回顾今天学习的内容。
把学到的知识应用到实际生活中。
板书设计：
1．宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履
行的基本义务。
公民基本权利 2．权利和义务是统一的。
的保障书 3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4．宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。
2018学年九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本
第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题第三单元法治时代, 单元整体把握【知识把握】本单元包括三课内容，第七课“神圣的宪法”、第八课“依法治国”和第九课“人大代表的责任”。
三课内容既相互独立，又相互联系。
第七课让我们认识宪法在我国法律体系中的独一无二的地位，第八课让我们认识依法治国的重要现实意义；第九课则让我们懂得公民可以通过选举权与被选举权等政治权利，来参政议政，实现“国家主人”的政治权利和地位。
本单元的核心知识点有四个：1．宪法是国家的根本法的三方面的表现；从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上，认识和理解宪法至高无上的法律地位。
2．依法治国的基本要求和实行依法治国基本方略的重大现实意义。
3．公民依法享有选举权和被选举权。
知道这项权利是我国公民参加国家管理的一项最重要的政治权利。
我们要十分珍惜公民的选举权和被选举权。
4．人大代表人民选，人大代表为人民。
通过了解人大代表的权利和职责，帮助我们树立正确的权利义务观念，积极参与国家事务和社会各项事务的管理，增强社会责任感和主人翁意识，积极为中国特色社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。
本单元的学习主线：宪法是国家的根本法和治国安邦的总章程→实现依法治国基本方略的根本依据是依宪治国→公民享有和行使选举权和被选举权，依法参与国家和社会事务的管理。
从课程标准看，本单元是“我与他人的关系”中法律方面的重要内容。
涉及整个教材范围的法律篇共有九课的内容：七年级上册第一课新天地新感觉(受教育权)；八年级上册第五课我们不是水晶人(隐私权)；八年级上册第七课我有署名权(民事权利能力、民事行为能力)；八年级上册第八课做合格的消费者(消费者权益保护)；八年级第九课法律是武器(五大保护)；八年级上册第十课他们为什么会犯罪(原因及预防措施)；九年级第七课神圣的宪法；九年级第八课依法治国；九年级第九课人大代表的责任。
因此，本单元内容是多年中考经常涉及的高频考点。
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第二课时公民基本权利的保障书更严格的制定与修改程序【教学分析】
本课直接关系到学生对宪法权威和地位的理解；树立公民意识。
【教学目标】
知道宪法规定了公民的基本权利和义务；懂得权利和义务是相统一的；认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威；知道宪法制定和修改程序更严格的要求和原因。
【教学重点】
宪法规定的公民基本权利。
【教学难点】
宪法是公民权利的保障书。
情景导入生成问题
复习铺垫、导入新知：提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？(切入基本权利)公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
那么，作为公民，我们拥有宪法赋予的哪些权利呢？
(布置通读教材P84－87页任务，4－6分钟，板书课题。
)
自主学习生成能力
宪法
保障
公民
权利1.公民的基本权利主要包括：
公民的平等权利、政治权利、经济权利、受教育权等方面。
2．权利和义务是统一的。
宪法在规定公民享有的基本权利的同时，还规定了公民必须履行的基本义务。
3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器，每个公民都应该熟悉它，把它落实到社会生活的方方面面。
所以，我们每个公民都应该积极学习宪法、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
宪法的制定
和修改程序4.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
5．宪法的稳定是国家稳定的基础。
因此，宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。
合作探究生成新知
一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)
二、课堂探究互动环节
(一)公民权利的保障书(设置两个小环节)
第一小环节：学法
1．接续导入，教师根据教材中宪法规定的公民基本权利作进一步的介绍与列举。
(目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
)
2.PPT出示：书本P84－P85页中的“空格练习”。
(通过此题的思考练习，使学生对公民的基本权利有进一步的了解及宪法是公民基本权利的保障书的理解。
) 3．PPT出示：宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？
结论：公民享有的权利和要履行的义务是统一的。
任何公民不得只想享有权利而不想履行义务。
第二小环节：用法
