外研社三年级下册M6unit1What do you do on Sundays教学设计演示教学
三年级下册英语课件-Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版(三起)
Let’s learn.
--What do you do in the evening? --I sleep.
sleep
睡觉
Let’s learn.
--What do you do in the evening? --I watch TV.
watch 观看 watch TV 看电视
Let’s play. Missing game
Write and read.
--What do you do on Sundays? --I _p_l_a_y_b_a_s_k_e_t_b_a_ll__ on Sundays.
Ask and answer.
--What do you do on/in…? --I watch TV.
Practice.
And I play football.
Do you play football in the morning? No, I don’t. I play football in the afternoon.
What do you do in the morning? I sleep in the morning.
2. --What do you do on Sundays? --I watch TV/…
Summary
1. 单词: do Sunday swimming go swimming eat in sleep watch TV 2. 句子：
--What do you do on Sundays? --I watch TV/…
Mondays Sundays
○○○○○○ ○○○○
Homework
外研版小学英语三年级下册
Module 6
三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。
主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。
第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。
这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。
第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays- 教案
【新课堂】模块6 Unit 1模块内容导读新课导学亲爱的小朋友，你喜欢学校里丰富多彩的生活吗？周一到周五，你在学校里都学习什么课程呢？周末你又会参加什么有意义的活动呢？你想不想流利地用英语表达这些内容呢？快跟我一起走进今天的英语课堂吧！学完本模块相信你一定会学到新的本领。
语法索引UIut l（第一单元）1．一般现在时简介（一） (105)2．询问对方在某一时间做某事的句型………… …一(105)3．and的用法…… …一(108)4．在上午、下午的表达 (108)5．不同的“看”…… …一(109)Unit 2（第二单元）6．have和class的用法 (112)7．辨析：lesson和class (112)8．时间和地点在句中的位置 (115)9．in the morning在句中的位置 (115)10．-般现在时简介（二） (115)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ll在单词中发/1/，字母Mm在单词中发／m／，字母Nn在单词中发/n/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词do(做)，Sunday(周日)，eat(吃)，in（在……期间），watch（观看），have(上……课)，class（课），Chinese（语文，汉语），Maths<数学），Science(科学)，sleep（睡觉），today （今天），Music（音乐），Art（美术），PE(体育)短语at school（在学校），on Sundays(在周日)，play football（踢足球），play basketball （打球），watch TV（看电视），in the morning(在早上)，in the afternoon(在下午) 知识目标同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词timetable(时间表)，pupil(小学生)短语make a timetable(制作时间表)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方或他人在学校上什么课并回答。
三年级下册英语教案-Module6Unit1WhatdoyoudoonSunday∣外研社(三起)
三年级下册英语教案Module6 Unit1 What do you do onSunday∣外研社（三起）教学内容本单元为外研社三年级下册英语Module6 Unit1，主题为"What do you do on Sunday?"，主要教学内容包括：1. 词汇：学习与周末活动相关的单词，如read, write, play,go等。
2. 句型：使用"What do you do on Sunday?"来询问周末活动，并能用"I read books."等句型进行回答。
3. 语法：复习一般现在时态，重点练习动词原形。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元单词和句型，并能用所学句型询问和回答周末活动。
2. 技能目标：学生能够在真实语境中运用所学句型和单词，提高英语交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识。
教学难点1. 单词的记忆与运用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法点的正确使用。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本。
教学过程第一课时1. 导入：通过问答游戏，引导学生复习上一单元内容，导入新课。
2. 新课呈现：通过PPT展示本单元单词和句型，引导学生学习。
3. 操练：通过小组活动，让学生练习本单元句型和单词。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固本单元所学内容。
第二课时1. 复习：通过问答游戏，复习上一课时内容。
2. 新课呈现：通过PPT展示本单元句型和语法点，引导学生学习。
3. 操练：通过小组活动，让学生练习本单元句型和语法点。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固本单元所学内容。
板书设计第一课时Module6 Unit1 What do you do on Sunday?词汇：read, write, play, go句型：What do you do on Sunday? I read books.第二课时Module6 Unit1 What do you do on Sunday?语法：一般现在时态句型：What do you do on Sunday? I read books.作业设计1.抄写本单元单词和句型，每个单词写五遍，句型写三遍。
