教科版物理八年级下册复习课件 第9章 压强(共40张PPT)
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初中物理教育科学八年级下册第九章压强《压强复习》PPT
有压强；由于
，对容器的侧壁有
压强。液体内部朝
都有压强；在
同一深度，各方向的压强
；深度越
大，液体的压强
；液体的压强还
跟液体的
有关，在深度相同时，
液体的
越大，压强越大。液体内部
的压强计算公式为
。
5．
的容器叫连通
器；连通器内盛同种液体且液体不流动时，
各容器中的液面总保持
。
6．大气内部向
都有压强叫做大
气压强；
(2) •a •b
水(3)
酒 精
•c a• •b
Pb > Pa
Pc > Pb > Pa
Pa > Pb
练习：
如右图所示甲、乙两等高容器中，甲的底 面积小于乙的底面积，当二者都装满水后 ，在甲中放一木块，在乙中放一铁块，若 木块体积与铁块体积相同，则两容器底面 受到水的压强相比较， p甲 = p乙。
甲
压强
压力
受力面积
p
F
作用在物体表面上的压力（Ｎ）
S
物体间的接触面积（m２
）
压强的单位
N/m2
物理意义？ 每平方米面 积上受到的
１Ｐa=1Ｎ/ m２
压力为1牛
液体压强计算公式：
ρ — 液 体 密 度 千克/米3 kg/m3
P=ρgh
g = 9.8N/Kg
h——所求点到液面的 米
m
竖直距离。
即深度
【典题探究 提炼方法】 考点一、固体压强
• 【例1】（2014.扬州）小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面 上，每只手掌与地面的接触面积是150cm，（g=10N/kg）.
• （1）小刚的重力. • （2）小刚双手倒立时对地的压强. 2
教科版物理八年级下册大气压强 课件
[规律总结] (1)液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越大，沸点越 高。大气压与海拔高度、空气温度、湿度等条件有关。 (2)活塞式抽水机、离心式水泵就是利用大气压的原理来工作的。
课堂小结
定义：大气对浸在它里面的物体的压强
大气压强
测量：托里拆利实验
大小：1个标准大气压为1.01× 105 Pa，跟760mm 高水银柱产生的压强相等 大气压强与高度的关系
3.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃
管中水银柱的长度变化情况是 ( B )
A.不变 B.变 长 C.变 短 D.无法确定
4.下列有关压强知识的说法正确的是 （ B ）
A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．在气体中流速越大的位置，压强越大
[解析]实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度减小，故A错 误；往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差不会降低，故B 错误；玻璃管粗细、是否倾斜、是否弯曲及水银槽内水银的多少不会影 响大气压的测量值，故C正确；大气压受高度、天气等因素影响，即规 范操作时测得的大气压也不一定等于760 mm高水银柱产生的压强，故D 错误。
解释与大气压强有关的现象
应用
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的 C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
例3 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好 以下工作。 (1)请补充完整该实验的相关步骤： ①如图9－4－4所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上， 挤出里面的空气。
八年级物理下册：第九章压强总复习(教科版)PPT课件
10
图a
专题一：固体压力、压强问题：
2.计算：
例 题 ： 一 本 质 量 约 为 0.3kg ， 面 积 为 500cm2 的 初 中 物 理 课 本 ， 放 在 面 积 为 0.5m2的水平桌面上，静止时对桌面的压
强大约是( B )
A.6pa B.60pa C.200pa D.600pa
最新课件
8、请回答：（1）在11000m的海底，潜
艇受到的海水的压强有多大？ （海水的密度为1.03X10³Kg/m³) (2)若那条扁鱼的上表面面积为1000cm², 它的上表面受到的海水的压力有多大？
科学探讨：那条鱼若被捉回家当宠物饲
养还能活下来吗？ 为什么？ 深潜
的潜水员能急最新速课件 返回地面吗？
51
最新课件
20
课时训练
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 ( A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
最新课件
21
课时训练
10.形状如图5-1-11所示的物体放在水平面上，如果将其倒 放，则物体对水平面的( C ) A.压力、压强都改变 B.压力、压强都不变 C.压力不变、压强减小 D.压力不变、压强增大
2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压 强变为原来的两倍。
最新课件
19
课时训练
4.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了_减__小__摩__擦__，锋利 的目的是为了_增__大__压__强___.