1．分析P85－P86两个典型案例，要求：学生先了解材料之后，分组思考讨论下列问题：
材料一问题：
(1)齐某想要维护自己的什么权利？
(2)在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权利却能得到维护，原因是什么？
材料二问题：
如果你是蒙某，你如何利用宪法为自己的权利辩护？
(通过案例分析，目的是告诉学生，宪法不仅规定了公民的权利，也是维护公民基本权利的武器，所以每个公民都应该熟悉和了解宪法。
本环节的两个案例要说明的道理是一致的，所以上课时应灵活掌握。
) 2．视野拓展：
自学P86“法律文库”中的宪法规定。
(帮助学生了解一些法律知识，同时，让学生学会利用这些法律知识来解决问题。
加深学生对教学内容的理解。
)
教师讲解：宪法和每个公民的生活息息相关、每个公民都应当积极学习宪法、宣传宪法、自觉遵守宪法、用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
(二)更严格的制定和修改程序
1．师：安排学生读开篇语，然后提出问题：为什么说宪法是我国的根本法？
生：齐读，先独自思考，然后可以和同桌进行讨论，将前3节的知识回顾起来。
(锻炼学生自主学习的能力)
2．明确告诉学生：“宪法是我国根本法的还有一个重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更为严格”。
生：从思维上将本节内容和前面所学的知识衔接起来。
3．师：(1)向学生出示“宪法的部分内容材料”，要求学生把P87面的表格填写完整。
(2)在学生填写时进行巡视。
生：认真学习“宪法的部分内容”，然后填写表格。
师：(1)了解学生的填写情况，同时给予必要的引导。
(2)从宪法的制定和修改的主体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。
(一是使学生通过对比知道自己的不足；二是让学生对该知识有完整认识。
)
生：对照自己填写的情况进行思考和对比。
4．师：根据上述内容自然过度：请同学们讨论一下：
(1)宪法的制定和修改的程序为什么要比普通法律更为严格？
(2)举例说明，宪法的修改对具体的法律会不会产生影响？
生：结合本课前后所学的内容分组展开讨论。
(使学生通过讨论，对本课的内容有一个比较明晰的认识，从而形成本课的知识结构；同时锻炼学生自主学习
的能力和形成宪法是神圣的观念。
)
5．师：根据学生讨论后的情况对学生进行指导。
生：认真听取其他同学的讨论结果，并结合老师的评讲，对照自己的认识进行思考。
(进一步使学生对宪法是神圣的观念有一个整体认识。
)
三、小结：
师：先向学生介绍我国全国人民代表大会的相关知识，然后向学生提出问题：为什么我国的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改？最后对学生的讨论结果进行点评和小结。
(1)以本节课你学到了什么为话题，请学生结合上述内容，简要地进行小结。
(2)创设疑问：为什么说宪法是我国的根本法？并对学生的回答进行点评和小结。
生：先听取老师的介绍，然后讨论问题。
(学生对全国人代会的知识知道的较少，需要了解，同时对学生的视野进行拓展。
)
板书设计
公民基本权
利的保障书1.宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履行的基本义务。
2．权利和义务是统一的。
3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4．宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。
宪法的制定和修改程序
比普通法律更为严格原因：宪法的稳定是国家稳
定的基础
表现在：主体不同、人数不
同、机关不同
当堂演练达成目标
1．列宁曾经把宪法说成是“写满人民权利的纸”，宪法规定公民的基本权利有( C )
①平等权利②政治权利③经济权利④受教育权
A．①②③B．①②④
C．①②③④ D．②③④
2．下面有关权利与义务的关系表述正确的是( A )
A．权利与义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利
B．权利与义务是对立的
C．二者没有必然的关系
D．权利是义务的前提
3．一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民应该( B )
A．具有主人翁意识，行使人民的一切权利
B．正确行使权利，自觉履行义务
C．具有强烈责任感，有选择地履行义务
D．看到不法现象不顾一切地冲上去
4．宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当( C )
①积极学习宪法，宣传宪法②制定宪法③自觉遵守宪法④用自己的行动来维护宪法的尊严和权威
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5．十届全国人大二次会议投票表决宪法修正案。
会议通过表决，赞成票超过全国人民代表大会代表的三分之二以上，《中华人民共和国宪法修正案》获得通过。
这说明( B )
A．宪法是国家的根本法
B．宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格
C．宪法具有最高的法律效力
D．宪法是治国安邦的总章程
6．宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格，这是因为( D )
①宪法是国家的根本法②宪法具有至高无上的权威③宪法是治国安邦的总章程④宪法的稳定是国家稳定的基础
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。