外研版三年级英语下册Module6 Unit1 What do you do on Sunday(优质教案)【新版】
Unit1 What do you do on Sunday?教学目标：1、要求学会的单词和词组：eat, sleep, on Sundays, go swimming, watch TV。
2、能够灵活运用句子及做出相应的回答：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?3、学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
教学重点：1、要求学会的单词：Sunday, go swimming, eat, sleep.2、要求学会的句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?教学难点：把所学知识融入到实际交往中：What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/ afternoon?。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings.（师生激情打招呼）2. Chant.Football, football, play football.Basketball, basketball, play basketball.Swimming, swimming, go swimming.Bike, bike, ride a bike.TV, TV, watch TV.School, school, go to school.Step 2: Presentation1. T：I ride a bike on Mondays？Do you ride a bike on Mondays?若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。
直到出现No, I don’t.T: What do you do on Mondays?板书，点读，请学生试着跟读。
Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？(教案)-英语三年级下册
外研版三年级下册英语Module 6《Unit 1 What do you do on Sundays？》教案一、教材分析:本节课的教材来源于外研版三年级下册的Module 6《Unit 1 What do you do on Sundays？》。
本单元主要介绍了一周中每天的活动，并学习了与课程相关的单词和句子。
通过学习这些内容，学生将能够描述他们在周日的活动，并学会询问他人在某一天有什么课程。
二、教学目标:知识目标:掌握单词: today，music，English，Chinese，maths，art，science，PE，have，has。
掌握句子结构:What do you have +其他? Have +课程名称。
What does he/she/单个人 have +其他? He/She + has +课程名称。
技能目标:能够运用所学单词和句型描述自己在某一天的课程安排。
能够询问他人在某一天的课程安排。
情感目标:培养学生对英语学习的兴趣和乐趣。
培养学生敢于用英语表达自己的能力。
三、教学重难点教学重点:单词: today，music，Chinese，maths，art，science，PE，has。
句子结构:What do you have +其他? Have +课程名称。
What does he/she/单个人 have +其他? He/She + has +课程名称。
教学难点:主语第一人称及第三人称时，动词使用上发生的变化。
四、学情分析:学生是三年级的学生，已经有一定的英语基础。
在之前的学习中，他们已经学习过一些基本的词汇和句型。
他们具备一定的听说能力，但在句子构建和动词变化方面可能存在一定的困难。
因此，本节课的教学重点将放在句子结构和动词变化上。
五、教学过程:Step 1: Warmup (热身)Greet the students and ask them about their weekends. Encourage them to use English to describe their activities.Teacher: Good morning, everyone! How was your weekend? Can you tell me what you did on Sunday? Let's practice using English to describe our activities. Raise your hand and share with the class.Step 2: Presentation (呈现)Show pictures of different activities on the board, such as music, Chinese, maths, art, science, and PE.Teacher: Look at these pictures. Can you tell me what activities they represent? Let's learn some new words. Repeat after me: music, Chinese, maths, art, science, PE.Teacher: Now, let's practice a sentence pattern. Repeat after me: "What do you have on Sundays?"Students: What do you have on Sundays?Teacher: Great! Now, let's answer the question. I'll model it for you. "I have music on Sundays." Now, it's your turn. Share your answers with a partner.Step 3: Practice (练习)Divide the class into pairs or small groups.Teacher: Now, I want you to ask and answer questions about your Sunday activities. Use the sentence pattern "What do you have on Sundays?"Students: (in pairs or small groups) What do you have on Sundays?Students: (in pairs or small groups) I have music on Sundays. / He has Chinese on Sundays.Monitor the students' conversations and provide assistance as needed.Step 4: Grammar Focus (语法重点)Introduce the thirdperson singular form of the verb "have"(has). Explain that when we talk about someone else's