5.在课外活动时间，一同学用左右食指挤压一支铅笔，根 据__二__力__平__衡__的__知__识___ 得出两手指受到的压力大小相等.若 已知橡皮头与铅笔尖横截面积之比为50∶1，则 左右两手 指受到的压强之比为__1_∶__5_0__.
初中物理教科版八年级下册 大气压强 课件
A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气
C 管子太长
D 管子倾斜了
9.4 大气压强
本课结束
9.4 大气压强
1644 年，意大利科学家托里拆利利用图中的装置，精确测出 了大气压强的值。
9.4 大气压强
托里拆利实验
在长 1 米、一端封闭的玻璃管里灌满水印， 将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开堵 管口的手指，会发现管内水银面下降了一些 后就不再下降。 这个时候管内外水银面的高度相差 760mm。
9.4 大气压强
大气压强
目录
9.4 大气压强
大气压的存在
空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性
大
气 压 强
大气压的测量 托里拆利 实验
管内外水银面高度 差约为760mm
标准大气压可取 1×105Pa
气压与生活
一、大气压强
9.4 大气压强
我们的地球被几百千米厚的大气层包围。其中大部分气体分
=13.6×103×9.8×0.76 =1.01×105Pa
9.4 大气压强
这样大小的大气压强规定为标准大气压，这相当于有 10N 的压力作用在 1cm2 的面积 上，比大象躺倒对地面的压强还大。
大气压强与空气的疏密有关系
1648 年，帕斯卡发现，离地面越高的地方，那里的大气 压强就越小
9.4 大气压强
把管子倾斜、或者更换长一点的管子、换成其它形状的管子，管子内 外的高度差仍保持在 760mm。
9.4 大气压强
玻璃管内水银面上方是真空，而管外水银面上受到大气压强，正是大 气压强支持着玻璃罐内 760mm 高的水银柱。 这即意味着大气压强跟 760mm 高的水银柱产生的压强相等。
根据液体内部压强公式，可以算出 760mm 高 的水银柱产生的压强 P=ρgh
教科版物理八年级下册-第九章 压强 复习课件(共54张PPT)
实验次数 所用液体 深度/cm
1
水
3
2
水
3
3
水
3
4
水
6
5
水
9
6
盐水
9
方向
朝上 朝下 侧面 朝上 朝上 朝下
U型管液面高度差/cm
2.6 2.6 2.6 5.4 8.2 8.5
根据上表中的数据：比较＿1＿、＿4、＿5＿组数据可得：液体 的压强随深度增加而增大；比较＿1、＿2＿、＿5 组数据可得： 在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较＿3、＿6＿ 组数据可得：不同液体的压强还跟密度有关。
A．水对杯底的压强为2 500 Pa B．水对杯底的压力为2 N C．盛有水的玻璃杯对桌面
的压力为4 N D．盛有水的玻璃杯对桌面的
压强为4 500 Pa
三、大气压强
1．证明大气压存在
2．测定大气压数值：托里拆利实验。
p0 pHg ρHg gh
标准大气压＝1.01×105 Pa
3．大气压随高度的增加而减小
15.（2017·大连）小明在探究“液体压强的大小 与液体深度和液体密度的关系”实验中，所用的 器材有：U形管压强计、烧杯、刻度尺、足量的 酒精、水和盐水，已知
（1）如图1是U形管压强计。实验前，为了检查探头与U
形管之间是否漏气，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时 观察U形管两侧液面（ 是否相平 ）。 （2）在探究“液体压强的大小与液体深度的关系”时， 记录的部分实验信息如下表：
4mg
p内 p0 πd 2
G
F
四、流体压强与流速的关系
1．流体流速越大的位置压强越小。
吹气
2．应用
机翼上下表 面的压强差是产 生升力的原因。
教科版八年级下册《第9章 压强》复习课件 (共16张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月23日星期五2021/7/232021/7/232021/7/23
深度，液体的__密__度__越大，压强越大
2、液体压强公式：P =ρgh 注意：利用公式 P = ρgh 计算液体压强是应注意 （1）式中 h 是指液体内部某点的深度（不是高度）， 即该点到液面的距离
（2）液体的压强只与液体的密度和深度有关，与液体的 多少，容器的形状等无关。
（3）公式中的各个物理量的单位要统一用基本单位。
•
3、正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向 切开，如图所示，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压 强与原来相比 ( A )
A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半
C.压力减半，压强不变 D.压力、压强都不变
4、一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其 受力面积之比为3∶1，则平放和侧放时，对地面的 压强之比是_1__: _3_，压力之比是 _1__: _1_. 5、用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用增__大__压__力_ 的方法来_增__大__压_强__；或者在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利 用_减__小_受__力__面__积__的方法来_增__大__压__强__.