activities, we use "has" instead of "have."Teacher: Now, let's talk about someone else's activities. Instead of saying "He have music," we say "He has music." Repeat after me: "What does he have on Sundays?"Students: What does he have on Sundays?Teacher: Excellent! Now, let's practice using the thirdperson singular form. Ask and answer questions about your classmate's activities using the thirdperson singular form.Students: (in pairs or small groups) What does he have on Sundays? He has music.Step 5: Consolidation (巩固)Play a game of "Simon Says" using the new vocabulary and sentence structures. Give mands such as "Simon says, 'What does he have on Sundays?'" and the students should respond with the correct sentence using the thirdperson singular form.Teacher: Let's play a game of Simon Says. I will give you a mand, and you need to respond with the correct sentence. Simon says, "What does he have on Sundays?"Students: He has music.Step 6: Production (输出)Have the students work individually to create a scheduleof activities for themselves on Sundays. They should use the sentence pattern "I have ______ on Sundays" to describe their activities.Teacher: Now, I want you to create a schedule of activities for yourself on Sundays. Write down the activities you have and share them with the class later.Students: (work individually, writing their schedules) Teacher: Who would like to share their schedule with the class? Raise your hand and tell us what activities you have on Sundays.Step 7: Summary and Closure (总结和结束)Review the new vocabulary and sentence structures learned in this lesson.Teacher: Today, we learned new words and sentence patterns to talk about our activities on Sundays. Can you tell me some of the new words we learned today? (Students raise their hands and provide answers)Teacher: Excellent! Remember to use "has" when talking about someone else's activities. Keep practicing and using English to describe your daily activities. Great job today, everyone!六、板书设计:TodayMusicChineseMathsArtSciencePEHaveHas句子结构:What do you have +其他? Have +课程名称.What does he/she/单个人 have +其他? He/She + has +课程名称.七、教学反思:在本节课中，学生通过参与师生互动、师生对话、小组练习和个人创作等多种形式的活动，积极参与英语学习。
2019-2020年外研版小学英语三年级下册Module 6Unit 1 What do you
2019-2020年外研版小学英语三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays习题精选五➢第1题【单选题】选出不同类的一项( )A、MondayB、afternoonC、Sunday【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】What ____ you do on Sundays?( )A、doesB、doC、is【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】选出不同类的一项( )A、shoppingB、swimmingC、morning【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】在周末A、in the weekendB、on the weekendC、at the weekend【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】你想知道朋友在星期日做什么，可以问：A、What do you do on Sundays?B、Do you play football on Sundays? 【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】What she at the weekend?A、do, doesB、does, doC、does, does【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】watch TVA、B、【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】选出不同类的一项( )A、onB、inC、do【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】你想知道朋友在学校做什么，可以问：A、What do you do at school?B、What do you do at home?