三、正确分析、计算固体压力、压强和液体压力、压强 1、固体压力（压强）和液体压力（压强）解题思路比较
固体 先分析、计算压力，再分析、计算压强（ p= F/S ）
最新教科版八年级物理下册第九章压强PPT
不同鱼缸里的两条鱼，趴在水底争论不休。 它们谁说的对呢？
想想议议
工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
想想议议
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入 一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子 里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了， 桶里的水就从裂缝中流了出来。
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
p
F S
3N 5 102 m2
60
Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
流体的压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。流体的内 部也存在压强。
控制压强的大小
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
立放√
C A
2.下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号填入横 线。
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5 （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖 （2）拖拉机安装履带 （3）埋电线杆时要垫上一块基石 （4）滑冰时穿带有冰刀的鞋 （5）螺钉下要装垫圈
积有关。
比较 压力的作用
相同受力面积， 比较压力大小
效果
相同压力，比较
受力面积大小
求 比
定义
值
压强
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
p F
S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大， 压力产生的效果越明显。
想想议议
工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
想想议议
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入 一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子 里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了， 桶里的水就从裂缝中流了出来。
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
p
F S
3N 5 102 m2
60
Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
流体的压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。流体的内 部也存在压强。
控制压强的大小
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
立放√
C A
2.下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号填入横 线。
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5 （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖 （2）拖拉机安装履带 （3）埋电线杆时要垫上一块基石 （4）滑冰时穿带有冰刀的鞋 （5）螺钉下要装垫圈
积有关。
比较 压力的作用
相同受力面积， 比较压力大小
效果
相同压力，比较
受力面积大小
求 比
定义
值
压强
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
p F
S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大， 压力产生的效果越明显。
新教科版八年级物理下册全册课件第九章压强ppt
授新课
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C
A
压力相同，受力面积小的压强大首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
定义:垂直作用在物体表面上的力 方向:与受力物体的表面垂直 压力的大小 压力的作用效果与 受力面积的大小 物理意义:表示压力作用效果的物理量 公式: p=F/S 单位: 1N/m2=1Pa 对接触物体施加压强 流体的压强 内部存在压强 增大压强的方法 增大压力 减小受力面积 应用: 减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
讲授新课
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积 大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少?
解：地面受到的压力
F=G=mg =50kg × 9.8N/kg=490N 地面的受力面积 S=2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强
F 490N =1.4×104Pa P= = S 0.035m2
讲授新课
一 认识压强
F
F
F这些力的共同特点是什么？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
受力面积一定时:减小压力 F 压力一定时:增大受力面积 S或两者同时改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课增大压强首发 打造中学高效课堂首选课件讲授新课讨论交流：冰面救人首发 打造中学高效课堂首选课件
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C
A
压力相同，受力面积小的压强大首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
定义:垂直作用在物体表面上的力 方向:与受力物体的表面垂直 压力的大小 压力的作用效果与 受力面积的大小 物理意义:表示压力作用效果的物理量 公式: p=F/S 单位: 1N/m2=1Pa 对接触物体施加压强 流体的压强 内部存在压强 增大压强的方法 增大压力 减小受力面积 应用: 减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
讲授新课
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积 大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少?