【解析】：➢第10题【单选题】What do you do ? I have dinner.A、at eight o`clock in the afternoonB、in the afternoon at eight o`clockC、at the afternoon in eight o`clock【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】Do you play football in the morning ? .A、No, I doB、Yes, I doesC、No, I don`t【答案】：➢第12题【单选题】读单词，选出不同类的一项A、B、C、【答案】：【解析】：➢第13题【单选题】你想知道朋友星期六是否去游泳，可以问：A、Do you go shopping on Saturdays?B、Do you go swimming on Saturdays? 【答案】：【解析】：➢第14题【单选题】在下午A、in the morningB、in the afternoonC、in the evening【答案】：【解析】：➢第15题【单选题】go swimmingA、B、【答案】：【解析】：➢第16题【单选题】Tom goes ________ on Sundays.A、swimB、swimsC、swimming【答案】：【解析】：➢第17题【单选题】Xiaoyong ________ in the afternoon.A、sleepB、sleepsC、sleeping【答案】：【解析】：➢第18题【单选题】读单词，选出不同类的一项A、B、C、【答案】：【解析】：➢第19题【单选题】睡觉A、sleepB、cleepC、sleap【答案】：【解析】：➢第20题【单选题】on SaturdaysA、B、【答案】：【解析】：➢第21题【单选题】Do you play basketball________ the morning?A、inB、onC、at【答案】：【解析】：➢第22题【填空题】She ______ （have）a new bike.【答案】：【解析】：➢第23题【填空题】选词填空：I play football______（in/ on）the afternoon. 【答案】：【解析】：➢第24题【填空题】I ______ (be)a student. I ______ （have）a pencil. 【答案】：【解析】：➢第25题【填空题】根据汉语提示补全短语：去游泳go ______【答案】：【解析】：➢第26题【填空题】根据汉语提示补全短语：踢足球______football 【答案】：【解析】：➢第27题【句型转换】句型转换：I Saturday TV on watchDo you ride a bike on Mondays?(做肯定回答)What do you do______ (在早晨) ?（根据汉语提示补全句子）【答案】：【解析】：➢第28题【改错题】找错误并改错：I plays basketball in the morning.______【答案】：【解析】：➢第29题【连词成句】连词成句gets, six, o"clock, up, she ,at ______【答案】：【解析】：➢第30题【连词成句】连词成句you, do ,what, do, weekend, the, at, Sam? ______ 【答案】：【解析】：。
外研社三年级下英语(三年级起点)Module6 Unit1(知识点+课堂练习)
Module6 Unit1 What do you do on Sundays.Part1: What do you do on Sundays？是一个特殊疑问句，特殊疑问句就是由特殊疑问词引导的，或者说不能由yes或者no来回答，而要根据所问来回答具体的。
第一个do，是一个助动词，助动词do的使用主要是因为主语是I（我），或者you（你，你们）以及复数的情况。
结构为：区分下列句子的回答和句式①Do you have a book？②Do we go to school？③What do you like？④What do they eat？⑤Do they like it？⑥What do they like？Part 2：短语⑦去游泳go swimming⑧在星期一on Mondays⑨骑自行车ride a bike⑩吃肉eat meat11踢足球play football12在早上in the morning13在下午in the afternoon14看电视watch TVPart3：看图片，表达句子:（图一）（图二）（图三）（图四）（图五）Part 4：重点句：15Do you go swimming on Mondays?16Do you ride a bike on Mondays?17What do you do on Sundays？18I go swimming.19And I play football.20Do you play football in the morning?21I play football in the afternoon.22What do you do on Mondays？23I sleep in the morning.24What do you do in the morning？25I ride my bike in the morning.26What do you do in the afternoon？27I watch TV in the afternoon.Part 5：区分介词in和on：the morning Mondays May the afternoon Children's Day Sundays课堂随练：一、连线去游泳play football在星期一eat meat骑自行车go swimming 吃肉watch TV踢足球in the morning 在早上in the afternoon 在下午on Mondays看电视ride a bike二、正确抄写下列句子并翻译1、what do you do on Sundays？2、i play football in the afternoon.3、do you play football in the morning?。
新外研版三年级英语下册Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays 教案1.doc
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays 教案1教学目标（1）询问他人的在学习上的课程；回答他人对自己所上课程的询问：What do you have at school?I have English / English/ Maths / Science.（2）询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问:What do you do at the weekend?I go swimming / play football / sleep.教学重点与难点教学重点：能询问他人的学校课程及周末活动；能回答他人对自己所上课程及周末活动的询问。
教学难点：能较熟练地运用新学的单词和句子对课程和周末活动进行问答。
教学准备及手段复读机、配套磁带、录音磁带、卡片、课程评价表和星星、课本（语文、数学、英语和科学）。