解：地面受到的压力
F=G=mg =50kg × 9.8N/kg=490N 地面的受力面积 S=2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强
F 490N =1.4×104Pa P= = S 0.035m2
讲授新课
一 认识压强
F
F
F这些力的共同特点是什么？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
受力面积一定时:减小压力 F 压力一定时:增大受力面积 S或两者同时改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课增大压强首发 打造中学高效课堂首选课件讲授新课讨论交流：冰面救人首发 打造中学高效课堂首选课件
教科版八年级物理下册《9.1压强》PPT课件
三、压强
压强的定义： 物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强的物理意义： 表示压力作用效果的物理量。
压强的公式： 压力
压强=
受力面积
P=
F S
——N ——m 2
国际单位：帕斯卡
简称：帕 1Pa=1N/m 2
符号：Pa
1帕含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛
Ｓ ： 受力面积
Ｓ1
Ｓ2
Ｓ2
Ｓ1
小数据：
3、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
4．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
任何物体能够承受压强的能力都有一定 的限度，超过这个限度，物体就会被压坏。 为了不压坏物体，要设法减小压强，而有 些情况下又需要增大压强。请看下面的图， 讨论并回答图中的问题。
什这而啄 么对坚木 用它硬鸟 ？的的有
生尖个 存喙细 有，长
么 很 锋
斧 头 的
利刃
？
为 什
滑雪运动员为什 么不会陷下去？
开拓思维
在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑 人清晰的站立脚印，公安人员立 即用蜡浇注了如图所示的鞋模， 测量鞋模的平均厚度为3cm，质量 为675g；又经测试达到脚印同样 深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪 嫌疑人的体重为 750 N? (ρ 蜡=0.9X103kg/m3)
本课小结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强(教学课件)八年级物理下册(教科版)
1Pa指把1N的力分散到1m2上造成的效果。
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
观看视频
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
观看视频
教科版八年级物理下册课件9.1压强_(共43张PPT)
1
2
3
4
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7
89
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式 压力
压强= 受力面积
P=
F S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2 Pa
4、怎样增大和减小压强
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
探究二：
GG G
甲
结论：
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
实验结论
压力的作用效果和压力大小以及 受力面积大小有关 。
⑴在受力面积相同时，压力 越大，压力 的作用效果越明显；
⑵在压力相同时，受力面积 越小，压力 的作用效果越明显。
⑶大小：压力不一定等于重力，只有物体在水平面上时压力
才等于重力F压 = G。有时与重力有关；有时与重力有无关
练习1：画出支持面受到的压力的示意图
F
G
G
FG
F
3.压力的作压力 用效果与哪些因素有关？
的 作 用 效 果 与 哪 些 因 素 有 关
两个手指的？感觉相同吗？如果再把压力增大呢？
接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指 要强得多，且越用力这种感觉越明显。
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有压力?方向如何？
压力的方向
与
F
接触面垂直
F
F
2.压力与重力的关系:
F
G
GF
G
F
F=G
教科版八年级物理下册第九章压强PPT课件全套
1
压力
你了解压力吗？
F
知1－讲
F
知1－讲
F
压力的概念：
知1－讲