教学流程一、组织引入：1、Greeting.2、出示课程评价表，说明使用方法二、新知学习1、句子What do you have at school? I have...的学习活动：①学说What do you have at school? I have English.（动作节奏、实物）②学说Maths, Science, Chinese，并用实物（课本）引入句子。
③开火车。
④同时出示两本课本让学生自己说出句子，chant。
⑤学生小组进行轮流问答操练。
⑥小组挑战赛：教师示范，小组挑战，并评价。
活动要求：每组请一名同学出示课本全组齐问另一个组的同学，然后根据这个组同学的回答给与评价（应该获得小星星还是大星星）。
2、句子What do you do at the weekend? I ...的学习活动：①What do you do at the weekend? I go swimming.（动作节奏）②学说sleep, play football，教师引导学生把单词加上动作带入句子中进行操练。
三年级下册Module6 Unit1 What do you do on Sundays 外研版三起(含答案及解析)
三年级下册Module6 Unit1 What do you do on Sundays 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共18题）1.What do you________ on Saturdays?A.doB.doesC.go2.Tom goes ________ on Sundays.A.swimB.swimsC.swimming3.At the weekend I swimming, And he TV.A.goes; watchesB.go; watchC.go; watches4.Do you play basketball________ the morning?A.inB.onC.at5.Xiaoyong ________ in the afternoon.A.sleepB.sleepsC.sleeping6.She basketball.A.playB.playsC.does play7.What she at the weekend?A.do, doesB.does, doC.does, does8.—Do you ride a bike on Mondays?—________A.Yes, I am.B.No, I don't.C.No, you don't.9.go shoppingA.B.10.你想知道朋友在星期日做什么，可以问：A.What do you do on Sundays?B.Do you play football on Sundays?11.读单词，选出不同类的一项A.B.C.12.你想知道朋友下午是否看电视，可以问：A.Do you watch TV in the morning?B.Do you watch TV in the afternoon?13.go swimmingA.B.14.play basketballA.B.15.on SaturdaysA.B.16.你想知道朋友星期六是否去游泳，可以问：A.Do you go shopping on Saturdays?B.Do you go swimming on Saturdays?17.你想知道敲门的人是谁时，应该问：A.Who is that?B.Who are you?18.读单词，选出不同类的一项A.B.C.二、填空题（共1题）19.选择合适的答语填空A. No, I don't.B. Yes, he does.C. I watch TV on Sundays.D. I sleep in the afternoon.E. No, she doesn't（1）What do you do on Sundays? ________（2）Do you play football on Sundays?________（3）Does she like football?________（4）What do you do in the afternoon?________（5）Does he watch TV on Saturdays?________答案部分第 1 题:【答案】A【考点】动词【解析】【分析】句意是你经常在周六做什么？根据句意可知，需要使用动词原形do来表达做某事。
三年级下册英语教案-Module6Unit1WhatdoyoudoonSunday｜外研社(三起)
三年级下册英语教案Module6 Unit1 What do you do onSunday｜外研社(三起)教学内容本节课为外研社三年级下册英语第六模块第一单元，主题为"What do you do on Sunday?"。
教学内容主要包括日常活动词汇，如"watch TV", "read books", "play football"等，以及询问他人周末活动的句型"What do you do on Sunday?"。
课程旨在通过情景对话和实践活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，并能运用到实际交流中。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识和交流能力。
教学难点1. 词汇的记忆与应用，特别是动词短语的使用。
2. 句型的正确构造与在实际情景中的灵活运用。
3. 学生对于不同文化背景下周末活动的了解与表达。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括单词卡片、情景图片、动画视频等。
2. 实物道具：与活动相关的玩具或模型，如小书本、足球等。
3. 练习材料：单词和句型的练习册、活动表格等。
教学过程1. 导入：通过播放关于周末活动的动画视频，吸引学生的注意力，引入主题。
2. 新授：利用多媒体课件展示新词汇和句型，结合实物道具进行讲解和示范。
3. 练习：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，巩固所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对词汇和句型的掌握程度。
板书设计1. Module6 Unit1 What do you do on Sunday?2. 词汇表：列出本节课的重点词汇，如"watch TV", "read books"等。
新外研版三年级英语下册Module 6 Unit 1 What do you do on Sunda
3.能根据本课新词组，流利的进行口语交流。 4.渗透德育教育，让孩子在保证学习的同时
还要加强身体锻炼。
ride my bike
play basketball 打篮球
play table tennis 打乒乓球
go to school 去上学
Module 6 Unit 1
What do you do on Sundays
教学目标
1.能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.
play football 踢足球
do 做，干
swimming 游泳 go swimming 去游泳
eat 吃
in 在……期间，
在……时候
in the morning 在早上
in the afternoon 在下午
睡觉
watch TV 看电视
Sunday →
What do you do?on Sundays
What do you do in the morning? I sleep in the morning.
What do you do in the afternoon? I watch TV in the afternoon.
Let’s talk
A: What do you do on Sundays？ B: I __________ .
A: What do you do in the afternoon? B: I watch TV in the afternoon .
三年级下册英语教案Module 6Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版(三起)-精选文档
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?教案教学目标知识目标：1.能认读，会写单词：play, Sunday, watch, TV, watch TV, sleep2.能听懂，会读会写句子：What do you do on Sundays? I play football. 能力目标:能够用英文询问他人周末的安排，以及描述周末期间经常进行的活动情感目标：敢于英语进行表达并乐于学习英语。
教学重点：能运用What do you do...?询问对方做了什么，并回答。
教学难点：熟练掌握询问他人周末安排以及周末期间经常进行的活动的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。
教学用具:CD-ROM, PPT, word cards, two boxes and stickers.教学过程Step 1.Warming-up1. Greeting.2.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
Step 2.Presentation1.教师出示学生周末的活动卡片，例如出示一张学生踢足球的卡片，T: I play…?S: football.T: Good. Play ,play, play（边打节拍三下）, I play football.教师可以以同样的方法（边有节奏地说，边做出相应的动作）和学生一起回顾之前学过的有关活动的动词词组，如：Go, go, go, I go swimming.Watch, watch, watch，I watch TV.Fly, fly, fly, I fly a kite.Dance, dance, dance, I dance, I dance.Run, run, run, I run, I run.2.教师对学生刚才的表现给以积极的肯定，并询问学生T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend?T: Do Daming and Sam go swimming / play basketball / play ping pong?呈现教学挂图，播放录音，让学生认真观看挂图，带着老师刚才提出的问题静静地听录音。
Module6Unit1WhatdoyoudoonSunday？(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答关于日常活动的问题。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的日常活动。
（2）能够听懂并参与关于日常活动的对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使学生更加热爱生活，关注自己的日常活动。
二、教学内容本节课主要教学内容为Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday? 的课文内容，包括日常活动词汇的学习，以及询问和回答关于日常活动的问题。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够运用所学知识询问和回答关于日常活动的问题。
2. 难点：能够运用所学知识描述自己的日常活动，并能听懂并参与关于日常活动的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的生词和重点句子，让学生跟读，并解释单词和句子的意思。
3. 课堂活动：通过小组活动，让学生互相询问并回答关于日常活动的问题，培养学生的合作意识。
4. 巩固练习：通过PPT上的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：What do you do on Sunday?I read books.She watches TV.He plays basketball.We go shopping.七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己日常活动的短文。
八、课后反思本节课通过歌曲导入、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了日常活动词汇和句子。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够掌握所学知识。
三年级下册英语说课稿-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunda
三年级下册英语说课稿-Module 6 Unit 1 What do you do onSundays1-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：a.能够听、说、认读单词：Sunday, Saturday, park, museum, cinema, computer, game, friend。
b.能够理解并朗读句子：“What do you do on Sundays? I go to the park.”, “What does he/she do on Saturdays? He/She goes to the museum/cinema/computer games.”2.能力目标：a.能够听懂并回答问题。
b.能够描述自己和别人周末的安排。
3.情感态度：a.培养学生交流和分享的能力。
b.让学生学会合作、积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.教学重点：a.听、说、认读单词。
b.学会用英语描述周末的活动。
2.教学难点：a.学会用第三人称单数谈论别人的周末安排。
b.能够听懂并回答复合句子。
三、教学准备1.课件。
2.单词卡片。
3.音频设备。
4.小组活动使用的教具。
四、教学过程1. 导入新课1.让学生听一段英文歌曲，并跟着唱。
2.引导学生谈论周末的活动，如看电影、玩电脑游戏、去博物馆、去公园、和朋友出去玩等。
2. 学习新知识1.教师出示图片或单词卡片，并让学生读出该单词并跟读。
2.告诉学生如何用英语描述周末活动。
a.What do you do on Sundays? I go to the park.b.What does he/she do on Saturdays? He/She goes to themuseum/cinema/computer games.3.让学生听录音并模仿。
3. 合作学习1.分小组。
2.由一名组员使用英语描述自己的周末活动，其他组员进行回答和提问。
3.让其他小组评价描述活动的同学的英语表达是否准确、流利。
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Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?