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力
F G F G F
G F与G无关
F=G
F<G
知1－讲
定义 垂直作用在物体表面的力叫压力。
作用点： 所压表面 方向：垂直于表面指向里面 在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小： 压力可能与重力有关，也可能与重力无关
力”)。
（来自《典中点》）
知2－导
知识点
2
压强
怎样表示压力的作用效果呢？
为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量
压强： 物体单位面积上受到的压力
知2－讲
压力 公式：压强= 受力面积
p
(国际单位制中)
F S
压强的单位
N/m2 帕斯卡(帕 Pa) 1Pa=1 N/m2
表示每平方米 受力面积上受 到的压力是1N
桌子陷入海绵的深度比较压力的作用效果。
（来自《点拨》）
知1－讲
总 结
(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关
系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效
果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一 定。 (2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入 海绵的深度体现的。
知1－练
1 关于压力，下列说法正确的是( A ) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力
小明的小，故C正确，D错误。
（来自《点拨》）
教科版八年级物理下册第九章压强复习课件
五、教学过程
1.导入：通过实际情景引入，如提到潜水员在深海中受到的压强，引发学生对压强的关注。
2.知识回顾：回顾压强的定义，引导学生复习压力与重力的关系。
3.例题讲解：
（1）计算一个物体在水平桌面上的压强。
（2）计算液体压强，如水对容器底的压强。
4.随堂练习：让学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。
（2）计算液体压强，如水对容器侧壁的压强。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生对压强概念的理解和压强计算方法的掌握，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：引导学生关注压强在生活中的应用，如压力锅、液压机等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点：压强的计算方法，特别是液体压强的计算。
2.使学生了解液体压强和大气压强的特点，并能应用于实际问题。
3.培养学生运用压强知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：压强的计算方法，特别是液体压强的计算。
2.教学重点：压强的概念，压力与重力的关系，以及压强的应用。
四、教具与学具准备
1.教具：压强演示仪、液体压强计、气压计等。
2.学具：计算器、草稿纸、直尺等。
四、情景导入
1.利用实际情景导入新课，如提到潜水员在深海中受到的压强，让学生感受到压强的存在。
2.通过提问方式引导学生思考情景中的压强问题，激发学习兴趣。
教案反思
1.关注学生对压强概念的理解，如发现学生掌握不牢固，可在下一节课中进行复习巩固。
2.调整例题难度，确保学生在课堂上，及时解答疑问，提高课堂氛围。
4.在时间分配上，适当增加随堂练习和知识拓展环节，以提高学生的实际应用能力。
5.课后收集学生作业，评估教学效果，针对问题进行教学调整。
1.导入：通过实际情景引入，如提到潜水员在深海中受到的压强，引发学生对压强的关注。
2.知识回顾：回顾压强的定义，引导学生复习压力与重力的关系。
3.例题讲解：
（1）计算一个物体在水平桌面上的压强。
（2）计算液体压强，如水对容器底的压强。
4.随堂练习：让学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。
（2）计算液体压强，如水对容器侧壁的压强。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生对压强概念的理解和压强计算方法的掌握，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：引导学生关注压强在生活中的应用，如压力锅、液压机等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点：压强的计算方法，特别是液体压强的计算。
2.使学生了解液体压强和大气压强的特点，并能应用于实际问题。
3.培养学生运用压强知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：压强的计算方法，特别是液体压强的计算。