教材分析：
本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的
内容。
这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语
学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
学情分析：
对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是
玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学
习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。
教学目标:
知识目标：
1、全体学生能理解词汇do, Sunday, swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。
2、全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇Sunday, swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。
3、部分学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活
动安排。
．
4、全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。
能力目标：
全体学生能听懂、会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。
情感目标：
学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。
教学重点：
能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。
教学难点：
1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。
2、ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。
教具准备
Flash、课本、PPT、card等
教学过程：
I. Warming up
T：Good morning, boys and girls. Let's play a game, ok? Now look, read and do the actions as quickly as you can.
II. Lead-in
T: T: I go to work on Mondays.
屏幕提示What do you do on Mondays?
I_________on Mondays.
S: I go to school on Mondays.
T : Do you go to school on Sundays?
S: No, I don't.
Learn: Sunday
T: What do you do on Sundays?
S: …
Bb writing: What do you do on Sundays?
II. Presentation and drill——活动呈现，整体学习(学习大语篇)
1. T: Look! Who are they?
S: Sam and Dalin. (介绍Dalin,并把他们两的头像贴到黑板上)
T: What does Sam do on Sundays? This is Dalin's question too. Let's read it.
T：Let's watch the video and find out the answer
练习对话A: What do you do on Sundays, Sam?
B: I go swimming.
And I play football.（引导学生做动作）
T: Sam plays football on Sundays.
Does he play football in the morning?
S: No, he doesn't. (学生可答出No, he doesn't，老师补充he plays football in the ________,引导学生说出afternoon)
Now let's read the dialogue:
Do you play football in the morning? No, I don't. I play football in the afternoon.
2.T：Sam plays football in the afternoon. What does he do in the morning?
Let's listen again and find out the answer.
S: He sleeps in the morning.(学生可作答，但需要纠正为sleeps) T: look, this is _____(让学生说出three，green，sleep)
so “ee”say ___ (引导学生说出读音)
3. T: Sam sleeps in the morning, and plays football in the afternoon.
What about Dalin?（let's watch the vedio）
T: Can you guess what question Sam will ask Dalin?
S: What do you do in the morning/ afternoon?
T: That's it. You are really good at thinking.
Now listen and find out the answers to the questions
S: I ride my bike in the morning.
T: Your are a good listener.
T: What do you do in the afternoon?
S:I watch TV in the afternoon.
Learn and practise: watch TV
III. Practise
1.Listen, point and say(语音语调)
T: Now open your book at P32. Please listen, point and read.
2.Now choose your favourite picture and read the dialogue and act it out with your partner. (只选一两幅图练习，可以降低难度，提高参与度)
3.Pizza snake (帮助孩子整句记忆，有利于整句输出)
4. 砸金蛋游戏。
（每一个金蛋连接一幅图片，图片上面有活动,孩子选择自己喜欢的数字，砸开金蛋后，全班学生问问题，这名学生回答问题）
T: You did really a wonderful job. So, let's relax and play a game. There are six golden eggs, choose your favourite numbers then say the pictures. IV. Free practice——拓展训练，综合运用
Do a survey （这里可用笔在表格上填写）
T: Four students in a group, ask and answer about your activities on Sundays.
V. Summary——课堂小结
教师：让学生总结本节课所学的知识，，让他们进行归纳。