2.教学重点：压强的概念，压力与重力的关系，以及压强的应用。
四、教具与学具准备
1.教具：压强演示仪、液体压强计、气压计等。
2.学具：计算器、草稿纸、直尺等。
四、情景导入
1.利用实际情景导入新课，如提到潜水员在深海中受到的压强，让学生感受到压强的存在。
2.通过提问方式引导学生思考情景中的压强问题，激发学习兴趣。
教案反思
1.关注学生对压强概念的理解，如发现学生掌握不牢固，可在下一节课中进行复习巩固。
2.调整例题难度，确保学生在课堂上，及时解答疑问，提高课堂氛围。
4.在时间分配上，适当增加随堂练习和知识拓展环节，以提高学生的实际应用能力。
5.课后收集学生作业，评估教学效果，针对问题进行教学调整。
八年级下册物理精品课件--第9章 压强--9.1 压强
笨重的骆驼怎么 能背着沉重的货物行 走松软的沙漠中？
2019/4/28
4
F
2019/4/28
5
F
2019/4/28
6
F
2019/4/28
7
1、压力：
垂直作用在物体表面上的力叫 做压力。方向:垂直受力物表面并指向其内部
2019/4/28
8
F
F F
压力＝重力 压力≠重力 压力≠重力
只有当物体放在水平面上时，物
p F S
当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比
2019/4/28
三、增大压强的方法：
31
1、F一定，减小S 2、S一定，增大F 四、减少压强的方法： 1、F一定，增大S 2、S一定，减小F 五、公式应用
p F F pS
S
SF p2019/4/28
增大压强的方法：
32
在压力一定时，减小受力面积 在受力面积一定时，增大压力
桌面的受力面积
S=1m2
所以压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa
书对桌面的压强为2.5Pa
2019/4/28
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上， 书2的2 重量约为2.5N，与桌面接触面积约为
5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的 压力等于它的重力，所以
1
2019/4/28
2
1、理解压力的概念。 2、知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。 3、掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国 际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强 的简单计算。 4、知道增大和减小压强的方法。
2019/4/28
教科版八年级物理下册第九章《压强》9.1压强教学课件(共21张PPT)
芭蕾舞演员对地的压强为5×105Pa 大象对地的压强为２×105Pa
三.增大和减小压强的方法
⑴ 增大压强的方法 F一定时，减小S S一定时，增大F
⑵ 减小压强的方法 F一定时，增大S S一定时，减小F
什么地方用到了增大或减小压强， 用什么办法来改变压强？
蚊子的口器
压力一定，减小受力面 积，增大压强
§9.1 压强
• 什么是压力？压力与重力有什么区别？ • 什么是压强？为什么要引入压强概念？ • 如何增大有益压强和减小有害压强？
一、压力（Ｆ） 属于弹力
1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2.方向：垂直于受力面，指向受压物体。
压力与重力区别
FG
F G
GF F
G
压力与重力区别
（1）压力方向垂直于支持面，重力方向始终竖 直向下。 （2）压力的作用点在支撑物体上，而重力的作 用点在物体重心处。 （3）压力大小与重力大小一般不同，但物体放 在水平面上时，压力大小=重力大小。
压力一定， 增大受力面 积，减小压 强
铁轨下铺枕木
坦克的履带
学习了压强， 你现在知道胸口碎大石的奥秘了吗？
作业： 完成《金典》P34—P36页
轻压还是重压时，手指的感觉及形变更明 显？ 与笔尖还是笔尾接触的手指感觉及形变更 明显？
实验探究：压力的作用效果与哪些因素 有关？
猜想： 压力Ｆ
受力面积Ｓ
设计实验：控制变量法
实验时通过观察海绵的凹陷深度来判断压力 的作用效果。
甲
乙
丙
实验结论：
压力相同时，受力面积 越小 ，压力的作用效
果越明显；
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强。
三.增大和减小压强的方法
⑴ 增大压强的方法 F一定时，减小S S一定时，增大F
⑵ 减小压强的方法 F一定时，增大S S一定时，减小F
什么地方用到了增大或减小压强， 用什么办法来改变压强？
蚊子的口器
压力一定，减小受力面 积，增大压强
§9.1 压强
• 什么是压力？压力与重力有什么区别？ • 什么是压强？为什么要引入压强概念？ • 如何增大有益压强和减小有害压强？
一、压力（Ｆ） 属于弹力
1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2.方向：垂直于受力面，指向受压物体。
压力与重力区别
FG
F G
GF F
G
压力与重力区别
（1）压力方向垂直于支持面，重力方向始终竖 直向下。 （2）压力的作用点在支撑物体上，而重力的作 用点在物体重心处。 （3）压力大小与重力大小一般不同，但物体放 在水平面上时，压力大小=重力大小。
压力一定， 增大受力面 积，减小压 强
铁轨下铺枕木
坦克的履带
学习了压强， 你现在知道胸口碎大石的奥秘了吗？
作业： 完成《金典》P34—P36页
轻压还是重压时，手指的感觉及形变更明 显？ 与笔尖还是笔尾接触的手指感觉及形变更 明显？
实验探究：压力的作用效果与哪些因素 有关？
猜想： 压力Ｆ
受力面积Ｓ
设计实验：控制变量法
实验时通过观察海绵的凹陷深度来判断压力 的作用效果。
甲
乙
丙
实验结论：
压力相同时，受力面积 越小 ，压力的作用效
果越明显；
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于两张报纸平铺在桌面上所产生的压强。
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7、流体的压强与流速的关 系
（2）、流体压强的特点：
（1）、流体： 就是液体和气体的统称。
流体在流速越大的位置压强越小。
（3）、流体压强的应用： 飞机的升力、喷雾器
思考：1、为什么火车站台上都有一条安全线，火车行
驶时严禁人们进入安全线以内的区域？
2、几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
为什么要 站在安全 线以外呢？
垂直作用于物体表面上的力，叫做压力。 2、压力的方向如何? 压力的方向是垂直物体表面 。 ３、请你画出下列图中压力的示意图。
F=50N F F 50牛
讨论：压力和重力是一回事吗？
它们的区别是什么？什么时候压力 和重力的大小一致？
施力物体 重力 地球 大小 方向 作用点 重心 与质量有关 竖直向下
压力 其它物体 与质量无关 垂直受力面 物体表面
比比看
1、在以下各图中比较a、b、c 各点的压强大小
(1) •a •b Pb
>
(2) •a •b Pc > Pb Pa
(3) 水
•c
>
a•
•b
酒 精
Pa
Pa > Pb
比比看
2、如图：在U形管中间放一薄塑料片， 在左右两边同时分别加入等体积的水和 食盐水，塑料片将 b 。
a.静止不动 盐 水 b.向左边移动 水 c.向右边移动 析：两边加入等体积的水和食盐水后,由 于食盐水的密度大于水的密度,所以在同 一深度塑料片右边受到的压强较大。
４、大气压的测定： 托里拆利实验
标准大气压：
76cm
通常把等于760mm 水银柱的大气压， 叫做标准大气压。
P0=1.013×105Pa
高度、气体的流速 ５、影响大气压的因素：
1、海拔越高，大气压越小 2、流速越大的位置，压强越小
６、测量工具： 气压计 分类：水银气压计和无液气压计 说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。 在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该 无液气压计就成了登山用的登高计。
内的压强大于体外， 故将很快
地死去。
如图：把装满酒的酒瓶倒置后，求压强变化？
酒瓶对桌面的压强：
酒对瓶底的压强：
变大
不变
如图：把如图的酒瓶倒置后，求压强变化？
酒瓶对桌面的压强：
酒对瓶底的压强：
变大
变大
四、连通器 特点： 同一液体、不流动时液面相平 五、应用：
1、水壶与壶嘴组成连通器 2、锅炉与外面的水位计组成连通器 3、水塔与自来水管组成连通器 4、船闸 小练习 5、堵臭装置
1、概念
固体压强
2、公式：p=F/S
3、增大与减小压强 1、特点 2、公式： P=ρgh 3、连通器的原理与应用 1、验证：马德堡半球实验 2、测量：托里拆利实验
压力
液体压强
压力
作体压强与流速的关系
5、应用：活塞式抽水机等
1、压力的定义是什么？
看一看
练一练
例. 下面所述各事例中，为了减小压强的 ACEF ,为了增大压强的有＿＿， BD 有＿＿＿
A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
拖拉机对泥地压强 太大，陷入泥地
加上履带！
中国公路网报道：近年来由于汽车超载严重， 公路不堪重负损毁严重。 （严禁超载！）
一、 液体压强的特点
a. 液体对容器底部和侧壁都有
压强，液体的内部向各个方向 都有压强
b. 液体的压强随深度的增加而增
大。在同一深度，液体向各个 方向的压强相等；液体的密度 越大，压强越大。
液体压强计算公式：
ρ — 液 体 密 度 千克/米3 kg/m3
P=ρgh
g
=
9.8N/Kg
h —— 所求 点 到 液面 的
例. 如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强;
(2)A对B的压强
A B 图a
• 增大压强的办法
压力一定时，减 小受力面积 受力面积一定时，增大压力 压力一定时，增大受力面积
减小压强的办法
受力面积一定时，减小压力
生活应用
压强
压力
受力面积
p
压强的单位
F
作用在物体表面上的压力（Ｎ） 物体间的接触面积（m２）
S
（国际单位制中）
N/m2
物理意义？ 每平方米面
１Ｐa=1Ｎ/ m２
积上受到的 压力为1牛
一张报纸平铺在桌 面上 约0.5Pa
一成年人站在地面 上 约1.5×104Pa
比比看
将边长为０.１m，质量为 7.8Kg的正方体铁块放在面积为 1m2的桌面上，求：该铁块对桌 面的压强？ g＝１０Ｎ∕kg
7、容器内装满水，在它的侧壁的不同深度开三 个小孔，水从孔中射出。试判断图10-5中水从 孔中喷射正确的画法
1、概念： 大气对浸在它里面的物体的压强
叫做大气压强，简称大气压，一 般用p表示。
２、产生原因： 由于气体有重力和流动性
３、证明大气压存在实验：马德堡半球实验
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、 皮碗模拟马德堡半球实验。
为什么人不会陷入雪中呢?
• 1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是 （ D） • A 压力是由于物体的重力引起的 • B 压力的方向总是竖直向下的 • C 压力越小，压强越小 • D 压力相等时，受力面积越大，压强越小
2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压 强变为原来的两倍。
比比看
3、 有一容器，如图：底部受到液体压 强为P1，如把它倒放，底部受到液体压 强为P2 ，则P1 ＜ P2 。 （填“=”、“< ”、“ > ”） 析：若把容器倒放的话，则容器底 部跟液面的距离将有所增加，则底 部受到的压强随深度的增加而增大。
4、某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压 强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同 方向，实验结果如图所示。那么，该实验得到的结论是 ( ) A．水中深度越大，压强越大 B．不同液体的同一深度，压强不相等 C．水中同一深度，液体向各个方向的压强相等 D．水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等
几十吨重的飞机为什么 能够腾空而起呢？
V1=S1/t
V2=S2/t
∵ S1> S2, ∴ V1> V2
机翼的升力
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状 上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长， 因而速度速度较大,它对机翼的压强较小,下方气流通过的路 程较短,因而速度较小,它对机翼的压强较大,因此在机翼的上 下表面存在压强差,这就产生了向上的升力．
只有放在水平面上的物体，对支持面的 压力大小等于物体的重力(即F=G)
比比看?
1、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒 为10 N，则支承面所受到的压力分别是： 20N 20N 。 10N Fa=_____, Fb=_____, Fc=_____
１．什么是压强？
物体单位面积上受到的压力叫做压强． 它是表示 的物理量
米
m
竖 直
距 离 。
即深度
三、生活实例
1、 人能否在水中无限下潜？
答 :不能，因为根据液体内部压强的 特点有 “液体内部的压强随深度的 增加而增大” 人若在水中无限下潜 的话,受水的压强将越来越大,以致压 坏胸腔致死。
2、 深海的鱼被捕上来后，放在 盛海水的容器中会很快死去，这 是为什么？ 答：这是因为在深海中的鱼长 期生活在深处习惯高压强生活, 当被捕放在海水的容器中时,体
5、探究：右表是某同学在做“研究液体的压强”实验 记录的数据： （1）比较序号为______________的数据可得出结论： 液体的压强随深度增加而增大； （2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论 ____ ； （3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：____ 。
6、甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水， 水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水 在a、b、c、d处产生的压强分别为Pa、Pb、 Pc、Pd，下列关系中正确的是 ( C ) A．Pa<Pc B．pa=Pd C．Pb>Pc D.Pb=Pd